儿童书籍装帧设计
儿童书籍封面设计
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儿童书籍 封 面设计
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（ 北财税 职 业学 院 湖 北 湖
武汉
４ ００ ） ３ ０ ０ 中图分 类号 ： ５ ２ ３ ２ －
文献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ： ０ ９ ９ ４ ２ １ ） ４ ０ ７ １ １ ０ １Ｘ（０ ０ ３ ４ ７ Ｏ
儿童 类书 籍封 面装帧 设 计与其 他 的书籍 装 帧设计 存在 着较 大 的差别 ，这 是 由于 儿童 的天性 造成 的 。 儿童 天性 活泼 ， 制 出来 的画充 满着 天真 和稚 拙 ， 绘 因此 富有 童趣 的画 更能 吸 引孩子 的 目光 。他 们 初来乍 到 ，对世 界万 物充 满着 好奇 ， 而他们 对美 的发现 ，是从色 彩 开始 的 ，尤 其是 对视 觉刺 激感 强 的色彩 更 为敏感 ，因此 儿童 图书 的设 计风 格 应充满 新 意和 童趣 ，色 彩鲜 明 。 图书 的封 面 好 比一 个 人 的外 表 ，首 先是 美 才 能吸 引 众 人 的 目光 ，因此 在 图画 的形式和 色 彩的运 用上 都要 进行 考究 ，设 计上 应尽 可能 的迎 合孩 子 的 喜好 ，吸 引他们 的 目光 让他 们爱 不释 手 。 以下 是 我 的几 幅 儿 童封 面 设计 稿 ， 该书 籍 都 为 系 列书 籍 。《 徒 生童 安 话》 是童 话故事 的浓 缩版 ，专 为婴 幼儿 设计 。书 中的 故事情 节主 要 以图 画形 式表 现 ，封面 是 根据 该 书 的 内容 绘 制 的 ，设 计 上运 用 了卷 叶 撕 边 的 效果 ， 力求 新 颖 。 图 画 则 充 满 童 趣 ；色 彩 鲜 明 、亮 丽 ， 符 合 孩 子 的 审 美 情 趣 。 《 习卡 》 系 列 用 了 “拱 形 门 ” 的造 型 ， 与 其 他 各 同类 书 籍 区 别 开 来 ， 学 色 彩运 用 了视觉 感 知最 强 的 红色 ，让小 朋 友一 眼 就 能识 别 出来 ，封面 上 的 不 同 的卡 通 人 物 形 象 生 动 活 泼 ， 富 有 灵气 ， 给孩 子 以亲 切 感 。 孩 子是 祖 国的未 来 ，图 书 是他 们 认 识 世 界 ，发 觉 新 事物 的重 要 渠 道 好 的书 籍设 计能让 他们 提高 审美 意识 ，形 成 良好 的审美 心理 。帮助 他们 更好 的去 认 识 新 事 物 。
童书的装帧创意及印刷工艺的实现
吸引儿童的注意力 。平 面媒体相对于其他媒体 ， 尽管有许多信息传达方面的不足 ， 但在颜色的表 现力方面却不逊于其他媒体。 在传统的童书设计 上 ，色彩一直是装帧设计人员的关注重点之一 。
随着 卡通 、 动漫形 象 的大量 出现及 西 方 童 书 的引 进 和 普 及 ， 童对 色彩 的认 同更 加 宽 容 ， 色 彩 儿 对
今 天 的童 书 对 色 彩 运 用 和 设 计 有 着 更 新 的 要 求 ， 强 调 颜 色 的 鲜艳 、 富 、 变 的思 路 下 ， 在 丰 可
别， 他们的审美需求 自然 同成人有差异 。童书要 达到 向儿童传递知识 、 引导成长的 目的 ， 其前提 条件是要吸引儿童有效阅读。这就要求童书的设
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出 版 研 讨 ■■＿
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就是 以上诸 多设 计思 路完 美 的结 合体 。该 书的装 帧设 计 已获 得 “ 多功 能 画册 ”国家 专 利 。在 市场 上深 受小 读者 的喜爱 。
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出 版 研 讨
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张 绍 军
鳓 匏 பைடு நூலகம்
需要 装 帧设 计 人员 与 内容编 辑 、 工单 位 的设计 加
人员深入沟通 ； 也需要相应的印刷和后道加工工
艺来 实现 。
一
、
童书装 帧创 意的几种趋势
１ 亮丽 的色彩 ．
１ 制作样 本 ．
儿童天性好奇 ， 喜欢破坏和建设 。原先我们
经 常用 一 些 特殊 的 、 撕 的材料 制作 童 书 ， 为 耐 称
浅析儿童书籍装帧设计的特点美教063班 孙一鑫
齐齐哈尔大学毕业设计（论文）题目：浅析儿童书籍装帧设计的特点学院：美术与艺术设计学院专业班级：美教063班学生姓名：孙一鑫指导教师：杨松崧成绩：2010年6月19日摘要书籍是人类思想交流、知识传播、文化积累的重要手段。
儿童时期是人一生中最重要的“塑形”阶段，形象鲜明、色彩生动、充满童趣、积极向上的儿童书籍，对幼儿的成长起着至关重要的作用。
如何从儿童的心理和生理出发，设计出丰富多彩、富有特色新意的儿童书籍，成为摆在我们面前的严峻课题。
本文结合儿童心理学、美育等相关学科的指导对儿童书籍装帧设计进行整体的研究，并简要分析不同阶段儿童书籍装帧设计的特点，使设计者能够准确全面地把握设计方向。
对儿童书籍装帧的一般设计技巧和方法进行归纳，使理论与实践相结合，并对儿童书籍设计的发展趋势进行展望，丰富本文的前沿性。
关键词：装帧设计；儿童心理；儿童生理AbstractBooks are important means of thought communication, knowledge transmission and culture accumulation of mankind. Childhood is a key …characterization‟stage in the life, which needs the children‟s books of distinct image, vivid color; full of child interest and actively upwards with significant effect for the growth of children. It‟s a severe issue for us to design novel children‟s books with rich content and creative from psychology and physiology of children. This text combines children‟s psychology, aesthetic education and the like to research the entity of decoration design of children‟s books, which analyzes the characteristic of decoration design of children‟s book of different stages briefly and makes designer grasp the design direction accurately and entirely. The common design skill and means of decoration of children‟s book has been induced to connect theory with practice. The text prospects the development tendency of the design of children‟s book, which enriches front edge properties.Key words: decoration design; children‟s psychology; children‟s physiology目录摘要 (I)Abstract (II)一、引言 (1)二、儿童心理、生理特点分析 (2)（一）儿童的心理特点 (2)（二）儿童的生理特点 (3)三、各年龄段儿童的书籍设计特点 (4)（一）早期儿童的书籍设计特点 (4)（二）中期儿童的书籍设计特点 (5)（三）青春期前期儿童的书籍设计特点 (6)四、儿童书籍装帧的设计技巧 (8)（一）用绚丽的色彩吸引儿童 (8)（二）用活泼的形象引导儿童 (8)（三）用真挚的感情打动儿童 (9)五、儿童书装设计发展趋势展望 (11)结论 (12)参考文献 (13)致谢 (14)浅析儿童书籍装帧设计的特点一、引言书籍装帧是一个古老而又现代的设计领域，随着第一本书的问世，书籍装帧也随之而来，由最早的把书籍装订成册，到后来发展为一门独立艺术。
少儿读物的装帧设计略谈
一
（ ） 本 设 计 一 开
手 的协 调 能力 都很 差 ， 以少儿 读 物 所
开 本 设 计 是 少 儿 读 物 设 计 程 序 开本 设 计得 很 小 ， 方便 携 带 ， 方便 更 中遇 到 的首 要 问题 。这 本 书到 底 要 孩 子 拿 在 手 里 阅 读 。 少 儿 读 物 的开
般 采 用 比 较 特 殊 的 形 状 ， 非 正 常 书 体 是婴 幼儿 ，而幼 儿 通常 识 字很 少 ， 而
籍 通 常 用 的矩 形 来 做 整 体 形 象 。 比 对 于文字 的识别 也很差 。所 以通 常采 如说 动 物 、 果或 者 车 子 的形状 ， 水 就 用 图 形 或 摄 影 作 品 作 为 少 儿 读 物 的 像 把 玩具 拿 在 手 里 玩 一 样 。 由此 能 封面设 计的 主体 。图形 、影像 的特点
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个 人 的精 神发 育史 就是 其 阅读
பைடு நூலகம்
史 ，一个 民族 的精 神 文明 在很
少儿读物的装帧设计略谈
平 ，阅读 对于一 个 国家和一个 民族 具
有 重要 意义 。少 儿 阅读 是事关 国民素
就 把 书拿 在 手里 ， 然 他们 并不 知 道 虽
（ ） 面设 计 二 封
书 里 的 内容 ， 这 个 时候 是 培养 孩 子 但
封 面 设 计 是 书籍 装 帧设 计 的 灵
阅 读 习 惯 的 最 好 时 期 。书 籍 的整 体 魂所 在 ，一个 成功 的封 面设计 能够让
形 态 有 助 于 吸 引 小 读 者 对 书籍 的喜 孩子一 眼就 喜欢上 这本 书。封 面设计
浅析在全球化背景下幼儿书籍装帧的本土化设计
、
１２图 形 ．
他们 的生活经验有 关。 布雷顿 曾在 Ｌ 美术心 理与教育》 童 中指
图形是幼儿最易懂 的部分 ， 也是 幼儿书籍设计 中的重要组 出： 当一个 孩子评价 某张 画的时候 ， 他会 完全 依照 自己的爱好 成 部分 。 一个好的 图形设计 ， 往往胜过 千言万语的叙述 。 不仅可 来 决定 ， 这个爱好 即是被 描绘的事物是 否是他所 熟悉的或者 与 以使书籍 的核 心 内容 一 目了然 ， 并且具有 强大 的冲击 力 ， 能够 他 的生活息息相 关的 ， 儿童就会喜欢 它。 由此可见 ， 幼儿的 审美 以生动的形象瞬 间抓住 受众的 眼睛。 思维 总是 以自己的生活经验 为转移 。 幼儿 的这一审美心理特 点 中国传统 图形根植 于 中国传统 艺术 ， 有其独特而 身后的 民 说明， 对于与 自己经验相关 的形象偏 爱是幼儿 的天性。 族 文化底蕴 。 中国传统图形 中可供幼儿欣赏 的种 类也为数 不 而 ２ 幼儿的色彩感 知特点 ． 少． 例如在 中国有 几千年历史 ． 曾经深受老少追捧 的皮影艺 术 ； 了解 幼儿 对于色彩 的喜好 及敏 感程度 ， 有助于我们 在具 将 再如具有悠久 历史 ， 在民 间颇 具盛名并 曾经深 受儿童喜 爱的泥 体设计 的时候 选择合适 的色彩 。儿童对色彩 是非常敏感 的 ， 色 玩具等等 。而这些蕴含深厚 中国文化 的传统玩 具 ， 已很少 如今 彩 的感 知 力是 幼儿发 育最早 的审 美心 理 之一 。据心 理学 家研 有孩子还 对其感兴趣。 因此 ， 可将其 引用到现 代幼儿 书籍图形 究 ． 类在幼儿 时期 虽然不能 分辨 出物体 的 固有 色 ， 人 但是 已能 设计 中 ， 使得 书籍设计 不仅充 满浓 厚 的中国味 ， 且能够 焕发 而 熟练 的说 出许 多颜色 ， 能逐步 区别 出各种 色彩 的明度与饱和 并 幼儿对 中国传 统艺术 的爱好 。 既然我们 的书籍是 为幼儿 设计
书籍装帧设计《格林童话》插画欣赏
出血版天头地脚想法立体书立体书被称做popupbookpopup是弹出式的意思也有称之为movablebook可动书但我们如要把近代所有各类型的立体书就统称之为玩具书playbooktoybook应属合适
《 格 林 童 话 》 插 画 绘 本
设 计 欣 赏
书籍的各部分
书槽 书脊
烫金 电化铝烫印箔主要是采 用加热和加压的办法， 将图案或文字转移到被 烫印材料表面
天头
版式设计
地脚
左：分栏 右：出血版
破栏
破 报 用 种 不 伸 占 栏又称跨栏 刊杂志大多 分栏排的， 在一栏之内 下的图或表 到另一栏去 多栏的排法 为 破 栏 排 。 是 这 排 延 而 称
卧文图
想法
立体书
立体书被称做Pop-Up Book （pop-up是弹出式的意思）， 也有称之为Movable Book（可 动书），但我们如要把近代 所有各类型的立体书就统称 之为玩具书Playbook 或 Toybook应属合适。因此，我 们就把所有超越传统纸本的 图书都统称为玩具书。因立 体书主要面向儿童,故又被称 为儿童立体书。
从儿童心理看儿童书籍装帧设计
２ 儿童 审 美心理 在 书籍 装帧 设计 中 的表现
人类 从很小 的 时候 就 开 始 了审 美 活动 ， 每 一 次 经 历 艺 他 人 的 好 习 惯。 术 欣 赏 和 创 作 活 动 都 是 对 审 美 能 力 的 发 展 。 儿 童 教 育 要 求 同时让 孩子 自 己 从 孩子 的审美心 理 结构 出发 ， 增 强 孩 子 的 审 美 兴 趣 和 审 美 动手 完 成 ， 也 培 养 观念 ， 儿 童 在 翻 阅 图 书 过 程 中 就 能 不 自觉 地 提 高 审 美 能 力 ， 了 孩 子 一 定 的 书 培养审美 情操 。 写 能 力 。 有 心 的 所 谓儿童 书籍 装 帧设 计 ， 它 始 终 是 围 绕 着 儿 童 审 美 心 家 长 在 孩 子 完 成 理的研究 去设计 的 。每 个设计 者在 设计 的 时候都 应 充分 地 后， 会 将 书 完 整 保 考虑儿 童的心理 和 行 为 ， 但 由 于 每 个 人 的 理 解 方 式 和 知 识 留下来 ， 成 为 孩 子 结 构不 同 ， 对 把 握 儿 童 的 审 美 心 理 上 面 可 能 会 出 现 一 些 偏 成 长的记 录 。 差， 从 而导致 市面 上儿 童 书 籍装 帧对儿 童 的身 心 发展 产 生 般来说， 由 了直接 的影响 。
这 必然 影 响 儿 童 书籍 的设 计 质 量 。
阅读 达 到 １ ４ ５万 字 。 于 是 书 店 里 常 常 有 大 批 量 的 “ 小 学 生 新课 程标准经 典名 著必 读 ” ， 有些 图文 结合 得 很好 ， 有 些 则 字体 太小 。一套经 典名 著少则 １ Ｏ来 本 ， 多则 ２ Ｏ来 本 ， 一 本 少则 １ Ｏ万 字 ， 多 则更 多 。孩 子在 阅 读 的时 候 ， 需 要 花 费 大 量 的注意力在 文 字上 ， 时 间一 长 ， 不 仅 会 影 响 孩 子 的视 力 ， 还 有 可 能 影 响 孩 子 阅读 的 兴 趣 。 对 于大 量 的 文字 阅 读 书 ， 设 计 者 应充 分 考 虑 到 儿 童 的 生理 特征 ， 使用 合 适 的 字 号 和 文 字 间 距 。让 孩 子 在 阅 读 时 轻 松 自 在 。对 于低 幼 儿 类 的 图 书 ， 可使用 可爱 的字 体， 如： 方 正 娃 娃 体、 方 正 喵 呜体 、 华康 娃 娃 体 等来 增 加 图 书 的趣 味性 。
多种互动方式的儿童书籍装帧设计
一、儿童书籍的种类与儿童阅读书籍时的心理特点分析儿童书籍包括儿童绘本类阅读图书、儿童文学故事类阅读图书、儿童科普类阅读书籍、儿童课本教材类图书等，设计师应该根据儿童不同成长时期的认知能力和心理特点进行书籍装帧设计。
儿童的注意力持续时间较短，阅读时容易出现“虎头蛇尾”现象，有的儿童甚至依赖家长讲故事的形式完成被动阅读，因此，设计师应选取儿童感兴趣的内容，并进行阅读思维进阶式设计，以一个完整的故事或游戏的方式引导儿童主动阅读书籍，并根据当今儿童的兴趣与喜好，插入儿童感兴趣的图画或者导入儿童感兴趣的阅读方式，使版面设计图片优于文字，采用声音、触觉与图画、文字多种互动方式并存的儿童书籍装帧新方式。
二、多种互动方式并存的儿童书籍装帧设计儿童书籍装帧设计要重点表现书籍的封面、扉页和内页的内容。
设计师要多方位、多角度地设计儿童书籍，突破传统设计的局限，大胆采用新的书籍装帧材料和新型的阅读方式。
传统纸质界面的儿童书籍装帧设计往往采用立体三维动画或游戏闯关的方式与儿童互动，这只是一种从触觉和视觉角度展开的互动形式。
设计师要改进纸质界面儿童书籍装帧的方式，导入智能化设计程序。
对于当今的儿童类书籍装帧设计，一方面，设计师要考虑不同年龄阶段儿童的心理特点，将艺术与科技相互融合，设置符合不同年龄阶段儿童思维特点的游戏小程序，将游戏设置引入数学理论和思维方法；在书籍的打开方式上，采用闯关式游戏进入模式，激发儿童破解密码闯关的欲望，从而打开书籍，探索、研究书籍的内容。
另一方面，设计师要从“五觉”出发，即从听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉全方位进行书籍装帧设计，形成书籍阅读与儿童心理之间互动的新方式。
1.儿童书籍的嗅觉设计在儿童科普类书籍的设计中，设计师可以将文字与图片结合，或者以平面展示的方式分别介绍每种植物的生长特点与物理属性。
儿童容易对气味产生深刻的印象，设计师可在书籍每一页的侧面插入嗅觉小卡片，每一张小卡片的香味代表着一种植物的天然气味。
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书籍装帧设计是设计者对书籍内 容的解读和阐释。对书籍内容充分理 解的基础上, 儿童书籍装帧设计者还 要冲破固有的思维定势的禁锢, 怀着 对孩子的炽热爱心和充满童趣的心 态, 体味儿童心理感受和审美心理的 特点。儿童不同于成人的审美喜好, 以 以人为本的设计理念来创作构思, 从 而强调儿童书籍装帧设计的新颖性、 人文性和教育性的设计原则。
书籍是人类思想交流、知识传播, 文化积累的重要手段。儿童时期是人 一生中最重要的“ 塑形”阶段, 提高全 民族的文化素质无疑应从儿童教育入 手。形象鲜明、色彩生动、充满童趣、积 极向上的儿童书籍, 对幼儿的成长起 着至关重要的作用。如何从儿童的审 美心理出发, 设计出丰富多彩、富有特 , 色新意的儿童读物, 成为摆在我们面 前的严峻课题。在儿童书籍装帧设计 艺术中, 应该根据儿童天真活泼、情感 真挚、富于幻想的特点进行设计, 逐步 提高他们的艺术审美能力与感悟能 力。使他们在阅读时, 不断获得美的教 育, 继而茁壮成长。 关键词: 儿童心理儿童审美儿童情 感
从内容到形式, 从色彩到造 型, 都以儿童的思维发展需要为前提, 分析什么形象更受儿童喜爱, 什么色 彩更使儿童敏感, 什么情节更让他们 乐于接受。深入他们的生活, 体味他们 生理和心理特点上的“ 单纯”, 从而去 感受他们多彩的内心世界, 并与他们 产生共鸣。
1、用斑斓色彩吸引儿童 从儿童心理特征和审美 能力来 看, 儿童对色彩的认识具 有抽象性。婴 儿大概在2 个月时就已 经能被五颜六 色、色彩斑斓的事物所 吸引。
少儿喜欢生活中喜闻乐见的 事 物, 进行儿童书籍装帧设计 时, 可以在 封面、内页、书脊等地方插 入生动可爱 的形象, 以便充分调动儿童 的视觉和 想象空间, 把孩子们的审美 享受推向 高潮。
这是设计者创造艺术形象的依据。我们 可以从儿童画里寻找答案, 他们创造 得最多的形象一般来说正是他们心目 中的美好形象。儿童画表现的通常是 一个现实与理想相结合的世界。有时 他们会去画自己, 但画面上的自己通 常和外星人、机器人、拟人化的小动分。儿童思维简单, 他们并不喜欢像照 片那样对世界进行忠实描绘, 而是习 惯于跟随自己的主观感受去描绘现实 生活, 用丰富想象力对现实世界进行 再加工。这就要求儿童书籍装帧设计 者, 必须在审美趣味上尽可能地符合 儿童心理特点和口味。
书籍是人类文明进步的标志, 也 是人类的精神食粮。孩子们需要充满 童趣引人入胜的少儿读物。18 世纪德 国诗人、剧作家、美学家席勒把童心奉 为艺术创作追寻的审美理想, 他在《美 育书简》中说:“在趣味的领域内, 即使 是最伟大的天才也必须放弃他那至高 无上的威严, 亲切地俯就儿童的童 心。”在他看来, 只有以自然率真的童 心去“ 替代”至高无上的理性, 才能给 艺术注入生命。