北京版二年级下册语文教案 骆驼和羊教学设计
2024年度小学二年级语文《骆驼和羊》教案
发表学术论文
将教学实践中的心得体 会、研究成果以论文形 式发表，与同行交流分 享。
关注学术动态
定期参加学术研讨会、 讲座等活动，拓宽学术 视野。
30
培养创新精神和实践能力
勇于尝试新方法
鼓励教师敢于突破传统，尝试新的教学方法和手段。
开展实践活动
组织学生参加各类实践活动，让学生在实践中学习和成长。
18
课堂表现评价
听讲专注度
观察学生在课堂上的专注度，是 否能够持续集中注意力，对老师 的讲解和同学的发言是否感兴趣
。
参与度
评估学生是否积极参与课堂讨论 和活动，是否能够主动表达自己
的观点和想法。
合作能力
观察学生在小组活动中的表现， 是否能够与同学良好合作，共同
完成任务。
2024/3/23
19
课后作业评价
盾和冲突。
角色分析
分析骆驼和羊的性格特点，探 讨它们在故事中的表现和作用
。
主题思想探讨
引导学生思考故事所传达的主 题思想，如互相帮助、团结协
作等。
2024/3/23
9
识字写字教学
生字认读
指导学生认读本课生字 ，包括字形、字音、字
义等方面的学习。
2024/3/23
词语积累
引导学生积累与本课相 关的词语，扩大词汇量
朗读展示
鼓励学生进行朗读展示，互相 评价和交流，提高朗读水平。
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小组合作探究学习
分组讨论
将学生分成若干小组，围绕课文内容 进行讨论和交流，分享彼此的看法和 理解。
问题探究
引导学生提出与课文内容相关的问题 ，进行深入的探究和思考。
2024/3/23
小学二年级下册语文《骆驼和羊》教案(北京版).doc
小学二年级下册语文《骆驼和羊》教案（北京版）l 多媒体课件。
教学时间：一课时学生活动设计：1．通过看图，观察想象来理解课文。
2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。
3．以讨论、总结的方式来交流。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
⑵板书课题《骆驼和羊》2、创设情境激发学习兴趣骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
二、学习新课学习第1自然段1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？生：骆驼和羊都认为自己长得，所以争论起来。
2、指导朗读。
⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。
⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
如：“长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。
“不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。
“我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。
“我也可以……证明……”这一句应读出不服气，不认输的语气。
⑸男女生比赛朗读。
看谁读得最有语气。
学习第2自然段。
1、图文结合理解第二句。
⑴小声读读第二句。
然后从图中找到“围墙”，想想“围墙”是什么意思？（如：围墙是围绕园子建起来的墙。
）⑵边指图边提示第二句的内容。
师：园子里种了——生：许多树。
（一起回答，以下同）师：茂盛的枝叶____生：伸出墙外来。
师：茂盛的枝叶——生：长得特别好的枝叶。
（教师相机板书）⑶指导朗读。
（谁能有语气地读一读这一句？）园子∕四面∕有围墙，∕∕里面种了∕很多树，∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。
∕3、图文结合理解三、四句。
⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。
（如：抬、扒、伸）⑶看图说说“扒在墙上”的样子？（如：羊用前脚使劲抠着墙，生怕脚滑下来。
二年级语文骆驼和羊教案
二年级语文骆驼和羊教案一、教学内容本节课选自《二年级语文》下册第七单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：1. 学习生字词：驼、峰、耐、烦、吵、闹等。
2. 理解课文内容，体会骆驼和羊之间的友谊。
3. 分析课文结构，了解课文叙述方式。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，感受友谊的珍贵。
3. 学生能够分析课文结构，掌握课文叙述方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 教学重点：学习生字词，分析课文结构，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示骆驼和羊，引导学生讨论它们的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学生自读课文，教师引导学习生字词，讲解课文内容。
a. 学生自读课文，标记生字词。
b. 教师利用生字卡片，引导学生学习生字词。
c. 教师讲解课文内容，分析课文结构。
3. 例题讲解：分析课文中的比喻和拟人修辞手法。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固生字词。
六、板书设计1. 课文骆驼和羊2. 生字词：驼、峰、耐、烦、吵、闹等3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，写一段关于友谊的感悟。
c. 课后阅读：查找其他关于友谊的故事，与同学分享。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：友谊是一种宝贵的情感，它能让我们在困难时得到帮助，也能让我们在孤独时感受到温暖。
骆驼和羊的故事让我明白了，真正的友谊是相互理解、包容和支持。
c. 课后阅读分享略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的朋友，学会珍惜友谊，懂得相互关爱。
同时，开展关于友谊的主题班会，让学生分享自己的感悟和故事。
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容教材章节：《骆驼和羊》详细内容：本课主要讲述了一则关于骆驼和羊的寓言故事。
故事中，骆驼和羊在比赛中，骆驼因为自己的长处而自信满满，而羊则凭借自己的短处巧妙获胜。
故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解寓意。
2. 培养学生正确看待自己和他人的态度。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
难点：骆驼和羊比赛过程中的心理变化，以及对寓意深入理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，引导学生观察骆驼和羊的特点，引发学生对故事的兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受故事的语言魅力，体会骆驼和羊的心理变化。
3. 理解课文：分段讲解课文，引导学生理解故事情节，感悟寓意。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的表达能力。
5. 实践环节：分组扮演骆驼和羊，进行角色扮演，体会故事中的情感变化。
7. 作业布置：让学生写一篇关于骆驼和羊的故事心得。
六、板书设计骆驼和羊长处自信骄傲短处自卑谦虚寓意：正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《骆驼和羊》的故事，写一篇心得体会。
2. 作业答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《骆驼和羊》引导学生正确看待自己和他人，学生在讨论交流环节表现出很高的积极性，对故事寓意有了深入理解。
但在实践环节，部分学生表现出对角色扮演的胆怯，今后需要在教学中加强对学生的鼓励和引导。
拓展延伸：可以让学生收集其他关于骆驼和羊的寓言故事，进行比较阅读，加深对寓意的理解。
同时，可以组织一次关于“正确看待自己和他人”的主题班会，让学生在现实生活中践行寓意。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
2024年小学二年级语文《骆驼和羊》教案
2024年小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《骆驼和羊》章节，详细内容讲述了一只骆驼和一只羊的有趣对话。
通过故事，让学生了解两种动物的特点，学会正确看待自己和他人。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、词语，并能正确书写、运用。
2. 通过阅读课文，理解骆驼和羊的特点，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 教育学生学会尊重他人，认识到每个人都有自己的优点和不足。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字、词语的学习。
难点：正确理解课文寓意，学会尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，了解故事内容。
（2）教师带领学生一起学习生字、词语，并在黑板上板书。
（3）教师引导学生分析课文，理解骆驼和羊的特点。
3. 例题讲解（1）选择课文中的句子，让学生分析骆驼和羊的特点。
（2）让学生用课文中的词语造句。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上写下本节课学习的生字、词语。
（2）根据课文内容，回答问题。
5. 实践情景引入组织学生进行角色扮演，表演课文中的对话。
六、板书设计1. 课文骆驼和羊2. 生字、词语列表3. 骆驼和羊的特点七、作业设计1. 作业题目（1）抄写课文中的生字、词语。
a. 骆驼和羊分别有什么特点？b. 课文告诉我们什么道理？（3）用课文中的词语造句。
2. 答案（1）生字、词语抄写略。
（2）答案：a. 骆驼高大，羊矮小；骆驼能驼东西，羊不能。
b. 课文告诉我们，要学会尊重他人，认识到每个人都有自己的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、练习、实践等多种方式，让学生掌握了课文内容，达到了教学目标。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）让学生课后收集其他动物的资料，了解它们的特点。
骆驼和羊语文教案
骆驼和羊语文教案第一章：导入1.1 课程背景本节课将通过一个有趣的寓言故事《骆驼和羊》来引导学生学习，通过故事让学生理解人与人之间应该相互尊重、互相帮助，培养他们的道德观念和社会责任感。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解寓言故事《骆驼和羊》的内容，理解故事中的道理。
1.2.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。
1.2.3 情感目标培养学生学会尊重他人，培养团队精神。
第二章：故事讲解2.1 教学内容本节课将讲述一个寓言故事《骆驼和羊》，故事讲述了骆驼和羊在过桥时的经历，骆驼因为自己的高傲和自私，不愿意帮助羊，导致两人都不能过桥。
2.2 教学方法采用讲解法，教师生动形象地讲述故事，引导学生进入情境。
2.3 教学步骤2.3.1 讲述故事，引导学生关注故事情节和人物。
2.3.2 分析故事中骆驼和羊的行为，引导学生理解他们的行为导致了什么后果。
2.3.3 通过提问，引导学生思考如何处理人际关系，如何尊重他人。
第三章：小组讨论3.1 教学内容学生分组讨论，分析骆驼和羊的行为，思考如何处理人际关系，如何尊重他人。
3.2 教学方法采用小组讨论法，引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力。
3.3 教学步骤3.3.1 教师提出讨论话题，引导学生思考。
3.3.2 学生分组讨论，分享自己的观点。
3.3.3 教师总结讨论成果，引导学生明确尊重他人的重要性。
第四章：角色扮演4.1 教学内容学生分组进行角色扮演，模拟骆驼和羊的故事情节，体验故事中人物的内心世界。
4.2 教学方法采用角色扮演法，让学生身临其境，增强他们的情感体验。
4.3 教学步骤4.3.1 教师分配角色，引导学生理解角色特点。
4.3.2 学生进行角色扮演，教师给予指导。
4.3.3 教师总结角色扮演过程中的收获，引导学生认识到尊重他人的重要性。
第五章：课堂小结5.1 教学内容总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性。
5.2 教学方法采用总结法，教师概括本节课的主要内容，引导学生巩固所学知识。
北京版小学二年级下册语文《骆驼和羊》教案
北京版小学二年级下册语文《骆驼和羊》教案一、教学背景本节课是北京版小学二年级语文下册的第二十课，主要讲述了骆驼和羊之间的故事，教学目标是帮助学生进一步理解课文，培养学生的阅读能力，同时提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1.知识与能力•通过学习课文，掌握几个关键词汇，如“渴”“缺水”等；•了解骆驼和羊之间的故事情节；•学会运用自己的语言表达观点，并尝试说出自己对课文的感受。
2.过程与方法•学会阅读理解课文；•学习用简单的语言表达自己的观点和感受；•在讨论中积极表达自己的看法并尊重他人的不同观点。
3.情感与态度•通过对课文的学习，培养学生的爱好阅读的兴趣；•培养学生的合作学习精神和积极的素质。
三、教学重点•掌握关键词汇；•理解骆驼和羊之间的故事情节。
四、教学工具•北京版小学二年级下册语文教材；•课件。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过老师的提问，帮助学生回忆上一节课的内容。
2.展示课文（15分钟）通过展示课文，讲述骆驼和羊之间的故事，通过老师的讲解，帮助学生理解故事情节并理解故事中表达出的深刻含义。
3.提问与讨论（20分钟）老师通过提问引发学生的讨论，帮助学生更好地理解课文，同时培养学生的语言表达能力和合作学习精神。
4.课后延伸（5分钟）布置作业，让学生反思今天的课堂学习，准备下一节课。
六、教学要点学生们要注意阅读细节，了解人物情感和故事情节。
在讨论中积极参与，尝试表达自己的看法，并在尊重别人的同时，保持积极学习的态度。
七、教学评估通过教师提问和学生表达的方式，老师可以对学生的课堂表现进行评估，并在学生出现困惑的情况下，及时进行反馈和纠正，帮助学生更好地掌握知识和技能。
八、教学反思在整个教学过程中，通过教师的引导，学生们的参与度非常高，许多学生都能积极思考并表达自己的观点，同时也更加深入地理解了课文，达到了预期的教学目标。
在今后教学过程中，应继续鼓励学生积极参与，培养他们独立思考和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。
二年级下语文教案-骆驼和羊_北京课改版
二年级下语文教案-骆驼和羊_北京课改版骆驼和羊教学目标：会写9个生字，认读3个字。
认识“马字旁”；能用“长处”写一句话。
分角色朗读课文。
背诵老牛说的话。
在了解课文内容基础上，能续编故事。
懂得对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学难点：1、分角色朗读课文，背诵老牛说的话。
2 懂得对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。
教学时间：2课时第一课时(6月6日,星期三)教学目标：正确、流利地分角色朗读课文。
看懂课文中的图画，读懂课文内容，学习概括句意，了解每一自然段的内容。
学习把两句话合成一句话，把话说简练。
教学重点：看懂课文中的图画，读懂课文内容，学习概括句意。
教学难点：学习把两句话合成一句话，把话说简练。
教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。
骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。
看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分自然段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。
出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
2024年二年级语文骆驼和羊教案
2024年二年级语文骆驼和羊教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地朗读和背诵课文《骆驼和羊》。
理解课文内容，了解骆驼和羊的特点及故事寓意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.能力目标：提高学生的朗读、表达和合作能力。
3.情感目标：教育学生学会欣赏他人的优点，克服自身的缺点。
培养学生团结协作、共同进步的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。
理解课文内容，感悟故事寓意。
学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：骆驼和羊的特点及寓意理解。
生字词的正确书写和运用。
三、教学过程1.导入新课利用图片或实物导入，让学生观察骆驼和羊的特点，引发学生的兴趣。
2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师示范朗读，指导学生注意停顿、重音等。
3.课文讲解教师带领学生逐段讲解课文，分析骆驼和羊的特点及故事寓意。
学生分享自己的理解和感悟。
4.生字词学习教师出示生字词，让学生认读、书写。
学生组内交流，互相纠正错误，巩固记忆。
5.课堂活动分组讨论：让学生思考如何将课文中的故事寓意运用到实际生活中。
学生代表分享讨论成果。
6.作业布置朗读和背诵课文。
书写生字词。
家长签字确认。
四、教学反思1.学生对骆驼和羊的特点及故事寓意的理解是否到位。
2.学生在课堂活动中是否积极参与，合作意识是否增强。
3.生字词的学习效果如何，是否能够灵活运用。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
六、教学延伸1.让学生观察生活中的动物，了解它们的特点，进行分享交流。
2.组织学生开展寓言故事主题活动，提高学生的文学素养。
七、教学评价1.课后对学生的朗读、背诵情况进行检查。
2.评价学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.评价学生对生字词的掌握程度及运用能力。
4.家长反馈，了解学生在家的学习情况。
八、教学资源1.课文《骆驼和羊》。
2.生字词卡片。
3.相关图片或实物。
4.课堂活动素材。
九、教学时间1课时通过本节课的学习，希望同学们能够更好地认识骆驼和羊，学会欣赏他人的优点，克服自身的缺点，团结协作，共同进步。
小学语文《骆驼和羊》教案
小学语文《骆驼和羊》教案一、教学内容《骆驼和羊》选自小学语文教材第五册第四单元，详细内容包括：课文阅读、生词学习、语法讲解、课文理解、拓展阅读等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，能流利地朗读课文。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，懂得故事中所蕴含的道理。
3. 提高学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文朗读、课文内容的理解。
难点：课文道理的提炼、拓展阅读的引导。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解骆驼和羊的特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师讲解生字词。
3. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
4. 课文理解：引导学生通过小组合作，分析课文内容，提炼道理。
5. 例题讲解：讲解课文中的典型句子，分析语法、修辞手法等。
6. 随堂练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展阅读：推荐与课文主题相关的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 课文骆驼和羊2. 生字词：驼、峰、瘦、厚、薄、竞、赛等。
3. 课文主要内容概括。
4. 课文道理提炼。
七、作业设计（1）骆驼和羊各自有什么优点和缺点？（2）课文告诉我们什么道理？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、思考，发现更多类似的道理，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和课文理解。
2. 教学目标中关于独立思考、合作探究能力的培养。
3. 教学难点中的课文道理提炼和拓展阅读引导。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计中课文主要内容概括和道理提炼。
6. 作业设计中的问题设置和答案解析。
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第六单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课文主旨的把握以及相关的语文素养培养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并书写本课生字词，理解课文大意，把握课文主旨。
2. 过程与方法：通过情景引入、分组讨论等形式，培养学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得团结友爱，互相帮助，学会尊重他人的优点。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会团结友爱的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于团结友爱的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 生字词学习：展示生字卡片，引导学生认读并书写生字词。
3. 课文朗读：学生自读课文，理解课文大意，教师辅导学生朗读技巧。
4. 课文解析：分组讨论，让学生从课文中找出骆驼和羊的优点，引导学生体会团结友爱的道理。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识，如比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调团结友爱的重要性。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、团结、友爱、优点3. 课文主旨：团结友爱，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写出骆驼和羊的优点。
（3）结合课文，谈谈你对团结友爱的理解。
答案：（1）见课本生字词部分。
（2）骆驼：勇敢、坚强；羊：善良、友善。
（3）团结友爱就是大家互相帮助，尊重他人的优点，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、生字词学习、课文解析等环节，使学生掌握了课文内容，体会到了团结友爱的道理。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
骆驼和羊小学语文教案
教学目标与要求
过程与方法 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动；
利用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
教学目标与要求
01
02
03
04
情感态度与价值观
培养学生的合作意识和团队精 神；
引导学生理解尊重他人、欣赏 他人的重要性；
培养学生的自信心和自尊心。
教具准备及多媒体资源
通过小组朗读练习，培养学生的团队合作精 神和集体荣誉感。
06
课堂活动与互动设计
角色扮演或情景模拟活动安排
角色扮演
让学生分别扮演骆驼和羊，通过对话和动作表演来展现课文内容，加深学生对课 文的理解。
情景模拟
模拟骆驼和羊相遇的场景，让学生在模拟中体验骆驼和羊的不同特点，增强对动 物习性的认识。
小组讨论或辩论活动组织
句式变换和仿写训练
原句
原句
“骆驼长得高，羊长得矮。”可以变 换为“骆驼身材高大，而羊则显得矮 小。”或“与羊相比，骆驼显得高大 许多。”
“骆驼一抬头就吃到了树叶，羊抬起 前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还 是吃不着。”可以仿写为“长颈鹿轻 松地够到了高处的树叶，而小猴子则 费尽力气也拿不到。”
原句
“它们又走了几步，看见围墙上有个 又窄又矮的门。羊大模大样地走进门 去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低 下头，往门里钻，怎么也钻不进去。 ”可以仿写为“他们继续前行，发现 了一个狭窄的通道。瘦小的人轻松地 穿过了通道，而身材魁梧的人则尝试 了各种姿势也无法通过。”
启示意义
这个寓言故事启示我们在生活中要学会谦虚谨慎，不要只看 到自己的长处而忽视了他人的优点。同时，也要学会欣赏和 尊重他人，与人和谐相处。通过这个故事，可以引导孩子们 培养谦虚、宽容、尊重他人的良好品质。
二年级语文下册《骆驼和羊》教案 北京版
输：注意右半部分书写。
（4）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
（5）请同学们自己读读第四句，边读边做羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸）
（6）谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
（7）骆驼用这个办法证明____（高比矮好）
（8）有感情地朗读第二节。
（9）指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。（跪、低、钻）
（10）小组赛读第3节。要求：比一比，哪组读得最有感情。
7. 学习第4节。
（1）骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老牛评理。读读第4节，看看老牛怎么说？
（2）学习生字：评、理
评：读准字音（后鼻音）
理：注意字形。
（3）读读老牛的话，说说老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”。
（4）你能用不同的句子说一说吗？出示句型：……只看到……而看不到……
5.每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
6. 学习第2、3节。
（1）轻声读2、3节，边读边想：骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的？
（2）交流。小组自主学习生字：园、伸、腿、肯、认、输。
（3）反馈：园、肯：注意读准音。
腿：指指你的腿，书空这个字，认识“月字旁”说说还知道哪写“月字旁”的字。师写，了解“月字旁”的字大多与人体有关。
扮演角色表演故事情节，学生兴趣较浓，让学生从自主参与学习中主动感悟了文章蕴含的道理，“想——说——做”深化了学生对语文的理解，突出了教学重点。
二年级语文下册《骆驼和羊》教案 北京版
3.齐读课题。
（二）读课文，学习生字。
1.看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？
北京版小学二年级下册语文《骆驼和羊》教案范文
北京版小学二年级下册语文《骆驼和羊》教课设计范文篇一一、教材剖析《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争辩是长得高好仍是长得矮好，最后老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的优点，看不到自己的弊端，这是不对的。
”这个故事告诉我们：要全面地对待自己和他人，只看到自己的优点和他人的弊端是不对的。
课文语言生动，文中的对话充实展现了每个角色的特色，因此本课在设计时能够抓住对话进行朗诵训练。
二、教课目的1.借助拼音并在课文的不停复现中识记“骆、驼、证”等9 个生字，会正确认读多音字“模” ；能正确写“骆、驼”这 2 个生字；借助插图、动作表演等方式理解“扒在墙上、大模大样”等词语的意思。
2.能正确流畅地朗诵课文，经过增补提示语读好骆驼、羊和老牛的话，能累积并背诵老牛说的话。
3.经过品读感悟和联系生活实质懂得要全面地对待自己和他人，只看到自己的优点和他人的弊端是不对的。
三、教课重难点教课重点：理解老牛的话，学会扬长避短。
教课难点：理解老牛的话，理解“扒在墙上” 、“大模大样”的意思。
四、教课流程一）创建情境，故事导入1.故事导入：这天，丛林里的两只小动物为了一个小问题争辩不休，想知道是哪两只小动物在争辩吗？2.（出示骆驼和羊的图片）师：谁能叫叫他们的名字？指导学生读好“驼”的轻声，指引学生关注“骆驼”的偏旁谈谈用什么方法记着这两个字。
3.依据图片谈谈骆驼和羊在外形上的特色，相机板书：骆驼（字体较大）羊（字体较小），教师板书“骆驼”提示书写重点，学生随着教师书空。
二）初读课文，整体感知1.自由读课文，要求借助拼音读准字音读通句子。
2.检查初读。
出示：（加线字注音）证明旺盛服输又窄又矮跪下前腿往门里钻扒在墙上大模大样（1）自由读词语。
（2）小老师带读。
（3）关注第二行的词，加线的字都表示动作。
出示：扒在墙上，趴（ pā）在桌上，让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来差别“扒”和“趴”。
（4）出示：大模大样，做航模（ mó），划分多音字“模”在不一样语境中的读音。
《骆驼和羊》教案教学设计
《骆驼和羊》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解骆驼和羊各自的优势和劣势。
学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过分角色朗读，提高学生的朗读水平。
运用讨论、问答等形式，培养学生的合作精神和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待自己和他人的优点与缺点，学会相互尊重、和睦相处。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字词。
2.教学难点：理解骆驼和羊各自的优势和劣势。
学会正确看待自己和他人的优点与缺点。
三、教学步骤1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注骆驼和羊的特点，激发学生的学习兴趣。
2.课文朗读学生自由朗读课文，感知课文内容。
教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
3.理解课文教师提问，引导学生回顾课文内容，了解骆驼和羊各自的优势和劣势。
学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。
4.生字词学习教师出示生字词，学生跟读，注意发音。
学生用生字词造句，巩固记忆。
5.合作讨论骆驼和羊为什么会产生矛盾？骆驼和羊是如何解决矛盾的？你从故事中学到了什么道理？6.小组分享7.情感升华教师引导学生正确看待自己和他人的优点与缺点，学会相互尊重、和睦相处。
8.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，与家长讨论故事中的道理。
四、教学反思本节课通过生动的故事，让学生学会了正确看待自己和他人的优点与缺点，培养了学生的合作精神和思维能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
教师还要注重培养学生的朗读水平，提高学生的语言表达能力。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课教师展示一张骆驼和羊的图片，问：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师引导：“今天，我们要学习一个关于骆驼和羊的故事，看看它们之间发生了什么有趣的事情。
”2.课文朗读教师指名学生朗读课文，问：“你们在朗读过程中，注意到了哪些关键词句？”学生回答，教师引导：“这些关键词句帮助我们更好地理解故事。
骆驼和羊小学语文教案
骆驼和羊小学语文教案教学目标：1.理解课文《骆驼和羊》的主要内容，感受故事中的道理。
2.培养学生的观察、思考和表达能力。
3.激发学生对寓言故事的学习兴趣。
教学重点：1.体会故事中的寓意。
2.培养学生合作学习的能力。
教学难点：1.理解故事中的角色心理。
2.将故事寓意与现实生活联系起来。
教学准备：1.课文《骆驼和羊》。
2.PPT课件。
教学过程：一、导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《骆驼和羊》。
2.请大家猜一猜，这篇课文讲的是关于谁的故事呢？二、自主阅读1.请同学们翻开课本，自由阅读《骆驼和羊》，注意理解故事内容。
2.阅读过程中，可以用笔在书上做标记，把不认识的字、不理解的词语画出来。
三、课堂讨论1.现在，请同学们分享一下自己阅读的感受，谈谈对故事的理解。
a.故事中的骆驼和羊各自有什么特点？b.它们为什么会产生矛盾？c.故事的结局给我们什么启示？四、角色扮演1.现在，请同学们分组，每组选一个同学扮演骆驼，一个同学扮演羊，其他同学扮演旁白。
2.分组进行角色扮演，注意语气、表情、动作，尽量还原故事情节。
五、课堂小结1.通过刚才的角色扮演，我们再次感受到了故事中的情节。
六、作业布置1.请同学们回家后，把《骆驼和羊》这个故事讲给爸爸妈妈听。
七、拓展延伸1.同学们，你们还知道哪些关于动物的故事？请分享一下。
2.教师挑选几个有趣的故事，与同学们一起分享。
1.通过今天的学习，我们了解了《骆驼和羊》这个故事，感受到了寓言故事的魅力。
2.希望同学们能够把故事中的道理应用到现实生活中，做一个有智慧的人。
教学反思：本节课通过自主阅读、课堂讨论、角色扮演等多种教学手段，使同学们对《骆驼和羊》这篇课文有了深刻的理解。
在课堂讨论环节，同学们积极参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。
在角色扮演环节，同学们充分发挥自己的想象力和表演能力，使故事更加生动有趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但仍有不足之处，如部分同学在课堂讨论时表达能力较弱，需要加强训练。
小学课文《骆驼和羊》教案设计
小学课文《骆驼和羊》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《骆驼和羊》的主要内容，掌握故事情节。
培养学生对动物特点的认知，了解骆驼和羊的生活习性。
1.2 技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高阅读理解能力。
培养学生运用想象力，进行故事续编或改编的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
培养学生勇于表达自己观点的能力，培养合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《骆驼和羊》是一篇关于动物特点的故事，通过讲述骆驼和羊在沙漠中的生活，让学生了解它们的生活习性。
2.2 课文分析：分析课文结构，讲解课文中的重要词语和句子，帮助学生理解课文内容。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容和相关知识，让学生掌握骆驼和羊的生活习性。
3.2 互动讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作精神。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生模拟骆驼和羊的生活场景，提高学生的参与度和兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过图片展示骆驼和羊，引导学生关注动物的特点，激发学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，教师指导发音和语气，帮助学生理解课文内容。
4.3 讲解课文：讲解课文中的重要词语和句子，解释骆驼和羊的生活习性。
4.4 分组讨论：引导学生进行分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作精神。
4.5 总结反馈：教师总结课文内容，对学生的表现进行评价和反馈。
第五章：作业布置5.1 回家作业：让学生回家后向家长讲述课文内容，提高学生的表达能力和理解能力。
5.2 课堂作业：让学生根据课文内容，绘制一幅骆驼和羊的生活场景画，培养学生的绘画能力。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
6.2 作业完成评价：对学生回家作业和课堂作业的完成情况进行评价，关注学生的理解能力和表达能力。
6.3 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养学生的评价能力和团队合作精神。
小学课文《骆驼和羊》教案设计
小学课文《骆驼和羊》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的交际能力。
（3）引导学生进行思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重差异，包容他人。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材（骆驼、羊、沙漠、草原等）。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片素材，引导学生观察骆驼和羊的特点。
（2）邀请学生分享他们对骆驼和羊的了解。
（3）简介课文《骆驼和羊》的内容，激发学生兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读生字词。
（3）分段朗读，引导学生感受课文氛围。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师解释生字词的含义。
（3）学生运用生字词进行造句。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考骆驼和羊的特点。
（2）学生讨论骆驼和羊在不同环境下的生存能力。
（3）教师总结，强调骆驼和羊的差异及适应能力。
5. 拓展活动（1）角色扮演：学生分组扮演骆驼和羊，表现它们在不同环境下的生活情景。
（2）情景模拟：学生模拟骆驼和羊的生存环境，体验它们的生活。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
北京版二年级下册语文教案 骆驼和羊 2教学设计
3.骆驼和羊是怎样争论的读第一自然段
指名读
它们俩为什么这样争吵？
4.骆驼和羊争论不休，它们来找老牛评理，老牛告诉它们一个道理自己读老牛的话是什么意思？谈你的理解
师总结：高和矮都是一种自然现象，高有高的长处，也有它的短处。矮有矮的长处，也有它的短处；我们不仅要看到自己的长处，也要看到自己的短处；当我们在看到别人短处的同时，更应该发现别人的长处。
同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？
二、初读课文：
1.学生自读课文，划出生字，读准字音。
2.找同学读，其他人听其是否读准字音。
3.指导长句和难读的句子，简单理解个别地方内容。
①它俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。（指导长句如何停顿，理解“俩”专指人，在这把骆驼和羊当成人来写。）
5.用“长处”说一句话
四、展示课文：
分角色朗读课文。
五、拓展课文：
骆驼和羊听了老牛的话会怎样说或怎样做？请你续编故事。学完了课文你懂得了什么道理？
六、作业：
1.背诵老牛的话
2.用长处写一句
3.续编故事
用直线画出羊的动作，曲线画出骆驼的动作。
读读羊的话
读第一自然段
说一说
说一说
用“长处”说一句话
分角色朗读课文
②羊大模大样地走进园子去吃草。（指导如何停顿，理解“大模大样”。）
4.读生字新词：
骆驼证明它俩茂盛评理长处短处扒在前腿跪下又窄又矮大模大样（也可做个别指导）
5.学生再读课文，注意停顿，语速适当，读准字音。
6.检查朗读，见错叫停。
7.生字练习：给下面的字加一部分，写成本课的字并组词。（课件演示）
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骆驼和羊
教学目标：
1.理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2.继续培养观察能力和表达能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
教学重难点：理解老牛的话。
教具准备：课件、动物头饰。
教学设计：
（一）谜语揭题
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！
课件：谜面１——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊
谜面２——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼
师：同学们真聪明。
这两只发生争论的动物就是：（板书）
骆驼和羊
（二）整体感知课文。
课件：听课文录音。
边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
（三）学习课文
一、学习第一自然段
1.出示课件：两种动物的对比图。
（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。
）
听两种动物的对话。
回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？
2.指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？
二、学习第二自然段
1.师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事——
请看屏幕：
课件（课文图一）
2.仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）
3.指导朗读。
4.课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？
（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。
而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。
）
5.再齐读课文。
小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
三、学习第三自然段
1.师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。
心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！
2.出示课件（课文图二）
3.仔细观察，回答：在这幅图上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大样）此时此刻，它们又会怎么想呢？
（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）
4.指导朗读。
读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）
5.讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？
小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
四、小结第二、三自然段
1.这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。
2.出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。
骆驼摇了摇头，也不肯认输。
3.都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！）
4.课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。
咱们出发！”
音乐起。
课间活动。
五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。
1.师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！
课件——（课文图三）听录音。
（理解：长处、短处）
2.看图观察羊和骆驼的神情，思考：
骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答）
3.指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发？
六、朗读全文。
（四）表演课本剧。
（五）总结全文。
同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
（六）布置作业
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
板书：
骆驼（图）和羊（图）
高矮
伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不着
（长处）（短处）
又窄又矮的门钻不进去大模大样
（短处）（长处）。