浅谈幽默教学方式
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浅谈幽默教学方式
摘要:幽默是我们在教学中不可缺少的,它具有重要的作用:能激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心的疲劳,能达到预期的教学目标。
关键词:语文教学幽默教学教学方式
一、幽默教学的作用
幽默的教学方式能产生意想不到的效果,能让一个讨厌语文这门课的学生爱上语文课,能让枯燥的学习变得有乐趣,能让紧张的课堂气氛变得活跃起来。教师在语文教学过程中应努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉快的气氛中,获取知识,发展能力。幽默是体现教师的魅力,活力,能力的重要标志,是教师知识,智慧,灵感,修养在教学中的集中体现,也是提高教学效果的一种手段。
随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入,在教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平,已成为教学改革的一个重要课题。在语文教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自
己教得轻松,学生学得愉快。所以,对于教师来说,需要提高幽默教学艺术的修养,掌握幽默教学艺术的必要技巧。
二、幽默教学的效果
1.可以活跃课堂气氛
课堂气氛是影响和增强教学艺?g效果的一种非理性因素,是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分。良好的幽默教学艺术的快速弥漫性和情绪感染力,能有效地活跃课堂气氛。运用幽默教学,在活跃的课堂气氛中,学生才能积极地参与教学中的思维创造活动,才能与教师一起把课堂教学搞得有声有色,才能共同创造出良好的教学艺术氛围。
2.可以和谐师生关系
幽默在人类社会中可以起到缓解人与人之间紧张关系的安全阀作用,它可以冰释误会、释解责难、和缓气氛、淡化矛盾、减轻焦躁。教育实践表明,师生情绪严重对立时,学生会拒绝接受来自教育者的一切要求,阻碍他们对正确认识的真正理解,即所谓“意义障碍”。而幽默教学是和谐师生关系、消除意义障碍的良药。另外,教师机智而轻松地“幽默一把”,有时还可使自己从容脱身,离开不愉快的窘境或不自在的情景,从而改变教学环境。
3.可以激发学生求知欲
幽默可以使人产生亲和感,增强学习的欲望,幽默教学能有效地激发学生求知欲,有利于学生对知识的理解和掌
握。据国外有人研究发现,如果在讲一个词语时紧跟着举一个幽默的例子,然后再解释词语意思,学生的有意注意就会提高,成绩也会提高。
三、幽默教学的要领
1.要服务语文教学
幽默在教学中只是“添加剂”、“调味品”,量不可太多,所谓“物极必反”。频频笑语,也会分散学生的注意力。因此,要把握火候,注意分寸。幽默教学常常富于启发性。学生只有通过积极的思考和想象才能会意和欣赏和接受,在笑过之后又需深入思考或想象,这样就可以锻炼学生课堂思维的灵活性和想象的创造性。
2.要联系学生实际
在教学中,教师是体现幽默的主动者,学生是感悟幽默的主体。如果幽默教学脱离了学生的实际,就难以引起共鸣,幽默就可能变形走味。
3.要发展学生个性
教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲解知识,可以让学生直接享受幽默教学的乐趣,享受轻松愉快的情绪体验,从而摆脱苦读的烦恼,进入乐学的境界。幽默产生的时刻,也正是人的情绪处于坦然开放的时刻。每当学生因心中喜悦而开怀大笑之后,常常会感到精神振奋,对自己和周围的一切都充满了信心。
四、幽默也是教育管理的必备条件。
1.教师的幽默是师生关系的“润滑剂”
在教学中往往出现类似情况:有些学生常会偷懒或贪玩而不做作业,老师问时都说忘了,正是“事出有因而查无实据”,如果教师声色俱厉地训斥一通,则很容易出现和学生对峙局面。在这种情况下,如果用幽默方式批评,这种批评方式有刺但刺不伤人,因为有幽默的存在,能保证师生关系继续正常“运转”,因而起到润滑作用,减少不该有的摩擦。
2.幽默教学益智明理,是教师才华的流露
许多优秀教师常将闪烁的智慧思维的幽默渗透于教学,含而不露地引发学生的联想,出神入化地推动对知识的领悟,收到意想不到的效果。
我发现有些学生偷着学抽烟,在班会上说:“今天我不想讲吸烟的坏处,倒想讲讲吸烟的好处,抽烟有两大好处:一是烟草的营养丰富。燃烧的烟草中含有4000余种物质,其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医学专家。抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿,还可以与癌症交朋友,因为烟草所含物质中,至少已有43种被确认为致癌物了!”这欲贬虚褒的幽默,寓庄于谐。句句击中要害,在一片笑声中,学生们认识到吸烟的害处。达到了预期的目的。
3.教师的幽默诙谐轻松,能够折射出真善美的心灵之光
教师的幽默又常常是一种内心情绪表露过程。一个浅浅的微笑,一个姿势动作,都可以折射出幽默之光来,教师可用轻松的方式来制造幽默,缓解教学矛盾。如个别学生朗读时声音放不开,于是教师也模仿那位学生读课文,并让学生感受,学生们都笑了,那位同学也笑着放声朗读了。这种幽默的教育方式常常能反映出教师高尚的人品和师德。
五、运用幽默教学应注意的问题
1.教师要明确幽默教学的目的
幽默教学的目的是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛
中获取知识。增长智慧,陶冶情操,修养德性。因此,教师运用时出发点应该是真诚善意的,这样才能唤起学生的亲切感、温暖感、真挚感和信任感,使学生愉快地接受教育。
2.幽默教学应服务于教学内容
幽默教学不是一大堆笑料的堆积,它不能脱离教学内容,必须与教学内容和谐一致,根据教学内容的性质和需要,巧妙地创作和使用幽默教学,幽默教学有助于学生加深和拓宽对教学内容的理解。
3.幽默教学应做到适当
幽默教学是一种很美的教学艺术形式,但它的美在于使用适当。适当表现在量与质两个方面。量就是要注意频率。如果一堂课幽默不断,笑声不绝,这样不仅会冲淡教学内容与目标,而且会引起学生的厌烦。幽默教学的质,就是幽默