幼儿园大班歌唱教案：小兔跳跳跳
幼儿园大班音乐公开课教案《小兔跳跳跳》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《小兔跳跳跳》含反思一、活动目标1.感受音乐欢快的节奏，喜欢参与音乐活动。
2.能够用肢体动作表现小兔跳跳跳的情景。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
二、活动重难点1.重点：用肢体动作表现小兔跳跳跳的情景。
2.难点：感受音乐节奏，用恰当的动作表现小兔的不同情绪。
三、活动准备1.教具准备：音乐CD、小兔玩偶、画有小兔的卡片、沙包等。
2.环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿关注自己的身体，调整呼吸，做好参与音乐活动的准备。
（二）主题活动1.引导幼儿听音乐《小兔跳跳跳》，感受音乐的欢快节奏。
2.教师示范用肢体动作表现小兔跳跳跳的情景，引导幼儿模仿。
3.分组进行练习，每组选出一个代表进行展示，其他幼儿为其加油。
4.集体进行《小兔跳跳跳》的音乐表演，教师带领幼儿一起跳。
（三）拓展活动1.创编动作：教师出示小兔玩偶，引导幼儿创编小兔的不同情绪动作。
2.分组进行创编，每组选出一个代表进行展示。
3.集体进行创编动作表演，教师带领幼儿一起表演。
（四）结束活动2.放松活动：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻松摇摆等。
五、活动反思1.教学目标明确：在教学过程中，我始终围绕活动目标进行，确保幼儿在活动中能够感受到音乐的欢快节奏，并用肢体动作表现小兔跳跳跳的情景。
2.教学方法多样：我采用了示范、模仿、分组练习、集体表演等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都能参与到音乐活动中。
3.教学氛围融洽：在活动中，我注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，营造了一个轻松、愉快的氛围。
4.关注个体差异：在活动中，我关注到了每个幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导，使他们在活动中都能得到锻炼和提升。
5.教学效果良好：通过本次公开课，幼儿对音乐的兴趣更加浓厚，他们在活动中不仅学会了用肢体动作表现小兔跳跳跳的情景，还培养了团队协作能力和音乐表现力。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《小兔跳跳跳》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐节奏，能够跟上节奏演唱歌曲《小兔跳跳跳》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力和表现力。
二、教学内容1. 学习歌曲《小兔跳跳跳》。
2. 音乐游戏：模仿小兔跳跃的动作，感受音乐的节奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《小兔跳跳跳》，能够跟上节奏。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，合唱能力的提升。
四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小兔头饰、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的活动空间。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《小兔跳跳跳》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《小兔跳跳跳》，教幼儿唱准歌词，注意音准和节奏。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，模仿小兔跳跃的动作，感受音乐的节奏。
5. 分组练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种节奏乐器，跟随歌曲《小兔跳跳跳》的节奏进行演奏。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
7. 活动延伸（5分钟）教师鼓励幼儿在家与家长一起进行音乐活动，如演唱歌曲、模仿小兔跳跃等。
8. 教学评价教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对歌曲《小兔跳跳跳》的掌握程度，以及音准、节奏感和合唱能力的发展。
9. 教学反思教师在活动结束后，对教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。
10. 教学计划根据幼儿的表现和教学反思，制定下一步的教学计划，逐步提升幼儿的音乐能力和表现力。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与热情，增强幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班音乐教案《小兔跳跳跳》含反思
幼儿园大班音乐教案《小兔跳跳跳》含反思教案一、教学目标：1. 通过唱歌，跳舞等形式，让幼儿了解小兔的生活习性和运动方式，建立对小动物的喜好和珍惜意识。
2. 培育幼儿的节奏感和动感，同时提高幼儿的听觉和视觉本领。
3. 引导幼儿学会紧密合作，共同完成一项小任务。
二、教学内容：1. 歌曲《小兔跳跳跳》。
2. 小兔生活与运动的介绍。
3. 简单的舞蹈动作。
三、教学步骤：1. 课前热身老师导引幼儿进行适当运动，以缓解身体和注意力疲乏，并提高幼儿的兴奋度和专注力。
2. 歌曲学唱老师先唱一遍《小兔跳跳跳》，然后引导幼儿跟着节奏学唱歌曲。
3. 小兔介绍老师简单介绍小兔的生活习性和习惯，比如：小兔爱好吃青菜，最爱好一个人跑到田野里来到草地上乱跑等等，这些都是小动物的特点，培育幼儿的动物察看力和珍惜意识。
4. 舞蹈动作老师引导幼儿参加舞蹈动作，比如：在歌曲《小兔跳跳跳》中，做些仿佛小兔跳动的动作，或者跟着节奏来回晃动手臂等等。
老师可以与幼儿一起跳舞，为幼儿树立榜样和激励。
5. 学习合唱和合作在学唱《小兔跳跳跳》时，老师让幼儿体验到团队合作的乐趣，老师首先带领幼儿分组，并教授唱歌曲的每个部分。
强调在进行合唱时要紧密搭配，遵守节奏，完成各自的任务。
6. 反思通过教学过程，老师发觉：1. 该活动可使幼儿得到很好的磨练，加强合作学习的本领。
2. 教学中，一部分幼儿对动作细节上把握的还不是很清楚，有待老师再次巩固。
3. 对于一些较为顽皮的孩子，老师可以给与更多的确定，并加强引导。
四、教学效果：整个教学活动，使幼儿保持欢乐的心情，感情得到了充分的激发，活动中培育了相互帮忙的合作精神，同时极大地萌发了孩子们对小动物的酷爱。
小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案
小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出小兔跳跃的动作，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，让幼儿体验到快乐、自信和成就感，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲：《小兔跳跳跳》2. 动作：模仿小兔跳跃的动作三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《小兔跳跳跳》，并能够表现出小兔跳跃的动作。
难点：让幼儿在演唱歌曲时，保持节奏的稳定和动作的协调。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小兔跳跳跳》的歌词，小兔手偶道具2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 教学新歌：教师向幼儿介绍歌曲《小兔跳跳跳》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 动作教学：教师示范小兔跳跃的动作，引导幼儿模仿并表演。
4. 实践环节：幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导。
5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 通过分组合作，培养幼儿的团队精神，提高他们的协调能力。
3. 运用直观演示法，帮助幼儿更好地理解歌曲内容和动作要领。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 歌曲教学：教师教唱《小兔跳跳跳》，引导幼儿跟唱。
3. 动作教学：教师示范小兔跳跃的动作，幼儿跟随模仿。
4. 实践环节：幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导。
5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评价幼儿在歌曲演唱和动作表演方面的进步，考察他们的学习效果。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养他们的协调能力和集体意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小兔跳跃比赛，提高他们的竞争意识和运动能力。
幼儿园大班音乐活动教案：小兔跳跳跳
幼儿园大班音乐活动教案：小兔跳跳跳一、教学目标：1.了解小兔跳舞的过程和动作。
2.通过唱歌和跳舞表达自己的感受和情感。
3.培养幼儿的音乐、律动、社交、表现能力等多方面的能力。
二、教学内容：1.引入活动老师带领幼儿唱一首《小兔子乖乖》，并让幼儿们模仿兔子耳朵的动作。
可以给孩子一些萌兔子的图片，让他们感受一下小兔子的可爱。
2.学习活动1）听音乐、欣赏音乐。
老师放一首欢快的小兔跳舞的音乐，让孩子们听一遍，在欣赏过程中尽可能让孩子了解音乐的基本元素，比如节奏、旋律等等。
2）认识小兔跳舞。
让孩子们想象小兔跳舞的样子，并观察小兔跳舞的特点和动作。
解释身体的基本动作，比如跳、踏、步、转等。
可以画一些小兔子的图案，由孩子们涂色、剪裁，做成自己的小兔子版本。
3）跟随音乐跳舞。
让孩子听音乐，模仿音乐中的小兔子跳舞。
在跳舞的过程中，老师可以适当提供一些鼓励和指导，帮助孩子更好地完成跳舞动作。
4）合作跳舞。
老师可以分组，让孩子们一起跳小兔子舞。
要求孩子们之间要互相配合，要形成整齐划一的动作，让跳舞更加有组织性。
三、教学流程：1.唱一首《小兔子乖乖》，做兔耳朵动作。
2.播放一遍欢快的小兔跳舞的音乐，了解音乐的基本元素。
3.观察小兔跳舞的特点和动作，画自己的小兔兔。
4.孩子们模仿小兔子跳起欢快的舞蹈，逐步体会音乐与身体的结合。
5.小组合作跳兔子舞，带领孩子们在音乐中完成自己的兔子舞。
四、教学小结：在音乐教育中，小兔子舞这样有趣的音乐活动往往能够极大地增加孩子们对于音乐和舞蹈的亲和力，帮助他们建立积极健康的人生观。
让孩子们充分感受音乐中的乐趣，同时也能够让孩子们畅快地活动，促进身体发展和健康成长。
在教学过程中，老师应根据孩子们的年龄和个性特点，合理安排活动，并提供足够的支持和指导，帮助孩子们更好地完成音乐活动。
《小兔跳跳跳》音乐教案
《小兔跳跳跳》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小兔跳跳跳》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小兔跳跃的动作，锻炼学生的身体协调能力和灵活性。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小兔跳跳跳》这首歌曲，并能够用动作表现小兔跳跃的形象。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
三、教学难点：1. 歌曲中的跳跃节奏和旋律的掌握。
2. 用动作准确地表现小兔跳跃的形象。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和动作。
2. 音乐播放设备，用于播放《小兔跳跳跳》歌曲。
3. 小兔耳朵头饰或贴纸，用于学生佩戴或奖励。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如跳跃、扭动等，让学生放松身体，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小兔跳跳跳》歌曲，引导学生跟唱。
教师可以逐句教唱，让学生注意歌曲中的跳跃节奏和旋律。
3. 动作创作（5分钟）教师引导学生想象自己是小兔，用动作表现小兔跳跃的形象。
学生可以自由发挥，创造自己的动作。
4. 动作练习（5分钟）学生分组，按照歌曲的节奏和旋律，练习跳跃动作。
教师可以给予指导和建议，帮助学生更好地表现小兔跳跃的形象。
5. 展示和奖励（5分钟）学生分组展示自己的跳跃动作，教师可以给予评价和建议。
对于表现优秀的学生，可以给予小兔耳朵头饰或贴纸作为奖励。
六、教学延伸：1. 教师可以引导学生创作自己的音乐和小兔跳跃的动作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生可以分组进行表演，增加互动和合作的机会。
七、教学反思：1. 教师应该在教学中关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生克服难点。
2. 在教学中，教师应该注重学生的参与和体验，鼓励学生积极主动地参与音乐活动。
八、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的演唱和动作表现，评价学生的学习效果。
2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习和表现情况。
大班音乐优质课教案《小兔跳跳跳》
大班音乐优质课教案《小兔跳跳跳》教学目标：1.通过游戏和歌曲的形式，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2.让幼儿了解不同的节奏和音乐元素，并培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1.教学所需歌曲《小兔跳跳跳》2.图画或图片展示“小兔跳跳跳”的故事情节3.音乐伴奏设备教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师和幼儿打招呼，并询问幼儿最喜欢的动物是什么。
2.介绍课程主题：今天我们要学习一首好玩的歌曲《小兔跳跳跳》。
二、歌曲欣赏与动作学习（15分钟）1.歌曲欣赏：老师播放《小兔跳跳跳》的音乐，让幼儿用眼睛聆听和感受音乐的节奏。
2.歌曲动作学习：a.师生示范动作：老师和幼儿一起模仿兔子跳跃的样子。
b.全班一起学习动作：通过歌曲的节奏引导全班幼儿一起跳跃，跳跃的方式可以有高跳、低跳、左右跳等。
c.分组学习动作：将班级分成几个小组，让每个小组轮流跳跃，注意观察幼儿的动作是否协调。
三、故事情节讲解（15分钟）1.用图画或图片展示“小兔跳跳跳”的故事情节，引导幼儿了解故事中的兔子角色和跳跃的过程。
2.提问互动：老师与幼儿互动提问，询问故事中的问题，如兔子跳到了哪里？为什么兔子要跳跳跳？四、跳舞表演与创作（20分钟）1.跳舞表演：将幼儿分成几个小组，每个小组可以编排自己的跳舞表演，可以加入其他动物元素或音乐器乐等。
2.创作活动：给幼儿提供一些乐器，让他们自由选择并尝试敲击乐器，体验节奏感，并进行创作。
之后，让幼儿用自己编创的音乐伴奏来进行跳舞表演。
五、歌曲复习与总结（10分钟）1.歌曲复习：老师播放《小兔跳跳跳》的音乐，让幼儿跟随歌曲中的节奏和动作跳跃。
2.课堂总结：回顾今天的课程内容，询问幼儿对学习内容的感受，并强调跳舞和音乐的重要性。
六、课后延伸（5分钟）鼓励幼儿在家与家人一起跳舞，活动身体，增强亲子关系。
教学反思：1.通过游戏和歌曲的形式，幼儿可以更加轻松地学习音乐和动作技巧。
2.分组活动可以让每个幼儿都有机会参与到跳舞表演中，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《小兔跳跳跳》教案
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《小兔跳跳跳》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿学会《小兔跳跳跳》的歌词，理解歌词的含义。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小兔跳跳跳》。
2. 了解歌曲中的角色：小兔、小鸟、小鱼。
3. 学习歌曲中的动作：小兔跳跃、小鸟飞翔、小鱼游动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小兔跳跳跳》，并能跟着音乐进行表演。
2. 教学难点：歌词的记忆，动作的协调。
四、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。
2. 模仿法：教师示范动作，幼儿跟随模仿。
3. 互动法：教师与幼儿互动，增强课堂氛围。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小兔跳跳跳》歌词卡片、小兔、小鸟、小鱼的手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：钢琴、音响。
六、教学过程七、教学评价八、教学拓展九、教学反思十、教学修改建议十一、教学注意事项十二、教学计划调整十三、教学资源利用十四、教学互动环节设计十五、教学总结六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳跃、模仿小兔、小鸟、小鱼的的动作，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入：教师向幼儿介绍歌曲《小兔跳跳跳》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师分别展示小兔、小鸟、小鱼的手偶，引导幼儿学习相应的歌词。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿上台模仿动作，增加互动性。
4. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，引导幼儿跟着音乐学唱歌曲。
在学唱过程中，教师可以适时提醒幼儿注意音准和节奏。
5. 动作练习：教师示范歌曲中的动作，幼儿跟随模仿。
教师可以个别指导，确保每个幼儿都能掌握正确的动作。
6. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行“小兔跳跳跳”游戏，增强集体合作意识。
7. 课堂总结：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿发表自己的感受。
大班歌唱活动观摩课《小兔跳跳跳》优秀教案
大班歌唱活动观摩课《小兔跳跳跳》优秀教案第1篇：大班歌唱活动观摩课《小兔跳跳跳》优秀教案设计意图《小兔跳跳跳》是一首情境*、游戏*较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。
对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。
因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。
活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。
前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
活动目标1感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。
活动过程一、韵律表演，感受旋律1谈话引出活动主角，学习用**的声音进行演唱的方法。
2在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。
同时，学习有**地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。
)未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》优质课教案一、活动目标。
1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳；2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣；3、锻炼幼儿的团结协作能力。
二、重难点（一）重点：双脚向前行进跳。
（二）难点：双脚并拢向前行进跳。
三、活动准备：（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜*，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：黑*、白*、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地四、活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
大班音乐教案小兔跳跳跳教案及教学反思
大班音乐教案小兔跳跳跳教案及教学反思1. 教案目标本教案针对大班幼儿，以歌曲《小兔跳跳跳》为主题，通过唱歌、跳舞、手游等多种形式，既能够锻炼幼儿的协调性、节奏感和音乐感受力，又能够促进幼儿的语言、情感等多方面发展。
2. 教具准备•CD或MP3播放器•小兔跳跳跳音乐•手指毛毛虫（自制）•舞蹈毛巾（自制）3. 教学内容3.1 热身（10分钟）•听音乐：播放《小兔跳跳跳》歌曲，引发幼儿的兴趣。
•手指毛毛虫游戏：老师带领幼儿指着各自手上的毛毛虫，跟着音乐的节奏舞动。
•嗓子操：老师带领幼儿做嗓子操，从低到高慢慢唱，锻炼幼儿嗓音。
3.2 主要活动（30分钟）•听歌唱歌：老师带领幼儿听歌唱歌，让幼儿熟悉《小兔跳跳跳》这首歌曲。
•跳舞：老师放歌引导幼儿跟着音乐的节奏跳舞，训练协调性和节奏感。
•毛巾舞：老师将毛巾放在地上，引导幼儿绕过毛巾跳舞，训练协调性和跳跃的能力。
•绕口令：老师带领幼儿说绕口令“兔子吃胡萝卜”，训练幼儿的语言表达能力。
3.3 放松活动（10分钟）•平静音乐：老师播放平静的音乐，带领幼儿放松身心。
•音乐绘画：老师播放音乐，让幼儿用画笔在纸上自由绘画，发挥无限想象。
4. 反思4.1 教学过程中的亮点•教具使用自制的毛毛虫和毛巾，便宜实用。
•跳舞、唱歌、说绕口令等多种形式应用，增加了教学多样性。
4.2 教学过程中需要改进的地方•幼儿在跳舞中有些缺乏协调性，可以增加一些跳舞的训练。
•音乐绘画环节可以再扩展一下，让幼儿有更多的自由发挥的空间。
5. 总结通过本次教学，幼儿们用身体感受了音乐的魅力，同时也培养了他们的协调性、节奏感和语言表达能力。
教学过程中也发现需要更多的细节训练，才能够让孩子们更好地掌握。
希望今后的教学中，能够更加贴近幼儿的需求，创造更多的教学亮点。
小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案
一、教案主题：小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐节奏和动作的对应关系，通过模仿小兔跳跃的动作来感受音乐的韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行小兔跳跃的动作。
2. 难点：让幼儿能够独立完成小兔跳跃的动作，并能够进行集体协作。
四、教学准备：1. 教具准备：小兔玩偶、音乐CD、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转身等，以放松身体。
b. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师向幼儿展示小兔跳跃的动作，并解释动作的要点。
b. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行小兔跳跃的动作。
c. 教师逐一纠正幼儿的动作，确保他们能够正确完成动作。
3. 集体协作（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行小兔跳跃的动作。
b. 教师鼓励幼儿进行集体协作，让每个小组都能够顺利完成动作。
4. 创意展示（5分钟）：a. 教师让每个小组发挥想象，创作出独特的小兔跳跃动作。
b. 教师鼓励幼儿展示他们的创作，并给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问幼儿对今天的学习内容有什么感受和收获。
b. 教师总结幼儿的表现，并对他们进行鼓励和表扬。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和动作完成情况，对他们的学习进度进行评价。
2. 教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的练习情况和兴趣程度。
七、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行小兔跳跃的比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
2. 教师可以邀请家长参与课堂，共同参与小兔跳跃的活动，增进亲子关系。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和幼儿的反馈，以便在今后的教学中进行改进和优化。
大班音乐欣赏教案详案《小兔跳跳跳》
大班音乐欣赏教案详案《小兔跳跳跳》一、教学目标1.通过音乐欣赏，让幼儿感知音乐的节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.引导幼儿通过模仿小兔跳跳跳的动作，锻炼身体协调能力。
二、教学内容1.音乐作品：《小兔跳跳跳》2.教学道具：小兔头饰、音乐播放设备三、教学过程一、导入1.教师播放《小兔跳跳跳》音乐，引导幼儿倾听并提问：“你们听到了什么？这首曲子给你什么感觉？”2.教师出示小兔头饰，邀请一名幼儿扮演小兔，模仿小兔跳跳跳的动作。
二、音乐欣赏1.教师带领幼儿完整欣赏《小兔跳跳跳》音乐，引导幼儿关注音乐的节奏和旋律。
2.教师分段讲解音乐，引导幼儿感知音乐的高潮、低谷和舒缓部分。
3.教师邀请幼儿跟随音乐，模仿小兔跳跳跳的动作。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己模仿小兔跳跳跳的感受。
三、音乐游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小兔队长”。
2.教师播放《小兔跳跳跳》音乐，小兔队长带领队员模仿小兔跳跳跳的动作。
3.教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
4.音乐结束后，教师邀请各小组分享游戏心得。
2.教师引导幼儿思考：“还有哪些动物会跳跳跳？我们可以用音乐表现它们的跳跃吗？”3.教师布置课后作业：请家长协助幼儿收集有关动物跳跃的音乐，带到课堂上与大家分享。
五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.幼儿在音乐欣赏和游戏环节的参与度如何？3.教师在活动中是否给予了足够的鼓励和指导？4.如何改进教学方法，提高幼儿的音乐欣赏能力？六、教学评价1.教师观察幼儿在音乐欣赏活动中的表现，评价他们的音乐欣赏能力。
2.家长反馈幼儿在家庭中的音乐表现，评价活动的延伸效果。
3.教师根据评价结果，调整后续教学计划。
重难点补充：一、音乐节奏感知1.难点：幼儿对音乐节奏的敏感度和理解力。
对话：教师：“你们听到小兔跳跳跳的节奏了吗？它的节奏是怎样的？”幼儿：“好像是一跳一跳的，快快的。
”教师：“对了，就像小兔子在快乐地跳来跳去。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《小兔跳跳跳》教案
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《小兔跳跳跳》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小兔跳跳跳》的歌词内容，通过音乐游戏感受节奏和旋律的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，发展幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣和积极性。
二、活动准备：1. 教具准备：兔子头饰、小鼓、铃铛等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如兔子跳、模仿兔子动作等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《小兔跳跳跳》的歌词内容，讲解歌词中的动作含义，如“小兔跳跳跳，两只耳朵竖起来”等。
3. 学唱歌曲（7分钟）：教师示范演唱《小兔跳跳跳》，指导幼儿掌握歌词和旋律。
幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
4. 音乐游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行《小兔跳跳跳》的音乐游戏，如模仿兔子跳跃、两只耳朵竖起来等，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱《小兔跳跳跳》，培养幼儿的家庭音乐素养。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置音乐玩具、乐谱等，供幼儿自由探索和演奏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲中的音准、节奏感和合唱能力，评价幼儿在音乐活动中的表现。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的参与程度和合作意识，了解幼儿对音乐的理解和表现力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭音乐活动中的表现，综合评价幼儿的音乐素养。
六、教学内容：1. 歌曲《小兔跳跳跳》的旋律和歌词记忆。
2. 音乐游戏中兔子的动作模仿和创造。
3. 音乐与动作的协调能力培养。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和动作表演，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏让幼儿在实践中学习和体验。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流和合作，共同完成音乐活动。
小兔跳跳跳大班音乐欣赏教案(五篇)
小兔跳跳跳大班音乐欣赏教案(五篇)小兔跳跳跳大班音乐欣赏教案 1目标：练*双脚向前行进跳。
准备：小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围示意为小白兔家。
过程：1．幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。
教师扮兔妈妈，站在场地中间。
2．游戏开始“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧!”“小白兔”站起来走到场地上。
“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。
”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练*双脚向前连续跳。
“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家休息了。
”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。
小兔跳跳跳大班音乐欣赏教案 2活动设计背景我班幼儿在前期已经学*了单脚跳、双脚跳，本次活动是在原有的基础上学*夹物跳，进一步训练幼儿的跳跃能力。
本活动主要以兔妈妈和孩子们玩游戏的形式进行，通过幼儿*时经常接触到的呼啦圈、球、哑铃等材料，让幼儿积极参与活动，学*夹物跳，并从中体验游戏的快乐。
活动目标1、学*双脚夹物跳的方法，训练幼儿的腿部力量。
2、激发幼儿积极参与活动，从中体验游戏的快乐。
教学重点、难点学*双脚夹物跳。
活动准备呼啦圈、球、哑铃、矿泉水瓶、录音带录音机等。
活动过程：1、准备活动师：“宝宝，今天妈妈带你们到一个地方去玩游戏，想不想去呀?”“想。
”“那我们出发吧”。
放《快乐兔子舞》出发。
2、基本活动学*双脚夹物跳师：“我们的目的地到了。
”“哇这里的东西真多，休息一会后，我们能不能把这些东西不用手也可以运到对面去。
”1、幼儿尝试用不同的方法把哑铃、矿泉水瓶运到对面去。
2、教师讲解示范双脚夹物跳“我是这样的。
”3、请若干幼儿练*双脚夹物跳，“你会想我这样做吗?”4、整体练*。
“比一比，谁的动作最像我。
”5、再请幼儿尝试球夹在脚那个部位更稳，然后总结方法。
6、再次请幼儿练*双脚夹球跳。
3、游戏：运蔬菜1、把幼儿分__数相同的三组。
2、每组幼儿双脚跳过用呼啦圈搭成的小桥，然后把一颗蔬菜拿起夹在两脚间，跳回来放在竹筐里，时间到，运得最多的组为胜。
幼儿园大班音乐教案《小兔跳跳跳》
幼儿园大班音乐教案《小兔跳跳跳》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小兔跳跳跳》的歌曲；2.能够动作配合唱歌，按照歌曲节奏进行跳跃活动；3.能够用简单的语言描述小兔子的动作。
二、教学准备1.《小兔跳跳跳》的音乐录音；2.幼儿园大班的音乐课学习区。
三、教学步骤1. 温暖活动•与孩子们打招呼，引导孩子们放松身体，做简单的身体放松操等活动。
2. 导入歌曲•提问：大家有没有听过关于兔子的歌曲？我们今天要学习的歌曲就是一首非常有趣的兔子歌曲，大家猜猜看是什么歌曲呢？•播放《小兔跳跳跳》的音乐录音。
3. 学习歌曲•引导孩子们随着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
•分段教学，将歌曲分成几个小节，逐句教唱。
4. 动作配合唱歌•指导孩子们听着歌曲的节奏，进行相应的动作，如跳跃、摇头等。
•强调动作与音乐的配合，让孩子们更好地理解和掌握歌曲的内容。
5. 小组活动•将孩子们分成小组，每个小组准备一段小兔跳舞的五线谱，几个小组分别轮流表演。
•引导孩子们观察其他小组的表演，积极评价其他小组的表演，并提出改进建议。
6. 练习和巩固•将歌曲反复练习几遍，加深孩子们对歌曲的理解和记忆。
•引导孩子们用简单的语言描述小兔子的动作，让他们能够理解歌曲中的意思，并通过口头表达来加深对歌曲内容的理解。
7. 温情结束•回顾今天的学习内容，与孩子们进行互动交流，询问他们对今天音乐课的感受和收获。
四、教学评估•学生表演小组活动时的参与度和表现；•学生在练习环节的表现；•学生对《小兔跳跳跳》的理解和复述。
五、教学延伸1.带孩子们制作兔子面具，让他们在音乐的伴奏下进行角色扮演，更好地感受小兔子的动作和情感。
2.引导孩子们创作自己的兔子歌曲，让孩子们自由表达对小兔子的喜爱和想象。
六、教学反思通过这堂音乐课，孩子们的音乐兴趣得到了进一步的培养，他们能够通过音乐和动作的配合来表达自己的情感和思想。
结合小兔跳跳跳的故事，让孩子们更好地理解歌曲的含义，培养孩子们的想象力和创造力。
大班音乐课教案《小兔跳跳跳》
大班音乐课教案《小兔跳跳跳》
教学目标
通过本节课，学生将达到以下目标：
1.能够理解并掌握歌曲《小兔跳跳跳》的歌词及旋律；
2.能够通过模仿跳舞动作，体验欢快的音乐氛围；
3.能够表现出对音乐的情感理解，并体会音乐与生活的联系。
教学过程
步骤一：引入歌曲并活跃氛围
1.教师与学生互动问候，营造轻松愉快的课堂氛围；
2.播放歌曲《小兔跳跳跳》，让学生听几遍，引起兴趣；
3.教师带领学生模仿歌曲中兔子跳舞的动作，加强学生对音
乐的感性理解。
步骤二：学习歌曲并分析曲调
1.教师将歌曲的歌词展示给学生，鼓励学生进行自主阅读；
2.分析歌曲的旋律，教师弹琴辅助，让学生跟随旋律唱歌，
加深对歌曲的理解；
3.教师纠正学生发音不准确的地方，适当增加调性变化，引
导学生体验音乐具有的多样性。
步骤三：巩固学习成果
1.将学生分成小组，让每组表演一遍《小兔跳跳跳》；
2.再次播放歌曲，让学生通过表演加深对歌曲的理解；
3.学生进行自我评价，提出对自己的建议。
教学效果及总结
通过本节课的教学，学生对歌曲《小兔跳跳跳》有了更深入的理解，能够清楚掌握歌曲的旋律和歌词，能够模仿兔子跳舞的动作，亲身体
验音乐的欢快氛围。
通过合作表演，学生更加有动力去学习音乐，培
养了学生对音乐的兴趣和爱好，对提高孩子的综合素养和情感表达能
力有着重要的作用。
在教学总结中，教师应该对学生的表现给予肯定，同时也要指出学生在表演过程中存在的不足，与学生共同探讨如何更好地表达音乐情感。
在以后的教学中，应该注重培养学生对音乐的感性理解，让学生欣赏音乐、感受音乐，才能更好地掌握音乐的艺术魅力。
小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案
小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐节奏的变化，通过模仿小兔跳跃的动作来感受音乐的韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行小兔跳跃的动作。
难点：让幼儿在跳跃动作中保持音乐的节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：小兔玩偶、音乐播放设备、节奏道具（如小鼓、铃铛等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，确保幼儿可以自由跳跃。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿小兔跳跃，熟悉跳跃动作。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小兔跳跃的动作要领，并示范。
b. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行小兔跳跃动作。
c. 教师可根据幼儿的表现，调整音乐节奏，增加跳跃难度。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组比赛，鼓励他们互相学习、互相鼓励。
b. 教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行小结，强调音乐节奏感和团队合作的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对音乐节奏的把握和跳跃动作的协调性。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的团队意识和沟通能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 教师可邀请家长参与活动，共同体验音乐带来的快乐。
2. 教师可组织类似的活动，如“小熊滚滚滚”、“小鸟飞飞飞”等，让幼儿在不同的音乐背景下体验不同的动作。
七、教学反思1. 教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师应根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《小兔跳跳跳》含反思
幼儿园大班教案《小兔跳跳跳》含反思一、教学目标1.了解儿歌《小兔跳跳跳》，并能跟随节奏跳动；2.提高幼儿的听力、语言和表达能力；3.培养幼儿的音乐感知能力和身体协调性；4.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教师需要提前准备小兔玩偶、音乐播放器；2.班级需要有足够的空间，舒适的环境，确保幼儿能够舒服地跳舞。
三、教学过程1. 热身在开始教学之前，先让幼儿们做一些简单的热身活动，例如：伸展、转圈、摆臂等。
这有助于放松幼儿，使其更容易投入到学习中来。
2. 导入让幼儿们坐在地上，展示小兔玩偶，并向幼儿介绍小兔跳舞的方式。
播放儿歌《小兔跳跳跳》，引导幼儿们听歌词和跟随节奏跳动。
3. 操作1.让幼儿跟随节奏跳舞，可以先让幼儿们模仿自己（教师）的动作，然后一起跳舞；2.在跳舞的过程中，可以和幼儿们一起数数，让他们学会数到三，对节奏有更深的认识；3.分别带动幼儿的左右手、左右脚，促进幼儿的身体协调性；4.分组比赛：将幼儿分成两组，比赛看哪个组跳得最好，这个时候可以帮助幼儿体验合作的感觉。
4. 巩固总结一下今天学到的内容，可以再听一遍儿歌《小兔跳跳跳》，让幼儿再次跳舞。
5. 反思1.今天的课堂活动是以音乐和舞蹈为主线的，让幼儿们在跳舞中表达自己，增强自信心。
同时，也培养了幼儿的音乐感知能力、身体协调性。
2.在教学的过程中，我注意到了每个幼儿身上的差异性，有的孩子可以很快地跟随音乐节奏跳起来，有的孩子需要教师的引导，需要我们更多的耐心和关注。
所以教师要有良好的教育方法和技巧，不同的幼儿需要不同的教学方式。
3.教学过程中，我尽量带动幼儿们参与，让他们感受到自己的存在和价值，这对于身心发展都具有重要意义。
四、总结本次课程旨在通过音乐和舞蹈的方式，培养幼儿的音乐感知能力、身体协调性和团队合作意识。
通过课后反思，教师可以更好地了解幼儿的需求和发展方向，更好地开展后续的教学工作。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《小兔跳跳跳》教案
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《小兔跳跳跳》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，认识小兔及其特征。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练他们的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、活动准备1. 教具：小兔玩偶、小兔图片、音乐播放设备。
2. 材料：兔子耳朵头饰、彩色纸条。
3. 环境：宽敞的教室，富有音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示小兔玩偶或图片，引导幼儿观察小兔的特征，如长长的耳朵、可爱的笑脸等。
教师讲述一个关于小兔的故事，引导幼儿进入活动主题。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌词，教唱《小兔跳跳跳》。
在唱歌过程中，教师要注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 实践演唱（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小兔、草地、树木等），按照歌词内容进行演唱。
教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误。
5. 创意表演（5分钟）：教师邀请几组幼儿上台，用动作、表情、道具等表现歌词内容。
其他幼儿观看并评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结结束（3分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
教师宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待感。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌、表演。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关小兔的元素，如贴上小兔图片、制作小兔手工作品等。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，如小兔玩偶、音乐玩具等，让幼儿在区域活动中自由玩耍、学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和演唱能力。
2. 关注幼儿在创意表演中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、熟悉歌词，学唱歌曲
1．教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2．学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。
活动过程：
一、韵律表演，感受旋律
1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。
2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。
1．教学多一点灵动。生动的语言、形象的表演、多变的教法都是让幼儿愉快歌唱的润滑剂和助推器。如："小兔子们，找到你的蹦蹦床，让我们的声音跳起来。"简单的一句话，不仅把演唱的技巧蕴含其中，而且也充分激发了幼儿学习的积极性。又如："你们还想到哪里去跳一跳呢?"这不仅是对幼儿的尊重，而且还让孩子们觉得好玩，有了再练习的兴趣。
幼儿园大班歌唱教案：小兔跳跳跳 Nhomakorabea师：屈老师
设计意图
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。
2．"导学"--支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、具体的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，教师只需要提醒幼儿看着自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个部分的声音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。
>>更多幼儿园优秀教案，请搜索“屈老师教案”。 在实践中，我这样让音乐教学凸显情感，突出趣味。
1．"设境"--设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步，是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中，教师结合歌词，通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么?学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戏，这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记，一切情境都是为目标和内容服务的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。
"情"主要体现在：(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品--即作品的情、内容的情；(2)教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即教师的情；(3)通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也就是幼儿的情。
"趣"主要表现在：(1)根据幼儿发展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿情感的、有趣味的作品--作品的趣和内容的趣；(2)趣味化的活动过程；(3)教学方法的激趣。
2．教学多一些方法。这样不仅能让孩子们的学习更主动，而且可以让他们掌握一定的歌唱技巧，唱得更自然。例如："怎样让你的声音有弹性呢?那就是每一个字唱得轻一点、短一点，就像要跳起来的感觉。"清晰的语言一下子让幼儿明白和掌握了顿音的演唱方法。再如："你觉得还有哪里不清楚或是唱不好的地方?"当有孩子提出"树叶沙沙响"这一句唱不好时，教师对孩子们说："是不是觉得这一句音太高，有点唱不上去的感觉?我给你们一个建议好吗?我们每个人的眼睛后面都有一个小嘴巴，现在我们让这个小嘴巴来唱歌。大家闭上眼睛，找一个自己最舒服的姿势站好，然后打开眼睛后面的小嘴巴，让我们一起来试一试。"这种"嘴巴搬家式"的演唱方法，不仅好玩而且非常有效，它既解决了孩子们当下的问题，又让孩子们掌握了如何唱得更轻松、更自然的方法。
2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)
三、练习衬词，演绎歌曲
1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。
3．教学多一份真情。在活动中教师投入自己的真情实感，用心去歌唱，用情去表现，以此感染幼儿、打动幼儿。幼儿只有被教师吸引、感动了，他们才会随着教师一起走进音乐，然后他们才愿意、才有可能表达出自己对作品的体验和感受。我始终认为，学会演唱一首歌不应该是幼儿园歌唱教学的关注点，在学会唱这首歌的过程中，孩子们学会去表现音乐、感受音乐才是幼儿园歌唱教学的核心。（来源：屈老师教案网）
活动以带"小兔"去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
活动目标：
1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
3．"抒情"--抒发真情。即在情境式的活动中通过多种形式引导幼儿由感而发、由境生情、情中表达、境中表现。这是情趣音乐教学的第三个关键策略，也是幼儿能不能走进音乐、表现作品情绪情感的关键环节。它反映了组织环节中教师的教学机智和教学组织能力。以"小兔跳跳跳"歌唱活动为例，我在引发幼儿情感表达方面实施了这样几个策略：
四、游戏表现，寓歌于乐
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)
附歌曲：小兔跳跳跳
关于情趣音乐教学的思考与实践
"情趣音乐教学"是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征，选择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中的"情"和"趣"分别表现在以下几方面：
2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。
3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。
(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)