名师工作室建设实践与反思
2024年名师工作室个人反思总结范本(二篇)
2024年名师工作室个人反思总结范本名师工作室是一个专门培训教师的机构，其宗旨是通过提供优质的培训服务，帮助教师提高他们的教学水平和专业素养。
在我加入名师工作室的这段时间里，我深刻地意识到自己的不足之处，也收获了很多关于教育教学的宝贵经验。
在此，我将对我的个人反思和总结进行归纳和汇总。
首先，我意识到自己在教学方法和策略方面存在一些不足。
在名师工作室的培训过程中，我学习到了许多新的教学方法和策略，它们能够更加有效地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
我发现，我的教学方法有时候过于传统和死板，没有充分利用现代教育技术和多媒体资源。
因此，我需要不断学习和更新自己的教学方法，了解并掌握最新的教育技术，以提供更好的教学体验和教学效果。
其次，我发现自己在教育教学理论方面的了解和应用还有待提高。
教育教学理论是教师提高教学水平的基础，它能够帮助教师更好地理解学习过程和学习规律，指导教师进行针对性和有效性的教学活动。
在名师工作室的培训过程中，我学习到了许多教育教学理论，如激励理论、认知理论等。
但是，我意识到自己在理论的深入理解和应用方面还存在一些问题。
因此，我需要加强对教育教学理论的研究和学习，将其与实际教学相结合，更好地提高自己的教学水平。
此外，我还意识到自己在学科知识和教学内容的更新方面存在一定的欠缺。
在不断发展和变化的社会中，学科知识不断更新，新的教学内容和方法也层出不穷。
在名师工作室的培训过程中，我接触到了一些新的学科知识和教学内容，如最新的教材和教学资源。
然而，我发现自己对这些新的教学内容和教材了解有限，没有及时更新自己的教学材料和教学方法。
因此，我需要加强对学科知识和教学内容的学习和研究，不断更新自己的教学材料和教学方法，以更好地适应时代的需求和学生的学习需要。
最后，我也认识到了自己在教师职业道德和素养方面还有一些不足之处。
作为一名教师，我们不仅要具备优秀的教学能力，还要具备高尚的职业道德和教育情怀。
在名师工作室的培训过程中，我看到了许多优秀教师的榜样，他们无私奉献、热爱教育、严守职业道德。
名师工作室教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。
经过一段时间的运行，名师工作室在教育教学方面取得了一定的成果。
为了总结经验，发现问题，进一步完善工作室的运行机制，我们于近日组织开展了名师工作室教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，推动教师教育教学水平的不断提高。
二、活动内容1. 名师讲座活动邀请了省特级教师、知名专家为我们作专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理论、教学设计、课堂管理、教师成长等多个方面，使老师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了多位优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课后，名师工作室成员针对课堂教学中存在的问题进行了深入研讨，提出了改进建议。
3. 教学案例分享工作室成员结合自身教学实践，分享了各自在教学中的成功经验和创新做法。
通过案例分享，老师们拓宽了教学思路，提高了教学水平。
4. 教学研讨围绕“核心素养”这一主题，老师们就如何将核心素养融入教学过程、如何提高教学质量等问题进行了深入研讨。
研讨过程中，大家积极发言，各抒己见，形成了良好的学术氛围。
5. 教学反思活动要求每位工作室成员撰写一篇教学反思，总结自己在教育教学中的收获与不足，为今后的教学提供借鉴。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次活动，老师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学设计能力、课堂管理能力、教学反思能力等方面得到了明显提高。
2. 教学研讨氛围浓厚。
活动期间，老师们积极参与研讨，分享经验，形成了良好的学术氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教学成果显著。
活动结束后，老师们将所学所得应用于教学实践，取得了显著的教学成果。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对教育教学理论理解不够深入，需要加强学习。
改进措施：组织教师参加各类培训，提高教育教学理论素养。
2. 教学研讨过程中，部分教师发言积极性不高，需要激发参与热情。
名师工作室个人反思总结(2篇)
名师工作室个人反思总结我能成为数学名师工作室的一员，深感荣幸。
光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。
在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。
这一年中，我积极参与我们数学名师工作室组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：一、更新教育理念、提高教学素养在明确工作室工作任务与努力方向、根据工作室发展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人基本情况简介，拟订适合自己个人计划和主攻方向，也为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论学习。
同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。
通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。
二、在思想上，以身作则，积极上进我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
三、坚持学习、努力工作1.自我研修。
教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。
理论学习的方式可以是丰富多彩的，而自我研修最有效，这一年，我参加了全国教师网络研修，庄浪县班主任培训。
四、读书交流为我的课堂教学提供了理论支撑五、存在的不足和今后努力的方向通过一学期来的工作实践，我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的!面对自身的不足，领导的信任，以及工作的现实需要，我不敢懈怠，只有更加努力。
新的学年开始，我将继续努力，立足本职，乘势而上，再添新绩。
总之，名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。
中学名师工作室2024年度工作总结6篇
中学名师工作室2024年度工作总结6篇篇1本年度，中学名师工作室紧紧围绕“提升教学质量、促进教师成长”这一中心目标，科学安排，扎实工作，取得了显著的成果。
现将本年度的工作总结如下：一、加强学习，提升理论水平工作室成员通过集中学习和自主学习，不断提升自身的理论水平。
集中学习时，成员们共同探讨教育教学的热点问题，分享彼此的经验和看法。
自主学习时，成员们通过阅读专业书籍、网上学习等方式，不断拓宽知识面，提升专业素养。
此外，工作室还邀请了多位教育专家进行讲座和指导，为成员们提供了宝贵的学习机会。
二、注重实践，提高教学能力工作室成员注重将理论学习与实践相结合，通过观摩教学、集体备课、教学研讨等方式，不断提高自身的教学能力。
成员们相互听课、评课，共同探讨教学方法和策略，不断优化课堂教学。
同时，工作室还组织了多次公开课活动，让成员们有机会展示自己的教学成果，并接受专家和同行们的点评与指导。
三、加强交流，促进共同成长工作室成员通过加强交流与协作，实现了资源共享、智慧共享。
成员们不仅在工作室内部进行交流，还积极参与了其他学校和地区的教研活动，与同行们共同探讨教育教学问题。
此外，工作室还通过微信公众号、博客等平台，及时发布成员们的优秀文章和教学资源，为更多的教师提供学习和借鉴的机会。
四、成果显著，获得广泛认可本年度，工作室成员在教育教学方面取得了显著成果。
多位成员的论文在省级以上刊物发表，多名学生在各类竞赛中获奖。
同时，工作室还获得了学校和上级部门的多次表彰和奖励。
这些成果的取得，不仅展示了工作室成员的专业素养和教学能力，也为学校的教育教学工作做出了积极贡献。
五、存在问题及改进措施虽然本年度工作室取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
一是成员们的学习积极性和主动性有待进一步提高；二是部分成员的教学水平仍有待提升；三是工作室的活动组织和实施仍需更加精细化和规范化。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强学习引导和激励措施的制定与实施；二是开展教学培训和指导活动；三是完善工作室的管理制度和活动流程。
中职学校名师工作室优秀教学团队建设的实践探索
中职学校名师工作室优秀教学团队建设的实践探索随着中职教育的快速发展，建设优秀的教学团队成为中职学校重要的任务之一。
中职学校名师工作室作为提高教学质量的载体，对于教师的教学能力和素质进行全面提升，实现教学理念的传承与创新具有重要意义。
本文将围绕中职学校名师工作室建设与优秀教学团队构建展开实践探索。
一、中职学校名师工作室的定义与特点1. 定义：中职学校名师工作室是一种教师成长与专业发展的平台，旨在培养和选拔一批在教学和教育领域有卓越贡献和影响力的名师。
2. 特点：名师工作室强调团队合作，以学校的发展需求为导向，以教学研究和创新为核心，注重教师的专业发展和能力提升。
二、中职学校名师工作室建设的必要性与重要性1. 提高教师的教学能力。
名师工作室提供了一个研究和交流的平台，通过教学互动、经验分享和专家指导等方式，帮助教师不断提高自己的教学水平和能力。
2. 促进教师的个人成长。
名师工作室鼓励教师通过反思和研究，不断完善自己的教学方法和教育理念，培养创新意识和实践能力。
3. 推动学校教育教学改革。
名师工作室以学校的教育教学改革需求为导向，通过研究和实践，为学校教育教学改革提供理论支持和实践经验，推动学校的发展。
三、中职学校名师工作室建设的策略与方法1. 构建合理的组织结构。
名师工作室应设立专门的管理机构，明确工作室的任务和责任，建立健全的工作流程和考核机制，确保工作室的顺利运行。
2. 建立有效的工作机制。
名师工作室应制定详细的工作计划和任务分工，明确每个教师的工作职责和时间安排，鼓励教师开展教学研究和创新实践。
3. 提供充分的支持和资源。
学校要给予名师工作室充分的支持，如提供必要的经费和设备，安排专人协助工作室的运行，提供教学资源和研究素材等。
4. 推动教师的专业发展。
名师工作室应组织教师参加培训和研讨会，邀请专家进行指导和讲座，培养教师的教学能力和教育实践。
应建立教师的绩效评价体系，激励教师的积极性和创造力。
名师工作室培训学习的反思与启示
名师工作室培训学习的反思与启示
1. 引言
名师工作室培训是教育界提供的一种专业发展机会，通过参与培训研究，我对自己的教学能力和专业知识有了更深入的认识。
在这个反思与启示文档中，我将分享我在名师工作室培训研究中的体会和收获。
2. 反思
在名师工作室培训研究中，我反思了自己的教学方式和理念。
通过与其他优秀教师的交流和观摩，我认识到自己在课堂管理、教学设计和学生激励方面存在一些不足之处。
在培训研究中，我积极参与各种讨论和研讨活动，深入了解了教育教学的前沿理论和最佳实践。
我反思了自己的教学方法，发现了一些可以改进的地方，并尝试将这些新的理念和方法应用到自己的教学中。
3. 启示
名师工作室培训研究给我带来了许多启示。
首先，我意识到教育是一个不断研究和成长的过程，只有不断更新自己的知识和教学方法，才能更好地满足学生的需求。
其次，我明白了培训研究的重
要性，通过参与培训，我能够接触到更多的教育资源和专业知识，不断提升自己的教学水平。
最后，我意识到与其他教师的交流和合作是非常宝贵的，通过与其他教师分享经验和互相研究，我可以不断改进自己的教学方法。
4. 结论
名师工作室培训研究是我教育职业生涯中一次宝贵的经历。
通过反思和启示，我意识到教育是一个不断研究和成长的过程，而培训研究可以帮助我不断提升自己的教学能力和专业知识。
我将继续积极参与各种培训研究机会，不断完善自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。
名师工作室实践活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校特成立了名师工作室。
该工作室由校内外优秀骨干教师组成，旨在通过开展一系列实践活动，为教师提供学习和成长的平台。
本记录将详细记录一次名师工作室的实践活动。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日活动地点：我校多功能厅三、活动主题本次活动的主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”。
四、活动内容1. 开场致辞活动开始，工作室主持人张老师首先进行了开场致辞。
张老师强调了本次活动的目的和意义，鼓励各位教师积极参与，共同探讨核心素养导向下的课堂教学实践。
2. 课堂观摩本次活动中，工作室邀请了校内优秀青年教师进行课堂展示。
展示的课题为“小学语文《草船借箭》”。
课后，观摩教师们对展示课进行了点评，提出了自己的看法和建议。
3. 专家讲座接着，工作室邀请了校外知名教育专家李教授进行专题讲座。
李教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从理论层面和实践层面进行了深入剖析。
李教授强调，教师在教学中要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
4. 分组讨论在专家讲座结束后，教师们按照学科分组进行了讨论。
各组教师结合自身教学实际，就核心素养导向下的课堂教学实践展开了热烈讨论。
讨论过程中，教师们积极分享自己的经验和心得，相互学习，共同进步。
5. 经验分享在分组讨论的基础上，各组推选代表进行经验分享。
分享内容包括：（1）如何将核心素养融入课堂教学；（2）如何关注学生的个性化发展；（3）如何提高课堂教学效率。
6. 总结发言活动最后，工作室主持人张老师对本次实践活动进行了总结。
张老师肯定了各位教师的积极参与和努力，并对今后的工作提出了要求和期望。
张老师强调，教师要不断学习，提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献力量。
五、活动成果1. 教师们对核心素养导向下的课堂教学实践有了更深入的认识；2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和策略；3. 教师之间的交流与合作得到了加强；4. 教师的专业素养得到了提升。
名师工作室工作总结_3
名师工作室工作总结名师工作室工作总结1时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。
虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：一、积极参与工作室活动，促进自我成长这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。
参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇__应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能；聆听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参与小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的.认识。
二、积极探索教学实践活动，努力学以致用无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是聆听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注__表达的专业敏感。
在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况积极探索、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。
三、结合本校教学活动，传播工作室精神名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。
我们作为学校语文教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。
本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起交流神话类__的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们交流低年级的识字教学；在年级组的集体教研课中，和年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们交流小说教学。
一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。
虽学年将尽，然学无止境。
名师工作室工作总结范文(4篇)
名师工作室工作总结范文光阴似箭，弹指间又是一度春秋。
在工作室创建人谭____老师带领下，老师们好学上进、乐于进取、勇于创新，为工作室带来了累累硕果。
而我也跟随着他们坚实的脚步日渐成长。
这一年，有辛劳，有收获，有期盼，也有感悟。
现将我一年工作与心得总结如下：一、融入团队，感受集体智慧的力量今年，名师工作室的团队愈发壮大，各路高手齐聚一堂。
在数学帮帮主谭老大的英明决策下，工作室活动开展得如火如荼、有声有色。
既有____小学等学校的送课研讨、教学交流活动，又有全体成员齐聚一堂进行讲座打磨，各抒心得，更有“轻松玩转IT群英会”学习PPT转换，彩视制作，让信息技术深入课堂……工作室各位大师们在课堂上一展风采，挥洒自如，引人入胜；在研讨中字字犀利，见解独到，发人深省。
在生活中风趣幽默，妙语连珠，亲切随和。
这样的团队，无时无刻不散发着智慧的力量。
我学在其中，乐在其中，融入其中，在工作室忙碌而充实、团结而奋进、和谐而愉悦的氛围中逐渐成长。
二、尽心竭力，打造优质课堂在工作室历经了一年多的熏陶，我终于得到了一个展现自我的机会，____年上半年我参加了市小学数学赛课活动。
在谭老师名师工作团队尽心指点、细致打磨下，我执教的《纯循环小数化分数》在湘潭市小学数学赛课中获的了一等奖！！这是一份来之不易的荣誉，从最开始的课堂主体建构，到之后的课堂环节调整、课件修改，再到语言的斟酌、提炼，最后到表情、语气、动作的多次演练，历时一个多月，打磨了上十次，每一个细节都凝聚着整个团队老师的心血。
在这次磨课当中，我清楚地看到了自己的不足之处，也深刻明白了优质课堂打造的来之不易。
一堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，高超的课堂驾驭能力，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努力创新的精神！要把每一堂课都当成赛课来准备，也要把赛课中的每一个细节融入常规教学当中去。
三、加强学习，不断提高个人素养工作室为每一位成员都订阅了《小学数学教师》、《湖南教育》等优秀杂志，而谭老师除了传授我们自己独到的教育经验和教学技巧之外，还会经常与我们分享一些专家讲座的视频。
名师工作室建设的实践与思考
名师工作室建设的实践与思考一、工作室的定位及目标1、定位名师工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个集教育研究、教学实践、成果分享和教师培养于一体的平台。
它将聚焦名班主任的专业成长，以提升班主任的教育教学能力和管理水平为核心，辐射带动全校教师发展。
2、目标（1）首先，名师工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的显著提升，并确保工作室的初步建成能在较短时期内发挥作用，服务于我校的总体发展需要。
具体来说，工作室将成为：- 名班主任成长的新高地，通过专业培训和经验交流，提升其教育教学理念和方法；- 教育教学改革的试验田，鼓励班主任进行创新实践，总结提炼具有推广价值的经验和模式；- 教育资源整合的枢纽站，集聚优质教育资源，促进教育教学质量的整体提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制。
该机制将包括：- 系统化的教师选拔和培养流程，确保工作室成员的专业能力和师德师风；- 交互式学习和资源共享平台，利用现代信息技术，提高学习效率；- 激励与评价机制，定期对工作室成员进行综合评价，激发内在动力。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室活动，促进名班主任在德育管理、课堂教学、学生发展等方面的专业化发展；- 通过名班主任的示范引领，带动更多班主任及教师的专业成长，形成积极的辐射效应；- 通过组织校内外交流研讨，将工作室成果向全校乃至更广泛的区域推广，提升我校的教育品牌。
此实施方案将围绕“名师工作室建设的实践与思考”这一核心，不断探索和完善工作室的建设路径，以期形成可持续发展的教师专业成长模式。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高尚的职业道德和敬业精神；- 具有较强的教育教学能力和一定的教育研究能力；- 拥护我国的教育政策，认同学校的发展理念；- 具备团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动；- 乐于分享，愿意将自己的经验和成果与同行交流；- 具备一定的信息技术应用能力，能够适应现代化教育教学需求。
名师工作室教师个人总结【3篇】
名师工作室教师个人总结【3篇】教师个人总结一：在这一年的名师工作室教学实践中，我深深体会到了作为一名教师的责任与使命。
通过与同事们的交流和自己不断的反思，我认为自己在教学方面取得了一定的进步。
首先，我注重了教学方法的多样性。
在教师工作室的交流中，我学到了很多教学方法，包括小组合作、问题导向、案例教学等等。
在实践中，我主动尝试了很多新的教学方法，并且根据学生的不同特点和学习需求，灵活选择合适的教学方法。
尤其是通过小组合作和问题导向的教学方式，我发现学生的参与度和学习兴趣明显增加，他们之间的合作和互动也更加积极。
其次，我更加注重了学生的个性发展。
在名师工作室的交流中，我们强调了学生的个性差异和多元化发展。
因此，在教学中，我积极关注学生的兴趣和特长，并通过调研、讨论和个别辅导等方式，帮助他们发掘自己的潜力，培养他们的兴趣爱好和优势。
在这个过程中，我也深深感受到了每个学生的独特性和个性魅力，这让我更加坚定了培养学生个性化发展的信念。
最后，我对学科知识的教学更加深入和有效。
通过名师工作室的学习和实践，我不断提升自己的学科素养和专业能力，深入了解了学科知识的本质和教学要点。
在教学中，我更加注重将知识与生活实际相结合，通过案例分析和问题解决等方式，帮助学生理解和掌握学科知识，提高他们的综合运用能力。
总之，名师工作室的参与让我受益匪浅。
通过与同事们的交流和自己的不断反思，我改进了自己的教学方法、关注学生的个性发展、提高了学科知识的教学质量。
我相信，在未来的教学实践中，我会继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师个人总结二：回顾过去一年的名师工作室教学实践，我深感从中获益匪浅。
通过与同事们的交流和自己的不断反思，我发现在教学方法、学生关爱和课程设计等方面存在一些问题，同时也取得了一些进步。
首先，在教学方法方面，我意识到自己在以往教学实践中多使用了传统的讲授式教学方法，缺乏足够的互动和合作。
通过名师工作室的交流和学习，我学到了很多新的教学方法，包括小组合作、问题导向等。
2024年名师工作室中期总结范本（2篇）
2024年名师工作室中期总结范本尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX学校的一名教师，作为2024年名师工作室的成员，我非常荣幸能够在这里与各位优秀的老师一同学习、成长。
回顾过去的一年半，我深感这名师工作室对于个人和集体的发展起到了重要的推动作用。
在接下来的总结中，我将从以下几个方面对工作室的情况进行评述和展望。
一、工作室的建设与发展2024年，名师工作室经过前期的筹备和组建，正式成立并进入了运营阶段。
在这一年半的时间里，工作室团队一起探索和实践，不断完善工作机制，使工作室的运营趋于规范，成为学校的一个重要组成部分。
1.建设方面在工作室的成立初期，我们制定了一系列的发展规划和目标。
首先，我们明确了工作室的宗旨和定位，即通过优秀的教学团队的建设和教育教学研究成果的分享，提升全体教师的教学能力和专业素养。
其次，我们注重师资队伍的培养和选拔。
除了邀请学校内外优秀的教师参与工作室，我们还邀请了专家学者进行指导和培训，使工作室成为一个可以聚集各方优秀教师资源的平台。
2.发展方面在工作室的发展过程中，我们注重教师之间的交流和合作。
通过定期的集体活动、学术讨论和教学观摩等形式，促进了教师之间的沟通和共同成长。
同时，我们注重每个成员的个体发展，鼓励教师开展个人教育教学研究项目，并提供相应的支持和资源。
二、工作室的成果与影响1.教学成果作为名师工作室的成员，我充分利用工作室的平台和资源，不断提升自己的教学水平。
通过参与工作室的各项活动，我不仅学到了许多先进的教学理念和方法，还在实践中不断试验和创新。
这些经验和成果不仅在我的教学中产生了显著的成效，也得到了同事和学生的认可和好评。
2.研究成果在工作室的影响下，我积极开展了个人的教育教学研究项目，并取得了一定的成果。
特别是在教学方法改进、教育教学理念研究等方面，我积累了一些有价值的经验和观点，这对于促进学校教育教学的改进和创新具有重要的意义。
此外，我的研究成果也积极参与和推广到学校内外的教学实践中，为教育教学改革提供了有益的参考。
名师名校长工作室研修活动心得体会 5篇
名师工作室研修活动心得体会篇1我有幸参加了初中语文名师工作室开展的集中培训。
从中学到了许多关于语文教学的经验，并且和来自全县其他学校的一线教师们进行了交流活动，吸取了他们一些好的教学经验。
我记得廖校长在培训开始的时候说的三句话：“语文教学，让阅读成为习惯，通过阅读提升综合素质，优秀教师产生于优秀团队”。
我想名师工作室作为一个优秀的团队，其目的也是在于培养优秀教师，廖校长的话，给了我鼓励，同时也让我有了奋斗的具体要求和目标。
怎样成为一名让学生喜爱的优秀教师。
后来，我们观摩了清华附中叶春芳老师的《春》，并从中吸取其精华，去其糟粕。
优秀教师有值得我们采纳的地方，同时也有值得我们注意改进的地方。
评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，遨游在语文的殿堂。
从中我得到的经验是：一篇课文，我们要注重文本的赏析，从词、句上品味作者的情感，其次，语文课需要优雅的氛围，人文味很浓。
下午，工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。
说实话，这一堂课，对我这个非汉语语言文学专业，却在兼任语文课的老师来说，确实很受用，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
谁说不是呢？作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人交流沟通的工具，是我们表达思想观念的主要方式………但是，要实现这些作用，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实生活中的综合实践方面。
最后，新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作交流会。
作为新时代的老师，粉笔和黑板已经远去，电子白板成为了我们教学的主要工具，学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求，我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路，用计算机考试的方法。
你就能制作出你喜爱的课件”。
很实用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我相信，何老师交给我们的是后者。
他把自己对于电子白板的一些研究心得都仔细的传授给了我们，让我们追随着他的脚步，不断前进。
我县名师工作室工作总结
我县名师工作室工作总结
回首过去的一年，我县名师工作室在教育教学工作中取得了丰硕的成果。
在过去的一年中，我们坚持以学生为中心，以教师发展为核心，不断探索创新，努力提高教学质量，取得了显著的成效。
首先，我们注重教师队伍建设。
我们通过开展各类培训和研讨活动，不断提高教师的教学水平和教育教学能力。
同时，我们还注重激发教师的创新潜能，鼓励教师积极探索教学方法和手段，推动教学改革。
其次，我们注重课程建设。
我们深入研究教材，结合学生的实际情况，设计出符合学生特点和需求的教学内容和方法。
我们还注重跨学科的教学，通过跨学科的教学活动，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素养。
再次，我们注重学生发展。
我们注重培养学生的创新意识和实践能力，通过各种实践活动和科技创新活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。
最后，我们注重家校合作。
我们积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，通过家校合作，共同关心学生的成长，共同为学生的发展努力。
总的来说，我们县名师工作室在过去的一年中，坚持以学生为中心，以教师发展为核心，不断探索创新，努力提高教学质量，取得了显著的成效。
我们将继续努力，不断提高教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
名师工作室总结5篇
名师工作室总结5篇篇1一、引言本报告旨在全面回顾和总结名师工作室在过去一年的工作成果，梳理主要工作内容，评估成效与影响，并针对存在的问题提出改进措施及展望未来的工作计划。
二、工作概述名师工作室作为教育教学研究与实践的重要平台，肩负着提升教育教学质量、培养优秀教师、推动教育创新的重要任务。
在过去的一年中，我们围绕教育教学改革、课程与教材建设、师资培训等方面开展了一系列工作。
三、工作成果1. 教育教学改革（1）课题研究：本年我们围绕新课程改革和素质教育开展了多项课题研究，取得了一系列成果，为教育教学改革提供了理论支撑和实践指导。
（2）教学模式创新：结合新时代教育要求，我们积极探索并实践了多种教学模式，如翻转课堂、混合式教学等，有效提高了学生的学习兴趣和效率。
（3）教学评价：我们建立了完善的教学评价体系，通过多元评价，全面反映学生的学习情况，为教学改进提供了有力依据。
2. 课程与教材建设（1）课程开发：根据新课程改革要求，我们开发了一系列新课程，丰富了课程内容，满足了学生的多样化需求。
（2）教材编写：我们组织专家团队编写了多本教科书和教辅材料，为教育教学提供了优质资源。
（3）教学资源建设：我们积极利用现代信息技术手段，建设了在线课程、教学视频等教学资源，为教师和学生提供了便捷的学习平台。
3. 师资培训（1）教师培训：我们举办了多期教师培训活动，包括线上和线下培训，提高了教师的教育教学能力。
（2）教师交流：通过组织教师参加各类学术研讨会、交流活动，拓宽了教师的视野，提升了教师的专业素养。
（3）名师培养：通过课题引领、实践锻炼等方式，培养了一批具有影响力的名师，发挥了示范引领作用。
四、问题与挑战在取得一系列成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战。
如：教育教学改革需要更深入实践；课程与教材建设需要与时俱进；师资培训需要更加个性化、专业化等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：加强课题研究的实践导向；加强课程与教材的创新与更新；加强师资培训的针对性和实效性。
名师工作室个人总结(2篇)
名师工作室个人总结本名师工作室以先进的教育理念为先导，以提升教师专业能力和专业品质为重点，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，建设实体与网络相结合的工作室，融科学性、实践性、研究性于一体，聚焦高中物理课堂，本着“理想目标与客观实际相结合;理论研究与实践探索相结合;自我学习与互动交流相结合;课例研讨与专题研讨相结合”的原则，积极发挥名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，努力使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
一、工作室预期目标1、带好团队发展。
通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。
2、建好交流平台。
搭建一个实体与网络相结合的平台，为工作室成员的学习交流、成果展示和资源积累提供便捷的途径，使工作室成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
3、做好带头示范。
引领全市高中物理学科建设，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、同课异构、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、抓好课题研究。
工作室将坚持课题引领、研究推动的思路，引导工作室成员，瞄准新课程实施和教学改革前沿问题，积极申报课题进行立项研究，形成“人人有课题，个个有抓手”的研究格局。
工作周期内高质量完成一个省级教育科研课题。
5、出好研究成果。
工作周期内工作室力争在教育教学和教科研等方面，形成一批对教育教学改革有较大影响的研究成果，以专著、论文、课题报告、课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）等形式向外输出。
二、工作室工作策略名师团队，培养的目标是名师，依靠的力量是团队。
名师工作室工作心得5篇
名师工作室工作心得5篇名师工作室工作心得篇1作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。
看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习情况谈一下我的学习体会：首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。
教育改革的实践需要教育理论作引导。
先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。
另外，老师自身为了不绝提高自身的业务水平，也应当考虑如何为自身创设良好的学习环境，不绝学习、不绝进步，促进教学水平的提高。
第二，要乐观参加教学改革实践活动。
科研兴教，科研兴校，已成为广阔教育工的共识。
课堂教学是素养教育的主渠道。
每一次的课堂呈现都是那么可贵！让人耳目一新。
这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、坚固结实、朴实的课堂，时时各处渗透着老师的教育机灵之强，老师的教学基本功之坚固结实。
一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不绝完善。
倾听了特级老师的课，反思自身平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
让我从自身启程，不绝地反思和总结。
通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。
第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。
这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不绝地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才略适应教育改革的需要。
对于教学性质的认得，培训老师突破传统框架，重新奇的角度重新认得课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才略与日俱进，不绝创新。
另外，多学习让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。
例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有心义的情景帮忙学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部神色、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
在理论讲座方面。
老师的“语文课堂中的问题觅析与破解”精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常课堂中显现的事情处理给以借鉴。
名师工作室教学实践(3篇)
第1篇摘要：本文以某地区名师工作室为例，探讨了名师工作室在教学实践中的应用与成效。
通过对名师工作室的成立背景、运作模式、实践案例以及成效分析，旨在为其他地区和学校提供借鉴和启示。
一、引言随着我国教育改革的不断深入，教师队伍建设成为教育发展的关键。
名师工作室作为一种新型教师专业发展平台，近年来在我国各地兴起。
本文以某地区名师工作室为例，探讨其在教学实践中的应用与成效。
二、名师工作室的成立背景1. 教育改革的需要近年来，我国教育改革不断深化，对教师的专业素养提出了更高要求。
名师工作室作为一种新型教师专业发展平台，有助于提高教师的教学水平，促进教育质量的提升。
2. 教师发展的需求在当今社会，教师面临着巨大的职业压力和挑战。
为了适应教育改革的需要，教师需要不断提升自身专业素养，提高教育教学能力。
名师工作室为教师提供了一个学习、交流、成长的空间。
3. 地方教育发展的需要某地区教育部门为了推动地方教育发展，提高教育教学质量，决定成立名师工作室，以培养一批教育教学骨干，带动区域教育水平的提升。
三、名师工作室的运作模式1. 组建团队名师工作室由学校优秀教师、学科带头人、教学能手等组成，形成一个具有较高教学水平和丰富教学经验的团队。
2. 制定规划工作室制定长期和短期发展规划，明确工作目标、任务和措施，确保工作室的有序运行。
3. 开展活动名师工作室开展一系列教学实践活动，包括教学观摩、研讨、培训、课题研究等，以提高教师的教学能力和学科素养。
4. 交流分享工作室定期组织教师参加国内外学术交流活动，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
5. 评价考核工作室对教师的教学实践进行评价和考核，确保教师的专业发展。
四、实践案例1. 教学观摩某名师工作室组织了一次教学观摩活动，邀请了优秀教师进行公开课展示。
观摩活动结束后，教师们进行了深入研讨，共同探讨教学中的难点和问题，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 课题研究某名师工作室针对学科特点，开展了“基于核心素养的课堂教学策略研究”课题。
名师工作室教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，提高教育教学质量，我校特成立名师工作室，旨在为教师提供一个交流、学习、成长的平台。
近期，名师工作室开展了一次教研活动，旨在探讨如何提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
本次活动以“打造高效课堂，促进学生全面发展”为主题，通过听课、评课、研讨等方式，深入探讨了教育教学中的热点问题。
二、活动过程1. 听课环节本次活动共安排了两位教师进行公开课展示。
两位教师精心准备，充分运用多媒体技术，通过生动的教学案例，展示了各自的教学风格和教学特色。
在听课过程中，教师们认真记录，积极参与，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。
2. 评课环节在评课环节，教师们针对两位教师的公开课进行了热烈讨论。
大家一致认为，两位教师的课堂气氛活跃，教学设计合理，教学效果明显。
同时，针对课堂中的不足，教师们也提出了宝贵的意见和建议。
如：教师应注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性；教师应加强课堂管理，提高课堂效率等。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕“打造高效课堂，促进学生全面发展”这一主题，结合自身教学实践，分享了各自的心得体会。
大家一致认为，要打造高效课堂，应从以下几个方面入手：（1）优化教学设计。
教师应根据学生的认知特点，精心设计教学活动，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（2）关注学生个体差异。
教师应关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
（3）提高课堂管理能力。
教师应加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效率。
（4）加强师生互动。
教师应与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
（5）注重评价反馈。
教师应关注学生的学习过程，及时给予评价和反馈，促进学生不断进步。
三、活动反思1. 活动成效本次教研活动取得了良好的成效，教师们在活动中相互学习、共同进步。
通过听课、评课、研讨，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
名师工作室工作总结5篇
名师工作室工作总结5篇第1篇示例：名师工作室是一家专注于教育培训的机构，旨在为学生提供优质的教学服务。
在过去的一段时间里，我们努力工作，不断提高自身能力，取得了一些成绩。
现在，让我们来总结一下我们工作室的工作情况，为未来的发展制定更好的计划。
我们回顾了过去几个月的工作。
在这段时间里，我们团队的每位成员都积极投入到工作中，兢兢业业地完成了各项任务。
教师们热爱教育事业，倾注了大量心血在课程设计、教学实施等方面。
他们认真备课，关注学生的学习情况，引导他们做好学习计划，帮助他们解决学习中遇到的困难。
在老师们的辛勤付出下，学生们取得了不小的进步，获得了许多的好评。
我们分析了我们工作室目前存在的问题。
在工作的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
教学资源不足，导致课程设计难以完善；学生学习状态不佳，需要更好地激发学习动力；团队合作机制有待进一步完善，需要加强内部沟通和协作等。
这些问题影响了我们工作的效率和质量，需要我们认真分析原因，及时调整措施来解决。
我们制定了未来发展的计划和目标。
针对目前存在的问题，我们将采取以下措施来提高工作室的综合实力。
一是加强师资建设，提升教师的专业水平和教学能力，加强团队的凝聚力和协作能力；二是完善课程体系，丰富教学资源，提高课程的针对性和实效性；三是优化管理机制，建立健全的内部沟通和协作机制，提高工作效率和团队合作能力。
通过这些努力，我们相信我们工作室将会迎来更好的发展。
第2篇示例：根据【名师工作室工作总结】，我们在过去一段时间的工作中取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
以下是我们的工作总结和展望。
一、工作成绩：1. 教学质量提高：通过精心准备教学计划，师生充分互动，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了大幅度提升。
学生的学习能力和成绩也有了明显的提高。
2. 学生满意度提升：我们注重个别化教学，根据学生的特点和需求制定了个性化学习计划，受到了学生和家长的好评。
学生的满意度显著提升。
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名师工作室建设实践与反思
作者：张金华
来源：《发明与创新·教育信息化》 2016年第12期
【摘〓要】为了优化现有教师队伍素质和结构，有效地整体提升教育教学质量，围绕由
“有人教”和“能够教”转到“教得好”的问题，基于专业学习共同体理念，我市以名师工作
室建设为突破口，强调名师工作室以研究学习为主导，以骨干教师为主体，以教育教学实践为
主线，以提高教育教学质量、教育研究水平、技术应用能力和促进教师专业成长为目的，开展教、研、训合作，成为骨干教师的“孵化器”，激发骨干教师团队的工作热情，发挥示范引领
作用。
【关键词】教师成长；名师工作室；应用能力
一只孤雁难以飞抵幸福的远方，一群大雁却可以到达任何地方，这便是共同体的力量。
教
师专业成长，要不断迈向更高层次，就必须告别单打独斗的模式，进入合作共赢、团队发展的
境界。
岳阳作为湖南“北大门”，现辖六县（市）四区，总面积1.5万平方公里，人口约有
556万，现有中小学专任教师46000余人。
为了优化现有教师队伍素质和结构，有效地整体提
升教育教学质量，围绕由“有人教”和“能够教”转到“教得好”的问题，我市启动了“十百
千名师工程”，以名师工作室建设为突破口，进一步激发了骨干教师团队的工作热情，示范引
领作用得到进一步发挥。
一、名师工作室建设的基本程序
1. 精心进行总体设计。
印发了《岳阳市中小学名师工作室管理办法（试行）》（以下简称《办法》），共六章十六条。
为探索并建立优秀教师的培养机制，建设一支适应教育现代化需
要的高素质名师队伍，在《办法》总则中，我们明确了工作室的性质、功能、组成及管理机构，强调名师工作室以研究学习为主导，以骨干教师为主体，以教育教学实践为主线，以提高教育
教学质量、教育研究水平、技术应用能力和促进教师专业成长为目的，开展教、研、训合作，
成为骨干教师的“孵化器”。
2. 认真组织申报遴选。
依据《办法》的条件与要求，组织申报。
我市名师工作室的研究方向或领域包括：学科教学、专业建设、教育科研、班主任工作，由首席名师牵头申报和组建团队。
在评审认定中，我们坚持德才兼备原则，以能力与业绩为导向，注重选拔师德高尚、富有
理想、充满教学激情、具有教育创新精神和专业引领能力的高水平教师；注重实效原则，着重
评价名师工作室在课题研究、培养青年教师等方面的针对性和实效性。
我们制定了《岳阳市首
批中小学名师工作室评选方案》《岳阳市中小学名师工作室阅档评分表》和《岳阳市中小学名
师工作室陈述与答辩评分表》，依据以下程序开展遴选：一是资格审查，对照《办法》第二章
第五条，对申报的工作室逐个进行资格审查。
二是小组初评，各小组对申报材料进行独立评审，依据平均分排序，确定前40%为第一轮入围对象。
三是陈述答辩，采取抽签答问和专家提问的
方式。
陈述、答辩内容主要为：本人在教育教学方面的优势、特长及以往成绩，工作室的建立
宗旨和工作目标，工作室核心团队的组建原则及所采用的方式方法，工作室三年发展规划及开
展工作的独特思路。
四是实地考察，对第二轮入围对象进行实地考察，对名师工作室的建设基础、运行方式、首席名师实际影响力和师德师风进一步核实、了解，形成考核意见。
五是投票
表决。
在听取专家组现场考核意见的基础上，评审委员会委员集中投票表决确定送审对象，并
将送审对象报市教育局党组审批。
六是公示公布，将名师工作室评审结果公示一周。
二、名师工作室建设的基本原则
1. 建设与引领并举。
名师工作室建设过程就是示范引领的过程，示范引领的过程就是建设过程。
名师工作室只有将建设与引领并举，才能实现研、训、教一体，工作室定位及目标（包括阶段目标）才会清晰合理、有意义、有层次，建设任务才会更加明确、有针对性，工作室专题研究项目确定才会具有现实性和有效性，成果呈现（辐射）方式才会多，受益面才会大。
2. 网络与实体并重。
既要发挥网络传播的优势，注重网络名师工作室建设，又要注重实体工作室的建设，发挥实体工作室现场研究互动的优势。
3. 首席与团队并列。
对名师工作室而言，首席名师的作用固然重要，但名师团队的作用同样重要。
名师之间，要基于志趣愿景开展专业合作，要基于网络平台开展跨校合作，要基于课题研究开展循环合作。
4. 奖励与讲评并行。
建立名师工作室工作季度讲评制度，制定了《岳阳市中小学名师工作室年度考核评估标准》，开展年度考核。
名师工作室以三年为一个工作周期，在工作周期内实行年度过程性评估和任期届满终结性评估相结合。
加强过程性管理，实施名师工作室、名师工作室首席名师、学员年度考核评价，可采取深度访谈、现场答辩、问卷调查、资料查阅、成果检验等方式。
考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。
考核对象经考核达到“优秀”等级者，我们将予以表彰和奖励；考核为“不合格”者将被摘牌并取消待遇；学员考核不合格者将被调离名师工作室，名师工作室可根据实际情况按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员。
三、名师工作室建设的几点思考
基于专业学习共同体理念，国内很多地方根据教育发展的实际情况建立起不同层次、不同类型的名师工作室。
这些名师工作室超越了传统的学校集体备课和“师父带徒弟”等教师成长模式，顺应了知识及学习的社会要求，实现了教师专业发展从“主体性”向“主体间性”的转变。
但是，有些名师工作室建设之初“火一把”后，就难以维持。
究其主要原因，是因为名师工作室内涵建设缺乏三个意识。
1. 目标意识。
“名师工作室”首先是一个“工作室”，这就意味着它不是一两个人随意组成的、无目标的组织，而是一个“团队”，是一个“共同体”，是基于主观上或客观上的共同特征而组成的共同体。
赫德等学者认为，共同理想和集体责任是专业学习共同体的基本特征，构成这些特征的基本要素主要包括支持的领导、共同的价值观和愿景、协作学习及其应用、支持性条件和共享的个人实践等。
作为专业学习共同体，名师工作室应该明确建设目标和任务。
因此，对“名师工作室”到底应该做什么、如何做的问题，我们应该进一步研究，给工作室建设准确定位和确定方向。
2. 自主意识。
名师工作室是非行政性组织，其工作效能与组成成员的自主参与关系密切。
如何调动教师自主参与的积极性和主动性，是每个工作室必须充分考虑的，关键在于激发教师专业发展的内驱力，也就是激活教师内部潜在的成就动机。
美国心理学家奥苏贝尔指出：“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、自我提高的内驱力以及附属内驱力。
”认知内驱力是渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向，是一种求知的需要，是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分，大都存在于教育教学任务中。
从自我调动的角度来看，教师应运用好教育科研和资源建设这些工作引擎，以实际问题为导向，聚焦课堂，任务驱动，不断改进日常教育教学工作。
3.创新意识。
要增强工作室的吸引力，就必须不断创新。
一是精心设计活动主题，采用“活动主题——自主探究——发现问题——交流互动——解决方案”途径，激发参与教师的主动研究和自我反思的能力。
教师通过主动地收集素材、找出问题、开展研究并对这整个过程进
行总结归纳，找出切实可行的解决办法。
二是开展微课题研究，名师工作室主要以“微课题”形式开展任务，针对教师在教学、科研、竞赛、信息化教育等方面存在或遇到的普遍问题、疑难问题和棘手问题进行专项研讨，通过对典型问题进行提炼和处理，形成一个个微型课题，以此作为教研的主题。
三是保持开放的心态，善于兼容并蓄，这是工作室成员创新的基础。
（本文系湖南省教育科学“十二五”规划资助课题“区域内整体推进课堂教学改革的实践研究”（课题批准号：XJK012BZXX025）阶段成果。
）。