国家行政机关教案
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是学生在学习宪法、公民权利与义务等基础知识的基础上，进一步了解我国国家行政机关的组成、职能和权力运行。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法治观念，对国家行政机关有一定的了解。
但在现实生活中，学生对国家行政机关的认知程度不一，部分学生对国家行政机关的组成、职能和权力运行还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
3.使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.国家行政机关权力的运行和监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生参与模拟活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料。
2.制作PPT课件。
3.准备讨论问题和情境模拟素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？为什么我们要了解国家行政机关？2.呈现（10分钟）呈现国家行政机关的组成、职能和权力运行的相关知识点，让学生初步了解国家行政机关的基本情况。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生根据呈现的知识点，分组讨论国家行政机关在现实生活中的应用实例，引导学生深入理解国家行政机关的职能和权力运行。
4.巩固（10分钟）情境模拟：设置一个关于国家行政机关的场景，让学生参与模拟活动，如模拟审批、执法等，增强学生对国家行政机关的认识。
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材内容概述《道德与法治》是八年级下册的必修课程，该课程旨在培养学生正确的价值观和法治观念。
本教材属于部编版，主要内容包括道德修养、社会生活、法律基础等方面的内容。
在知识体系方面，本教材着重强调法律在社会生活中的作用。
教案以重难点为主线，兼顾实践性和综合素质拓展，让学生在实际生活中更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标1.了解国家行政机关的基本概念和职能；2.掌握国家行政机关的分类和组织结构；3.理解行政机关的权力和机关职权；4.培养正确的公民意识和法制意识，正确对待国家行政机关的权威。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.国家行政机关的基本概念和职能；2.国家行政机关的分类和组织结构；3.行政机关的权力和机关职权；4.公民意识、法制意识和国家行政机关的权威。
2. 教学方法1.授课法；2.情境教学法；3.讨论交流法；4.课堂互动法。
四、教学流程1. 教学活动一目标了解国家行政机关的基本概念和职能。
内容1.解释国家行政机关的概念和职能；2.分析国家行政机关的职能范围；3.分析国家行政机关存在的问题。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.向学生介绍国家行政机关的概念和职能，以及其存在的问题；2.分组讨论国家行政机关的职能范围，总结并展示；3.学生进行异见讨论和辩论。
2. 教学活动二目标掌握国家行政机关的分类和组织结构。
内容1.解析国家行政机关的分类与组织结构；2.推演各级行政机关的职能分工；3.分析中国共产党的在行政机关中的执政与领导。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.分析各级行政机关的分类与组织结构，推演其职能分工；2.展示中国共产党在行政机关中的执政与领导的重要性；3.深入讨论行政机关中的有效运转和管理模式。
3. 教学活动三目标理解行政机关的权力和机关职权。
内容1.分析行政机关的权力来源，以及权力运用的具体方式；2.推演行政机关的权力边界；3.理解行政机关的机关职权。
人教部编版道德与法治八年级下册：6.3 《国家行政机关 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：6.3 《国家行政机关》教案一. 教材分析《国家行政机关》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要介绍我国的国家行政机关的组成、职能和运行机制。
通过本课的学习，使学生了解国家行政机关的基本情况，理解国家行政机关的重要性和作用，培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识和法治观念，但对国家行政机关的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，提高学生的政治素养和法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，掌握国家行政机关的基本情况。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的政治素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的组成、职能和运行机制。
2.难点：国家行政机关的作用和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解国家行政机关的组成、职能和运行机制。
2.讨论法：引导学生通过讨论，深入理解国家行政机关的作用和意义。
3.归纳法：通过总结归纳，使学生掌握国家行政机关的基本情况。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的政治常识，如人民代表大会制度、中国共产党领导等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示国家行政机关的组成、职能和运行机制，为学生提供直观的认识。
同时，结合具体案例，分析国家行政机关的作用和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中国家行政机关的具体运作过程，引导学生深入理解国家行政机关的职能和运行机制。
4.巩固（5分钟）学生回答问题，巩固所学知识。
问题可以包括：国家行政机关的组成有哪些？它们的职能是什么？运行机制是怎样的？5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么说国家行政机关是国家治理的重要支柱？如何评价我国国家行政机关的工作？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的组成、职能和运行机制，以及国家行政机关的作用和意义。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.3 国家行政机关》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.3 国家行政机关》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第六章第三节《国家行政机关》的内容，主要介绍了国家行政机关的定义、性质、任务和职权。
通过本节课的学习，让学生了解国家行政机关在国家治理中的重要作用，树立正确的权力观念，认识到行使权力的责任和义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对于国家行政机关有一定的了解。
但在深度和广度上还需进一步拓展。
学生在学习过程中，应通过探讨、思考，提高对国家行政机关的认识，培养正确的权力观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的定义、性质、任务和职权，认识国家行政机关在国家治理中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的权力观念，认识到行使权力的责任和义务。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、任务和职权。
2.难点：国家行政机关在国家治理中的重要作用，以及正确的权力观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地了解国家行政机关的职能。
2.案例分析法：分析真实案例，让学生深入理解国家行政机关的工作。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与国家行政机关相关的真实案例。
3.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？它的职责是什么？2.呈现（10分钟）呈现国家行政机关的定义、性质、任务和职权，让学生初步了解国家行政机关的基本概念。
3.操练（15分钟）以小组为单位，分析给出的真实案例，让学生结合所学知识，探讨国家行政机关在案例中的作用。
4.巩固（10分钟）针对学生探讨的结果，进行总结和点评，强化对国家行政机关的认识。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能；2. 使学生掌握国家行政机关的组织结构和运作方式；3. 培养学生了解和关注国家行政机关的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的公民意识；2. 增强学生对国家行政机关的信任和支持；3. 提高学生对社会公共事务的参与热情。
二、教学重点：国家行政机关的定义、性质和职能。
三、教学难点：国家行政机关的组织结构和运作方式。
四、教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国国家行政机关的图片，让学生初步了解国家行政机关的外貌，引发学生对国家行政机关的兴趣。
2. 知识讲解：（1）国家行政机关的定义：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责实施国家法律法规，管理国家行政事务。
（2）国家行政机关的性质：国家行政机关是国家权力体系的重要组成部分，是人民意志的执行者，是公共事务的管理者。
（3）国家行政机关的职能：国家行政机关负责经济、文化、教育、卫生、环保等各个领域的行政管理，保障国家社会的稳定和发展。
3. 案例分析：分析具体的国家行政机关案例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的运作方式和职责。
4. 课堂讨论：讨论国家行政机关在人民生活中的作用，以及学生对国家行政机关的认识和看法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的重要性和作用，激发学生对国家行政机关的关注和支持。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，了解和关注当地的国家行政机关，总结其在人民生活中的作用。
六、教学拓展：通过多媒体展示国家行政机关在不同领域的具体工作案例，让学生更直观地了解国家行政机关的职能和作用。
例如，展示国家行政机关在环境保护、公共安全、教育改革等方面的具体举措和成效。
七、课堂互动：采用小组讨论的形式，让学生分组探讨国家行政机关在各自领域的工作亮点和创新之处。
人教版 初中 道德与法治 教案《国家行政机关》教学设计
《国家行政机关》教学设计一、教学背景分析教学内容：本课是统编《道德与法治》八年级下册第三单元第六课的第三框题国家行政机关。
本课的教学旨在引导学生了解我国行政机关的权力范围、与国家权力机关的关系、行政机关必须依法行政，进一步理解宪法是治国安邦的总章程。
学生情况：八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会。
政府对于学生而言从生活上是遥远的，面对看到、听到的政府存在的各种问题，学生在认识上是不足的，不能理性的分析，容易人云亦云。
在全面依法治国已经成为中国社会各界共识的背景下，通过本节课的教学，让学生从法律的视角走近政府，增强对政府的亲近感，理性认识政府，增强公民的法治意识。
二、教学方式、教学手段本节课主要采取启发式教学、情景探究式教学。
采用学生身边的生活现象引发学生对于政府的思考；注重启发性问题的设计，引导学生在理解现象的基础上寻求相应的理论依据支撑；在整体教学设计中渗透法律思维，让学生体会有法可依的依法治国理念。
三、教学目标情感、态度和价值观目标：体会依法行政意义，珍惜人民当家作主的权利，初步形成法治意识。
能力目标：提高学生参与政治生活的能力，能够运用所学理解、分析相关的社会现象。
知识目标：明确国家权力机关和行政机关的关系，理解行政机关必须依法行政。
四、教学重点与难点教学重点：政府需要依法行政教学难点：政府与人民代表大会的关系五、教学过程素材呈现：有这样一个建筑，坐落在北京市西长安街174号，门口是一座古典风格琉璃瓦顶的二层明楼。
楼前檐悬挂着金字楷书“新华门”三字牌匾，金红交辉的大型国徽高悬在二楼檐际。
门前一对巨型石狮，门外场地的旗杆上高悬五星红旗。
门外两边墙上镶着“伟大的中国共产党万岁”，“战无不胜的毛泽东思想万岁”。
教师提问：出示中南海正门的图片，此处是什么国家机关？教师说明：国务院即我国的中央政府，今天这节课我们一起走近政府，了解政府。
教学环节一：政府离我们远吗？活动一：阅读“学案小明一家平凡生活”，探究问题。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能，理解国家行政机关在国家治理中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想感情，增强学生的国家意识和责任感。
3. 提高学生的法治素养，使学生知道如何正确行使公民权利，履行公民义务。
二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的组织结构4. 学生如何正确与国家行政机关互动5. 案例分析：国家行政机关的典型事例三、教学重点与难点1. 教学重点：国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构。
2. 教学难点：学生如何正确与国家行政机关互动，提高法治素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和分析问题的能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生模拟国家行政机关工作人员，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家行政机关的概念和作用。
2. 讲解国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构，让学生了解国家行政机关的基本情况。
3. 分析典型事例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的作用和职责。
4. 组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法。
5. 通过情景模拟，让学生体验国家行政机关工作人员的角色，提高学生的实践能力。
6. 总结本节课的主要内容，强调学生正确与国家行政机关互动的重要性。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，课后搜集有关国家行政机关的资料，加深对国家行政机关的认识。
六、教学延伸1. 组织学生参观国家行政机关，如市政府、县公安局等，让学生亲身感受国家行政机关的工作氛围，加深对国家行政机关的认识。
2. 开展社会调查，让学生了解国家行政机关在人民群众中的形象和地位，培养学生的社会责任感。
3. 举办主题班会或演讲比赛，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法，提高学生的表达能力。
人教八下道德与法制《国家行政机关》教案、导学案2篇
人教八下道德与法制《国家行政机关》教案、导学案2篇【核心素养】政治认同【教材分析】《国家行政机关》是本教材第三单元第六课的第二框内容，本框内容详细介绍了国家行政机关的含义、职权，以及国家行政机关与国家权力机关的关系。
帮助学生了解国家行政机关是国家权力机关的执行机关，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。
从而体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
最终达成课程标准中知道我国的基本国情，增强公民意识的要求。
【学情分析】学生通过前面的学习，对我国的国情有了基本的了解，明白了国家权力机关是人民代表大会。
但是对于国家行政机关是什么，可以说是一无所知。
本节课将结合案例探究，帮助学生了解国家行政机关的含义、职权，以及国家行政机关与国家权力机关的关系等。
从而引导学生明白依法行政的重要性，树立正确的公民意识。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、结合案例及相关视频，知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权。
2、通过探究某市市政府与市人大之间的关系，及政府需依法行政的视频，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，对依法行政有初步认识和了解。
3、通过学习行政机关及其职权，体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
【教学重难点】重点：国家行政机关的含义、组成和职权。
难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约。
【教学方法】讨论法、探究法。
【教学过程】课堂导入思考：图的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？教师总结：他们依次是税务部门，工商部门，公安部门。
他们都属于国家行政机关。
任务一、阅读教材，探究某市市政府与市人大之间的关系，分析行政机关全心全意为人民服务的原因。
(最新)部编人教版道德与法治八年级下册《国家行政机关》省优质课一等奖教案
善和细化医疗保障制度，体现了政府是怎样履行为人民服务职责的？
生：宗旨：全心全意为人民服务。
【政府依法行政】
师：虽然政府的宗旨是全心全意为人民服务。
但部分政府工作人员的做法却让老百姓失望。
观看《人民的名义》视频片段，思考：光明区区长孙连城有哪些失职的地方？他应当如何履行职权？
【权力的监督与制约】
师：生活中你有遇到（听过）政府违法或者履职不力的事情吗？事情最终又是怎么解决的？
师：展示“表叔”杨达才案件，拓展人民监督的途径。
师：党的十九大报告强调，建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法。
师：通过本课的学习，制作一张关于“国家行政机关”通过图片展示
以热播的电视剧片段来引导学生思考，了解政府应该如何依法行政
展示中国外交天团，拓展学生的知识面，增加对国家大事的了解
的思维导图。
知识拓展：展示中国外交部天团
板书设计
1、国家行政机关的含义及组成？作业设置
2、国家行政机关的性质是什么？
3、国家行政机关的职权有哪些？
4、国家行政机关如何依法行政？。
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计2
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是本学期的重要内容，本节课的主要目的是让学生了解国家行政机关的性质、职能和作用，培养学生尊重和维护国家行政机关的意识。
教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和法治观念，但对于国家行政机关的具体内容和作用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解和掌握国家行政机关的知识。
三. 教学目标1.了解国家行政机关的性质、职能和作用。
2.培养学生尊重和维护国家行政机关的意识。
3.培养学生运用法律知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.国家行政机关的性质和职能。
2.国家行政机关的作用和意义。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，帮助学生理解和掌握国家行政机关的知识。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.问答法：通过问答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于讲解和展示。
2.准备小组讨论的问题和材料。
3.准备问答环节的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与国家行政机关相关的图片，如警察、法院等，引导学生思考国家行政机关的概念和作用。
2.呈现（15分钟）讲解国家行政机关的性质、职能和作用，通过案例和图片等形式进行展示，让学生理解和掌握相关知识。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，给出一些与国家行政机关相关的问题，让学生通过讨论和查阅资料的方式，找出答案。
4.巩固（5分钟）通过问答的形式，检查学生对国家行政机关知识的掌握情况，对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考国家行政机关在现实生活中的应用，让学生举例说明国家行政机关的作用和意义。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调国家行政机关的性质、职能和作用，提醒学生尊重和维护国家行政机关。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 使学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要作用。
3. 培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家事务的意识和责任感。
二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的设置和改革4. 学生实践活动：了解当地的国家行政机关及其工作职责。
三、教学重点1. 国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 国家行政机关在国家治理中的重要作用。
四、教学难点1. 国家行政机关的设置和改革。
2. 学生如何将理论知识与实际相结合，提高参与国家事务的意识和能力。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解国家行政机关的职能和作用。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高团队合作能力和表达能力。
教案示例：第一课时：国家行政机关的定义和性质一、导入新课1. 教师播放短视频，介绍国家行政机关的日常工作场景。
2. 学生分享对国家行政机关的了解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解国家行政机关的定义和性质。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
四、案例分析1. 教师展示国家行政机关的实际案例，引导学生分析、讨论。
2. 学生分享案例分析心得，加深对国家行政机关的理解。
五、课堂小结2. 学生分享学习收获。
六、课后作业1. 学生根据教材，复习国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 观察生活中与国家行政机关相关的现象，思考其背后的原因和作用。
第二课时：国家行政机关的职能和作用一、导入新课1. 教师提问，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 学生分享对国家行政机关的理解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解国家行政机关的职能和作用。
6.3国家行政机关 教学设计
国家行政机关国家权力机关的执行机关
行政机关的职权
课堂小结1.我国国家行政机关性质及组成（P85）
2.行政机关与人民的关系（P86）
3.我国行政机关与权力机关的关系（P86）
4. 行政机关的职权有哪些？（P87）
5.行政机关应如何行使职权？（P88）
八、作业设计
1. 2024年3月5日，第十四届全国人大第二次会议在北京召开。
在本次会议上，国务院总理李强代表国务院向大会作政府工作报告，这表明（ A ）
A．国务院依法接受监督
B．全国人大依法行使决定权
C．行政权只受人大制约
D．行政机关由全国人大产生
2. 国家行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
以下做法不能体现政府职能的是（ A ）
A．制定数据安全法，提升国家数据安全保障能力
B．健全养老保障机制，让更多的老年人老有所养
C．实行疫苗免费接种，保障人民的生命健康。
《政府：国家行政机关》教学设计3篇精选（最新）
《政府：国家⾏政机关》教学设计3篇精选（最新）教材来源：⾼中⼀年级《思想政治(必修2)》⼈民教育出版社2015年版内容来源：《思想政治(必修2)》第三课第⼀框题主题：政府的性质;政府的职能;政府的作⽤课时：⼀课时授课对象：⾼中⼀年级学⽣【⽬标确定的依据】1.课程标准相关要求明确我国政府的性质，明确我国政府五个⽅⾯的职能，了解政府的作⽤，知道我国正在建设服务型政府。
2.教材分析这⼀课是第⼆单元第三课的第⼀个框题，与第⼀单元的国家性质密切相关，并且是有关政府知识体系的开端，有承上启下的作⽤。
我国的国家性质是⼈民民主专政的社会主义国家，其本质是⼈民当家作主。
在我国，国家权⼒属于⼈民。
⼈民通过选举⼈⼤代表组成我国的权⼒机关⼈民代表⼤会，政府就是由⼈民代表⼤会产⽣，成为国家权⼒机关的执⾏机关。
我国政府有政治、经济、⽂化、社会、⽣态五个⽅⾯的职能。
其中，政治职能称之为保障⼈民民主和维护国家长治久安，包括维护国家统⼀民族团结、保障⼈民⽣命财产安全、打击违法犯罪⾏为等。
经济职能称之为组织社会主义经济建设，包括宏观调控和市场监管两个内容。
⽂化职能称之为组织社会主义⽂化建设，⼀⽅⾯是通过宣传马克思主义科学理论和科学⽂化知识，提⾼全民族的思想道德素质和科学⽂化素质;另⼀⽅⾯，通过组织和发展科教⽂卫体事业，提⾼国家软实⼒。
社会建设职能是指政府加快健全基本公共服务体系，包括医疗、养⽼、就业、住房等问题。
⽣态⽂明建设是指政府坚持节约资源和保护环境，为⼈民创造良好的⽣活环境。
我国政府的这五个职能切实体现了政府是便民利民的政府，⽽且在我国民主政治的建设中，不断由管理型向服务型转变。
3.学情分析我国的国家性质学⽣在第⼀单元就已经学习过，⽽且通过不断强化学习已经可以熟记于⼼。
根据我国国家性质推论出我国政府是⼈民权⼒的执⾏机关并不是很难。
但是对于政府的五个职能，学⽣就会感到既好奇⼜陌⽣。
政府在我们的⽣活中做了很多和我们⽣活密切相关的⼯作，学⽣会有所了解，但是并不清楚是政府哪个部门的⼯作，⽣活遇到需要寻求政府帮助的事情也不⼀定能找到正确的⽅法。
人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》一课，主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，以及国家行政机关与人民的关系。
教材通过生动的案例，引导学生认识国家行政机关的重要性和对我们生活的影响，使学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和公民意识，但对国家行政机关的认识尚浅。
通过生活实例，学生可以更好地理解国家行政机关的职能和作用，提高法治意识。
在教学过程中，教师需关注学生对知识的接受程度，因材施教，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用。
2.培养学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。
3.提高学生的公民意识，培养积极参与社会事务的热情。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和作用。
2.难点：引导学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。
3.实践操作法：让学生模拟国家行政机关的工作过程，增强学生的参与感。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与国家行政机关相关的真实案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？它们在我们的生活中扮演着什么角色？2.呈现（10分钟）介绍国家行政机关的定义、性质、职能和作用，让学生了解国家行政机关的重要性。
呈现相关案例，让学生分析案例中国家行政机关的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关在维护社会公共秩序中的作用，以及我们应该如何遵守法律法规，积极配合国家行政机关的工作。
《国家行政机关》优质教案公开课省一等奖
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最||新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最||正确选择 .第2课时国|家行政机关1教学分析【教学目标】知识目标知道国|家行政机关的含义、组成和职权 ,知道国|家行政机关是国|家权力机关的执行机关能力目标正确认识国|家行政机关与国|家权力机关的关系 ,懂得依法行政、依法监督国|家行政机关工作人员的重要意义情感、态度与价值观目标体会国|家行政机关的重要性 ,作出正确的价值选择 ,自觉支持依法行政 ,做遵纪守法的好公民【重点难点】教学重点：国|家权力机关的执行机关 .教学难点：行政机关必须依法行政 .2教学过程一、导入新课图一图二图三思考：图一至||图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员 ?提示：图一是交管部门 ,图二是税务部门 ,图三是工商部门 .教师总结：行政机关是依据宪法设立的 ,依法行使国|家行政职权 ,组织和管理国|家行政事务的国|家机关 .二、新课讲授目标导学一：国|家权力机关的执行机关活动一：时事再现受国务院委托 ,环保部部长2021年4月24日向十二届全国人大||党|委会第二十七次会议作<国务院关于2021年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查||报告及审议意见情况的||报告> .||报告提到：过去一年 ,环境质量在全国范围和平均水平上总体向好 ,但某些特征污染物和局部时段局部地区出现恶化 .1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大||党|委会作||报告 ,这说明了什么 ?提示：我国的国|家行政机关是国|家权力机关的执行机关 ,我国行政机关由国务院及其领导的地方各级||人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等 .活动二：案例分析(阅读教材第82页的第|一个 "探究与分享〞)2．思考：从上述内容看 ,市政府与市人大之间是什么关系 ?提示：市政府由市人大选举产生 ,市政府对市人民代表大会负责并||报告工作 ,接受市人大的监督 .3．教师总结：国|家行政机关是国|家权力机关的执行机关 ,负责贯彻执行国|家权力机关通过的有关法律、决议和决定 .4．漫画展示：5．思考：行政机关为什么要全心全意为人民效劳 ?6．教师强调：人民是国|家的主人 ,行政机关的权力来自人民的授予 .行政机关必须全心全意为人民效劳 ,以实现社会公共利益的最||大化 .目标导学二：行政机关的职权活动三：七嘴八舌说职权(阅读教材第83页的第|一个 "探究与分享〞)1．问题：你还知道哪些行政机关 ?它们有哪些职权 ?请举例说明 .提示：我国的外交部门 ,通过贯彻执行国|家外交方针政策和有关法律法规 ,代表国|家维护国|家主权、平安和利益 ,代表国|家和政府办理外交事务 ,承办||党和国|家领导人与外国领导人的外交往来事务 .2．教师归纳：行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检察、方案生育等方面 .活动四：小成回老家(阅读教材第83页的第二个 "探究与分享〞)3．思考：从材料中可以看出 ,国务院和县政府的职权有何不同 ?提示：国务院是我国最||高行政机关 ,地方各级||人民政府应当接受和服从国务院的统一领导 .4．教师强调：行政机关层级||不同 ,职权也不同 .活动五：大家来讨论(阅读教材第84页 "探究与分享〞)5．思考：以上同学的说法对吗 ?请谈谈你的看法 .提示：说法都是正确的 .行政机关享有哪些职权 ,具体如何行使职权 ,都必须严格遵照宪法和法律 .6．教师强调：行政机关必须依法行政 .活动六：漫画赏析7．思考：上面漫画说明了什么 ?请谈谈你的看法 .提示：为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题 ,必须加强对行政权的监督和制约 ,切实做到有权必有责 ,用权受监督 ,权责要对等 ,失责要追究 ,侵权要赔偿 .三、课堂总结通过这节课的学习 ,我们知道了行政机关的含义、组成、与权力机关的关系及要求 ,也知道了行政机关的职权包括职权范围、层级||不同职权不同 ,以及依法行政、对行政权的监督和制约等内容 .3 板书设计国|家行政机关⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧国|家权力机关的执行机关⎩⎪⎨⎪⎧依法行使国|家行政职能由国务院及其领导的地方各级||人民政府组成是国|家权力机关的执行机关必须全心全意为人民效劳行政机关的职权⎩⎪⎨⎪⎧职权范围层级||不同 职权不同必须依法行政必须加强对行政权的监督和制约4 教学反思本节课的内容是对国|家行政机关的认识 .国|家权力机关的执行机关这一知识点有一定的难度 ,学习中要选取典型的事例来帮助学生认识和理解 .特别是市人大和市政府的关系这个材料要用好 ,引导学生讨论探究 ,提高认识；行政机关的职权这一块较为容易 ,选取恰当材料帮助理解即可 .。
《国家行政机关》教学设计
《国家行政机关》教学设计尊敬的老师：以下是一份关于《国家行政机关》教学设计的建议。
这份教学设计旨在帮助学生了解国家行政机关的定义、职责和组织结构，以及它们在国家政府中的作用。
同时，通过课堂活动和案例分析，学生将能够理解行政机关的重要性和挑战，培养应对现实问题的解决能力。
一、教学目标：1.了解国家行政机关的定义、职责和组织结构；2.理解行政机关在国家政府中的作用；3.掌握国家行政机关面临的挑战和应对策略；4.培养学生解决现实问题的分析和解决能力。
二、教学内容：1.定义和职责：国家行政机关的定义和职责；2.组织结构：中央行政机关与地方行政机关的组织结构；3.作用和挑战：行政机关在国家政府中的作用和挑战。
三、教学方法：1.知识讲授：通过授课的形式介绍国家行政机关的定义、职责和组织结构；2.案例分析：根据实际案例，让学生分析行政机关在现实问题中的作用和挑战；3.小组讨论：学生分成小组，讨论行政机关面临的挑战以及可能的解决策略；4.角色扮演：学生扮演行政机关成员，在虚拟环境中解决实际问题，培养解决问题的能力。
四、教学过程：1.导入：通过问题引导，让学生思考国家政府中有哪些机构，他们分别负责什么；2.知识讲授：a)介绍国家行政机关的定义和职责；b)分析中央行政机关和地方行政机关的组织结构；c)探讨行政机关在国家政府中的作用和挑战；3.案例分析：a)分析具体案例，如行政机关如何应对自然灾害、危机事件等问题；b)学生进行小组讨论，分析行政机关在这些案例中的作用和应对策略；4.角色扮演：a)学生分组扮演行政机关成员，在虚拟环境中解决实际问题；b)学生通过角色扮演，培养解决问题的能力和团队合作精神；5.总结归纳：a)教师总结课堂内容，并与学生一起回顾重点知识和实践经验；b)学生提出问题和意见，促进课堂交流和反思。
五、评估方式：1.案例分析报告：要求学生根据所给案例进行分析，并提出解决方案；2.角色扮演评估：评估学生在角色扮演中的表现和解决问题的能力；3.课堂讨论参与度：评估学生在小组讨论和课堂讨论中的积极参与程度；4.课后作业：要求学生写一篇关于行政机关在现实问题中应对挑战的论文。
人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 6.3 国家行政机关 教案(表格式)
教学设计内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知※国家行政机关的含义及组成？※行政机关与权力机关的关系？※行政机关与人民的关系？※行政机关有哪些职权？※行政机关应如何行使职权？※为什么要加强对行政权的监督和制约？三、合作探究生成能力目标导学一：国家权力机关的执行机关1．行政机关的含义及组成请学生阅读教材第81页，思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
【知识拓展】以中央人民政府即国务院为例，展示其组成部门：教师总结：地方国家行政机关同中央对比，管辖部门少多了。
不管是国家行政机关还是地方各级国家行政机关，这些部门只是分工不同，它们分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
2．行政机关的性质【过渡语】行政机关含义、组成弄清楚后，我们来看一下，行政机关与人大是什么样的关系呢？它们职责是什么呢？(1) 国家权力机关的执行机关教师安排学生阅读教材第82页最上面的“探究与分享”，思考并回答问题：市政府与市人大之间是什么关系？教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
(2) 对人大及其常委会负责、对人民负责教师总结：①各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
②人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
目标导学二：行政机关的职权活动一：行政机关的职权(阅读第83页的第一个“探究与分享”) 1．问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。
小学语文6-教案设计.2国家行政机关教案
小学语文6-教案设计.2国家行政机关教案一、教学内容本节课教学内容为《国家行政机关》，主要包括以下内容：1.国家行政机关的定义和作用；2.国家行政机关的组成；3.国家行政机关的职责和权限；4.国家行政机关的工作流程。
二、教学目标1.了解国家行政机关的定义、作用、组成、职责和权限等基本知识；2.了解国家行政机关的工作流程，深入了解国家行政机关的相关工作。
三、教学重点1.国家行政机关的组成；2.国家行政机关的职责和权限；3.国家行政机关的工作流程。
四、教学难点1.国家行政机关的工作流程。
五、教学方法本节课采取教师讲解+学生讨论+PPT演示的组合教学方法：1.教师引入国家行政机关的基本概念和作用，让学生形成对国家行政机关的初步认识；2.通过PPT介绍国家行政机关的组成、职责和权限等知识，并进行讲解；3.让学生分小组进行讨论，融会贯通；4.教师总结国家行政机关的知识点，并强调掌握其基本工作流程。
六、教学过程1.教师引入：首先由教师引入本课程的主题，让学生形成对国家行政机关的初步认识。
2.PPT讲解：教师通过PPT讲解国家行政机关的定义、作用、组成等知识点，向学生介绍国家行政机关的职责和权限等方面，让学生更深入地了解国家行政机关的相关知识点。
针对学生可能会出现的问题，教师也进行了针对性的解答。
3.分组讨论：学生分小组进行讨论，比如分组讨论国家行政机关的作用、职责和权限等知识点，缓解学生长时间听讲的疲劳感和压力，并增强学生的群体性思维。
4.教师总结：教师根据学生们的讨论情况进行了总结，重点强调国家行政机关的基本工作流程，并就学生可能存在的问题做了进一步的解答。
七、教学评估本节课的教学评估主要以学生的掌握程度为目标。
学生可以在课堂上自行讨论并回答教师提出的关于国家行政机关知识点的问题，测试学生所掌握的知识点，根据学生表现来进行评估。
八、教学后记本节课的教学目标针对小学六年级学生的掌握能力，通过讲解和讨论的方式帮助学生了解了国家行政机关的定义、作用、组成、职责和权限等方面，加深学生对相关知识点的掌握程度，并对学生进行了测试的评估。
国家行政机关教案
国家行政机关教案标题：深入了解国家行政机关的教案一、教学目标：1.了解国家行政机关的定义和特点；2.了解国家行政机关的组成和职能；3.掌握国家行政机关的运行方式和作用。
二、教学重点：1.国家行政机关的定义和特点；2.国家行政机关的组成和职能；3.国家行政机关的运行方式和作用。
三、教学难点：1.国家行政机关与其他机关的区别；2.国家行政机关的权力和责任；3.国家行政机关的运行机制和作用。
四、教学过程：1.引入（15分钟）通过展示国家行政机关的工作照片或视频，引导学生思考国家行政机关的含义和作用。
然后向学生提问：你们知道国家行政机关是什么吗？你们了解国家行政机关的职能和作用吗？2.讲解（25分钟）a.定义和特点教师向学生解释国家行政机关的定义和特点，阐述其作为国家在行政领域中的权力机构，具有代表国家行使行政职权的职能，是实施国家行政政策、管理和服务的机构，具有权力运行规范、层级分明、职责明确等特点。
b.组成和职能教师向学生介绍国家行政机关的组成和职能，包括中央和地方两个层级。
中央行政机关由国务院及其组成部门组成，负责国家的全面行政管理事务；地方行政机关由省、自治区、直辖市及其组成部门组成，负责本行政区域的行政管理事务。
同时，介绍国家行政机关的职能包括制定行政政策、管理公共事务、提供公共服务等。
c.运行方式和作用教师向学生阐述国家行政机关的运行方式和作用，包括分层管理、行政层级审批、人员配置等。
同时，介绍国家行政机关的作用，如维护社会秩序、促进经济发展、保障社会公平等。
3.分组讨论（20分钟）4.案例分析（20分钟）教师提供一个国家行政机关的具体案例，让学生分析该机关的职能、运行方式和作用。
学生可以从文件处理、人员管理、政策执行等方面分析，并撰写一份该机关工作的评价报告。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生对国家行政机关的定义和特点有了更深入的了解，知道了它的组成和职能，以及它的运行方式和作用。
此外，通过分组讨论和案例分析，学生不仅加深了对国家行政机关的认识，还培养了团队合作和分析问题的能力。
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第2课时国家行政机关
1教学分析【教学目标】
知识目标知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关
能力目标正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义
情感、态度与价值观目标体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民
【重点难点】
教学重点：国家权力机关的执行机关。
教学难点：行政机关必须依法行政。
2教学过程
一、导入新课
图一图二图三
思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。
教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
二、新课讲授
目标导学一：国家权力机关的执行机关
活动一：时事再现
受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2016年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。
报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。
1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？
提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。
活动二：案例分析
(阅读教材第82页的第一个“探究与分享”)
2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？
提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
4．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？
5．教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。
目标导学二：行政机关的职权
活动三：七嘴八舌说职权
(阅读教材第83页的第一个“探究与分享”)
1．问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。
提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的外交往来事务。
2．教师归纳：行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检察、计划生育等方面。
活动四：小成回老家
(阅读教材第83页的第二个“探究与分享”)
3．思考：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？
提示：国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。
4．教师强调：行政机关层级不同，职权也不同。
活动五：大家来讨论
(阅读教材第84页“探究与分享”)
5．思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。
提示：说法都是正确的。
行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照
宪法和法律。
6．教师强调：行政机关必须依法行政。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了行政机关的含义、组成、与权力机关的关系及要求，也知道了行政机关的职权包括职权范围、层级不同职权不同，以及依法行政、对行政权的监督和制约等内容。
3 板书设计
国家行政机关
⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧国家权力机关的执行机关⎩⎪⎨⎪⎧依法行使国家行政职能由国务院及其领导的地方各级人民政府组成是国家权力机关的执行机关必须全心全意为人民服务
行政机关的职权⎩⎪⎨⎪⎧职权范围层级不同，职权不同必须依法行政必须加强对行政权的监督和制约
4 教学反思。