最新七律_长征_朗诵指导
《七律 长征》一文的朗读指导
《七律长征》一文的朗读指导
《七律长征》一文的朗读指导《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。
作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。
本文虽然是短短的一首诗，但含义深刻，全诗的意思较难理解，我今天的交流的不是如何理解这首诗，而是在学生理解诗的基础上作朗读指导，读出诗中所包含的情感。
诗的开头两句，是全诗的总括，也可以看作是对举世闻名的二万五千里长征的高度概括。
在朗读指导时，教师应该把长征所取得的伟大胜利和毛泽东的豪情壮志表现出来，孩子们也是这么做的。
在理解诵读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”我出示了图片，让学生观察，并抓住“逶迤”和“磅礴”两词，以便更好的对句子有形象的理解，在读中感悟。
我想，那豪迈、雄壮的读书声一定会让人感慨万千。
在指导“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句时，怎么读出这“暖”与“寒”呢？我先让学生自悟自读，然后引导学生理解诵读。
读出“暖”、“寒”这两份不同的心情！但都需表现出我们红军的英雄气概和大无畏精神。
在指导朗读最后两句时，尤其是“三军过后尽开颜”，充分表现出红军取得胜利后的喜悦心情。
我尽可能的让学生结合全文体会情感，通过朗读表达这种感情。
是呀！歌者会用歌声表达他的情感，我们的学生也许用朗读来表达情感是最好的方式。
红色经典诗词朗诵内容3篇
红色经典诗词朗诵内容3篇篇一：《七律·长征》作者：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
背景介绍《七律·长征》是同志于1935年10月所作，全面反映了红军长征的艰苦卓绝和英勇豪迈。
这首诗高度概括了长征路上的艰难险阻，生动描绘了红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神。
朗诵指导在朗诵这首诗时，要把握好以下几个要点：1. 语气坚定有力，表现出红军战士的英勇无畏；2. 节奏鲜明，体现长征的艰难与坚韧；3. 情感饱满，传达出诗人对红军的敬意和对革命事业的信念。
篇二：《沁园春·雪》作者：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
背景介绍《沁园春·雪》是同志于1936年2月所作，赞美了祖国大好河山的美丽雪景，同时表达了诗人对历史英雄的感慨和对革命事业的信心。
朗诵指导在朗诵这首诗时，要把握好以下几个要点：1. 语气悠扬，表现诗中对江山美景的赞美；2. 节奏舒缓，体现诗人对历史的深刻思考；3. 情感丰富，传达出诗人对革命事业的信念和对英雄人物的敬仰。
篇三：《水调歌头·游泳》作者：才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。
子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
背景介绍《水调歌头·游泳》是同志于1956年所作，描绘了长江壮美的风光，表达了诗人对祖国河山的热爱和对社会主义事业的豪情。
朗诵指导在朗诵这首诗时，要把握好以下几个要点：1. 语气激昂，表现诗中对长江壮美景色的赞美；2. 节奏明快，体现诗人对社会主义事业的信心；3. 情感真挚，传达出诗人对祖国河山的热爱和对未来的憧憬。
七律长征课文朗读节奏划分
七律长征课文朗读节奏划分
七律长征课文的朗读节奏可以分为以下几个部分：
1. 开头部分：通常情况下，开头部分较为平稳缓慢，朗读者可以适当加入些许停顿，使得节奏感更为明显。
在这一部分可以重点突出课文的主题和背景，使得听者能够迅速进入课文的氛围。
2. 中间部分：中间部分是课文表达核心内容的部分，节奏相对较快。
朗读者需要掌握好句子的节奏感和语气变化，将每个句子的信息准确地传达出来，同时注意控制好句子之间的连贯性。
3. 转折部分：课文中常会出现转折的句子或段落，这些地方可以适当加强语气和停顿，以突出转折的意义。
转折部分的节奏可以稍微放慢，使听者能够更好地理解作者的思想变化。
4. 结尾部分：结尾部分通常是对前文的总结或点题，朗读节奏可以再度平稳缓慢，以便让听者能够更好地消化课文的内容。
在结尾处可以适当提高语调，以透露出一些情感或思考，使得课文具有更深的共鸣和感染力。
总而言之，七律长征课文的朗读节奏应该根据课文的内容和情感变化进行划分，灵活运用语调和停顿，以使听者能够更好地领会课文的意义和作者的情感。
《七律 长征》朗读指导
《七律·长征》（教科版四年级上）朗读指导
《七律·长征》是小学语文教材传统篇目。
这首诗生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面，抒发了红军战士藐视困难、一往无前的革命精神。
这首诗的内容丰富，气势恢弘，朗读时总体感情基调应是昂扬、激越、奔放的。
首联是诗的总纲，应以高昂的语调、略快的节奏朗读，以表现对红军的赞颂之情，“不怕”要读得坚定有力；“万水千山”音节略拖长，表现红军长征的漫长和艰辛；“等闲”略微舒缓。
颔联开始叙述长征的经过，节奏应较首联略舒缓，“腾”“走”要读得刚劲有力，为后面蓄势，“细浪”“泥丸”不要过重，以表现红军战士不畏天险的必胜信心。
颈联中的“云崖暖”“铁锁寒”语调一扬一低，声音一实一虚，节奏一松一紧，处理为对比重音。
“拍”“横”可适当拖长字音。
尾联展现出了美好前景，语调转高，要读得欢快、流畅，尤其是结尾的“尽开颜”三个字要一字一顿，高昂有力，形成全诗感情的最高峰。
此外，由于这是一首七言律诗，朗读时要将每个音节读得清晰、略长，并注意语调的抑扬顿挫；同时讲究押韵、平仄和对仗。
这首诗每句都可划分为四个“音步”，第一、三、四联可按二、二、二、一的节拍处理，第二联可按二、二、一、二的节拍处理。
朗读时，要注意平仄声调的相互映衬调节和节奏的均匀多变，以突出律诗音乐旋律的和谐美和造型整饬的复迭美。
同时，朗读律诗又要避免因固守节奏、韵律的规则而影响表情达意，即朗读时可根据内容、感情的需要灵活处理节奏、韵律。
参考文献：
王明东: 《谈〈长征〉的朗读》（《语言文字报》2000年7月2日第820号第三版）。
七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导长征是中国共产党的历史里程碑，是中国革命史上的一座丰碑。
而长征朗诵作为一种具有独特表现形式的艺术形式，可以更好地传播长征精神、弘扬伟大时代的英雄主义情操。
下面将结合长征朗诵指导的任务，给大家分享一篇关于长征朗诵的文章。
长征朗诵是一种特殊的艺术形式，通过朗诵文学作品的形式，让人们更加深入地了解长征的历史背景和英雄人物的奋斗经历。
朗诵者需要通过声音的变化和语调的运用，将作品中的情感和精神传递给观众。
首先，长征朗诵需要朗诵者对长征的历史背景有深入了解。
长征是红军为了逃避敌人的围追堵截，完成转移的艰苦行军。
红军经历了严酷的自然环境和敌人的追杀，付出了巨大的牺牲。
朗诵者要通过对历史的研究，了解红军在长征中所经历的艰难险阻，才能更好地体现出作品中的情感，唤起观众对长征的共鸣。
其次，朗诵者需要注重语音的运用。
朗诵是通过声音来传递情感的一种艺术形式，因此语音的运用非常重要。
朗诵者可以通过改变声音的音量、节奏和速度，来突出作品中的重点，表达出作品所要传递的情感。
比如在描写红军途中的压力和苦痛时，可以适当加重语音的力度和速度，让观众感受到红军所经历的艰辛；在描写红军士兵的坚强意志和英勇斗志时，可以使用铿锵有力的语音，让观众感受到红军的英雄气概。
同时，朗诵者还要注意情感的表达。
长征是一段充满磨难和艰辛的历史，其中有许多英雄人物用坚强的意志和英勇的行动书写了壮丽的篇章。
朗诵者要通过表达出作品中的情感，如对红军英雄的敬仰、对长征的敬意等，从而使观众对长征精神有更深入的了解和感受。
最后，朗诵者还需要注重肢体语言的运用。
长征朗诵不仅仅是通过声音来传递情感，肢体语言也是非常重要的一部分。
朗诵者可以通过身体的姿态、面部表情和手势等来衬托作品所要表达的情感，增强观众的感受力。
例如在描写红军士兵挺胸抬头、昂首阔步时，可以通过挺直腰杆、抬高头颅等动作来表达士兵的英勇和坚强。
总之，长征朗诵是一种通过声音、语音、情感和肢体语言等来传递长征精神的艺术形式。
七律长征朗诵停顿技巧
七律长征朗诵停顿技巧嘿，你问七律长征朗诵停顿技巧呀？那咱就来唠唠。
朗诵《七律·长征》的时候，停顿可重要啦。
一开始“红军不怕远征难”，这里可以稍微停顿一下，“红军”之后停一停，让人感觉红军的形象很庄重地出现了。
“不怕”这儿也可以顿一顿，突出红军的勇敢无畏。
“远征难”三个字连起来，稍微放慢点速度，让人感受到长征的艰难。
“万水千山只等闲”，“万水千山”后面停一下，想象那广阔的山水画面。
“只等闲”说得轻松，停顿可以短一点，表现出红军的豪迈。
“五岭逶迤腾细浪”，“五岭逶迤”读完停一停，展现出五岭山脉的连绵起伏。
“腾细浪”快速一点，表现出红军对困难的蔑视。
“乌蒙磅礴走泥丸”，“乌蒙磅礴”这儿停顿，凸显乌蒙山的雄伟。
“走泥丸”说得轻巧，停顿短，显示红军的大无畏精神。
“金沙水拍云崖暖”，“金沙水拍”停一下，好像能听到江水拍打的声音。
“云崖暖”慢慢读，让人感受那温暖的氛围。
“大渡桥横铁索寒”，“大渡桥横”停顿，想象那座桥的险峻。
“铁索寒”读得有点冷的感觉，停顿稍微长一点。
“更喜岷山千里雪”，“更喜”这儿停顿，表达出喜悦之情。
“岷山千里雪”后面停一下，突出岷山的壮观。
“三军过后尽开颜”，整句话可以稍微放慢速度，“三军过后”停一停，最后“尽开颜”说得开心点，让人感受到胜利的喜悦。
我给你讲个例子哈。
我有个同学，他参加朗诵比赛，朗诵的就是《七律·长征》。
一开始他不知道怎么停顿，读起来平平无奇。
后来他按照我说的这些停顿技巧练习，效果马上就不一样了。
在比赛的时候，他朗诵得特别有感情，停顿也恰到好处，最后还得了个奖呢。
所以啊，朗诵《七律·长征》的时候，掌握好停顿技巧，就能更好地表达出这首诗的情感和意境。
赶紧试试吧。
2023最新-部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案【优秀8篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？牛牛范文为您精心收集了8篇部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
五年级语文教案《七律长征》篇一[教学目标]:1、正确理解下列词语：逶迤，磅礴，岷山，只等闲，腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒，2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
[教学重点，难点]:重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
[教学准备]:1、教学多媒体及课件。
2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。
[课前预习]:1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2.借助工具书及注释读懂课文。
[教学过程]:一、创设情景导入新课，走近长征。
师：今天我们学习一首七律诗——《七律·长征》.师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——师：长征是国人引以为豪的一段历史。
齐读课题——师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。
让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——师：你对长征又了解多少呢谁来说说(指名说)师小结：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。
1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。
带着你的理解，我们一起走进《长征》.二、初读诗歌，感知大意，质疑问难(一)正确，流利的朗读诗歌师：请同学们翻书80页，朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。
最新部编版六年级语文上册5七律·长征教案(课时合集+教学反思+课后作业及答案)
是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵。
3.关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。
（生交流）若让大家用一个字形容长征历程会用？（难）（板书：难）长征途中红军历经了许多磨难，这是一条漫漫长征路。
现在再来读一读课题，你会怎么读？（深情）：七律·长征（缓慢）：七律·长征新课教学（）分钟二、朗读感知，了解诗歌内容1.指名读古诗三遍，纠正字音。
正音：谁愿意把这首诗读给大家听听？（指名读）其他同学注意听这首诗当中的3个生字，看看读得是不是正确。
2.谁来给他一些建议。
请你举个例子读给他听听，好吗？你能再综合同学们的建议，更好地把这首诗再读一遍吗？3.齐读：让我们一起把这首诗读出来。
【课件4】红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
三、自主探究，明确诗歌大意1.默读，静思大意。
联系书上的注释、插图以及查阅过的各种资料，再次默读《长征》，想一想，这首诗大概什么意思。
思考完后再在小组内讨论交流，说说读懂的，提出疑惑的并尝试解决。
（师巡视，了解学生的读书情况。
）2.你读懂了什么那句诗？（生试着说说意思）哪些地方从有目的地自读三遍，再指名读、指导再读、齐读，让全体学生都能把诗读通读顺；从诗题的味道，再到学生读诗的味道，教师范读的味道，学生再齐读的味道，让全体学生都在初读全诗的基础上得到了充分读诗的机会。
充分利用多种途径来明确诗意，锻炼学生自己读懂古诗的能力，知道学习古诗要利用课本上提供的图片、注释、链接以及课外自己搜集到的相关资料等。
出示诗歌的大意，让学生检查自己的理解是否正确，为下一步备课素材【教材分析】《七律·长征》是部编教材第二单元的第一篇这一单元的主题是“重温革命岁月”。
教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导
长征是中国共产党领导的红军在中国内战期间进行的一次伟大
的战略转移。
长征的胜利不仅极大地改变了中国历史的进程，也在世界范围内产生了重大影响。
因此，长征的朗诵需要表现出其壮丽、辛酸和伟大的特点。
以下是七律长征朗诵的一些指导：
1. 抓住长征的主题：表达出红军奋勇向前、战胜艰难险阻的勇气和决心。
可以通过使用形象生动的词语和句子来表现出长征的艰苦和危险。
2. 朗诵的语速要稳定：长征是一场长期的远征，所以在朗诵时需要以平稳的语速来表现出红军的坚定和持久不断的奔跑。
3. 表达出长征的时代背景：通过描述当时的社会动荡和红军为了实现自己的理想而奋斗的情景，来使听众更好地理解长征的意义。
4. 表现出长征的艰辛：使用形象生动的词语和句子来描绘长征途中的困难和艰辛，如崇山峻岭、险滩和恶劣的天气等。
5. 强调长征的胜利：在朗诵的最后阶段，要强调长征的胜利和对敌人的打击，以及红军为了实现理想的顽强斗争。
6. 运用声音的变化：通过运用声音的高低、快慢、轻重等变化，来表达出长征过程中的不同情感和场景。
7. 注意节奏感：在朗诵时要注意掌握好每个句子的节奏感，使整个朗诵流畅自然，让听众能够更好地感受到长征的力量和情感。
最重要的是，朗诵长征时要全身心地投入，用心去感受其中的情
感和意义，以便更好地将其传达给听众。
七律长征的朗读节奏划分
七律长征的朗读节奏划分引言朗读是一种能够让文字更加生动传神的表达方式，而长征七律作为一种特定格式的诗歌形式，其朗读的节奏划分对于传达诗歌的情感和意义至关重要。
本文将通过对长征七律的分析，探讨其朗读节奏的划分方法，帮助读者更好地体会和理解这一经典的诗歌形式。
一、长征七律介绍长征七律是指以七言绝句为诗体的长篇叙事诗，通过描绘中国工农红军长征的惊险历程，展现了英勇奋斗和顽强拼搏的精神内涵。
长征七律的特点是每个绝句的字数相等，形成了规整的韵律和律动感。
二、长征七律的朗读节奏划分原则在朗读长征七律时，我们可以通过以下原则来划分节奏，使得每个绝句的表达更加准确生动。
2.1理解每个句子的语义在朗读之前，我们首先需要理解每个句子的语义，即句子所表达的内容和情感。
这有助于我们在朗读时准确传达诗歌的意义，并在正确的位置停顿，体现出句子之间的连贯性和表达的逻辑关系。
2.2利用标点符号进行节奏划分标点符号在朗读中起到了重要的作用，可以帮助我们划分出合适的节奏。
在长征七律中，每个绝句都有一个标点符号作为结尾，我们可以根据这些标点符号来确定每个绝句的朗读节奏。
比如逗号（，）表示短暂的停顿，句号（。
）表示较长的停顿。
2.3控制语速和呼吸在朗读长征七律时，我们需要控制好语速和呼吸，使得每个绝句的朗读节奏更加自然流畅。
适当的停顿和呼吸可以为每个绝句注入恰到好处的情感和力量，让整个朗读更加生动有力。
三、长征七律的朗读示范下面是对长征七律的朗读示范，通过示范可以更好地理解节奏的划分和语音的表达。
```浩气腾腾云党起，驱赶寒冰雪雾飞。
红军装满斗篷寒，万里长征脚步稀。
夜幕下装配的履，人民军衣霞光闪。
拉拉队旗火中红，雁翅丹膝迈前线。
飙新斗志迎太阳，磨刀不误苍莽早。
山河一道是红军，赤脚践踏天堑道。
创造红军神奇长征，现在比昔日更凶。
战火焚尽有地无，七律长征凝化血。
```结论长征七律作为一种充满节奏和律动感的诗歌形式，其朗读节奏的划分对于传达诗歌的情感和意义起到了重要作用。
最新部编版六年级语文上册(完整)5 七律·长征【护眼版】
朗读课文，读准字音，划分诗歌节奏。
首联 颔联
红 军/不 怕/远 征 难，
万 水/千 山/只 等 闲。
wēi yí
五 岭/逶 迤/腾/细 浪，
pánɡ bó
wán
乌 蒙/磅 礴/走 泥 丸。
金 沙/水 拍/云 崖 暖， 颈联 大 渡/桥 横/铁 索 寒。
mín
更 喜/岷 山/千 里 雪，
对比 “暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢 快心情。“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥 的惊险悲壮。一“暖”一“寒”既写出了当 时的天气情况，又写出了红军的心理感受。
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过 雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了 长征的最后胜利。
金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的水流拍击 着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉（暗 示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河 上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁 索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸 定桥时的惊险悲壮）。
金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，诗人 却感到“暖”；大渡河上的泸定桥只剩下高 悬于两岸的铁索，在诗人眼中，也不过是一 个“寒”。这些充分表达了诗人大无畏的革 命乐观主义精神。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【诗意】更使红军欣喜的是翻过了白 雪皑皑的千里岷山，人人心情开朗，个个 笑逐颜开。
自由读课文，思考问题，小组代表发言： 1. 找出本诗的诗眼。 2. 本诗抓住了哪几个典型画面来表现红军
不畏艰难的革命英雄主义精神？ 3. 最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？
诗眼 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 总括了红军长征途中所遇到的一切困难。
七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导《七律长征》是毛泽东同志于1935年创作的一首长征题材的诗歌作品。
该诗通过对红军长征的描写，展示了革命烈士的英勇斗争和坚定信仰，具有深刻的历史意义。
在朗诵《七律长征》时，我们应该做到以下几点：1. 深入理解长征历史背景：在朗诵前，我们应该对长征这段历史有一个深入的理解。
了解红军长征的起因、经过和意义，对于朗诵时的情感表达和语调把握都有很大的帮助。
2. 把握诗歌的基本特点：《七律长征》是一首七律诗，每一节前两句为承接上一节内容的续写，后两句为自己一节的主旨表达。
在朗诵时，我们应该注意诗歌的韵律和押韵，保持节奏的稳定和连贯。
3. 注重语调和情感表达：在朗诵《七律长征》时，我们要注重语调和情感的表达。
可以通过音量、语速、音调等手段来突出重点词句和表达情感的转折点。
例如，在描写红军长征途中困难重重的情节时，语调可以逐渐加重，给人以挣扎和艰辛的感觉，而在描写红军坚定信仰和必胜信心时，语调可以提高，给人以坚定和自信的感觉。
4. 注意停顿和呼吸的掌握：在朗诵时，我们要掌握好停顿和呼吸的位置。
不同的句子和节奏有不同的停顿和呼吸要求，我们要根据整体的句子结构和诗歌的意思来进行掌握。
停顿和呼吸的位置不仅影响朗诵的节奏感，还关系到语句的表达清晰度和连贯性。
5. 以自己的感悟来演绎：《七律长征》是一首充满理想主义和革命精神的诗歌，朗诵时可以结合自己对长征历史和革命精神的理解，以及自己对诗歌所表达的情感和思考，将作品中的情感和思想与自己真实的感受相结合，更加生动地演绎作品。
通过以上几点的指导，我们可以朗诵出一首更加生动、真实和感人的《七律长征》。
在朗诵时，我们要通过对诗歌的理解和情感的表达，让观众感受到红军长征的英勇与坚定，同时也传递给他们对革命英雄的崇敬和对革命事业的热爱，激励大家继续传承和发扬这份伟大的精神。
《七律·长征》诗歌朗读技巧
《七律·长征》诗歌朗读技巧作者：邹同辉来源：《广西教育·A版》2017年第02期【摘要】本文基于课文《七律·长征》的教学，论述了诗歌朗读时要注意把握音节、理解词语、体会情感。
【关键词】《七律·长征》朗读技巧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）02A-0082-01人教版语文五年级上册课文《七律·长征》是毛泽东在长征即将取得胜利时创作的一首七言律诗，全诗深刻、全面、生动地再现红军战士历经艰难险阻，为了人类革命事业奋勇前进的英雄壮举，赞美了红军战士英勇豪迈、藐视困难、积极乐观的气概，也令人领略了诗人的博大胸怀以及对胜利充满坚定信念的精神。
全诗气势豪迈、激越高昂、催人奋进，成为语文教材的经典篇目。
诗歌贵在朗读，教师在教学中要掌握诗歌的内容、感情及音节等方面的朗读技巧，全面掌握全文深刻的思想内涵及特有情感，让学生掌握诗歌的朗读技巧，提高学生的诗歌领悟能力及语文综合素养。
一、朗读要把握节奏学习诗歌首先要学会断句，准确掌握句子中的停顿，这对于体会课文朗读的语感方面、思想感情以及词语的运用规律等方面有着重要的意义。
掌握了诗歌节奏规律，将使诗歌朗读富有韵律、流畅、自然，更加朗朗上口，便于对课文内容的理解及情感的抒发。
以下是某位教师指导学生划节奏朗读诗歌的教学片段。
师：在诗歌朗读中，要注意节奏划分，你能根据自己的理解说一下吗？（生列举诗歌朗读节奏，师及时补充）师：古诗朗读节奏主要有“二二三、二三”的形式，如“远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家”。
同学们还能举出其他例子吗？生1：接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
生2：春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。
师：《七律·长征》在朗读也可以根据“二二三”节奏划分，同学们可以自主试着划节奏朗读。
（生读，师指导）教师从同学们熟悉的古代诗词朗诵引入，调动学生的学习兴趣，再切入本文的朗读节奏学习，容易让学生接受，教学效果显而易见。
七律长征的朗诵稿子（精选27篇）
七律长征的朗诵稿子（精选27篇）七律长征的朗诵稿子篇1草履铿锵越险滩，苍凉冷月浸心寒。
激昂号角心犹奋，威武单衣血未干。
百战炮声萦悦耳，千军马啸跨征鞍。
红旗插到陕甘地，雄壮英姿天下观。
七律长征的朗诵稿子篇2红军创举写宏篇，革命长征意志坚。
草地冰山庭步过，枪林弹雨战场穿。
桥横大渡奇兵出，浪涌金沙妙计旋。
突破重围星火燎，党旗插遍映红天。
七律长征的朗诵稿子篇3(一)饮断炊绝万里征，踏平脚下六盘峰。
十八勇士夺泸定，千百英雄攻乌蒙。
铁骨丹心凝壮志，满腔热血写忠诚。
重关险阻无人惧，陕北会师亮晏灯。
(二)万里征途路不平，风霜雨雪昼难停。
湘江横渡出奇策，赤水迂回巧布兵。
遵义转折迎曙光，吴起胜利盼光明。
红军壮举山河震，一曲高歌举世惊。
七律长征的朗诵稿子篇4苏区失利反思深，遵义功推掌舵人。
百战奇谋终化险，挥鞭策马伴诗吟。
* *高擎赤帜为工农，四海英豪尽向风。
三是箴言犹在耳，延河宝塔焕新容。
* *雪峰草地几重关，回首征途创业难。
接力兴邦旗不倒，奏功英烈尽开颜。
注：“三是”指长征是宣言书、宣传队和播种机。
七律长征的朗诵稿子篇5挥手洒泪别亲人依依难舍离故乡父子牵手倾肺腑夫妻相拥诉衷肠一双双深情的眼睛饱含牵挂的泪光那与田野里的鸟儿一起飞扬的战旗呢那奔驰在乡间山路上清脆的马蹄声响呢那打谷场上练兵时生龙活虎般的身影呢那军民一起欢庆胜利的笑脸呢多少父母妻儿啊在漫漫长夜里盼来了一次又一次的月圆而亲人却只能在梦中相见七律长征的朗诵稿子篇6起义建军历艰险长征突围排万难遵义重选毛委员奇谋伟略巧用兵四渡赤水斗敌顽金沙铁索洒热血雪山草地忍饥寒会师延安开新元七律长征的朗诵稿子篇7久夏的烈火怎能被厚雪覆盖漫天的风雪焉能把壮士的雄心浇熄二万五千里的距离岂能阻挡英雄前进的铁蹄踏遍雪山草地只为把燎原的火种传递红军用一双双草鞋来寻觅正义走遍大半个中国的土地红军用十万之众的牺牲撰写着一个个惊世骇俗的传奇在二十世纪的《史记》里满满填写着煜煜生辉的两个字那就是:真理五次围剿不过是一两个面包而已谈笑间就被英雄吞进了肚里敌军重重飞弹雨泸定桥上尽英雄红军用几百个日夜兼程的跋涉把敌人彻底的踩在无法言表的颤抖里涛涛金沙江没有沉默巍巍乌蒙山不会忘记五岭逶迤又怎样大渡桥横又如何千山万水红军只当泥丸跨过去前无古人的丰功伟绩只有红军才能写下这一无法超越的传奇擦干历史的血迹80年后的今天我提起这支不会写诗的笔用我满腔的敬爱写下红军您们的壮举永远不会被下一代忘记踏着新世纪的辙痕追寻着红军长征的足记我们还将勇敢的走下去七律长征的朗诵稿子篇8五千年文明沧海桑田越腾宛如英雄长征世界没有什么不可能人要有气节，有追求就有壮丽人生物竞天择万紫千红一人，一个世界一生，一次长征唯有将自己融入人民的海洋方有波澜壮阔的万里汹涌将一滴水升腾为一缕清梦方有旭日东升的漫天彩红祖辈的基因在我的身上创新发展愚公的梦想牵动着子子孙孙的无穷融入滚滚洪流向着未来——长征七律长征的朗诵稿子篇9当日寇的铁蹄疯狂践踏东北罪恶的魔爪又向华北伸进妄图侵吞我中华大好河山在国难当头民族存亡的危急时刻中国共产党苏维埃政府发表了建立民族统一战线联合抗战的《八一宣言》而反动派却倾巢而出层层围剿为跳出敌人的包围圈红军高举抗日的旗帜带着对苏区人民的无限眷恋告别红色根据地举行空前的战略大转移在雁阵惊寒时节的血色黄昏信步迈出革命的摇篮跨过于都河踏上悲壮而艰难的远征之途描绘人类历史最壮烈的画卷二挥手洒泪别亲人依依难舍离故乡父子牵手倾肺腑夫妻相拥诉衷肠一双双深情的眼睛饱含牵挂的泪光那与田野里的鸟儿一起飞扬的战旗呢那奔驰在乡间山路上清脆的马蹄声响呢那打谷场上练兵时生龙活虎般的身影呢那军民一起欢庆胜利的笑脸呢多少父母妻儿啊在漫漫长夜里盼来了一次又一次的月圆而亲人却只能在梦中相见三雪皑皑，野茫茫风啸马嘶，挽手并肩血染的战旗，闪闪的红星辉映着刚毅的面庞在长途跋涉的险境里红军将士不知要走的路有多长不知要爬过的山有多高不知要渡过的河流有多深路遥遥，越走越险恶大雪山鸟兽绝迹水草地荒无人烟缺衣，少药，无粮野菜，草根，树皮全部吃光生命的禁区吞噬了多少鲜活的生命崎岖的路途浸染了多少炽热的血汗疲惫的身心，一点一点被耗尽但，那高昂的头颅与手臂为了战友的前进却顽强指示安全的方向而自己却永远沉睡于茫茫的荒凉野甸永远化作《七根火柴》与《金色的鱼钩》放射耀眼的光芒四从遵义城头闪烁的灯光到四渡赤水趟起的浪花从乌蒙山间的迂回周旋到金沙江畔调虎离山从泸定桥头的烈火硝烟到吴起镇会师欢呼的声浪是用兵如神的毛泽东力挽狂澜，才使红军在波峰浪谷上敏捷跳跃在枪林弹雨中呼啸前行在激流漩涡里劈波斩浪飞度万水千山让奇迹发生在娄山关血色残阳里腊子口的百丈绝壁上平型关遍野的浴血拼杀中听，激昂的军号与冲锋的呐喊如黄河怒涛般轰鸣五风萧萧，旗飘飘长江，黄河日夜奔腾浪滔滔大渡河上环环相扣的铁索是血与火淬炼的傲骨脊梁天安门前歌潮，花海飘舞的红旗，翩翔的白鸽是对红军忠勇的民族之魂永远绵亘不尽的思悼丰功伟绩人人颂红军英名代代传她将融入川流不息的江河凝固成挺拔坚韧的高山六长征——是宣言书她向一切反动势力和侵略者庄严宣告：为了民族的命运和尊严中国共产党和工农红军坚定不移地英勇抗战长征——是宣传队她一路走来彰显共产党领导的军队是人民的子弟兵任怎样的艰难困苦都不能阻挡是一支不可战胜的力量长征——是播种机每一名红军战士就是一颗革命的火种用鲜血和生命把熊熊的燎原烈火点燃长征——是穿越时空的中国革命的伟大诗史是用无数将士的理想与信念先烈的热血和生命筑就的永恒的丰碑她将永远耸立于华夏天地之间矗立在炎黄子孙的心中七律长征的朗诵稿子篇10一九三四敌猖狂，五次“围剿”掠井冈。
七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导
七律是一种古典诗歌形式，它的格律要求比较严格。
长征是中国革命时期的一个重要历史事件，也是中国共产党人民军队的一次伟大的胜利。
长征七律需要从多个方面进行朗诵指导。
1. 表现人物形象
长征七律是描写人物的文学作品，其中涉及到了许多革命英雄。
在朗诵时，要注重表现人物形象。
例如，朗诵毛泽东时，可以通过言辞的起伏和声音的变化表现他敏锐的思维和坚定的信仰；朗诵朱德时，可以通过声音的厚度和音调的变化表现他坚韧不拔的意志和领袖风范。
2. 强调抒情情感
长征七律中表达了许多的抒情情感，如激昂、沉重、悲壮等。
朗诵时，要通过语调和语言的表现方式强调这些情感，让观众感受到这种情感的力量和震撼。
例如，朗诵《红军不怕远征难》时，应强调悲壮和豪迈的情感，使观众感到那种爱国主义的热情。
3. 多使用修辞手法
长征七律中使用了许多修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
这些修辞手法可以给观众留下深刻的印象，使文学作品更加生动、形象。
朗诵时要注意把握好修辞手法的运用，使观众更加容易理解和感受到文学作品的内涵。
4. 突出节奏感
长征七律的诗歌韵律比较严格，需要注意诗歌节奏的规律。
在朗诵时要注意把握好节奏感，使诗歌的节奏感更加突出、明显。
只有这样，观众才能更好地体会到长征七律背后所表现出的节奏感和韵律之美。
以上就是长征七律朗诵指导的一些要点。
深入了解、研究和掌握这些技巧，能够使朗诵更加生动、形象，让观众更加深入地理解和感受到长征七律这部伟大的文学作品。
七侓长征的朗诵稿三篇
七侓长征的朗诵稿三篇
长征像一条永远飘扬在地球上的红飘带，你知道多少七侓长征的朗诵稿?下面店铺为你整理了几篇七侓长征的朗诵稿，希望对你有帮助。
七侓长征的朗诵稿一：《七律.长征》纪念红军长征胜利八十周年文/月下聼風
.
三军踏破长征路，步步登高八十弦。
赤水金沙翻作浪，雪山草地化为川。
誓将火种传天下，且让红旗挂陕边。
一曲悲歌多壮志，千秋史册谱新篇。
七侓长征的朗诵稿二
人民不怕远征难，
科技兴国只等闲。
险壑激流飞越过，
群星治理似泥丸。
民强国富人心暖，
武器尖端宝剑寒。
遍扫全球侵略者，
神舟万众笑开颜。
七侓长征的朗诵稿三
(一)
神州旷久痛沉疴，
志士疗疴任重驮。
可恨妖精持朽调，
宜欣赤子创新歌。
言称流窜三增卡，
技运疏通四渡河。
意念坚贞因理想，
情甘赴死为除魔。
(二)
雪山草地又如何，困乏饥寒硬气多。
大炮飞机常护送，步枪骡马自吟哦。
钢强出自熔炉炼，剑锐来源砺石磨。
旧岁风云今反顾，心潮更起触天波。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七律长征
重音稍轻稍慢拖腔蔑视轻送红军不怕远征难，万水千山只等闲。
重读拖轻推出同前
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
整句稍轻快重整句加重语气重
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
自信喜悦重音自信喜悦升调结束
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
读毛泽东的《七律-长征》
二万五千里的铁血远征
浓缩成伟人
沉思间的五十六字狂草
——何止是艰辛与坎坷的浓缩啊
解救北方同胞的道路
因围追堵截无法畅通
穿越湍急险峻的万水千山
是一种无奈
更是一种执着与信念
博物馆里的草鞋
早已佐证
五岭的陡峭
沼泽的苦难
大渡河的拍岸惊涛
至今还在咏叹
此岸血样的身影
扑灭彼岸疯狂火舌的英勇
谁能读懂荒凉的铁锁
那是一节节衔接紧密的悲壮和无畏——给民族留下通途
最后的岷山
在寒风裹着的飞雪中
簇拥着三军的欢笑
欢笑的行程里
伟人这八行隽永大气的杰作
点燃一支支火把
照亮杨家岭
照亮天安门
照亮了东方神州
今天和未来的道路
《红军都是钢铁汉》
红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客，
草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，
野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，
革命理想高于天。
河南宝光电气设备有限公司
车辆管理制度
为科学合理规范管理公司车辆，保障公司用车需要，以确保车辆安全、良好的运行状况以及保养和维修的及时、经济、可靠，做到高效、节约、安全行车，结合本公司实际情况，特制定本制度。
一、适用范围
本制度适用公司各部门的所有车辆（除董事长特批）。
二、车辆使用管理
1、公司车队负责公司车辆的统一购置、落户办证、保险、年检年审、维修保养、油料补给、交通事故处理以及考核、培训、安全教育等工作
2、行政部负责公司所有车辆实行集中管理，统一调度，并对各部门用车进行审批、协调、安排，保证车辆的有效使用。
3、严格执行车辆专人专车的管理方式，非本车专职驾驶员严禁驾驶车辆，驾驶员负责本车驾驶、跟踪维修保养、清洁、证件保管等，严禁转借或私自调换驾驶车辆，否则，一切后果由当事人自己承担并予以重罚。
特殊原因如代班等，需经车队同意。
4、节假日或休息日车辆必须停放公司指定地点，严禁非工作用车，严禁搭载非公司人员，否则一切后果当事人自负，特殊原因需公司车队同意。
任何用车部门及人员，必须尊重驾驶员权利，不能指使驾驶员做出违章驾驶行为。
5、驾驶员必须保证每天清洗一次车辆，保证车辆干净，卫生。