幼儿园图书室活动计划
幼儿园走进图书馆活动计划
幼儿园走进图书馆活动计划一、活动目的幼儿园走进图书馆活动旨在让幼儿通过参观图书馆、借阅图书、聆听故事等多方面，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养幼儿的良好阅读习惯，同时也为幼儿提供了一个全新的学习和发展的平台。
二、活动流程1、确定活动时间和地点。
活动时间一般安排在周内的工作日，时间选择在上午9:30-11:30或下午2:00-4:00之间，活动地点选择当地的公共图书馆。
2、准备活动材料。
活动材料主要包括活动指南、安全提示、故事书籍、画纸、文具、小礼物、手工材料等。
3、组织幼儿出发。
幼儿分小组，每组派遣一定数量的教师陪同，安排好出发的时间、地点和交通工具，确保安全。
4、到达目的地后，由图书馆的工作人员介绍图书馆的基本情况，分享图书知识，让幼儿在舒适自然的环境下了解和接触图书馆，激发他们阅读的兴趣。
5、开展阅读活动。
管理人员安排阅读故事、借阅图书时间，搬来一些故事书籍，在指定的时间和地点让教师与幼儿一起朗读故事，鼓励幼儿模仿朗读，慢慢感受和理解故事中的词汇、情节和价值观。
同时，管理人员可以引导幼儿借阅适合书籍，增加他们的阅读量。
6、开展手工活动。
教师们可以带来一些手工材料，邀请幼儿参与手工活动，激发他们的创造力和想象力。
手工活动可以根据故事情节进行，比如：制作卡通人物，绘制故事画面等等。
7、回到学校。
活动结束后，将幼儿送回学校。
教师们应该了解幼儿参加此次活动后对于阅读的态度、情感、认知有什么变化和进步，进一步加强后续的维护和引导。
三、活动预算1、场地租赁费用：0元（公共图书馆免费提供）2、人员安排费用：教师工资180元/人，共计3240元。
3、活动材料费用：书籍费用240元，画纸200元，文具200元，小礼物100元，手工材料300元，共计1040元。
4、交通费用：公交车费用240元，共计480元。
五、活动效果评估1、定期开展跟踪问卷调查，了解幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2、对于拥有一定阅读成果的幼儿，可以开展一些小型分享活动，让更多的幼儿了解和模仿。
幼儿园图书角活动方案7篇
幼儿园图书角活动方案7篇活动方案的制定需要与各相关方协商和沟通，活动方案通常包括风险评估以应对可能出现的问题和挑战，作者今天就为您带来了幼儿园图书角活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园图书角活动方案篇1一、活动设想：为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在#年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：#年10月20日，三、活动地点：旬阳县图书馆四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿五、活动目标：1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2.体验阅读氛围，培养幼儿的`阅读兴趣。
3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。
、六、幼儿园活动准备：1.进行“图书我爱看”谈话活动。
2.提前和图书馆做好沟通工作。
（周、龚）3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。
请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。
谢谢配合！）4.幼儿经验准备（外出及读取书）5.拍照（冯娟）6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。
七、活动过程：（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
活动结束：1.全体在图书馆门前合影留念2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。
3．新闻照片上传：冯娟活动后记：孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。
幼儿园图书室工作计划
幼儿园图书室工作计划一、前言幼儿园图书室是培养幼儿阅读兴趣和习惯的重要场所，为了更好地促进幼儿的阅读能力和阅读素养的提升，制定本工作计划，旨在优化图书室的管理和服务，为幼儿提供更好的阅读体验。
二、目标1.提高幼儿阅读的兴趣和意愿。
2.拓展幼儿的阅读领域，引导他们多元化阅读。
3.增加图书室的图书种类和更新率，提升阅读质量。
三、工作内容1. 图书采购与更新•定期了解幼儿的阅读需求，根据需求进行图书采购。
•定期对图书室的图书进行整理和更新，淘汰过时和损坏的图书，确保图书的质量和数量充足。
2. 阅读活动策划与组织•设计多样化的阅读活动，如读书分享、故事讲解等，吸引幼儿参与。
•培养幼儿的阅读习惯，定期开展阅读推广活动，提升幼儿的阅读能力。
3. 图书室环境优化•维护图书室的整洁和秩序，保持良好的阅读环境。
•设立舒适的阅读角落，吸引幼儿在图书室内停留阅读。
4. 阅读指导与辅导•为幼儿提供个性化的阅读指导和辅导，帮助他们选择适合自己的图书。
•引导幼儿学习阅读的方法和技巧，提升阅读效率和理解能力。
四、时间安排•每周一：进行图书室的整理和更新工作。
•每月一次：开展特色阅读活动。
•每季度一次：对图书室的图书进行清点和更新。
五、评估方法•搜集幼儿和教师的反馈意见，评估图书室的服务质量。
•定期对幼儿的阅读情况进行调研和评估，反馈图书室工作的效果和成效。
六、总结通过执行本工作计划，将不断优化幼儿园图书室的服务质量，促进幼儿阅读兴趣的培养，提升幼儿的阅读能力和阅读素养，为幼儿营造一个良好的阅读环境，让他们在阅读中收获快乐和知识。
幼儿园图书室活动计划
幼儿园图书室活动计划幼儿园图书室是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所，为了更好地利用图书室资源，丰富幼儿的课余生活，我们制定了以下图书室活动计划。
首先，我们将定期组织“绘本故事会”活动。
通过老师讲故事和孩子们自由阅读的形式，培养孩子们的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。
在故事会结束后，可以进行相关手工制作或绘画活动，让孩子们更好地理解故事内容，加深对书中人物和情节的印象。
其次，我们将开展“读书分享会”活动。
鼓励孩子们选择自己喜欢的图书进行阅读，并在分享会上向其他同学介绍自己的阅读心得和感受。
这不仅可以增强孩子们的口头表达能力，还可以促进他们之间的交流和互动，培养团队合作意识。
另外，我们还会组织“图书馆游戏日”活动。
在这一天，图书室将会设置一些有趣的阅读游戏，如寻宝游戏、阅读问答等，让孩子们在游戏中感受阅读的乐趣，同时加深对图书内容的理解和记忆。
此外，我们计划开展“家长参与日”活动。
邀请家长们一同来到图书室，与孩子们一起阅读、讲故事，或者参与一些亲子互动游戏，让家长更好地了解孩子在图书室的学习和生活情况，促进家校合作，共同关注孩子的阅读成长。
最后，我们还将定期进行图书室环境的整理和布置工作，营造一个温馨、整洁、舒适的阅读氛围，让孩子们愿意在这里停留、阅读、学习。
通过以上活动计划的实施，我们相信能够有效地激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，丰富他们的课余生活，为他们的健康成长打下良好的阅读基础。
希望家长们能够积极支持我们的活动，共同为孩子们营造一个良好的阅读环境。
让我们携手努力，让图书室成为孩子们快乐成长的乐园！。
幼儿园中班图书角活动方案
幼儿园中班图书角活动方案图书角活动方案一、活动目的通过图书角的创建，培养孩子们的阅读兴趣和习惯，启蒙孩子们的文化素养，让孩子感受到阅读的乐趣，锻炼孩子们语言表达能力，提高孩子们动手能力和想象力。
二、活动内容1、图书角的创建在幼儿园中班设置一个适合孩子们阅读的角落，颜色鲜明，布置温馨，捐赠别人不要的旧书籍，展示图书，让孩子们感受到阅读的氛围，吸引孩子们自觉地走进图书角。
2、读书会定期组织读书会，进行阅读与讨论，教师会给孩子们展示书本里有趣的故事，翻阅图画，解释其中的知识，在读书之后让孩子们自由发言，交流感受。
3、手工制作在看完故事之后，孩子们可以动手制作一些小玩意，如：用卡纸和颜料做一个立体的公主房子、用纸杯和棉线绝出一个小兔子画，把会做的东西展示在教室里，让孩子们感受到阅读的多彩和有趣。
4、绘画创作在阅读过程中，老师可以请孩子们分享或创造出一些有趣的想法，让孩子们表达自己的感受，在图片上绘制一下一些自己想象的情节，以此提高孩子们的绘画技巧。
三、计划安排该活动每周一次，持续5周。
第1周：图书角的创建在该周内，教师将捐赠别人不要的旧书籍，选择一些富有启发性、有趣的、适合幼儿读的书籍，为孩子们书角的布置做准备。
第2周：读书会在该周内，老师将会组织幼儿中班的孩子们读一本名叫《谁动了我的奶酪》有趣的图书，教孩子们在图书中学习聚焦和决策等基本的人生技巧，并且老师会邀请孩子们分享书中的感受和经验，让每一个孩子都有说出自己的想法的机会。
第3周：手工制作在该周内，教师会优先选择一本适合幼儿制作手工的书籍，如：《小兔织围巾》《猪八戒劈山》等，让孩子们在阅读的基础上进行创造和动手制作，花足够的时间让孩子们集中制作，然后一起放在书角内展示给大家。
第4周：绘画创作在该周内，教师会优先选择一本适合在绘画上发挥的书籍，如：《小猪佩奇爸爸上班记》，老师让孩子们在故事的基础上进行画画，并且可以通过画画的方式表达自己的想法和喜好，表达自己的创造理念。
幼儿园图书馆工作计划
幼儿园图书馆工作计划一、工作目标1. 提高幼儿园图书馆的利用率，让更多的孩子喜欢阅读。
2. 增加图书馆的藏书量，丰富图书馆的资源。
3. 定期举办阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣。
4. 提高图书馆的服务质量，为孩子们提供更好的阅读环境。
二、工作内容1. 图书采购- 根据幼儿园的需要和孩子们的喜好，定期购买新的绘本、故事书、启蒙读物等。
- 举办图书征集活动，让家长和孩子们参与选择图书。
2. 图书整理- 对图书进行整理，分门别类、编号，让孩子们能够方便地找到所需的图书。
- 维护图书的整洁和完整，确保图书的质量。
3. 阅读推广- 定期举办阅读活动，如图书分享会、读书角落、故事会等，为孩子们提供丰富多彩的阅读体验。
- 制作宣传海报、宣传册等，向家长和孩子们宣传图书馆的最新动态和阅读活动。
4. 服务提升- 培训图书馆工作人员，提高他们的专业素养和服务意识。
- 定期进行图书馆环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 关注孩子们的阅读需求，根据他们的反馈改进图书馆的服务。
三、工作计划1. 图书采购- 每个月根据幼儿园的经费预算，购买一批新的图书。
- 在春季和秋季，举办图书征集活动，让家长和孩子们参与图书的选择。
2. 图书整理- 每周进行图书整理工作，确保图书的有序和完整性。
- 每学期对图书进行清点和盘点，更新图书馆的目录。
3. 阅读推广- 每个月举办一次阅读活动，如图书分享会、读书角落等。
- 每季度制作一次宣传海报，宣传最新的图书信息和阅读活动。
4. 服务提升- 每半年对图书馆工作人员进行一次培训，提高他们的专业素养和服务意识。
- 每个月进行一次环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 定期收集孩子们的反馈意见，改进图书馆的服务。
四、工作评估1. 每学期对图书馆的借阅率和利用率进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整。
2. 每季度对图书馆的藏书量和资源进行评估，根据评估结果决定下一步的图书采购计划。
幼儿园中班图书室活动计划
幼儿园中班图书室活动计划英文版** Kindergarten Middle Class Library Activity Plan **Introduction:The kindergarten middle class library activity plan aims to promote early literacy skills, foster a love for reading, and encourage children's imagination and creativity through engaging and fun-filled library sessions.Objectives:To introduce children to a variety of books and stories, fostering a life-long love for reading.To develop early literacy skills such as story comprehension, vocabulary expansion, and narrative skills.To enhance children's social skills by promoting teamwork and cooperation during library activities.Activity Plan:1. Storytime: Begin each session with a story read aloud by the teacher. This helps children connect with the books and stories, while also modeling reading behavior.2. Book Selection: Allow children to choose a book from the library that interests them. Encourage them to share their choices with their peers, fostering a sense of community and excitement for reading.3. Reading Time: Provide a quiet space for children to read their chosen books independently or with a partner. This allows them to develop their reading skills and comprehension.4. Book Discussion: Gather the children to discuss their books, asking questions about the plot, characters, and themes. This activity encourages critical thinking and improves vocabulary.5. Creative Activities: Use books as inspiration for creative activities such as drawing, painting, or craft projects. This allows children to express their imagination and creativity while connecting with the books they've read.6. Library Cleanup: End each session with a cleanup, where children help put away books and materials. This teaches them responsibility and organization.Conclusion:The kindergarten middle class library activity plan is an essential component of early childhood education, fostering a love for reading and promoting literacy skills. By providing engaging and fun-filled library sessions, we can help children develop a life-long passion for learning and discovery.中文版幼儿园中班图书室活动计划介绍：幼儿园中班图书室活动计划旨在通过充满乐趣的图书室活动，促进幼儿的早期阅读技能，培养对阅读的热爱，并激发他们的想象力和创造力。
幼儿园图书室活动教案,大班图书室活动记录
幼儿园图书室活动教案活动背景图书室作为幼儿园的一个重要场所，是培养孩子阅读习惯的重要环境之一。
为了提高孩子的阅读兴趣和能力，我们计划在大班图书室开展一系列有趣的活动。
活动目的通过图书室活动，我们希望能够： - 培养孩子的阅读兴趣和好奇心 - 培养孩子的阅读能力和理解能力 - 扩大孩子的知识面和求知欲 - 培养孩子的合作意识和团队精神活动内容活动一：开展趣味阅读比赛时间：每周一上午9:00-10:00活动目标通过开展趣味阅读比赛，激发孩子们的阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。
活动准备•准备一些适合大班幼儿园孩子阅读的绘本和简单故事书•安排裁切合适大小的纸条，用来记录阅读时间活动步骤1.将孩子分成若干小组，每个小组在图书室选取一本书。
2.给每个小组发放计时器和记录时间的纸条。
3.设定一定时间，孩子们开始阅读。
4.阅读结束后，根据纸条上的时间记录，组织全班讨论，看哪个小组读得最多，并表扬他们。
5.鼓励孩子分享自己喜欢的书籍内容和阅读心得。
活动二：图书分享会时间：每周三下午2:00-3:00活动目标通过图书分享会，鼓励孩子们互相分享自己喜欢的图书，推荐好书给其他孩子，培养他们的阅读推广意识。
活动准备•提前告知孩子们图书分享会的主题•每个孩子准备一本自己喜欢的图书，带到图书分享会上活动步骤1.让每个孩子依次分享自己带来的图书。
2.孩子可以通过口述、展示书籍封面或读出书中的精彩片段等方式进行分享。
3.其他孩子可以提问或表达对分享书籍的兴趣。
4.鼓励孩子们互相交流，推荐和借阅彼此喜欢的图书。
5.活动结束后，记录孩子们推荐的图书，并在图书室设置专门的推荐区。
大班图书室活动记录活动名称活动时间活动内容开展趣味阅读比赛2022年9月1日将孩子分成小组，比赛阅读速度和理解力，鼓励分享心得图书分享会2022年9月3日孩子们互相分享自己喜欢的图书，推荐好书给其他孩子，培养阅读推广意识结束语通过以上图书室活动，我们可以有效提高孩子的阅读兴趣和能力，帮助他们扩大阅读面和知识储备。
2024年幼儿园图书室工作计划
2024年幼儿园图书室工作计划一、工作目标：1. 提供多样化、富有吸引力的图书资源，满足幼儿的阅读需求。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 促进幼儿的综合素养发展。
二、工作内容：1. 图书采购和分类整理：根据幼儿园的需求和幼儿的年龄特点，定期购买适合幼儿阅读的绘本、儿童文学、科普读物等。
保持图书分类整洁有序，方便幼儿借阅。
2. 阅读活动策划与组织：每月至少组织一次阅读活动，如绘本分享会、故事分享会、阅读角色扮演等。
通过多种形式的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达和合作能力。
3. 阅读指导与辅导：针对不同年龄段的幼儿，开展阅读指导和辅导工作。
对于刚接触阅读的幼儿，引导他们正确翻阅书籍，培养良好的阅读习惯；对于已经能够独立阅读的幼儿，提供读书技巧指导和阅读材料推荐。
4. 定期维护与更新：每学期结束时，进行图书室的清理整理工作，确保图书室环境整洁。
同时，根据需求和时代变化，定期更新图书资源，注重引进新的优秀儿童文学作品和科普读物。
5. 与家长合作：定期与家长沟通，了解幼儿家庭的阅读情况和需求，共同营造家校合作的阅读氛围。
组织家长阅读讲座、亲子阅读活动等，鼓励家长与幼儿共同参与阅读，并提供家庭阅读指导。
6. 与教师合作：与教师共同协作，将图书室的资源与课堂教学相结合，促进幼儿对知识的探索和学习。
定期与教师进行座谈，了解教师对图书室的意见和建议，为教师提供阅读指导和资源支持。
三、工作计划：1月份：开展新学期的图书采购工作，更新图书室资源。
组织新学期阅读活动，如“新学期开张庆典”、“我的好书推荐”。
2月份：策划“故事大联想”活动，通过让幼儿联想故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3月份：开展“绘本大赏”活动，引导幼儿在绘本中感受美，发现美。
4月份：组织“图书借阅大赛”，激励幼儿积极参与借阅活动，并提供阅读指导和推荐。
5月份：与家长合作，举办“亲子阅读分享会”，让家长和幼儿共同分享阅读心得和体验。
幼儿园图书室活动教案
幼儿园图书室活动教案教学目标1.通过参加图书室活动，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣。
2.提高幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。
3.激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望，促进幼儿身心全面发展。
4.培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
教学过程第一步：引导幼儿选择书籍1.让幼儿自由选择自己感兴趣的书籍，或者按照主题或作者进行推荐。
2.鼓励幼儿多读一些新颖有趣的书籍，给幼儿提供选择书籍的时限，防止幼儿选择时间过长。
第二步：开展朗读活动1.由教师或其他工作人员为幼儿进行朗读，鼓励幼儿模仿教师的朗读方式，并指导幼儿正确的读音、语调和韵律。
2.给幼儿提供朗读机会，让幼儿在图书室中自由朗读，激发幼儿的自信心和表达能力。
第三步：开展阅读活动1.以小组为单位，让幼儿进行阅读理解练习，让小组成员互相提出问题和分享观点。
2.教师或其他工作人员随机问答，监督幼儿的阅读进度和理解情况。
3.让幼儿进行阅读比赛，给予积极的回应和反馈。
第四步：组织角色扮演活动1.让幼儿选择他们最喜爱的故事角色，并扮演他们。
2.组织幼儿进行角色扮演，让幼儿建立情景感知，体验角色所处环境。
3.让幼儿自编故事剧本进行表演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
第五步：开展手工艺活动1.根据所阅读的书籍内容和故事情节，组织幼儿进行相关手工艺活动，如绘画、剪纸、拼图等。
2.给予幼儿指导，鼓励幼儿发挥自身想象力和创造力。
教学总结通过以上活动的开展，幼儿在图书室里不仅可以培养良好的阅读习惯和阅读兴趣，而且能够拓展思维视野，提高自身阅读的效果和质量。
同时，这些活动也能够促进幼儿与他人之间的交流，增强社交能力、合作意识和团队精神。
这种在图书室中了解、阅读和讨论的方法，使幼儿在学习中感受到乐趣、充实和快乐。
这就是本方案希望实现的目标和愿景。
幼儿园图书室活动教案,大班图书室活动记录
幼儿园图书室活动教案，大班图书室活动记录活动名称：探访图书馆，找寻宝藏班级年级：大班活动目的：通过探访图书馆、寻找宝藏的方式，激发幼儿们对阅读的兴趣，培养阅读能力和勇于探索的精神。
活动流程：一、活动准备1.准备好幼儿需要穿的服装、鞋子等；2.园方提前联系好图书馆管理员，预定好时间；3.准备好宝藏的小礼品、奖励；4.准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
二、活动实施1.前往图书馆安排领队带领幼儿团队前往图书馆。
2.图书馆认识到达图书馆后，领队带领幼儿们到图书馆管理员处认识，并了解一些基本的图书馆知识。
3.寻找宝藏安排幼儿平分成数组，每组需要找到指定位置的宝藏。
在寻找宝藏的过程中，领队会提示孩子们需要找到的宝藏位置，并让他们学习如何利用图书馆里的指示物，帮助他们导航。
4.领取宝藏找到宝藏后，幼儿们需跟管理员出示找到宝藏的图片，管理员会颁发礼品。
5.阅读绘本领队带领幼儿阅读准备好的绘本，并放映关于图书馆的宣传视频。
6.活动总结领队带领幼儿谈论和分享今天寻找宝藏和阅读绘本的感受。
活动记录：本次图书馆探访活动给孩子们带来了新鲜而充满探险的感受。
在领队的带领下，幼儿们兴趣盎然地参与了这个寻宝游戏，并在游戏过程中训练了他们阅读时的注意力和指导性思考能力。
孩子们在探险游戏中感受到了阅读的乐趣和重要性，更有宝藏小礼品的奖励激发了他们读书的兴趣。
在阅读绘本环节中，孩子们静静地聆听着，眼神里充满了对故事情节的好奇和向往。
最后，孩子们利用自己的小手和清晰的语言，分享着这次活动中的点滴收获。
通过这次图书馆探访活动，孩子们增强了对阅读的兴趣和热爱，同时也体会到了阅读能给自己带来的乐趣和启迪。
在以后的成长路程中，希望这些孩子们能继续保持对阅读的爱好，将读书的习惯融入自己的生活中。
幼儿园图书室活动计划
幼儿园图书室活动计划前言幼儿阶段是儿童心智发育的关键时期。
在这个阶段，阅读对儿童的身心发展有着至关重要的作用。
为了提高幼儿的阅读兴趣和能力，让幼儿度过一个美好的童年，我们图书室制定了以下活动计划。
活动内容1. 周一读绘本时间：每周一上午10点内容：老师从图书室选取一本适合幼儿阅读的绘本，给幼儿们讲故事并附上图画，通过多维度的阅读方式提高幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 周二分段阅读时间：每周二下午3点内容：老师为幼儿准备一些小故事，设定多个时间段，让幼儿在时间段内阅读一定的篇幅。
通过分段阅读，让幼儿掌握分段阅读的技巧，提高幼儿的阅读效率。
3. 周三游戏阅读时间：每周三上午10点内容：老师准备一些图书主题相关的游戏，比如绘画、填词等，通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
4. 周四看书分享时间：每周四下午3点内容：幼儿围在一起，分享自己最喜欢的图书。
通过分享的方式，促进幼儿之间交流，开拓幼儿的视野，让幼儿从不同的角度看待同一本图书。
5. 周五图书借阅时间：每周五上午10点内容：让幼儿通过自主借阅喜欢的图书，培养幼儿的独立性和管理能力。
6. 特别活动我们还会不定期地推出特别活动，比如亲子阅读、图画故事比赛等，让幼儿在愉快的氛围中体验阅读的乐趣。
后记图书室是幼儿们探索知识的重要场所，也是培养幼儿阅读兴趣和能力的重要途径。
通过各种固定和临时活动，我们希望能够让每个幼儿都热爱阅读，从儿童阶段就开始建立良好的阅读习惯，为他们未来的成长打下基础。
幼儿园图书室活动教案
幼儿园图书室活动教案一、活动目标：1. 让幼儿喜欢阅读，感受图书室的环境和氛围。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教给幼儿正确的图书使用和保护方法。
4. 培养幼儿的自我管理和协作能力。
二、活动准备：1. 准备一个安静、舒适的图书室，室内有各类幼儿图书。
2. 准备一张表格，用于记录幼儿的阅读情况。
3. 准备一些图书角的标志和提示语，用于引导幼儿正确使用图书。
三、活动过程：1. 组织幼儿参观图书室，引导幼儿观察图书室的环境和布局。
2. 让幼儿自由选择一本喜欢的图书，进行阅读。
3. 教师巡回指导，引导幼儿正确翻阅图书，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 邀请幼儿分享自己的阅读心得，培养幼儿的表达能力。
四、活动总结：1. 回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在图书室阅读的感受。
2. 总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 教育幼儿正确使用和保护图书，培养幼儿的自我管理能力。
五、活动延伸：1. 开展“我是小小图书管理员”活动，让幼儿学习如何整理和分类图书。
2. 邀请家长参与幼儿的阅读活动，增进亲子关系。
3. 开展图书漂流活动，让幼儿互相交换阅读，培养幼儿的协作能力。
4. 定期举办幼儿阅读比赛，激发幼儿的阅读兴趣。
六、活动实施步骤：1. 开场介绍：教师带领幼儿进入图书室，向他们介绍图书室的环境和规则。
2. 自主阅读：幼儿在教师的指导下，自由选择感兴趣的图书进行阅读。
3. 阅读分享：教师邀请几位幼儿分享他们的阅读心得和图书内容。
4. 图书知识讲解：教师向幼儿讲解如何正确使用和保护图书，以及如何分类和整理图书。
5. 图书角布置：教师带领幼儿一起布置图书角，设置标志和提示语，引导幼儿正确使用图书。
七、教学方法：1. 观察法：教师观察幼儿在图书室的阅读行为和表现，及时进行指导和引导。
2. 互动法：教师与幼儿进行阅读分享和交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
3. 实践法：教师组织幼儿参与图书角的布置和图书整理活动，让幼儿亲身体验和实践。
2024年幼儿园图书室工作计划范例
2024年幼儿园图书室工作计划范例一、目标设定1. 提升幼儿园图书室的服务水平，打造优质的阅读环境，为幼儿提供丰富多样的图书资源。
2. 加强与教师、家长的合作，鼓励幼儿积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 与其他学科的教学相结合，为幼儿提供与课程内容相关的图书资源，促进跨学科学习。
二、工作计划1. 图书采购与整理- 全面评估图书室现有图书，淘汰老旧的图书，更新与时俱进的优质图书。
- 定期购买新的图书，根据幼儿的年龄、兴趣等需求，选择适合的图书。
- 对新购买的图书进行分类整理，建立书目数据库，便于幼儿与教师查询和借阅。
2. 图书展示与推广- 设计并制作图书展示台和海报，定期更换展示内容，吸引幼儿的注意力。
- 在图书室门口设置推荐书籍展架，定期更新推荐图书，引导幼儿积极阅读。
- 定期举办主题图书展览，根据不同的节日、纪念日等设计相关主题，增加幼儿对图书的兴趣。
3. 阅读活动的策划与组织- 设计并实施各类阅读活动，如读书分享会、绘本讲解、故事会等，激发幼儿的阅读兴趣。
- 配合教师开展阅读活动，组织实施与课程内容相关的阅读活动，拓宽幼儿的知识面。
- 多样化阅读活动形式，结合游戏、手工等元素，增加趣味性，提高幼儿参与度。
4. 合作与交流- 与教师密切合作，了解他们的教学需要，为其提供与课程相关的图书资源，支持课堂教学的展开。
- 建立家校图书借阅系统，让家长可以帮助幼儿借阅图书，与家长进行沟通交流，共同促进幼儿阅读发展。
- 参与学校的教研活动，与其他学科教师进行交流合作，共同推动跨学科学习的发展。
5. 图书室管理- 定期检查和维护图书室设施设备，保持图书室的整洁和安全。
- 建立借阅管理制度，规范借阅流程，确保图书室的图书能够得到充分利用。
- 定期统计图书室的借阅情况和使用情况，收集反馈和建议，不断改进图书室的服务质量。
三、预期成果1. 幼儿的阅读兴趣得到了有效激发，阅读能力得到了提升。
2. 幼儿园图书室成为了幼儿们喜欢的地方，他们愿意主动借阅图书。
幼儿园图书室活动计划【三篇】
幼儿园图书室活动计划【三篇】【篇一】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提升图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促动幼儿发展的作用。
一、活动目标1、培养幼儿阅读习惯和兴趣2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解水平，包括故事内容、情节3、在阅读中发展幼儿的想象和创造水平，鼓励幼儿讲述故事续编故事等4、感受文学中语言美三、活动时间各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动四、活动形式1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
使用头饰、面具、玩偶等，分角色实行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项2、根据主题内容实行阅读活动。
（内容见计划安排表）3、活动总结点评4、活动结束，图书归整，填写记录表六、评估与反思教师经常对图书室活动实行总结、反思，扬长避短。
对于存有的不足应即时改进，为日后的活动展开打好基础。
【篇二】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提升对图书室的重要性的理解，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言水平是在使用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达水平，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能WORD格式2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达水平三、活动内容安排：9月：中班（一）集体阅读：1、《小快活卡由系列》选读2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读2.绘本《爱听故事的大熊》讲读（二）自主阅读：选择大班书目10月：中班（一）集体阅读：1.《小狗奇普系列》选读2.绘本《晴朗的一天》讲读WORD格式（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：3.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读4.绘本《3号桌子》讲读（二）自主阅读：大班书目11月：中班（一）集体阅读：3.《儿童素质教育精品阅读系列》选读4.绘本《今天早上真热闹》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读2.绘本《驴小弟变石头》讲读（二）自主阅读：大班书目WORD格式12月：中班（一）集体阅读：5.《毛毛熊真棒系列》选读6.绘本《谁吃了我的粥》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：5.精品童话《灰姑娘》讲读6.绘本《牙医有蛀牙》讲读2017年3月中班（一）集体阅读：3.绘本《赶牛车的人》讲读4.绘本《我是什么》讲读（二）自主阅读：大班（一）集体阅读：1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读2.《小小广播员》讲故事WORD格式（二）自主阅读：4月：中班（一）集体阅读：7.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读8.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读9.“小小广播员”讲故事。
幼儿园图书室活动教案,大班图书室活动记录
幼儿园图书室活动教案教学目标1.帮助幼儿们喜欢阅读书籍，增强对图书的兴趣。
2.提升幼儿们的语言表达能力和思维逻辑能力。
3.开拓幼儿们的视野，培养他们的想象力和创造力。
教学材料图书室内各类图书、绘本、儿歌光盘、音乐播放器、画纸、彩笔等。
教学流程热身环节（10分钟）引导幼儿逐一观看自己喜欢的图书，并简单介绍书中的情节和角色，激发幼儿对图书的兴趣。
同时，引导幼儿相互交流看过的书，分享自己喜欢的内容。
正式授课环节（20分钟）第一部分：绘本故事阅读（10分钟）老师选取一本绘本，为幼儿讲述故事情节。
讲述过程中，语言表达要清晰准确，语速要适宜，注意幼儿的理解能力。
第二部分：绘本故事表演（10分钟）老师邀请幼儿在场上扮演书中的角色，展开角色扮演，帮助幼儿们更加深入的理解故事情节，同时还能提升幼儿们的语言表达能力和思维逻辑能力。
休息环节（10分钟）老师可以引导幼儿制作一些简单的手工，让幼儿们放松身心，增加趣味性。
互动环节（20分钟）第一部分：儿歌欣赏（10分钟）老师可以播放喜庆动感的儿歌，引导孩子们和着音乐唱跳，提升幼儿们的动手能力和音乐感知能力。
第二部分：故事编创（10分钟）老师可以引导幼儿进行故事编创活动。
在此环节，幼儿们可以发挥创造力，发挥自己的想象力，创造出有趣的故事情节。
总结环节（10分钟）老师可以介绍新上架的图书，让幼儿们更加期待未来的图书室活动，并与孩子们共同总结今天活动中的精彩瞬间。
大班图书室活动记录活动时间2021年6月15日活动人员一年级A班所有学生活动内容此次图书室活动主题为“我最喜欢的绘本”。
在活动中，我们邀请寒假期间看过的绘本，与同学们分享自己的读后感，并进行角色扮演。
在活动中，孩子们起身介绍自己选的绘本，简单介绍书中的故事情节和自己的感受。
接下来，我们展开了角色扮演环节。
孩子们可以选择一位角色并扮演出来，并在老师的帮助下进行角色扮演。
在角色扮演环节结束后，我们进行了轻松愉快的儿歌欣赏活动，并与孩子们一起唱跳，释放出自己的热情与活力。
2024年幼儿园图书室活动计划(三篇)
2024年幼儿园图书室活动计划一、指导思想：阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。
由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。
及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。
2024年幼儿园图书室活动计划（二）一、指导思想：本学期我组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高六年级的质量检测为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二.主要工作：1加强教育理论学习，提高教师理论素养：1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书室活动方案一、背景介绍随着社会的不断发展，家长们对于幼儿园图书室的关注度也越来越高。
图书阅读不仅可以增加孩子们的阅读技能，更可以增强孩子们的情商、智商和创造力。
因此，幼儿园图书室的活动规划和丰富程度就显得尤为重要。
二、目标本次图书室活动的目标是：1.激发孩子们的阅读兴趣；2.增加孩子们的阅读技能；3.培养孩子们的情商和智商；4.提高孩子们的创造力。
三、活动方案1. 读书分享每周定期组织故事分享会，鼓励孩子们讲述自己最喜欢的故事，与其他小朋友分享交流。
这不仅可以提高孩子们的口语表达技能，还可以增强孩子们的理解能力，让孩子们更好地理解书中的内容，从而更好地吸收书中的知识。
2. 朗读比赛每个孩子都可以选择自己喜欢的故事，进行朗读比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
通过这个比赛，可以让孩子们在竞争中不断提高朗读水平，同时也可以增强孩子们的自信心和竞争意识。
3. 绘本教学针对幼儿园小朋友比较喜欢图片的特点，设计一些绘本教学课程。
在阅读的同时，老师可以向孩子们讲述一些书中的知识点，并适时进行互动，让孩子们更好地理解书本内容，同时也可以增强孩子们的记忆能力。
4. 创意手工为了培养孩子们的创造力，我们可以设计一些与书本内容相关的手工活动，让孩子们动手创作。
这不仅可以让孩子们加深对书本内容的理解，还可以增强孩子们的动手能力和创造力。
5. 亲子活动定期组织亲子阅读活动，鼓励家长们与孩子们一起阅读，增强亲子之间的感情。
同时，也可以向家长们讲解一些阅读技巧，让他们更好地帮助孩子们学习阅读。
四、总结通过这些丰富多彩的活动，可以让孩子们更好地接触和了解书本内容，从而提高孩子们的阅读兴趣和技能。
同时，也可以增强孩子们的情商和智商，提高他们的创造力。
希望通过这些活动，可以让孩子们在幼儿园阶段就培养出良好的阅读习惯，为他们日后的学习打下良好的基础。
幼儿园图书馆活动：阅读与创作计划
幼儿园图书馆活动：阅读与创作计划在幼儿园教育中，图书馆活动扮演着至关重要的角色。
幼儿园图书馆不仅是孩子们接触书籍和阅读的地方，更是激发他们想象力和创造力的重要场所。
幼儿园图书馆的阅读与创作计划是至关重要的，它能够帮助孩子们在书籍中肆意探索，从而激发他们的创作力和阅读兴趣。
在这个计划中，我们首先要注重阅读的深度和广度。
幼儿们每天都应该有一定的阅读时间，这些书籍应该既有故事类的图书，也包括科学、艺术和伦理方面的读物。
通过扩大幼儿的阅读广度，他们可以接触到不同类型的书籍，从而开拓视野，培养出对不同领域的兴趣。
而在阅读深度上，我们需要鼓励幼儿们多次反复阅读同一本书籍，通过深入研读，提升对其中内容的理解和感悟。
幼儿园图书馆的阅读与创作计划应该以从简到繁、由浅入深的方式来引导幼儿。
在阅读上逐渐引导幼儿从图画书到简单的文字书籍，再到故事书籍，最后逐渐引导他们阅读较为复杂的图书，从而培养他们系统阅读的能力。
在创作方面，可以从简单的绘画和涂鸦开始，逐渐引导幼儿进行简单的故事创作和绘本创作，最终激发他们进行更加丰富、复杂的创作活动。
对于幼儿园图书馆的阅读与创作计划，我们也需要提供总结和回顾性的内容。
每周，我们可以组织幼儿进行一次图书馆活动总结，让他们回顾本周的阅读内容和创作成果。
这样既可以巩固他们的学习成果，也能增加对内容的印象和理解。
也可以在总结中引导他们进行对内容的反思和感悟，从而提升对书籍和创作的理解深度。
在我看来，这个阅读与创作计划是十分重要的。
通过这个计划，我们可以帮助幼儿们建立起良好的读书习惯，激发他们的创作潜能。
在这个过程中，幼儿们不仅能够接触到丰富多彩的书籍，还可以通过阅读和创作，增加对知识的理解，在不知不觉中提升自己的认知水平。
我认为幼儿园图书馆的阅读与创作计划对幼儿的全面发展有着积极的促进作用。
幼儿园图书馆的阅读与创作计划是至关重要的。
它不仅能够帮助幼儿们建立起良好的阅读习惯，还能激发他们的创作潜能，增加对知识的理解。
幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书室活动方案随着幼儿教育的飞速发展，图书室已经逐渐成为幼儿园不可或缺的一部分。
它既可以为幼儿们提供各种优秀的图书资源，又可以为幼儿们提供一个温暖的阅读环境，启发幼儿们对知识的探索和发现，同时也可以激发幼儿们的阅读兴趣和阅读习惯。
为了进一步提高幼儿图书馆的活跃度和效益，我们设计了一系列适合幼儿的图书室活动，以期丰富幼儿们的园内课程内容，增强幼儿们的阅读兴趣，提高幼儿园图书室的使用率和效果。
活动方案第一部分：读书分享1.适合年龄段：3-5岁2.活动内容：通过阅读绘本、故事书等资料，激发幼儿的阅读兴趣，同时鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受。
为此，我们可以采用“读书分享”的模式，即由幼儿们根据自己的选择，阅读一本自己喜欢的绘本或故事书，并将自己的感受和理解与其他幼儿分享。
为方便幼儿们之间的交流，我们可以在图书馆内准备一间小型的“分享室”，在特定的时间段内，让幼儿们依次逐一分享自己的阅读心得和体验。
3.活动目的：通过读书分享，帮助幼儿们打破文化隔阂，拓宽视野，增加人际交往经验，提高幼儿们的口语表达能力，同时也能增强幼儿园图书馆的使用率和效果，使图书馆从一个“死气沉沉”的空间变成一个富有生机和活力的阅读之地。
第二部分：全民阅读活动1.适合年龄段：4-6岁2.活动内容：通过组织幼儿们进行共读、伴读、自由阅读和阅读互动等形式的“全民阅读活动”，让幼儿们感受到阅读的乐趣和魅力，同时也能培养幼儿们良好的阅读习惯和阅读兴趣。
为此，我们可以邀请家长、老师和社会志愿者等成为阅读的伙伴，一起陪伴幼儿阅读，分享阅读心得，并激励幼儿们去阅读、探索和发现。
3.活动目的：通过全民阅读活动，我们旨在激励幼儿们爱上阅读、享受阅读，并以此促进幼儿的健康成长和全面发展。
在这个过程中，幼儿们不仅可以拓展自己的知识面，还可以锻炼语言表达能力，增强团队合作意识，提高自己的综合素质。
第三部分：手工制作1.适合年龄段：5-6岁2.活动内容：以图书馆提供的图书为素材，组织幼儿们进行手工制作，制作出与图书内容相关的手工制品，如立体图画、书签、卡片等等。
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幼儿园图书室活动计划
【导语】做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而你却丢三落四？为什么有时候你感觉自己天天在忙碌，而似乎没有任何成果，工作总是裹足不前呢？为什么有时候感觉有许多事要做，但却不知道从哪件事开始做呢？在工作中，这些问题也许总是困扰着你，而且久而久之如果总是效率低下还会影响到你的工作业绩。
究其原因就是没有一个合理的工作计划。
这篇关于《幼儿园图书室活动计划》的文章，是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质
教育中的作用。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：
1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能
2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣
3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力
三、活动内容安排：
9月：
中班
（一）集体阅读：
1、《小快活卡由系列》选读
2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读
（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.《做最棒的自己系列》选读
2.绘本《爱听故事的大熊》讲读（二）自主阅读：
选择大班书目
10月：
中班
（一）集体阅读：
1.《小狗奇普系列》选读
2.绘本《晴朗的一天》讲读（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读
2.绘本《3号桌子》讲读
（二）自主阅读：
大班书目
11月：
中班
（一）集体阅读：
1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读
2.绘本《今天早上真热闹》讲读
（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.《儿童逆商培养故事系列》选读
2.绘本《驴小弟变石头》讲读
（二）自主阅读：
大班书目
12月：
中班
（一）集体阅读：
1.《毛毛熊真棒系列》选读
2.绘本《谁吃了我的粥》讲读（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.精品童话《灰姑娘》讲读
2.绘本《牙医有蛀牙》讲读20xx年3月
中班
（一）集体阅读：
1.绘本《赶牛车的人》讲读
2.绘本《我是什么》讲读（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读
2.《小小广播员》讲故事
（二）自主阅读：
4月：
中班
（一）集体阅读：
1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读
2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读
3.“小小广播员”讲故事。
（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
经典童话《囫囵吞枣》
故事情景表演
（二）自主阅读
5月
中班
（一）集体阅读：
1.《鲁滨的成长烦恼系列》选读
2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读（二）自主阅读
大班
（一）集体阅读：
1.绘本《谁偷了包子》讲读
2.续编故事
（二）自主阅读：
6月
中班
（一）集体阅读：
1.文学作品欣赏
2.绘本《一园青菜成了精》讲读大班
（一）集体阅读
1.文学作品欣赏
2.绘本《松鼠先生找幸福》
3.“小小广播员”讲故事
【篇二】
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
一、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等
4、感受文学中语言美
三、活动时间
各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动
四、活动形式
1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程
1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项
2、根据主题内容进行阅读活动。
（内容见计划安排表）
3、活动总结点评
4、活动结束，图书归整，填写记录表
六、评估与反思
教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。
对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。
【篇三】
一、指导思想：
阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。
由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：
1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：
…………………………………………...最新精品完整版范文推荐…………………………………………
1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。
及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：
1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。
11。