高考语文实用类文本阅读答题技巧
高考实用类文本阅读答题技巧
高考实用类文本阅读答题技巧语文高考阅读理解题能综合考查学生的语文能力,比如阅读速度、知识积累、记忆能力、解题技巧和方法等,这些因素缺一不可。
下面是店铺为你整理关于高考实用类文本阅读答题技巧的内容，希望大家喜欢!高考实用类文本阅读答题技巧(1)理解文中重要句子的含义重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句;②统摄全篇的中心句，即文眼;③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。
重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。
方法：①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。
②还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
③瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
(2)理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。
因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。
在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。
(3)把握传主形象：首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。
例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。
其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。
“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。
总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。
(4)分析表现手法：A、选材的处理：——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。
对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考
高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考实用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章，下面是高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧，希望对大家有帮助。
文学类及实用类文本阅读：(11-12题，25分，力争17分以上)[约23分钟]①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题;②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等;③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。
④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。
【友情提醒】①解题前切记填涂选考题号②解题时要经过五个步骤：通读，了解内容;看题，明确所问;找点，圈定答题区域;过滤，综合判断;权衡，规范作答。
③阅读备考中的突出问题(“五缺”)缺乏整体感知和整体把握意识;缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点;缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目;缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足;缺乏作答规范意识，错字语病频频出现。
④解答一般方法阅读与解题的一般要求：1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中2、观念：整体的观念、联系的观念3、步骤：第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛：1、整体阅读把握主旨2、认真审题文题对应3、瞻前顾后考虑全面4、对照要求规范答题▲掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩;(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。
▲答案要点：要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。
▲陈述句式，正面作答，力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确，是否可以分点(层)表述③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病【规律总结】★现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点，“作用题”的命制常从以下几个方面切入。
实用类文本阅读答题技巧
实用类文本阅读答题技巧一、访谈：1、一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。
①趣问：消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：把想了解的问题直截了当地提出来。
③推问：运用逻辑推理，提出问题。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。
⑤追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。
⑥延伸：可以拓宽领域，避免片面性。
⑦对比：2、提问的技巧：选准切入点，抓住关键，简明、集中、具体；1、思路清晰，提问层次清楚；2、说话要有艺术，从多角度多层次提问；3、提问要得体，避免唐突、伤及感情；二、传记1、具体来说，其主要特征为：①真实性。
②艺术性。
③概括性。
④通俗性。
2、传记刻画人物的方法有：(1)列举事实。
抓住传主的生活故事，来表现传主的性格特征和思想境界。
(2)细节描写。
细节描写是表现传主的重要手法。
(3)通过语言、行动、心理等描写努力突出传主的个性和心理。
(4)过程展示。
展示传主成长、发展这一具体发展变化过程，以全面地展示人物的完整形象。
(5)间接塑造。
通过他人对传主的态度、反应来塑造传主的形象。
(6)引用。
引用传主留下的文字材料如传主的信件、日记及其著作等来表现传主。
三、调查报告1、结构①纵式结构。
它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
②横式结构。
它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，③对比结构。
它的特点先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。
2、文章特点1．材料真实。
2．对象典型。
3．叙议结合。
4．针对性强。
3、语言特点：科学性、简明平实、准确具体、有说服力。
四、科普文1、科普文大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。
科学小品的文学色彩浓厚，其形式简短，内容通俗，语言既准确简明又生动形象，融知识性与趣味性于一体。
①说明顺序一般是逻辑顺序，阅读时要抓住有一定标志作用的语言。
②要注意语言特色：简明、生动、形象。
高考语文实用类答题技巧(精选5篇)
高考语文实用类答题技巧(精选5篇)高考语文实用类答题技巧（篇1）【要点解说】实用文的语言从总体上讲，要求准确、平实、客观。
有些文体在语言上还有固定的程式。
但因文体不同，实用文的语言也呈现出不同的特色。
如新闻的语言客观中不乏生动，通讯的语言生动形象，人物传记的语言高度文学化，访谈的语言灵活机智，调查报告的语言准确平实。
分析实用类文本的语言特色，要从文本表达的目的出发，结合内容作出赏析。
实用文的结构一般按事物的发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排，例外的安排一定对变式的部分有所强调、有所突出。
对实用文结构的把握要从文本主题出发，探讨其安排的内在逻辑。
对实用文中心意思的概括，是把握文本内容的重点。
实用文的中心意思因文体的差异又有不同的表现。
新闻的中心在于有价值的消息，人物传记的中心在于人物的个性和品质，访谈的中心在于谈论的话题和被访者对话题的观点态度，调查报告的中心在于调查的结论。
阅读时关注与此相关的部分，有利于快速准确地把握中心。
高考语文实用类答题技巧（篇2）表达技巧主要表现在以下三个方面：表达方式(叙述、描写、抒情、议论、说明)，表现手法(铺垫、烘托、对比、象征、动静结合、虚实结合等)和语言特色(豪放、婉约、明朗、含蓄等)。
提问方式：*第几段用了哪些修辞手法(或表现手法)来写描述对象?这样写有什么好处?规范回答：确认修辞手法(表现手法)+修辞本身的作用(表现手法的作用)十结合句子语境说出好处、效果。
高考语文实用类答题技巧（篇3）首先，快速读懂原文，深人理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事);其次，跳出*，整体把握文旨(*涉及哪些社会问题);再次，舍末逐本，归纳要点，把握*真意(作者的真正意图);最后，按照题目要求，整理提取有效信息。
提问方式：请概括第几段(或全文)的内容要点。
规范回答：分三步走，第一步划分本段(或全文)的层次，第二步提取要点词语(或句子)，第三步整合答案。
高考语文实用类答题技巧（篇4）【要点解说】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。
高中实用类文本阅读技巧汇总
实用类文本的阅读(一) 传记类文章的阅读:传记和新闻一样都属于纪实类作品。
它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。
从立传人物来看,可分为自传和他传。
(1)真实性:真实是传记的最大特征,不允许虚构;(2)文学性:传记不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。
(3)通俗性: 语言朴实,人物刻画多用用白描。
:1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;2. 抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主人公复杂的思想情感和精神品质;3.对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。
【巧解题，得高分】1.理清文本表达的传主的生平事迹——信息的筛选和概括，抓每自然段的关键句，如首句、末句。
2.分析传主的思想〔情感〕、性格〔人格魅力〕主要的方法：紧扣主要事迹来分析。
抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。
划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子。
3.分析作者的评论与根本领实之间的关系。
我们要知道，传记中的“评〞往往是解题的要害所在。
评传是“评〞与“传〞的结合，是把对传主的评价与对他的生平的表达结合起来的一种传记。
评传通过第三人称来说，一方面比拟完整地表达传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些表达，分析传主的思想行为，评价他对社会开展的作用，确定他在历史进程中的地位。
4.分析文本特征：抓住真实性和文学性的特点，结合文本答题。
5、分析表现手法A构造：〔1〕文章的开头：点题，交代下文，引出对象，设置悬念，渲染气氛，奠定全文感情基调等。
〔2〕文中的句子：过渡、为下文铺垫、照应前文、比照，丰富文章，强化主旨。
〔3〕文章的结尾：照应题目、开头，拓宽容，总结全文，点明主旨，深化主题。
B表达：顺叙：能按*一顺序(时间或空间)较清楚地进展记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，容更加充实饱满。
实用类文本阅读答题技巧
实用类文本阅读答题技巧实用类文本阅读答题技巧一、快速浏览全文，把握主题和结构。
在开始阅读实用类文本时，首先要快速浏览全文，了解文章的主题和结构。
这有助于你理解文章的整体思路和内容，为后续答题做好准备。
二、仔细阅读问题，定位相关段落。
在理解了文章的主题和结构后，仔细阅读问题，并根据问题定位到相关的段落。
注意题目中提到的关键词和短语，它们可能是文章中的重要信息。
三、提炼关键信息，组织答案。
在定位到相关段落后，要仔细阅读并提炼关键信息。
提炼关键信息时，要注意筛选文章中的事实和观点，并区分它们之间的关系。
组织答案时，要确保答案简洁明了、条理清晰。
四、注意细节问题，防止遗漏和误解。
实用类文本阅读中，细节问题往往非常重要。
要注意文章中的细节和修饰语，例如形容词、副词等，它们可能对答案产生影响。
此外，还要注意防止遗漏和误解，例如理解错误或记忆错误等。
五、结合上下文，理解复杂句子。
在阅读实用类文本时，可能会遇到一些复杂句子。
这些句子可能包含多个从句、修饰语等，需要结合上下文才能正确理解。
在理解复杂句子时，要注意句子的结构和语法，以及句子之间的逻辑关系。
六、注意作者观点和态度。
实用类文本的作者通常会有自己的观点和态度。
在阅读时，要注意理解作者的观点和态度，并对其进行评估和分析。
注意作者使用的修饰语和语气等，这些都是表达观点和态度的信号。
七、掌握阅读技巧，提高阅读速度。
最后，要掌握一些阅读技巧，如扫读、略读、预测等，以提高阅读速度和效率。
这些技巧可以帮助你快速浏览文章并找到关键信息，从而提高答题的准确性和效率。
同时，也要注意保持良好的阅读习惯和心态，避免因紧张或焦虑而影响阅读效果。
语文实用类文本阅读答题技巧
语文实用类文本阅读答题技巧随着社会的发展和教育的进步，语文文本阅读和答题已经成为我们生活、学习不可或缺的重要技能之一，特别是在各种考试中，语文文本阅读和答题的重要性更是不言而喻。
因此，今天我想分享一些关于语文实用类文本阅读和答题技巧，希望对我们的语文学习和考试有所帮助。
一、认真阅读文本在进行语文实用类文本阅读时，首先要认真阅读文本，理解文章的主旨意思。
我们可以先浏览文章的标题、题目、图表等，为了比较文本内容与直观信息之间的差异，再读全文，尤其是要注意一些重要的关键词，以便在后续的答题环节中能够更好地理解和把握文章的内涵。
二、注重理解和抓住文章关键词在语文实用类文本阅读中，我们通常需要注重理解和抓住文章中一些关键词或概念。
首先，需要明确文章的结构和论述方式，进而通过文章的语言、常识及与其他内容的相互关系来推断段落、句子和单词的含义。
其次，需要通过排除法和归纳法来确定重点内容，并采用划重点、做笔记等方法，帮助我们更好地理解文章的关键信息。
三、强化语言分析和应用能力在进行语文实用类文本阅读时，除了注重对文章的理解和把握外，我们还需要加强对语言的分析和应用能力。
对于一些具有较高语言难度的文本，我们可以先注重句子的整体理解和上下文之间的关系，然后根据语言结构和具体的句子成分，逐一分析句子中的词语、修饰语、关系词等，理解其在文章中的作用。
此外，我们还可以通过反复练习，以加强自己的语言应用能力，特别是在遇到词语、句子含义不明晰、语言形式不熟悉等情况时更应该多加练习、多思考。
四、练习多种题型语文实用类文本阅读中通常涉及到多种不同类型的题目，如阅读理解、填空、翻译、改错等，因此我们需要充分了解、熟悉和掌握各种不同类型的题目，做到心中有数。
此外，在进行文本阅读和答题时，还应该积极注意各种考试中出现的差异（如重点难点、知识点分布等），并根据自身情况和考试要求来制定不同的应对策略。
总之，在进行语文实用类文本阅读和答题时，我们需要注重自身能力的提升和练习，多注意理解、抓住文章的关键信息和加强语言分析和应用能力，然后在不同类型和不同难度题目的练习中，多注意区分各题型的特点和差异，并结合具体的考试情况来做到科学备考。
实用类文本答题技巧
高考实用类文本阅读专项答题模式与技巧一、命题角度1．关键性语句理解题。
对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。
因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深入领悟其语段的“意”。
提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了＋对象＋效果。
2．句段作用（好处）类题目。
该类题目一般要从以下四个方面进行思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。
提问方式：文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？规范回答：该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫（衬托），表达了作者怎样的思想感情。
3．分析结构（思路）类题目。
文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等。
不同的体裁，结构形式也不同。
二是指文章的内在联系和组织。
文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构。
提问方式：文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。
②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
．4.鉴赏形象类题目。
分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性。
人物形象常用的评价方法：首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳在高考语文考试中，实用类文本阅读题目占据较大比例。
这类题目以生活、科技、文化、社会等实用性强的文本材料为依托，考查考生对文本的理解和应用能力。
本文将从阅读策略、解题技巧两方面总结归纳高考实用类文本阅读答题技巧，帮助考生更好地备考和应考。
一、阅读策略1.快速浏览全文针对实用类文本的特点，考生在阅读时要把握全文架构，快速浏览全文，获取文章结构、内容框架、主旨意义等信息。
在实际操作中，考生可以先阅读文章的题目或导语，然后浏览段落开头和结尾，最后全文迅速扫视。
2.单独分析每个段落在快速浏览全文后，考生需单独分析每个段落，较为深入地理解段落的中心思想、论述方式等。
针对不同类型的实用类文本，考生可以采取不同的分析方法。
比如，针对传记类文本，应该分析人物的成就经历、人物性格、对社会的贡献等，反映人物的快乐痛苦、挫折与希望；针对科技类文本，应该精读具体实验方法、结果、结论等细节，理解科学原理，为自己的答案提供坚实依据。
3.重点敏感词汇标注在较为深入地理解每个段落后，考生要注意标注文章中的重点敏感词汇，如名词、动词、形容词等，这些关键词可以帮助考生在解答问题时快速定位有关信息，并且方便考生回顾整个文章。
二、解题技巧1.审清题干实用类文本的题干常以简明扼要的形式表现出来，考生应该仔细理解题干，找到答案所需寻找的范围和方向。
我们在回答问题前，可以进行逆向思维，首先了解、确定题目所要求的答案，针对答案的特点和要求，再去搜索文章中的内容和细节，这样能够更好地对问题较为准确地定位答案。
2.关注语境和修辞语境是指运用语言时的情景和环境，也是思维和行为的背景。
在解答实用类文本阅读题目时，考生要注意理解文章中的语境，把握文章所传达的信息呈现形式。
同时，修辞也是实用类文本阅读答题过程中的重要考点。
比如，有些问题会针对某一段文字的具体修辞手法进行提问，这时考生需要具备一定的修辞学课程理论和实践运用经验，才能够理解作者的意图和阐述思路。
题型04 实用类文本阅读(答题模版)-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建
题型04 实用类文本阅读之客观选择题综观近三年的全国卷，我们发现，高考对于实用类文本阅读的考查呈现出以下几个方面的特点。
①命题思想：命题贯彻“立德树人”教育理念，符合考生的认知水平和理解层次，主要考查《考试说明》中规定的分析综合、鉴赏评价和探究三种能力。
特别是近年，高考语文全国卷的实用类文本阅读均考查非连续性文本，素材多样，有一定的专业色彩，通过多元阅读、区间分析、综合归纳，实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的考查，体现出较强的综合性，且有一定的难度。
②选材风格：近三年，高考语文全国卷的实用类文本阅读一般由2-4则非连续性、相对独立但又围绕同一话题或主题的材料构成，总字数为1100-1500字，其中可能包括一则图表材料。
选材多来源于新闻、报告、论文、科普文章，紧扣社会生活热点，突出时代性，如新能源、人工智能、城市化、信息经济、文化遗产保护、医疗养老、深度扶贫等方面，这些材料具有内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。
③考查重点：考查重点多为筛选并整合文中信息（包括图表信息）、归纳内容要点、把握作者观点、材料之间的对比阅读等。
④题目设置：实用类文本阅读为两道四选一式客观选择题和一道主观问答题；客观题每题3分，主观题6分，总分值为12分。
近三年，高考实用类文本阅读一般采用非连续性文本阅读题型。
阅读文本由围绕同一话题而互有关联的多则材料（包括文字和图表）组成。
高考非连续性文本阅读考查的主要内容是正确理解文中重要概念或句子的含意，概括、分析材料内容，筛选并整合文中信息，比较材料异同，评价文本的主要观点、基本倾向及其产生的社会价值和影响，等等。
实用类文本阅读试题主要包括：传记、访谈、新闻类、调查报告，科普文等精细筛选，细心比对，精准判断选择题[选择题] 实用类文本两道选择题是得分的“基本盘”。
只要细心阅读，精细筛选，方法得当，拿下这两题很容易。
传记传记类文本阅读一、传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
高考语文实用类文本答题技巧
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高考语文-实用类文本阅读常见的9种题型及高分解题攻略
高考语文-实用类文本阅读常见的9种题型及高分解题攻略（一）必备的知识1、文体特点：传记是一种运用一定的艺术手法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其人生价值和时代精神的文体。
2、高考考点：塑造传主形象所运用的艺术手法（怎么写）：塑造形象和叙述事迹（写什么）；探究传主的人生价值和时代精神（为什么这样写）。
3、读文关注点：文章是怎样塑造这个人的（怎么写）；什么样的人，这个人经历了哪些事（写什么）；为什么成为这样的人以及的影响和价值（为什么这样写）。
4、带问题读文：什么人、在什么时候、什么地方、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产生了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。
（二）阅读技巧——传记阅读“五步骤”：标—筛—寻—品—思（1）标：标记出传主的人生成长经历或轨迹的词语，这是文章的线索；（2）筛：筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行为”“经验”等；（3）寻：寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；（4）品：找出刻画传主的细节并体会其作用，细节描写犹如人体之血肉，能使传主形象更丰满；（5）思：一是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；二是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。
（三）常见题型及解题方略※关于传主类题目题型一：概括分析传主事迹设问方式：×××的事迹主要有哪些？请简要概括。
解题方略：一“找出”时间变化的语句；二“画出”地点变化的语句；三“标出”职位（工作）变化的语句；四“品出”人物在时间、地点、工作等变化时做了什么事。
答题模式：观点句（概括事迹要点）+文本材料（事迹根据）答题常出现的问题：（1）照搬照抄原文；（2）要点概括不全；对策或整改：（1）学会对原文进行概括（同项归类）、剪辑、组合；（2）对原文文本要增减、包装、改头换面；（3）适当的“多答”，4分题要答4~5点，6分题要答6~7点。
题型二：概括分析传主形象设问方式：通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？解题方略：1、从事件（人物言行）中概括；2、从作者对传主议论性描述中概括；3、从文章中引用他人对传主的评价概括；4、从细节描写中把握传主事迹形象；5、从传主与各方面的关系中概括（关注时代、社会、家庭背景下的传主；理解关系网的传主）答题模式：观点句（或中心句）+文本支撑材料答题常出现的问题：（1）对人物形象的概括不全，遗漏要点；（2）所概括形象不明朗；（3）只有观点句（或中心句）无支撑材料；（4）只有列举材料事实，没有概括提炼（无中心句）；（5）没有对支撑材料进行包装，只是照搬文本的原始材料；（6）分点不全，概括交叉；（7）答非所问；表述语言冗长。
高考实用类阅读答题技巧(精选5篇)
高考实用类阅读答题技巧(精选5篇)高考实用类阅读答题技巧（篇1）结构是由思路决定的，思路是由结构表现的;结构是思路的外在表现，思路是结构的内在联系。
所以，要想把握*思路，就必须分析文本结构。
而实用类文本，除新闻多用“倒金字塔”结构外，一般是按照时空顺序或事情发展或性格逻辑来安排的。
从答题思路来说，不外乎三点：首先是总览全篇。
带着题目，通读全文，进行整体把握。
力图基本把握*结构，大体了解文本思路。
其次是归纳段意。
回味总览情况，准确划分段落;然后归纳每段段意，排列核心词语，形成文本框架，呈现*思路。
末次是明确关系。
找出关键句和关键词，把握前后之间的关系。
而关键句主要是指起始句、过渡句、照应句和收束句等，关键词主要是指表转折的“相反”、表总结的“总之”、表递进的“而且”和表强调的“尤其”等。
例如，广东高考语文试题第21题第2问：作者是从哪几个方面来论述的?浏览全文，略加回顾，获得初步感知：全文共用了四个段落，从四个方面论述了可再生能源。
深入一步，划分段落，归纳每段段意：第一段说明可再生能源无用武之地的现状，第二段从两方面分析了可再生能源无用武之地的原因;第三段引用事例说明新能源亟需世人理解和社会支持，第四段从立法高度提出用一部专门法律来解决问题的措施。
显然，从“原来”“原因”“推广”和“保护”可知，全文是从现状谈到原因，从推广谈到措施;环环相扣，层层深入。
整个科技*是按照递进思路，采用了层进结构。
高考实用类阅读答题技巧（篇2）一般说来，含义题是考查对概念的理解，含意题是考查对句子的理解。
如此说来，无论是含义题，还是含意题，考查的都是理解，或者说，其实质都是理解。
既然是考查理解，那就必须结合具体语境，领会意思并简单解释。
就答题思路而言，主要有三点：其一是确定对象。
仔细阅读题目，确定是理解概念含义，还是理解句子含意。
只有这样，才能明确解题的方向，找到答题的钥匙。
其二是寻找区域。
无论是理解概念含义，还是理解句子含意，都要寻出概念或句子的位置，找出与它们相关的区域。
实用类文本阅读答题技巧方法(一)
实用类文本阅读答题技巧方法(一)
实用类文本阅读答题技巧方法
1. 熟悉题型
•了解各类实用类文本阅读题型的特点
•包括主旨题、细节题、推断题等
2. 阅读前的准备
•阅读题目和选项，理解要求
•阅读材料的标题和开头，了解整体信息
3. 整体把握
•迅速浏览全文，了解信息结构和段落组织
•这有助于快速定位所需答案的位置
4. 定位细节
•查找和问题相关的关键词
•使用扫读或速读技巧，快速找到相关部分
5. 注意信息配对
•根据题目要求，将问题和材料进行对应
•特别关注数字、时间、地点等关键信息
6. 推断答案
•在材料中寻找相关线索，进行推断
•综合判断材料中的隐含意思
7. 千万不要主观臆断
•答案一定要有明确的依据，不要凭个人感觉•注意排除干扰或迷惑的选项
8. 注意语境和词义
•注意词语之间的关系，理解句子的意思•注意生词或短语可能在文中的含义
9. 选项比较法
•对比选项，找出最合适的答案
•排除明显错误的选项
10. 提高阅读速度和准确性
•增加阅读量，提高阅读速度
•刻意练习，提高准确性和理解能力
以上是实用类文本阅读答题的一些常用技巧方法，掌握并实践这些技巧，相信能够有效提高答题的效果。
切记，在答题过程中保持冷静和专注，不要被材料的迷惑或干扰所影响。
加油！。
实用类文本阅读答题技巧
2014年高考现代文阅读题满分攻略之实用类文本阅读（1）文章从哪几个方面来介绍主人公的？（2）主人公具有哪些品质特征？（3）请问你怎样评价主人公？【新闻文本】新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，根据新闻特点，命题时会考虑如下的几个因素：（1）关注选文既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值。
利用选文的可读性较强，人物事迹能感动人，思想内涵能启迪人，精神价值能打动人的优势；与一般都很曲折的情节，以及综合运用了多种表达方式和手法，作为命题切入点。
（2）题型相对灵活，既有客观题，又有主观题，形式多样，均涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。
（3）在理性认知上做文章。
立足于事实，事情的叙写在文本中占有较大的比重选文内容值得探究的空间大。
虽然不一定是最新的作品，但所涉及的人、事往往都是每个时代发展中的重要人物或重大事件，其中闪耀着人性的光辉，是社会前进的内驱力，诸多事情的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”“人生价值”“时代精神”，命题者不会轻易放过。
因此，这里面就有要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题，需要我们用理性的认知去加以判断。
这是本考点的考查重点。
（4）在实践能力与实践体验上做文章。
“实用类文本”的应用性、实践性特点决定了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验的考察。
“鉴赏评价”层级中的“对文本的某种特色作深度的思考和判断”，“探究”层级中的“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”等都有可能要求考生结合自己的实践体验去“思考”“判断”、提出“见解”。
这应该是本类题目中的难点和热点。
（5）在贴近文本、整体感知上做文章。
无论是分析综合，还是鉴赏评价，抑或是探究，都强调贴近文本，靠“文本”下篙，思维起于文本归于文本。
，超越文本的妄加发挥，是不适宜的。
而整体感知，说白了就是不要将文本的组成“要件”肢解，而要将其作为一个整体来读。
【访谈文本】对访谈的命题考查，大都集中在理解文本中的重要概念、句子，筛选文中信息，分析文章结构思路，概括内容要点，评价或概括作者在文中表达的观点和态度，对文本涉及问题的探究等。
高中实用类文本阅读技巧
高中实用类文本阅读技巧高中生在学习过程中，经常会遇到大量的实用类文本，如说明文、议论文、报告文等。
掌握一些实用类文本阅读技巧，对提高阅读理解能力和解题效率非常有帮助。
下面将介绍一些高中实用类文本阅读技巧。
一、预读能力预读是提高阅读速度和理解力的关键技巧之一、在阅读实用类文本之前，可以先快速浏览文章的标题、副标题、首尾段落和重点句子，了解文章大意和主题思想。
通过预读，可以迅速建立起对文章的整体框架和逻辑结构的初步认识，有助于提高对文章内容的理解和记忆。
二、关注关键词三、注意段落结构实用类文本通常以段落为单位进行逻辑表达，每个段落都有自己的主题句和支撑句。
在阅读时，要注意识别段落的主题句和关键句，理解段落的结构和要点，从而迅速找到所需的信息。
同时，要注意段落之间的逻辑关系，进行合理的推理和归纳。
四、理解修饰语实用类文本中常常出现各种修饰语，如形容词、副词、定语从句、状语从句等，它们对于理解和解答问题非常重要。
在阅读时，要注意修饰语的位置和作用，通过理解和推断，准确把握句子的含义。
同时，也要注意修饰语与其所修饰的词之间的关系，避免理解上的错误。
五、抓住关键句六、细致对比和分析实用类文本常常需要进行对比、分析和判断，这要求读者具备分析和思考的能力。
在阅读时，要基于实际情况和常识，进行细致的对比和分析，从而得出准确的结论。
同时，也要注意文本中可能存在的偏见、失衡和错误，不盲从不妄信。
七、积累实用类词汇实用类文本中常常出现一些特定的词汇和术语，如科技文本中的专业词汇、法律文本中的法律术语等。
为了更好地理解和解答相关问题，要加强对这些词汇的积累和理解。
可以通过词汇表、词根词缀、课外阅读等多种途径进行学习和记忆。
八、解答问题的技巧阅读实用类文本时，常常需要回答一些问题。
为了提高解题效率，可以采用以下技巧：1.先读问题，再读文本。
通过预读问题，可以有针对性地阅读文本，提高解题效率。
2.注意问题的关键词，与文本中的关键词进行匹配。
语文实用类文本阅读答题技巧有哪些
语文实用类文本阅读答题技巧有哪些据统计，高中语文阅读是试卷十分的大型现场。
很多学生知道自己阅读差，但是不知道如何补救，对根结底是他们还没抓到阅读的答题技巧。
下面是小编为大家整理的关于语文实用类文本阅读答题技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文实用类文本阅读答题技巧1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面);◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括：“短暂”和“愉快”两点;(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”;(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。
即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。
2高考实用性文本阅读答题技巧1.信息筛选题。
首先这种题的答题思路是：第一步，对所要求筛选的信息进行总体上的概括。
第二步，对第一步所概括的观点进行具体的陈述。
即：①总体概括+②结合文本具体阐释。
只有依照这样的公式做出来的答案才有得满分的可能。
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳在高考语文考试中，实用类文本阅读是一项非常重要的考试内容，也是考试中最考验学生阅读理解能力的环节之一。
在这个内容中，需要考生使用一定的策略和技巧来解答题目，以便更好地完成考试，让我们来总结一下高考语文实用类文本阅读答题技巧！一、把握文章难点，重点在实用类文本阅读的考试中，考生需要特别注重文章中的难点和重点，这对于答题有很大的帮助。
在阅读文本的过程中，可以尝试寻找与答题有关的关键词，这些词汇可能是答题中的干扰项，或是问题的核心部分。
例如，产品名称、概念定义、价格、运作方式等，这些词语应该是注意力放在的重点，可以帮助我们深入理解文章的含义和考点。
二、根据问题寻找定位为了帮助考生更好地回答试卷中的问题，定位技能必不可少。
定位的主要体现在寻找问题中的关键词，并在阅读文本时进行对应的标记和划线。
例如，如果问题涉及特定的城市、公司、人物等，可以在阅读文本时重点标记和查询相关的段落，以便更好地回答问题。
三、注意文本逻辑关系考生需要注意文本中各部分之间的逻辑关系，弄清它们之间的关联，才能更好地完成答题。
逻辑关系包括因果关系、时间顺序、转折等，需要考生通过阅读和研究文章内容来掌握。
在定位时，考生可以尝试利用文本中的重复和强调来找到关键部分，以及快速确认答案。
四、熟悉题型类型在进行实用类文本阅读的答题过程中，需要熟悉常见的题型类型，这有助于考生快速理解题意，快速做出答案。
常见的题型包括信息提取、推理判断、综合分析等，考生需要了解各类题型的特点和解题方法。
五、避免“局部思维”文本中的题目往往相互关联，考生需要在整体上认识到这点，避免被“局部思维”所限制。
在处理考题时，应该多角度看待问题，从不同的角度考虑并比较答案的合理性，以确保最终答案真正符合文章要求并能够从整体上把握文本的全貌。
六、注重时长管理在考试中注重时长管理非常重要，特别是在实用类文本阅读答题中。
在做题的时候要控制好时间，避免过度沉浸于一个问题中而耽误了其他问题的答题时间。
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高考语文实用类文本阅读答题技巧高考语文实用类文本阅读答题技巧有哪些？实用类文本一般包括人物传记、新闻、报告、科普。
下面是小编为大家带来的高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳，希望大家能够喜欢！一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。
二、问题意识：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。
如果一道题 2 分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。
如果是 4 分或 6 分题，答案要点就两到三个(一般一点 2 分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
五、术语意识：要用术语作答。
传记阅读 3 注意1.知人：就是要掌握文中所写之人。
具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。
2.明事：事件是史传文的主体。
明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。
如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。
如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。
弄清这些问题，就把握住了文章的主要内容。
3.辨理：就是分析作者在文中的观点态度。
就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。
所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度;有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。
传记解题 4 原则(1)“还原”原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。
(2)由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。
若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。
(3)“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。
(4)“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。
具体答题时注意看分答题、分点答题、力求全面。
题型 1：筛选整合信息要点根据题目的要求把握筛选的标准，确认信息材料的检索区间;把主要信息进行整合。
信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述;②表达文章主旨的语句;③文中的概括句;④文中的过渡句。
选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：①意项增加或减少;②表述对象变化;③角度转换;④语境转换;⑤正面和反面转换;⑥限定、修饰语变化等;⑥不成因果。
问答题：找准位置，认真理解，抓住特点，分点概括。
有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
题型 2：鉴赏分析形象要明确传记的第一主角是传主。
任何伟大的人物或重要的历史事件，都是为了塑造传主形象而存在的。
方法：一是抓住主要事件，高度提炼。
二是联系社会背景。
把握传主形象特点(性格、精神品质等)：①抓评议性、概括性的关键词句②抓传主在事件(主要事件)中的表现与细节描写，分析细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。
③抓传主背景与作者意图分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。
此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。
作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。
题型 3：理解分析句子含义重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。
分析时注意句子所在的文段、前后文。
分析可能包括基本含义和深层含义表里两层(象征、比喻、双关、言外之意)。
具体方法有：切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。
还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
一是从分析句子的修辞手法入手二是从分析句子的位置入手1.位于文章的开头①点明主旨，领起下文。
②设置悬念，吸引读者。
③蓄势(张本，铺垫)，奠定感情基调。
④点明思想感情变化的线索。
2.位于文章的中间①承上启下的过渡作用②衬托作用。
③渲染，烘托气氛。
④点明主旨。
3.位于文章末尾①总结上文。
②呼应上文。
③卒章显志。
三是从分析表达的感情入手题型 4：体会评价选材剪裁方法：这方面主要从传主的优越品质出发。
看材料和中心、人物、主题的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
选材的处理：——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。
对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
详写：读者陌生;符合主题/突出人物性格。
略写：读者熟悉;不符合主题。
题型 5：领会把握结构安排段落作用或效果开头段开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文; 统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。
中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容。
结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。
使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
【首段的作用答题思路】(1)从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与主旨相关的某种感情。
(2)从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫;照应/呼应题目中的……(分值一般很高，尤其应该注意);呼应结尾。
(3)从效果上来看：①符合作用体效果的要求。
②如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用;小说中还有设置悬念的作用;连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
【中间段的作用答题思路】(1)符合作用题统一的思路，但是在结构上主要就是承上启下(2)中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。
(3)中间段如果比较长，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
【末段的作用答题思路】(1)内容：①表层：写了什么(可能会涉及结尾段的段意，或者结尾段中某一句话或景物的内涵)②深层主旨：总结全文，点明题旨(有可能是暗示主题)，深化中心、升华感情。
(2)结构：卒章显志、呼应开头，照应题目。
(3)效果：渲染……气氛;奠定……感情基调;吸引读者，增加读者阅读兴趣; 真实可信;手法的效果(4)备用术语：具有强化作者感情的作用，使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思;有戛然而止，意在言外的余味等。
题型 6：分析运用表现手法人称、顺序、描写、修辞、表达，有首尾呼应、对比、衬托、欲扬先抑、详略得当、叙议结合、正侧相映等。
此外，引用是传记常用的表现手法。
1.人称：① 第一人称(自传)：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。
作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
② 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于面对面直接进行感情交流。
③ 第三人称(他传)：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。
作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
2.引用：是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。
作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，体现出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。
③增强文章的真实性和可读性。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
3.表达方式【顺序】顺叙：按某一顺序(时间或空间)进行记叙，使文章条理更加清楚。
【倒叙】①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。
②强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。
(与传主精神、品质等的关系)③表达作者对传主怎样的情感。
(与作者情感的关系)④深化了主旨。
(与主旨的关系)⑤使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。
【插叙】内容上：①(如果是引述的他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。
②深化了文章主题。
③使人物形象更加鲜明。
④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的什么。
⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对化)通过比，衬托出了传主的什么。
结构上：⑥避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更紧凑集中。
⑦对什么做了必要的铺垫照应，补充说明。
【补叙】对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
(采分点与插叙、倒叙同) 题型 7：标题作用① 解题：表层含义，深层含义②线索的作用(小说、散文适用)③ 突出了叙述评议的对象(传记、小说、散文)④设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，吸引了读者(与读者的关系)⑤ 表现了传主的什么精神或品质(与传主的关系)⑥点明了主旨，表达了作者的什么情感(与主题和情感的关系)⑦使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。
⑧修辞上：双关、反复、比喻、拟人、对比、引用题型 8：认识探究问题1.解答探究题的原则：有文本意识、“小论文”表述意识、条理意识。
(1)有明确的观点，探究所持的观点应该是健康的、合理的;(2)探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本;论证要分点列出依据。
(3)联系社会现实适当展开，探究不能任意发挥，无限开放;(4)结合人物的经历和性格特点，结合具体的历史年代，结合现代社会的认识、需要。
(5)语言通顺流畅，规范表述，书写工整2.探究题的答题格式第一步：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”第二步：联系文本分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……” ，把理由分点罗列，并且联系生活。
第三步：可加总结句，句式“所以或因此……” ，如果已超字数、超范围，可不写总结句。