教科研培训的心得体会(精选3篇)

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教科研培训心得体会[15篇]

教科研培训心得体会[15篇]教科研培训心得体会19月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了__市教师进修学校的资深教师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题实验研究》的专题讲座。

通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。

首先，作为一名基层小学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。

每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。

而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。

陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。

在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。

陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。

其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。

记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。

”你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。

无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。

当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。

所有这些都对教师提出了严峻的挑战。

教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。

否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。

最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。

在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。

优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。

因此，教师的团队精神就显得至关重要了，这是因为：第一，在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。

教科研培训心得体会范文（通用6篇）

教科研培训心得体会范文（通用6篇）教科研培训心得体会范文（通用6篇）当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的教科研培训心得体会范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

教科研培训心得体会13月22日下午，在我们学校会议室，我们有幸听了二七区教研室张培老师的课题研究讲座，通过本次培训学习，我受益匪浅，知道了自己有很多需要学习的地方。

原来我总是认为课题研究是搞教育研究的专家才能做的事，是很难得一件事情。

搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。

通过这次培训我知道了课题的来源有理论和实践两方面，选题我们可以从日常的教学实践中发现问题，从教育教学实际所急需解决的问题中提出问题，从先进的经验和方法中提出问题，从有关部门发布的课题指南中得到问题。

选题注意事项要从实际出发，在研究中实践，在实践中研究，一定要不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。

课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。

科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却并不是一个我们不能达到的领域。

总之，从今往后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，不断提高自身的理论水平，在以后的工作中要多观察发现，勤思考，多反思，多记录教学实际中的典型问题，要不断尝试新的挑战，努力让自己在教育科研方面有一个全新的突破。

教科研培训心得体会21月11日至12日，我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课题研究培训。

本次培训是为了全面提高教师科研能力，进一步加强学校教育科研工作，提升学校的办学品质。

培训中，教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行了深入的讲解，并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。

通过培训，我对课题研究工作有了更明确地认识。

教育科研培训一点心得体会范本（3篇）

教育科研培训一点心得体会范本近年来，教育科研培训在教育领域中扮演着越来越重要的角色，为教师提供机会去提升自己的专业知识和研究能力。

我有幸参加了一次教育科研培训，并在此次培训中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，学会分享与交流。

在教育科研培训中，与各个不同背景的教师交流和分享经验是非常重要的。

通过与他人的互动，我意识到教学中可能存在的问题，并从其他教师那里获得了许多有价值的建议和解决方法。

分享与交流不仅能够帮助我提高自己的教学水平，还能够拓宽我的视野。

我深刻体会到与他人的交流和分享可以极大地推动教育科研的发展。

其次，要注重实践与反思。

教育科研培训通常会提供机会让教师进行实践，实践的过程中不断地反思和总结。

我发现只有通过实际操作，才能真正理解教学理论的应用和实践的难点。

同时，在实践的基础上进行反思是非常重要的，通过自我反思，可以发现自己在教学中存在的不足之处，从而加以改进。

实践与反思相辅相成，让我意识到教学是一个不断探索和改进的过程。

第三，需要注重团队合作。

在教育科研培训中，往往会安排小组合作的任务。

通过与队友的合作，我体会到团队的力量是无限的。

每个人都有自己的专长和优势，通过合作，我们可以共同解决问题，共同进步。

团队合作还能够培养我的协作能力和团队精神，让我在教学中更好地与同事合作，共同实现教学目标。

第四，要不断追求创新。

教育科研培训中涉及到的教学方法和教学理论是一种引导我们进行创新的思想。

只有不断追求创新，才能够满足不断变化的教学需求。

创新可以是教学方法的改进，也可以是教学内容的更新。

通过教育科研培训，我学会了如何创造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

同时，创新也包括教师个人的发展和提升，要保持对新知识的学习和接受，积极参与教育科研的研究和实践。

最后，要注重成果的应用。

教育科研的最终目标是为了改善教育质量和提高学生的学习成果。

因此，在教育科研培训中，我们要注重将所学到的知识和理论应用到实际教学中去。

通过将新的教学方法和教学理念运用到课堂实践中，可以更好地解决教学中存在的问题，并取得更好的教学效果。

教师科研培训心得体会范文(精选3篇)

教师科研培训心得体会范文（精选3篇）教师科研培训心得体会范文当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是收集整理的教师科研培训心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师科研培训心得体会1上周末，我参加了为期一天半的全县教育科研能力培训，聆听了李丽娟老师的《教师如何开展课题研究》、曹宁之老师的《校本教研》和冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》和《做我们自己的教科研》的精彩讲座。

听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学水平的目的。

下面，我想从三个方面谈谈我的感受。

一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题，即理解了中学教科研。

懂得了对中学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。

也懂得了中学教科研主要是指：由中学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。

这个中学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提高教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动。

教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。

二、通过聆听冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》，认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，才能有效的培养学生运用英语知识的能力。

也认识到自己在教学中的不足和努力发展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。

三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是自然平等的。

正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

教育科研培训心得体会精选（3篇）

教育科研培训心得体会精选教育科研培训是当前教育发展的重要环节之一，通过参加科研培训，可以提高教师的科研水平和研究能力，推动教育改革和发展。

在我参加过的教育科研培训中，我总结出以下几点心得体会。

首先，科研培训要注重理论与实践相结合。

科研工作不仅仅是理论的积累，更需要将理论应用到实践中去。

因此，在培训过程中，要注重教师的实际教学情况，将培训内容贴近实际，通过实际案例和操作演练等方式，帮助教师掌握科研方法和技巧，提高实践操作能力。

其次，科研培训要注重交流与合作。

科研不是个体行为，而是一个团队的合作过程。

在培训中，可以设置小组讨论、分组研究等环节，让教师们相互交流和合作，分享科研心得和经验。

通过与他人的交流和合作，可以拓宽视野，激发创新思维，提高科研效果。

第三，科研培训要注重问题导向。

科研目的在于解决实际问题，因此在培训中要明确解决的问题，并将培训内容围绕问题展开。

通过培训，教师们可以了解到相关理论和方法，并能将其应用到实际问题的解决过程中。

培训的目的不仅仅是为了提高科研能力，更是为了解决实际问题，推动教育改革和发展。

第四，科研培训要注重实效性。

教育实践是科学研究的基础，所以科研培训要注重实效性，培养教师的实践能力。

在培训中，可以邀请具有丰富实践经验的教师或专家，分享他们的实践心得和成功经验。

通过实践案例的分享和实际操作的训练，可以帮助教师们更好地将科研理论应用到实际教学中，提高实践效果。

最后，科研培训要注重激发教师的潜能和创新能力。

教育科研需要教师具备创新精神和探索精神，要培养教师主动思考和自主学习的能力。

在培训过程中，可以通过案例分析、问题导向等方式，激发教师的思维和创新能力，鼓励他们提出自己的观点和想法。

同时，也要给予教师足够的空间和资源，让他们有机会将自己的创新想法转化为实际行动，并获得相应的支持和认可。

以上是我在参加教育科研培训中的一些心得体会。

通过科研培训，我不仅提高了科研能力和实践操作能力，也拓宽了视野，丰富了教学经验。

教育科研学习心得体会3篇

教育科研学习心得体会3篇心得一：教育科研研究今天，我校XXX老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是XXX通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解，这一点特别值得我研究，这样才是最有收获的，将学到的知识真正的内化为己有，听到了这次培训我又很大的收获，对于如何写反思，写案例，及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解，可以说收获颇多：一、对于案例的写法有了更深入的了解以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过XXX的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素：（1）主题（2）引言（3）背景（4）细节（5）结果（6）点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么？想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。

二、详实的科研课题研究实施过程对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过XXX的讲解，我清楚地认识到课题研究的制定有以下几个方面：一、问题的提出（或选题缘由），二、研究综述（文献综述、国内外研究现状、相关研究述评），三、课题的界定，四、研究目标，五、研究内容与假设，六、理论基础，七、研究思路与方法，八、研究进度，九、预期成果，十、课题组成员及其分工，十一、其它保障机制，十二、参考文献与附录。

有了这些步骤，我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料，探寻课题实施思路与方法，预设成果与合作与分工等，合理地开展课题工作了。

同时XXX还向我们推荐了一个很好的网址供大家研究与参考，就是中国知网。

教育科研培训一点心得体会范本（三篇）

教育科研培训一点心得体会范本在教育科研培训中，我有幸参加了一系列的课程和培训活动，通过这些学习，我对教育科研有了更深入的理解和认识。

在这些过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，教育科研要注重基础。

教育科研的基础很重要，只有打好基础，才能建立起有力的研究框架和方法论。

在培训中，我学会了如何制定合理的研究目标和问题，如何进行文献综述和理论分析，以及如何设计和实施研究方法。

这些基础性的知识和技能，使我能够在后续的科研工作中更加自信和有准备。

其次，教育科研要追求创新。

教育科研是一个不断探索和创新的过程，只有在不断的实践中，才能获得新的发现和认识。

在培训中，我学会了如何进行研究设计和数据分析，这些技能使我能够更好地发挥自己的创造力和思维能力。

培训还提醒我要和同行多交流和合作，通过和他人的讨论和交流，可以获得更多的灵感和启示，让自己的研究更加富有创造性和价值。

再次，教育科研要有跨学科的视野。

教育问题是一个复杂的系统问题，需要从多个角度进行研究和分析。

在培训中，我学会了如何运用交叉学科的方法和理论，来解决实际的教育问题。

我了解到，教育科研不仅需要教育学的知识，还需要相关学科的知识，如心理学、社会学、经济学等。

这样的跨学科视野，使我能够更全面地认识和理解教育问题，提出更有效的解决方案。

最后，教育科研要深入实际。

教育科研的目的是为了改进实践，解决实际的问题。

在培训中，我学会了如何将科研成果应用到实际中去，如何将理论与实践相结合。

培训还强调了教育科研的实用性，强调了科研成果的可操作性和可推广性。

这些认识和要求，使我在科研中始终保持着对教育实践的关注和追求，不断提高科研成果的应用能力和实用性。

总之，教育科研培训给我带来了很多收获和启示。

通过这些学习和实践，我不仅获得了丰富的教育科研知识和技能，还深入了解了教育科研的理念和方法。

这些知识和经验，将对我的科研工作产生积极的影响和推动作用。

同时，我也意识到，教育科研是一个长期的学习和实践过程，需要不断地学习和提升自己。

教科研培训心得体会（通用3篇）

教科研培训心得体会（通用3篇）教科研篇1本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好、学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识。

教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”、“勇往直前”……等等，学生都很积极。

本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识。

课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。

然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积极主动的目的。

最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。

通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。

但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。

“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现“三维目标”。

总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量。

“教科研能力提升”培训心得体会范文(三篇)

“教科研能力提升”培训心得体会范文在进行教科研能力提升的培训过程中，我收获了很多宝贵的经验和知识。

通过课程的学习与实践，我对教科研工作的重要性和方法有了更深入的理解。

在此，我想分享我在培训过程中的几点体会和收获。

首先，通过培训，我理解到教科研工作对于教师的重要性。

教科研是指教师对教育教学问题进行探究与解决的过程，它是教学发展的动力和推动力。

在培训过程中，我了解到，只有不断地进行教科研工作，教师的教育教学水平才能不断提升，学生的学习效果才能不断提高。

教科研工作可以帮助教师深入了解学生的学习情况，发现问题，并及时采取有效的教学措施进行调整。

只有在教科研的基础上进行教学工作，才能真正实现个性化教育，满足学生的学习需求。

其次，培训让我了解到了培养学生的创新能力的重要性。

在培训中，老师强调了学校要培养学生的创新能力，提高学生解决问题的能力。

创新能力是指学生在面对新的问题和情境时，能够主动思考、独立解决问题的能力。

培养学生的创新能力可以帮助他们更好地适应社会发展的需求，培养更多具有创新精神和创新思维的人才。

在实践过程中，我了解到要培养学生的创新能力，需要通过启发式教学、课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

培养学生的创新能力是一项长期而细致的工作，需要教师持续不断地关注和引导。

再次，通过培训，我学到了如何进行教育教学研究。

在培训中，老师详细介绍了教育教学研究的方法和步骤。

首先，我们需要确定研究问题，明确研究的目的和意义。

其次，我们需要进行文献综述，了解已有的研究成果和理论基础。

然后，我们需要收集和分析相关数据，进行实证研究。

最后，我们需要根据研究结果撰写研究报告，并进行结果的交流与分享。

通过培训，我了解到教育教学研究需要科学性和系统性，需要合理运用不同的研究方法和工具。

只有通过科学的研究方法，才能得出准确和可靠的研究结果，为教育教学改革和发展提供有力的支持。

最后，培训让我明白了教科研工作需要团队合作。

教育科研培训心得体会范文(精选3篇)

教育科研培训心得体会范文（精选3篇）教育科研培训心得体会范文有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的教育科研培训心得体会范文，欢迎大家分享。

教育科研培训心得体会1校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。

过去我对学困生的教育和教学方法始终是不知如何对待他们。

对于学困生的教育我一直处于盲目的状态，找不到科学恰当的方法。

通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯，懂得改变学困生的科学正确的方法。

如：一、情感交流教师要把学困生看成伙伴，主动和他们交朋友，促膝谈心，了解他们的要求和建议，为他们排忧解难。

勉励他们：“只要树立信心，改进学习方法，发奋努力，一定能提高学习成绩。

”让学生深深感受到教师的关心和鼓励，以积极的态度对待教师，对待自己和学习。

除了抓住良机及时进行引导之外，教师在课堂上要尽可能地给予学困生们表现自己的机会，使他们体验到成功的喜悦。

在回答问题和讨论问题时，即使他们回答得不正确，也不加指责，而且还要表扬他们能积极争取发言。

课后，为他们查缺补漏，提高基础知识水平。

并用滚雪球的方法，每周安排一次综合练习，循序渐进，帮助他们巩固所学知识，减少遗忘。

教师要善于保护学困生的自尊心。

对“学困生”，不能大声训斥，讽刺挖苦；也不能在课堂上指名道姓批评一通。

教师应该设身处地为他们着想，发现他们的不足，课外与其谈心，交换意见，促使其改正。

对他们的学业成绩，哪怕是点滴的进步，都及时给予表扬、鼓励。

师生双方互尊互爱的交流，引出双方情感“爱”的“共鸣”。

他们越学越感到有奔头，逐渐从“要我学”转为“我要学”。

二、多给机会大部分学困生有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。

因此，教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度。

要激发学习兴趣，强化意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。

关于教育科研培训会心得体会3篇

关于教育科研培训会心得体会3篇教育科研培训会心得体会篇1教学研究是学校教学质量和教师专业素质提升的重要因素，它贯穿于整个教学过程和个人成长过程之中。

20xx年4月21日至22日，我有幸参加了爱辉区“十二五”第二批科研骨干培训，聆听了各位专家的讲座，观看了优秀课例展示，欣赏了课题组的材料，同兄弟学校就课题研究进行了沟通学习，收获颇丰。

我在教学科研方面，缺乏一定的理论知识。

通过这次的培训，了解到一些以前从没有知道的内容和好处，具体有下面几方面。

1、教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。

整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。

这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。

同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。

历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。

不认识也不认可教师的专业地位。

教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。

这样就能逐渐转变人们的观念，确立教师的专业地位。

2、在精心准备的基础上，开展了学习培训：一是立项课题论证中注意的问题，如教育科研的含义、如何开展研究、研究内容、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪;另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。

需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。

研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

3、在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。

4、在阅读培训内容中，我特别欣赏这句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。

教师教育科研培训心得体会（精选3篇）

教师教育科研培训心得体会（精选3篇）教师教育科研篇121世纪，我国中小学教师面临着严峻的挑战。

综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。

1000万中小学教师的素质是制约基础改革与发展的关键，是发展综合国力的关键。

因此，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师的素质直接影响着中小学生，影响着民族的未来，提高教师素质的任务紧迫而艰巨。

我校积极响应国家号召，大力开展教师的继续教育学习工作，在寒假期间我学习了《教育科研能力的培养与提高》一书，下面我就结合工作实践谈一谈个人的`读书心得。

人们常说，教育科研自觉与否，是区别教书匠和教育家的分水岭。

我觉得这句话说得非常有道理。

办好教育必须重视教育科学研究。

科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量，逐渐成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。

通过学习《教育科研能力的培养与提高》这本书，作为实施素质教育主体的教师我认为如何提高自身的教育科研素质，努力向科研型教师转化，是全面实施素质教育中的一个重要课题。

古人韩愈在《师说》中曾说：“道之所存，师之所存也。

”作为一名现代社会的教师就要不断地谋“道”这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。

从现代教育的角度来看，它不仅包括教师自身思想品德的升华，教育观念的更新，学科知识的丰富和教学技巧的提高，而且更主要的应是不断地培养自身的创新能力。

如果教师仅停留在传授所教学科现成知识的层面上，没有创新精神和创新能力，不能或不去探究教学“兴”、“废”的原因，不能不断地发展传授给学生的“道”，那么那些教师只能扮演“传话筒”的角色，只能培养出眼界狭窄、目光短浅、思维迟钝、想象缺乏的学生，而不能培养出适应现代社会生活和未来社会需要的人才。

然而，由于长期以来中小学教师的继续教育不足和对中小学教育科研不够重视等原因，中小学教师的教育科研素质较差已成为教普遍现象。

现在，社会上仍有不少人片面的认为，中小学教师的视野和能力有限，不能担当教育科研的任务，或者认为中小学教师一般都没有时间和精力来参加教育科研工作。

教育教学科研培训心得体会(共5篇)

教育教学科研培训心得体会〔共5篇〕第1篇：教育科研培训心得体会老师科研教育是培养高素质、科研型师资队伍的主要途径，下面是关于教育科研培训的心得体会，吧！教育科研培训心得体会15月7日，我参加了由丰台教育学会组织的《科研课题成果梳理与转化》讲座，会上由获得过北京市根底教育研究成果二等奖的高英和孙健老师为我们介绍了他们课题研究的过程及成果的梳理等情况，虽然培训的时间仅有半天很短暂，但是感觉是很充实的。

在这里聆听走在新课程前沿的专家们不同风格的讲座，能感受到思想火花的冲击。

他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

一、进步认识，转变观念理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。

新课程是以“一切为了每一位学生的开展”为最高宗旨和核心理念。

对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。

要该掉传统的“重教有余，重学缺乏;灌输有余，启发缺乏;复制有余，创新缺乏”观念。

通过培训，我知道了怎样去定位、去考虑、去探究、去创新，让我的课堂充满激情。

我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的教育，不同的人在不同学科上得到不同的开展。

良好的教育就是不仅懂得了知识，还懂得了根本思想，在学习过程中得到磨练。

在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。

尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。

老师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在理论中学习，在活动中学习，在交往中学习。

要关注个体主动探究和情感体验。

在行动上老师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深化的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的鼓励。

在教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。

培养学生的创新意识，开展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何考虑的，其中是否存在着经历。

教研培训感悟心得体会(3篇)

第1篇作为一名教育工作者，我深知自身肩负着培养下一代的重要使命。

为了提高自己的教育教学水平，我积极参加教研培训，希望通过学习，不断提升自己的教育教学能力。

在这次教研培训中，我收获颇丰，以下是我的一些感悟和心得体会。

一、专业素养的提升在这次教研培训中，我深刻认识到作为一名教师，专业素养的重要性。

首先，教师必须具备扎实的学科知识。

只有对所教学科有深入的了解，才能在课堂上游刃有余地传授知识。

其次，教师还需具备良好的教育理念。

教育理念是教师教育教学工作的灵魂，它影响着教师的教育教学行为。

在培训中，我学习了新的教育理念，如“以人为本”、“全面发展”等，使我更加明确了自己的教育目标。

二、教学方法的改进在培训过程中，我了解到许多先进的教学方法，如合作学习、探究学习、项目学习等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

在今后的教学中，我将尝试运用这些方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。

1. 合作学习：通过小组合作，让学生在交流、讨论中学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

在课堂上，我将根据学生的实际情况，合理分组，鼓励学生积极参与，共同完成任务。

2. 探究学习：引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的创新思维。

在教学中，我将创设情境，让学生自主探究，培养他们的自主学习能力。

3. 项目学习：以项目为导向，让学生在实践中学习。

在教学中，我将结合学科特点，设计具有实际意义的项目，让学生在实践中提升综合素养。

三、教学评价的优化在培训中，我学习了新的教学评价方法，如形成性评价、过程性评价等。

这些评价方法有助于全面了解学生的学习情况，为教师的教学提供依据。

在今后的教学中，我将注重以下几个方面：1. 关注学生的个体差异，进行差异化评价。

针对不同学生的学习特点，给予个性化的评价，激发学生的学习动力。

2. 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。

通过观察、记录、交流等方式，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

关于科研培训学习心得体会3篇

关于科研培训学习心得体会3篇理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。

新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。

科研培训便是学习的一种理念。

下面是店铺带来的科研培训学习心得体会，仅供参考。

科研培训学习心得体会一：我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。

通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：一、要有全新的教学理念课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。

实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。

(一)宽广的服务意识。

宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。

二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

(二)以学生的发展为核心。

心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。

教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。

教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

(三)注重个性、因材施教。

现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。

因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。

注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。

新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。

为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

教育科研培训一点心得体会（3篇）

教育科研培训一点心得体会教育科研培训是培养教师科研能力和提高教育教学质量的重要途径之一。

通过参加培训，教师们可以了解最新的教育科研理念，学习先进的教学方法和研究技能，深化对教育科研的认识和理解。

以下是我在教育科研培训中的一些心得体会。

一、明确目标，提前准备参加教育科研培训前，首先要明确目标，明确自己希望通过培训学到什么知识和技能。

根据自身的需求和兴趣，选择适合自己的培训项目。

同时，提前准备，了解培训的内容和要求，预习一些相关的知识，对培训有一个初步的了解，有助于更好地参与培训并提高学习效果。

二、积极参与，主动思考在培训中，要积极参与，主动思考，与老师和其他学员进行互动和交流。

参加讨论、提问和分享自己的经验和观点，有利于加深对知识的理解和记忆，同时也可以借助群体智慧，得到更多的启发和思考。

三、注重实践，结合经验教育科研培训虽然是理论与方法的学习，但最重要的还是要能够将所学的知识与实际工作相结合，注重实践。

在培训中，要注意学习一些实践案例和经验分享，通过分析和讨论这些实践案例，总结出适合自己的实践方法和策略，将理论运用到实践中，从而提高教育教学的效果。

四、加强合作，建立网络在教育科研培训中，与其他教师建立良好的合作关系，建立自己的人脉网络，是非常重要的。

通过与其他教师的交流和互动，可以获得更多的信息和资源，同时也可以分享自己的经验和成果。

这样的合作和交流有助于培养教师的科研能力和提高教育教学的水平。

五、持续学习，不断进步教育科研培训只是教师专业发展的一部分，教师要保持持续学习的态度，不断更新知识和技能，适应教育的发展和变化。

除了参加培训，还可以通过阅读教育相关的书籍和杂志，关注教育科研的最新动态，参与学术研究和交流等方式进行学习。

只有不断学习和进步，才能为学生提供更好的教育服务。

六、反思总结，提高自我教育科研培训结束后，要进行一定的反思总结，总结自己在培训中的收获和不足，思考如何将学到的知识和技能应用到实践中，发挥最大的效益。

教科研培训心得体会范文(精选3篇)

教科研培训心得体会范文（精选3篇）教科研培训心得体会范文我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是整理的教科研培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

教科研培训心得体会15月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。

经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。

本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。

下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。

总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。

只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。

因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。

听完讲座，使我明白了几个关键的问题：第一，我们为什么要搞教育科研？很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。

我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。

第二，我们应怎样搞教育科研？中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

2024年教改科研培训心得体会例文（3篇）

2024年教改科研培训心得体会例文近年来，全国各地课堂教学改革浪潮迭起，涌现出许多先进的教学经验，为我国新课程教学增添了新的活力。

在此过程中，本人秉持扬长避短、借鉴创新、稳步推进的原则，对课堂教学改革进行了积极探索，以下为心得体会：一、更新教学理念1. 确立学生主体地位学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。

过去的教学模式将学生置于被动地位，忽视了培养学生学习兴趣的重要性。

经过一年的改革实践，我深刻认识到，应将学生置于课堂主体地位，充分考虑学生的实际情况，调动学生的积极性。

2. 关注学生个体差异学生的学习能力存在差异，完全依赖教师课堂讲授不利于学生养成良好的学习习惯。

因此，教学中应根据学生实际情况和知识难度，适当指导学生预习、学习、复习的方法，帮助学生学会学习。

3. 强化小组合作小组合作有利于学生互相帮助，让每个学生都能参与到课堂教学中，体验到学习的乐趣和成功的感觉。

课程标准要求落实三维目标，教师在教学过程中要明确目标定位，展示目标，引导学生明确学习方向。

4. 培养学生创新思维教师教学不能仅限于传授知识，更重要的是引导学生思考、创新，培养他们在学习生活中动脑、动手、探究的习惯。

二、创新教学模式在教学实践中，我总结了三自学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。

三自即自主预习、自主学习、自主探究。

课堂设计上，以理念引领教学，体现学生主体地位，培养学生的能力。

三、改革教学手段让学生真正成为课堂的主人，教师的教学方法和手段至关重要。

我在教学中注重从课本内容和学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，感受做主人的幸福。

四、丰富教学内容新课程改革的一项重大突破是打破教材一统天下的局面，充分利用社会、生活、实践等资源作为教学内容，拓展学生视野。

五、创新实践活动实践活动让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，有助于解决学校教师厌教、学生厌学的问题。

我不喜欢板着脸孔教学，愿意用自己的热情和阳光感染每一个学生。