狼和鹿(1)精品PPT课件
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三下《狼和鹿》ppt课件完美版
捕杀数 量之多
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼， 它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林 里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的 暗算。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎 队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林 的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟 着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林 的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌， 总共被杀掉六千多只。
1、“恨透”是什么意思？
2、哪些描写表现出当地居民恨透了狼？读读画画。
有组织 时间长 杀得多
在青烟袅袅 —————、————
贪婪而凶残 活泼而美丽
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼， 居然是森林和鹿群的“功臣”。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中 过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的 “祸首”。
。
狼是鹿群的“功臣”，是因为
。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的 狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼 吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快， 森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼 吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病 对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿， 一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
用自己的话描述美丽的画面？ 看看课文是怎么描述的？
森林里，天空湛蓝，湖水清澈，树木茂 盛，花儿鲜艳，小鸟在枝头唱歌，一切 都那么生机勃勃。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机 勃勃。
找出一对反义词？ 从这两个词中，你感受到了什么？ 森林中的绿色在逐渐减少，意味着森林 即将遭遇灾难 原来生机勃勃的森林，变成现在这个样 子，你的心情如何 ？ 惋惜、悲伤
2、从这组数字中，你体会到了什么？
鹿在森林中自由自在的嬉戏，无忧无虑的生儿育 女，然而随着鹿的总数猛增，森林遭受到了灭顶 之灾，也影响到了鹿群的生存。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼， 它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林 里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的 暗算。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎 队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林 的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟 着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林 的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌， 总共被杀掉六千多只。
1、“恨透”是什么意思？
2、哪些描写表现出当地居民恨透了狼？读读画画。
有组织 时间长 杀得多
在青烟袅袅 —————、————
贪婪而凶残 活泼而美丽
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼， 居然是森林和鹿群的“功臣”。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中 过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的 “祸首”。
。
狼是鹿群的“功臣”，是因为
。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的 狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼 吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快， 森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼 吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病 对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿， 一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
用自己的话描述美丽的画面？ 看看课文是怎么描述的？
森林里，天空湛蓝，湖水清澈，树木茂 盛，花儿鲜艳，小鸟在枝头唱歌，一切 都那么生机勃勃。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机 勃勃。
找出一对反义词？ 从这两个词中，你感受到了什么？ 森林中的绿色在逐渐减少，意味着森林 即将遭遇灾难 原来生机勃勃的森林，变成现在这个样 子，你的心情如何 ？ 惋惜、悲伤
2、从这组数字中，你体会到了什么？
鹿在森林中自由自在的嬉戏，无忧无虑的生儿育 女，然而随着鹿的总数猛增，森林遭受到了灭顶 之灾，也影响到了鹿群的生存。
鹿和狼的故事PPT课件
果消灭了狼，鹿就会无止境地繁育，这样森林的植被
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
狼和鹿(1)PPT课件
写一写
谢谢大家
再见
八千只
病鹿
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。 它们在这里生儿育女，很快，鹿的总 数就超过了十万只。
可是随着鹿群的大量繁殖，森林
中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、 树皮……一切能吃得到的绿色植物， 都被饥饿的鹿吃光了。
紧接着更大的灾难降临了。 疾病像妖魔的影子一样在鹿群中 游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
PPT教学课件
狼 森林 鹿 人类
一百多年以前，凯 巴伯森林一片葱绿， 生机勃勃。小鸟在枝 头歌唱，活泼而美丽 的鹿在林间嬉戏。
整个森林像着了火一样，绿色在消 退，枯黄在蔓延。
一百多年以前，凯 巴伯森林一片葱绿，生 机勃勃。小鸟在枝头歌 唱，活泼而美丽的鹿在 林间嬉戏。
整个森林像着了 火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。
用“因为……所以……”的句式说一 说。
资料链接
动物间的生存和竞争
同种动物或异种动物往往为了争夺食物、空间等发 生激烈的竞争，结果总是胜者生存，劣者淘汰。这种生 存竞争，在捕食动物和被捕食动物间表现得非常明显。 如，豹子的主要食物之一是羚羊。这样身强力壮、善于 奔跑的豹子捕食机会就多，食物就丰富，相反，体力差、 奔跑慢的豹子常常因为得不到食物而挨饿，甚至饿死。 同样，反应灵敏又善于奔跑的羚羊生存下来的希望就大， 而体弱多病又不善于奔跑的羚羊自然就会成为豹子的食 物。这样，留下的必然是身强力壮的羚羊了。这样的生 存竞争能够保持着大自然生态的平衡关系。
ห้องสมุดไป่ตู้
当地居民恨透了狼。他们组成 了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声 打破了大森林的宁静。在青烟袅袅 的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎 着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声 响了25年，狼与其他一些鹿的天敌， 总共被杀掉六千多只。
37页PPT课件《狼和鹿》
“引狼计划”——为了挽救灭狼带来旳恶果，美国 政府制定了“引狼入室”计划。1995年，从加拿大运来 野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机 。
一种村庄旳故事 山谷中，早先有过一种漂亮旳小村庄。山上旳森林郁郁葱葱，
村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利旳斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这么，山坡上出现了裸(luǒ)露旳土地。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗诵课文第一、三自然段，了解鹿群 数量旳变化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化旳原因。 3、默读全文，小组思索讨论引起凯巴伯 森林如此变化旳真正祸首是谁。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗诵课文第三自然段，思索鹿群数量 旳变化。
那时森林里大约有( )只鹿——不久，鹿 旳总数就超出( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩余( )只病鹿。
狼狼和和鹿 鹿
嬉戏 贪婪 提防 血泊 青烟袅袅 哀嚎 灌木 蔓延 糟蹋 狩猎
（贪婪而凶残 ）旳狼 （ 活泼而漂亮 ）旳鹿
狼： 鹿：
狼：“功臣” 鹿：“祸首”
狼：功臣（对某项事业有明显功绩旳人） 鹿：祸首（引起祸害旳主要人物）
活动一：思索森林旳变化
1、 朗诵课文1、3自然段，画出文中 描写凯巴伯森林景色旳句子，想象文字 描写旳画面，读好句子。
那时森林里大约有(四千)只鹿——不久， 鹿旳总数就超出(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩余(八千)只病鹿。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗诵课文第三自然段，了解鹿群旳变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化旳原因。
鹿和狼的故事(优秀课件)
鹿和狼团结合作，共同克服了无 数困难，创造了美好的生活。
鹿和狼的团队精神
鹿和狼展现出无与伦比的团队精 神，成为整个森林的榜样。
主要故事情节
1
鹿和狼相遇
在茂密的森林里，鹿和狼第一次相遇，
鹿和狼的互动
2
彼此好奇地注视着对方。
鹿和狼开始互动，一起追逐和嬉戏，建
立起了深厚的友谊。
Байду номын сангаас
3
鹿和狼的友谊
鹿和狼渐渐成为无话不谈的朋友，共同 面对森林中的挑战。
故事结局
鹿和狼的成长
鹿和狼的合作
鹿和狼通过合作和互相帮助，共 同成长为更加强大和智慧的生物。
鹿和狼的故事(优秀课件)
故事背景：鹿和狼生活在美丽的森林中，它们的生活环境是丰富多样、充满 神秘的。
鹿与狼的关系
鹿和狼互相依赖，形成一种独特的生态链。鹿提供食物来源，狼提供控制繁殖率和保护森林平衡的作用。
鹿与狼的特点
鹿
优雅、敏捷、温顺，善于感知危险。
狼
勇敢、聪明、善于合作，具有卓越的团队协作能力。
《鹿和狼的故事》ppt课件
罗斯福总统有的决策错在哪 里？为什么？
二是罗斯福制定这项政策的依 据是“习惯看法和童话原则”， 而不少习惯看法和童话原则仅 仅是“人类自身片面的认识”， 并不符合客观规律。“每一种 生物都有自己的角色”，而罗 斯福总统“仅仅根据人类自身 的片面认识，去判定动物的善 恶益害”。
这篇课文通过鹿、狼、森 林的故事告诉我们一个怎 样的道理？
鹿，是人们喜爱的一种野生哺乳动物， 属反刍类。世界上共有四十几种鹿，我 国就有二十多种，分布很广，但分布最 多的是新疆、内蒙、东北等地。 我国自 古就有"鹿身百宝"之说，养鹿的主要目 的在于取鹿茸。鹿茸是名贵的药材，它 与人参、貂皮被誉节
勇闯生子海
葱郁 糟蹋 灾难 出没 宠儿 凶残 锐减 毙命
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林 中的“宠儿”，在这个“自由王国” 中，它们自由自在地生长繁育，自 由自在地啃食树木，过着没有危险、 食物充足的幸福生活。
“宠儿”“自由王国”分别加了引号表示否定，不是真 正的宠儿，也不是真正的自由王国。两个自由自在说明 鹿在没有天敌的情况下，自由地繁殖、生活，而这也为 下文森林被毁、鹿大量死亡
zà i （载重） （载歌载舞）
第二环节
1、第一部分（1~6段）：运用列数字、 举例子的说明方法叙述了猎狼护鹿而 最终导致狼鹿两衰。 2、第二部分（7、8段）：写对狼的 猎杀虽然是鹿得到了一时的兴盛，但 鹿最终还是走向了衰亡。 3、第三部分（9段）：写人们必须尊 重生物界中的这种相互联系的规律。
1、罗斯福采取了哪些 措施？结果又如何？
罗斯福采取了两项措施
①设立凯巴伯森林为 狩猎保护区。
②雇请猎人捕杀狼。
结果一:
列数字
结果二:
得到特别保护的鹿成了凯巴 伯森林中的“宠儿”，在这 个“自由王国”中，它们自 由自在地生长繁育，自由自 在地啃食树木，过着没有危 险、食物充足的幸福生活。
鹿和狼的故事人教版小学六年级语文课件PPT
板书课文题目
看了题目后你想说些什么？ 鹿和狼会发生什么样的故事 呢？让我们一起来学习课文
动员学生思考
同学们你们想到过没有？鹿 是狼的食物链，鹿被凶恶的
狼吃掉，大家都不喜欢
课文内容概括描述
内容
要义
政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了 保护鹿，让鹿繁殖得更多
狼被猎人大量捕杀，经过25年的猎 捕，鹿没有了天敌
如果鹿的数量快速增长，那么，最终导致生态失 衡
介绍
启发学生思考为什么美国政府在西部选择了 除狼行动以保护鹿的生存？启发学生思考为 什么美国政府在西部选择了除狼行动以保护 鹿的生存？
鹿- 狼
启发学生思考为什么美国政 府在西部选择了除狼行动以 保护鹿的生存？
介绍本课的主要内容
凶恶残忍的狼是鹿的大敌
20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯 森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只 左右的鹿在林间出没
生字提问测试
在课堂进行提问测试，主要目的是 促进学生记忆
字词练习
生字辨析测试
让学生掌握正确的生字，写错的及 时纠正
生字词据测试
让学生根据学习的生字生词进行造 句练习
发挥学生字词学习的主体性
学生是学习的主人
学习是学生的学习，认识是学生 的认识。
让学习确定生字词
指导学生在读书的过程中随手记 下不认识、不理解的字词，并养 成习惯。
注重学法指导，培养自学能力结 合单元要点拓展学生自学能力
提高教学水平
不断进行课堂教学的探索和实践 提高教师的教学水平和能力
引导学生谈感受
让孩子们围绕这几个问题来 自学:“课文讲述了一个什么 故事?
告诉学生:的确是这样，狼也 是一种可怜的动物。
引导孩子们交流的时候，特 别引导孩子们朗读了那个让 人感触颇深的句子，让孩子 们谈谈自己的感受
鹿和狼故事PPT课件
竞争与合作的关系
竞争与合作在生态系统中 是相互依存、相互制约的 关系，它们共同维持着生 态系统的平衡和稳定。
尊重自然、顺应自然、保护自然的理念
尊重自然
人类应该尊重自然界的客 观规律，不随意破坏生态 平衡和物种多样性。
顺应自然
人类应该顺应自然界的发 展规律，合理利用自然资 源，避免过度开发和污染。
保护自然
竞争与合作的平衡
在人际关系中，既要保持竞争意识，也要注重合作精神。 个人应该在竞争中不断提升自我，同时在合作中学会尊重 他人、分享资源、共同进步。
06
总结与展望
故事所传递的价值观和意义
生态平衡的重要性
通过鹿和狼的故事，强调了生态平衡在自然界中的至关重要性。当狼被消灭后，鹿群过度 繁殖导致森林破坏，最终鹿群也因食物短缺而死亡，这体现了生态系统中各种生物之间的 相互依存关系。
拓展合作等。
人际关系中的竞争与合作技巧
竞争中的自我提升
在人际关系中，竞争是不可避免的。如同鹿和狼故事中， 鹿通过不断进化提高自身生存能力。个人应该通过不断学 习、提升自我能力来应对竞争压力。
合作中的沟通技巧
建立良好的合作关系需要掌握沟通技巧，包括倾听、表达、 反馈等。通过有效沟通，可以促进双方理解、达成共识， 推动合作顺利进行。
人类干预的双刃剑效应
故事中人类的干预虽然短期内看似对鹿群有利，但长期来看却破坏了生态平衡，导致更严 重的后果。这警示人们要审慎对待自然，认识到人类活动对生态环境的潜在影响。
尊重自然规律
故事表明，试图人为改变自然规律往往会带来意想不到的后果。人类应该尊重自然规律， 以科学和可持续的方式来管理和保护生态环境。
在经济发展过程中，应充分考虑生态环境的承载能力，推 动绿色、低碳、循环的发展模式，实现经济效益与生态效 益的共赢。
人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》PPT课件 (1)
40000只 十万只 四万只 八千只
环境
松山葱郁，生机勃勃
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
疾病流行
苟延残喘
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的 “宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自 由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木， 过着没有危险、食物充足的幸福生活。
宠儿、自由王国，为什么要加引号？
三、下令后狼和鹿发生什么变化？
狼：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜 呼。经过25年的猎捕，有数千只狼 先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超 过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。
鹿：
找出鹿群数量变化的数字，分别说说 在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。 数量
你
心
中
的
鹿 和 狼
（
）的鹿
（
）的狼
一、
课文主要讲述了什么？
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，雇请 猎人到那里灭狼，结果不仅鹿群 受到了威胁，而且森林里的植被 也在一天天减少，给森林带来了 巨大的生态灾害。
二、罗斯福为保护鹿采取了 哪些保护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保 护区，并决定由政府雇请猎人到 那里消灭狼。
数 量 得 到 控 制
得 到 保 护
鹿
少 吃 植 被
生 物 之 间 相 互 制 约、 联 系 的
草、树
这个故事告诉了我们：
■生态的“舞台”上，每一种生物 都有自己的角色。 ■森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识去断 定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
■生活在同一个地球上的生物之间是相互 制约、相互联系的。人们必须尊重动
环境
松山葱郁，生机勃勃
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
疾病流行
苟延残喘
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的 “宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自 由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木， 过着没有危险、食物充足的幸福生活。
宠儿、自由王国，为什么要加引号？
三、下令后狼和鹿发生什么变化？
狼：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜 呼。经过25年的猎捕，有数千只狼 先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超 过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。
鹿：
找出鹿群数量变化的数字，分别说说 在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。 数量
你
心
中
的
鹿 和 狼
（
）的鹿
（
）的狼
一、
课文主要讲述了什么？
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，雇请 猎人到那里灭狼，结果不仅鹿群 受到了威胁，而且森林里的植被 也在一天天减少，给森林带来了 巨大的生态灾害。
二、罗斯福为保护鹿采取了 哪些保护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保 护区，并决定由政府雇请猎人到 那里消灭狼。
数 量 得 到 控 制
得 到 保 护
鹿
少 吃 植 被
生 物 之 间 相 互 制 约、 联 系 的
草、树
这个故事告诉了我们：
■生态的“舞台”上，每一种生物 都有自己的角色。 ■森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识去断 定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
■生活在同一个地球上的生物之间是相互 制约、相互联系的。人们必须尊重动
14 鹿和狼的故事 课件(22张PPT)六年级语文(上)人教版
成了什么样的后果？ 结果一：森林中的鹿增多了。 十万多只鹿啃食灌木丛，吃光了小 树，啃食大树的树皮……一切能被 鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的 绿色植被在一天天减少，大地露出 的枯黄在一天天扩大。
松杉葱郁 生机勃勃
绿色植被减少 枯黄扩大
结果二：灾难终于降临到鹿群 头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡， 接着又是疾病流行，无数只鹿消失 了踪影。两年之后，鹿群的总量由 十万只锐减到四万只。到1942年， 整个凯巴伯森林中只剩下不到八千 只病鹿在苟延残喘。
物体系将遭到破坏！你能说说这样的
例子吗？
在姜戎先生的笔下，狼成了一种有灵性的动 物。它们的智慧与谋略、血性与情谊、坚忍与忠 贞，尤其是它密切合作的团队精神，无不带给我 们强烈的心灵震撼与冲击。
作业布置 1.课下收集有关破坏生态环境的资 料。以“环保手抄报”的形式向家 人、朋友宣传环保知识。 2.把这个故事复述给你的朋友听。
说到鹿你会想到哪些词？ 善良 驯良 温顺
温和
温良
……
说到狼你会想到哪些词？ 凶恶 残暴 凶残 贪婪 残忍 ……
西奥多·罗 斯福（1858—— 1919），美国军 事家、政治家， 美国第26任总统。 因成功调停日俄 战争而获得1906 年的诺贝尔和平 奖。
学习目标：
1.读读记记“厄运、锐减、糟蹋、相悖、生
罗斯福决策失误的原因是什么？
（1）依据习惯看法和童话原则制定决策。 （2）不懂得生态平衡的生物链， 只有这样，才 能使生态保持 平衡。
数 量 得 到 控 制
鹿
被少 吃 植
生 物 之 间 是 相 互 制 约 、 联 系 的
植被得到保护
这个故事，告诉我们的道理：
生活在地球上的不同生物之间的关系 是相互制约、相互联系的，人类如果不
《鹿和狼的故事》ppt课件语文课件PPT
填空练习
• （ 罗斯福
）为了保护鹿，
雇请猎手（ 消灭狼 ），结果
森林（ 被毁 ）
，鹿群（ 大量死亡 ），仅 有的鹿群在（ 苟延残喘 ）。
吃
保护
数
量 得 到 控 制
少 吃 植 被
得到保护
“引狼入室”
美国政府为了挽救“护鹿灭狼”带来 的恶果，于上世纪70年代制定了“引 狼入室”计划。而当时该计划遭到了 一些人的反对未能实施。随着人们对 环境意识的提高，“引狼入室”计划 终于在1995年得到实施。当年美国从 加拿大运来首批野狼放生到落基山中， 从此，凯巴伯森林有焕发出勃勃生机。
63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 12.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰， 放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的 事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 66.天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 19.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 28.成功就是简单的事情不断地重复做。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 30.忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 83.天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
鹿和狼故事PPTPPT课件
故事告诉我们，人类应当尊重自然、保护生态，与自然和谐共处，才能 实现可持续发展。
对未来的启示
鹿和狼的故事启示我们，要关注生态环 境的保护，维护生物多样性，防止物种
灭绝。
在未来的发展中，我们应该采取可持续 政府、企业和个人都应该承担起生态保
的生态保护措施，减少对自然环境的破 护的责任，加强环保意识，推动生态文
04 故事寓意
尊重自然规律
鹿和狼的故事揭示了自然界中食 物链的规律，即每个生物都有其
在生态系统中的位置和作用。
自然界中的生物相互依存，形成 了复杂的食物链和生态平衡，任 何生物的过度繁衍或消失都会破
坏这种平衡。
人类应该尊重自然规律，保护生 态环境，维护生态同种类的狼，如灰狼、红狼、 郊狼等，以及它们各自的特点和分布 地区。
阐述狼在各种文化中的象征意义，如 勇敢、力量、独立等，以及其在艺术、 文学和民间传说中的表现。
狼的生活习性
描述狼的生活环境、捕食、繁殖和群 体生活等习性，让人们对狼有更全面 的了解。
鹿和狼的相遇
01
02
03
相遇的背景
讲述鹿和狼在自然环境中 的关系，以及它们为什么 会相遇。
生态平衡是自然界的法则，任何物种的存在都有其独 特的价值和作用。鹿和狼的故事中，狼是生态系统中 的顶级捕食者，鹿是其主要猎物。狼的数量和健康状 况直接影响到鹿的数量和种群发展，从而影响整个生 态系统的平衡。
生态平衡的破坏会导致一系列的生态问题，如物种灭 绝、生物多样性减少、环境恶化等。因此，我们应该 尊重自然规律，保护生态平衡，让各种生物在地球上 和谐共存。
02
自然法则是不可抗拒的，它要求所有生物都必须适应环境、遵循规律。如果违 反自然法则，就会受到惩罚。例如，狼捕食鹿是自然法则所允许的，但如果狼 过度捕食鹿，就会导致鹿的数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
对未来的启示
鹿和狼的故事启示我们，要关注生态环 境的保护，维护生物多样性，防止物种
灭绝。
在未来的发展中，我们应该采取可持续 政府、企业和个人都应该承担起生态保
的生态保护措施，减少对自然环境的破 护的责任，加强环保意识，推动生态文
04 故事寓意
尊重自然规律
鹿和狼的故事揭示了自然界中食 物链的规律，即每个生物都有其
在生态系统中的位置和作用。
自然界中的生物相互依存，形成 了复杂的食物链和生态平衡，任 何生物的过度繁衍或消失都会破
坏这种平衡。
人类应该尊重自然规律，保护生 态环境，维护生态同种类的狼，如灰狼、红狼、 郊狼等，以及它们各自的特点和分布 地区。
阐述狼在各种文化中的象征意义，如 勇敢、力量、独立等，以及其在艺术、 文学和民间传说中的表现。
狼的生活习性
描述狼的生活环境、捕食、繁殖和群 体生活等习性，让人们对狼有更全面 的了解。
鹿和狼的相遇
01
02
03
相遇的背景
讲述鹿和狼在自然环境中 的关系，以及它们为什么 会相遇。
生态平衡是自然界的法则，任何物种的存在都有其独 特的价值和作用。鹿和狼的故事中，狼是生态系统中 的顶级捕食者，鹿是其主要猎物。狼的数量和健康状 况直接影响到鹿的数量和种群发展，从而影响整个生 态系统的平衡。
生态平衡的破坏会导致一系列的生态问题，如物种灭 绝、生物多样性减少、环境恶化等。因此，我们应该 尊重自然规律，保护生态平衡，让各种生物在地球上 和谐共存。
02
自然法则是不可抗拒的，它要求所有生物都必须适应环境、遵循规律。如果违 反自然法则，就会受到惩罚。例如，狼捕食鹿是自然法则所允许的，但如果狼 过度捕食鹿，就会导致鹿的数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
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一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝 头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间 嬉戏。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的
狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森 林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的 暗算。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
一百多年以前，
整个森林像着了
凯巴伯森林一片葱绿， 火一样，绿色在消退，
生机勃勃。
枯黄在蔓延。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹 起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮 一 切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光 了。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹 起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮 一 切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯 黄在蔓延。
18
狼 和 鹿
嬉戏 贪婪 提防 血泊 青烟袅袅 哀嚎 灌木 蔓延 糟蹋 狩猎
（贪婪而凶残 ）的狼 （ 活泼而美丽 ）的鹿
狼： 鹿：
狼：“功臣” 鹿：“祸首”
狼：功臣（对某项事业有显著功劳的人） 鹿：祸首（引起祸患的主要人物）
活动一：思考森林的变化
1、 朗读课文1、3自然段，画出文中 描写凯巴伯森林景色的句子，想象文字 描写的画面，读好句子。
人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会 发展得太快，森林也就不会被糟蹋 得这么惨；同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威 胁。而人们特意要保护的鹿，一旦 在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
“引狼计划”——为了挽救灭狼 带来的恶果，美国政府制定了“引 狼入室”计划。1995年，从加拿大 运来野狼放生到凯巴伯林区，森林 又焕发勃勃生机 。
42
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第一、三自然段，了解鹿群 数量的变化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。 3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯 森林如此变化的真正祸首是谁。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，思考鹿群数量 的变化。
那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿 的总数就超过( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩下( )只病鹿。
2、小组讨论交流造成森林如此变化 的原因。
（1）一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿， 生机勃勃。
（2）整个森林像着了火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼 而美丽的鹿在林间嬉戏。
一百多年以前，凯巴伯森林
那时森林里大约有(四千)只鹿——很快， 鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，了解鹿群的变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，
吃掉
保护
“功臣” 森林
“祸首”
18 狼和鹿
吃掉
破坏 保护
“功臣” 森林
“祸首”
破坏 保护
18 狼和鹿
吃掉
人
“功臣”
森林
“祸首”
破坏
保护生态平衡
保护
18 狼和鹿
吃掉
人生态平衡
保护
18 狼和鹿
吃掉
人
“功臣”
森林
“祸首”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
“引狼计划”——为了挽救灭狼带来的恶果，美国 政府制定了“引狼入室”计划。1995年，从加拿大运来 野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机 。
一个村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，
村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。
到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。 在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎 着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年， 狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6千多只。
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活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，了解鹿群的变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。 3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯 森林如此变化的真正祸首是谁。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的 斧头
1.前几年，有些地区过量捕杀害虫 的天敌——飞鸟引发林木病虫害。
2.印度曾因大量捕杀水獭，使病鱼 增多，鱼产量大幅度下降。
……
18 狼和鹿
18 狼和鹿
森林
18 狼和鹿
“功臣” 森林
“祸首”
18 狼和鹿
吃掉
“功臣” 森林
“祸首”
18 狼和鹿
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断 扩(kuò)大。树木变成了一栋(dònɡ)栋房子，变成了各式各样的 工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的 柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子 过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇 多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨 才停下来。可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷 到了何处。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的
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整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
一百多年以前，
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生机勃勃。
枯黄在蔓延。
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可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹 起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮 一 切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯 黄在蔓延。
18
狼 和 鹿
嬉戏 贪婪 提防 血泊 青烟袅袅 哀嚎 灌木 蔓延 糟蹋 狩猎
（贪婪而凶残 ）的狼 （ 活泼而美丽 ）的鹿
狼： 鹿：
狼：“功臣” 鹿：“祸首”
狼：功臣（对某项事业有显著功劳的人） 鹿：祸首（引起祸患的主要人物）
活动一：思考森林的变化
1、 朗读课文1、3自然段，画出文中 描写凯巴伯森林景色的句子，想象文字 描写的画面，读好句子。
人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会 发展得太快，森林也就不会被糟蹋 得这么惨；同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威 胁。而人们特意要保护的鹿，一旦 在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
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42
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活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第一、三自然段，了解鹿群 数量的变化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。 3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯 森林如此变化的真正祸首是谁。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，思考鹿群数量 的变化。
那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿 的总数就超过( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩下( )只病鹿。
2、小组讨论交流造成森林如此变化 的原因。
（1）一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿， 生机勃勃。
（2）整个森林像着了火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼 而美丽的鹿在林间嬉戏。
一百多年以前，凯巴伯森林
那时森林里大约有(四千)只鹿——很快， 鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。
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保护
“功臣” 森林
“祸首”
18 狼和鹿
吃掉
破坏 保护
“功臣” 森林
“祸首”
破坏 保护
18 狼和鹿
吃掉
人
“功臣”
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“祸首”
破坏
保护生态平衡
保护
18 狼和鹿
吃掉
人生态平衡
保护
18 狼和鹿
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村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。
到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。 在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎 着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年， 狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6千多只。
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1、朗读课文第三自然段，了解鹿群的变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。 3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯 森林如此变化的真正祸首是谁。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的 斧头
1.前几年，有些地区过量捕杀害虫 的天敌——飞鸟引发林木病虫害。
2.印度曾因大量捕杀水獭，使病鱼 增多，鱼产量大幅度下降。
……
18 狼和鹿
18 狼和鹿
森林
18 狼和鹿
“功臣” 森林
“祸首”
18 狼和鹿
吃掉
“功臣” 森林
“祸首”
18 狼和鹿
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断 扩(kuò)大。树木变成了一栋(dònɡ)栋房子，变成了各式各样的 工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的 柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子 过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇 多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨 才停下来。可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷 到了何处。