陕西省普通高中示范学校评估验收自评报告(渭南高级中学)

渭南高级中学申报省级示范高中验收材料陕西省普通高中示范学校评估验收自评报告目录一、理念引领科学发展（一）全员参与践行理念（二）全面规划彰显目标（三）全程管理突出规范（四）全力创建提升办学二、德育为先课改推动（一）德育领航学生培养1、目标体系2、养成教育3、自主管理4、心理辅导5、社团活动（二）课程开发立足校本（三）课堂关注学生发展（四）评价促进教学改革（五）教研助推内涵建设（六）交流提升办学层次三、打造团队优化师资（一）“因人设岗”科学管理1、校长领头2、班子优秀3、团队优化4、科学管理（二）群体优秀强化提高1、专业成长2、培训提高四、布局规范设施现代（一）严格班额控制规模（二）校舍充足部室齐全（三）合理配置设施设备（四）美化环境陶冶师生五、真诚帮扶辐射带动（一）制度保证措施具体（二）深入工作互动提高六、综合发展特色鲜明（一）学生全面发展（二）学校示范带动七、追求卓越打造精神陕西省普通高中示范学校评估验收自评报告渭南高级中学渭南高级中学是渭南市委、市政府规划建设的一所现代化高中。

学校现有54个教学班，在校学生3000余名，教职工216名。

2010年9月以来，市教育局张洪涛局长多次在会上明确提出，要将渭南中学创建为省级示范高中，并将创建工作列入市教育局2011年工作重点，多次亲临学校协调、指导、督查创建工作，对我校的经费投入、队伍建设、质量管理等创建工作进行专题研究。

一年来，先后有省教育厅杨厅长、吕厅长等领导来校视察，并对学校发展提出指导意见，全校师生倍感鼓舞。

自启动创建省级示范高中工作以来，全体渭中人在市委市政府、市教育局的关心、指导下，精诚团结，真抓实干、科学管理、打造品牌，全力打造家长满意的学校，在办学条件、师资队伍、学校管理、课程改革、素质教育、对口帮扶、特色教育等方面均取得了显著成绩。

下面，结合评估标准，将学校整体工作情况汇报如下，恳请批评指导：一、理念引领科学发展通过意见征集、专题研讨，我们创造性地确立了“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念。

在学校发展规划上，我们以“把渭南高级中学办成实验性、示范性、现代化的一流名牌示范高中”为主线，从打造“渭南名片”和“一流名校”两个方面确立了学校办学的目标和方向。

围绕办学目标与办学理念，我们确立了“科学发展、和谐校园，对内改革、对外开放”的办学思路，“追求卓越”的校训。

（一）全员参与践行理念在渭南高级中学创建、发展的过程中，我们走访、参考省内外多所名校办学经验，广泛征求社会各界意见，分别召开了各类教师座谈会、经验交流会、意见征询会、媒体推介会等，形成了共识。

我们认识到：“人的永恒追求是幸福”，“教育的终极目的是人的发展”。

为此，我们通过各种形式大力宣传、阐释“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念，得到了全体教职工的大力支持与拥护，得到了以家长为主体的社会各界的理解和认同，也得到了来校检查、指导、交流的各级领导、专家、同仁的肯定和赞同。

学校教职员工结合自身工作实际，深入体会自身发展与幸福同学校发展的关系，践行办学理念成为教师的自觉行动。

学校把学生的健康成长与终身幸福紧密联系起来，关注学生在成长过程中有关发展和幸福的方方面面，从具体措施和管理上，投入精力，大力推行，得到了家长的支持和赞同，学校教育教学的诸多方面，都得到了家长的热情参与，家长委员会开展了卓有成效的工作。

围绕办学理念，我们树立了“学校以师生发展为依托，只有保证了教师在事业中得到发展，才会使学生在学业及人生中获得发展；教师在事业岗位中享有美好的今天，才会保证学生在学校获得更美好的明天；师生个体得到充分发展是幸福感的更高一级体现”的师生发展观和幸福观。

为了每位学生的终身发展与幸福我们创新德育模式，把学生健康成长与终身幸福紧密联系起来，着力培养学生的意志毅力、人文素质、综合能力，重视对学生集体观念、团结精神、关爱互助的熏陶和培养。

为此，成立学校信息科技中心、艺术中心、学生活动中心、体育中心，为学生全面发展提供条件，为终身发展奠基。

我们重视意志品格的培养，着力打造“渭中早操”，要求学生通过“快速集合、操前读背、密集跑操、高喊口号、操后简评”的集体早操课活动，达到锻炼身体、打磨团队精神、训练意志毅力的目的，形成“团体如一人”的渭南中学早操文化，打造学校的“文化早餐”。

我们关注学生心理健康，培养学生的自立意识，树立全新成才观。

通过心理健康活动中心，对学生进行心理健康教育；以“渭南中学行为规范”、“渭南中学学生一日常规”等规范学生言行；通过运动会、各类比赛、校园艺术节，培养学生大气、宽广的胸怀，塑造“我是渭中人”的学子形象。

我们细化了德育培养的层次与环节，以德育系列方案为核心，通过细化体育课课堂结构，设计学生军训内容，举办各类大型活动，增强学生素质；通过立体细密式程序化的班团会，组建各级各类学生社团，征集印刷学生刊物，建立学生德育档案、成长记录册，以校园新闻、校园广播电视、社团推动、集体共建的方式使学生学会学习，掌握“通向成功的护照”。

为了每位教师的终身发展与幸福办学两年来，学校不断创造条件为教师教学科研、进修学习创造条件，通过奖励进修、外出培养、名师工程，为教师发展倾心尽力。

我们关注教师幸福，通过教师早操，男教师拳术、女教师健美操等传统锻炼项目以及每年的例行体检，不断促进教师身体健康；通过美化、绿化、亮化校园环境，建设教师休闲沙龙，大力改善学校办公环境，创设公平、民主育人氛围，关注教师心理健康；通过提高课时津贴，规范教师服饰、礼仪，出外参观、旅游，关心子女就学等，提高福利待遇，提升教师品位；通过学校建设、人文管理、文化氛围、办学效果，增强教师自豪感和责任感，不断创造条件打造高素质、高品位的教师队伍。

我们重视教师发展，关注教师的自我实现，通过奖励教师进修、倡导教育科研，撰写论文，编写校本教材，改革课堂教学模式，出版研究专著，不断强化教师素质，提高学校办学效益；通过学校各类教学新秀、骨干教师、功勋教师、学科带头人、最受学生欢迎教师的评比活动，通过每学年组织教研组长及教育教学骨干出外学习、教研交流等教学活动，提高教师专业水平；通过学校信息科技中心、艺术中心、体育俱乐部，打造教育教学各级各类名师队伍，给每位教师创设展示个体特色的工作平台；努力引入竞争机制，创建名师工程。

在关注学生和教师的基础上，学校教育教学质量稳步提高，荣获“渭南市高中教育教学先进单位”。

（二）全面规划彰显目标在学校发展定位上，我们以“把渭南高级中学办成实验性、示范性、现代化的一流名牌示范高中”为主线，从打造“渭南名片”和“一流名校”两个方面确立办学的目标和方向。

“渭南名片”是指一方面，立足渭南之外看学校，让渭南高级中学高高矗立在渭南这片土地上，成为一道亮丽的风景线，成为渭南560万人的骄傲；另一方面，立足学校看自身，让渭南高级中学成为师生发展、生活、成长、成功的乐园，成为师生心目中理想的学校。

“省内一流名校”是指打造“专家型”管理团队，“出理念、出思想”；打造教育、教学、教科研的中心和基地，“出名师、出名生”；建设“现代化、数字化、信息化”学校，成为渭南教育的旗舰。

学校制定了《渭南高级中学办学发展规划》、《渭南高级中学三年行动规划》、《渭南高级中学四年规划》、《渭南高级中学5—10年发展目标》，结合学校实际，经过科学论证，通过制订教师个人发展规划、教研组发展目标、年级组阶段计划、各科室发展规划，把学校计划细化和分解，使学校的规划落到实处，得到具体执行。

（三）全程管理突出规范我们把全程管理作为学校发展的核心和关键，坚持对内改革，坚持科学管理，落实管理过程，实施高效管理。

学校在制度管理、目标管理、精细管理、规范管理的基础上，实行人本化、人文化和科学化有机结合的管理模式。

坚持以人为本，强调“管理”即“服务”的观念，实施重在激励、贵在和谐、本在育人的人本管理策略。

把“和谐校园”作为学校教学管理活动的核心，积极营造和谐、宽松、民主的教育氛围，通过学习研讨、专题讲座、外出培训、岗位锻炼、考核奖励的人本化管理，努力创造积极向上、充满阳光的工作环境，构建和谐校园，构建以全面发展为本，重视学生个性的学校课程体系，实现全面发展。

通过改革管理体制，实行“责任承包、块式管理”的立体管理模式；通过改革激励机制，建立了多层次、多序列的竞争激励机制；通过改革人事制度，从严治校，公平考核，促进工作有序、规范；通过改革人事管理，“因人设岗”，“活”用人才，激发管理活力；通过改革分配机制，不断加大奖罚力度，使能者多劳多得；通过改革德育管理，系统设计《学生德育成长方案》，使德育工作系列化、具体化、目标化；通过改革教学模式，以“严、细、实、学、背”的详细要求及指标具体实施教学，使新课程改革同自身教学实际相结合；通过改革公寓管理，建设公寓文化，活跃学生课余文化生活，增进身心健康；通过改革后勤管理，体现后勤改革对教育教学的推动作用，促进后勤工作走向服务、规范。

在实施科学管理的基础上，学校设立了校园开放日，每学年进行一次，时间长达一个月，同时进行校务公开，召开校长接待日、家长接待日活动，召开家长会，接受社会各界监督，通过校长信箱、校园网等形式广泛听取教职工及各方面的意见及呼声。

学校为每位教师配备了笔记本电脑，给每个教室安装了多媒体设备，使教师办公更加现代化，在教学区域内设置了39台无线AP，实现了无线上网；建成了全省先进的多网合一数字校园网络、安全监控教学观摩系统及电子资料备课室和现代化多媒体教室；校园OA办公系统运行，全校各部门文件传达全部网上进行，基本上实现了“零电话、无纸化”办公，促进了管理手段现代化。

推动新课程改革，学校先后制定了《渭南中学新课程实施方案》、《渭南中学学生选课指导方案》、《渭南中学课程设置方案》、《研究性学习学分认定方案》、《渭南中学校本课程发展规划》等一系列规章制度，从课程开设、教学过程、教学方法和教学评价等各个环节，为新课程实施提供制度上的保障。

（四）全力创建提升办学围绕学校总体发展规划，在创建省级示范高中过程中，我们把优良的校风、教风、学风建设作为了落实学校办学理念的一项重要内容。

结合学校办学理念，我们经过反复论证，明确了“民主、科学、和谐、创新”的校风，“诲人不倦、常教常新”的教风和“学而不厌、温故知新”的学风。

通过我们的努力，构建起了“追求卓越”的校园精神。

在学校总体工作中，我们把“三风”建设贯穿在教育教学的方方面面，树立“学校教育无小事”的观念，要求把“三风”建设的具体内容内化为自觉行动。

动员全校师生，从严要求，从细入手，全力创建，不断提升办学水平。

在创建过程中，学校以校园礼仪为基础，通过端正考风、培养习惯，狠抓优良学风的形成；以“强师能、铸师魂”为核心，强化优良师风建设；以优良师风和学风，推动校风建设。