《乒乓球——正手平击发球》课后教学反思

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初中体育_正手攻球教学设计学情分析教材分析课后反思

课件设计乒乓球正手攻教学设计理念：为了进一步推进体育课堂基本技能教学，发展学生的特长，为我校的乒乓球教学开创新的教育研究方向，我从乒乓球基本的训练教学切入，研究探讨乒乓球的学校教学新模式。

本课以新的课程标准为指导，以学生身心发展规律为依据，遵循教育规律，实施愉快体育教学，发挥体育在素质教育中的独特功用。

课堂上着重以学生发展为本的现代教育观，采用由易到难、循序渐进的教学方法，使不同基础、不同素质水平的学生都有所收获，学有所乐。

让学生尽可能在欢乐、生动、活泼的氛围中自主体验，探究动作规律，感知动作要领。

根据学生年龄、心理等方面的特点，引入我国乒乓球运动健儿为国争光的事例，增强学生体育锻炼兴趣的同时进行有效的思想教育，感受齐心协力团结协作的喜悦，达到育体与育心的结合，注重学生性格的养成和人格的塑造。

教学目标：1，让大部分学生了解乒乓球的基本知识，基本掌握乒乓球的基本动作----正手攻球技术，和正手攻球运用范围。

2，通过正手攻球技术学习，发展协调性，推进课堂核心素养的：发展并且熟练掌握一项体育特长，增强长远健身意识，促进心身健康的可持续发展。

3，培养团结顽强，不怕吃苦，勇于挑战的精神。

教学内容：学习：徒手攻球动作，正手攻球分解练习，蹬地重心转换练习，腰带上臂练习，收小臂练习。

学习：教师抛球学生打，学生正手自抛自打，教师推学生正手攻，学生对攻练习，传接球游戏。

教学重点：协调正确攻球，拍面稳定，攻球时机准确，多回合击球。

教学难点：发力集中，保持多回合攻球。

课堂延伸：演示正手多球攻，和通过教学比赛激发运动兴趣。

学情分析对学生进行学情分析如下：1.男女生的比例比较平均。

2.学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

3.年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差。

《乒乓球正手发平击球技术》的教学设计与反思

《乒乓球正手发平击球技术》的教学设计与反思叶炜钦（东莞市，东莞市石龙中学）教学方式：自主学习、分组练习1.本课教学目标（1）通过学习，让学生初步了解乒乓球的发球技术，培养乒乓球运动兴趣，养成锻炼习惯；（2）使大部分学生初步掌握乒乓球正手发平击球，发展身体的灵活、协调性能力（3）发展学生腰腹腿部力量，培养学生顽强拼搏精神2.本课教学重点和难点重点：抛球高度、抛球路线难点：击球时机，击球落点环节一：教学常规师：宣布本次课的学习目标、内容及要求，强调安全注意事项。

生：集合，要求做到快、静、齐；认真听讲，注意力集中。

环节二：准备活动1．慢跑2．柔韧性练习：（1）扩胸运动；（2）手脚交叉；（3）双手指尖着地；（4）双手握脚踝师：老师讲解和示范，在领做的过程中讲解练习要求，及时提示动作的规范性。

对学生的表现及时进行点评和表扬。

生：认真听教师讲解练习的动作方法，积极参与练习，做活动时，有力，充分拉伸肌肉，活动关节。

环节三：自主学习师：“同学们，这节课我们来学习乒乓球正手发平击球。

下面我先给大家示范一下无球有拍徒手练习。

”生：同学们认真观看教师示范，注意动作。

师：一边示范一边讲解正手发平击球的概念和动作要领，及时提问，强调“侧身、低重心、转身、挥臂”生：认真听讲和模仿击球的动作及同学间互相讨论。

1.原地正手发平击球动作的模仿练习（每人5-10次）师：同学们每两人一组进行原地正手发平击球动作的徒手模仿练习，每人5-10次，同学之间互相学习和帮助，老师巡回指导，个别辅导和纠正。

不断强调侧身、低重心、转身、挥臂”的要领，发现错误动作及时纠正。

生：按要求两人一组面对面站好认真参与练习，并互相讨论交流学习。

2.原地有球无拍的模仿练习（每人5-10次）师：同学们每两人一组进行原地正手发平击球动作的有球模仿练习，每人5-10次，同学之间互相学习和帮助，老师巡回指导，个别辅导和纠正。

不断强调“侧身、低重心、转身、挥臂”的要领，发现错误动作及时纠正。

《乒乓球正手“平击发球”》教学设计

乒乓球正手“平击发球”教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕新课程标准的要求，根据初中学生的生理、心理特点，努力引导学生通过自主学练、合作探究等形式，提高学生学习能力。

同时积极营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使技能学练与实践应用相结合，提高乒乓球技能的学习效果，培养学生的创新意识、自主锻炼能力，积极实现本次课的教学目标。

二、学情分析本次课的授课对象为八年级的学生。

他们对乒乓球这项运动有着一定的兴趣，已经有一定的乒乓球运动的技术技能素养。

但他们所掌握的乒乓球技术技能存在着一定的差异，并没有系统地进行乒乓球学习，尤其是女生，对乒乓球的这项运动的了解和参与更是欠缺。

三、教材分析本次课是乒乓球选修课模块的教学内容，学习内容是正手平击发球技术。

在平常的教学比赛中，很多同学已经无意识地应用了这一技术，但对动作技术缺乏系统的、规范的学习和练习。

比如发球的合法性，上下肢的协调配合等，希望通过课堂的联系来增强学生学习乒乓球技术的信心，形成他们对乒乓球运动的爱好。

四、学法指导初中生的思维能力和体育实践能力得到了一定的发展。

本次课以理论知识和运动技能有机相结合的形式，教学中以学生体验与探究为主，以掌握和运用运动技能为特点，确保学生的主体地位。

在教学中以教师的示范讲解、学生自主练习、纠错练习为主，达到掌握动作技术技能，实现重点突破和难点的化解，从而提高课堂教学效果。

五、重点、难点：重点：合法发球难点：落点和击球点的控制六、教学过程准备部分：考虑到学生本身的特点，通过游戏的方式学生集中注意力，持拍颠球联系进一步增强学生的球性、球感，提高练习的积极性。

基本部分：考虑到乒乓球技术重在学生在练习中得到体验和提高，所以更多的是让学生进行练习，对于发现的错误的动作加以纠正，引导学生掌握合法发球的概念。

通过简单的步伐练习让学生明白乒乓球运动是一项要调动身体各部分的技能的全身运动。

结束部分：在教师的带领下放松，消除疲劳，恢复身心。

乒乓球正手平击发球教案

《乒乓球正手平击发球》教学设计一、指导思想：树立健康第一的指导思想，依据新课程标准，以校本课程为依托，贯彻以学生为主体的教学理念，促进学生学习能力的提高，培养学生对乒乓球运动的兴趣爱好。

使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展。

二、教材分析：乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。

让学生在学习中和游戏中体会兵乓球的魅力。

三、学情分析：1、初二学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。

骨骼肌肉发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。

2、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。

同时初二学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。

四、教学目标1.通过乒乓球教学，让学生了解掌握兵乓球正手发球的动作要领，技巧。

2.通过探究式学习，指导学生对乒乓球正手发球技术的认识，不断变化，起到攻击效果。

3.培养学生自主练习的优良习惯。

五、教学重难点教学重点：球要抛的稳，拍面要前倾教学难点：双手协调配合六、场地器材场地：乒乓球场器材：乒乓球拍22副，乒乓球若干，音响一套七、预计负荷课的预计平均心率：90—110次/分；课的预计密度：30%—40%组织：一路纵队队形：要求：队列整齐，速度均匀组织：体操队形要求：动作准确，精神饱满，关节韧带拉伸充分。

习。

熟记动作要领，讲，理解游戏方法。

组织：四列横队队形：组织：学生五人一组队形：要求：采用正确的持拍方法。

组织：每人一拍一球，五人一组，分散练习。

组织：十人一组，四组进行比赛。

队形：。

《乒乓球——正手平击发球》课后教学反思

本课程旨在培养学生对乒乓球的兴趣和兴趣，掌握乒乓球和运动的基本理论，基本技能和基本技能，培养学生定期参加乒乓球和体育锻炼的习惯。

通过乒乓球训练和实践的基本技能，将有氧代谢和肌肉力量的发展作为全面体能训练的重点，不断提高学生的体能和身体素质，促进身心的全面发展。

课后，在这个课堂教学中，我主要从以下几个方面进行思考。

一，导入链接：本课程从大学生运动会到学校学生游戏作为一个主题开始，第一部分的准备活动是自制的游戏活动来找朋友。

活动主要是快乐的身心，提高学生的注意力，以1-2-3为朋友找到密码，加强学生的集体观念。

这部分活动的不足之处反映在教师作为领导者的过程中没有很好地观察到游戏后学生的活动缺乏安全教育提示。

二，活动准备：音乐在运动教室的使用中很常见。

与拒绝洋葱歌作为与自制舞蹈行动的音乐背景的这个教训。

整体效果好，学生可以在开朗节奏要求下完成活动。

值得思考反映在如何更好地打败节拍和动作，例如，在链接的节奏，老师的口哨，密码和背景音乐交叉，影响学生的注意力。

三，技术行动解释链接：教师的作用为学生学习发挥学习的作用发挥了关键作用。

这个类是以教师和学生之间的互动的形式进行的。

学生很难掌握教学。

如果将来能加强视听设备的使用，课堂效果应该更好;教师如果演示过程进展缓慢，直观性会更突出，有利于学生接受。

在链接的解释中，你也可以使用另一种方法：通过显示教学辅助模板的要求，让个别学生来力量试图弄清楚，其他学生要纠正的方式。

四，游戏环节：在本课程在合理的时间，教师辅导就位，学生可以体验自己的学习，教学更好。

每个学生都可以体验游戏的乐趣，心理需要满足，实现教学目标。

缺乏当地表现：缺乏激励学生刺激游戏评价，游戏模式应该更加多样化。

5，结节：以乡道为背景音乐，让学生围绕桌面模仿各种动物运动放松。

相互活动揉搓肩膀等动作渗透相互帮助，团结合作精神教育，让学生体验乒乓球教室的乐趣，激发学生对乒乓球的兴趣。

不足：忽视学生的相互评价，教师应注重过程，发展，激励，通过自我评价，小组评价和教师评价等多种方式培养学生的自尊心和自信心，提高教学效果。

乒乓球平击发球及正手推球教案

一、教学目标1. 让学生掌握乒乓球平击发球的基本技术和动作要领。

2. 培养学生正手推球的技术，提高正手攻球的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高竞技水平。

二、教学内容1. 乒乓球平击发球技术教学。

2. 乒乓球正手推球技术教学。

3. 实战训练与比赛。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乒乓球平击发球技术的动作要领，正手推球技术的掌握。

2. 教学难点：平击发球的力量、速度、旋转和落点的控制，正手推球的角度、力度和落点的控制。

四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿练习。

2. 讲解法：教师讲解技术要领，引导学生理解并掌握技术动作。

3. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的实战能力和竞技水平。

五、教学步骤1. 准备活动：进行乒乓球基本动作练习，如握拍、站位、准备姿势等。

2. 平击发球技术教学：a. 讲解平击发球的动作要领，强调握拍、站位、挥拍等关键环节。

b. 示范平击发球动作，让学生跟随示范进行模仿练习。

c. 分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

3. 正手推球技术教学：a. 讲解正手推球的动作要领，强调握拍、站位、挥拍等关键环节。

b. 示范正手推球动作，让学生跟随示范进行模仿练习。

c. 分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 实战训练与比赛：组织学生进行实战训练和比赛，提高学生的竞技水平。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生提出问题和建议，为下次课程做好准备。

六、教学评价1. 评价学生掌握乒乓球平击发球技术的程度，观察学生在实战中的应用情况。

2. 评价学生掌握乒乓球正手推球技术的程度，观察学生在实战中的应用情况。

3. 结合学生的比赛表现，评价学生的团队合作精神和竞技水平。

七、教学反思1. 教师应反思教学过程中是否清晰讲解了平击发球和正手推球的动作要领。

2. 教师应反思教学过程中是否给予了学生足够的实践机会，以及是否及时纠正了学生的错误动作。

《乒乓正手攻球》教学反思（含五篇）

《乒乓正手攻球》教学反思（含五篇）第一篇：《乒乓正手攻球》教学反思《乒乓正手攻球》教学反思身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的《乒乓正手攻球》教学反思，希望能够帮助到大家。

新课程，新的理念、新的教材和新的评价，这对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。

我以“乒乓正手攻球”为主题的水平二乒乓球的课堂教学设计与实施，都能体现新课标的精神和理念，达到预先设计的教学目的。

主要的亮点体现在以下的几个方面。

一、寓教于乐、大胆尝试，注重激发学习情趣的培养为了让学生们尽快溶入课堂，激发学生兴趣，大胆表现自己，同时达到热身的效果，我在课一开始特意设计了让学生自编自玩乒乓球游戏。

旨在让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，让他们自主创新、积极参与。

同时，又达到了活动各部位关节的'作用，又能在游戏中体验乒乓球技术的乐趣。

二、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。

如根据学生身高的差异，设计了球台的高度有0.66米和0.76米两种；根据学生体育基本技能的差异，让他们自选对手，自制教学目标、安排教学内容，从而关注学生的需求，重视学生的情感体验，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。

三、转换角色、转变观念，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。

要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。

乒乓球：正手平击发球与游戏(教学设计)-人教版小学体育与健康(水平二)三年级上册

乒乓球：正手平击发球与游戏（教学设计）姓名：一、指导思想本课依据体育课程标准，坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在学生积极主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。

并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会。

二、教材分析本节课选自人教版水平二三年级乒乓球正手平击发球，正手平击发球分为站位、持抛球、引拍、击球四个关节。

由于乒乓球具有小、轻、灵、快、变的特点,而且内容丰富,活动形式多样,不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素质,提高学生精细动作的发展和对时间、空间、距离、速度的感知能力, 而且有利于培养学生的果断、机敏、顽强等心理品质和团队协作意识，培养良好的体育道德品质。

重点是击球时拍形，难点是抛击球协调配合。

通过游戏“乐翻天”发展学生的灵敏性，协调性。

三、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，年龄都在9岁左右，年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。

但这个阶段的孩子模仿能力强，接受技能的速度快，容易培养对某一项运动的爱好，并且在一二年级学生已经学过乒乓球游戏，具备一定的乒乓球基础，所以本阶段的学生主要解决的是抛击球的协调配合。

四、教学目标及重难点（一）认知和技能目标：通过教学，使学生掌握乒乓球发球的动作和动作术语。

使60%的学生能初步掌握正手发球动作，30%的学生能熟练运用该技术并成功发球。

（重点）（二）体能目标：发展学生上下肢力量及协调性，灵敏性。

（难点）（三）情感目标：培养学生勇于竞争、克服困难、相互配合的团结协作能力。

五、任务分析本节课主要解决正手发球的抛击球与拍形问题，为了解决这个问题，本节课采用了三个辅助练习：第一个抛接球练习，通过抛接球，解决了学生抛球不稳问题：第二个抛击球练习，解决学生拍形不向前倾斜和抛击球相协调问题：第三个颠球练习，解决学生球感较差问题。

通过游戏“乐翻天”，发展学生的速度、灵敏性、下肢力量。

《乒乓球正手发球和反手攻球》教学设计-人教版《体育与健康》(水平四)八年级全一册

《乒乓球正手发球和反手攻球》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，体现学生主体地位。

用乒乓球正手发球和反手攻球技能教学为主线，在发展学生攻球技能的同时，提高聋生的身体协调性和反应能力，激发学生对乒乓球运动的学习兴趣。

培养学生良好的人际关系，发展交流与合作能力。

使学生在得到知识的同时收获快乐，身心得到全面和谐发展。

二、教材分析乒乓球运动在我国开展比较广泛，有着深厚的群众基础，被誉为“国球”。

乒乓球运动的特点在于健身、娱乐和观赏性较强，普遍受到聋生的喜爱。

乒乓球活动中需要大脑经常快速应变，通过身体各感官和运动中枢，以及肌肉关节系统对变化多端的来球的位置、方向、旋转、力量、战术意图等快速做出判断，并采取相应的应对方式。

因此，经常参加乒乓球锻炼，可以增强神经系统功能，可以发展身体的灵敏性和协调性，提高动作的速度和上下肢活动的能力，改善心血管系统的机能，增强体质，促进身体的全面发展。

在乒乓球练习和比赛中，还可以培养勇敢顽强、机智果断、团结拼搏、积极向上的心理素质，并在运动中释放压力，起到促进身心健康发展的目的。

本课是《初中体育与健康》第八章乒乓球模块教学的第二次课，学习内容是正手发球和反手攻球。

在正手发球练习中，学生容易击球点过高或过低，教师应提示学生注意动作要点，在合适的时机挥拍击球；反手攻球学习中，学生易犯反手推挡带下旋的错误，教师需要求学生引拍低于来球，击球轨迹由后下向前上方推出，保持球拍倾斜角度；当学生对来球落点判断不准时，教师带领学生反复练习，主动迎球，提高对落点的判断能力。

三、学情分析本课授课对象为八年级学生，该班学生对乒乓球运动有较浓烈的学习兴趣，且具有一点薄弱的乒乓球基础，能够进行简单对垫球练习，但是动作不规范，缺乏系统规范的学习和训练。

由于聋生的协调性和平衡能力相对于普通学生较弱，所以授课教材采用普校七年级教材。

八年级的学生正处于青春发育期，正是身体骨骼迅速成长，机能水平迅速发展的时候，这个年纪学习积极性高，勇于竞争、自我表现欲强，且聋生模仿力、好奇心强等特点为完成教学提供了有力条件。

乒乓球正手平击发球教案

乒乓球正手平击发球教案章节一：乒乓球正手平击发球概述1.1 教学目标：让学生了解乒乓球正手平击发球的基本概念和动作要领。

1.2 教学内容：介绍乒乓球正手平击发球的动作要领、技术要点和战术意义。

1.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

章节二：乒乓球正手平击发球准备姿势2.1 教学目标：让学生掌握正确的正手平击发球准备姿势。

2.2 教学内容：正手平击发球的准备姿势、身体协调性和脚步移动。

2.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

章节三：乒乓球正手平击发球动作分解3.1 教学目标：让学生掌握正手平击发球的动作分解。

3.2 教学内容：正手平击发球的动作分解、拍面角度、击球点和力量控制。

3.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

章节四：乒乓球正手平击发球练习4.1 教学目标：让学生通过练习熟练掌握正手平击发球技术。

4.2 教学内容：正手平击发球的基本练习、进阶练习和实战练习。

4.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

章节五：乒乓球正手平击发球战术应用5.1 教学目标：让学生了解正手平击发球的战术应用。

5.2 教学内容：正手平击发球的战术应用、组合技战术和比赛中的应用。

5.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

章节六：乒乓球正手平击发球的身体协调性训练6.1 教学目标：让学生掌握正手平击发球时身体协调性的训练方法。

6.2 教学内容：身体协调性的重要性、训练方法和实践操作。

6.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

章节七：乒乓球正手平击发球的力量和速度控制7.1 教学目标：让学生学会正手平击发球的力量和速度控制技巧。

7.2 教学内容：力量和速度控制的重要性、训练方法和实践操作。

7.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

章节八：乒乓球正手平击发球的旋转和落点变化8.1 教学目标：让学生了解正手平击发球的旋转和落点变化技巧。

8.2 教学内容：旋转和落点变化的重要性、训练方法和实践操作。

8.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

水平一《乒乓球—正手平击发球》说课稿

《平击发球》教学设计莞城英文实验学校罗焕铭一、学情分析三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。

技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯。

二、指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”的指导思想。

结合小学生强烈的表现欲望的特点，在教学设计中以乒乓球操为导入，调动学生的积极性，使学生对本节课的教学内容产生浓厚的兴趣，愉快的学习乒乓球平击发球基本动作。

在教学过程中, 发展学生的灵敏、协调和速度等体能素质，培养学生自信及合作互助的良好人际关系，让学生在欢乐中精神得到陶冶，体验到成功的快乐。

三、教学目标1、了解乒乓球平击发球基本动作要领；2、提高学生的协调和灵活性；3、培养学生对乒乓球运动的兴趣。

四、教学分析1、营造情景，激趣导入。

以乒乓球操（基本功）为导入，组织学生做热身活动，培养学生参与体育锻炼的意识，发挥学生的自主创新精神，让学生在欢乐的情景中，自主能动地学习，生成和发展。

2、激活课堂，培养技能。

教学时，我设计了乒乓球操作为热身运动，激发学生的学习兴趣。

通过教师的讲解示范使学生理解平击发球基本动作，请学生示范，激起学生我要学，我想展示的兴趣。

3、关注个体，人人发展。

“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。

由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。

五、组织与教法在课堂上通过老师生动的语言引导，老师和同学的示范的直观认识，让学生能更直接更明确动作技术要领，创设良好的学习环境，调动学生的学习积极性。

六、教学流程导入→慢跑热身→乒乓球操→平击发球教学→托球接力游戏→放松→小结七、单元计划《平击发球》教案上课年级：三年级人数：32人执教者：罗焕铭乒乓球“平击发球”技术教学设计一、指导思想依据体育（与健康）新课程标准的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，结合学校场地器材情况和学生需求，选择教学方法，组织练习形式。

乒乓球正手平击发球教学设计高二上学期体育与健康人教版必修第一册

2.发球的力量和角度控制，讲解如何根据比赛情况调整发球力度、落点和旋转，以增加发球的变化性和威胁性。
3.发球策略的运用，分析如何观察对手的站位和动作，灵活调整自己的发球策略，以获得比赛优势。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对正手平击发球的动作要领、力度控制和策略运用进行讨论。
-教学设想：设计多种发球练习，如不同距离的发球、针对不同落点的发球，以及结合旋转和速度变化的发球，以提高学生的发球技巧。
3.学生在比赛中运用正手平击发球策略的能力是另一个教学难点。学生需要学会观察对手，灵活调整发球策略，以获得比赛优势。
-教学设想：通过模拟比赛情境，让学生在实际对抗中练习发球策略的运用，同时教师提供即时反馈，帮助学生理解和改进。
5.注重情感态度的培养，通过鼓励和表扬，增强学生的自信心和积极性。
-设想实践：在教学过程中，教师应积极发现学生的进步，及时给予肯定和鼓励，营造积极向上的学习氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和好奇心：
1.展示乒乓球比赛视频，特别是正手平击发球得分的精彩瞬间，让学生直观感受发球技术在比赛中的重要性。
（二）教学设想
1.创设互动式学习环境，鼓励学生之间相互观察、讨论和反馈，以提高他们对发球技术的认识和理解。
-设想实践：组织小组合作学习，让学生在小组内展示发球技巧，同伴之间相互评价，共同提高。
2.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生直观地理解发球技术的要点，增强记忆。
-设想实践：在课堂上播放专业运动员的发球视频，结合慢动作分析，让学生模仿学习。
三、教学重难点和教学设想

《乒乓球—正手平击发球》教学反思

《乒乓球—正手平击发球》教学反思《乒乓球—正手平击发球》教学反思本课旨在培养学生对乒乓球运动的兴趣和爱好，掌握乒乓球运动与体育锻炼的基本理论，基本技术和基本技能，为学生养成经常参加乒乓球运动和体育锻炼的习惯。

通过乒乓球基本技术的学习和练习，发展以有氧代谢能力和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展。

课后，对这一课堂教学，我主要从以下几个方面进行反思。

一、导入环节：本课从大运会导入，以校内小学生运动会作为话题展开，第一环节的准备活动是自编游戏活动《找朋友》。

该活动主要是愉悦身心，提高学生注意力，以“1—2—3”作为找朋友的口令，加强学生集体观念。

此环节的不足之处体现在，活动过程中教师作为领队没能很好地观察到后面学生的活动情况，在游戏前缺少安全教育的提示。

二、准备活动：音乐在体育课堂上的运用很普遍。

本课以《甩葱歌》作为音乐背景配合自编舞蹈动作。

整体效果良好，学生能在欢快的节律中完成活动要求。

值得思考的地方体现在如何能更好地将节拍与动作统一，例如在韵律操的环节中，教师的哨子、口令与背景音乐形成交叉，影响了学生注意力。

三、技术动作讲解环节：教师的示范作用对于学生的学习掌握程度起到关键作用。

本课以师生互动形式进行，课堂关系融洽轻松。

学生对教学重难点掌握情况良好。

若今后能加强电教设备的使用，课堂效果应该会更好；教师的示范若能通过慢进演示，直观性会更突出，利于小学生接受。

在讲解的环节中，还可以采用另一种方法：通过出示教具模板的要求，让个别学生上台进行自我揣摩，其他学生纠正等方式进行。

四、游戏环节：在此环节中时间安排合理，教师辅导到位，学生能自主体验学习，教学效果较好。

每位学生都能体验到游戏的乐趣，心理需要得到满足，达到了教学目标。

不足的地方表现在：缺乏对学生游戏效果的激励性评价，游戏模式应更多样化。

五、结课环节：以《乡间小路》为背景音乐，让学生围绕球台模仿各种动物动作的放松活动。

乒乓球正手平击发球优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册

4.鼓励学生参加校内外乒乓球比赛，让学生在实战中锻炼自己，提高综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
以一段我国乒乓球运动员在国际比赛中取得冠军的视频作为导入，激发学生的爱国情怀和学习兴趣。引导学生关注视频中运动员的正手平击发球技术，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解正手平击发球的技术要领，包括握拍方式、站位、发球动作等基本技术。
2.引导学生关注比赛中遇到的问题，让学生通过分析问题，找到解决问题的方法，提高竞技水平。
3.鼓励学生提问，充分调动学生的积极主动性，培养学生的独立思考能力。
（三）小组合作
1.分组进行技术训练，让学生在小组合作中，互相学习、互相观摩，提高技术水平。
2.小组内进行比赛，让学生在实战中运用所学技术，提高学生的应变能力和竞技水平。
（一）情景创设
1.利用多媒体展示乒乓球比赛中的精彩发球瞬间，让学生直观地感受正手平击发球的应用场景，激发学生的学习兴趣。
2.创设模拟比赛场景，让学生在真实的比赛氛围中，提高正手平击发球技术。
3.设计不同难度的发球训练，让学生在情景中不断挑战自己，提高技术水平。
（二）问题导向
1.针对正手平击发球技术要领，提出问题，引导学生思考、探讨，加深对技术动作的理解。
乒乓球正手平击发球优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景针对的是高一上学期体育与健康人教版必修第一册中的“乒乓球正手平击发球”教学内容。乒乓球作为我国国球，拥有广泛的群众基础，乒乓球技能的学习对于培养学生的团队协作精神、锻炼身心的同时也能够激发学生的爱国情怀。正手平击发球作为乒乓球比赛中的基础发球技巧，不仅能够提高学生的比赛水平，还能够锻炼学生的手眼协调能力和反应速度。

乒乓球正手平击发球说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册

4.实践指导：在学生尝试练习时，我会提供个别指导，纠正动作中的常见错误，并给予即时反馈。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组练习：学生分组进行正手平击发球的练习，相互观察和纠正动作。
2.模拟比赛：组织学生进行模拟比赛，要求在比赛中使用正手平击发球，以增强实战中的应用能力。
（一）导入新课
新课导入将采用情境导入法，通过播放一段精彩的乒乓球比赛视频，特别是聚焦于正手平击发球的精彩瞬间，来吸引学生的注意力。视频结束后，我会提出问题，如“你们谁知道这个发球动作叫什么名字？它是如何进行的？”通过这种方式，学生们的兴趣会被激发，他们会对即将学习的内容产生好奇心。随后，我会简要介绍正手平击发球在乒乓球比赛中的重要性，以及它对于提高个人技能的价值，从而快速吸引学生的注意力，为接下来的新知讲授做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.动作示范：我会首先进行正手平击发球的动作示范，让学生观察整个动作流程。
2.动作分解：接着，我会将动作分解为几个关键步骤，如握拍、站位、挥拍、击球等，并逐一解释每个步骤的动作要领。
3.理论讲解：我会结合动作图解和乒乓球运动原理，讲解正手平击发球的技巧和策略。
3.自主练习正手平击发球，记录练习过程中的心得体会和改进点。
4.准备下一课的技能展示，鼓励学生展示自己的学习成果。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼和风格清晰。板书布局分为三个区域：标题区、知识点区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标明课程内容和主题。知识点区按照教学内容顺序，列出正手平击发球的关键动作步骤和技巧，使用流程图或图解辅助说明。总结区位于板书底部，总结本次课程的重点和难点。板书风格简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出关键信息，以帮助学生识别和记忆。板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生把握知识结构。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在课后及时擦除，为下节课做准备。

《乒乓球：平击发球;正手攻球》优秀教学案例高中体育与健康人教版必修第一册

（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确乒乓球平击发球和正手攻球的技术要领。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
3.教师对学生的技术水平进行评价，提出改进意见，为后续学习奠定基础。
（五）作业小结
1.教师布置相关的课后练习，让学生巩固所学技术动作。
2.学生完成作业后，教师及时批改，给予评价和反馈。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过播放乒乓球比赛视频，让学生感受乒乓球运动的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.创设模拟比赛场景，让学生在真实的环境中体验比赛紧张刺激的氛围，提高学生的竞技欲望。
3.设计有趣的乒乓球趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乒乓球技术，增加学生对运动的热爱。
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考乒乓球技术动作的要点和难点，激发学生的求知欲。
五、案例亮点
1.教学方法创新：本案例采用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.突出学生主体地位：教师在教学过程中注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题、发表观点，培养了学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.注重个体差异：教师针对不同学生的技术水平、学习能力等方面进行因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。
4.课堂氛围良好：教师运用人性化的语言和亲和力，与学生建立了良好的互动关系，营造了一个轻松愉快的学习氛围，提高了学生的学习效果。
5.教学目标明确：本案例围绕乒乓球平击发球和正手攻球的技术要领，明确了教学目标，使学生在课堂学习中能够有的放矢，提高了学习效率。
六、教学反思与改进
尽管本节课取得了较好的教学效果，但在实际教学过程中仍存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进：

乒乓球正手发平击发球说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册

（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学技术动作，进行家庭练习，加强肌肉记忆。
2.观看乒乓球比赛视频，分析优秀运动员的发球技术，总结经验。
3.撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
作业的目的是巩固课堂所学知识，提高学生的技术动作水平，培养他们自主学习、观察分析和总结反思的能力。
五、板书设计与教学反思
4.个性化指导：针对学生的不同特点，给予个性化的指导和建议，帮助他们突破技术瓶颈，提升自信心。
5.成果展示：定期展示学生的技术成果，让他们感受到自己的进步，增强学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括示范法、练习法、比赛法和小组合作法。选择这些方法的理论依据如下：
1.示范法：通过教师示范，让学生直观地了解和模仿技术动作，有助于提高学习效率。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的意识，提高学生的团队协作能力和竞技体育道德。
（三）教学重难点
1.教学重点：正手握拍方法、站位、挥拍动作、击球点选择、用力顺序、落点控制等基本技能。
2.教学难点：挥拍动作的连贯性、击球点的准确把握、用力顺序的掌握以及落点的控制。
主要知识点包括：正手握拍方法、站位、挥拍动作、击球点选择、用力顺序、落点控制等。通过学习这些知识点，学生能够了解并掌握乒乓球正手发平击发球的技术要领，提高自身发球技能。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够正确描述乒乓球正手发平击发球的技术动作要领，熟练掌握挥拍、击球、落点控制等基本技能。
2.过程与方法目标：通过教师示范、学生模仿、分组练习、比赛等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的运动技能。