培优辅困工作计划

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培优补差计划(精选15篇)

培优补差计划(精选15篇)

培优补差计划(精选15篇)培优补差计划1一、优等生情景分析学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂进取发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的`英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情景分析缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导,并进行检查。

3、抓反复,反复抓,注意差生情景更糟的出现。

4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

培优补差计划2一、学生情景:经过活动,大多数学生都有须的活动能力,能按活动要求去做,遵守活动规则,在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。

使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。

但仍有部分学生身体不好,不积极参加锻炼。

针对这一情景,如何增强学生的身体素质,有一个健康的体魄,是学好各项工作的保证。

怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生,特做计划如下:二、教学目标:1、配合体育课中学到的基本技能技巧,并进一步熟练掌握。

2、经过一些有意义的`游戏,展开体育活动。

3、经过本学期的课外活动,使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识,到达锻炼身体的目的。

4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力,培养学生的团体观念、合作能力以及竞争意识。

三、具体措施1、激发体育兴趣。

兴趣是最好的教师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否经过体育活动促进身心健康,关键在兴趣。

学期学校培优辅导工作计划(6篇)

学期学校培优辅导工作计划(6篇)

学期学校培优辅导工作计划培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小成功,提高学生的自信心、意志力;通过学校开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,用科学的眼光来看待自身,看待别人,提高他们的自尊心。

为此,本学期我将从以下几个方面入手:1、转化观念各科任的热心配合。

在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。

用发展的眼光看自己,分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。

努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

如试行“今曰我当家”干部轮流制度,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

2024年培优帮困工作计划范文(七篇)

2024年培优帮困工作计划范文(七篇)

2024年培优帮困工作计划范文“期盼每一位学生都能成为优秀学者”是每位教师共同的期望。

我们坚守“没有教不好的学生,确保每位学生都能得到充分的教育”以及“没有差生,只有个体差异”的理念,从提升学习困难的学生开始,结合课内探索与课外辅导,帮助他们克服自信心的障碍,树立起对学习的信念和勇气。

为此,我们制定以下计划:一、“提升与转化”工作目标1、确保“提升与转化”工作计划的切实执行,同时进行辅导工作和思想教育,实现提升与转化的同步发展。

2、积极组织相关学生参与活动,并争取家长的全力配合。

3、通过此类活动,使班级大多数学生认识到学习数学的重要性,激发他们对数学学习的兴趣。

二、学习困难学生分析目前的情况大致如下:缺乏明确的学习目标,学习态度不端正,基础知识掌握不牢固,数学的口算和计算能力薄弱,应用题理解能力不足。

他们还存在不良学习习惯,如上课不专心听讲,缺乏主动思考,作业不能独立完成(常常抄袭)。

因此,他们的学习成绩一直不理想。

基于教育公平的原则,我有责任、义务和耐心去面对并转化这些学生。

三、辅导目标1、激发学生对学习的兴趣,鼓励他们积极参与学习活动,增强学习的主体意识。

2、帮助他们明确学习的目的,端正学习态度,逐步养成上课专心听讲,独立、按时完成作业的良好学习习惯。

3、培养他们的自主、自我控制和独立学习的能力,以提升学习水平。

四、“提升与转化”工作措施1、教师应理解和尊重学生间的个体差异,通过分层教学,使每个学生都能在适合自己的节奏中进步,实现差异性发展。

2、确保每节课的训练有明确的层次,练习由易到难,体现差异性,兼顾基础知识和能力拓展,确保学习困难学生也能有所收获,优秀学生能进一步提升思维能力。

3、对学习困难的学生,要给予更多的鼓励和宽容,耐心帮助他们,关注他们的学习进度和作业完成情况。

4、加强与家长的沟通,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律,科学地教育孩子;鼓励学生正确对待成功与失败,勇敢面对学习和生活中的困难,成为学习和生活的主导者。

培优辅差教学工作计划

培优辅差教学工作计划

培优辅差教学工作计划培优辅差教学工作计划「篇一」一、指导思想大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势。

而要适应这一发展趋势,实现我国科教兴国的国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

为了全面提高我校学生的各科成绩,体现出尖子生吃好,中待生吃饱,学困生吃了,获取大面积丰收,特制定本计划。

二、目标要求1、学校每学期举行两轮优生检测,进一步掌握各班的优生基本情景,促进各科教师加大培优力度。

2、要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生,并制定出具体的培优差的措施,争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。

三、具体措施培优方面:1、要求教师精心设计教案,练习题设计要必须的梯度,把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。

如让学生出试卷,让学生走出校门,进行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题。

补差方面:1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习方法。

2、在班内能够开展一帮一,一对红活动,让后进生感受到班团体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。

如发放喜报,向家长汇报学生在学校的提高。

总之培优补差要持之一恒,相信只要负出汗水就必须会获得丰硕的成果。

培优辅差教学工作计划「篇二」1、对后进生转化措施与办法后进生转化工作将从以下几个方面入手:一、擦亮后进生的闪光点没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。

我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。

通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。

二、用耐心作为转化的保证后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。

教师培优辅差工作计划及措施7篇

教师培优辅差工作计划及措施7篇

教师培优辅差工作计划及措施7篇教师培优辅差工作计划及措施(精选篇1)期中考试结束了,取得好成绩是学生最重要的事情。

结合上半学期数学工作的得与失,我对培养优秀生和补差工作做了如下安排:一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

二、制定目标:在下半个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高阅读写话等方面的能力,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

特别是在基本的考试能力方面。

三、定内容:训练主要是继续提高学生的阅读能力,拓展课外知识。

补考的内容是教学生敢于做题,懂得做题,安排更多的基础内容让学生掌握。

四、主要措施:l、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;充分利用课外时间进行辅导工作。

2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。

3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。

5.对贫困生实行多做多练的措施。

优生学适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时联系家长,帮助解决贫困生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差,对于思想上的培优补差,务必做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

总之,无论是优等生还是差等生,我都尽可能的关注他们每一个人,设法提高他们对语文的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的.兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

培优辅困工作计划

培优辅困工作计划

培优辅困工作计划一、工作背景随着社会的发展和教育改革的深入推进,培优辅困工作成为提高教育质量、促进教育公平的重要举措。

为进一步提升我校教育教学水平,帮助学优生拓展视野、提升能力,助力学困生克服困难、增强自信,特制定本工作计划。

二、工作目标1. 提高学优生的综合素质,培养学科特长,助力优秀学生脱颖而出。

2. 提升学困生的学业成绩,帮助他们建立自信,融入集体,全面发展。

3. 优化教育教学资源,提高教师教育教学水平,推动教育公平。

三、工作措施1. 建立健全培优辅困制度(1)成立培优辅困工作领导小组,明确工作职责,加强对培优辅困工作的领导。

(2)制定培优辅困工作实施方案,明确工作目标、措施、进度和责任人。

(3)建立学生成长档案,定期对学生进行评估,调整培优辅困名单。

2. 加强学优生培养(1)开展学科竞赛、科技创新等活动,激发学优生学习兴趣,培养学科特长。

(2)组织优秀学生参加国内外交流活动,拓宽视野,提升综合素质。

(3)加强个性化辅导,为学优生提供更多发展机会。

3. 提升学困生学业水平(1)加强基础知识巩固,提高学困生学习效果。

(2)开展心理健康教育,帮助学困生建立自信,克服学习困难。

(3)实施一对一个性化辅导,针对学困生特点制定辅导方案。

4. 优化教育教学资源(1)加强教师队伍建设,提高教师教育教学水平。

(2)整合校内外优质资源,为培优辅困工作提供有力支持。

(3)推广先进教育教学方法,提高课堂教学质量。

四、工作保障1. 加强组织领导,确保培优辅困工作落到实处。

2. 加大经费投入,保障培优辅困工作顺利开展。

3. 完善激励机制,鼓励教师积极参与培优辅困工作。

4. 加强家校沟通,形成教育合力,共同促进培优辅困工作。

五、工作进度安排1. 第一阶段:建立健全培优辅困制度,开展学生评估,确定培优辅困名单。

2. 第二阶段:加强学优生培养,提升学困生学业水平。

3. 第三阶段:总结经验,完善措施,持续推进培优辅困工作。

培优补差工作计划(21篇)

培优补差工作计划(21篇)

培优补差工作计划(21篇)培优补差工作计划1期中考试结束了,取得好成绩是学生最重要的事情。

结合上半学期数学工作的得与失,我对培养优秀生和补差工作做了如下安排:一、指导计划提高资优生的自主自觉学习能力,进一步巩固和提高中专生的学习成绩,帮助差生适当进步,让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本的语文能力。

二、制定目标:下半学期,学员可以按计划提高读写能力,帮助老师补课,帮助差生进步。

化妆对象能按照老师的要求做好,成绩有了一定的提高。

尤其是在基础考试能力上。

三、定内容:训练主要是继续提高学生的阅读能力,拓展课外知识。

补考的内容是教学生敢于做题,懂得做题,安排更多的基础内容让学生掌握。

四、主要措施:1.上课时,差生在板子上表演,中等生批改,优等生解决问题;充分利用课外时间进行辅导。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。

5.对贫困生实行多做多练的措施。

优生学适当增加题目难度。

6.肯定差生取得的每一个进步,鼓励他们继续奋进,在优秀学生中树立榜样,激发他们的学习热情和成功感。

7.充分了解差生目前的学习方法,给予正确的引导,朝着正确的方向发展,确保差生改善目前的学习不良状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时联系家长,帮助解决贫困生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差,对于思想上的培优补差,务必做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

总之,不管是尖子生还是差生,我都尽可能地关注他们每一个人,努力提高他们对语文的兴趣,努力在课堂上用各种形式的教学方法激发他们的兴趣,吸引他们的注意力。

课堂之外,我尽力让他们保持兴趣,努力让每一个学生在我的教育下每天都有收获,每天都有进步。

2024年培优帮困工作计划(三篇)

2024年培优帮困工作计划(三篇)

2024年培优帮困工作计划一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容培优人员:____培优工作的内容:成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

补差人员:____补差工作的内容:因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。

四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好英语的信心。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。

培优补差工作计划12篇

培优补差工作计划12篇

培优补差工作计划12篇培优补差工作计划1一、指导思想以教师异常的爱奉献给异常的学生。

帮学生一把,带他们一同上路。

对学困生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效,对优秀生给予异常的爱,让他们更有信心迎接人生的第一次考验中考。

二、学困生原因分析寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍:学习无目的性、无进取性和主动性,对自我的日常学习抱自暴自弃的态度,把理解在校教育的活动看作是套在自我身上的精神枷锁。

2、情感性障碍:缺乏进取的学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞一天钟。

随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下。

上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光,班团体生活中存有恐慌感。

久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控本事差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。

不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。

他们对自我要求不高,甚至单纯为应付教师家长,学习并没有变成他们内在的需要。

4。

环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。

父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导本事。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有的说:我不识字不也过得很好。

这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束总之,家庭的文化氛围差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析:1、骄傲心理:认为自我在班上属佼佼者,小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理:认为自我应还有潜力可挖,可怎样都没有提高。

三、采取的措施由于各种不一样的原因造成了学困生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃,而优秀生又停步不前,怎样办针对以上情景,我准备采取如下措施: 1、引导学习困难生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我确定和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。

培优帮困工作计划

培优帮困工作计划

培优帮困工作计划培优帮困工作计划时间是箭,去来迅疾,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编帮大家整理的培优帮困工作计划,欢迎阅读与收藏。

培优帮困工作计划篇1学生的个体差异是一个客观存在,因此培优帮困是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功,真正做到面向全体学生,全面提高教育教学质量,特制订蕲春一中培优帮困工作计划:一、指导思想:从关心学生的一生着眼,教师要勇于克服困难,勤于无私奉献,认真落实教育法规,在平行分班的基础上,本着"没有差生,只有差异"的原则,从差生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

在学生中形成"赶、帮、超"的浓厚学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。

二、工作目标1、加强对培优帮困的常规管理。

2、认真组织相关的学生参与到活动中去。

3、通过培优帮困,使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的.辅导工作和思想教育工作,培优帮困工作同步进行。

三、措施1、召开动员大会,在全校范围内开展"培优帮困"活动。

2、重点做好高三年级培优帮困工作。

3、辅导教师认真制订各科培优帮困工作计划。

定培训人、培训内容、培训时间。

4、做到有计划、有备课练习、有人员落实、有时间保障。

每班选出10名学生作为培优对象,培优要集中辅导与平时"添料"相结合,灵活辅导,让尖子生吃得饱、吃得好。

初中教师培优帮困工作计划

初中教师培优帮困工作计划

初中教师培优帮困工作计划
一、工作目标
1. 提高学生的学习成绩和素质
2. 帮助困难学生克服学习障碍
3. 培养学生的学习兴趣和自信心
二、工作内容
1. 制定个性化的学习计划
2. 提供个别辅导和指导
3. 组织学习小组活动
4. 建立家校沟通机制
5. 提供心理辅导和帮助
三、工作计划
1. 开学初,进行学情调查,分析学生的学习情况和困难原因
2. 制定个别学习计划和目标
3. 定期进行学习指导和辅导
4. 组织学习小组,共同解决学习问题
5. 开展家长会,建立良好的家校合作关系
6. 定期进行心理辅导和帮助
四、工作效果评估
1. 结合学生学习情况和成绩,定期进行评估和反馈
2. 跟踪学生的学习情况和进展
3. 收集学生和家长的意见和建议,改进工作方式和方法
五、工作建议
1. 多方面了解学生的学习情况和困难原因
2. 提供有效的学习方法和技巧
3. 鼓励学生树立正确的学习态度和价值观
4. 加强家长的配合和支持
5. 不断提高自身的专业水平和教学能力。

学校培优辅差工作计划(6篇)

学校培优辅差工作计划(6篇)

学校培优辅差工作计划为全面提高学生的综合素质,构建和谐校园,进一步规范我校全体学生的学习行为,进一步完善全体学生的学习习惯,使后进生尽快克服自卑心理,树立学习的信心和勇气,在全校形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,使每位教师的后进生转化工作更扎实有效,现结合我校的实际情况,制定本方案。

一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径,也是教学工作的长期抓手和永恒主题。

通过扎实的培优辅差工作,使全体学生意识到学习的重要性,针对不同的学生因材施教,基础不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后____%学困生的不同需求。

学科任课教师(指导师)要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况,通过个体谈话、个别辅导、家访等方式,关心学生、走近学生、帮助学生,让不同层次的学生确立不同的学习目标,树立信心,切实有效地做好后进生转化工作。

二、指导对象后进生对象:班主任结合本班学业成绩后____%学生的德育、日常行规等综合表现,确立本班总人数的____%为辅差对象,但辅差名单不得在班级公布,需个别谈话明确帮扶计划。

此类学生基础不扎实,学习缺乏兴趣,对所学的内容消化不良,辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心。

班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系,并以此为突破口,帮助确定一位任课老师为指导师,进行辅差结对指导。

三、具体措施班主任根据本班学生总人数,确定后____%的辅差对象的人数及名单,联系合适的任课老师为指导师,并告知结对的师生双方,同时将结对的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习情况,制定具体有效的学年补差计划,按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处,并按计划有序进行学年结对指导。

班主任及各指导师要经常与家长取得联系,及时交流反馈学生的学习、生活情况,力争家长最大的配合与支持。

指导师要深入了解后____%学困生现行的学习方法、当下的思想状态,给予正确的引导,使其朝正确的方向发展。

培优助困工作计划

培优助困工作计划

培优助困工作计划培优助困工作计划「篇一」一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

特别是英语考试这一基本的能力。

三、学生情况分析本班共有58位学生,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

四、主要措施:1、课外辅导,利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

10、做到”堂堂清”,要求学生上课认真听讲,并做好笔记。

2024年学校培优帮困工作计划及措施

2024年学校培优帮困工作计划及措施

为了提升学生的学习成绩和综合能力,我校特制定2024年培优帮困工作计划及措施。

本计划旨在通过有针对性的教育策略,帮助学生克服学习上的困难,发掘潜力,实现全面发展。

一、工作目标1.提高学生的学习成绩,尤其是针对薄弱学科和困难学生,采取有效措施,使他们的成绩有显著提升。

2.培养学生的学习兴趣和自主学习能力,激发他们的学习潜能。

3.建立一个积极向上的学习环境,鼓励学生之间互助互学,形成良好的学习氛围。

二、工作措施1.个性化辅导:针对学习困难的学生,提供一对一的个性化辅导,帮助他们解决学习上的难题。

2.学习小组:成立学习兴趣小组,让成绩优秀的学生与成绩较差的学生结对子,共同进步。

3.学习方法讲座:定期举办学习方法讲座,传授高效的学习策略和时间管理技巧。

4.家校合作:加强与家长的沟通,共同关注学生的学习情况,形成家校合力。

5.心理健康教育:关注学生的心理健康,提供心理咨询服务,帮助学生缓解学习压力。

6.奖励机制:设立奖学金和进步奖,激励学生努力学习,不断进步。

三、实施步骤1.前期调研:对学生的学习情况进行全面摸底,了解他们的学习需求和困难。

2.制定计划:根据调研结果,制定详细的培优帮困计划,明确每个学生的提升目标。

3.实施阶段:按照计划,逐步开展培优帮困工作,定期检查效果,及时调整策略。

4.评估反馈:定期对学生进行评估,收集反馈意见,不断优化工作方法。

四、保障措施1.师资保障:选拔一批教学经验丰富、责任心强的教师参与培优帮困工作。

2.资金保障:确保培优帮困工作所需的经费,提供必要的物质支持。

3.监督机制:建立监督机制,确保培优帮困工作有效开展,防止流于形式。

五、预期效果通过本计划的实施,预计学生的学习成绩将得到明显提高,学习兴趣和学习能力将得到有效增强。

同时,学生的心理健康和社交能力也将得到提升,为他们的全面发展打下坚实的基础。

六、总结与改进在计划实施过程中,我们将不断总结经验,吸取教训,及时调整和完善工作措施,确保培优帮困工作取得最佳效果。

培优助困计划 培优帮困工作计划优秀9篇

培优助困计划 培优帮困工作计划优秀9篇

培优助困计划培优帮困工作计划优秀9篇时间是箭,去来迅疾,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是作者敬业的小编帮家人们收集的9篇培优助困计划的相关范文,欢迎参考,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中语文培优助困计划篇一一、指导思想每个学生都有自己的特点,学生在成长的过程中,由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体发展存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中同样存在着这样的现象,这就成了我们教师常说的“优生”和“学困生”了。

作为一名教师,需要正确地认识到学生的个别差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,这是教学工作的一个重要环节,对此,我作为五年级的一名语文教师,经过认真的分析和全面的考虑,结合我们班级学生的特点情况,确定了本学期培优补差的计划。

二、制定目标在这学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在80分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。

三、具体措施结合本班学生的具体情况,我采取如下方法来进行学生的“培优补差”。

⑴首先,转变思想观念。

无论是教师,还是学生,都要从思想观念上先引起重视。

教师要充分认识到学生个体,由于种种原因,学生在成长过程中,会有不同的差异和发展水平,学生的个体差异是一个客观存在的现象。

在了解的基础上,充分把握学生的特征,让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生学习的兴趣,这才是较主要的。

作为学生这一块来说,对于优等生,不但要使他们认识到自己的价值,使他们知道自己是很优秀的,以不断激发他们的上进心,同时还要不断地给他们压力,使他们认识到山外有山、人外有人,以便不断的进步。

小学培优辅差工作计划(4篇)

小学培优辅差工作计划(4篇)

小学培优辅差工作计划一、指导思想人们说:十个手指不一样齐。

学生也是如此。

我们的学生有成绩优秀的,也有成绩较差的。

成绩不平衡是很正常的。

作为教师,不仅要重视优秀的学生,也一定要关注暂时不是很优秀的潜能生。

教师要面对全体学生,公平公正地对待每一个学生,让他们享受到优质公平的教育,让学生感受到来自学校来自老师的真实的关怀,沐浴在教育的阳光之下。

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的学生素养和成绩。

二、学生情况分析本班共有学生____人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如、等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如、等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案,注意趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

____对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

2024年培优帮困工作计划范例(3篇)

2024年培优帮困工作计划范例(3篇)

2024年培优帮困工作计划范例随着新时代的来临,小学数学教学正经历一场深刻的变革。

作为教育工作者,我们肩负着探索如何在数学教学中融入素质教育,培育学生的创新意识,并为其终身学习奠定坚实基础的使命。

鉴于学生智力水平的个体差异,提高教学质量、革新课堂教学模式,必须切实关注并优化班级学生的潜能开发与补充工作。

一、关于学生思想层面的培育与补缺1. 教师应深入进行学生思想工作,定期与学生交流,关注其成长,激发他们的学习热情。

掌握学生的学习态度、习惯与方法,依据其思想状态提供个性化辅导。

2. 定期与家长、班主任沟通,全面了解学生在家庭、生活、思想及课堂行为等方面的状况。

二、关于有效的潜能开发与补充措施应利用课后时间针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。

具体措施包括:1. 课堂上根据学生能力分层施教:潜能生负责基础题目,中等生负责订正,优等生则挑战难题。

2. 座位安排上鼓励能力互补的学生结成学习伙伴,形成互助学习的良好氛围。

3. 课堂练习分为三个层次,以满足不同学生的需求。

4. 教师需优化备课流程,提高课堂教学效率,精心设计练习,注重习题的梯度和针对性,以及对学生认知规律的契合。

三、在潜能开发与补充过程中的注意事项1. 公平对待所有学生,不偏袒或歧视任何学生。

2. 深入研究教材内容,精心设计教学方法,确保每一堂课的质量。

3. 对学生作业完成情况进行及时检查与评价,定期举行小测验以调整教学策略。

四、关于重点培养对象及其特点鉴于部分成绩优秀的学生存在成绩波动问题,主要是因为基础知识掌握不牢靠。

针对此情况,本学期计划采取以下措施:1. 继续进行每周一次的思维训练,提升学有余力学生的思维水平。

2. 在课堂教学中,鼓励优秀学生自主探索与尝试,增强其创造性思维能力。

3. 作业练习应兼顾全体学生及个体差异,对不同学生提出不同要求。

4. 鼓励学生在家长的支持下,自主发展。

我们应当全面关注学生的个性化需求,采取有效措施促进学生的全面发展,为他们未来的学习与生活打下坚实的基础。

教师培优补差工作计划(优秀3篇)

教师培优补差工作计划(优秀3篇)

教师培优补差工作计划(优秀3篇)一、指导思想:提升优生的自主学习能力与自觉某,进一步巩固中等生的学习成果,帮助差生实现适当进步。

在教师的辅导与优生的帮助下,差生应逐步提高学习成绩,培养良好的学习习惯,形成扎实的语文基本能力。

培优计划要具体落实,挖掘并培养一批语文尖子,发掘他们的潜力,从语文能力的培养入手,训练良好的学习习惯,形成坚实的基础和较强的阅读、写作能力,同时协助老师进行辅差活动,提升整个班级的语文素养和成绩。

二、制定目标:在本学期的培优辅差活动中,培优对象能按计划提升读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在85分左右,并协助班主任老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。

辅差对象需根据老师的要求完成学习任务,争取在语文考试中有所提高,尤其是在基本能力方面。

三、制定内容:培优的重点在于提升学生的阅读和写作能力。

为优生推荐适量课外阅读,扩展他们的知识面,尤其是散文化内容,给予适当指导,以期在写作中灵活运用,提高写作层次。

同时,安排一定难度的练习任务,全面提升语文能力。

辅差内容则是培养学生敢于和会做题的能力,安排基础内容帮助他们掌握,确保他们的作文至少能写出内容。

逐步提高差生的写作水平,先从摘抄和仿写开始,最终某完成,保证每个差生都有表达的内容和形式。

同时,训练差生的口头表达能力,创造情境,鼓励他们勇敢发言,逐步提升表达能力。

四、主要措施:1. 利用课外时间进行辅导训练。

2. 实施一优生带一差生的帮扶行动。

3. 请优生分享学习经验,供差生借鉴。

4. 在课堂中创造机会,利用优生的思维和方法影响差生。

5. 对差生采取多做多练的措施,优生适当增加题目难度,安排课外作品阅读,提升做题和写作能力。

6. 采用激励机制,肯定差生的每一点进步,鼓励其持续努力,树立优生榜样,提供表现机会,激发学习积极某和成就感。

7. 充分了解差生现有学习方法,给予正确引导,确保朝着改善学习状况的方向发展。

8. 重视中等成绩学生,保持成绩的稳定与提升。

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2014--2015学年第一学期三年级语文培优辅困工作计划一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象
培优对象:马瑞,王玉,马其。

辅困对象:艾合旦木,马俊杰,马勇,乃衣曼,马天宇,
三、制定目标
在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅困工作,帮助后进生取得进步。

辅困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。

仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。

帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

四、主要措施
l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排
课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

克什拉克塔木小学
2014年8月。

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