中班文明礼仪：学礼貌用语
简单中班礼貌用语教案
简单中班礼貌用语教案
一、课程目标
1.掌握礼貌用语的基本概念，建立正确的礼貌用语意识。
2.学会恰当地使用礼貌用语，在实际交往中礼貌地表达自己的观点。
3.掌握礼貌用语的运用技巧，增强对礼貌用语的运用能力，培养学生良好的语言习惯。
二、教学过程
1.激发学生学习兴趣
（1）通过语文课本中关于礼貌用语的故事，引出本节课的话题。
（2）让学生通过自我介绍，体验礼貌用语的重要性。
2.展示礼貌用语
（1）教师分组展示常见礼貌用语，教师示范后，学生也可进行实践操练，逐步让学生掌握常见礼貌用语。
（2）利用PPT展示各种礼貌用语，让学生了解并踊跃发言。
3.学习礼貌用语的运用技巧
（1）通过讨论几个要点内容，学习礼貌用语的运用技巧，如避免使用辱骂语，尊重别人的观点，尊重别人的隐私等等。
（2）分讨论小组，结合学生实际情况，讨论学生如何在实际生活中遵守礼貌用语规范，培养学生良好的语言习惯。
4.练习礼貌用语
（1）让学生分角色对话，体验使用礼貌用语的场景，练习恰当使用礼貌用语，调动学生学习礼貌用语的热情。
（2）教师给学生准备一些就场情境。
中班礼貌用语PPT课件
在请求别人帮助时：可以使用“请”、“麻烦您”等敬语，例如“请 帮我一下”、“麻烦您帮我拿一下东西”等。
在感谢别人时：可以使用“谢谢”、“非常感谢”等敬语，例如“谢 谢您的帮助”、“非常感谢您的建议”等。
05 中班幼儿礼貌用语的注意事项
尊重他人，真诚待人
总结词
中班幼儿在交往中，应该学会尊重他人，真诚地与他人交往。
建立信任
通过使用礼貌用语，可以 建立信任和尊重，为长期 合作打下基础。
礼貌用语对集体氛围的影响
营造和谐氛围
使用礼貌用语可以营造出 和谐、友善的集体氛围， 让每个人都感到舒适和自 在。
提高团队协作效率
在团队中使用礼貌用语可 以增强团队凝聚力和协作 精神，提高工作效率。
树立集体形象
礼貌用语的使用可以提升 整个集体的形象和声誉， 为集体的发展和进步做出 贡献。
详细描述
中班幼儿逐渐适应了幼儿园的集体生活，他们开始有了更多的朋友和伙伴，因此 ，他们需要学会尊重他人，包括尊重他人的思想、情感和行为。在与他人交往时 ，应该真诚待人，不虚伪、不欺诈，建立起良好的信任关系。
语言文明，态度友善
总结词
中班幼儿在交往中，应该使用文明、礼貌的语言，态度友善 、亲切。
详细描述
更好地掌握和使用礼貌用语。
03 中班幼儿礼貌用语的实践应用
问候语的实践应用
早上好
引导幼儿在早晨遇见老师、同伴 和家长时主动问好，培养良好的
社交礼仪。
下午好
在下午见到老师、同伴和家长时， 引导幼儿主动问好，体现尊重和关 心。
晚安
在晚上告别时，引导幼儿向老师、 同伴和家长道晚安，营造温馨的氛 围。
感谢语的实践应用
02
详细描述
幼儿园文明礼仪《您好》中班优质语言教案
幼儿园文明礼仪《您好》中班优质语言教案一、教学目标1.让幼儿学会礼貌用语“您好”，懂得在与人交往时使用礼貌用语的重要性。
3.激发幼儿对文明礼仪的兴趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会使用“您好”进行礼貌问候。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
三、教学准备1.PPT课件：展示不同场景下使用“您好”的图片。
2.互动游戏道具：头饰、卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师与幼儿互动，询问他们是否知道“您好”这个词，以及它在什么时候使用。
（二）基本概念讲解1.教师通过PPT课件，展示不同场景下使用“您好”的图片，引导幼儿观察并讨论。
2.教师简要讲解“您好”的定义和用法。
（三）互动游戏1.游戏一：教师分发头饰，让幼儿扮演不同的角色，进行“您好”问候的练习。
2.游戏二：教师出示卡片，幼儿根据卡片上的场景，用“您好”进行问候。
（四）情境模拟1.教师设置不同情境，让幼儿分组进行模拟练习，如：遇到老师、同学、家长等。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语，提高文明素养。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享在幼儿园学到的文明礼仪知识，并尝试在家庭生活中运用。
2.亲子活动：组织家长与幼儿一起参加文明礼仪主题活动，增进亲子关系，共同提高文明素养。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的参与意识和团队协作能力。
3.结合幼儿的实际生活，创设更多有趣的教学情境，提高教学效果。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们掌握“您好”的程度。
2.关注幼儿在家庭和社区中的表现，了解他们在日常生活中运用文明礼仪的情况。
3.定期进行教学评价，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在真实语境中自然地使用“您好”，并理解其背后的礼貌含义。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培养儿童的语言能力。
3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
5.培养幼儿的思维和口头表达能力。
繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。
活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。
“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他急忙醒来。
母亲非常渴望出来寻找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。
”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。
请孩子们继续讨论动画故事。
（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子非常高兴。
当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思(通用)
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌用语》带反思中班教学方案《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们进展语言表达力量，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓舞幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培育儿童的语言力量。
3.通过这项活动，鼓舞儿童正确使用礼貌用语。
4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。
5.培育幼儿的思维和口头表达力量。
繁重而艰难的活动活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童把握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动预备文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的带以及学问预备等都是小故事的动画光盘。
活动程序首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告知阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我特别焦急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他快速喊了声。
喂，喂我，问你-水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他赶忙醒来。
母亲特别渴望出来查找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告知刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说原来婴儿还没学会好说话。
婴儿很惊奇，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们争论；老师总结结果。
请孩子们连续争论动画故事。
（故事的后半部分兔子连续走着，最终看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子特别兴奋。
当他迟疑要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
关于文明礼仪的礼貌用语大全(日常文明礼貌用语10条)
关于文明礼仪的礼貌用语大全(日常文明礼貌用语10条)1、礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。
2、见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等。
3、感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。
4、打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“麻烦了”、“请多包涵”等。
5、接受对方致谢致歉时："别客气”、“不客气”“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。
6、告别语：“再见”、“欢迎下次再来”、“慢走”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。
7、工作用语：请问您有什么事？您放心，我会尽力做好这件事。
8、打 *** 用语：对不起，我打错 *** 了。
请问您找谁？9、得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”；老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”；请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”；希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”；请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”；需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”；言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”。
2.日常礼貌用语大全文明礼貌用语有哪些日常礼貌用语1. 欢迎各位光临；2. 见到您很高兴；3. xx同志不在，我可以替您转告吗？（请您稍后再来 *** 好吗？）。
4.能为你做什么？能为你做什么？请稍等。
我会记下来的。
5. 不用谢，这是我们应该做的，再见。
6. 您好！请问您是XX单位吗？7. 不好意思，让您久等了。
8. 对不起，请原谅。
9. 让您费心了。
10. 拜托您了。
11. 文明礼貌用语1.微笑是我们的语言，文明是我们的信仰。
2. 礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
讲礼貌文明礼仪幼儿园中班教案
讲礼貌文明礼仪幼儿园中班教案一、活动目标1. 初步了解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 学会在日常生活中正确使用礼貌用语，培养文明习惯。
3. 通过活动，增进孩子间的友谊，体验集体活动的快乐。
二、活动准备1. 多媒体课件：包含礼貌用语的图片、视频等。
2. 实物道具：如礼貌用语卡片、小花篮等。
3. 小故事：《小明学礼貌》。
三、活动过程1. 导入新课·教师播放一段动画视频，展示小动物们相互问候的场景。
·提问：“你们看到了什么？小动物们是怎么做的？”引导孩子们初步感知礼貌用语的重要性。
2. 学习礼貌用语·教师利用多媒体课件展示不同的礼貌用语场景，如请别人帮忙、感谢别人的帮助、道歉等。
·逐一解释每个礼貌用语的意思和用法，配合实物道具进行演示。
·小组活动：孩子们分组，每组选择一个场景进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
3. 故事分享·教师讲述小故事《小明学礼貌》，通过小明的经历让孩子们明白讲礼貌的重要性。
·提问：“小明为什么会得到大家的喜欢？他做了哪些礼貌的事情？”引导孩子们思考礼貌行为带来的积极影响。
4. 巩固练习·开展“你问我答”游戏，教师问孩子们礼貌用语，孩子们回答。
·“角色扮演”游戏：孩子们自由组合，模拟日常生活中的礼貌场景进行表演。
5. 总结评价·教师总结今天学到的礼貌用语和文明行为，强调其在日常生活中的重要性。
·颁发“文明小标兵”证书，表彰在活动中表现突出的孩子。
四、活动延伸1. 在班级设置“礼貌用语角”，放置礼貌用语卡片，方便孩子们随时学习。
2. 鼓励孩子们在日常生活中与家长、老师、同伴使用礼貌用语，将文明习惯带回家。
五、注意事项1. 活动过程中要注意孩子们的参与度和兴趣，及时调整教学策略。
2. 确保所有道具安全无害，适合中班孩子的使用。
3. 在游戏环节要确保孩子们的安全，避免发生碰撞等意外情况。
中班《懂礼貌》语言教案
中班《懂礼貌》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
1.2 能力目标：培养幼儿在日常生活和学习中主动使用礼貌用语的习惯。
1.3 情感目标：培养幼儿懂得尊重他人，养成文明礼貌的行为举止。
第二章：教学内容2.1 故事《小兔子学礼貌》：讲述了一只小兔子在学习使用礼貌用语的过程中，遇到了各种情况，逐渐学会了正确使用礼貌用语的故事。
2.2 歌曲《礼貌歌》：通过歌曲的形式，让幼儿学会并掌握礼貌用语。
2.3 生活实践：在日常生活和学习中，引导幼儿主动使用礼貌用语，如问候、感谢、道歉等。
第三章：教学方法3.1 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿学习礼貌用语。
3.2 歌曲学唱：通过教唱礼貌歌曲，让幼儿在愉快的氛围中掌握礼貌用语。
3.3 生活实践：在日常生活和学习中，教师以身作则，引导幼儿主动使用礼貌用语。
第四章：教学步骤4.1 步骤一：导入通过一个有趣的谜语引出今天的主题，激发幼儿的兴趣。
4.2 步骤二：讲故事讲解故事《小兔子学礼貌》，让幼儿了解礼貌用语的重要性。
4.3 步骤三：学唱歌曲教唱《礼貌歌》，让幼儿在愉快的氛围中掌握礼貌用语。
4.4 步骤四：情景模拟设置一些生活场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行互动。
4.5 步骤五：总结让幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经历，总结礼貌用语的重要性。
第五章：教学评价5.1 评价一：观察幼儿在日常生活和学习中使用礼貌用语的情况。
5.2 评价二：通过情景模拟，检验幼儿运用礼貌用语的能力。
5.3 评价三：家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
第六章：教学资源6.1 故事课件：《小兔子学礼貌》6.2 歌曲音频：《礼貌歌》6.3 生活实践场景卡：设置各种生活场景，供幼儿进行角色扮演。
6.4 礼貌用语挂图：展示常用的礼貌用语，方便幼儿学习和参考。
第七章：教学准备7.1 准备故事课件，确保画面生动有趣。
幼儿园中班教案《礼貌用语》
幼儿园中班教案《礼貌用语》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿礼仪行为指导》第三章《日常礼貌用语》，详细内容包括：基本的问候语、礼貌用语的使用场景、如何用礼貌用语与人交流等。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中使用礼貌用语的良好习惯，提高人际交往能力。
3. 增强幼儿的道德素养，培养尊重他人、关爱他人的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、挂图、故事书、玩具等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师模拟生活场景，如早晨入园、朋友见面等，引导幼儿观察并说出场景中的礼貌用语。
（2）教师邀请幼儿上台表演，演示使用礼貌用语的正确方式。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图、教学卡片等展示基本的问候语和礼貌用语，让幼儿跟读、模仿。
（2）教师结合故事书、玩具等道具，讲解礼貌用语的使用场景，引导幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的体会和收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，记录幼儿在一周内使用礼貌用语的情况。
（2）结合自己的生活经验，画一幅使用礼貌用语的情景画。
2. 答案：（1）记录表（家长填写）场景：礼貌用语：3. 请求帮助：可以帮我一下吗？谢谢！4. 道歉：对不起，我错了。
（2）情景画（幼儿绘制）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中对礼貌用语的使用情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的礼貌教育，共同培养幼儿的良好习惯。
（2）组织班级主题活动，如“礼貌小天使”，鼓励幼儿在园内、园外主动使用礼貌用语，传播文明礼仪。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》 (2)
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案标题：奇妙的礼貌用语教案目标：1. 学习基本的礼貌用语，包括问候、道歉、感谢等；2. 提高学生的社交能力，培养良好的人际交往习惯；3. 培养学生的自信心和主动表达能力。
教学内容：1. 礼貌用语的定义和作用；2. 常用的礼貌用语，如问候语、道歉语、感谢语等；3. 礼貌用语的运用技巧和场合。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过老师与学生之间的问候，引导学生思考什么是礼貌用语，为什么我们需要使用礼貌用语。
Step 2：呈现（10分钟）教师呈现一些常用的礼貌用语，例如“你好”、“请问”、“对不起”、“谢谢”等，并和学生一起讨论这些用语的意义和场合。
教师可以使用图片、卡片或PPT等形式来呈现。
Step 3：学习（15分钟）教师逐句教授学生如何正确地使用这些礼貌用语，并引导学生模仿和练习。
教师可以分角色扮演的形式，让学生在实际交流中使用这些用语。
Step 4：巩固（15分钟）教师设计情境，让学生在小组活动中运用所学礼貌用语。
例如，学生可以模拟在超市购物、在学校问路、在家与家人交流等场景中运用礼貌用语。
Step 5：拓展（10分钟）教师鼓励学生寻找并分享更多的礼貌用语，以及其他在不同场合中能表达礼貌的方式。
学生可以自行查找资料或与家人交流，然后进行展示和讨论。
Step 6：总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，并强调学生将礼貌用语应用到实际生活中的重要性。
Step 7：作业（5分钟）布置作业，要求学生在一周内记录自己每天使用的礼貌用语，并写下感受和体会。
教学评估：教师观察学生在角色扮演、小组活动中的表现，评估学生对礼貌用语的理解和运用是否准确。
此外，学生的作业记录也可以作为评估的参考依据。
教学延伸：可以请家长参与，与孩子共同讨论并练习使用礼貌用语，加深家庭教育的互动和沟通。
文明礼貌宣传用语
文明礼貌宣传用语尊敬的市民朋友们：大家好！作为一个文明、和谐社会的一员，我们每个人都应该秉承和践行文明礼貌的原则，为构建文明社会贡献自己的力量。
为此，我们特别制定了一系列宣传用语，希望通过大家的共同努力，倡导文明礼貌的价值观，建设一个更加阳光、美好的社会。
一、社交礼仪篇1.以礼待人，友善待人，做一个有“大家风范”的人。
2.微笑是最美的语言，让微笑成为我们之间的桥梁。
3.请尽量保持一个适当的社交距离，尊重他人的个人空间。
4.举手示意而不是大声呼喊，传递尊重的信息。
5.请时刻保持自己的手机静音，以免打扰他人。
6.别忘了对他人的帮助和关心说声“谢谢”，一份感激，会让彼此之间更加和谐。
7.不要随意打断他人的谈话，尊重他人的发言权。
8.在公共场所，不要随地吐痰、乱扔垃圾，保持环境的整洁与美丽。
二、交通礼仪篇1.驾车出行，安全第一，守纪律、守法规，遵守交通信号的指引。
2.倡导文明驾驶，不争道、不安全超车，给彼此留下安全的空间。
3.遵守公共交通秩序，让乘客先上先下，切勿拥挤和推搡。
4.不占用残疾人专用车位和急救车通道，共同维护道路交通秩序。
5.行人过马路时，走斑马线，留正当的时间给车辆停车。
6.勿随意干扰和造成危险的交通标志、信号灯和路障，共同维护交通秩序。
7.文明行驶，不鸣喇叭、不乱骂人，让道路变得更加宁静和和谐。
8.当你看到有需要帮助的交通事故时，请尽量提供援助，并联系相关部门。
三、公共场所礼仪篇1.在公共场所，谨慎使用手机，避免影响他人的安静和休息。
2.在电影院、剧院等娱乐场所，保持安静、屏息聆听，共同享受艺术的魅力。
3.餐厅就餐时，保持优雅的餐桌礼仪，不吸烟、吐痰等行为，让用餐环境更加洁净。
4.在公共交通工具上，请尽量不要占用座位，让有需要的人员能够乘坐。
5.不要将垃圾、烟蒂等随意丢弃，垃圾桶是我们应该选择的对象。
6.尊重图书馆的安静环境，保持低音量交流，让知识的海洋更加纯净。
7.学校、医院等公共场所，请维持良好的秩序，有序排队，不要拥挤和推搡。
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语设计说明本次课程日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。
在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。
活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动过程1、导入。
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起（不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
(幼儿回答)师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
幼儿园中班礼仪教育教案文明用语 帮助孩子掌握文明用语正确和他人交流
幼儿园中班礼仪教育教案-《文明用语》 - 帮助孩子掌握文明用语,正确和他人交流幼儿园是孩子们接触社会的第一步，也是他们开始学习礼仪的重要阶段。
在幼儿园中班，我们应该注重培养孩子的礼仪意识和语言表达能力，帮助他们正确地和他人交流。
本文将介绍一份幼儿园中班礼仪教育教案——《文明用语》。
一、教学目标1.帮助孩子掌握基本的文明用语，如“请”、“谢谢”等。
2.培养孩子的礼貌和尊重他人的意识。
3.提高孩子的语言表达能力。
二、教学内容1.认识文明用语通过图片、视频等形式，让孩子们认识和学习一些基本的文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
教师可以通过模拟场景，引导孩子们学会在生活中运用这些词语。
2.口头表达练习让孩子们在课堂上进行口头表达练习，如学会在请求帮助时说“请帮我一下”、“谢谢你”等。
教师可以通过游戏、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
3.书写练习让孩子们通过书写练习，巩固所学的文明用语。
教师可以设计一些练习册或练习单，让孩子们在练习中掌握正确的书写方式。
三、教学方法1.情境教学法通过营造生活化、情境化的教学氛围，让孩子们在生活中学习和运用文明用语，提高他们的语言表达能力和交际能力。
2.游戏教学法通过游戏、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习文明用语，增强他们的学习兴趣。
3.实践教学法让孩子们在生活中实践所学的文明用语，如帮助老师、帮助同学等，提高他们的礼仪意识和尊重他人的意识。
四、教学效果通过本教案的实施，可以帮助孩子们掌握基本的文明用语，增强他们的礼貌和尊重他人的意识，提高他们的语言表达能力和交际能力。
同时，可以让孩子们在生活中积极运用所学的文明用语，提高他们的实际应用能力和社交能力。
总之，幼儿园中班礼仪教育是孩子们成长过程中不可或缺的一环。
通过本教案的实施，可以帮助孩子们掌握基本的文明用语，提高他们的礼仪意识和交际能力，为他们今后的成长打下良好的基础。
礼仪儿歌顺口溜 中班
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文明礼仪礼貌用语
小学生文明礼仪用语亲爱的同学们，欢迎收听校园广播。
今天我们要来说一说作为一名小学生，应该掌握哪些文明礼貌用语。
小学生文明礼仪用语如下：与人相见说“您好”；问人姓氏说“贵姓”；问人住址说“府上”；仰慕已久说“久仰”；长期未见说“久违”；求人帮忙说“劳驾”；向人询问说“请问”；请人协助说“费心”；请人解答说“请教”；求人办事说“拜托”；麻烦别人说“打扰”；求人方便说“借光”；请改文章说“斧正”；接受好意说“领情”；求人指点说“赐教”；得人帮助说“谢谢”；祝人健康说“保重”；向人祝贺说“恭喜”；老人年龄说“高寿”；身体不适说“欠安”；看望别人说“拜访”；请人接受说“笑纳”；送人照片说“惠存”；欢迎购买说“惠顾”；希望照顾说“关照”；赞人见解说“高见”；归还物品说“奉还”；请人赴约说“赏光”；对方来信说“惠书”；自己住家说“寒舍”；需要考虑说“斟酌”；无法满足说“抱歉”；请人谅解说“包涵”；言行不妥“对不起”；慰问他人说“辛苦”；迎接客人说“欢迎”；宾客来到说“光临”；等候别人说“恭候”；没能迎接说“失迎”；客人入座说“请坐”；陪伴朋友说“奉陪”；临分别时说“再见”；中途先走说“失陪”；请人勿送说“留步”；送人远行说“平安；初次见面应说：幸会；等候别人应说：恭候；请人帮忙应说：烦请；欢迎顾客应叫：光顾；好久不见应说：久违；中途先走应说：失陪；请同学们记住这些校园文明礼貌用语：1、见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；2、分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。
3、求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。
4、受人相助语：谢谢；麻烦你了；非常感谢！5、得到感谢语：别客气；不用谢。
6、打扰别人语：请原谅；对不起；给您添麻烦了；让您受累了。
7、听到致歉语：不要紧；没关系；您不必介意。
8、接待来客语：请进；请坐；请喝茶；再次见到您，真是十分高兴；欢迎光临。
中班《礼貌用语》教案范文
中班《礼貌用语》教案范文通用一、教学内容本节课选自中班教材《幼儿礼仪教育》第四章《日常礼貌》，详细内容为“礼貌用语”一节。
通过本节课的学习，幼儿将掌握日常生活中的基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并在实际情境中进行运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常用的礼貌用语，提高他们的文明素养。
2. 培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的良好习惯。
3. 增强幼儿的人际交往能力，让他们在与人交往时更加自信、大方。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过扮演故事角色，展示在实际生活中使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并思考。
（2）邀请幼儿参与情景剧表演，让他们在实际操作中感受礼貌用语的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示挂图，讲解每个礼貌用语的意思和用法。
（2）结合故事书和小道具，展示礼貌用语在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些实际情境，让幼儿回答应该使用哪个礼貌用语。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相交流礼貌用语的使用心得。
4. 小结与反馈（5分钟）（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《礼貌用语》2. 内容：（1）常用礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）礼貌用语的实际应用场景。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于礼貌用语的画，并写上一句自己最喜欢的礼貌用语。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家庭中继续练习使用礼貌用语，将礼貌教育融入日常生活。
同时，教师可以组织相关的主题活动，如“礼貌小天使”、“文明礼仪在我心”等，巩固幼儿所学知识，提高他们的文明素养。
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活和学习中主动使用礼貌用语的习惯。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶、故事书等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境，让幼儿感受到尊重和关爱。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的小故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。
2. 基本概念部分：向幼儿介绍基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等，并解释其在日常生活中的应用。
3. 互动环节：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，如在请求帮助、表示感谢、道歉和接受道歉等情境中运用礼貌用语。
4. 巩固环节：通过小游戏、歌曲、舞蹈等形式，让幼儿进一步巩固所学的内容。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家庭和学校中主动使用礼貌用语，记录下自己的表现，并与家长分享。
2. 延伸活动：组织一次“礼貌用语展示会”，让幼儿在集体面前展示自己学会的礼貌用语，鼓励彼此学习和进步。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重启发式教学，激发幼儿的积极性和主动性。
2. 针对幼儿的个体差异，给予个别化的指导和关注，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
3. 结合幼儿的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活和学习中是否能够主动使用礼貌用语，评价其文明礼仪习惯的养成情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
3. 组织一次“礼貌用语展示会”，观察幼儿在集体面前展示自己学会的礼貌用语的表现，评价幼儿的口语表达能力和自信心。
幼儿园中班优质教案《礼貌用语》
幼儿园中班优质教案《礼貌用语》认识礼貌用语，培养良好交际能力一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《与人交往》，详细内容为第一课时“礼貌用语”。
通过本节课的学习，让幼儿了解日常生活中的礼貌用语，学会使用礼貌用语与人交往。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼貌用语的概念，认识到使用礼貌用语的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中使用礼貌用语的良好习惯，提高交际能力。
3. 培养幼儿的文明礼仪意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解礼貌用语在人际交往中的作用，并能熟练运用。
教学重点：教授礼貌用语的基本内容，培养幼儿使用礼貌用语的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、礼貌用语卡片、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演客人在幼儿园门口，邀请一名幼儿扮演接待员，向客人问好，引导幼儿使用礼貌用语。
（2）邀请其他幼儿参与，让幼儿在实际操作中感受礼貌用语的使用。
2. 教学内容讲解（10分钟）（2）结合故事书，让幼儿了解礼貌用语在人际交往中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出场景，如“在幼儿园遇到老师”，引导幼儿使用礼貌用语，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放礼貌用语卡片，让幼儿进行配对练习。
（2）邀请幼儿上台演示，使用礼貌用语进行场景模拟。
5. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中使用礼貌用语。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）让幼儿谈谈使用礼貌用语的心得体会。
六、板书设计1. 板书《礼貌用语》2. 板书内容：（1）礼貌用语的概念（2）礼貌用语的基本内容（3）礼貌用语的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，记录幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
（2）画一幅关于礼貌用语的画。
2. 答案：（1）记录表：记录幼儿在家庭中使用礼貌用语的时间、地点、情境等。
（2）画作：展示礼貌用语的使用场景，如“向长辈问好”、“感谢他人帮助”等。
中班关于礼貌用语的教案(通用8篇)
中班关于礼貌用语的教案(通用8篇)中班关于礼貌用语的教案篇1【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达本事。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。
”三、情景表演，巩固文明用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
（幼儿教育）中班关于礼貌用语的教案篇2活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往本事。
核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人之后客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师基本过程一、导入过程经过提问引出活动主题a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)2、教师请小朋友分组进行情景表演《教师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：教师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍教师给妈妈认识第三幅图：小朋友请教师坐下，给教师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给教师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，供给小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、经过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并期望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长能够有意识的给孩子供给机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自我注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用文明用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照必须的顺序进行介绍(先家长、之后客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)中班关于礼貌用语的教案篇3活动目标：1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。
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中班文明礼仪：学礼貌用语
活动名称：学礼貌用语
活动内容：文明礼仪
活动时间：2017.04.07
活动班级：中班
活动目标：
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动重点：通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
活动难点：教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动准备：
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
活动过程：
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起（不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
六、结束
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
活动反思:。