三年级数学下册口算乘法例2教案讲课讲稿

第二课时口算乘法（二）

教学内容：P42例2，练习九5—7题

教学目标：

1、学会口算两位数乘整十、整百数。

2、 2、能用不同的方法口算乘法。教学重点：能正确的进行口算。教学难点：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入口算练习：

40×3 30×6 20×5 12×3 6×6 600×5 9×70 250×2 70×7 7×

30 23×3 400×3 选两题让学生说说口算的方法。

二、探究新知

1、学习教材第42页例2

出示例 2 ：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。生答师板书：6×10

怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。

口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答：6×10=60（个）

要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答师板书：12×20

应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师板书。

因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.

列式解答：12×20=240（个） 3、指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结。 4、完成P42做一做指名说说口算的方法三、作业设计

1、教材第44页练习九的第5题。

2、教材第44页练习九的第6题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。

3、教材第44页练习九的第7题。

引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。 4、口算

12×4 12×6 150×4 3×32 9×80 5×400 3×150 24×20 70×9 17×3 4×19 104×2 四、板书设计

口算乘法（二）（1） 6×10=60（个）

6×9=54 54+6=60 （2） 12×20=240（个） 12×2=24 24×10=240