《议论文事例论据的运用》

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❖几百年的风风雨雨，早已荡涤了风 波亭上的点点残血；几百年的潮起 潮落，早已淹没了零丁洋里的声声 叹息。然而，岳武穆的满腔热血， 文天样的一颗丹心，早已深深地印 在了历史的书页中，化做了民族的 魂。
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练习巩固
❖ 学习上述几种方法，在下面的材料后加 上适当的语句，使事例更有表现力，文 章中心更加突出。
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前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人
高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱
家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被
录取了。可是，他经过再三考虑，最终放
弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代
文学大师。如果高尔基没有作出这样的选
择，也许几十年后，世界上只会增 加一名
平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。 可
备非凡的思维能大和创新精神。由此看来，
门捷列夫所说“终生努力，便成天才”并不
是放之四海而皆准的。
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5、化用事例
即用一两句话对所选事例 进行高度概括，然后再运用到议 论的行文中。其前提是，所选事 例必须是众所周知的。
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❖ 材料5： 伯牙对知音的追求 使高山流水一曲成绝唱，苏秦、 孙敬对知识的追求让悬梁刺股一 言成警训，贾岛对诗的意境的追 求而使“推敲”流传千古，只有 追求，才会有收获。
❖
进行处理，用来论证“金钱诚 可贵，诚实价更高”的论点。
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❖ 材料：徐丽珍，女， 20岁，共青团员，福建省寿 宁县凤阳乡基德村村民。全 国道德模范（诚实守信）之 一。
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❖ 2005年4月6日下午，在温州市区大南 门名欧咖啡店当服务员的徐丽珍收拾座台 时发现了一个路易•威登的大皮包，立即 上交给办公室。当大堂经理打开皮包登记 时，眼前的一切把他吓“坏”了——护照、 身份证、120欧元现金、16.3万元的现汇 现取汇票、十几个存折，其中一个存款余 额写着1200万元…… 最后所有财物 “完 璧归赵”。
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❖ 同学们常犯的错误是：
❖ 只叙述事例，不进行分析，形成 “论据+论据=观点”的错误形式。
❖ 其实应用事实论据写作文好比用砖 垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与 砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。
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工欲善其事，必先利其器
探究：
对事实论据进行 分析有哪些方法？
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1、例后评论
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❖ 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。
三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。 多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。 “衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的 成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。 英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥 秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力， 却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努 力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一 人。
在叙述完事例后，为了密切 所举例子和观点的关系，或为 了突出事例所蕴涵的意义，要 对其进行进行评论。
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材料1：班超投笔从戎，志在报国，
在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则 徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交 涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销 烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向， 眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故 曰：非有志者不能稳也。
❖ 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不
同的研究领域，而他们成功的道路却是相同
的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，
付出精力和智慧。 精选课件
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4、例后设问
在叙述完事例之后，对 所述事例中存在的矛盾进 行发问，然后再分析产生 矛盾的原因。
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材料4：魏晋南北朝时那“不为五斗 米折腰”的陶渊明辞官归隐，仅仅是 因为厌恶官场的黑暗生活吗？不，还 因为他是一位文人，他的创作只能属 于自然，仔细体会他的诗吧，若不是 那恬静的田园生活，又怎能留下“心 远地自偏”的悠然、“采菊东篱下， 悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情 话，乐琴书以消忧”的欢快？
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舍弃应该舍弃的，你便是智者。世 界文豪高尔基在他的房间失火时， 他没有顾及衣物、家具、财产，甚 至没有顾及生命，从熊熊大火中救 出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子 眼中的财富，守株的是启迪心志、 净化心灵的真正的财富。正确的舍 弃，使他的人格独具魅力。
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2、例后假设 即用假设性的语言，把
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❖ 法国著名数学家费尔马一生的大部分时
间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余
爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等
多方面取得了很大的成就，他所留下的“费
尔马定理”至今还没有任何人能够证明。为
什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕
果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他
没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具
议论文事例论据的 运用
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议论文事例论据与分析的方法
1、 要用好既典型又生动的论
据，必须做到叙述事例时要高度
概括，不能为叙述而叙述，叙述
应为议论服务。
2、事例叙述完后要对所叙述
的事例进行分析，要用简洁的语
言提炼出所选取的意思。
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纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
练习 ：
运用所学方法对以下事例
见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。
（正例反设）
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3、例后比较
在叙述完事例之后，对所叙 事例进行比较，找出相同，发 现不同，能够使读者深刻理解 所举事例的内涵，强化所论述 的观点。
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材料3：如来佛祖抛除私欲， 性格沉稳，终修成正果，普渡众生。 诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终 运筹帷幄，功成名就。有了私欲， 心中自然无法沉稳下来，遇事则慌， 处事则乱。霸王以一已私欲，赶走 亚父，气走韩信终被困垓下，遗憾 千古，长使英雄泪满襟。
事物之间的因果关系剖析出 来。
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❖材料2：君不见文王拘而演《周易》， 仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有 《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。 或许正是这些磨难，使他们形成沉稳 的性格，最终取得了辉煌成就。始皇 建秦以来，不居安思危，身陷声色犬 马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作 难而七庙隳，身死人手，为天下笑。 倘若秦王不爱纷奢，以求沉稳，则可 递三世以至万世而为君。（反例正设）
生命，赋予每个人只有一次，弥足珍贵，但有 些人却在生死抉择时舍弃自己的生命去追求更高尚 的，在他们看来更可贵的东西是爱情、正义、他人 的生命……