10第一部分 第十节 盐 化肥
初中化学盐化肥教案
初中化学盐化肥教案
一、教学目标
1. 了解盐和化肥是什么，以及它们在生活和农业中的作用；
2. 掌握盐化肥的制备方法和特点；
3. 了解盐化肥的分类及其适用范围。
二、教学重点
1. 盐和化肥的概念；
2. 盐化肥的制备方法和特点；
3. 盐化肥的分类及其适用范围。
三、教学难点
1. 盐和化肥的区别及其作用；
2. 不同种类化肥的特点和用途。
四、教学步骤
1. 导入：通过讨论的方式了解学生对盐和化肥的了解程度，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解盐的概念和种类，以及化肥的概念和分类。
3. 实验：组织学生进行制备氯化钠和硫酸铵的实验，让学生亲自体验盐和化肥的制备过程。
4. 总结：总结本节课的内容，让学生进一步加深对盐和化肥的理解。
5. 作业：布置作业，让学生根据所学知识，写出两种化肥的制备方法和用途。
五、教学评价
通过观察学生的互动表现、实验结果和作业完成情况，来评价学生对盐化肥知识的掌握情况。
盐化肥复习课PPT课件
盐化肥生产技术的发展与创新
传统盐化肥生产技术
传统盐化肥生产技术主要采用天然资源作为原料，通过化学反应制备而成。这种生产技术 具有原料丰富、工艺成熟等优点，但也存在能耗高、污染重等缺点。
新型盐化肥生产技术
新型盐化肥生产技术主要采用高新技术和环保理念，通过生物发酵、酶催化等手段制备而 成。这种生产技术具有能耗低、污染小、原料可再生等优点，但同时也存在成本高、技术 难度大等缺点。
02 盐化肥的应用
盐化肥在农业生产中的应用
盐化肥在农业生产中主要用于提高土壤肥力和促进作物生长 。通过施用盐化肥，可以增加土壤中的养分含量，提高土壤 的保水能力和通气性，促进作物根系发育和养分吸收，从而 提高作物的产量和品质。
盐化肥在农业生产中需要注意适量施用，避免过量使用导致 土壤盐碱化、水体富营养化等问题。同时，需要根据不同作 物和土壤类型选择合适的盐化肥品种和施用方法，以达到最 佳的施肥效果。
04 盐化肥的施用技术
盐化肥的施用方法与用量
施用方法
根据盐化肥的种类和土壤条件选择合适的施用方法，如撒施、条施、穴施等。
用量控制
根据作物种类、土壤肥力、气候条件等因素，合理确定盐化肥的施用量，避免过 量施用或不足。
盐化肥的配施原则与注意事项
配施原则
根据作物营养需求和土壤肥力状况， 合理搭配氮、磷、钾等营养元素，实 现平衡施肥。
注意事项
确保包装完好，防止泄漏、损坏。
运输过程中要保持干燥、防晒、密封，防止受潮、雨淋。
注意安全，遵守交通规则，防止发生交通事故。
盐化肥的安全管理措施
01
02
03
04
建立健全安全管理制度， 明确责任人。
对员工进行安全培训， 提高安全意识。
人教版初中化学盐化肥教案
人教版初中化学盐化肥教案
课题：化学盐与化肥
教学目标：
1.了解化学盐的定义和特点；
2.掌握盐的命名和结构的基本原理；
3.掌握化肥的种类和作用；
4.了解化肥对植物生长的影响。
教学重点与难点：
重点：化学盐的定义、命名原理和化肥的种类及作用。
难点：化学盐的结构和化肥对植物的影响。
教学方法：课堂讲授、示例分析、互动讨论
教学准备：教材、投影仪
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示图片，引导学生回想盐的日常应用，并与盐的定义作对比。
二、讲授盐的定义与特点（10分钟）
1.引导学生回答化学盐的定义和特点；
2.介绍盐的分类和结构。
三、盐的命名原理（10分钟）
1.介绍盐的命名原理；
2.举例分析盐的命名。
四、化肥的种类与作用（15分钟）
1.介绍化肥的种类和作用；
2.探讨不同种类化肥对植物的影响。
五、化肥对植物的影响（10分钟）
1.分析化肥在植物生长中的作用；
2.讨论过量使用化肥对植物的影响。
六、小结与讨论（5分钟）
教师总结本节课的内容，提出问题并引导学生进行思考和讨论。
七、作业布置（5分钟）
布置作业：整理化肥种类和作用的知识点，写下自己的理解和看法。
【教案结束】。
九年级化学下册 第11章《盐 化肥》教材分析+知识点梳
盐化肥课标要求：1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及在生活中的主要用途。
2、通过对复分解反应发生的条件的探究来认识酸、碱、盐之间的反应能否发生。
3、掌握碳酸根离子的检验方法。
4、学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分离、提纯固体混合物。
单元\章节内容分析：本单元是对盐的相关知识作进一步拓展：课题１是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种；课题２通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。
两课题都是从学生身边的事物出发，通过实际例子展现化学的魅力。
本单元还是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类（供选学）等内容进行总结、归纳和提高、延伸。
教学目标：知识目标：1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的组成及在生活中的主要用途。
2、通过对复分解反应发生的条件的探究来认识酸、碱盐之间的反应能否发生。
3、掌握碳酸根离子的检验方法。
能力目标：1、培养学生观察、总结、归纳、概括的能力。
2、培养学生交流和表达、提取有用信息以及运用知识解决实际问题的能力。
情感目标：通过对盐、化肥的学习，进一步认识到化学与生活的联系。
教学重点：1、盐、化肥与生活、生产的关系。
2、酸、碱、盐的反应。
3、过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
教学难点：1、复分解反应及发生条件的探究。
2、碳酸根离子的检验。
教学用具：铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、导管、石灰水、试管总课时数：5课时单元或章节知识点梳理课题一、生活中常见的盐考试要求：了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；能区分典型常见的酸、碱、盐初步认识复分解反应，并能解析常见的化学反应考点一、常见的盐考点二、精盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。
人教版九年级化学下册 《化学肥料》盐化肥PPT精选课件
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2.磷肥
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的 组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的细胞 分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。磷可促 进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能 力。
人教版九年级化学下册 《化学肥料》盐化肥PPT精选课件
科 目：化学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第十一元 盐 化肥
课题2 化学肥料
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一、化肥简介
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因 此要靠施肥来补充。最初使用的肥料是人畜粪便、植物 体等沤制的天然有机肥料。随着人们对化学元素与植物 生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农 作物生长所需营养元素的化学肥料。现在，施用化肥已 经成为了农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作 用占各增产因素总和的30%—60%。农作物所需的营 养元素有许多种，其中，氮、磷、钾的需要量较大， 因此，氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料。
及某些化工厂生产过程中排放的一种无色有刺
激性气味的气体，经过一系列化学反应而形成
的。有许多植物如广玉兰、枫树、夹竹桃等，
在它们能忍受的浓度下，可以吸收这种有害气
体。
（1）你认为该有害气体是(填名称) 。
（2）请写出测定该地区雨水的pH的实验操作
。
（3）为减少酸雨对该地区环境的危害，请你提
出两条合理化建议：
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二、初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1. 看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰白色粉末
九年级下册盐化肥知识点
九年级下册盐化肥知识点盐化肥是农业生产中常见的一种肥料，它以其成本低、效果好的特点受到广大农民的青睐。
在九年级下册的学习中，我们学到了一些关于盐化肥的知识点，下面就来一起了解一下吧。
一、盐化肥的定义和作用盐化肥是指由无机化合物制成的肥料，主要成分是矿物质盐类。
它在农业生产中起着促进作物生长、提高产量的作用。
经过专家们的研究，发现适当使用盐化肥可以改善土壤肥力，增加土壤含水量，提高土壤酸碱度，从而为作物的生长提供了有利的环境。
二、盐化肥的种类和特点盐化肥的种类繁多，常见的有氮肥、磷肥和钾肥。
1. 氮肥：氮肥主要包括硝酸铵、尿素等。
氮肥能够促进植物的茎叶生长，使植物叶绿素的合成更加充分，提高光合作用效率，从而促进作物的生长和发育。
2. 磷肥：磷肥主要指磷酸二氢钙、磷酸三钙等。
磷肥对于植物根系的生长非常重要，可以促进根系的伸展、发达，并且增加植物的营养吸收能力，提高作物的抗逆能力。
3. 钾肥：钾肥主要包括氯化钾、硫酸钾等。
钾肥对于作物的生长和发育有着重要的影响，它可以增强作物的抗病能力，提高作物的产量和品质。
虽然盐化肥在农业生产中起到了积极的作用，但是过多使用盐化肥也会对环境造成不利影响。
一方面，过多的盐化肥会导致土壤的酸碱度失衡，影响土壤的生态平衡。
另一方面，因为盐化肥含有较高的氮、磷、钾等元素，如果使用不当，这些元素可能通过地下水等渗透到水源中，引发水体污染。
三、盐化肥的正确使用方法为了有效利用盐化肥，减少对环境的不良影响，我们应该科学合理地使用盐化肥。
首先，我们应该根据作物的需求和土壤的肥力情况来确定盐化肥的使用量。
如何确定使用量呢？一般情况下，根据不同作物的需求和土壤的肥力情况，可以参考农业技术指导专家的建议，进行适量施肥。
其次，我们应该选择合适的施肥时机。
在不同生长期，作物对养分的需求也是有差异的。
因此，我们需要在作物生长发育的关键时期进行施肥，以满足作物对养分的需求。
最后，还应该注意施肥的方式和方法。
盐化肥课本知识点总结
盐化肥课本知识点总结一、化肥的种类化肥是指用于农作物生长的一种农业用肥料，根据成分和用途不同，化肥可分为多种类型，其中盐化肥是其中的一种。
盐化肥是指由氮、磷、钾等元素化合制成的含盐的肥料。
盐化肥主要有氮肥、磷肥、钾肥等三大类。
1.氮肥氮肥是指含氮元素的化肥，氮肥是植物生长必需的一种养分，氮肥对促进作物的生长、提高产量有着重要的作用。
氮肥可以分为无机氮肥和有机氮肥两种类型，其中无机氮肥主要包括硝态氮和铵态氮等。
2.磷肥磷肥是指含磷元素的化肥，磷肥对作物的生长发育、根系生长有重要的影响。
磷肥可以分为单质磷肥和复合磷肥两种类型，其中单质磷肥主要包括磷酸二铵、磷酸三铵等。
3.钾肥钾肥是指含钾元素的化肥，钾肥对提高作物的抗性、干旱抗寒能力有重要的作用。
钾肥可以分为氯化钾、硫酸钾等不同类型。
二、盐化肥的优点盐化肥作为一种重要的农业肥料，在农业生产中有着很多优点，主要表现在以下几个方面：1.养分含量高盐化肥中含有的氮、磷、钾等元素含量高，可以满足作物在不同生长阶段对养分的需求，有利于作物的生长发育和提高产量。
2.施肥效果好盐化肥中的养分可以被植物充分吸收利用，施肥效果明显，可以在短时间内提高作物的产量和品质。
3.方便携带和使用盐化肥可以经过处理成不同的粒度和形态，易于携带和施用，方便农民进行施肥操作。
4.价格相对较低相比于有机肥料，盐化肥的价格相对较低，可以有效降低农业生产成本，提高农产品的竞争力。
5.运输和储存方便盐化肥在运输和储存过程中具有较高的稳定性和耐储性，可以长时间保存而不失去养分成分。
三、盐化肥的施用方法盐化肥的施用方法对作物的生长发育和产量有着重要的影响，正确的施肥方法可以提高施肥效果，避免出现肥料残留、氮磷钾失衡等问题。
1.基肥基肥是指在种植季节开始之前，将盐化肥施入土壤中，供作物全生育期所需的养分。
基肥施用通常在耕地前撒施在土壤表面，再深耕翻晒，或者一起混合施入土壤中。
2.追肥追肥是指在作物生长过程中，根据作物的生长状态和养分需求，适时追加盐化肥。
人教版九年级化学下册第十一单元《盐 化肥》PPT课件
【实验11-2】向盛有少量碳酸钠溶液
的试管中滴入澄清石灰水，观察现象。
现象： 试管里出现白色沉淀。
分析：
碳酸钠与氢氧化钙反应， 生成一种难溶物碳酸钙。
Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ 2NaOH
这个原理常用作两种碱之间的相互转化
澄清石灰水 碳酸钠
讲授新课
观察与思考
讲授新课
怎样检验这 些 物质中含有碳酸 呢？
讲授新课
以检验碎蛋壳为例
实验用品
实验步骤
试管、导管连 1.将碎蛋壳
单孔塞、铁架
。
台
2.
。
实验现象
1.
。
2.
。
实验结论 。
讲授新课
小结
碳酸根或碳酸氢根离子检验方法：
某物质
+稀盐酸
(含碳酸根或碳酸氢 根离子)
产生气体
CO2
+澄清石灰水
变浑浊
CaCO3
讲授新课
讲授新课
1.氯化钠的用途
氯化钠是重要的调味品
讲授新课
生 理 盐 水
工 业 原 料
氯化钠具有广泛的用途
选 种
融 雪 剂
讲授新课
2.氯化钠在自然界中的分布与获取
1）分布 ： 氯化钠在自然界 中的分布很广，除海水里含 有大量的氯化钠外，盐湖、 盐井和盐矿中也蕴藏着氯化 钠。
讲授新课
2）获取：通过晾晒海水或煮盐井水，盐湖水等，可以蒸发除去其水分， 得到含有较多杂质的氯化钠晶体——粗盐。当有大量粗盐从海水、盐湖水 等析出时，就会形成美丽的盐景。
讲授新课
实验现象及结论:
BaCl2+H2SO4= BaSO4 +2HCl 2NaOH+H2SO4= Na2SO4 + 2H2O Na2CO3+H2SO4= Na2SO4 + H2O + CO2 BaCl2+ Na2CO3= BaCO3 + 2NaCl BaCl2+ NaOH =不反应 Na2CO3 + NaOH =不反应
盐化肥教学课件
渔业
适量使用盐化肥能改善水体环境 ，促进水生植物和鱼类的生长。
03
盐化肥的施用方法
施用前的准备
了解土壤状况
在施用盐化肥之前，需要了解土壤的pH值、有机质含量、土壤质 地等信息，以便选择合适的盐化肥品种和施用量。
选择合适的盐化肥品种
根据土壤状况和作物需求，选择适合的盐化肥品种，以满足作物生 长所需的各种营养元素。
制定施肥计划
根据作物生长周期和需肥特点，制定合理的施肥计划，包括施肥时 间、施肥量、施肥方式等。
施用量的确定
1 2
根据作物需求确定施肥量
不同作物对营养元素的需求不同，应按照作物的 需肥规律确定施肥量，以保证作物正常生长。
根据土壤状况确定施肥量
土壤肥力、pH值、有机质含量等因素都会影响 盐化肥的施用量，应根据土壤状况进行调整。
国外盐化肥发展现状
与国内相比，国外盐化肥产业起步较 早，技术成熟，市场规模较大。目前 ，国外盐化肥产业正朝着绿色、环保 、可持续方向发展。
盐化肥的发展趋势与展望
发展趋势
随着环保意识的提高和技术的进步，盐化肥产业正朝着高效 、环保、可持续方向发展。未来，盐化肥将更加注重资源的 高效利用和环境保护，同时加强技术创新和产品升级。
盐化肥教学课件
• 盐化肥基础知识 • 盐化肥的应用领域 • 盐化肥的施用方法 • 盐化肥的效益与风险 • 盐化肥的发展趋势与展望
目录
01
盐化肥基础知识
盐化肥的定义与分类
盐化肥的定义
盐化肥是一种以盐类为主要成分的肥料，通常含有氮、磷、钾等植物生长所需 的营养元素。
盐化肥的分类
根据其成分和用途，盐化肥可分为单一盐化肥和复合盐化肥。单一盐化肥是指 仅含有一种营养元素的肥料，如氯化铵、硫酸铵等；复合盐化肥则含有两种或 两种以上的营养元素，如磷酸二铵、硝酸钾等。
《盐 化肥》全章复习与巩固(基础)知识讲解
《盐化肥》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1.掌握常见盐的性质和用途；学会用过滤等操作技能分离、提纯固体混合物。
2.掌握复分解反应发生条件的判断；掌握碳酸根离子的检验方法；学会鉴别常用的化肥。
3.掌握常见化肥的种类、作用；知道使用化肥、农药的利弊与合理使用。
【知识网络】【要点梳理】要点一、生活中常见的盐1.生活中常见的盐：有氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等。
亚硝酸钠（NaNO2）是一种工业用盐，外观和食盐相似，有毒。
2.粗盐提纯的主要步骤：溶解、过滤、蒸发。
3.碳酸根离子的检验：含CO32－（HCO3－）的化合物，遇到酸会反应放出能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体。
利用此反应可以检验盐的组成中是否含有CO32－离子（或HCO3－）。
【要点诠释】1.组成里含有碳酸根离子的盐统称为碳酸盐，如Na2CO3、K2CO3、BaCO3、CaCO3等，它们与盐酸反应都会生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。
2.含有碳酸根离子的盐和某些物质反应生成不溶于水的固体，这一类反应有时也可以用来鉴别碳酸盐。
例如：Na2CO3 + Ca（OH）2＝CaCO3↓+ 2NaOH要点二、复分解反应发生的条件复分解反应发生的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。
【要点诠释】1.复分解反应属于基本反应类型，其特点为AB+CD＝AD+CB。
2.复分解反应发生的三个条件中，只要具备其中一个，反应就可以进行，不必三个条件都具备。
要点三、盐的化学性质【要点诠释】盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应都属于复分解反应，盐与金属反应属于置换反应。
要点四、化学肥料1.农作物所必需的营养元素：有多种，其中氮、磷、钾需要量最大；因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.复合肥料：是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。
如KNO3含有钾元素和氮元素两种营养元素，属于复合肥料。
3.氮肥的简易鉴别：（1）氮肥中的氨水是液态的，碳酸氢铵有强烈的刺激性气味，据此可直接将它们与其他的氮肥相区别。
初中化学《盐化肥》单元教学设计以及思维导图
盐化肥的主题单元设计适用年级九年级所需时间课内5课时，课外1课时主题单元学习概述本单元是初中阶段介绍无机化合物的最后一单元，教材内容的安排注意了对前面所学知识和技能的归纳，运用与提高，如介绍酸，碱，盐的复分解反应及其发生的条件，碳酸根离子的检验，化肥的鉴别，分离提纯物质及化合物的分类等。
本单元的特点是从学生身边的事物出发，在介绍生活中常见的盐和农业生产中常用化肥的作用，用途及环境影响的基础上，融入相关的学科知识与技能，寓知识学习与实验技能训练于实际应用中，学用结合，融为一体。
重点：几种常见的盐的性质和应用，复分解反应和过滤，蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
难点：复分解反应，从学生身边的事物出发，联系实际，学生既感到亲切，又感到有用；课前，让学生多渠道收集资料，课中，让同学之间进行交流。
不是"我讲你听"，自然会调动学生学习的积极性。
让学生通过实验探究，获取新的知识，用新知识来解决问题，使学生探究问题的能力与创新思维得到充分地发展。
教学过程以学生自主性学习为主，注重了协作性学习与探究性学习相结合，个体学习与集体学习相融合，让学生成为真正意义上的学习主体。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标：知识与技能：1、了解氯化钠，碳酸钠，碳酸氢钠和碳酸钙的组成及主要用途2、碳酸根离子的检验方法3、判断酸碱盐之间的反应能否发生4、知道化肥的种类，作用5、认识化肥，农药对环境的影响过程与方法：1、利用已有物质的性质对陌生物质进行探究2、根据物质的用途分析物质的性质3、实验探究复分解反应发生的条件和过滤，蒸发等基本技能，分离，提纯固体混合物4、体会分类学习化学物质的方法与意义情感态度与价值观：1、培养运用所学知识和技能解决实际问题，体验化学的价值2、辨证认识问题的思维观念对应课标化学与生活、生产的关系；生活中几种常见盐的组成及用途；化肥的种类及应用；酸、碱、盐的反应──复分解反应；过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
盐化肥精品教案范文
盐化肥精品教案范文一、教学目标1.了解盐化肥的基本概念和性质。
2.掌握盐化肥的种类和用途。
3.了解盐化肥的制备方法和工艺流程。
4.培养学生对盐化肥的生产和使用的兴趣。
二、教学内容1.盐化肥的基本概念和性质1.1盐化肥的定义1.2盐化肥的性质2.盐化肥的种类和用途2.1氮肥2.2磷肥2.3钾肥2.4复合肥2.5其他盐化肥3.盐化肥的制备方法和工艺流程3.1氮肥的制备方法和工艺流程3.2磷肥的制备方法和工艺流程3.3钾肥的制备方法和工艺流程3.4复合肥的制备方法和工艺流程3.5其他盐化肥的制备方法和工艺流程4.盐化肥的生产和使用4.1盐化肥的生产过程4.2盐化肥的使用注意事项三、教学过程1.导入（5分钟）1.1教师引入盐化肥的基本概念1.2学生回答盐化肥的定义2.知识扩展（30分钟）2.1教师介绍盐化肥的性质和种类2.2学生记录盐化肥的性质和种类3.实验演示（40分钟）3.1教师进行盐化肥的制备演示3.2学生观察实验过程和记录结果4.实践活动（30分钟）4.1学生分组，设计一种盐化肥的制备方法和工艺流程4.2学生进行实践操作，记录实验过程和结果5.总结讨论（15分钟）5.1学生小组间交流实践结果和经验5.2教师总结盐化肥的制备和使用要点四、教学评价1.教师根据学生的观察记录和实践结果进行评价。
2.学生进行小组讨论和展示实践成果。
五、课后作业1.学生复习总结本课所学的盐化肥知识。
2.学生自主一种常用盐化肥的制备方法并撰写一篇简短的报告。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对盐化肥的基本概念、性质、种类、制备和使用有了初步的了解。
实践活动和讨论环节使学生能够更深入地理解和运用所学知识，培养了他们的实践动手能力和团队合作精神。
然而，教学过程中的实验演示和实践活动可能存在一定的危险性和复杂性，需要教师在实施过程中严格把控安全，并适合学生的实际能力进行调整和指导。
初中化学《盐化肥》单元教学设计以及思维导图
师：钾肥的作用是什么？ 引导学生看视频资料，回答钾肥的性质及施用方法。目前农村常用的 钾肥是什么？ 师：什么是复合肥？在今天我们所学的内容中，找出含两种以上营养 元素的复合肥。 师：除使用化肥外，我国农村大量使用的农家肥料还有哪些？ 生：看书，比较化肥、农家肥的特点，并小结本节课的重点。 【练习活动】略
么样的认识？
2．酸、碱的性质学习中，我们多用了探究实验获取结论
的方法得知，那么本章中盐的性质学习是否可以采用相
似的方法？你将怎样设计你的实验过程？
通过探究，你得到了盐的哪些化学性质？
3．酸、碱、盐的间的相互反应从反应物产物类别上你能
主题单元 问题设计
找到共同点吗？什么是复分解反应？复分解反应的条件 是什么？ 4．回顾溶液的章节知识，思考将固体从液体中分离出来
初中化学《盐 化肥》单元教学设计以及思维导图 适用年级 九年级
所需时间 课内共用 6 课时，每周 3 课时；课外共用 3 课化肥农药之外，还有复分解反应、过滤 和蒸发以及物质分类、环境保护等内容。在教材编排上全面考虑相关 内容的特点及学生的认知规律，分别在介绍生活中常见的盐和农业生 产上常用的化肥的基础上，适时引入学科知识、技能和环保等内容， 使三个方面的教学板块形成有机的整体。 本单元是初中阶段介绍无机化合物的最后一个单元，教材内容的安排 注意了对前面所学知识与技能的归纳、运用与提高，如介绍酸、碱、 盐的复分解反应及发生的条件、碳酸根离子的检验、化肥的鉴别、分 离提纯物质与化合物的分类等。 本单元的特点是从学生身边的化学物质入手，在介绍常见的盐和常用 化肥的用途及对周围环境影响的基础上，融入相关的学科知识与技 能，学用结合，融为一体。 本单元的教学重点是：几种常见盐的性质和用途、复分解反应以及过 滤与蒸发的实验基本操作。难点是：复分解反应的理解与运用 本章大量的实验活动穿插对教学大有帮助，常见盐的性质探究实验还 是和上一章的实验类似，多以试管实验为主，可以借鉴上一章实验的
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(3)铵态氮肥不能与碱性物质混合施用的原因______________。
铵态氮肥可与碱性物质反应放出氨气，影响肥效
题型一
生活中常见盐的性质和用途
[例1](2012 年佛山)连二亚硫酸钠(Na2S2O4)，也称保险粉，广泛
用于纺织工业，属于一级遇湿易燃物品。下列有关连二亚硫酸钠的认 识正确的是(
B )。
题型二 化学肥料的作用 (
A )。
[例 2](2012 年广州)下列物质不可 作为钾肥施用于土壤中的是 ．．
A．氢氧化钾 B．硫酸钾 D．草木灰
C．硝酸钾 题型三 铵态氮肥的检验
[例3](2012 年揭阳)合理使用化肥，有利于农作物的生长和减
少环境污染。下列有关化肥的说法正确的是(
A．要大量施用化肥才能够获得高产
A．连二亚硫酸钠是一种盐，硫元素化合价为＋6 B．连二亚硫酸钠与水能剧烈反应，化学性质很活泼
C．连二亚硫酸钠称为“保险粉”，化学性质很稳定
D．连二亚硫酸钠是一种毫无用处的有害物质 解析：A 项中硫的化合价为＋3；连二亚硫酸钠俗名为保险粉， 但却不“保险”，属于一级遇湿易燃物品，遇水发生剧烈反应并燃烧。
第十节
盐
化肥
考点梳理
考点一 考点二 几种常见的盐的物理和用途 盐的化学性质
考点三
化学肥料
（一）化学肥料的分类 （二）化学肥料对农作物的影响 （三）化学肥料的鉴别
考点一
生活中常见的盐
酸根 由________ 离子和________ 离子构成的化合物。 金属
1．盐的定义
2．常见盐的俗名、物理性质和用途 名称 氯化钠 NaCl 食盐 碳酸钠 Na2CO3 纯碱、苏打 碳酸氢钠 NaHCO3 小苏打 碳酸钙 CaCO3 大理石、石灰石
A
） B．熟石灰(CaO)
A．高锰酸钾(KMnO4) C．硫酸铁(FeSO4)
D．烧碱(Na2CO3)
．．
4．(2013 年陕西)在农业生产中，土壤的改良，化肥、农药 的合理施用，对农作物的高产丰收具有重要作用。 酸性 (1) 农业生产中常用熟石灰改良 __________ 土壤 ( 选填“酸性”或“碱性”） (2)农药波尔多液是用石灰乳[Ca(OH)2]和硫酸铜溶液 按一定比例配制的，配制过程中， 复分解反应 发生的基本反应类型为____________________ 。
2、两种离子的检验 （1）碳酸根离子的检验 ①滴加稀盐酸，现象： 有气泡产生
②通入澄清石灰水，现象： 生成白色浑浊
（2）铵根离子NH4+的检验 ①滴加氢氧化钠溶液，现象： 有气泡产生 ②用红色石蕊试纸检验，现象： 试纸变蓝 或用沾有无色酚酞的棉花检验
考点三
化学肥料（利：提高农作物的产量。弊：污染环境。）
化学式
俗名 颜色、状态 溶解性 用途
白色固体 易溶 难溶 调味剂、生 制玻璃、造 发酵粉、治 补钙剂、建筑材 纸 疗胃酸过多 料 理盐水 易溶 易溶
考点二
盐的化学性质
1．盐的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学共性
盐的化学性质 (1)盐与金属反应 (2)盐与酸反应 (3)盐与碱反应 (4)盐与盐反应 化学方程式 基本反应类型 置换反应 复分解反应 复分解反应 复分解反应
硝酸铵 1．化肥的分类：氮肥（如____ 硫酸钙 磷肥（如__ _
氯化钾 _），钾肥（如____ ___），
硝酸钾 ___），复合肥（如 __ ____），
2．化学肥料对农作物的功效：上、中、下， 氮、钾、磷， 叶、茎、根
3、化学肥料的鉴别 一看：只有 磷肥 是灰白色，其他大部分是白色； 除了 氨水 是液态外其他都是固态。
二闻：只有 碳酸氢铵 有刺激性气味，其他固体化肥都没有气味。 三溶：大部分化肥都能溶于水，只有 磷肥 基本上不溶于水。
四加碱：加熟石灰研磨，铵态氮肥 能放出具有刺激性气味的气体，
即 NH3。
1．(2011 年广东)荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，
下列符合条件的一种化肥是(
C)。
B． KCl D．KNO 3 盐＋水的反应中， A 和 B
A．NH 4NO 3 C ．NH 4H2PO4 2 ． (2012 年重庆 )在 A＋ B 不可能 是( ．．．
D)。
B．CO 2 和 NaOH D．H 2SO 4 和 BaCl2
A．HCl 和 NaOH C ．H 2SO 4 和 Fe2O 3
3 ．下列各选项中物质的名称或俗名与括号内的化学式一致的是 （
C )。
B．氯化铵与熟石灰混合施用，既施了氮肥又改良了酸性土壤
C．硝酸钾属于盐，是复合肥料
D．所有化肥都能全部溶于水
溶解性表归纳（P114）
碱溶钾、钠、钡和钙 所有硝盐溶水快 硫酸盐除钡、银、钙 盐酸盐氯化银除外 （OH-) （NO3-） （SO42-） （Cl-）
碳酸盐仅溶钾、钠、铵。（CO32-)