享受教育享受人生(霍庆)
教育随笔：享受教育享受人生
享受教育，享受人生黄利群有一次下午最后一节课，我只上了10分钟，总结了一下孩子们的学习近况，就开始布置家庭作业，并要求孩子们安静地独立完成。
孩子们都很安静地做着作业，这时从第4大组第一排的两位同学那里传来窃窃私语，我抬头一看，又是那个话多的孙同学，“孙同学你说什么呢？”他一脸傻笑，“你还笑！”“黄老师，我正在给郭同学说你就是好，布置作业不多，而且还让我们你课堂上完成,我们全班没有一个不喜欢你，真的，不信，你问问！”其余同学都附和“就是就是”，呵呵，这小子，原来在说我的好话呢，本来想就他话多这一毛病理论一下的，反而弄得我这个做老师的有点脸红了。
其实我也知道这班孩子很喜欢我，只是还从来没有这么“被”表白过。
心里觉得无比幸福和喜悦。
我想我们的教育生涯是这样的：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生方式的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求快乐和幸福。
当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福是一种由内而外流淌出来的感觉，幸福有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。
想要幸福的感觉首先要你的孩子喜欢你，孩子喜欢你是孩子们学习好你的这门功课的前提。
而要获得孩子们的喜欢是是个系统的庞大的工程，这个工程中最重要的是心中有爱。
带着爱去备课，带着爱去上课，带着爱去和孩子相处。
进入六年级后，我发现发言的孩子一直就是那十几个孩子，其余的都喜欢旁观，我下来深入了解了孩子们的想法，发现很多孩子并不是怕回答错了老师要批评，而是怕同学笑话。
我于是给他们做思想工作，出了错并不丢人，把错捂着舍不得丢才是最大的损失，鼓励他们勇敢地发表自己的意见。
有个同学竟然给我写一纸条说“黄老师，我没举手，你也请我吧”。
这个孩子的话提醒了我，其实很多孩子是想发言的，但或许是胆小或许是害羞或许是经常还在犹豫时就失去了机会。
于是我在教学中特别留意了一下不经常发言的，把一些机会留给这些同学。
有一次我请了平时学习习惯和学习成绩都不错的胡同学发言，可他站起来完全是茫然不知所问，并一副无所谓的表情，似乎在等我请其他同学来替他回答，我心里被他的无所谓惹恼了，但脸上只淡淡地把问题重复了一下，他还是不作答，还是无所谓的表情，“为什么呢？”我心里实在窝火，但也不想就此打住，我打算从侧面攻下他，以免以后其他孩子都效仿他，我对其余孩子的跃跃欲试视而不见，目光注视着胡同学，又轻声重复了一遍我的问题，他看出了我的坚持，只略略思考了一下，就完整清晰地回答了问题，我微笑着请他坐下，并继续上课。
享受智慧共生的快乐
享受智慧共生的快乐
张新秋
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2011(000)005
【摘要】@@ 2009年暑期,我结束了一年的支教生活回到学校,听说班主任贺老师自己出书了,于青老师还获得山东省特级教师称号,不禁大为惊讶!短短一年不见,她们为什么会有这么大的进步?带着疑惑,我听了她们的成长故事,才知道学校里有了一个"三人行"班主任协会,于是我也迫不及待地要加人.
【总页数】2页(P30-31)
【作者】张新秋
【作者单位】
【正文语种】中文
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关于享受教育的心得体会(3篇)
第1篇教育，是人生的一座灯塔，照亮了我们前行的道路。
从幼儿园的稚嫩学步，到大学的求知若渴，教育伴随着我们的成长，塑造了我们的品格，提升了我们的能力。
在这个过程中，我深刻体会到了享受教育的重要性。
以下是我对享受教育的一些心得体会。
一、享受教育，是对知识的热爱爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”的确，只有对知识充满热爱，才能在学习的道路上越走越远。
在我成长的过程中，我发现享受教育首先要对知识抱有浓厚的兴趣。
这种兴趣来源于对未知世界的探索欲望，来源于对自我成长的追求。
记得小时候，我对世界充满了好奇，总是问父母各种稀奇古怪的问题。
父母总是耐心地为我解答，让我在探索中感受到了学习的乐趣。
随着年龄的增长，我对知识的热爱逐渐转化为对教育事业的敬畏。
在学习的道路上，我遇到了许多困难，但正是这些困难让我更加珍惜每一次学习的机会，更加享受教育的过程。
二、享受教育，是积极的心态心态决定一切。
在学习过程中，保持积极的心态至关重要。
只有以积极的心态面对教育，才能在困难面前不屈不挠，勇往直前。
有一次，我在一次考试中成绩不尽如人意，心情低落。
这时，老师找我谈话，告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去了信心。
只要你保持积极的心态，勇敢地面对困难，总有一天会取得成功。
”这番话让我豁然开朗，我开始调整自己的心态，把每一次失败当作是前进的动力。
在接下来的日子里，我努力学习，不断进步，最终取得了优异的成绩。
享受教育，就是要以积极的心态面对生活中的每一次挑战，把每一次失败当作是成长的垫脚石，从而在教育的道路上越走越远。
三、享受教育，是自主学习的能力随着社会的不断发展，自主学习的能力越来越受到重视。
在享受教育的过程中，我们要学会自主学习，善于利用各种资源，不断提升自己的综合素质。
在大学期间，我参加了许多社团活动，拓宽了自己的视野。
同时，我还利用网络资源，自主学习了许多专业以外的知识。
在这个过程中，我深刻体会到了自主学习的重要性。
它让我在享受教育的同时，不断丰富自己的内涵，为将来的发展奠定了坚实的基础。
游戏是最好的管理
游戏是最好的管理
霍庆
【期刊名称】《今日教育：幼教金刊》
【年(卷),期】2015(0)3
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》（试行）强调：在组织幼儿一日生活中要避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
教育学家卡罗琳也曾经说过：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。
”既然游戏是孩子们的工作，做幼儿教师的就不妨把刻板严肃的教育和声嘶力竭的管理代之以幼儿喜闻乐见的游戏来进行。
【总页数】2页(P33-34)
【作者】霍庆
【作者单位】河北省宣化区教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】TS952.83
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体验快乐 享受快乐
体验快乐享受快乐
冯静
【期刊名称】《小学教学参考：综合版》
【年(卷),期】2008(000)002
【摘要】《语文课程标准》指出：“语文课程应尊重学生在学习过程中的独特的体验，要根据学生身心发展的特点，爱护学生的好奇心、求知欲。
”教学实践也表明，教师在教学过程中应树立正确的教学观，抓住学生学习的特点，寻找学生乐于接受的教学“兴奋点”，使学生在语文学习中充分享受学习的快乐，获得积极的情感体验，在学习中享受，在享受中学习。
【总页数】1页(P105)
【作者】冯静
【作者单位】江苏如皋师范附属小学,226500
【正文语种】中文
【中图分类】G420
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享受教育 幸福人生
享受教育幸福人生中图分类号：d523.34 文献标识码：a 文章编号：教育，是一项为生命增添温度的事业。
只要我们怀有火热之心，融入爱与智慧，以奔跑的姿态前行，就可以让生命朝气蓬勃，欣欣向荣！因此我要说对于幸福于教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
如何让自己幸福起来呢？要有一双善于发现的眼睛，更要有善于感受幸福的内心。
一有“梦想”的教师是幸福的有梦想的人生才是幸福且充实的，有梦想的人生才是幸福且快乐的，作为教育工作者，不论你处在什么样的位置，我们都有着共同的理想——将自己感悟到的幸福真谛予以传递，可我们不能连自己都幸福不起来。
有些人把工作看作是一种谋生的手段，工作中总是抱怨不公，自怨自艾，可以说是有理想没追求，因为他们没有真正的体会到自己的工作的幸福，每天、每年，他们都重复着相同的工作，简单而机械，他们没有用心的去丰富自己的教育人生，没有成为一个有梦想的教师，最后也就是一个平庸的教师，可实际上，教育不是简单的重复，而是用心的创造，用我们的梦想去引导学生创造更多的梦想成真。
生活即是教育，教师的幸福来源于自己每一天日常的、琐碎的、平凡的教育生活，教师的幸福源泉就是学生，当我们走进学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误接连又犯，桌椅摆放歪了，作业又忘了……但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，怎能整齐划一？我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批评，多一些微笑——让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。
我蹲下身子，仰望我的学生，欣赏我的学生，在赞美中给学生播撒幸福，我也会因学生的幸福而倍感幸福！我们引导学生去感悟人生，在“照亮”学生的同时，也“照亮”了自己，因此，只要我们有梦想，有着十分明确的目标，在成就着学生的过程中，也成就了我们自己的教育人生。
二有“情”的教师是幸福的一个幸福的人，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！幸福的教师也是，大多拥有热情、激情，在事业上非常投入，热爱学生，热爱学校，热爱工作。
用心呵护孩子的向好愿望
用心呵护孩子的向好愿望
霍庆
【期刊名称】《教学与管理（小学版）》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】为了引领学生向前、向上、向善、向好的精神成长，也为了增进和学生的亲近感、信任感，这学期我在班内开展了“你的心愿老师帮实现”系列教师“亲民”活动。
学生如果有什么心愿需要教师帮助来实现，就可以把自己的心愿写在作业本上或放置在班内的心愿盒中。
而我在看到学生的心愿后，会创造条件去一一满足他们的愿望，以此作为走近学生、亲近学生、激励学生的“亲民，惠民”举措，用心呵护孩子的向好愿望。
【总页数】2页(P20-21)
【作者】霍庆
【作者单位】河北张家口市宣化区教师进修学校
【正文语种】中文
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享受教育的快乐和幸福教案教学设计
享受教育的快乐和幸福教案教学设计一、教学目标1.让学生理解教育的意义，培养他们享受教育过程的心态。
2.培养学生主动探索、积极合作的精神。
3.提高学生的综合素质，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
二、教学内容1.教育的定义与价值2.教育过程中的快乐与幸福3.如何享受教育的快乐与幸福三、教学重点与难点1.重点：让学生认识到教育的意义，学会享受教育过程。
2.难点：引导学生将教育理念融入日常生活，实现快乐与幸福的学习。
四、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享他们在学习过程中遇到的快乐与幸福时刻。
（2）引导学生思考：什么是教育？教育的意义何在？2.理论讲解（1）教育定义：教育是一种培养人的活动，旨在提高人的素质，使人全面发展。
（2）教育价值：教育对个人和社会都有重要价值，它可以提高人的素质，促进社会进步。
3.案例分享（1）邀请学生分享他们在学习过程中遇到的快乐与幸福时刻。
（2）教师分享自己的教育经历，让学生感受到教育的快乐与幸福。
4.小组讨论a.你在学习过程中最快乐的时刻是什么？b.你认为教育的幸福体现在哪里？c.如何让教育过程充满快乐与幸福？5.实践活动（1）设计一个小游戏，让学生在游戏中体验教育的快乐与幸福。
（2）组织学生进行小组合作，完成一个教育主题的项目，让学生在实践中感受到教育的价值。
（2）鼓励学生将教育理念融入日常生活，实现快乐与幸福的学习。
五、课后作业1.写一篇关于“享受教育的快乐和幸福”的感悟文章。
2.观察身边的教育现象，记录下你认为充满快乐与幸福的教育案例。
六、教学反思1.本节课通过理论讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学手段，让学生深入理解教育的意义，培养他们享受教育过程的心态。
2.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极合作，提高学生的综合素质。
3.课后作业的设置，有助于学生将教育理念融入日常生活，实现快乐与幸福的学习。
4.教师在授课过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
享受教育 享受成长
享受教育享受成长--------赴北京班主任培训心得感悟卢氏县城关一小薛莹盛夏7月，我有幸参加了教体局组织的赴京班主任业务提升培训，一路上有局领导的细致安排，有东联教育的精心策划，有兄弟学校优秀班主任同行，在赤日炎炎的古都北京，感受着这座美丽城市古老文明的钟灵毓秀，更感受着十位优秀的教育专家先进的教育理念，渊博的专业知识，精湛的教育技艺，一路学习，一路思考，收获颇丰。
本次培训的教育专家不仅学识渊博，对教育理念也有着自己独特的见解，他们那鲜活的案例，幽默的语言，丰富的知识深深的吸引着我们，感染着我们，引领着我们，拓宽了我们的视野，更新了我们的价值观，让我们重新解读班主任工作，审视自己的教育教学行为。
来自山西太原的王文英老师《其实每一朵花都有香味》以自己的亲身经历，告诉我们“要想在学生心中有高度，自己就必须有深度。
”武汉大学田恒平教授所做的报告《班级管理：在无为中大成》深入浅出启示我们：树立自我形象，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡。
巧妙地运用制度文化，确定自己的发展目标，以无为而无所不为。
来自石家庄市第四十二中学语文教师田丽霞《幸福生活从这里开始》更是深入人心，她以自己的教育生涯引导我们积极看待培训，正确看待生活，心向阳光看待同事，温情看待学生，和颜悦色娓娓道来，点亮了我们心中的明灯！各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到师生交往艺术，从制度建设到学生自我管理，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。
我想学习是一个潜移默化的过程，学的是一种理念，关键还在于自己的内化。
一、保持良好心态，享受教育幸福。
王文英老师说“要有幸福的学生，首先要有幸福的班主任。
做一名幸福的班主任，良好的心态应该是第一位。
一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。
”班主任的心态对学生的影响非常大。
如果学生每天都面对焦虑、暴躁的班主任，心态就很难平和、乐观。
只有充满阳光、积极向上的班主任老师才能带出一班阳光、乐观的学生。
享受教育的心得体会(3篇)
第1篇自古以来，教育被视为立国之本，个人成长之基。
在我国，教育的重要性不言而喻。
近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的人开始关注教育的本质，追求教育的真正价值。
在此背景下，我有幸成为了一名享受教育的人，以下是我对享受教育的一些心得体会。
一、树立正确的教育观念在享受教育的过程中，首先要树立正确的教育观念。
教育并非只是为了考取高分，而是为了培养具备综合素质的人才。
在这个过程中，我们要明确教育的目的，树立终身学习的理念。
只有这样，才能真正体会到教育的乐趣。
1. 尊重个性，关注全面发展每个人都有自己的兴趣、特长和潜能。
在享受教育的过程中，我们要尊重个性，关注学生的全面发展。
学校和家庭要为学生提供多元化的学习环境和资源，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 强化素质教育，注重培养学生的品德在享受教育的过程中，我们要强化素质教育，注重培养学生的品德。
一个人的品德决定着他的未来。
我们要教育学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。
3. 培养学生的自主学习能力在享受教育的过程中，我们要培养学生的自主学习能力。
自主学习能力是学生在未来社会中立足的重要基石。
我们要引导学生学会思考、学会探究，培养他们独立解决问题的能力。
二、积极参与教育过程享受教育需要我们积极参与教育过程，从以下几个方面入手：1. 认真学习，提高自身素质学习是享受教育的基础。
我们要认真对待每一堂课，充分利用课余时间进行自主学习，提高自身素质。
同时，我们要关注学科前沿，拓宽知识面，不断提升自己的综合素质。
2. 主动参与实践活动，锻炼实践能力实践活动是检验学习成果的重要途径。
我们要积极参与各类实践活动，如社会调查、志愿服务等，锻炼自己的实践能力，将所学知识应用于实际生活中。
3. 培养良好的学习习惯，提高学习效率良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
我们要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、预习复习、合理规划时间等，确保学习效果。
享受教育的幸福 - 侯庆
享受教育的幸福砂河四小侯庆题记：生活是面镜子，当我们以快乐的心态朝它笑时，它也就朝你笑。
朱永新老师在《享受教育》一诗中说得好：你如何理解生活，你就将拥有怎样的生活；你如何理解教育，你就将拥有怎样的教育。
教育不是牺牲，而是一种享受。
作为现代社会的青年教师，我们只有理解教育是一种享受，才能体会到教育的幸福。
幸福体会之一：教育是一个逐步成长的过程。
花开花落，毕业短短12年来，送走了一批又一批学生，在培养呵护着他们的同时，自己的心智也逐步走向成熟。
记得在去年刚接手三年级时，我发现班里有好几个学生上课时都低着头，不敢正视黑板，只是用眼睛的余光“偷偷”眊，课下交流时说话吞吞吐吐。
我就想：难道我看上去很强势，把这几个学生“镇”住了吗？我想通过进一步交流拉近与他们的距离。
可每次我近距离接触他们时，却发现，越是这样，他们越不敢正视我。
这可不是小问题：他们存在严重的自卑心理。
在我看来，教育首先要培养学生一种积极的生活态度，其次才是学习知识。
现在这几位学生却是这样自卑，这难道不是传统教育模式、旧学习方式造成的后果吗？恰逢去年我校开展了轰轰烈烈的课改活动。
我积极参与，率先把班级分成若干学习小组，要求每组采用自主合作探究的学习方式，让每位组员先倾听组内相对较困难的同学发言，逐步补充和完善小组的学习成果。
然后推举组内“金嗓子”式的成员发言，以达到每位同学对每个知识点，由浅入深式的学习，让每个成员完全展现自我，释放个性，逐步让他们建立自信。
开始可能会有些困难，但这样坚持半年下来，我发现很多同学脸上的笑容多了，那几个不敢正视老师和黑板的同学的小脑袋抬得更高了，上课搞小动作的同学明显少了许多。
尽管在上学期期末测评考试中我所带学科的教学成绩不太理想，但我不后悔。
因为我觉得我起码让孩子找到了自我，看到了自己的价值。
我常说：孩子是一汪清水，你注入什么颜色，他的世界就是什么色彩；孩子是一眼清泉，你给他挖多远的渠，他就会流多远。
笑看桃李芬芳，耕耘着，收获着，喜悦着，成长着。
在传承中追求创新在实践中提升质量
在传承中追求创新在实践中提升质量——2011年度新华路小学教学评估汇报材料尊敬的各位领导：上午好！首先我代表新小全体师生欢迎大家莅临我校评估和指导教学工作。
回顾刚刚过去的2011年，我校教学工作以深入贯彻科学发展观为宗旨，认真领会和落实局教研室的各项工作部署，践行“褒奖教育”思想，坚持“以人为本，以质量为本，以创新为本，以品牌为本”的办学理念，围绕“打造一流教育教学成绩”的发展目标，进一步精细教学管理，规范教育科研，深化教学研究，完善评价机制，坚持在传承中追求创新，在实践中提升质量，推动教学工作迈上新台阶。
下面我主要从四方面汇报2011年的教学工作：重视过程抓实细节实现教学管理精致化在教学管理实践中，我们深切地感悟到优质高效的管理需要科学先进的理念做指导，需要前瞻性的规划，需要一支有凝聚力和战斗力的团队，需要健全的管理机制，更需要精细化的管理模式。
一、重视班子建设，提高管理能力。
几年来，校长一直重视领导班子建设，对每位成员在生活上给予实质性的关心，在工作上给予有效的支持和信任，在管理上坚持民主与集中，通过日常工作请示汇报、召开班子例会、宣读上岗宣言、撰写工作思想“回头看”等方式提高思想、统一认识、明确目标，牢固树立“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的管理理念，形成班子凝聚力、领导力和执行力。
经常“回头看”是我校在班子建设上的特色，目的是让大家在梳理总结的过程中认识自我、反思自我、提升自我。
每次“回头看”写完后校长都要亲自批阅指导，并择优登到学校的期刊上。
同时，班子成员坚持利用报刊、杂志、网络学习，使自己能够准确把握新动态、捕捉新信息，以先进的教育理念和科学的理论指导工作实践，不断提高管理能力。
去年，学校还为他们安排到天津、杭州、云南、石家庄等地参观学习，既开阔眼界又收获先进经验。
我们认真贯彻上级指示，坚持领导兼课、代课、听课、包干教研组制度。
班子成员能够深入课堂，深入教研组，与老师们一起研究教材、反思教学，成为大家的真诚伙伴和专业引领者，从而也提高了自身的业务指导力。
我和我的孩子们
我和我的孩子们
佟玲
【期刊名称】《黑河教育》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】作为一名教师，没有惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的故事，没有耀眼的成就，没有辉煌的业绩，每天做的都是一些按部就班的平常事，每天所接触的除了学生就是课本。
而在这平凡之后，教师也拥有着他人体会不到的幸福与快乐。
一年前，由于我所在的学校重新合并为一个新的集体，
【总页数】1页(P17-17)
【作者】佟玲
【作者单位】五大连池市龙镇学校
【正文语种】中文
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1.桃李不言,下自成蹊——记我和我的文科班孩子们
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教育爱:给孩子真正的爱——《孩子,你得自己走》读后感
教育爱：给孩子真正的爱——《孩子,你得自己走》读后感霍庆
【期刊名称】《中国西部》
【年(卷),期】2013(000)036
【总页数】6页(P136-141)
【作者】霍庆
【作者单位】河北省张家口市宣化区教师进修学校
【正文语种】中文
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1.如何教育爱闯祸的孩子 [J], 李凌云
2.教育爱攻击他人的孩子宜导不宜堵 [J], 陈少坤
3.教育爱攻击他人的孩子宜导不宜堵 [J], 陈少坤
4.给孩子真爱r——论幼儿教师对幼儿的教育爱 [J], 黎晓莉
5.给孩子真爱——论幼儿教师对幼儿的教育爱 [J], 黎晓莉;;
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教师改变学生改变
教师改变学生改变
霍庆
【期刊名称】《教书育人（校长参考）》
【年(卷),期】2014(000)012
【总页数】2页(P21-22)
【作者】霍庆
【作者单位】河北宣化区教师进修学校
【正文语种】中文
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1.教师改变学生改变生活改变——我和我的班主任成长共同体 [J], 霍庆;
2.改变教师以改变教学北京吉利学院推进教改过程中的教师发展 [J], 李延成;孙美静
3.改变教学观念突出学生的主体作用以新课标为理念探索与实施语文教学高中历史新课改之我见历史教学中如何培养学生的创新能力在英语教学中提高学生的阅读能力新课讲授中如何渗透物理方法教育关于提高初中生英语口语交际能力的探索改变教学模式使学生成为活动的主体如何在英语教学中渗透素质教育学案教学的实践总结新形势下如何搞好初中语文课堂教学浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学观念突出学生的主体作用 [J], 郭仁娟
4.改变学生，不妨先改变教师——谈如何扩大高年段学生语文课堂发言的参与面[J], 宋凤英
5.我改变了学生，还是学生改变了我？ [J], 张志红
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开个高效家长会
开个高效家长会
霍庆
【期刊名称】《教学与管理（小学版）》
【年(卷),期】2011(000)005
【摘要】@@ 家长会是学校教育的重要组成部分.通过召开家长会把学校教育有目的地向家庭延伸,使学校教育与家庭教育一体化,产生教育的合力.短短一个小时甚至只有40分钟的时间,如何使会议开得形式活、容量多、效果好,既能让家长了解班
级和学校,又可使家长了解子女在校的学习表现,这就需要学校整体谋划、充分准备、科学实施,发挥其"立体教育"的作用.开个高效家长会,笔者认为不妨做到以下几点.【总页数】2页(P29-30)
【作者】霍庆
【作者单位】河北省张家口市宣化区教师进修学校
【正文语种】中文
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1.开个高效家长会
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读朱永新《享受教育》
读朱永新《享受教育》
佚名
【期刊名称】《内蒙古教育》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】朱永新教育定律之一：“态度决定一切”朱永新教授在这篇文章中写到：“教育，在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。
积极的人生态度有这样几个维度：
【总页数】3页(P60-62)
【作者】佚名
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G40
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1.享受教育的美好——读汲安庆《享受教育——那些美丽的瞬间》
2.享受教育奠基生命——读黄解放先生的《我们享受教育》
3.读朱永新未来学校——艺术教育课
程标准有感4.从苏州出发的新教育
——读朱永新《未来因你而来》5.未来学校,重新定义教育——读朱永新《未来学校》有感
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要求不是为了束缚教师，而是为了教师更好的发展
自己。学习规范使我们明确了在教育工作中应该怎
么办的问题，只有我们沿着规范要求的道路前进到教师职业的幸福感。
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一
享受幸福的教育人生，首先要自觉 遵守职业道德规范要求。 教师要享受教育，享受人生，需要 有享受幸福的能力。 享受教育的幸福，要始终以一种积 极、投入的状态来对待教育工作。
丢掉不切实际的幻想，珍惜当前的拥有，
才是幸福生发、蓬勃的源泉。
人活着不是为了痛苦，追求幸福是我们永恒 的目标。作为教师，培养出幸福的学生是教育的 最高追求。我们要把学 生培养成幸福的学生， 首先我们必须是一个幸 福的教师。
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1、一位司机要想过一种幸福的生活，他 应当做到什么？ 2、一位出租汽车司机要想过一种幸福的 生活，他又应当做到什么？ 道理：只有按规范行事，践行行业自律精神，在 工作中主动养育行业规范，具有高尚的职业素养，才 能更多地从工作中体会到职业的幸福感。
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关爱学生 关爱学生，就要尽可能地鼓励、赏识学生。
美国心理学家威廉· 詹 姆斯有句名言：人性最深 刻的原则，就是希望别人 对自己的赏识。
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教师切忌用否定性 的、标签式的语言来 评价学生。
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关爱学生，要主动和学生交往。
魏书生给教师的十条要求中其中有一条就是要求教师课间别离开学 苏霍姆林斯基：一个好教师首先意味着他热爱学生，感到跟 李镇西同样强调教育就是交往，就是人与人在交流的过 生。他认为教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候，谈心的时候，深 学生交往是一种乐趣。优秀的教师的品质首先表现在她们乐于并主动 程中，情感交融，心灵交汇的过程，所以他建议老师们要 入内心世界的时候。教师一定要在课间跟学生一块儿活动，不活动坐在 和学生进行交往，通过师生交往来增强与学生的情感沟通。 学生堆里谈谈心，拉拉家常。 每天找一个学生谈心。
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关爱学生
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能够尊重、激励和限制学生的教师。 什么样的教师最受学生欢迎
关爱学生首先要尊重学生。
李镇西老师说过这样一句话：作为教师，可以允许你不爱学 美国教育家爱默生有句名言:“教育成功的秘密，在于尊重学 生，但你必须尊重学生。这是底线。 生。” 罗恩·克拉克说：“如果你
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教书育人
教师要做学生的精神领袖，精神要通过 文化来传扬，通过活动来培育。
没有活动的班级，其生命力是孱弱的 。
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控制学生的思想，比控制行为更有效。
集体的力量是最强大的。
重视后班会行为的开展 。
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二
三
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学习力
学习是保养。
人的命运决定于晚上8点到10点之间 。
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向书本学 向名师学
向同事学
向网络学
人生是一个舞台，没有精彩的彩 排。学习不一定成功，不学习一定不 能成功。 只有坚持学习,不断保养， 才能掀起生活的热情，提升竞争力， 把握未来人生发展的方向。
教书育人
4
教育是水，教学是船，水涨才能船高。
教学一定要以人的发展为本，服从、服务于人的 全面健康发展。每位老师，无论您承担的是哪一门课 程，都应该将让学生学会生活和学会做人作为出发点 和落脚点。
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教书育人
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有人把教师分为四种境界：教师，教学能手，学科教育专 家，教育家，当跨越教学能手之后，一位教师就把真正的注意
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思考力
行成于思毁于随。 一次深思熟虑，胜过百次草
率行动；一天思考周到，胜过百天徒劳。
巴尔扎克也说过：“一个能思考的人，才真是 一个力量无边的人。” 教育家苏霍姆林斯基曾说过：教育工作仅凭热 情还不够，他还需要思考，思考把我们的教育从体 力劳动提升到脑力劳动上来。
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关爱学生，就要平等公正地对待学生，要宽容学 如果我们总是那样充满着积极的期待，孩子们现在或许不 会领情，可将来，只要他们有良知，他们也会感激，不仅感激， 生，对学生充满期待。
而且作为一种精神的火种，他们还会传递。 ——郑杰
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关爱学生
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身在其中方知其味，教师哪有社会地位？
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教师的人生感言
满腔热血师范学会，当了教师吃苦受累；
危难险重必须到位，教书育人终日疲惫； 学生告状回回都对，工资不高还要交税； 从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对； 时时刻刻不能离位，下班不休还要开会； 迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会； 晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈； 囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿； 教师人生如此狼狈，未来社会岂不倒退 .
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——追求一种幸福的教育生活
河北省张家口市宣化区教师进修学校
霍 庆
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“起得比鸡早，睡得比狗迟，干得比驴累，吃的比猪 糟，态度比孙子还好，责任比主席还大，名声比汉奸还差， 工资比民工还少。” “教师奴隶化，学生祖宗化，待遇民工化，翻身是神 话。” 投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵， 其实生活极其琐碎，鞍前马后终日疲惫。 家长投诉低头赔罪，点头哈腰就差下跪， 日不能歇夜不能寐，一年到头吃苦受罪，
思考力
不做机械重复的事，做出灵气来。 不做应付检查的事，做出实效来。
不做人云亦云的事，做出个性来。 不做不动脑子的事，做出思想来。
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思考力
凡事要“反求诸己”，不断地修正工作
的态度和方法。遇到挫折时切莫责怪他人，
而应先反过来从自己身上找出问题的症结，
关爱学生
3
王宝祥：教师是在学生的心尖上行走的人，稍有 不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。 肖川：“一个能够爱人的人，一定是一个能够温暖 别人的人，一个有温度的人。灵魂有温度的教师，一
定是让孩子们感到温暖的人，这种由爱带来的温度，
在孩子们童年的记忆中留下一个美好的瞬间，对于他
们健康人格的成长是多么重要啊！”
请您告诉大家，我们教师应 当遵守的职业道德规范有哪些？
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爱国守法
坚决不能轰撵，体罚或变相体罚学生。
1
万玮：一切学生工作的最基本原则就是学会自保。
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爱岗敬业
2
“选择我们所爱的，爱我们所选择的。”
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规划力
有目标的人生叫航行，没有目标的人生是流浪。
凡事预则立，不预则 废。作为教师，更要学会 思考并规划自己教育生涯 的每一年、每一天。有位 成功人士讲过一句话“用 未来管理现在”，就是说
做事情要有计划、有预期。
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规划力
忙乱——方法？ 盲目——目标？ 茫然——使命？
肖川:“忙碌是一种病毒，当们我们忙得晕头转向
的时候，就会乱得没了方向，头脑就会不清醒；当我们 忙的时候特别容易心烦，而一心烦动不动就会发脾气， 这样往往会殃及无辜，把自己周围的环境气氛搞得一片 狼藉；当我们忙的时候就会变得肤浅，遇事就不会思考， 更不会去研究。只知道顾了眼前，只知道去应付了事， 忙得没了主见，更没了远见”。
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一
享受幸福的教育人生，首先要自觉遵 守职业道德规范要求。 教师要享受教育，享受人生，需要有 享受幸福的能力。
二
三
享受教育的幸福，要始终以一种积极 主动、投入的状态来对待工作。
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并努力加以改正。
小人以己之过为人之过，每怨天而尤人，
君子以人之过为己之过，每反躬而责己。
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思考力
龙福莲，苗族，贵州省丹 山东寿光的张玉芝老师，一位 她是潘颖，平顶山市第十四中 工作将近三十年的老教师，走进 寨县南皋小学教师。66年生， 学初三班主任。40岁之前的潘颖和 他叫解银仓，山西平陆中学老 “心语”短短一年间，读了十几 许多普通老师一样，拿到了高级职 86年参加工作，一直在偏远山 师，被学生亲切地称为黑哥。2012 本教育经典。她还积极参加网上 称，生活平静，一切四平八稳。然 区从事班主任及语文教学工作。 年暑假，他冒着酷暑骑行500余公 交流和研讨活动，一年中听讲座 而，在表面的平静下却是潘颖纠结 里跨越七个乡镇，走访了23名学生。 龙老师身体常年有病，眼睛又 三十次，参加话题讨论二十余次， 不已的心，她说她就像祥林嫂一样 家访带去了他对学生的关爱，对教 读书分享十几次。与“心语”伙 不好。但她在2010年加入全国 见人就诉说工作的苦恼。40岁后的 育的痴爱，践行一名班主任的职责。 伴同交流，共研究，提高了班级 她，在自费参加一个研讨会后，她 著名班主任郑立平老师创立的 骑行不仅是对生命的挑战，更展现 管理的能力与技巧，巧妙地把名 愕然而醒悟：原来，教育可以一路 中国心语班主任工作研究团队 了生命的色彩，同时，告诉学生在 师的思想渗透到自己的管理中去， 花开，一路高歌；无论年龄几何， 人生这条路上坚持和毅力是走向成 学会从忙、累、烦、杂的事务中 后，经常和年轻人一起快乐地 自己仍然想要成长！为了警示自己， 功最重要的“敲门砖”。 解脱出来，寻找工作的幸福感， 她让爱人用毛笔写了“澄怀观道”4 交流、学习和读书，努力提升 使自己的生命更加充实而有价值。 个大字，挂在自己办公桌前。 自己。
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关爱学生 关爱学生，要关爱生命，关注学生的身体健康。 关爱学生，要关注学生的情感生活和情绪体验。
要允许学生有情感，要对学生有所牵挂和惦念，要乐学 生之乐而乐，忧学生之忧而忧。教师要努力和学生同情共振， 才能让自己成为学生喜欢、信赖和值得依靠的教师。