第29课《马》同步练习(人教版初一下) (4)
部编版语文七年级下册第29课《马》同步练习题(含答案)
部编版语文七年级下册29马-同步练习题1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴相得益彰2.根据拼音填写汉字：(piāo)悍 (kuī)伺 (jī)形 (guǎng)野3.把下列词语补充完整：耀武威解脱绊意志迈有过之而4.填空：《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。
这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案
《马》同步练习29.一、基础在线根据拼音写汉字或给加点字注音。
1. 野ng) ǎ (gu形) ī (j伺) ī (ku悍o) ā(pi（遒）良（驯）（阔绰）痍（疮）劲．．．．解释下列词语：2. 。
）慷慨以赴：1（。
）相得益彰：2（填空。
3.巨册36年时间写成了40，他用了国博物学家、作家《马》的作者。
他们为我们揭开更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他的同胞的了自然界中许多动植物神秘的面纱。
．在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。
4它的尾巴）（它不能和狮子一样翘起尾巴，）（于它很适合。
）（是垂着的，）（）它的皮肤（它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，）满生着厚密的短毛，（）很坚实，（）还是十分敏感的。
（二、课内巩固阅读《马》一文，回答下面的问题。
文章是从哪些方面来写“马”的驯良的？5. 驯养的马与野马相比，其主要区别是什么？（用文中的原话回答）6. 家马和野马哪个更美？为什么？7. 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？8. 三、课外提高（一）鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。
它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。
它们看东西是比人类还要差一等的，因为它们没有人类的文明帮忙，天赋又不够。
它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。
它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它们的家。
它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在流言中拔不出脚的。
弄堂里的阴郁气，有它们的一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。
它们总是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。
它们扑喇喇地飞过天空，带着不屑地神情。
语文：第29课《马》同步练习(人教新课标七年级下)
29马1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴相得益彰2.根据拼音填写汉字：(piāo)悍 (kuī)伺 (jī)形 (guǎng)野3.把下列词语补充完整：耀武威解脱绊意志迈有过之而4.填空：《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。
这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。
最新人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案名师优秀教案
人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案29.《马》同步练习一、基础在线1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(piāo) 悍(kuī) 伺(jī) 形(guǎng) 野阔绰( ) 驯( )良遒( )劲疮( )痍 ((((2.解释下列词语:(1)慷慨以赴: 。
(2)相得益彰: 。
3.填空。
《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的。
他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
4(在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。
它不能和狮子一样翘起尾巴，( )它的尾巴( )是垂着的，( )于它很适合。
( )它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，( )它的皮肤( )很坚实，( )满生着厚密的短毛，( )还是十分敏感的。
二、课内巩固阅读《马》一文，回答下面的问题。
5.文章是从哪些方面来写“马”的驯良的,6.驯养的马与野马相比，其主要区别是什么,(用文中的原话回答)7.家马和野马哪个更美,为什么,8.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”,三、课外提高(一)鸽子是这城市的精灵。
应当说～这城市里还有一样会飞的生物～那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的～飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里～啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜～有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客～常客也是不受尊重的常客～被人赶来赶去～也是自轻自贱。
它们是没有智慧的～是鸟里的俗流。
它们看东西是比人类还要差一等的～因为它们没有人类的文明帮忙～天赋又不够。
它们与鸽子不能同日而语～鸽子是灵的动物～麻雀是肉的动物。
它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟～弄堂也是它们的家。
它们是那种小肚鸡肠～嗡嗡嘤嘤～陷在流言中拔不出脚的。
弄堂里的阴郁气～有它们的一份～它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连～它们从不会停在阳台、窗畔和天井～去谄媚地接近人类。
人教版七年级语文下册第29课《马》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第29课《马》同步练习及答案29.马【积累·感知】一.给加点字注音剽悍＿＿＿驾驭＿＿＿窥伺＿＿＿束缚＿＿＿鞍辔＿＿＿阔绰＿＿＿疮痍＿＿＿畸形＿＿＿眷恋＿＿＿犷野＿＿＿遒劲＿＿＿妒忌＿＿＿二.给多音字注音组词劲（）＿＿＿伺（）＿＿＿绰（）＿＿＿擞（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿三.形似字注音组词毡（）＿＿＿瞻（）＿＿＿妍（）＿＿＿缚（）＿＿＿毯（）＿＿＿赡（）＿＿＿研（）＿＿＿傅（）＿＿＿四.根据课文内容填上恰当的关联词1. （）它无保留地贡献着自己，（）它不拒绝任何使命，（）它尽一切力量来为人民服务，它还要超出自己的力量，（）于舍弃生命以求服从得更好。
2.人家从来不解除它们的羁绊，（）是在休息的时候，它们（）总是带着奴役的标志，（）还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。
五.整体感悟课文后回答1.作者为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？2.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？3.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？4.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？【体验·探究】新课标第一网六.课内语段阅读天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。
你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
人教版七年级下册语文《马》同步训练4
初中语文试卷马鸣风萧萧29 马课上练习1.查字典或词典，给下面词语中加点的字注音。
①驯良：②驾驭：③羁绊：④畸形：2.文章是从哪些方面写“马”的驯良的？3.驯养的马与野马相比，主要区别是什么？（用文中的原话回答）4.家马和野马哪个更美？为什么？5.文章末一段写出了马的什么特点？课外迁移阅读下面的文章，回答后面的问题。
骆驼梁实秋台北没有什么好去处。
我从前常喜欢到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。
一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远眺，一片釉绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。
另一值得看的便是那一只骆驼了。
有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由自主地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。
有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻跟头，觉得有趣。
我之看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。
它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着栏在门口。
地上是烂糟糟的泥。
它卧在那，老远一看，真像是大块的毛姜。
逼近一看，可真吓人！一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹。
嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘。
水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌的盼望着能见亲人一面似的。
腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像一根破扫帚。
驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。
骆驼为什么落到这种悲惨地步呢？难道“沙漠之舟”的雄姿即不过如此么？我心目中的骆驼不是这样的。
儿时在家乡，一听见大铜铃丁丁当当响，就知道送煤的骆驼队来了，往往夺门出视。
一根细绳系着好几只骆驼，有时是十只九只的，一顺的立在路边。
满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼便乖乖地跪下来让人卸货。
嘴角往往流着白沫，口里不住地嚼——反刍。
有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着。
面对这样庞大而温顺的驮兽，我们不能不惊异地欣赏。
但亚热带的气候不适宜骆驼居住，动物园的那两只骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们。
人教版七年级下册语文29马(练习4)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作29、马［课时训练］一、给下列加点字注音并解释整个词语。
1、项鬣．（）：2、剽．悍（）：3、驯．良（）：4、窥伺．（）：5、疮．痍（）：6、阔绰．（）：7、观瞻．（）：8、妍．丽（）：9、遒．劲（）：10、犷．野（）：二、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。
1、以赴2、舍从3、自由4、结队5、相得益6、不舍7、面面相8、有过之无三、下列书写完全正确的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形B、驯养搏斗充沛C、妒忌羁绊驾驭D、迎和颚骨枉然四、找出运用关联词恰当的一项是（）力气在大多数动物之下，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。
A、虽然却如果B、因为所以如果C、由于于是但是D、虽然但是如果五、阅读理解。
（一）阅读下面的选段，完成1－6题。
在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，与它的粗大的身躯不相称；骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未定型的肉团。
颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人头颅的主要一点，也是所有动物最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。
相反地，由于它的头部比例整齐，却给它一种（1）的神情，而这种神情又恰好与它颈部的美（2）。
马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。
在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着；它的眼睛闪闪有光，并且目光手法（3）；它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的项部，给予它一种强劲而（3）的模样；它那下垂而（4）的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。
七年级语文29马练习题及答案
马一、积累与运用1．给下列加点的字注音。
驯．良（）驾驭．（）驱．使（）束缚．（）窥．伺（）腹．部（）阔绰．（）庇荫．（）充沛．（）赋．予（）2．下列词语都对的一组是（）A．豪迈剽悍既使驯良B．既然眷恋妒忌卑贱C．敏感洞穿装饰奔弛 D．无垠晴朗跟源逞强3．下列句中字体加粗的词解释有误的一项是（）A如果人从来不解除它的羁绊．．（这里指马笼头）B那些只为摆阔绰．．、壮观瞻而喂养着供奉着的马……（豪华奢侈；排场大）C马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲．．（雄健有力）D．一切之侮辱马性；较之它们脚下的蹄铁而有过之而不及．（及时）4．填入关联词语恰当的一项是（）（）它毫无保留地贡献着自己；（）它不拒绝任何使命；它还要超出自己的力量；（）于舍弃生命以求服从得更好。
A．只有才能所以 B．只要就甚至C．即使也而且 D．因为所以甚至5．下列字体加点的词语运用不恰当的一项是（）A．马和它的主人一样；具有无畏的精神；它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。
B．在射猎时；在演武时；在赛跑时；马也精神矍铄．．．．。
C．马的头部比例整齐；却给它一种轻捷的神情；而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。
D．在这样的高贵姿态中；它和人面面相觑．．．．。
6．下列词语书写都正确的是（）A．舍己从人精神抖擞耀武扬威恰如人愿B．摆阔绰壮观瞻无边无银团结御侮C．成群接队依依不舍群居之乐豪无兴趣D．相得益章面面相觑身材高大自由活泼7．句中字体加点的词语解释错误的一项是（）A．它们在无垠．的草原上自由地游荡、蹦跳。
（边）B．它们并不屑．于和对方搏斗。
（认为不值得）C．人类所曾做到的最高贵的征服；就是征服这豪迈而剽悍．．的动物——马。
（勇猛而强健）D．马有足够的生活资源使它们无需互相妒忌．．。
（对比自己强的人心存怨恨）8．与例词中字体加粗的字读音相同的一项是（）供．奉A．提供B．供给C．供应D．供养二、阅读与鉴赏（一）课内阅读人类所曾做到的最高贵的征服；就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦；同享着战斗的光荣；它和它的主人一样；具有无畏的精神；它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音；喜爱它；追求它；以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时；在演武时；在赛跑时；它也精神抖擞；耀武扬威。
七年级语文马同步练习
第29课马一、基础积累1、给加点字注音：觑．项鬣．剽悍．．锦毡．疮痍．阔绰．窥伺．．观瞻．畸．形妍．丽庇荫．．遒．劲颚．骨慷．慨鞍辔．．2、给多音字注音组词：（）（）（）（）（）（）伺劲供（）（）（）（）（）（）3、给形似字注音组词：赡（）（）慨（）（）瞻（）（）概（）（）眷（）（）彰（）（）障（）知识改变命运（）誊（）（）嶂（）（）剽（）（）犷（）（）膘（）（）矿（）（）骠（）（）旷（）（）4、解释词语：剽悍：慷慨以赴：遒劲：相得益彰：有过之无不及：羁绊：5、填空（1）、布封，_________国__________家、_________家。
他用毕生精力经营__________,并用40年时间写成36巨册的《_________________》。
（2）、本文是一篇介绍马的_________________________________,也是一篇有没的________________________。
6、给下面句子填入恰当的关联词，是句子通顺。
知识改变命运它不能喝狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很合适。
（）它能使尾巴两边摆动，它有效第利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短发，（）还是十分敏感的。
7、读下面的文字，在横线处续写一段连贯、得体的话。
有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶子，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。
他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛苦流涕。
一个行人对他说：“你还是知足一些吧，__________________________________________________。
”二、阅读感知骆驼——梁实秋台北没有什么好去处。
我从前常喜欢到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。
一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远眺，一片釉绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。
初中七年级语文下册第29课马同步练习答案课后作业题
初中七年级语文下册第29课（马）同步练习答案课后作业题初中七年级语文下册第29课（马）同步练习答案课后作业题1.测一测你的注音速度。
觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然2.相信你确信能给以下词语以合理说明。
窥伺_________________________________________________ ________________羁绊_________________________________________________ ________________疮痍_________________________________________________ ________________阔绰_________________________________________________ ________________观瞻_________________________________________________ ________________项鬣_________________________________________________ ________________荫庇_________________________________________________ ________________遒劲_________________________________________________ ________________吃醋_________________________________________________ ________________相得益彰_________________________________________________ ____________3.用以下给出的词语造句。
29 马人教版七年级下册语文 29 马 同步练习
第29课随堂十分钟基础达标1.给下列加点字注音并解释整个词语。
项鬣．（）剽．悍（）驯．良（）窥伺．（）疮．痍（）阔绰．（）观瞻．（）妍．丽（）遒．劲（）犷．野（）2.下列书写有误的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形面面相觑B、驯养搏斗覆盖成群结队C、妒忌羁拌驾驭相得益彰D、迎合颚骨豪迈有过之无不及3.下面句中依次填写关联词最恰当的一项是（）力气在大多数动物之下，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。
A、虽然却如果B、因为所以如果C、由于于是但是D、虽然但是如果4.填空：本文的作者是，_______国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的____________。
整体感知5．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。
这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？6.本文在描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物。
这样写的目的是什么？有什么作用？7.课文在介绍马的美时，为什么却花了大量笔墨详细介绍马过分伸长的“颚骨”？趣味语文8.仔细观察下列“马”字古今的写法。
请用自己的话简要概括其发展过程的特点。
（2点即可）甲骨文金文小篆隶书楷书发展过程特点：（1）（2）【答案】1.liè piāo xùn sì chuāng chuò zhān yán qiú guǎng2.C【点拨】“羁绊”应为“羁绊”3.A4.布丰法《自然史》5．人工驯养的马的主要特征是：勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献自己，甚至是生命。
天然野生的马的主要特征是：有大自然赋予的美质，即充沛的精力和高贵的精神，天性决不凶猛，只是豪迈而犷野，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一己之私争斗。
它们的身体是大自然的杰作。
七年级语文下册第六单元第29课马同步练习含解析新版新人教版
点评：考查关联词，填入适当因果关系、递进关系仍是并列关系等。
7.第一段中作者集中描述了这种马的两点品格：___________、__________。
15.试用三个词语归纳马的天然品质是什么？________________________________________
答案：美质|美德| 美貌
解析：它们无拘无束地生活，“既不受拘谨，又没有控制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被给予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。本性“绝不凶猛”，酷爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们彼此之间没有“吃醋”，从不为一己之私争斗。它们的躯体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而躯体各部份又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。
5．全文能够分成两个部份，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。通过___________表现了两种状态下马的不同生存状况。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“无拘无束地生活着的马匹”的_______________，对“被人养育”“通过训练”“供人差遣”的马的___________________。
18．请找出这段文字的中心句：___________________________________________________
答案：拟人|指的是人类对马的驯养、马一诞生就受到人的照顾|被人喂养，而不是无拘无束地自己去寻觅食物|（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上同意服从的观念，服从成为马的本性|文章用这一句话归纳了人类对马所做的一切，表达了作者对供人差遣的马的深切的同情。
人教版七年级语文(下)29《 马》习题
29马名校讲堂1．走近作者布封，18世纪法国著名的作家、博物学家，是人文主义思想的继承者和宣传者。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36巨册的《自然史》。
2．主题解说作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对天然野生马的由衷赞美，对人类驯养的马的深刻同情。
3．重点突破被征服之后的马具有怎样的品格？提示：(1)勇毅：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
(2)驯良：它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。
它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。
自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。
4．难点攻克如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？提示：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。
这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。
01积累运用1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
就是那些奴yì()状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰．( )、壮观zhān()而喂养着、供．( )奉着的马，那些不是为着装shì()它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍．( )丽的一撮．( )毛，项鬣．( )编成了细辫，满身盖着丝绸和锦zhān()，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的tí()铁还有过之无不及。
2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A．它们互相眷恋．．，依依不舍。
(喜爱)B．它也精神抖擞，耀武扬威．．．．。
(炫耀武力，显示威风)C．在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。
推荐-新人教版七年级语文下册第六单元第29课《马》同步练习
29.《马》学习目标1.诵读课文，理解文中对马的人格化的描写。
2.学习对比的写法。
3.体会作者的思想感情，善待动物，与动物和平共处。
【自主预读】1.《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
2. 给下列加点字注音。
鞍辔．（）羁绊．．（）观瞻．（）剽悍．（）眷．恋（）疮．痍（）遒．劲（）窥伺．．（）妒忌．．（）阔绰．（）妍．丽（）．．（）庇荫项鬣．（）面面相觑．（）相得益彰．（）3.结合文中语境解释下面的词语。
剽悍：窥伺：羁绊：阔绰：观瞻：庇荫：妒忌：相得益彰：4.文中说“马是人类忠诚而高贵的朋友，但人是不是马的朋友呢？”为什么？5.①汉字中有许多以“马”为偏旁的字，找出其意义为骏马的字，越多越好。
②收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。
【文本探究】6. 你认为课文写了哪两种生存状态下的马？作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？7.细读课文，抓关键词、关键句说出文中介绍的人工驯养的马和天然野生的马各自有什么特性。
8.“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？9. 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？10.我的疑难【巩固演练】课内夯基11.作者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如再有依次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？请用句式“我愿意做马，因为。
”写一句话。
12.阅读文章完成：①第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗，为什么？②根据课文内容，谈一谈作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”。
七年级语文下册马 同步练习
马同步练习1.给加粗字注音觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）枉（）然窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）2.解释下列词语窥伺____________________________________________________________ 羁绊____________________________________________________________ 疮痍___________________________________________________________ 阔绰____________________________________________________________ 观瞻____________________________________________________________ 项鬣____________________________________________________________ 庇荫____________________________________________________________ 遒劲____________________________________________________________ 妒忌____________________________________________________________ 相得益彰________________________________________________________3.用下列给出的词语造句。
疆场____________________________________________________________ 勇毅____________________________________________________________ 枉然____________________________________________________________ 遒劲____________________________________________________________ 犷野____________________________________________________________ 相得益彰________________________________________________________4.本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。
七年级语文下册马 同步练习
马同步练习觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）枉（）然窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）窥伺____________________________________________________________ 羁绊____________________________________________________________ 疮痍___________________________________________________________ 阔绰____________________________________________________________ 观瞻____________________________________________________________ 项鬣____________________________________________________________ 庇荫____________________________________________________________ 遒劲____________________________________________________________ 妒忌____________________________________________________________ 相得益彰________________________________________________________ 3.用下列给出的词语造句。
疆场____________________________________________________________ 勇毅____________________________________________________________ 枉然____________________________________________________________ 遒劲____________________________________________________________ 犷野____________________________________________________________相得益彰________________________________________________________4.本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。
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第29课《马》同步练习（人教版初一下） (4)
基础知识题
1．以下词语中画线的字注音全都正确的一组是〔〕
A．剽〔biāo〕悍窥伺〔sì〕危〔wēi〕急
B．鞍辔〔pèi〕驯〔xún〕养不屑〔xiàn〕
C．庇〔pì〕荫妍〔yán〕媚畸〔jī〕形
D．疮〔chuāng〕痍枉〔wǎng〕然颚〔è〕骨
2．以下词语书写完全正确的一项为哪一项〔〕
A．疆场操纵羁绊一无所畏
B．博击勇毅迎合群居之乐
C．奴役无垠遒净团结御侮
D．观赡项鬣旷野繁植生存
3．以下词语讲明不正确的一项为哪一项〔〕
A．大方以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。
B．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分显示。
益，更加。
彰，明显。
C．嫉妒：对比自己微小的人心怀不满和怨恨。
D．有过之而无不及：指对比起来，只有超过，而没有不如的地点。
4．以下句子的横线上依次应填入的一组词是〔〕
①它驯良不亚于勇毅，它一点儿________自己的烈性。
②它的一切动作都只为了满足主人的________。
③它的教育以________自由而开始，以同意束缚而告终。
④嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺
________一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。
A．不显需要丢掉抓出
B．不逞愿望丧失刮出
C．表现心意舍弃带出
D．表达要求失去引出
5．仿照下面排比句的句式，以〝月亮〞和〝海鸥〞作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？
什么样的心灵最明亮？
什么样的人一辈子最美好？
什么样的青春最辉煌？
鲜花讲，我开放的年龄千枝秀，
月亮讲，________________________
海鸥讲，________________________
太阳讲，燃烧的青春一片光芒……
6．以下句子中语意最重的一句是〔〕
A．没有人厌恶他 B．人人都喜爱他
C．没有人不喜爱他 D．人人都专门喜爱他
课文语段阅读题
〔一〕
阅读下面文字，完成1～5题。
人类所曾做到的最高贵的战胜，确实是战胜了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳累，同享着斗争的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危险当前而大方以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。
然而它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它明白克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还看起来窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。
这天生确实是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合不人的心意，它用动作的灵敏和准确来表达和执行不人的意旨，人家期望它感受到多少它就能感受到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地奉献着自己，因此它不拒绝任何使命，因此它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
1．人与马是什么样的关系？
___________________________________________________________ _______________
2．上文要紧介绍是什么样的马？其要紧特点是什么？
___________________________________________________________ _______________
3．文中要紧运用的表达方式是
_______________________________________________
4．作者对马的感情是
_______________________________________________________
5．文中的马给人以不平常的亲切感，缘故何在？
___________________________________________________________ _________________
〔二〕
阅读语段，回答以下咨询题。
在所有的动物中间，马是身材高大而躯体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，假如我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发觉驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都能够讲只是些未成型的肉团。
颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的要紧一点，也是所有动物的最卑*的标志；然而，马的颚骨尽管专门长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。
相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的表情，而这种表情又恰好与颈部的美相得益彰。
马一抬头，就看起来想要超出它那四足兽的地位。
在如此的高贵姿势中，它和人面对面地相觑着。
它的眼睛闪闪有光，同时目光十分坦率；它的耳朵也长得好，同时不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、同时美观地终止着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，看起来这些鬃毛就直截了当从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子专门短。
它不能和狮子一样翘起尾巴，但________由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱逐苍蝇，这些苍蝇专门使它苦恼，因为它的皮肤尽管专门坚实，同时满生着厚密的短毛，却依旧十分敏锐的。
1．文中空缺处的横线上应填入的一句话是〔〕
A．它的尾巴尽管是垂着的，却于它专门适合。
B．它的尾巴尽管是垂着的，却是精神的。
C．它的尾巴即使是翘着的，也与它不相称。
D．它的尾巴就确实是翘着的，也于它无用。
2．作者从哪几个方面将马与其他动物做了比较？什么缘故作者要做如此的比较？
答：
___________________________________________________________ _____________
___________________________________________________________ ___________________。
参考答案：
基础知识题
1．D〔A项〝剽〞为piāo；B项〝驯〞为xùn，〝屑〞为xiè；C 项〝庇〞为bì〕
2．A〔B项〝博〞为〝搏〞；C项〝净〞为〝劲〞；D项〝赡〞为〝瞻〞，〝植〞为〝殖〞〕
3．C〔比自己强的人〕
4．B
5．月亮讲，我奉献的心灵万物辉；海鸥讲，我翱翔的人一辈子永辉煌
6．C
课文语段阅读题
〔一〕
1．马是人类的朋友，人类是马的战胜者。
2．人类驯养的马。
①勇毅，与主人同生死共荣辱。
②驯良。
服从主人的操纵，满足主人的愿望。
无保留地奉献自己，甚至生命。
3．描写。
4．颂扬、同情5．①马和人一起共欢乐，把马当作人的同类来写。
②马〝喜爱〞并〝追求〞〝明白克制自己〞，马具有了文明的意识。
③马具有〝无畏的精神〞，能够〝大方以赴〞危险，具备〝舍己从人〞的风格，在险恶关头能〝奋勇当先〞，可见〝马〞有〝崇高〞的境域。
〔二〕
1．A
2．身材、颚骨、马尾等如此比较，能使马的特点更显分明，使它的气质更显高贵，也表达了作者对马的喜爱。