电大网上形考《班级管理》作业答案
中央电大 班级管理 三次形考答案
1. 耶拿制：是在耶拿大学附属实验学校由彼得森主持，在1924 年以后实施的。
其根本思想是，真正的国民学校必须是人类最高的“生活共同体”的缩影。
耶拿制的特色是，废除原来分年级的班级，将全校儿童分成三个团体。
其主导观念是，在以教学为中心的传统学年制班级中，个人是教育的中心。
2. 团体自立：是指团体自身拥有指导、管理的力量。
也就是说，在团体内部产生自我指导与自我管理的力量。
因此，为了培育自立的团体，就得在儿童团体中培育自我指导的力量与自我管理的力量二、简答题（共2 道试题，共40 分。
）1. 简答班级内筛选的几种机制（一）来自他人的标签作用教师主要是根据学业成绩的情况来筛选儿童的，并且对成绩上位与下位者采取不同的对待方式。
这就无疑是给该儿童贴上标签，也给成绩上位、下位的儿童贴上了相应的标签。
（二）自验语言所谓“自验语言”是指在有目的的情境中，个人对自己的预期常在自己以后的行为结果中应验。
这一现象的含义是，事先预期些什么，事后将得到些什么；自己的行为将验证自己的语言。
（三）筛选假设的机制大学入学考试和高中升学考试拥有决定谁能升学谁不能升学的选拔功能。
这种选拔决定一定数量的儿童可以升学，而其他儿童不能升学的相对竞争场面，是旨在进入定额范围内的竞争。
这里面有两种假设。
其一，班级内的分化在进行，同时，未来选拔的筛选过程也在进行。
其二，用标签论和自验预言的概念说明这种筛选过程也按照什么机制进行的。
2. 简述教师在说服学生时用到的特殊的说服技巧。
教师除了对儿童进行直接说服的影响之外，可以通过角色扮演和团体干部或是团体的形成，使儿童的态度和行为朝一定方向变化。
角色扮演是指模拟性、假想性、即兴式地表演某一情境中的角色，掌握、训练特定的态度和行为，或者藉此改进人际关系。
通过班级团体的干部和友人进行说服的方法相当有效。
运用团体决议的方式，按照团体规范、气氛去从事说服工作，也可以引导儿童朝一定方向改变。
还有运用团体规范和团体动力学促进个体的方法。
国家开放大学电大班级管理形考任务1练习题答案
国家开放大学电大班级管理形考任务1练习题答案第1讲练习题试题1：班级的基本特征包括（）。
: 学习型组织; 社会性组织; 特殊组织; 教育组织; 正式群体标准答案1：学习型组织; 社会性组织; 教育组织; 正式群体试题2：古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。
标准答案2：错试题3：班级管理活动是由班主任单向对班级学生进行的组织和管理活动。
标准答案3：错试题4：班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。
标准答案4：对试题5：班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。
标准答案5：错试题6：古代社会的教学组织形式主要是集体教学。
标准答案6：错第2讲练习题试题1：学生成长中的一个关键年龄段是（）岁，这个时期是学生学习的转折期，也是行为习惯的养成期。
: 三岁; 十三至十四岁; 六至七岁; 九至十岁; 十八岁标准答案1：九至十岁试题2：班主任工作的地位是（）。
: 学习工作的服务者和执行者; 教育管理的专家和权威; 班集体的组织者和建设者; 学生成长和发展的教育者和指导者; 家、校和社会的协调者和沟通者标准答案2：学习工作的服务者和执行者; 班集体的组织者和建设者; 学生成长和发展的教育者和指导者; 家、校和社会的协调者和沟通者试题3：下面哪些年龄段是儿童和青少年成长的关键年龄段（）。
: 三岁; 十三至十四岁; 九至十岁; 六至七岁; 十八岁标准答案3：三岁; 十三至十四岁; 九至十岁; 六至七岁; 十八岁试题4：学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。
标准答案4：错试题5：学校工作的原点和出发点是班级。
标准答案5：错第3讲练习题试题1：班主任的日常工作主要包括（）。
: 学习方法的指导; 班干部的培养; 家长工作的开展; 班级活动的组织; 班主任工作计划和总结标准答案1：学习方法的指导; 班干部的培养; 家长工作的开展; 班级活动的组织; 班主任工作计划和总结试题2：班级活动的形式要体现如下特点（）。
电大网上形考《班级管理》作业答案
电大网上形考《班级管理》作业答案《班级管理》作业答案 2021年10月10日王崇燕作业一一、填空题1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。
夸美纽斯2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
19523、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。
组织者,精神关怀者4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。
班队合一组织5、（）是小学的基层组织。
小学班级6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。
革命性,群众性,自治性,实践性7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。
是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。
群众组织,共产主义,预备队8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。
玩乐型,学习型,违规型,人际吸引 9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。
生存权,发展权,受保护权,参与权 10、儿童权力的核心是（）。
儿童优先二、单选题1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（） b A.班主任、学生、环境B.管理者、管理对象、管理手段C.空间、时间、资源D.设计、实施、评价2、班级管理的基本环节是（） a A.设计、实施、评价 B.计划、组织、实施 C.组织、协调、控制 D.备课、上课、考察3、班主任的工作是一种（） b A.教育工作 B.专门性的工作 C.教师的兼职工作 D.思想教育工作4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。
b A.个性 B.社会性C.社会性的同时促进个性D.统一性5、班级组织属于（） a A.正式组织 B.非正式组织 C.自愿选择的组织 D.统一要求的组织6、（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》 b A.1959年11月20日B.1989年11月20日C.1990年8月29日D.1992年4月1日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（） b A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权8、我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2021）》 c A.1990年 B.1992年 C.2001年 D.1996年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（） d A.它是先进儿童的组织 B.要求儿童做革命的先锋 C.向革命先锋学习 D.儿童是开拓未来的先锋10、中国少年先锋队直接受（）的领导。
班级管理形考任务二及答案
2020年春电大-班级管理形考任务二一、简答题（每题10分，共计30分）2. 简述青少年心理健康问题形成的原因。
青少年心理健康问题的形成，包括两个方面的问题：第一个，青年和少年的疾病的谱不太一样，少年期的心理疾病很多是跟发育相关的，比如自闭症、多动症，这些疾病更多是跟基因、遗传有关系的，更多的是天生的，就是基因存在某些缺陷，到了一定年龄，这种缺陷就表现为外在的行为的异常。
这里面也有父母养育方面的问题。
青年更多的可能是跟成长环境有很大的关系，也有部分跟本身的基因有一定的关系。
青年十四五岁发育以后，激素的影响。
在心理发育阶段，这个年龄本来就属于叛逆期，独立意识增强，不太喜欢有权威来约束他，如果家长跟小孩子关系没处理好，更多用权威的方式压制小孩子，不尊重小孩子的意见，可能发生冲突。
冲突多了，一方面表现就是叛逆，老师批评打压，也容易导致小孩子出现抑郁或者是焦虑。
青少年心理健康问题形成的原因主要包括：1、遗传因素。
如果一个孩子的两系三代亲属内，曾有人患过抑郁症、焦虑症等，那么孩子出现该病的几率较普通人高。
2、环境因素。
环境因素又分家庭环境和社会环境，家庭环境如父母关系紧张、过度溺爱、隔代养育等等；社会环境如孩子所接触的学校或其他公共场所的文化、氛围不好等等。
1. 简述影响班级同学关系的主要因素。
同学关系是构成班级人际关系的重要组成部分，属班级人际关系的“神经”，它们纵横交错、相互关联，存在于班级人际关系网中的各个部位。
对于正处于身心尚未发育成熟，价值观念还比较模糊的青少年学生来说，班级中每个学生个体的道德素质、相互之间的情感认同、与社会对应的等级观念，以及来自各方面外部环境的压力等，都直接或间接影响着同学之间关系的形成与发展。
一、在学生中间，增强和阻碍人际关系的主要因素是每个学生的品格特征或道德品质，而不是学习成绩或其他因素。
一些学生的品格特征不利于人际之间的团结合作，阻碍人际关系的发展。
概括起来主要有：不尊重别人的人格，对别人缺乏感情；以自我为中心；对人不真诚，以自己获取利益和好处为前提来与别人交往；过分顺从并取悦别人；事事依赖他人，没有主见又丧失自尊心；嫉妒心强；怀有敌对情绪、偏激和有猜疑：过分自卑、缺乏自信、对人际关系过分敏感；性格孤僻、不愿交往；固执、不愿接受他人规劝、报复心强；缺乏自知之明、目标过高、好大喜功、苛求他人等。
2021年春电大《班级管理》本科形考任务二及答案
2021年春电大-班级管理形考任务二一、简答题（每题10分，共计30分）1. 简述影响班级同学关系的主要因素。
同学关系是构成班级人际关系的重要组成部分，属班级人际关系的“神经”，它们纵横交错、相互关联，存在于班级人际关系网中的各个部位。
对于正处于身心尚未发育成熟，价值观念还比较模糊的青少年学生来说，班级中每个学生个体的道德素质、相互之间的情感认同、与社会对应的等级观念，以及来自各方面外部环境的压力等，都直接或间接影响着同学之间关系的形成与发展。
一、在学生中间，增强和阻碍人际关系的主要因素是每个学生的品格特征或道德品质，而不是学习成绩或其他因素。
一些学生的品格特征不利于人际之间的团结合作，阻碍人际关系的发展。
概括起来主要有：不尊重别人的人格，对别人缺乏感情；以自我为中心；对人不真诚，以自己获取利益和好处为前提来与别人交往；过分顺从并取悦别人；事事依赖他人，没有主见又丧失自尊心；嫉妒心强；怀有敌对情绪、偏激和有猜疑：过分自卑、缺乏自信、对人际关系过分敏感；性格孤僻、不愿交往；固执、不愿接受他人规劝、报复心强；缺乏自知之明、目标过高、好大喜功、苛求他人等。
二、“非正式群体”是每一个班集体中都存在的小群体，它是相对于班集体中的正式群体（如班委会）而言的。
班集体中的非正式群体主要是以情感为纽带、以满足群体成员的心理需求为目的的一种自然结合体。
这种非正式群体成员之间经常交往和沟通，有较强的凝聚力，在很大程度上影响和决定着班级目标的实现、班集体凝聚力的形成、班级良好人际关系的建立等。
三、班干部作为参与班级管理工作的特殊群体，在学生和班级建设中有着很大的影响力。
因此，普通学生与班干部间的关系是影响班级同学关系的又一重要因素。
2.2. 简述青少年心理健康问题形成的原因。
青少年心理健康问题的形成，包括两个方面的问题：第一个，青年和少年的疾病的谱不太一样，少年期的心理疾病很多是跟发育相关的，比如自闭症、多动症，这些疾病更多是跟基因、遗传有关系的，更多的是天生的，就是基因存在某些缺陷，到了一定年龄，这种缺陷就表现为外在的行为的异常。
国开电大班级管理(四川)形考任务4参考答案
答案见后几页【考核任务形式】论文撰写【考核内容样例】请结合本课程所学知识和身边的实际，自拟选题，进行一次论文的撰写，也可写成本课程的学习心得。
【考核要求】1.主题鲜明，观点明确，条理清晰，重点突出，理论联系实际，启发性与实用性强。
论文不少于3000字。
2.格式要求：（1）标题：统一使用小二号加粗黑体；（2）摘要：摘要标题使用小四号楷体，加粗；摘要内容使用五号黑体，出现在首页标题下面。
摘要必须反映全文中心内容，内容应包括：目的、过程及方法、结论。
要求论述简明、逻辑性强、尽量用短句。
一般不超过200字。
（3）关键词三至五个：关键词标题使用小四号楷体，加粗；关键词内容使用五号黑体，出现在首页标题下面；（4）正文：中文均采用仿宋，西文采用Times New Roman字体；正文段落之间不空行；（5）参考文献：统一使用五号宋体。
【评分标准】“班级管理”课程论文评分参考标准分数评定主题内容表述60分以下观点不明确，主题偏离本课程内容材料空泛或虚假；分析问题有误；论证紊乱、无逻辑性；结构不完整，层次不清；字数少于3000字文字不通顺；格式不符合规定60 ~ 74分观点较明确，主题能体现本课程的基本理论和方法材料较为具体、充实；能初步运用所学知识阐述自己的观点；有一定的分析与解决问题的能力；结构较为完整，层次较为清楚文字通顺；格式较规范75 ~ 84分观点明确，主题能体现本课程的基本理论和方法，有针对性中心较突出，论据较充分，内容较充实；分析问题较为科学、全面；论证较为严谨；逻辑性较强；文章结构完整，层次清楚文字流畅；格式规范85 ~ 100分~观点明确，主题能体现本课程的基本理论和方法，有针对性和实用性中心突出，论据充分，内容充实，能密切联系实际进行相关问题分析；分析问题具有一定的深度和独创性；论证严谨，科学性较强；文章结构完整，层次清晰文字流畅；写作规范（注：“论文撰写”作业可另附纸完成。
）。
国家开放大学《班级管理》简答题参考答案
国家开放大学《班级管理》简答题参考答案1.班级管理的内涵广义的班级管理：是指班级管理者按照教育管理规律的要求，采用一定的方法组织班级教育活动，实现教育目标的过程。
其要点有四：第一，班级管理是一个过程，这一过程是围绕着教育活动而开展的；第二，班级管理活动是在班级管理者(主要是班主任)的组织引导下，由班级管理者和学生共同参与的双向活动；第三，班级管理的目的在于班级教育活动的顺利开展和教育目标的最终实现；第四，班级管理要遵循一定原则，采取一系列的措施和方法。
狭义的班级管理：是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现共同目标而进行的综合性活动。
简单地说，班级管理是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。
2.班级管理的任务。
①建设良好的班集体建设良好的班集体，始终是班主任的中心工作，也是班级管理的重要任务。
②组织好教师集体和家长集体班级管理许多工作必须通过任课教师和学生家长配合来完成，形成一个以班主任为核心的，有统一目标的教师集体和家长集体，共同管理好班集体。
③制定班级工作计划班级管理是一种有目的的活动。
班主任从本班的实际出发，制定出每学期切实可行的班级工作计划，不断引导学生前进。
④做好班级常规管理工作班级常规管理工作不仅是落实班级工作计划的环节，也是使班集体能正常工作的必要条件。
3.班级管理的内容。
①班级组织管理建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作。
班级组织管理的主要工作有班级组织的设计，指导班级建设，发挥好班集体的教育作用等。
②班级制度管理其内容可分为两方面：一是应在《中小学生日常行为规范》和《中小学守则》等基本制度的基础上，根据班级自身情况对基本制度进行再造，产生班级自己的制度。
如：班级规章制度、班级公约等。
二是执行班级制度的过程要力求公开、公平、公正，让人人都成为班级权力的执行者，参与班级制度的执行过程，体验班级制度执行中的权力、控制与服从关系。
国家开放大学2024年春季班级管理形考任务2作业(电大)
一、单选题1.将某个学生与自身原有发展状况进行纵向对比，这是哪种评价方式?A.学生自我评价B.诊断性评价C.相对评价D.单项评价2.班级规章制度是全体学生共同意志的体现，得到绝大多数学生的认可，反映多数学生的意志，这体现了班级规章制度的()。
A.合法性B.约定性C.平等性D.强制性3.()强调的是人们之间心理上的关联，体现为情感上的亲疏远近，它应该归属心理关系之类。
A.人际关系B.情感交流C.心理距离D.心理指标4.师生关系包含高尚的道德、真挚的情感、纯洁的友谊等成分，教师需要拥有崇高的人格，为人师表，诚挚地热爱每一个学生。
这体现了师生关系的( )。
A.平等性B.纯洁性C.角色多元性D.长久性5.现实中，很多学生因为喜欢某老师而喜欢这位老师所教的学科，这种现象体现了师爱的哪种功能( )。
A.激励与感化功能B.调节功能。
C.引动功能D.模仿功能6.我们常说的“因材施教”主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重( )。
A.尊重学生的个体差异B.尊重学生的主体需求C.尊重学生的短期变化D.尊重学生的理想愿望7.在对待班级中的不同群体时，班主任的做法错误的是()。
A.为班干部和同学之前创造沟通的机会B.鼓励班级同学的有益活动C.严厉打击破坏班级凝聚力的小团体D.教育班干部珍视、合理运用集体赋予的权力二、多选题8.学生学习的特点有哪些?A.掌握知识、培养能力、发展智力B.教师指导下的自学活动C.主要以直接经验学习为主D.一定程度的被动性9.学生学习的主要内容有哪些?A.学习方法B.知识和技能的获得与形成C.能力的发展与培养D.情感、态度和价值观的培养10.班主任对学生学习过程的指导包括哪几部分?()A.制定学习计划的指导B.听课方法的指导C.考试复习方法的指导D.学习习惯的指导11.班级教室的布置要做到以下几点( )。
A.主题要鲜明B.过程要互动C.教师强制性D.形式要新颖12.班级座位安排的原则有()。
《班级管理》形考任务及参考答案
《班级管理》形考任务一一、单选题1.班主任工作的中心环节是( )。
A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定正确答案: A2.班级管理的最终目的是（）。
A.制订出切实可行的班级工作计划B.组织好学生、教师和家长C.促进学生的全面发展D.将班级发展成为优秀班集体正确答案: C3.在班集体建设中，班主任切不可事无巨细、大包大揽，而是要统揽全局、把住关键，给与学生必要的参与机会，这体现了班集体建设的（）理念。
A.尊重学生B.爱护学生C.信任学生D.鼓励学生正确答案: C4.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。
A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体正确答案: D5.班主任了解学生的主要方法是( )。
A.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法正确答案: A6.班级管理的前提和保证是（）。
A.定班规B.选班委C.提目标D.建小组正确答案: A二、多选题7.班级的基本特征包括（）。
A.社会性组织B.学习型组织C.教育组织D.特殊组织E.正式群体正确答案: A B C E8.优秀班集体的特征（）。
A.奋斗目标明确B.领导核心坚强C.人际关系和谐D.价值导向正确E.组织纪律严明F.个性发展充分正确答案: A B C D E F9.建设一个优秀班集体需要做好哪些工作？（）。
A.树立正确的价值导向B.实施目标管理C.形成班集体的核心D.增强班集体的凝聚力E.尊重学生差异F.对非正式群体一律取缔正确答案: A B C D E10.班主任工作的地位是（）。
A.学校教育教学工作的服务者、管理者和协调者B.班集体的组织者和建设者C.学生成长和发展的教育者、指导者和保健者D.学校、家庭和社会的协调者和沟通者E.教育管理的专家和权威正确答案: A B C D11.班主任的职责通常包括（）。
A.做好班级德育工作B.做好班级日常管理C.以身作则，为学生树立榜样D.做好教师、学校、家庭和社会的沟通E.将学生的学习指导放在第一位正确答案: A B C D12.班主任的日常工作主要包括（）。
班级管理形成性考核作业参考答案
《班级管理》形成性考核作业参考答案请各位同学认真完成《班级管理》形成性考核作业，期末考试后交班主任，不交作业的平时成绩评为不及格，下面是作业的参考答案。
《班级管理》作业1一、简述或简答1、《指导》第1－2页2、《指导》第8页3、《指导》第8页4、《指导》第3页5、《指导》第13、14、15、29页6、《指导》第34页7、《指导》第36页8《指导》第37页9、《指导》第39页（自己补后半题）10、《指导》第52页二、论述第1题科学发展观中“以人为本”思想对学生全面发展的指导意义（回答问题时主要围绕班主任用师爱尊重学生、理解学生、关心学生、激励学生。
）如：胡锦涛同志指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。
既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。
”教育事业是培养人的事业，以人为本，在教育工作中就是以学生为本。
教育应该以学生为中心,以学生的发展为出发点和落脚点,一切为了学生,一切服务于学生，使学生德、智、体、美全面发展。
要彻底改变片面灌输的教育模式，激发学生的学习兴趣，体现学生的主体性与创造性，培养学生的创新精神，激发他们的潜能。
要把“以学生为中心”的指导思想贯穿于教育教学工作的各个环节，改革教学模式、优化教育方法，改进教学内容，全面提高教学质量。
班主任工作要以人为本，一是班主任要理解“以人为本”的含义；二是在工作体现以人为本。
以人为本就是要从学生的特点或实际出发，班主任工作的方法、手段、规章、措施等都要以学生的学习、发展、自尊、安全等需要为出发点和归宿。
班主任在实际工作中以人为本，就要时刻注意尊重人、理解人关心人、激励人。
尊重人。
尊重人是一名班主任最起码的品质，不懂得尊重学生的人，很难得到学生的尊重。
班主任一定要解放思想，打破种种禁锢，做到充分尊重学生，把学生作为朋友平等对待。
要把尊重自己和尊重学生、自尊和自律统一起来，任何时候，都要摆正自己的位置，严格要求自己，认真约束自己的行为。
国开电大班级管理(四川)形考任务3参考答案
答案见后几页考核任务形式】方案设计【考核内容样例】请结合身边班级管理的实际及所学知识，进行一次主题班会的方案设计。
【设计要点提示】主题班会的组织主要包括“选好主题、充分准备、严密组织、及时总结”四个过程，学生可结合文字教材中给出的“班会活动的组织”“好主题的特点”“班级活动设计步骤”“组织主题班会的过程”等相关内容，并参看以下班会设计的内容与步骤进行方案设计：1.主题设计：从班级学生的实际出发，自己确定主题，拟定题目。
2.内容设计：（1）背景分析：要说明选择本主题进行活动的缘由和对本主题的基本解释；要阐明对班级学生的相关思想、心理、生活实际的分析，以及开展本主题班会活动的具体价值；（2）设计理念：观点鲜明，符合教育目标，促进学生全面发展，健康成长；（3）教育目标：要有明确、具体的教育目标，教育目标要符合教育的普遍规律，适应学生身心成长特点和接受能力，围绕学生的情感、态度、价值观进行设计；（4）前期准备：要根据班会的主题和内容确定准备项目，准备过程应能体现出教育的特色；（5）活动形式：要说明所采用的方法与手段，形式上应有所创新；（6）活动过程：要说明活动的步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然；（7）活动延伸：要说明巩固班会效果的后续活动安排。
【考核要求】设计方案应力求做到：主题鲜明，目标明确；内容全面，重点突出；形式新颖，文字简洁；步骤明确，过程详实；针对问题，创设情境；贴近实际，强化应用。
方案一般应在1000 - 1500字之间。
答案：关于加强未成年人思想道德教育的主题班会主题：弘扬传统美德，提高道德修养步骤：（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。
（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。
（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。
（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。
（5）请老师总结，。
(全)国家开放大学班级管理形成性考核内部题库含答案
国家开放大学班级管理形成性考核内部题库含答案试题正文1爱国主义思想和行为的基础是（）选择一项：A.集体主义教育B.爱祖国教育C.民主与法制教育D•价值观教育正确答案是：爱祖国教育试题2班级建立共同愿景要采取自上而下的原则。
（）选择一项：对正确答案是〃错〃。
试题3班级收费是一个十分敏感的问题，所以,班主任坚决不能向学生收取一分钱的费用。
（）选择一项：对错正确答案是〃错〃。
试题4有的人把艰苦奋斗视为“保守〃把骄奢淫逸称为”荣耀〃这是；）选择一项：A.崇尚社会主义精神文明的行为B.因为艰苦奋斗精神已经过时了C.时代的要求和社会进步的表现D.缺乏社会主义荣耻观的表现你的回答正确正确答案是：缺乏社会主义荣耻观的表现试题5学生综合素质评价应体现（）选择一项：A.导向性C.批判性D.限制性正确答案是：导向性试题6要提高榜样激励的实效性,就要J巴榜样完美化。
()选择一项：对错正确答案是〃错〃。
试题7在人的心理过程中，情感是最活跃、最积极、最核心的因素,处于个性结构中的核心位置。
()选择一项：对错正确答案是〃对〃。
试题8培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（）心理健康教育的侧重点选择一项：B.大学生C.高中生D.初中生正确答案是：初中生试题9下面有关对学生的惩罚说法正确的是（）选择一项：A.武断B.公平C.随意D.主观正确答案是：公平试题10”自主管理模式〃要注意外松内紧，形散而神聚，处理好松与紧的关系。
（）选择一项：对错正确答案是〃对〃。
试题11一个人如果法制观念淡薄，就很容易走上违法犯罪的道路。
犯罪最本质的特征是（）选择一项：A.行为的严重社会危害性B.依法受刑罚处罚C.违法情节严重D触犯刑法正确答案是：行为的严重社会危害性试题12学生的自学能力是学生自己养成的，与老师的指导没有关系。
（）选择一项：对错正确答案是〃错〃。
试题13”昔孟母才至邻处”这句话指的是（）对学生心理健康教育的影响。
选择一项：A.社会环境B.家庭环境C.社区环境D.学校环境正确答案是：社会环境试题14在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的（）。
(最新答案)2020年春电大班级管理本科形考任务一及答案
2020年春电大-班级管理形考任务一
一、简答题（每题10分，共计30分）
1.简述班级管理的内容。
班级管理就是班主任和教师通过理顺班级教育条件，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。
主要包括以下内容：(1)班级组织建设。
包括班级组织的设计；指导班级建设；发挥好班集体的教育作用。
(2)班级制度管理。
(3)班级教学管理。
包括明确班级教学管理的目标和任务；建立有效的班级教学秩序；建立班级管理指挥系统；指导学生学会学习。
(4)班级活动管理。
2.简述班主任的职责。
班主任是班级的组织者和指导者，在学校的领导下，班主任按照学校的统一部署创造性地开展工作。
1、对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。
3、负责班级的日常管理，贯彻“中专生行为准则”，抓。
电大班级管理作业答案教程文件
作业一第一题：选择题1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即（B）A 班主任、学生、环境B 管理者、管理对象、管理手段C 空间、时间、资源D 设计、实施、评价2、班级管理的基本环节是（A）A 设计、实施、评价B 计划、组织、实施C 组织、协调、控制D 备课、上课、考察3、班主任的工作是一种（B）A、教育工作B、专门性的工作C、教师的兼职工作D、思想教育工作4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（B）A、个性B、社会性C、社会性的同时促进个性D、统一性5、班级组织属于（A）A、正式组织B、非正式组织C、自愿选择的组织D、统一要求的组织6、（B）联合国第44届大会通过了《儿童权力公约》A1959年11月20日 B、1989年11月20日 C1990年8月29日D、1992年4月1日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（B）A、生存权B、发展权C、受保护权D、参与权8、我国在（C）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》A、1990年B、1992年C、2001年D、1996年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（D）A、它是先进儿童的组织B、要求儿童做革命的先锋C、向革命先锋学习D、儿童是开拓未来的先锋10、中国少年先锋队直接受（B）的领导。
A、中国共产党B、中国共产主义青年团C、校长D、班主任第二题：填空题11．班级授课制的奠基人是17世纪的捷克教育家（夸美纽斯）。
12．从（1952）年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
13．班主任不仅是班级的组织者，同时还是（教育者），是发展中的儿童的（精神关怀者）。
14．小学班级是一个（班队合一的组织），是有双重性质的组织。
15．（班级）是小学的基层组织。
16．少先队组织具有（革命性）、（群众性）、（自治性）、（实践性）的特征。
17．中国少年先锋队是中国少年儿童的（群众组织）。
18．班级中的非正式群体大致有（玩乐型）、（学习型）、功利型、（违规型）和（人际吸引型）。
国开电大班级管理(四川)形考任务1参考答案
国开电大班级管理(四川)形考任务1参考答案题目1.1.简述班级管理的内容。
【答案】：答：班级管理的主要内容：（1）班级组织建设。
包括班级组织建设；发挥好班集体的教育作用。
（2）班级制度管理。
（3）班级教学管理。
包括明确班级教学管理的目标和任务；建立有效的班级教学秩序；建立班级管理指挥系统；指导学生学会研究。
（4）班级活动管理。
题目2.2.简述班主任的职责。
【答案】：答：班主任是班级的组织者和指导者，在学校的领导下，班主任按照学校的统一部署创造性地开展工作。
班主任的职责包括：（1）对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。
（2）班主学生明确研究目的，端正研究态度，热爱所学专业，经常与任课教师联系了解学生的研究情况组织研究交流，改进研究方法，努力提高研究成绩。
（3）负责班级的日常管理，贯彻“中专生行为准则”抓好学生行为习惯养成教育，督促学生严格遵守学校的各项规章制度，对学生中的偶发事件，认真调查处理，并及时汇报。
（4）指导班委会、团支部的工作，做好班干部的选拔、培养和考核，支持他们大胆工作，发挥作用。
（5）发挥桥梁、纽带作用。
及时反映学生的意见和要求，经常与家长取得联系，共同做好工作。
（6）按照学校要求，做好班主任常规工作，按时参加班主任会议，填写班主任工作台账，做好学生的思想品德评定，写好学生操行评语和毕业鉴定，协助学校搞好学生的奖惩工作。
题目3.3.简述学生研究的特点。
【答案】：答：学生研究特点：（1）学生的研究过程是掌握间接经验的过程。
（2）学生的研究是按教育目标进行的，是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。
（3）学生的研究在一定程度上是被动的。
题目 4.4.结合实际，谈谈在班级管理中班主任应如何对待不同的“声音”。
【答案】：答：（1）了解和研究学生：学生是个体特征比较明显的群体，每个学生都有自己的生活背景和社会环境，他们是班主任工作的对象。
对学生的教育没有固定模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能知道得法、教育有效。
电大班级管理作业答案
电大班级管理作业答案作业一第一题：选择题1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即（B）A 班主任、学生、环境B 管理者、管理对象、管理手段C 空间、时间、资源D 设计、实施、评价2、班级管理的基本环节是（A）A 设计、实施、评价B 计划、组织、实施C 组织、协调、控制D 备课、上课、考察3、班主任的工作是一种（B）A、教育工作B、专门性的工作C、教师的兼职工作D、思想教育工作4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（B）A、个性B、社会性C、社会性的同时促进个性D、统一性5、班级组织属于（A）A、正式组织B、非正式组织C、自愿选择的组织D、统一要求的组织6、（B）联合国第44届大会经过了《儿童权力公约》A1959年11月20日 B、1989年11月20日 C1990年8月29日D、1992年4月1日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（B）A、生存权B、发展权C、受保护权D、参与权8、中国在（C）发布了《中国儿童发展纲要（ - ）》A、1990年B、1992年C、D、1996年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（D）A、它是先进儿童的组织B、要求儿童做革命的先锋C、向革命先锋学习D、儿童是开拓未来的先锋10、中国少年先锋队直接受（B）的领导。
A、中国共产党B、中国共产主义青年团C、校长D、班主任第二题：填空题11．班级授课制的奠基人是17世纪的捷克教育家（夸美纽斯）。
12．从（1952）年起中国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
13．班主任不但是班级的组织者，同时还是（教育者），是发展中的儿童的（精神关怀者）。
14．小学班级是一个（班队合一的组织），是有双重性质的组织。
15．（班级）是小学的基层组织。
16．少先队组织具有（革命性）、（群众性）、（自治性）、（实践性）的特征。
17．中国少年先锋队是中国少年儿童的（群众组织）。
18．班级中的非正式群体大致有（玩乐型）、（学习型）、功利型、（违规型）和（人际吸引型）。
2024年秋国家开放大学《班级管理》形考期末大作业答案
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2024年秋国家开放大学《班级管理》形考期末大作业答案娜娜老师是一位广受学生喜爱的初中班主任，对于班级的管理，娜娜有自己的管理理念和管理方法。
在担任班主任期间，她始终秉持用爱守护、用心陪伴的理念，致力于培养善良热心、踏实努力的学生。
对于一个班级，娜娜老师首先注重激发学生对班集体的热爱。
她组织学生群策群力，放飞想象，一起设计班徽、班训，拍摄班级全家福，让学生全员投入到班级建设中，找到自己在班级中的“存在感”，让学生们发自内心地喜欢自己的集体。
在班级管理中，她建立了“班主任-小组长-全体同学”的管理模式，采用小组积分制，将班级常规工作纳入积分规则。
选出自律、热心、自我管理能力强的孩子担任小组长，协助班主任记录组员的学习情况和日常行为，并鼓励小组成员积极参与集体事务，指导组内学生互相管理、互相帮助。
每月开展小组总结活动，为积分前三名的小组颁发物质奖励。
这大大改善了同学们的学习表现，提高了大家参与班级事务的积极性，小组的存在也让每个学生更容易地融入了班集体。
她注重为学生营造舒适温馨的学习生活环境，班级设有心愿墙、风采角和书香园。
心愿墙上贴满了一张张彩色的纸条，上面书写着学生们大大小小的梦想。
风采角展示着学生们丰富多彩的特长，书法、绘画、摄影、手抄报、创意手工、文体活动照片、竞赛证书等等。
书香园中汇集了不同主题的图书画本，有娜娜老师精心为同学们采购的，有同学们从家中带来分享的。
教室后墙正中间悬挂着同学们绘制的班徽，角落和窗台上还放着一盆盆绿植。
娜娜老师注重与学生们的内心交流，班级心愿墙上挂着一本“我想对你说”记录本，上面书写着学生们的留言、困惑和难题，娜娜会定期通过记录本了解孩子们的内心世界，关注每个孩子的心理变化和内心困惑，认真回复孩子们的留言，及时发现并帮助孩子们解决问题。
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《班级管理》作业答案2010年10月10日王崇燕作业一一、填空题1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。
夸美纽斯2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
19523、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。
组织者,精神关怀者4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。
班队合一组织5、（）是小学的基层组织。
小学班级6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。
革命性,群众性,自治性,实践性7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。
是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。
群众组织,共产主义,预备队8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。
玩乐型,学习型,违规型,人际吸引9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。
生存权,发展权,受保护权,参与权10、儿童权力的核心是（）。
儿童优先二、单选题1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（） bA.班主任、学生、环境B.管理者、管理对象、管理手段C.空间、时间、资源D.设计、实施、评价2、班级管理的基本环节是（） aA.设计、实施、评价B.计划、组织、实施C.组织、协调、控制D.备课、上课、考察3、班主任的工作是一种（） bA.教育工作B.专门性的工作C.教师的兼职工作D.思想教育工作4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。
bA.个性B.社会性C.社会性的同时促进个性D.统一性5、班级组织属于（） aA.正式组织B.非正式组织C.自愿选择的组织D.统一要求的组织6、（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》 bA.1959年11月20日B.1989年11月20日C.1990年8月29日D.1992年4月1日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（） bA.生存权B.发展权C.受保护权D.参与权8、我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》 cA.1990年B.1992年C.2001年D.1996年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（） dA.它是先进儿童的组织B.要求儿童做革命的先锋C.向革命先锋学习D.儿童是开拓未来的先锋10、中国少年先锋队直接受（）的领导。
bA.中国共产党B.中国共产主义青年团C.校长D.班主任三、名词解释1、班级：是现代学校制度的产物。
同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起，形成了“班”；又因为“班”处在一定的教育阶段上，这就是“级”。
班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。
2、班级管理：是一种实践过程，这个过程是在管理者、管理对象和管理手段三个要素的相互作用中实现的。
班级管理可以从两个层面上理解，即班级外部管理（学校领导对班级的管理）和班级内部管理（班主任对班级的管理)3、班主任：是学校中的一种管理角色，他（她）对学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。
班主任不仅是班级的组织者，同时还是教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。
4、管理：是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权利，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。
5、非正式群体：是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上，自愿结合而成的群体。
四、简答题1、应如何正确理解班主任的班级管理工作？答：（1）班级管理是班主任对班级的领导；（2）班级管理是一种教育管理；（3）班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。
2、你认为应如何学习班级管理课程？答：学习这门课程时，应着手抓好以下几个方面：（1）注意相关课程的学习，注重学科之间的相互贯通。
（2）在班级管理实践中掌握该课程理论，注重学校班级管理实践中的诸多问题。
（3）在课程学习中进行探究学习，发挥学生自身的主动、主体作用，积极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。
（4）在教材学习及其集中教学辅导的基础上，超越教材及其教师，不拘泥教材和教师的讲解，对相关学习内容进行加工、总结和归纳。
（5）把班级管理当作一项事业来做. 100 简答题3、小学班级组织的性质和特征是什么？答：小学班级是一个班队合一的或具有双重性质的组织小学班级是根据我国学校制度的规定，为实现一定的教育目标按照学生的年龄和发展水平在小学里建立起来的。
在小学的班级里存在着两个平行的组织是班级行政组织和少先队组织，因为班级组织和少先队组织是同样的成员组成的，因此小学班级实际上是一个班队合一的组织，或者说它是具有双重性质的组织。
4、应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响？答：（1）能够提供小学生相互支持的社会基础，为小学生的成长提供独特的不可替代的成长空间；（2）常常还是小学生获得一些课程以外的知识的重要来源；（3）能够满足对小学生社会性情感等多方面的需求；（4）对小学生个性形成和发展有着特殊的影响；（5）对小学生的发展也可能产生负面的影响。
五、论述题1、论述：互联网的普及对班级管理的影响答：网络既是影响小学班级的因素，也是班级管理的资源。
控制网络的不良影响，利用网络的资源和手段加强班级管理，是小学班主任开展班级管理必须重视的问题。
1、网络是小学班级管理中需要加以利用和控制的对象班级管理首先是教育管理，它带有明确的方向性，因此，班级管理中的资源建设意味着根据学校教育的目标和班级管理的目标对网络中的内容加以筛选和组织，提取其中有益的内容，抵制其中有害的内容，从而充分利用经过筛选的网络资源，促进班集体的建设和小学生个体的全面发展。
2、加强网络资源的开发利用，促进班级管理效能的提高在班级管理中利用网络资源，控制网络不良影响，应采取两方面的措施：一是从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容；二是将网络作为一种交流和沟通的手段，加强班级建设。
（1）以教育价值为导向，从网络中开掘丰富资源；（2）加强网络资源的开发利用，促进班级管理效能的提高.作业二一、填空题1、（）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。
班级管理目标2、班级管理目标对班级管理实施具有（）作用、（）作用和（）作用。
导向,聚合,激励3、正确的班级管理思想是（）的思想。
以学生为本4、班级组织架构建设包括（）、（）、（）三个方面。
形成组织目标,确立组织规范,建立组织机构5、班级中的正式组织机构主要有（）、（）、（）、（）几种形式。
班委会制度,实行值日班长制,建立各种类型的小组,班级学生会议制度6、（）是班级组织发展的最高阶段。
班集体7、班集体建设的基本方法有（）、（）、（）、（）。
目标管理法,规范管理法,系统教育活动法,自我管理法8、小学班级日常管理的内容包括（）、（）、（）。
环境管理,教育性管理,学生评价9、小学班级的规范环境包括（）、（）、（）等。
作息制度,教学秩序,课堂纪律10、生活指导就是教育性管理，包括（）、（）、（）和（）。
思想品德指导,学习指导,安全与法规指导,卫生与健康指导二、选择题1、班级管理目标设定的管理思想依据是（）。
bA.为了组织的生存和发展B.为了学生的全面发展C.为了学校的发展D.为了教师集体的发展2、制定班级管理目标应符合班级管理对象的实际是目标设定的（）原则的要求。
bA.发展性原则B.针对性原则C.层次性原则D.规律性原则3、学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集体规范已达到（）水平。
bA.服从B.认同C.内化D.抵制4、对行动散漫，不能正视自己缺点的学生适用（）谈话。
dA.直接式B.提问式C.商谈式D.触动式5、对不善言谈有紧张心理的学生应采用（）谈话。
aA.启发式B.接近式C.鼓励式D.参照式6、学生的道德发展、道德学习是一个（）的过程。
aA.自主建构B.教师教育C.品德实践D.认识提高7、学生的座位安排属于（） bA.规范环境管理B.物质环境管理C.教学形式管理D.课堂秩序管理8、班主任要把（）当作头等大事来抓。
cA.品德指导B.学习指导C.安全与法规指导D.健康指导9、为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为（）。
cA.赞许法B.表扬法C.代币法D.奖赏法10、帮助小学生认识自己、认识他人、认识环境以及认识自己与环境的关系是（）指导的任务。
aA.心理健康B.生理健康C.品德D.学习三、名词解释1、班级管理目标：是班级组织为实现学校的目标和任务，从本班级实际出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态或预期要得到的结果。
2、班级管理评价：是以班级管理为对象，根据班级管理目标，采用一定测量技术和方法，对班级管理工作及其效果进行测定，判定目标实现程度，作出价值判断的过程。
3、班级组织规范：就是班级成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则4、班集体：是班级组织建设所达到的最高水平。
在班级组织发展的集体阶段，班级组织目标是班级成员个体自觉追求的目标。
班级组织和班级成员个体的发展达到了和谐一致的状态，形成了独特是积极促进学生发展的班级文化和心理氛围。
5、系统教育活动法：是指在班集体建设中，围绕班集体奋斗目标所开展的一系列教育活动，使班集体建设通过各项活动来实现的方法。
四、简答题1、班级管理的基本任务有哪些？答：班级管理的基本任务包括：班级组织建设；班级日常管理；班级活动管理；班级教育力量管理2、班级组织规范在班级管理中有什么作用？答：班级组织规范的作用：一是协调集体与个人的行为，以保证共同活动的目标得以实现；二是保护成员在集体中享有的权益；三是塑造作用，即班级规范成为组织成员的行动指南，并潜移默化地塑造着组织成员；四是警示作用，即班级规范中禁止性规范起着防范作用，用以警示组织成员。
3、新生班级管理的准备工作主要有哪些内容？答：新生班级准备工作：包括思想准备；组织准备；材料的准备；建立各种常规管理文档；环境的准备；了解学生4、良好的班集体有哪些特征？答：（1）有共同的奋斗目标；（2）有健全的组织机构；（3）班级形成了良好的心理氛围；（4）形成了正确的集体舆论5、教室的座位编排应考虑哪些因素？答：（1）从有利于学生身心发展考虑，（生理因素，个性因素，智力因素）（2）从有利于不同类型学科上的需要，考虑座位的编排方式。
6、班主任应如何对学生进行学习指导？答：班主任对学生方法指导：第一，帮助小学生制定适合自己的学习目标，进行学习的自我规划，正确地开展自己的学习活动；第二，指导小学生掌握具体的学习方法；第三，指导学生学会思维；第四，培养学生良好的学习习惯；第五，指导学生学会合理安排时间；第六，指导学生学会阅读与笔记；第七，指导学生养成参与实践活动的习惯。
7、为什么要对学生进行操行评定？操行评定应体现哪些原则？答：为什么要对学生进行操行评定：（1）有利于帮助学生正确认识自己；（2）有利于家长了解子女的综合表现；（3）有利于科任教师了解学生。