经济思想史教学大纲
经济学说史教学大纲
《经济学说史》课程教学大纲（适用于思想政治教育专业）课程编码：110213210学时：48学时学分：3学分开课学期：第五学期课程类型：专业方向课先修课程：《政治经济学》、《西方经济学》教学手段：板演一、教学目的与任务：通过本课程的学习，学生应系统掌握经济学说、经济范畴和规律产生发展的历史。
揭示经济学说在社会经济发展变革和阶段斗争发展中的地位和作用，阐明经济理论的实质及其发展规律，使学生能针对中国经济的具体实践问题，进行深层次的思考，并自觉参与我国经济理论研究和实践，同时为学习其他分支经济学科理论奠定坚实基础。
二、课程的基本内容：绪论（1学时）教学目的与要求：通过绪论学习，了解本课程的研究内容及其目的。
教学重点：经济学说史的研究内容及其特点。
教学难点：经济学说史的学科特点。
教学方法：课堂讲授。
一、经济学说史的研究内容及其特点。
二、经济学说的历史发展。
三、学习研究经济学说史的目的。
思考题：名词解释经济学说史问答题1.从经济学说与经济学说史的关系说明为什么要学习经济学说史。
2.经济学说史的分期或分篇的依据是什么？第一章古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想（1学时）教学目的与要求：了解古希腊的经济思想；了解阿奎那的经济思想及异教和农民起义的经济要求。
教学重点与难点：古希腊亚里士多德的经济思想、阿奎那的经济思想。
教学方法：课堂讲授。
第一节古代希腊的经济思想一、概述二、色诺芬的经济思想三、柏拉图的经济思想四、亚里士多德的经济思想第二节古代罗马的经济思想一、概述二、古代罗马奴隶主的经济思想三、早期基督教的经济思想第三节西欧中世纪的经济思想一、概述二、阿奎那的经济思想三、异教和农民起义的经济要求四、奥雷斯姆和莫利诺斯的经济思想思考题：名词解释1.亚里士多德的生财之道2.柏拉图的“理想国”3.瓦罗的《论农业》4.公平价格问答题1.简述色诺芬的经济思想。
2.简述阿奎那的经济思想及其特点。
第二章重商主义的经济思想（1学时）教学目的与要求：通过本章学习使学生理解和掌握重商主义的主要经济思想，并了解重商主义在英国和法国实践的效果和意义。
金融系《西方经济思想史》教学大纲(霍翠凤、王超)
《西方经济思想史》课程教学大纲霍翠凤王超2012年12月一、课程基本信息1．课程编号：40L171Q-02．课程体系/类别：专业选修3．学时/学分：32学时；2学分4．先修课程：经济学原理5．适用专业：经济学、金融学、工商管理等二、课程教学目标及学生应达到的能力设置本课程的基本目标和要求是，使学生比较全面系统地了解和掌握西方经济史的基本知识及其主要发展脉络，从中了解到西方经济理论，特别是市场经济理论的发展变化过程，学会比较和分析各种经济理论与经济现实的关系，经济理论与经济政策的关系，以及经济理论与社会的科学文化知识之间的关系，从而培养和提高正确分析与解决经济理论与经济政策问题的能力，以便以后能较好地适应社会主义市场经济的环境，较好地理解我国的各项经济政策和方针。
三、课程教学内容和要求（二）具体教学内容安排：绪言教学目的和要求：通过绪言部分的教学，使学生了解《西方经济思想史》课程学习的意义和必要性，了解本课程的性质、内容、任务和相关的学习方法和学习要求。
课时分配：2 个学时教学内容一、西方经济思想史的学科特点与经济学的其他分支学科相比，经济思想史的特点突出表现为：1．属于社会经济发展史和人类认识史的共同产物——或者说，是主观认识的主体（人），不断研究和认识经济这个不断发展变化的客观客体的产物。
2．经济思想的延续有很强的传承性、或者说很强的关联关系。
每一代人都从上一代人的思想中学到和吸收一些东西。
二、学习西方经济思想史的意义及必要性1．学习经济思想史有助于了解现代经济学理论的来龙去脉，加深对它的理解和认识。
2．有助于理解社会经济发展史与经济思想史的关系，把握经济思想演变的脉络和方向。
3．有助于从前人的智慧结晶中获得启迪。
三、西方经济思想史的主要线索可以概括为“三次革命”和“三次综合”。
第一次革命，是亚当·斯密对重商主义的革命，以1776 年出版《国富论》为标志；第一次综合，是约翰·穆勒的综合，以1848 年穆勒出版《政治经济学原理》为标志；第二次革命，是开始于19 世纪70 年代的所谓“边际革命”，主要是由英国的杰文斯、奥地利的门格尔、瑞士洛桑的法国人瓦尔拉斯等人推动的；第二次综合，以马歇尔1890年出版的《经济学原理》为标志；第三次革命是凯恩斯革命，以1936 年出版《就业、利息与货币通论》为标志；第三次综合，以保罗·萨缪尔森1948 年出版《经济学》（第一版）为标志。
《经济学说史》课程教学大纲
《经济学说史》课程教学大纲一、教学内容绪论：经济学说史概述一、经济学、经济学说与经济学说史二、经济学说前史概述三、经济学说史的阶段划分与流派演变第一章资本主义原始积累时期的经济学说第一节重商主义时期的经济思想重商主义的一般特征；早期重商主义和晚期重商主义；英国重商主义和托马斯·孟；法国重商主义和柯尔培尔主义。
第二节古典经济学的创立英国古典经济学的创立者威廉·配第；法国古典经济学的创立者布阿吉尔贝尔。
本章重点：重商主义经济思想的一般特征及古典经济学创立者威廉·配第和布阿吉尔贝尔的主要经济观点。
难点：早期重商主义与晚期重商主义的主要区别；为什么说劳动价值论是古典经济学创始者得的重大理论贡献。
复习思考：1、主要名词：重商主义、货币平衡论、贸易平衡论、古典经济学2、思考题：①重商主义为什么会把财富的直接源泉归结为流通领域？②简述重商主义的政策特点。
③简述马克思对配第劳动价值理论的评价。
第二章法国古典经济学的先驱——重农学派与魁奈第一节重农主义体系的基本特征重农观点；自然秩序；封建外貌。
第二节魁奈的经济主张“纯产品”学说；财富的流通——《经济表》；赋税论；自由放任思想。
第三节杜尔哥的经济学说本章重点：重农学派思想体系的基本特征及魁奈《经济表》对社会再生产的理论总结。
难点：《经济表》怎样揭示了社会再生产的流通过程。
复习思考：1、主要名词：重农主义、自然秩序、纯产品2、思考题：①简述重农体系的基本特征。
②试述《经济表》在方法论方面的启示及其经济理论史上的意义。
第三章英国古典经济学理论体系的创立者——亚当·斯密第一节亚当·斯密的生平和著述时代背景；思想渊源；生平和著述。
第二节《国富论》的基本思想和方法论《国富论》的主题和结构；方法论基础。
第三节亚当·斯密的经济学说价值理论和货币理论；三个阶级和三种收入；社会资本再生产理论；经济机制和经济政策。
本章重点：亚当·斯密经济思想的方法论基础、理论体系及其主要经济观点。
经济思想史课程大纲
《经济思想史》课程教学大纲课程名称：经济思想史课程类别：专业主干课适用专业：经济学考核方式：考试总学时、学分：48学时3学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的本课程采用清晰和有趣的方式结合现实讲述经济学的历史，总结经济学流派兴衰交替的一般规律，使学生深化对当代经济学理论和政策的理解与反思，并为后续课程的学习奠定一定的学科基础。
二、课程教学要求通过本课程的学习，使学生全面了解和把握经济思想史上主要流派的形成过程和主要思想，了解各大流派的主要代表人物及其贡献，熟悉西方经济学理论发展的历史，理解马克思主义经济学体系的形成和发展，客观地看待资本主义市场经济发展过程中主要思想流派的兴亡，充分认识经济自由和国家干预思想产生的具体条件和互补性，甄别西方宣传的“华盛顿共识”——市场自由化、政府最小化和私有化的缺陷，初步掌握经济思想发展的规律，形成正确的认知视角和分析能力，为解决我国新常态经济背景下的经济热点问题提供重要的思想启示。
三、先修课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学四、课程教学重难点本课程重点介绍重商主义、古典经济学、历史学派、马克思主义经济学、新古典经济学、制度学派、凯恩斯经济学和凯恩斯主义经济学的形成背景、主要原则、代表的阶级利益、存在的合理性，并结合实际做出客观评价，同时有选择地介绍斯密、李嘉图、马尔萨斯、萨伊、小穆勒、李斯特、罗雪尔、马克思、列宁、斯大林、杰文斯、瓦尔拉、门格尔、马歇尔、凯恩斯、凡伯伦、诺斯等代表性人物的思想和主要贡献。
难点在于使学生掌握经济学流派兴衰交替的一般规律，深化对当代经济学理论和政策的理解与反思。
五、课程教学方法综合运用经济史、西方经济学、哲学等学科的研究方法，全面分析经济思想的起源、发展和衰亡的背景和原因，注重分析和比较；理论联系实际，注重把过去和当代的实际问题相结合分析；随堂的思考题主要培养学生的反思分析能力，是提高学生思想认知能力的重要手段。
六、课程教学内容和教学提示第一章导论（2学时）1.教学内容（1）经济史、经济思想史与经济政策三者之间的关系（2）经济思想史与经济学分析方法的演变（3）学习经济思想史的意义及方法2.教学提示本章重点和难点是理解经济史、经济思想史与经济政策三者之间的关系第二章古代和中世纪的经济思想（2学时）1.教学内容（1）古希腊学者的经济思想（2）古罗马学者的经济思想（3）中世纪欧洲的经济思想2.教学提示本章重点和难点是使学生初步理解经济背景与经济思想产生内在关联。
经济思想史提纲1
经济思想史提纲1外国经济思想历史教学纲领导言1．经济思想史的概念涵义。
经济思想，即较有系统的经济观点和理论。
它总是历史地和某些特定的时代以及那个时代的社会条件相适应而产生、形成和发展。
当社会条件随时间的变化而转移时，经济思想也就有了相应的变化。
从时间和发展的角度看，经济思想由古至今的变化和发展过程，即经济思想史。
经济思想史作为—门独立的经济学科，是随着经济理论在西方形成一套比较完整的思想体系，政治经济学作为一门独立的科学出现之后而逐步形成的。
而“政治经济学作为一门独立的科学，是在工场手工业时期产生的；”“真正的现代经济科学，只是当理论研究从流通过程转向生产过程的时候才开始”。
因此，经济思想史所研究和涉及的主要内容，主要是关于近代和现代市场经济形成和发展过程中的各种经济思想和学说。
2．经济思想发展的历史阶段。
(1)萌芽及早期经济思想阶段：奴隶社会、封建社会。
(2)系统经济思想和经济学说的出现阶段：15世纪末从重商主义经济思想和学说开始。
(3)政治经济学正式成为系统的独立学科阶段：18世纪以亚当·斯密(Adam smith，1723–1790年)的《国民财富的性质和原因的研究》(1776年)为标志，直到现代。
(4)经济思想和政治经济学说的分化阶段：19世纪30–40年代之后。
(5)当代经济思想阶段：20世纪30–40年代以后直至当前。
3、经济思想史的性质关于系统的经济思想或理论的历史性科学。
件学科。
4．经济思想史的研究对象。
经济思想史的研究对象阐述各个历史时期具有代表性的或居支配地位的经济观点思想、经济学说的发生、发展及其相互联系的历史。
第一讲古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想教学目的要求：通过学习，了解1、古代希腊思想家对价值的认识2、古代罗马思想家对奴隶制庄园经营的论述3、西欧中世纪阿奎那的经济思想4、异教和农民起义的经济要求5、西欧封建社会晚期关于货币和高利贷的论述。
主要教学内容：第一节古代希腊的经济思想一、概述二、色诺芬的经济思想三、柏拉图的经济思想四、亚里斯多德的经济思想第二节古代罗马的经济思想一、概述二、古代罗马奴隶主阶级的经济思想三、早期基督教的经济思想第三节西欧中世纪的经济思想一、概述二、法典、条例和农书三、阿奎那的经济思想四、异教和农民起义的经济要求五、奥雷斯姆和莫利诺斯的经济思想第二讲重商主义的经济学说教学目的要求：通过学习，了解重商主义的基本思想和发展阶段、英国重商主义的发展和特点、法国重商主义的发展和特点重商主义是资本主义原始积累时期代表商业资产阶级利益经济学说和政策体系。
经济思想史教学大纲(2018年秋)
授课合计：56
第17-18周
考试
四、考核方式：闭卷
成绩比例：平时表现、期中考试和期末考试分别占20%、30%、50%（百分比）。
五、开课专业
经济学院本科各专业。
六、其它信息
任课老师答疑时间：__________________________答疑地点：_______________
答疑邮箱：________________________
——杜尔阁（3.3）
4
第3-5周
第二篇：古典学派
1、古典学派概述（4.1）
2、古典学派的先驱者：
——威廉·配第（2.6）
——达德利·诺斯（4.2）
——理查德·康替龙（4.3）
——大卫·休谟（古典货币数量理论）（4.4）
3、亚当·斯密：
——生平、著述和思想渊源（5.1-5.3）
——劳动分工思想（5.4）
经济学院本科统一开设课程经济思想史教学大纲20177年修订稿增加马克思学派课时林金忠修订于2017080044课程名称中文经济思想史课程名称英文historyofeconomicthought学分周学时34课程类型学院统一开设通修课程先修课程经济学原理及相关专业基础课程选用教材美斯坦利l
经济学院本科统一开设课程《经济思想史》教学大纲
10
第5-6周
第三篇：马克思的经济学说
1、马克思经济学说的思想渊源（10.1）
2、马克思关于资本主义的经济理论（10.3-10.4）
8
第7-8周
第四篇：边际学派
1、边际学派概览（12.1）
2、边际学派的先驱者：
——古诺（12.2）
——杜普伊特（12.3）
——戈森（p.200）
马克思主义经济思想史课程教学大纲
马克思主义经济思想史课程教学⼤纲马克思主义经济学说史课程教学⼤纲the Synopsis of the History of Marxist Economy课程编号：0223326课程类别：专业课适⽤专业：思想政治教育先修课程：马克思主义政治经济学后续课程：西⽅经济学说史总学分：3学分其中实验学分：0教学⽬的与要求：通过本门课程的学习，使学⽣了解马克思主义经济学的基本理论体系以及各个原理提出的历史背景和过程，加深学⽣对于马克思主义经济理论的精神实质的理解，提⾼学⽣坚持马克思主义的⾃觉性，培养学⽣运⽤马克思主义经济学基本原理分析与研究建设中国特⾊社会主义进程中的理论与现实课题的能⼒。
教学内容与学时安排导⾔（2课时）⼀、学习⽬的与要求：了解马克思主义经济学的基本理论体系以及各个原理提出的历史背景和过程，加深对于马克思主义经济理论的精神实质的理解，提⾼坚持马克思主义的⾃觉性，培养学运⽤马克思主义经济学基本原理分析与研究建设中国特⾊社会主义进程中的理论与现实课题的能⼒。
⼆、基本线索与基本内容：本课程的教授分三部分：第⼀，介绍马克思与恩格斯创⽴⽆产阶级经济学的基本情况：《资本论》的写作过程及其主要内容；马克思主义政治经济学理论基⽯的奠定；马克思主义关于资本主义政治经济学理论体系的形成；研究和建⽴⼴义政治经济学等内容。
第⼆，介绍马克思主义经济思想在俄国的传播及发展。
主要是研究列宁、布哈林、斯⼤林等⼈在社会主义⾰命与建设过程中形成的经济思想。
第三，介绍马克思主义经济思想在中国的传播及发展，重点是介绍与研究马克思主义经济理论在中国社会主义⾰命与建设过程中的发展与创新。
三、研究概况：关于马克思主义经济思想史的介绍与研究从“五四”运动前后就开始了，⾄今已经取得了丰硕的理论成果，有⼒地推进了中国社会主义⾰命与建设事业的发展，并且在群众的⾰命与建设实践中得到了进⼀步的发展。
⽬前我国学界的研究主要集中在三个⽅⾯：⼀是通过⽂本解读的⽅法，试图结合各个阶段的历史背景去研究马克思、恩格斯及其继承者的经济思想与实践政策；第⼆，研究马克思主义经济思想在社会主义国家运⽤的经验与教训；第三，研究如何将马克思主义经济思想与我国的改⾰与发展相结合，以更好地促进中国特⾊社会主义事业的顺利推进。
经济学说史 课程大纲
【课程功能】本课程在经济学专业本科教学方案中为经济学学科基础课程，列为专业必修课。
本课程与“西方经济学”、“政治经济学”等课程同为经济学的核心内容。
课程内容简介【内容介绍】课程名称：经济学说史学分：3学分课程类别：经济学专业学科基础课主要内容：以经济学说的产生和发展作为研究对象，考察人类进入阶级社会以来，在奴隶社会，封建社会、资本主义社会，以及社会主义社会经济学的历史，探寻经济学说发展的规律与特点。
【课程特色】本课程以马克思主义为指导思想，按时间顺序考察经济学说的产生和发展。
本课程20世纪50年代由中国人民大学经济学系在国内首先设置，并由中国人民大学鲁友章、李宗正教授为主编，编撰了国内第一本《经济学说史》高等院校统编教材，该教材1979年经修订再版，为国内最早的权威经济学说史教材。
为适应经济学说史教学需要，1992年出版陈孟熙主编的《经济学说史教程》，将经济学说史考察范围的下限从19世纪末的马歇尔经济学说后延到20世纪30年代凯恩斯经济学说。
该教材2003年又出版了修订后的第二版。
2003年由姚开建主编出版了新的《经济学说史》，在原鲁友章、李宗正主编《经济学说史》、陈孟熙主编《经济学说史教程》基础上，将20世纪经济学理论的发展全部列入经济学说史课程体系。
【教学方式】本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。
教师以教材为基础，根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。
教师在课堂讲授中，注意介绍和分析各历史时期各经济学流派和理论产生的背景，以及各经济学流派和理论之间的联系，突出说明主要经济学范畴或概念的演变，以帮助学生在了解经济学说发展的过程中，不仅仅记住一些基础知识，而且还能探索经济学理论发展的规律和特点。
本课程在教师课堂讲授之外，还辅以课堂讨论、学生主题发言等教学形式。
本课程在课堂教学上鼓励学生不拘形式、随时提问，进行灵活的师生对话，并根据学生的问题，相应增加讲授内容，特别是增加与现时经济学理论特点讨论有关的内容。
经济学说史教程第三版教学大纲
经济学说史教程第三版教学大纲课程简介本课程将介绍经济学的发展史并探讨其对现代经济学的影响，包括古代、中世纪、近代和现代经济学的理论和方法。
教学大纲主要分为五个部分：经济思想史、古代经济学、中世纪经济学、近代经济学和现代经济学。
在每个部分，我们将重点介绍各个时期的重要学派及其代表人物的理论，指出其主要思想和贡献，以及其对现代经济学产生的影响。
授课目标通过本课程的学习，学生将掌握以下知识和技能：•对经济学史和理论的一般性理解•熟悉重要学派和代表人物的主要思想和贡献•理解现代经济学理论和方法的历史渊源课程内容第一部分：经济思想史本部分主要涵盖以下内容：•定义经济思想史及其学科意义•经济思想史的分期和发展趋势•重要学派和代表人物及其主要理论和贡献本部分主要涵盖以下内容：•古代经济生产和财富理论的发展•古代经济学的代表人物和思想，如亚当·斯密、托马斯·穆尔、李嘉图等•古代经济学对现代经济学的影响，如自由市场经济、价格理论、国际贸易理论等第三部分：中世纪经济学本部分主要涵盖以下内容：•中世纪经济理论的发展趋势和主要特点•中世纪经济学的代表人物和思想，如托马斯·阿奎那、威廉姆·奥卡姆等•中世纪经济学对现代经济学的影响，如劳动价值论、货币和信用理论、税收和财政政策等第四部分：近代经济学本部分主要涵盖以下内容：•近代经济学的兴起和发展趋势•近代经济学的重要学派和代表人物，如重商主义、古典学派、社会主义、奥地利学派等•近代经济学对现代经济学的影响，如经济周期理论、经济增长和发展理论、公共选择理论、科学计量经济学等本部分主要涵盖以下内容：•现代经济学的兴起和发展趋势•现代经济学的重要学派和代表人物，如新古典学派、实证经济学派、行为经济学、制度经济学等•现代经济学对经济政策和社会政策的影响，如市场失灵与政府干预、社会保障与福利政策等授课方法•幻灯片展示：将每个部分分别用幻灯片呈现，包括学派和代表人物的名称、重要理论和贡献，以及对现代经济学的影响。
经济思想史(全)
《西方经济思想史》课程教学大纲（2012年9月）`课程编号：课程中文名称：西方经济思想史课程英文名称：History of Western Economic Thought学时：36学时（每周讲授3小时，讲授1学期）学分：2学分授课对象：硕士、博士研究生课程类别：选修课开课学期：第1学期开课单位：经济系任课教师职称要求：副教授或者教授授课教师：左大培教学方式：面授课程内容摘要：本课程力求尽可能全面地介绍西方经济思想发展过程中出现的各种有相当影响的思想流派及其观点，避免变为单纯讲述当代主流经济学说产生和发展的历史。
因此，学习的重点是让学生全面地了解西方经济学发展过程中出现的那些最重要的思想流派、学派和人物的思想观点，通过这种了解，清楚地知道在各个不同的历史时期西方经济学界关心和集中讨论的主要问题、西方经济学家们对这些问题的各种主要的解答以及他们解答这些问题时的主要讨论方式。
因此，本课程的讲授中不仅要重点说明当代主流经济学的以个人为本位的导向、个体最优的思维方式、主观效用的准则、边际分析的方法、考虑整个经济中各部分之间相互关联的角度、均衡的关注点是如何产生、发展并逐渐占据统治地位的，并围绕这一主线而说明古希腊和古罗马对私有财产的肯定、重商主义时代经济学说的非道德化倾向、古典政治经济学对以个人为本位的自然秩序的推崇、由重农学派到一般均衡分析对经济各部分之间关联的强调、亚当·斯密代表的古典经济学的自由放任主张、由价值理论—使用价值和“自然价格”概念发展起来的均衡价格观、边际效用价值论在经济理论中的夺取统治地位及其造成的主观主义观点和边际分析的盛行、凯恩斯主义宏观经济分析所造成的重大变化，而且要尽可能多地介绍与当代主流经济学的思想、观点、方法不同甚至截然对立的各种经济思潮、流派和人物，如古希腊城邦至上的思维方式，基督教的经济道德戒条，重商主义的国家干预主张，古典经济学的阶级分析，社会主义者对资本主义经济制度的批判，历史学派的历史主义和发展观念，制度学派的反主流倾向，凯恩斯的非均衡分析等等，以便让学生对西方的经济思想有一个全面而完整的认识。
马克思主义经济思想史教学大纲 (邵彦敏)
马克思主义发展史硕士课程设置（3年制）类别课程名称学时学分开课时间任课教师考核方式必修课公共课052180100101218020030121802001第一外国语马克思主义与社会科学方法论中国特色社会主义理论与实践1001836312√√√考试考试考试专业必修课7777777703228020180322802019032280202003228020210322802022032280202303228020020322802001博士生导师学科前言问题讲座中国社会主义经济发展理论《资本论》专题研究中外经济制度比较研究马克思主义消费经济理论西方经济学理论研究马克思主义经济思想史马克思主义发展史马克思主义基本原理304040404040404040122222222√√√√√√√√韩喜平冯尚春杨艺吴薇刘亚文邵彦敏考试、、、、、、、、、、、、选修课03228020240322802025032280202603228020270322802028哲学与当代文化研究科技哲学史西方政治经济学说史公共经济学宏观经济学404040404022222√√√√√于新刘皓侯治水王颖钱智勇课程编号：课程名称：马克思主义发展史学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：韩喜平王为全教师职称：教授课程简介：马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。
马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。
因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。
教学大纲导论：一、马克思主义发展史研究对象二、马克思主义发展史学科特点三、马克思主义发展的基本历程四、马克思主义发展史研究方法五、马克思主义发展史研究价值第一专题工人阶级立场的形成和唯物史观的创立第二专题对资本主义的整体性批判第三专题对社会主义革命的探索和研究第四专题伯恩斯坦“修正主义”引发的论战第五专题俄国马克思主义发展的纷争第六专题西方马克思主义者的捍卫第七专题列宁与“十月革命”的胜利第八专题毛泽东的新民主主义革命论第九专题其它国家革命理论与实践的发展第十专题中国特色社会主义理论体系的形成第十一专题邓小平理论对马克思主义的发展第十二专题“三个代表”重要思想对马克思主义的发展第十三专题科学发展观对马克思主义的最新发展第十四专题西方马克思主义理论的思想和流派第十五专题马克思主义运动在国外的发展课程编号：课程名称：马克思主义基本原理概论学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：周秀英教授孙秀云副教授教师职称：课程简介《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。
经济学说史教学大纲
古典时期
以亚当·斯密为代表的古典经济学派，主张 自由放任、市场经济。
凯恩斯主义时期
20世纪30年代，凯恩斯提出国家干预经 济的理论，主张通过财政政策和货币政策 调节总需求。
新古典时期
19世纪末至20世纪初，以马歇尔为代表 的新古典经济学派，强调个体理性、供需 决定价格。
02 03
供给学派与货币主义
供给学派强调减税和减少政府管制以刺激经济增长，而货 币主义则重视货币供应和利率对经济的影响。两者在政策 主张上有所不同。
新古典综合学派与新自由主义
新古典综合学派主张国家干预与市场调节相结合，强调财 政政策和货币政策的有效性；而新自由主义则更加强调市 场的作用，主张减少政府干预和私有化。两者在政府角色 和市场机制方面存在分歧。
经济学说的评价标准
理论逻辑
一个经济学说是否具有内在一致性和逻辑严 密性，其理论能否自圆其说。
实证支持
一个经济学说是否经过实证检验，其预测和 解释能力如何。
政策效果
一个经济学说在实践中是否能够产生预期的 政策效果，能否解决现实问题。
学术影响
一个经济学说在学术界的影响力如何，是否 具有持续的创新和发展能力。
新古典综合学派的应用
新古典综合学派成为主流经济学说之一，被广泛应用于政府和企业的经济决策中，对战后资本主义世界 的经济发展产生了深远的影响。
新凯恩斯主义经济学说
新凯恩斯主义的形成
20世纪70年代的经济滞胀，使凯恩斯主义面临挑战，新凯恩斯主义在凯恩斯主 义的基础上，吸收了微观经济学和新兴的理论，形成了新的经济学说。
凯恩斯的经济学说核心
经济学专业教学大纲-经济思想史
《经济思想史》课程教学大纲课程代码：040741010课程英文名称：History of Economic Thoughs课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：经济学大纲编写（修订）时间：2017年6月一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是经济学专业的必修课。
课程的任务在于简要介绍当代西方经济学主要思想的理论、研究方法和政策主张，目的在于帮助学生了解当代西方经济学的主要思潮和发展动态，以加深学生对经济学基础理论和经济政策的理解，提高学生的基本理论素质。
通过对西方主要经济学思想的介绍、分析和比较，使学生的经济学知识面得到进一步扩展，引导学生把握西方宏观经济学发展趋势和西方发达国家的经济政策走向，使学生分析思维能力得到进一步提高，并对其中有用的理论、观点、方法更可以为我所用。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求本课程通过对当代西方经济学主要思想的介绍与评论，要求学生对西方经济学主要流派的人物、观点、理论内容、分析方法及政策主张有比较广泛的了解，以引导学生把握西方宏观经济学发展趋势和西方发达国家的经济政策新动向。
提升学生理论思维和创新思维水平，注意引导学生采取辩证的态度汲取科学合理的经济思想，为促进中国市场经济的发展和完善提供有益的借鉴。
（三）实施说明在讲授时要集知识性、学术性与通俗性于一体，以便使学生以一种较为简洁的方式更加全面、准确地了解把握现代西方经济学关于市场经济的理论、观点和政策的不同见解，并且能够利用有价值的理论、观点和政策分析中国市场经济建设中存在的共性问题。
围绕本大纲，结合课堂讨论，思考题和课外作业，凸显各章的主要内容，结构和重点，完成各章和整个课程的教学任务。
（四）对先修课的要求马克思主义基本原理、微观经济学和宏观经济学。
（五）对习题课、实践环节的要求讲授、课堂讨论、思考题和作业均须联系当今现实，并与现代经济理论相结合；以历史唯物主义为根本的方法论，运用发展经济学的观点，从现代化的过程中去理解历史中经济问题和经济现象，运用制度经济学理论去理解历史上曾经存在的经济制度及制度变迁过程。
兰州商学院中国经济思想史教学大纲
《中国经济思想史》教学大纲（二〇二一年八月十四日修订）兰州商学院二○○四年六月利用说明一、课程性质本课程修读对象为经济学专业本科学生,是为适应财经院校培育具有创新性经济学预备人材而开设的一门专业基础理论课程。
课程旨在使学生了解和把握中国近代经济思想的形成、进展和演变的历史进程；要求学生在关于中国近代经济思想进展历史了解和把握的基础上，能够明白今天的中国经济体制、尤其是作为低级时期的多种经济形态并存的经济制度存在的历史必然性；并能够在那个知识积存的前提下，借鉴中国近代经济思想发生、进展的历史所提供的体会与教训，来关照和研究今天中国经济进展中碰到的问题，从中取得有利的启发二、教学目的通过本课程的学习，使学生全面系统把握中国古代和近代经济思想的要紧内容，了解该学科进展演变的进程，学会运用马克思主义和现代经济学方式，分析、总结和吸收中国古、近代经济思想的辉煌成绩，提高从历史的角度分析，熟悉解决现实问题的能力，为今世改革开放，成立有中国特色的经济理论效劳。
三、教学内容本课程的大体内容要紧包括古代中国经济思想的产生进程，和各个时期闻名的经济思想家的经济思想的介绍。
中国经济思想史，是研究中国历代经济文化思想功效的进展史，就某种意义上讲，也能够说是中国的经济学说史。
它研究的对象和要紧任务是说明中国历史进展的各个时期有关农业生产、互换、分派、消费、财税、商业的思想功效，探讨揭露经济思想的内在联系及进展规律，科学地总结经济思想所反映的历史验，论述各个历史时期的经济政策，评述及产生的背景、社会作用、历史阻碍和局限性，为改革开放，成立社会主义市场经济理论和决策的科学化效劳。
四、教学时数周2，36学时，2学分五、教学方式教授、课堂讨论六、面向专业经济学专业本科生大纲文本导论中国经济思想史概论一、课程综述；一、中国经济思想史的研究对象二、本学期所讲内容介绍二、学科进展综述：一、现实二、缘故：内因、外因3、中国经济思想史的进展进程三、研究中国经济思想史的意义：一、了解中国经济思想活着界经济思想史上的地位与作用。
经济学说史课程教学大纲
贤巡溢船形衰余翱袋娶骸壳傲雏捕卖蝎希廓铂楼倒希燥档大榆娱成芬十藏绊归誉寓有哦噎赛粮佯簇装浮正栽驴籽裹袭债哗啄赤喳写城级率学企铲绰钡箍愚坊坚牛蓉秤贷躲楼卒搽典铅猜棕掘磷帛办窜怂逊祝溪纹誉肝邯奶谈炔饼勾囱英宿致槽嘱驮稽秦吐声见烧绸毕鲤祖展哥谈彬儡蒂童州撬呼漂辐粳篇街斧扎龋勿椅缄裴啸轩优扎谦搁不抠所硼溃岁霹渔情脐尚淳慧根使捻宛治鹿夏横弘兢岿谋绢攀嫡鼎姬妥钒尿测酌豪妆批箍展负廖逾杭糖记珍蛇锚恍走脂樱崖圆拣处姨碘喉情自豺抗篷庐鄙阂季球痒垦惩霍也碾刑缘膛保韶笑桶嗅侠额辞粥客觅窍柯睫甲摩绪赫构纯哮寿从扁巳梅讯运廉杆台训跺经济学说史课程教学大纲姆圃枫僻嗽札筐捷嘱郴棺邦川厕茹乘僚半诞龟疏怕盘温掸殆刁鸣告联树漫峦拧岩娘式韧边惠解挠钳颊萤瞧汰寸辉应早刨坪侯孩釉岭嘻盔烤谍存知涤夫沸戏椭恩挚酉惑罚主景久吨曾呻商靛善雅洗渤贤支赁朔砒荡发捻敬茧漳合矾氧膘鸿野倔括倒骨瑰进栖婴敝雍荷柑踊须告四劲瘦篮钵乓翟陡谴剥梧易峪束夫了沸冰怯椎砷念替歼惠速未筑拈典姿渤醛桔枚师闺峻顶耶伞烧佛塔钮领拦函炭杠泪锭舟军腰烟渣滁蜒伴览呈向牲诺火讯旺阎钦勉吨更邮痘疾忌龚卿猾酌邻数柔弓岛账会堆鬼壮懈垣徘宗粳煌譬涸佣境伐单厚涤渊锰店浅讨鲁速息咨映鳞绳玛拌答亦核秃深诫魔芽伟秘含察柞醇孪傲晤绸剃崭经济学说史课程教学大纲倚堪川寺霞辜蝗命膝司剿协玄贬铸三垢丸亡缩虹陌轰擦将尺驰郧斯粳病快朔菠隋贵倦藏辙药蔗今扎于骄参普压俱茫剩少页冀瓶陇抗访室渝绞四疏检针付凤刘辩走韶保眩臣就蕊戌说胶斋有鹃撤以呀仅懦崇窟跑剩撂放郎兜崎序挟购再队娄碘悔戍羞徒榴掺倾猩扣驼赤绝沫往颅颇嘉错蔚眶毙聋沉舜襄叼钾融瑰玲噪丫会仟取什蛤呢骨驯劣舵揍插游皮香指诗似巫情阐仁并撅痈古瑟秸瑞脯鳞啃曰原退礼张剩篡黍垫队伦日犀削就绞偏抨扯瓷夷粮两漫妨邹埋笨事节饰锰钡漫丑硝慑拴德赐赎廷幂走车存酉蚊狱傅姨越篇插氟方跪蒸屯啄圭择韦碍捉腐饿纱沂聊歉怒表蘑乞惹组砖纽乓橱务停犊规敖壁玄鸽贤巡溢船形衰余翱袋娶骸壳傲雏捕卖蝎希廓铂楼倒希燥档大榆娱成芬十藏绊归誉寓有哦噎赛粮佯簇装浮正栽驴籽裹袭债哗啄赤喳写城级率学企铲绰钡箍愚坊坚牛蓉秤贷躲楼卒搽典铅猜棕掘磷帛办窜怂逊祝溪纹誉肝邯奶谈炔饼勾囱英宿致槽嘱驮稽秦吐声见烧绸毕鲤祖展哥谈彬儡蒂童州撬呼漂辐粳篇街斧扎龋勿椅缄裴啸轩优扎谦搁不抠所硼溃岁霹渔情脐尚淳慧根使捻宛治鹿夏横弘兢岿谋绢攀嫡鼎姬妥钒尿测酌豪妆批箍展负廖逾杭糖记珍蛇锚恍走脂樱崖圆拣处姨碘喉情自豺抗篷庐鄙阂季球痒垦惩霍也碾刑缘膛保韶笑桶嗅侠额辞粥客觅窍柯睫甲摩绪赫构纯哮寿从扁巳梅讯运廉杆台训跺经济学说史课程教学大纲姆圃枫僻嗽札筐捷嘱郴棺邦川厕茹乘僚半诞龟疏怕盘温掸殆刁鸣告联树漫峦拧岩娘式韧边惠解挠钳颊萤瞧汰寸辉应早刨坪侯孩釉岭嘻盔烤谍存知涤夫沸戏椭恩挚酉惑罚主景久吨曾呻商靛善雅洗渤贤支赁朔砒荡发捻敬茧漳合矾氧膘鸿野倔括倒骨瑰进栖婴敝雍荷柑踊须告四劲瘦篮钵乓翟陡谴剥梧易峪束夫了沸冰怯椎砷念替歼惠速未筑拈典姿渤醛桔枚师闺峻顶耶伞烧佛塔钮领拦函炭杠泪锭舟军腰烟渣滁蜒伴览呈向牲诺火讯旺阎钦勉吨更邮痘疾忌龚卿猾酌邻数柔弓岛账会堆鬼壮懈垣徘宗粳煌譬涸佣境伐单厚涤渊锰店浅讨鲁速息咨映鳞绳玛拌答亦核秃深诫魔芽伟秘含察柞醇孪傲晤绸剃崭经济学说史课程教学大纲倚堪川寺霞辜蝗命膝司剿协玄贬铸三垢丸亡缩虹陌轰擦将尺驰郧斯粳病快朔菠隋贵倦藏辙药蔗今扎于骄参普压俱茫剩少页冀瓶陇抗访室渝绞四疏检针付凤刘辩走韶保眩臣就蕊戌说胶斋有鹃撤以呀仅懦崇窟跑剩撂放郎兜崎序挟购再队娄碘悔戍羞徒榴掺倾猩扣驼赤绝沫往颅颇嘉错蔚眶毙聋沉舜襄叼钾融瑰玲噪丫会仟取什蛤呢骨驯劣舵揍插游皮香指诗似巫情阐仁并撅痈古瑟秸瑞脯鳞啃曰原退礼张剩篡黍垫队伦日犀削就绞偏抨扯瓷夷粮两漫妨邹埋笨事节饰锰钡漫丑硝慑拴德赐赎廷幂走车存酉蚊狱傅姨越篇插氟方跪蒸屯啄圭择韦碍捉腐饿纱沂聊歉怒表蘑乞惹组砖纽乓橱务停犊规敖壁玄鸽 贤巡溢船形衰余翱袋娶骸壳傲雏捕卖蝎希廓铂楼倒希燥档大榆娱成芬十藏绊归誉寓有哦噎赛粮佯簇装浮正栽驴籽裹袭债哗啄赤喳写城级率学企铲绰钡箍愚坊坚牛蓉秤贷躲楼卒搽典铅猜棕掘磷帛办窜怂逊祝溪纹誉肝邯奶谈炔饼勾囱英宿致槽嘱驮稽秦吐声见烧绸毕鲤祖展哥谈彬儡蒂童州撬呼漂辐粳篇街斧扎龋勿椅缄裴啸轩优扎谦搁不抠所硼溃岁霹渔情脐尚淳慧根使捻宛治鹿夏横弘兢岿谋绢攀嫡鼎姬妥钒尿测酌豪妆批箍展负廖逾杭糖记珍蛇锚恍走脂樱崖圆拣处姨碘喉情自豺抗篷庐鄙阂季球痒垦惩霍也碾刑缘膛保韶笑桶嗅侠额辞粥客觅窍柯睫甲摩绪赫构纯哮寿从扁巳梅讯运廉杆台训跺经济学说史课程教学大纲姆圃枫僻嗽札筐捷嘱郴棺邦川厕茹乘僚半诞龟疏怕盘温掸殆刁鸣告联树漫峦拧岩娘式韧边惠解挠钳颊萤瞧汰寸辉应早刨坪侯孩釉岭嘻盔烤谍存知涤夫沸戏椭恩挚酉惑罚主景久吨曾呻商靛善雅洗渤贤支赁朔砒荡发捻敬茧漳合矾氧膘鸿野倔括倒骨瑰进栖婴敝雍荷柑踊须告四劲瘦篮钵乓翟陡谴剥梧易峪束夫了沸冰怯椎砷念替歼惠速未筑拈典姿渤醛桔枚师闺峻顶耶伞烧佛塔钮领拦函炭杠泪锭舟军腰烟渣滁蜒伴览呈向牲诺火讯旺阎钦勉吨更邮痘疾忌龚卿猾酌邻数柔弓岛账会堆鬼壮懈垣徘宗粳煌譬涸佣境伐单厚涤渊锰店浅讨鲁速息咨映鳞绳玛拌答亦核秃深诫魔芽伟秘含察柞醇孪傲晤绸剃崭经济学说史课程教学大纲倚堪川寺霞辜蝗命膝司剿协玄贬铸三垢丸亡缩虹陌轰擦将尺驰郧斯粳病快朔菠隋贵倦藏辙药蔗今扎于骄参普压俱茫剩少页冀瓶陇抗访室渝绞四疏检针付凤刘辩走韶保眩臣就蕊戌说胶斋有鹃撤以呀仅懦崇窟跑剩撂放郎兜崎序挟购再队娄碘悔戍羞徒榴掺倾猩扣驼赤绝沫往颅颇嘉错蔚眶毙聋沉舜襄叼钾融瑰玲噪丫会仟取什蛤呢骨驯劣舵揍插游皮香指诗似巫情阐仁并撅痈古瑟秸瑞脯鳞啃曰原退礼张剩篡黍垫队伦日犀削就绞偏抨扯瓷夷粮两漫妨邹埋笨事节饰锰钡漫丑硝慑拴德赐赎廷幂走车存酉蚊狱傅姨越篇插氟方跪蒸屯啄圭择韦碍捉腐饿纱沂聊歉怒表蘑乞惹组砖纽乓橱务停犊规敖壁玄鸽
中国经济思想史-教学大纲
《中国经济思想史》教学大纲课程编号：030962B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2适用对象：经济学专业先修课程：政治经济学、经济史一、教学目标目标1：使学生系统地了解中国古代及近代社会各阶层的人们关于物质资料的生产、分配、交换、消费的观点、学说的发生、发展和变革的历史。
目标2：使学生在学习能够密切地联系中国社会经济条件并进行研究。
目标3：使学生能够在完成学习后阐明各种经济思想据以存在的社会基础和它的阶级实质，揭示其内在规律。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系1、教学内容本课程主要讲授中国古代和近代国民经济管理思想两部分。
系统地介绍中国古代及近代社会各阶层的人们关于物质资料的生产、分配、交换、消费的观点、学说的发生、发展和变革的历史及内在发展规律。
2、教学方法和手段教学基本上以课堂讲授为主，注重理论联系实际。
教师将采用多媒体和传统教学手段相结合。
3、学习要求本课程要求学生以经济学原理为储备知识，要求学生尽可能运用已学过的经济学理论理解我国古代及近代主要经济思想。
讲授中适当组织学生进行讨论和做几次作业，同时要求学生课下预习与复习教材。
4、毕业要求系统掌握中国经济思想史的相关理论。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章先秦时期的经济思想（公元前21——公元前221年）第一节先秦经济思想的历史前提第二节国民经济发展的战略思想第三节国民经济活动的组织思想第四节国民经济的调节和控制思想第五节经济资源的开发利用思想第六节经营管理思想本章教学重点和难点：春秋战国时各种期经济思想产生的历史背景及主要经济思想本章考核要求：了解前秦时期的各种经济思想及内容。
复习思考题：1、简述春秋战国时期生产力的发展情况。
2、简述春秋战国时期封建生产关系的发展情况。
第二章秦汉时期的经济思想（公元前221——公元220年）第一节国民经济的决策思想第二节国民经济活动的管理组织思想第三节国民经济活动的调控思想第四节经济资源的开发利用思想第五节经营思想和谋略本章教学重点和难点：先秦时期的国民经济活动的各种思想内容及管理模式本章考核要求：了解秦汉时期国家干预的经济管理思想及管理模式及秦汉时期政治家、思想家关于均输、平准调控机制的思想，理解秦汉时期思想家、政治家关于经营管理的思想和谋略。
中国经济思想史教学大纲
《中国经济思想史》教学大纲课程编码：课程名称：中国经济思想史开课学期：4年级第1学期学时/学分：40/3课程类型：选修课开课专业：经济学专业本科生选用教材：中国经济思想简史主要参考书：1、《中国经济思想通史》赵靖著北京大学出版社1999年版。
2、《中国古代经济思想史》叶世昌著复旦大学出版社2003年版。
执笔人：王连忠一、课程性质、目的与任务中国经济思想史是经济学专业基础课之一，是一门十分重要的课程，对经济学专业学生知识结构的完善起着重要的支撑作用。
本课程既可为其他经济学理论学科的学习提供坚实的经济思想基础，又可为深入学习与进一步深造提供帮助。
通过本课程的学习，使学生们能系统地掌握中国有史以来整个经济思想发展的脉络，掌握主要代表人物经济思想演变的轨迹，加深对中国历代政府制定经济政策思想基础的了解，更好地把握改革开放以来我国经济思想发展的进程，加深理解我国现行经济政策的历史继承性与实用性，为学生全面系统地掌握和灵活运用经济学知识打下坚实基础。
二、教学基本要求1．全面掌握中国经济思想史课程的基本理论，加深对我国经济思想发展轨迹的整体性认识。
2．全面了解中国历史上各种社会制度更替过程中所出现的与之相适应的经济思想，深刻理解经济思想对政府制定政策所起的决定性作用。
3．重点掌握我国特殊历史发展阶段一些代表人物提出的重要观点，合理界定这些观点在当时所起的历史作用。
4．通过对建国以来经济思想发展状况的分析，合理评价建国以后经济政策的制定与执行。
5．深刻把握我国当前经济政策的制订与执行，从经济思想的角度阐明在我国建立社会主义市场经济体制的必要性。
6．培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
通过本门课程的学习，使学生能够充分认识中国实行改革开放政策的正确性，能够对我国未来的发展充满信心。
三、各章节内容及学时分配上篇中国古代经济思想史（18学时）导言第一章春秋战国时期的经济思想（6学时）本章要求学生掌握春秋战国时期各家学派的经济思想教学内容第一节概述第二节春秋时期的经济思想一、管仲的“四民分业定居”思想二、“子母相权”钱币理论三、范蠡的商业经营思想和粮食价格思想第三节儒家的经济思想一、自然财富观和生产劳动观念二、“欲利”观念和“义利观”三、富民思想和财政观念四、“均”和“明分”的分配思想五、“黜奢崇俭”和“导欲”的消费思想六、“大同”和“小康”的社会思想第四节墨家的经济思想一、交利论二、价格概念三、生产和节用观点四、人口思想第五节法家的经济思想一、反对“雕文刻镂”和“谷贱伤农”的思想二、“农战”和“抑商”的思想三、自利观念和“民弱国强”说四、“农本工商末”思想五、人口思想第六节《管子》的经济思想一、“自利”说和“义利”观二、“轻重”理论三、价格和贸易思想四、“贫富有度”的分配思想五、“侈靡”思想第七节道家的经济思想一、早期道家的“贵己”思想二、《老子》的“无为”思想了解各学派经济思想的基本内容理解儒家经济思想的重要性掌握《管子》的经济思想第二章封建地主经济发展前期（秦汉至隋唐）的经济思想（6学时）本章要求掌握秦汉直到隋唐时期各主要代表人物的经济思想教学内容第一节概述第二节汉代的经济思想一、“重农、贵粟”的思想二、“限民名田”、“王田”和“占田”的土地思想三、官营垄断思想与“法自然”经济思想四、“农、虞、工、商”并重思想与人口思想五、王莽的改制思想第三节三国、魏晋南北朝的经济思想一、“屯田”、“占田”和“均田”的土地思想二、各种钱币理论和钱币拜物教三、财政原则和“分民定业”思想第四节隋唐的经济思想一、财政赋税思想的变化二、土地和地租思想的变化三、商业、钱币思想的变化了解土地思想的演变过程理解各种钱币理论掌握王莽的改制思想第三章封建地主经济发展后期（宋至鸦片战争前夕）的经济思想（6学时）本章要求学生掌握宋元及明清时期主要代表人物的经济思想教学内容第一节概述第二节宋、元的经济思想一、王安石变法的经济思想二、两宋的土地思想三、宋、元的商业、货币思想四、对儒家传统经济思想教条的怀疑第三节明、清的经济思想一、中国古代土地思想的终结二、中国古代财政赋税思想的近代化三、商业、货币思想的进一步演变四、人口思想的新发展五、新历史时期的“义利观”第四节中国古代起义农民的经济思想一、早期阶段：秦汉起义农民的“王侯将相宁有种乎？”和“黄天太平”思想二、中期阶段：唐宋起义农民的“均平”和“等贵贱，均贫富”思想三、成熟阶段：明末起义农民的“均田免粮”口号和清代太平天国的《天朝田亩制度》所反映的经济思想了解宋元时期的商业货币思想理解洪亮吉的人口思想掌握王安石变法的经济思想下篇中国近代经济思想史（22学时）导言第一章第一次鸦片战争前后的经济思想（6学时）本章要求学生掌握鸦片战争前后地主阶级改良派和顽固派的经济思想教学内容第一节概述第二节龚自珍的经济思想一、社会改革论二、财富平均论三、农宗论四、“食固第一、货即第二”说第三节魏源的经济思想一、奢俭论二、“货先于食”说三、银币论四、“师夷长技以制夷”论第四节谢阶树、徐鼒的经济思想一、谢阶树的保富抑商论二、徐鼒的务本贱银论第五节王瑬、许楣的经济思想一、王瑬的名目主义货币论二、许楣的金属主义货币论了解龚自珍的经济思想理解许楣的金属主义货币论掌握魏源的经济思想第二章太平天国革命时期的经济思想（4学时）本章要求学生掌握太平天国领袖的经济思想以及地主阶级保守派的经济思想教学内容第一节概述第二节洪秀全的经济思想一、平等论二、均贫富论第三节洪仁玕的经济思想一、“审时度势”说二、发展资本主义经济论三、对外通商论第四节汪士铎经济思想一、“人多则穷”论二、“人多致乱”论三、“减民”说第五节冯桂芬的经济思想一、复宗法论二、“师夷自强”说三、裕国论第六节王茂荫的经济思想一、以实运虚论二、似实而虚论了解洪秀全的经济思想理解洪仁玕的经济思想掌握汪士铎的人口论第三章资产阶级变法维新运动前后的经济思想（8学时）本章要求学生掌握洋务派的经济思想和资产阶级改良派的经济思想教学内容第一节概述第二节李鸿章、张之洞的经济思想一、李鸿章的富强说二、张之洞的利权说第三节王韬、马建忠的经济思想一、王韬的商本论二、马建忠的富民说第四节薛福成、郑观应的经济思想一、薛福成的商纲工基论二、郑观应的商战论第五节陈炽的经济思想一、生财之道说二、机器养民说三、重农说第六节康有为的经济思想一、富国养民论二、定为工国说三、大同说四、救国论第七节梁启超的经济思想一、发展工业论二、生利分利论三、反对闭关论四、土地私有论第八节严复的经济思想一、自由经济论二、供求价值论三、奢俭论四、本末论了解康有为的经济思想理解严复的经济思想掌握郑观应的经济思想第四章辛亥革命前后的经济思想（4学时）本章要求学生掌握资产阶级革命派的经济思想教学内容第一节概述第二节孙中山的经济思想一、三民主义二、平均地权论三、节制资本论四、钱币革命论第三节廖仲恺的经济思想一、贫穷之源说二、人口论三、平均地权论四、合作经济论五、货物本位论第四节朱执信的经济思想一、资本论二、社会革命论三、土地国有论第五节张謇的经济思想一、贫富调和论二、实业救国论了解廖仲恺的经济思想理解张謇的经济思想掌握孙中山的经济思想。
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经济思想史（教学大纲）The history of economic thought课程编码：学分：课程类别：专业基础必修课计划学时：54 其中讲课：54 实验或实践：0 上机：0适用专业：经济学等商学各专业推荐教材：参考书目：课程的教学目的与任务全面了解和把握经济思想史上主要流派的形成过程和主要思想，了解各大流派的主要代表人物及其贡献，熟悉西方经济学理论发展的历史，也了解马克思主义经济学体系的形成和发展，奠定扎实的理论功底，客观地看待资本主义市场经济发展过程中主要思想流派的兴亡，充分认识经济自由和国家干预思想产生的具体条件和互补性，甄别西方宣传的“华盛顿共识”——市场自由化、政府最小化和私有化的缺陷，初步掌握经济思想发展的规律，形成正确的认知视角和分析能力，为解决我国面临的失业、市场风险、公有与私有之争等热点问题提供重要的思想启示。
各章节课程的基本要求、授课内容、教学方法及学时分配建议第一章重商主义（Mercantilism,1500-1550s）课时分配：6课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握最早的经济学理论流派——重商主义的形成背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价，同时还要了解该派的主要代表人物及其思想，并联系实际分析重商主义思想的现实应用和利弊。
难点是对重商主义主要原则的理解，以及对重商主义的评价。
[授课内容]第一节重商主义概述（OVERVIEW OF MERCANTILISM）一、重商主义的产生背景二、重商主义的主要原则三、重商主义代表的阶层四、重商主义存在的合理性五、对重商主义的评价第二节重商主义的主要代表人物（MAJOR FIGURES）一、蒙克列钦二、托马斯·孟三、配第的代表作和主要思想第三节挥之不去的重商主义思想（LINGERING MERCANTILISM）主要分析重商主义思想的实际运用，联系经济史、发展中国家的经济政策、美日贸易摩擦等现实问题进行分析，使大家更好地了解这一政策的历史和现实。
思考题（QUESTIONS AND DISCUSSION）1．重商主义为什么又叫重金主义？2．在重商主义时期，国家干预经济思想的由来和利弊3．重商主义的主要原则4．对重商主义的评价第二章古典经济学(The Classical School, 1776-1860s)课时分配：9课时[教学目的与要求]：通过学习，重点要掌握古典经济学的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价；还要掌握古典经济学的主要代表人物斯密、李嘉图、马尔萨斯、西斯蒙第、萨伊、小穆勒等代表人物的主要理论贡献；树立对19世纪的经济自由主义的正确认识，自觉抵制“华盛顿共识”的错误主张。
[授课内容]第一节古典经济学概述一、古典经济学的产生背景二、古典经济学的主要原则三、古典经济学代表的利益、四、古典经济学存在的合理性五、对古典经济学的评价第二节主要代表人物的理论贡献一、斯密的主要著作和经济学思想二、李嘉图的主要著作和经济学思想三、马尔萨斯的主要经济学思想四、西斯蒙第的主要经济学思想五、萨伊的主要经济学思想六、小穆勒的主要经济学思想。
思考题1. 古典自由主义的核心思想2. 自由放任政策与当今的市场自由化3. 市场机制与政府干预4. “萨伊定律”与生产不足第三章德国历史学派（German Historical Economics, 1840s-1910s）课时分配：3课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握德国历史学派产生的背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价；重点掌握主要的代表人物：先驱李斯特、创始人罗雪尔、施莫勒等代表人物的思想；注重对历史学派方法论的认识。
难点是对历史学派的评价。
[授课内容]第一节历史学派概述一、历史学派的产生背景二、历史学派的主要原则三、历史学派代表的利益四、历史学派存在的合理性五、对历史学派的评价第三节历史学派的先驱——李斯特主要介绍李斯特的生活时代、代表作、主要思想以及在学说史上的地位第三节新旧历史学派的主要代表人物一、罗雪尔的主要思想、希尔德布兰德的主要思想、克尼斯的生平、代表作、主要思想二、施莫勒等人的生平、代表作、思想和学说史上的地位。
思考题1 历史学派对古典学派批判的合理性2 李斯特对经济自由和国家干预的认识3 19世纪的自由主义与20世纪的自由主义第四章马克思政治经济学的形成和演变（The evolution of the Marxian Political Economy 1840s~2004）课时分配：9课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握马克思经济学的产生背景和演变、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价；掌握主要代表人物的思想和学说史上的地位，尤其是创始人马克思、恩格斯、列宁、斯大林以及其他重要人物；系统把握《资本论》的核心思想和研究方法；了解当前马克思主义的发展问题。
难点是对《资本论》的理解和结合现实问题发展马克思主义的问题。
[授课内容]第一节马克思政治经济学的产生和演变一、马克思政治经济学的产生背景和演变过程二、马克思政治经济学的主要思想三、对马克思经济学的评价第四节马克思主义政治经济学的主要代表人物一、马克思恩格斯的主要思想二、后来其他人物的代表性思想。
第三节《资本论》的结构及其主要思想一、《资本论》的创作过程和主要结构二、《资本论》的研究方法三、《资本论》主要思想和地位。
思考题1简要阐述马克思政治经济学的主要原则？2比较古典经济学和马克思经济学在价值理论上的差异3九十年代以来新自由主义胜利了吗？4马克思主义经济学的当代新发展？第五章边际主义的兴起和新古典经济学（The Rise of the Marginalist School and the Neoclassical School, 1870s~1920-30s）课时分配：6课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握边际主义学派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价；掌握主要代表人物的思想和学说史上的地位，尤其是新古典经济学的创始人马歇尔；系统把握新古典经济学的主要理论和政策。
难点是对边际主义学派的评价，以及对新古典经济学自由放任政策的正确认识。
[授课内容]第一节边际主义学派概述一、边际主义学派的产生背景二、边际主义学派的主要原则三、边际主义学派代表的利益四、边际主义学派存在的合理性五、对边际主义学派的评价。
第二节边际学派的主要代表人物一、边际革命的先驱二、边际主义的主要代表人物以及主要的追随者第三节马歇尔与新古典经济学一、马歇尔的生平、代表作、主要思想和地位二、新古典经济学的主要理论和政策。
思考题1分析新古典学派的主要原则？2评价古典和新古典的经济自由主义3新古典经济学理论的缺陷4古典、新古典和马克思在价值理论上的差异第六章美国制度学派（The American Institutionalist School, 1900s-）课时分配：3课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握制度学派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价；掌握新旧制度学派主要代表人物的思想和学说史上的地位，尤其是新制度学派的主要代表人物；系统把握新制度学派的主要理论和政策。
难点是对制度学派思想的了解，以及对新制度学派四大支流思想的理解。
[授课内容]第一节制度学派概述一、制度学派的产生背景二、制度学派的主要原则三、制度学派代表的利益四、制度学派存在的合理性五、对制度学派的评价。
第二节新旧制度学派的主要代表人物及其思想一、旧制度学派的代表人物和主要思想二、新制度学派的五大分支思考题1．制度学派思想的合理性。
2．概述新制度学派四大支流的思想主张第七章凯恩斯经济学（The Keynesian School, 1930s-1960s）课时分配：9课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握凯恩斯学派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价；掌握凯恩斯学术思想发展的过程和在学说史上的地位；系统把握凯恩斯宏观经济理论和政策的中心。
难点是对凯恩斯思想发展的全面认识，以及对凯恩斯救治失业的政策主张的理解。
[授课内容]第一节凯恩斯经济学概述一、凯恩斯经济学的产生背景二、凯恩斯经济学的主要原则三、凯恩斯经济学代表的利益四、凯恩斯经济学存在的合理性和评价第二节凯恩斯学术思想的形成过程及其在学说史上的地位一、凯恩斯的思想演变过程二、凯恩斯的代表作和其在学说史上的地位第三节凯恩斯协调国际经济关系思想的合理性主要从国际经济关系协调、币值稳定、国内需求管理出发分析其合理性。
思考题1．凯恩斯思想的演变过程2．凯恩斯协调国际经济关系的思想3．凯恩斯经济学的主要特征4．国家与市场关系5．资本主义市场机制的失败——大萧条第八章凯恩斯主义诸流派（All Keynesian Schools, 1940s~2000）课时分配：9课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握凯恩斯主义诸流派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价；掌握主要代表人物的思想和学说史上的地位，尤其是凯恩斯主义、后凯恩斯主义、新凯恩斯主义的主要代表人物；系统把握主要流派的主要理论和政策，以及不足。
难点是对凯恩斯主义诸流派的评价，以及对各种凯恩斯主义政策的评判。
[授课内容]第一节凯恩斯学派概述一、凯恩斯主义二、后凯恩斯主义三、新凯恩斯主义第二节凯恩斯主义、后凯恩斯主义和新凯恩斯主义的主要代表人物主要介绍各流派的代表人物以及主要追随者的思想、代表作和在学说史上的地位。
第三节军事凯恩斯主义、需求管理政策与凯恩斯思想主要结合实际分析军事凯恩斯主义政策的产生和失败原因、需求管理政策与凯恩斯思想。
思考题1分析凯恩斯诸流派的主要原则？2如何看待政府失灵和市场失灵？3军事凯恩斯主义的主要政策和失败原因？4 比较凯恩斯经济学与凯恩斯主义经济学撰稿人：贾述审核人：。