儿歌的朗诵技巧
语言儿歌发音技巧教案
语言儿歌发音技巧教案一、前言。
语言儿歌是幼儿学习语言的重要途径之一，通过儿歌的学唱，可以培养幼儿的语感、发音和语言表达能力。
而作为一名幼儿教师，如何有效地教授幼儿发音技巧，是我们需要认真思考和实践的问题。
本文将结合语言儿歌的特点，提出一些发音技巧教案，希望能够对幼儿教师在教学实践中有所帮助。
二、语言儿歌发音技巧教案。
1. 选择适合的儿歌。
在教学中，首先需要选择适合幼儿的儿歌。
儿歌的内容应该简单易懂，旋律优美，同时要注重发音准确。
可以选择一些常见的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等，这些儿歌的发音相对简单，适合幼儿学唱。
2. 注重发音细节。
在教学中，要注重发音细节的训练。
可以通过分解单词音节、练习发音等方式，帮助幼儿掌握正确的发音技巧。
比如，在教唱《两只老虎》时，可以重点训练“老虎”这个词的发音，让幼儿反复练习，直至掌握正确的发音。
3. 创设情境。
在教学中，可以通过创设情境的方式，帮助幼儿更好地掌握发音技巧。
比如，在教唱《小星星》时，可以让幼儿想象自己是夜空中的一颗星星，通过模仿星星的声音来学唱这首儿歌，这样可以让幼儿更加投入，更容易掌握发音技巧。
4. 多种形式的教学。
在教学中，可以采用多种形式的教学，比如配合手势、游戏等方式，帮助幼儿更好地掌握发音技巧。
比如，在教唱《小兔子乖乖》时，可以让幼儿模仿小兔子的动作，通过动作配合发音，让幼儿更加深刻地理解发音技巧。
5. 鼓励表扬。
在教学中，要及时鼓励幼儿，给予表扬。
当幼儿发音准确时，要及时表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，从而更加积极地参与到学唱儿歌中来。
6. 反复练习。
在教学中，要反复练习，巩固发音技巧。
可以通过多次重复唱儿歌，让幼儿不断地练习发音，直至掌握正确的发音技巧。
7. 激发兴趣。
在教学中，要激发幼儿的学习兴趣。
可以通过讲述儿歌的故事背景、引入相关的游戏等方式，让幼儿更加喜欢学唱儿歌，从而更加主动地参与到发音技巧的学习中来。
8. 注意个别差异。
中班语言儿歌课件《野牵牛》
分享其他类似主题的儿歌作品
《小燕子》
这首儿歌描述了小燕子的生活习 性和特点，表达了作者对大自然 的热爱和对小燕子的喜爱之情。
《数鸭子》
这首儿歌以数鸭子的形式，引导孩 子们关注农村生活和自然环境，感 受大自然的美好和丰富多样。
《小星星》
这首儿歌以夜空中的星星为背景， 让孩子们感受宇宙的浩瀚和神秘， 激发他们对自然和科学的探索欲望 。
04
知识拓展与延伸
了解牵牛花的生长习性及特点
生长环境
牵牛花是一种蔓生植物，喜欢生 长在阳光充足、通风良好的环境 中。它通常攀附在篱笆、墙壁或
其他支撑物上生长。
Байду номын сангаас
形态特征
牵牛花的叶子呈心形或箭头形， 花朵呈漏斗状，颜色丰富多样， 包括蓝色、紫色、红色等。它的 花朵在早晨开放，在中午或下午
时分闭合。
繁殖方式
时间安排略显紧凑：由于课程内容较为丰富，时间安排略显紧凑，部分环节可能没 有得到充分展开。
总结本次课程的优缺点，提出改进措施
改进措施
加强幼儿个体差异的关注：针对不同特点的幼儿，采取不同的教学策略，以激发每个幼儿的 学习兴趣和积极性。
优化时间安排：在保证课程内容丰富性的同时，适当调整时间安排，确保每个教学环节都能 得到充分展开。
角色分配
每组内分配角色，如领诵、合 诵等，让幼儿在合作中体验朗 诵的乐趣。
表演道具
提供与儿歌内容相关的道具， 如牵牛花、小喇叭等，增加表 演趣味性。
创意绘画：我心中的野牵牛
01
02
03
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画笔 等绘画材料。
创意引导
引导幼儿回忆儿歌内容， 鼓励他们发挥想象力，创 作出自己心中的野牵牛形 象。
2024年儿歌朗诵小飞机教案中班
2024年儿歌朗诵小飞机教案中班一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域，教材为《幼儿多元智能发展课程》第三册，具体章节为“儿歌朗诵——小飞机”。
教学内容主要包括儿歌《小飞机》的朗读、理解和表演，通过儿歌学习，培养幼儿的语言表达能力、节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 熟悉儿歌《小飞机》的歌词，并能正确、流利地朗读出来。
2. 培养幼儿对儿歌的理解能力，了解儿歌中所描绘的情景。
3. 通过集体表演，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的一些生僻词汇和句子的理解。
2. 教学重点：儿歌的正确朗读和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小飞机模型、黑板、粉笔、音乐播放器。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示小飞机模型，引导幼儿谈论对小飞机的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领幼儿朗读儿歌《小飞机》，让幼儿熟悉儿歌的节奏和韵律。
3. 儿歌学习：教师逐句解释儿歌中的生僻词汇，帮助幼儿理解儿歌内容。
4. 实践情景引入：教师组织幼儿分组，每组设计一个飞行表演，结合儿歌《小飞机》进行表演。
5. 例题讲解：教师选取一个小组的表演进行点评，针对表演中的优点和不足进行讲解。
6. 随堂练习：教师组织幼儿进行集体表演，要求幼儿正确朗读儿歌，并注意节奏感。
六、板书设计1. 黑板左侧：儿歌《小飞机》的歌词。
2. 黑板右侧：表演分组情况及评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读儿歌《小飞机》，并表演飞行情景。
2. 答案：正确朗读儿歌，表演生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次亲子活动，邀请家长参与幼儿的飞行表演，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿创作自己的儿歌，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中的一些生僻词汇和句子的理解。
2. 实践情景引入：教师组织幼儿分组，每组设计一个飞行表演。
朗读的技巧与习惯培养方法
朗读的技巧与习惯培养方法一段生动的朗读不仅能给听众带来愉悦的听觉体验，更有助帮助朗读者自身更好的去理解作品，提高朗读水平。
那么，怎样才能让朗读更加生动呢？米粒给大家介绍几种实用技巧。
希望能够让你的朗读更加生动。
朗读时要注意朗读稿件画面感的呈现画面感的呈现，就是要将文章中所表现的画面，通过朗读呈现出来，让听众听到这段朗读能够联想到文中中所表现的画面。
比如，在朗读一些表现香气的文章时，可以在读到表达气味的关键词时，稍作停顿，吸吸鼻子。
给予听众想象空间。
举例：“……热心肠的同志送给我两瓶儿。
一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿，喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢……”。
——杨朔《荔枝蜜》解析：上面这段文字就是嗅觉引起的味觉感受。
当朗读到“一开瓶子塞儿”时，会不自觉地抽一下鼻子，深吸一口气，一股甜香味扑鼻而来。
朗读时要注重朗读稿件中的逻辑顺序关系朗读时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络，层次、语句之间的内在联系，认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。
在朗读时，根据每句话的逻辑感赋予不同的语调，感情。
让听众更加明白你所传递的感情。
举例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——《沁园春·雪》解析：在朗读毛泽东这首著名的古诗词的时候，应该注重诗词中层层递进的逻辑关系。
不能用一个语调去朗读，应该逐句加强重音，把全诗情感的重点表达留在最后。
着重体现诗人的豪情壮志。
通过划分节奏单元，让朗读更具韵律感朗读稿件中的每个语句都有节奏单元。
一个语句可以是一个节奏单元，也可以有多个节奏单元。
小学诗歌诗歌朗诵课件
04
诗歌朗诵实践活动
学生自选诗歌朗诵
个性化选择
学生可根据自己的喜好和兴趣， 选择适合自己的诗歌进行朗诵。
提升朗诵技巧
通过自选诗歌朗诵，学生能够提 升发音、语调、情感表达等朗诵
技巧。
增强理解能力
学生自选诗歌的过程中，需要理 解诗歌的背景、意境和情感，从
而增强对诗歌的理解能力。
分组朗诵与点评
小组合作
收录了现代优秀的童诗作品，可以让学生感 受现代诗歌的魅力。
《小学生必背古诗词选读》
精选了适合小学生背诵的古诗词，有助于提 升诗歌朗诵技巧和文学素养。
《古诗朗诵技巧与欣赏》
一本专门讲解古诗朗诵技巧和欣赏的书籍， 适合学生深入学习和提高朗诵水平。
感谢您的观看
THANKS
• 分段朗诵：根据诗歌的结 构和情感变化，合理分段 并进行朗诵。
• 注重韵律：把握诗歌的韵 律和节奏，通过停顿、重 音等手段表现出来。
诗歌与朗诵的关系
互相促进：诗歌的韵律和节奏为朗诵 提供了基础，而朗诵又使诗歌更加生 动和具象。
艺术融合：诗歌是文字的艺术，朗诵 是声音的艺术，二者结合形成独特的 艺术魅力。
提升语言表达能力
诗歌朗诵要求学生字正腔 圆、抑扬顿挫，有助于提 高学生的语言表达能力。
使用对象
小学生
课件主要面向小学生，根 据其语言水平和认知能力 进行设计。
教师
教师可利用此课件辅助教 同学习 ，增进亲子关系，同时帮 助孩子提高朗诵技巧。
课件内容概览
李白的代表作之一，表达了游子对 家乡的深深思念。朗诵时应注重情 感传递，营造出宁静悠远的氛围。
江雪
柳宗元的诗作，描绘寒冬江边的寂 静美景。朗诵时需注意把握节奏， 表现出诗人孤独高傲的气质。
幼儿园儿歌朗诵：儿童口语表达教案
幼儿园儿歌朗诵：儿童口语表达教案一、引言在幼儿教育中，儿歌朗诵是一种重要的活动。
通过儿歌朗诵，幼儿能够增强语言表达能力，培养音乐感知能力，加深对语言的认知，提高幼儿的口头表达能力。
本文将依次从儿歌的选择、教育目的以及具体的实施方法等方面展开讨论，希望能够为幼儿园教师们提供一些有益的参考和借鉴。
二、儿歌的选择1. 选择符合幼儿芳龄的儿歌在选择儿歌时，要考虑幼儿的芳龄特点，选择旋律简单、词汇易懂、内容生动有趣的儿歌。
比如《两只老虎》、《小星星》等都是非常适合幼儿朗诵的儿歌。
2. 多样性要选择不同类型的儿歌，包括有动作的、有趣味的、有故事性的儿歌，以激发幼儿的表演兴趣和想象力。
3. 注重文化内涵在选择儿歌时，要注重儿歌中的文化内涵，挖掘其中的民族文化元素，以增强幼儿的文化认同感。
三、教育目的1. 培养幼儿的表达能力通过儿歌朗诵，可以培养幼儿的表达能力，提高他们的口头表达的准确性和流畅度。
2. 增强音乐感知儿歌朗诵可以增强幼儿对音乐的感知，培养他们的音乐能力和艺术修养。
3. 提高幼儿的情感表达能力通过朗诵，幼儿可以在情感表达上有更多的突破，体验到儿歌中的情感，帮助他们更好地表达自己的情感。
四、实施方法1. 每日朗诵在幼儿园的日常教学中，可以设置每日儿歌朗诵的环节，选择不同的儿歌让幼儿进行朗诵。
2. 根据主题进行选择可以根据不同的节日、主题、活动等选择相应的儿歌，让幼儿进行朗诵。
3. 辅助活动在朗诵中，可以加入一些动作表演或小道具的辅助，增加朗诵的趣味性和生动性，激发幼儿的表演兴趣。
五、总结与回顾在幼儿园儿歌朗诵的教育活动中，儿歌的选择、教育目的和实施方法都是至关重要的。
通过朗诵，幼儿可以在悠扬的旋律中快乐地学习语言、表现自己，增强幼儿的口语表达能力和情感表达能力。
在教育实践中，教师们还应该深入挖掘儿歌的文化内涵，注重培养幼儿的文化情感和审美情感。
六、个人观点在我的看来，儿歌朗诵是一种非常有效的教育活动，不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还可以增强幼儿的音乐感知能力和表演能力。
教孩子唱儿歌的技巧
教孩子唱儿歌的技巧
儿歌不仅能熬炼孩子的听说力气，还能让孩子增长见识、进展想象力、陶冶情操。
我们介绍给父母几个有声有色教孩子唱儿歌的技巧。
一、首先内容要和孩子的生活紧密联系，不同的地域的文化是不同的，选择孩子能理解的、感爱好的题材。
在不同的季节教孩子唱不同的儿歌，儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、简洁唱、便利记忆等特点。
二、结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《小手帕》，父母在教孩子唱的时候就可以拿块手帕并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。
三、有的儿歌故事性强，父母可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有爱好学。
四、现在有许多好的儿歌被收集成册，父母可以买些这方面的书籍，教孩子的时候，最好能配上些简洁的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的爱好。
除了配上音乐，父母还可以和孩子一起阅读些配有插图的儿歌书籍，看着形象可爱、颜色明丽的图片，孩子学习的爱好怎么会不增加呢。
另外，一些关于儿歌的音像制品也能起到类似的效果。
摘编自大众卫生报
------------------------------------------------------------------------------------。
一年级小学生语文朗诵学习方法
1.选择适合年龄的文学作品：一年级小学生的语文朗诵作品应该选择简单、有趣的儿童文学读物。
可以选择一些童话故事、儿歌、唐诗等，这些作品不仅内容易懂，而且富有趣味性，能够吸引孩子的注意力。
2.培养正确的朗诵姿势和表演技巧：在朗诵之前，教育孩子们养成正确的站立姿势，保持挺胸抬头的形象。
让孩子们明确每个字的表达方式，讲究语音语调的抑扬顿挫。
可以通过模仿老师或专业朗诵者的表演来培养孩子们的表演技巧。
3.理解文本内涵：在朗诵之前，先让孩子们理解文本的内涵。
通过听故事、看图片等方式使孩子们初步了解文本的故事情节、主要人物以及背景信息。
并培养他们对于文本情感的感受能力，帮助他们更好地理解文本。
4.划分整段和逐句进行练习：将整段朗诵分为小段，逐句进行练习。
让孩子们了解每个字的意思和发音，逐句逐段进行朗诵练习。
在练习过程中，可以辅助手势动作，帮助孩子们更好地理解和表达。
5.朗读和模仿：朗读是培养语感的重要环节。
老师可以先示范一个段落的朗读，并让孩子们进行模仿。
在模仿的过程中，注意语音语调和节奏的变化。
适时给孩子们一些鼓励和肯定，激励他们更加努力地学习。
6.多进行演讲练习：逐渐引导孩子们进行简单的演讲。
可以选择一些日常生活的话题，让孩子们用自己的语言进行表达。
在演讲的过程中，可以适当给予孩子们意见和建议，帮助他们提高演讲能力。
7.多组织语文朗诵比赛和展示活动：在小学一年级的语文课堂上，可以经常组织一些朗诵比赛和展示活动。
通过比赛和展示，激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的朗诵水平。
8.培养阅读兴趣：推荐一些适合年龄的优秀儿童文学作品给孩子们，鼓励他们进行自主阅读。
通过阅读，培养孩子们对语文的兴趣和热爱，提高他们的朗诵水平。
9.合理安排时间：在学习朗诵的过程中，要根据孩子们的年龄特点合理安排时间。
一年级小学生的注意力有限，不能长时间集中学习。
建议每次朗诵时间控制在15-20分钟左右，在保证质量的同时不过于超负荷。
以上是适合一年级小学生的语文朗诵学习方法，通过这些方法的运用，可以帮助孩子们在朗诵中提高自己的语文能力，树立自信心，并培养他们对语文的兴趣和热爱。
中班儿歌活动《美丽的祖国》-技巧、教学设计+答辩
中班儿歌活动《美丽的祖国》－技巧、教学设计＋答辩【技能指导】1．题目分析这首儿歌属于语言领域中的文学活动，主要具有以下特点：（1）儿歌内容较为简单，包含：小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小朋友等形象。
（2）整首儿歌篇幅短小，句式整齐、押韵，读起来朗朗上口。
2．试讲重点（1）在朗诵儿歌时要注重表现力。
（2）幼儿在仿编前教师要用便于理解的语言讲清仿编要求，用换词的形式引导幼儿仿编。
3．注意事项（1）教师在示范朗读时，应注意停顿，强调重音，同时可以放慢语速，引导幼儿清楚地感受到儿歌的节奏与停顿。
（2）试讲要注意把握时间，在规定的时间内完成要求，也要在理解和熟练的基础上开展表演活动，合理设置环节，避免超时。
【活动设计指导】中班儿歌活动《美丽的祖国》一、活动目标1．情感目标：萌发对祖国的热爱之情，感受儿歌的韵律美和节奏美。
2．技能目标：能够根据儿歌的句式，学习仿编对祖国爱的表达，并能够利用儿歌进行创编动作。
3．认知目标：了解不同的个体对祖国的爱的表达方式，知道祖国对我们每个人的涵义。
二、活动重难点1．活动重点：了解不同的个体对祖国的爱的表达方式，能够根据儿歌的句式，学习仿编对祖国爱的表达。
2．活动难点：感受儿歌的韵律美和节奏美，并能够利用儿歌进行创编动作。
三、活动准备1．物质准备：动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2．经验准备：参加过升国旗的仪式。
四、活动过程（一）活动导入——歌曲导入教师带领幼儿演唱歌曲《国旗国旗红红的哩》，引出《美丽的祖国》儿歌主题及内容。
师：小朋友，我们刚才唱的歌曲中国旗是什么颜色的呀?我们是来自哪个国家呀?你觉得我们的祖国美丽吗?为什么?（预设性回答：是红色的；中国；很美丽，因为祖国是我们的妈妈，祖国有好多好吃的。
）（二）活动展开1．教师朗诵《美丽的祖国》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点。
（1）教师声情并茂地带着动作向幼儿朗诵诗歌，幼儿倾听。
儿歌的朗诵技巧
•
语言浅显、明白易懂。
•
篇幅短小、主题单纯。
•
具体形象、趣味盎然。
•
音韵和谐、好记易诵。
感知儿歌：《小鸡出壳》
•
鸡蛋鸡蛋圆溜溜，
•
小鸡宝宝住里头。
•
小鸡宝宝想出来，
•
它要怎么做？
•
小嘴啄一啄，啄一啄呀啄一啄；
•
翅膀推一推，推一推呀推一推；
•
小脚蹬一蹬，蹬一蹬呀蹬一蹬。
•
哇！
•
小鸡出壳啦！
•
沙沙沙 、沙沙沙 、 沙沙沙，
•
小朋友们踩水花，
•
噼噼又啪啪。
•
《学 好 样》
• 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；
• 不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
• 坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好；
• 不要学那小龙虾，驼着背儿弯着腰。
• 唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙；
• 不要学那小乌鸦，张大嘴巴哇哇叫。
四、配合教具运用适当自然的态势语。
儿歌朗诵技巧之一 ： 童心赏儿歌，语言儿童化。
•
《小鹿》
• 小鹿 、小鹿，
• 毛衣毛裤，
• 身上开花，
• 头上长树。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
《小刺猬理发》
•
小刺猬，去理发，
•
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
•
理完头发瞧瞧它，
•
不是小刺猬，
•
是个小娃娃。
二、把握性格特征、注意语气语调。
•
《小熊过桥》
• 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上 乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
• “妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥 ！” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！” 一二三，向前跑， 小熊过桥回头笑，鲤 鱼乐得尾巴摇。
2024年儿歌朗诵小飞机教案中班
2024年儿歌朗诵小飞机教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙乐园》教材第四册，第十七章《快乐儿歌》。
详细内容为儿歌《小飞机》，通过学习这首儿歌，让幼儿们了解飞机的基本构造和飞行原理，同时培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小飞机》的歌词和旋律，增强音乐素养。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高儿歌朗诵技巧。
3. 增进幼儿对飞机的基本认识，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的歌词理解和飞机飞行原理的介绍。
教学重点：儿歌《小飞机》的歌词、旋律及朗诵技巧。
四、教具与学具准备教具：小飞机模型、歌词卡片、音乐播放器。
学具：儿歌《小飞机》歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小飞机模型，以游戏的形式引导幼儿观察飞机的外形，了解飞机的基本构造。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《小飞机》，让幼儿跟随音乐节奏学唱，讲解歌词含义，教授朗诵技巧。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组派代表进行儿歌朗诵，其他幼儿进行评价，教师给予指导。
4. 歌词卡片游戏（5分钟）通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词，提高他们的语言表达能力。
5. 画飞机（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的飞机，培养他们的想象力和创造力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请部分幼儿展示自己的作品。
六、板书设计1. 儿歌《小飞机》歌词2. 飞机基本构造图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段儿歌《小飞机》的朗诵视频。
2. 答案：无标准答案，以幼儿朗诵时的表现力、准确度和节奏感为主要评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在儿歌朗诵和画飞机环节的不足，进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿参观机场或科技馆，了解更多关于飞机的知识，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中的歌词理解和飞机飞行原理的介绍。
朗诵考级各级要求
朗诵考级各级要求级别幼儿一级级别幼儿二级级别初级三级基础知识基本技巧朗诵选项及篇目基础知识基本技巧朗诵选项及篇目基础知识要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。
略有自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和篇）白）3、悯农-锄禾日当午（李绅） 4、登鹳雀楼（王之涣）5、山村（邵雍）情感，并有恰（蒋应武）5、准跟叔叔一个样配合。
（各选行（节选）（李白） 3、梅花（王安石） 4、清篇）基本技巧朗诵选项及篇目 考 试内 容定级要求1、能大声、清楚地朗诵2、能流畅地背诵1、声音宏亮2、 口齿清楚3、声母有力，特别 是 n-l 、g-k 、d-t 及平翘舌音能分清 绕口令： 1、 白石塔白石搭 2、刘小妞去遛牛 3、可可喝水 4、长虫钻砖堆 5、撕字纸儿歌： 1、小公鸡（李光迪） 2、好朋友（常瑞） 3、青蛙做操 （寒枫） 4、做花裤 （程宏顺） 5、我爱妈妈（尹世霖）绝句： 1、春晓（孟浩然） 2、静夜思（李考 试内 容 定级要求 1、做到语音准确清晰 2、正确的舞台立姿 1、舞台立姿基本正确 2、面部表情得当 3、恰当的动作配合 4、收音准确、充分、利索 绕口令 ：1、 布和蜡 2、红绿灯 3、藤和铃 4、羊入羊林 5、猫和鸟. 儿歌 ：1、 熊妈妈请客 2、小鸟醒来了（梦海） 3、癞蛤蟆（肖君 改编） 4、小熊过桥 当的表情动作 绝句 ：1、 寻隐者不遇（贾岛） 2、古郎月 项 只 考 核 一 明（杜牧） 5、绝句－两个黄鹂鸣翠柳（杜甫）考 试 内 容 定级要求 1、 什么是朗诵 2、什么是普通话 3、声母、 韵母的正确读音 4、普通话的声调 5、正确的 用气发声方法 1、 讲普通话，读音正确 2、声音洪亮， 口 齿清楚 3、四声分明，语句通顺 有 朗 诵 的 愿 绕口令： 1、 标兵和炮兵 2、白庙和白猫 3、望； 能大声、 哥 挎 瓜 筐 4 、 天 上 七 颗 星 5 、 小 妞 和 小清楚、流畅地柳 6. 妈妈骑马 朗诵； 没有明 儿歌 ：1、 小懒猫（冯幽君） 2、星星和花显的口齿问题（金波） 3、我借神笔画天下（柯岩） 4、我和和语言毛病。
幼儿诗的朗诵技巧和方法(二)
幼儿诗的朗诵技巧和方法(二)幼儿诗的朗诵技巧在幼儿教育中，朗诵诗歌是培养幼儿语言表达能力和情感表达能力的一个重要环节。
如何能够让幼儿朗诵诗歌更加生动、自然地表达出诗歌的内涵和情感，是我们所需要探究的。
以下是一些幼儿诗的朗诵技巧:声音的抑扬顿挫1.抑扬顿挫是诗歌语调的重要表现形式，我们需要在朗读过程中用正确的音调来表现。
比如，可以通过声音的高低、轻重、快慢等方面来表达。
2.在朗读儿歌时，要注意运用正确的语音语调，让儿歌有生命力，从而吸引幼儿的注意力，增强幼儿记忆力。
词句的适当延续1.在诗歌的朗读过程中，要有节奏地延长一些重要的词句，让幼儿能够更好地理解和记忆，同时也能体现出诗歌的韵律美感。
2.当朗读到一些富有情感或意义的词句时，我们需要让声音略微停顿一下，让幼儿有时间感受和领悟。
情绪的表露和传递1.诗歌是一种情感的表达，朗读时要表现出其中所描述的情感，让幼儿能够真正体会到。
2.我们可以通过声音的变化，来表达不同的情感，比如，用柔和的声音表现温柔，用生气的声音表现愤怒等。
姿势的配合和动作的使用1.在朗读诗歌的过程中，我们可以使用一些动作来配合，增强表达效果。
比如，如果朗读一首诗歌讲述自然景色，我们可以适当地伸手指向天空或地面，让孩子们更好地感受诗歌描绘的场景。
2.在朗读儿歌时，我们可以选择一些形象的动作表现。
比如，手势、面部表情、身体动作等，能够使儿歌更加形象、生动、富有表现力。
总之，在幼儿诗朗诵中，我们可以通过声音、词句、情绪、姿势和动作等多个方面来表达诗歌的内涵和美感。
让幼儿在朗诵中感受、理解和欣赏诗歌的韵律之美和情感之美。
注意语速节奏的把握1.幼儿在理解和记忆中，语速是一个影响因素之一，语速过快过慢都会影响幼儿对句子及情感的理解，所以我们需要把握好朗读的语速，让幼儿更容易理解和记忆。
2.一般来说，我们在朗读儿歌时可以适当地放慢语速，让幼儿可以一步一步地体会、理解。
着重词语的强调1.有时我们需要在句子中强调某些重要的词语，让幼儿能够更好地理解句子要表达的意思。
《儿歌的朗诵技巧》课件
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的儿歌，使孩子 能够理解和接受。
语言简单易懂
儿歌的语言应简单易懂，方便孩子理解和记忆。
注意培养孩子的兴趣和自信心
多样化选择
01
提供多样化的儿歌选择，让孩子接触不同类型的音乐和歌曲，
激发他们的兴趣。
鼓励参与
02
鼓励孩子参与儿歌的演唱和表演，提高他们的自信心和表现力
。
积极反馈
03
对孩子在儿歌学习中的表现给予积极的反馈和鼓励，增强他们
的学习动力和自信心。
05
儿歌朗诵的案例分析
《小星星》的朗诵技巧分析
1 2
节奏感
这首儿歌节奏明快，朗诵时应保持稳定的节奏， 适当突出重音，使歌曲更具韵律感。
语调变化
在朗诵过程中，可以根据歌词的情感和意境，调 整语调的高低起伏，使儿歌更具表现力。
感谢您的观看
THANKS
模仿优秀的朗诵作品
选择范例
从网络、书籍、音频等渠道寻找 优秀的儿歌朗诵范例，注意选择 口齿清晰、情感丰富、表达自然
的作品。
细致模仿
仔细聆听并模仿优秀范例的语调、 节奏、重音等技巧，学习如何通过 朗诵传达儿歌的情感和意境。
对比反思
将自己朗诵的作品与优秀范例进行 对比，找出差距和不足，不断反思 并改进自己的朗诵技巧。
情感表达
在朗诵时，应充分表达出歌曲中蕴含的欢快、活泼的情感，让听众感 受到儿歌的快乐和纯真。
《摇篮曲》的朗诵技巧分析
轻柔的声音
这首儿歌情感温馨、轻柔，朗诵时应使用轻柔、温暖的声音，使 歌曲更具柔和感。
语速的控制
在朗诵过程中，应适当控制语速，保持稳定的节奏，使歌曲更具 流畅感。
情感表达
2024年儿歌朗诵小飞机教案中班
2024年儿歌朗诵小飞机教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙乐园》教材中班下册第四章《快乐歌唱》，详细内容为“2024年儿歌朗诵——小飞机”。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解飞机的特点和功能，培养他们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能正确朗诵“小飞机”儿歌，并理解歌词中的意义。
2. 通过观察和描述，培养幼儿对飞机的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对航空知识的兴趣，提高他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的节奏和韵律，以及对飞机特点的理解。
2. 教学重点：正确朗诵儿歌，培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：飞机模型、图片、卡片、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示飞机模型，引导幼儿观察并描述飞机的特点。
邀请幼儿模仿飞机飞翔的动作，激发他们对飞机的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习“小飞机”儿歌，讲解歌词中的节奏和韵律。
指导幼儿正确朗诵儿歌，注意语音语调的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗诵练习，教师巡回指导，纠正错误。
让幼儿用自己的话描述飞机的特点，锻炼他们的表达能力。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织“飞机接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固儿歌内容。
邀请幼儿扮演飞机，进行创意表演，激发他们的想象力。
组织幼儿互相评价，培养他们的团队精神。
六、板书设计1. 板书“2024年儿歌朗诵——小飞机”2. 板书内容：歌词：小飞机，飞得高，像只鸟儿展翅翱翔。
飞机特点：有翅膀、尾巴、轮子等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅飞机的画，并用一句话描述飞机的特点。
2. 答案示例：我的飞机有红色的翅膀，蓝色的机身，黄色的轮子。
它可以在天空中自由飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对儿歌和飞机的兴趣，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观机场或航空博物馆，让他们亲身体验飞机的神奇，提高他们的航空知识素养。
短歌行朗诵(优秀2篇)
短歌行朗诵（优秀2篇）奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者漂亮的小编帮家人们整理的短歌行朗诵（优秀2篇），希望大家能够喜欢。
短歌行朗诵篇一关键词：一、活动过程1、以游戏情境引入活动，初步感受儿歌内容（1）播放《火车开啦》伴奏，吸引幼儿的注意力。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（边说边出示火车，并引出一句儿歌“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行”）分析：教师这一活动方式的导入很有童趣，形象、直观，目的性强，符合小班幼儿的年龄特点。
在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣，并且在“耳闻目染”的感官碰触中认识火车的外型特征及火车开动时发出的“咔嚓咔嚓的声音”，积累了初步的经验。
当教师说：“原来啊，是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。
”马上边拍手边按节奏念出一句儿歌“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。
紧接着，教师又设置了悬念：“西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看，它都请了谁呢？”将活动自然地过渡到下一个小环节。
（2）教师结合课件依次出示水果宝宝，幼儿初步感受儿歌。
（引导幼儿学说短句：“****上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
）分析：在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来。
在这个环节中，教师重点在于让幼儿学说短句：“****上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”通过借助多媒体教学，教师逐一出示可爱的水果宝宝，并逐句来学习，让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解。
它是本次活动的重点。
而且，为了吸引幼儿的兴趣，教师还将各种水果拟人化。
当充满卡通、可爱的水果宝宝在多媒体的大频幕上款款而下的时候，孩子们个个激动极了，脸上眉开眼笑的。
这时候，教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼，并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车，自然而然地引出了下一句儿歌：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”紧接着，我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。
在这种轻松的游戏情境中，孩子们边玩边学，不知不觉地就学会了每句儿歌。
幼儿园早晨朗读儿歌教案
幼儿园早晨朗读儿歌教案一、教学目标1.帮助幼儿培养朗读的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2.通过早晨儿歌朗读，培养幼儿的音乐感知能力。
3.培养幼儿听说能力和合作意识。
4.通过儿歌的朗读，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容本次教学的儿歌选择为经典儿歌《小星星》。
三、教学准备1.教师准备儿歌《小星星》的歌曲和歌词。
2.教师准备将《小星星》的歌词写在黑板上。
四、教学过程1. 情境引入（5分钟）•教师带领幼儿进入音乐活动区，并问候幼儿们早上好。
•教师介绍将要进行的活动：早晨的儿歌朗读。
•教师询问幼儿对儿歌的喜好，并鼓励他们积极参与。
2. 歌曲教唱（10分钟）•教师播放儿歌《小星星》的歌曲，让幼儿先听一遍。
•教师再次播放歌曲，引导幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律拍手、摇手。
•教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟着唱。
3. 歌词朗读（15分钟）•教师将《小星星》的歌词写在黑板上。
•教师带领幼儿一起读歌词，注意发音和语调。
•教师重点解释歌词中的生词和短语，确保幼儿理解歌词的意思。
4. 合作朗读（20分钟）•教师将幼儿分成小组，每组4-5人。
•每个小组选择一位代表来领读歌词，并鼓励其他组员一起朗读。
•教师指导小组代表发声的节奏和语调，鼓励其他组员跟随朗读。
5. 创意表演（20分钟）•教师和幼儿一起探讨如何通过动作和表情来展示儿歌的意境。
•教师分别带领小组排练并展示他们对儿歌的创意表演。
•教师鼓励幼儿自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
五、教学总结在本次早晨朗读儿歌的教学中，我们通过《小星星》这首经典儿歌，帮助幼儿培养了朗读的兴趣和口语表达能力，提高了他们的音乐感知能力，培养了幼儿的听说能力和合作意识，并激发了他们的想象力和创造力。
通过这次活动，幼儿们不仅掌握了歌曲的歌词和旋律，还通过合作朗读和创意表演，展示了他们的团队合作能力和创新思维。
教师在教学过程中注重引导，让幼儿在参与中感受音乐的魅力，提高他们的参与度和兴趣。
同时，教师也注意了幼儿的发音和语调，帮助他们表达清晰，语音流利。
儿歌的朗读方法范文
儿歌的朗读方法范文儿歌是一种特殊的文学形式，它以简练的词句和朗朗上口的旋律吸引孩子的注意力。
对于儿歌的朗读，需要使用生动活泼的语调和明快欢快的节奏，以激发孩子的学习兴趣和表达能力。
以下是一些朗读儿歌的方法，供参考：1.善用节奏和语调：儿歌的节奏感和语调对于孩子们接受儿歌有着非常重要的影响。
朗读时，可以适当加强对于歌词的抑扬顿挫，通过音调的起伏和声音的高低来表达出儿歌的欢快和亲切感。
2.刻画角色形象：儿歌中常常涉及到一些可爱的角色，如小猫、小兔子等。
在朗读时，可以通过模仿动物的叫声或者角色的语调，让孩子更好地理解故事情节和情感表达。
比如，可以用温柔的语调来朗读“小猫宝宝在呼呼熟睡”，用欢快的语调来朗读“小鸟唱着美妙的歌”。
3.注意声音的变化：儿歌中的文字通常充满了韵律和音感，朗读时可以通过声音的高低变化和音量的大小来突出重点。
比如，在重要的词句上可以稍稍加重音量或者中途暂停一下，让孩子更好地理解和感受词句的内涵。
4.实施互动：朗读儿歌可以是孩子和成人之间的互动过程。
可以让孩子们参与到朗读中，比如让孩子们模仿自己的声音来读出其中的一句或几句话，或者一起做一些肢体动作，以增加孩子们的参与感和表达能力。
5.使用视觉帮助：可以借助一些图片、玩具或者动作来辅助朗读。
比如，在朗读儿歌《小星星》时，可以用手指指向天空中的星星，或者用一个小玩具星星来演示，以帮助孩子们更好地理解歌词和情感表达。
6.反复朗读：儿歌中通常有着重复的句子和乐句。
在朗读时，可以通过反复朗读一段或一句话，让孩子对其中的词句和旋律形成记忆，同时也能够提高孩子们的语言能力和表达能力。
7.注意朗读速度：儿歌的节奏较快，所以在朗读时需要控制好速度。
不宜过快，使孩子有足够的时间聆听和接受信息。
同时，也不能慢得太过于拖沓，以免让孩子们失去兴趣和耐心。
总之，朗读儿歌需要通过语调、节奏、声音变化等来表达歌词的韵律和音感，帮助孩子们更好地理解和接受儿歌的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、配合教具运用适当自然的态势语。
•
• • • • • • • • •
《小鸡出壳》 鸡蛋鸡蛋圆溜溜， 小鸡宝宝住里头。 小鸡宝宝想出来， 它要怎么做？ 小嘴啄一啄，啄一啄呀啄一啄； 翅膀推一推，推一推呀推一推； 小脚蹬一蹬，蹬一蹬呀蹬一蹬。 哇！ 小鸡出壳啦！
儿歌朗诵技巧之一 ： 童心赏儿歌，语言儿童化。
Байду номын сангаас
•
• • • • •
《小鹿》 小鹿 、小鹿， 毛衣毛裤， 身上开花， 头上长树。
•
• • • • •
《小刺猬理发》 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧它， 不是小刺猬， 是个小娃娃。
二、把握性格特征、注意语气语调。
《小熊过桥》 • 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上 乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 • “妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过 桥！” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声 叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前 面瞧！” 一二三，向前跑， 小熊过桥 回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
•
三、读出儿歌中的音乐美
•
• • • • • • • •
《下雨啦》 哦！ 下雨啦！ 沙沙沙 、 沙沙沙、 沙沙沙， 小朋友们笑哈哈， 哈哈哈哈哈。 哦 ！下雨啦！ 沙沙沙 、沙沙沙 、 沙沙沙， 小朋友们踩水花， 噼噼又啪啪。
•
• • • • • •
《学 好 样》 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄； 不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。 坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好； 不要学那小龙虾，驼着背儿弯着腰。 唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙； 不要学那小乌鸦，张大嘴巴哇哇叫。
儿歌的朗诵
•
儿歌的特点
•
• • •
语言浅显、明白易懂。 篇幅短小、主题单纯。 具体形象、趣味盎然。 音韵和谐、好记易诵。
感知儿歌：《小鸡出壳》
•
• • • • • • • •
鸡蛋鸡蛋圆溜溜， 小鸡宝宝住里头。 小鸡宝宝想出来， 它要怎么做？ 小嘴啄一啄，啄一啄呀啄一啄； 翅膀推一推，推一推呀推一推； 小脚蹬一蹬，蹬一蹬呀蹬一蹬。 哇！ 小鸡出壳啦！