最美的十大物理实验 ppt课件

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十大最美丽的物理实验

十大最美丽的物理实验

十大最美丽的物理实验
北京天文台里的傅科摆
十大最美丽的物理实验
8. 油滴实验
十大最美丽的物理实验
8. 油滴实验
1909年,美国科学家罗伯特· 密立根开始测量电荷的电量。他用 一个香水瓶的喷头向一个透明的小 盒子里喷油滴。小盒子的顶部和底 部分别放有一个通正电的电板,另 一个放着通负电的电板。当小油滴 通过空气时,就带有了一些静电, 他们下落的速度可以通过改变电板 的电压来控制。经过反复实验密立 根得出结论:电荷的值是某个固定 的常量,最小单位就是单个电子的 带电量。
十大最美丽的物理实验
4. 棱镜分解太阳光
Newton(1643-1727) 英国物理学家、天文学家、数学家。
当时大家都认为白光是一种纯的、没有其他颜色的 光(亚里士多德就是这样认为的),而彩色光是一种不 知何故发生了变化的光。
十大最美丽的物理实验
从1670年到1672年,牛顿研究了光的折射。他把一 面三棱镜放在阳光下,透过三棱镜,墙上出现不同颜色的 光带,后来我们称作为光谱。人们知道彩虹由七种颜色组 成,但是大家认为那是不正常的。牛顿的结论是:正是这 些红、橙、黄、绿、青、蓝、紫基础色有不同的色谱才形 成了表面上颜色单一的白色光。
十大最美丽的物理实验
5. 卡文迪许扭矩实验
Henry Cavendish(1731-1810)
英国科学家,称量地球第一人。
十大最美丽的物理实验
18世纪末,亨利·卡文迪许将两边系有小金属球的 6英尺木棒用金属线悬吊起来,这个木棒就像哑铃一样; 再将两个350磅重的铅球放在相当近的地方,以产生足够 的引力让哑铃转动,并扭动金属线。然后用自制的仪器 测量出微小的转动。如图是卡文迪许使用的装置图。
十大最美丽的物理实验

趣味物理小实验 ppt课件

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趣味物理小实验
肥皂泡不但是小孩子喜欢, 成年人也很喜欢,更有人是吹出 了世界上最大的肥皂泡啊!所以 懂的它的原理也是很重要的。
趣味物理小实验
实验六 “透明”的手掌
众所周知用一只手遮住眼睛,眼睛就什么 也看不见了。下面就教你一个办法,使你的 眼睛能“透”过手掌看见远处的东西。
趣味物理小实验
实验步骤:
趣味物理小实验
——Windy
心理学表明,学习兴趣是 学习活动中最现实最活跃的心理 成分,它是非智力因素中最主要 的一个因素,它是调动学生学习 积极性的强大动力,日本教育家 木村久一说:“天才就是强烈的 兴趣和顽强的入迷。 所以我希 望这次的趣味物理实验课能够激 发起大家学习物理的兴趣,为以 后的学习打下基础。
趣味物理小实验
实验五: 吹肥皂泡
我想小孩吹泡泡的游戏是我们每个学生
儿时的娱乐,从吹泡泡的过程中,我们会得
到无限的乐趣,现在长大的我们是否也想过
除乐趣之外的东西呢? 可能很多人都没有去
想过这事什么原因的。下面就看看这简单的
原因吧!
趣味物理小实验
在吹出肥皂泡时,肥皂泡会先向上飘,后下降 的。
这是因为肥皂泡里是从嘴里吹出的空气,肥皂 膜把它与外界分隔开,形成里外两个区域,里面的 热空气温度大子外部空气的温度,此时肥皂泡内的 气体密度小于外界空气的密度。根据阿基米德原理 可知,此时肥皂泡所受浮力大于它所受的重力,因 此它会上升。
一层弹性的薄膜,针如果不刺破这一层薄膜,这层 薄膜就能把铁针托住。但是要注意,做实验的时候, 一定要记着用手把铁针或者硬币擦干才行,针也要 用小杯子
思考:你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球 面上,然后把气球吸起来吗?
趣味物理小实验
材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、热水少 许

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目录
• 实验一:浮力实验 • 实验二:摩擦力实验 • 实验三:光学实验 • 实验四:声学实验 • 实验五:电磁学实验
01
实验一:浮力实验
实验目的
探究物体在液体中的 浮沉原理。
培养实验操作能力和 观察力。了浮力的概念及其 影响因素。实验材料
一枚鸡蛋;
一个透明容器(如玻璃杯或 塑料瓶);
下来。
2. 将半圆形玻璃棱镜放在纸板 上,使一条边与直线对齐。
4. 用尺子测量入射角和折射角 的大小,并记录下来。
6. 分析实验数据,得出折射率 与入射角、介质之间的关系。
04
实验四:声学实验
实验目的
探究声音的传播原理。 了解声音的反射、折射和干涉现象。
培养学生对物理实验的兴趣和动手能力。
实验材料
实验步骤与结果
01
3. 实验分析
02
当磁铁快速移动时,线圈中的磁场发生变化更快,从而产生更大的感应电动势 和感应电流。
03
当磁铁缓慢移动时,线圈中的磁场变化较慢,产生的感应电动势和感应电流较 小。
实验步骤与结果
4. 结论
电磁感应现象表明,当磁场发生变化时,会在导体中产生感应电动势和感应电流 。这个实验有助于我们理解发电机和变压器等电气设备的工作原理。
实验步骤与结果
3. 声音的干涉
• 仔细听两个玻璃杯中发出的声音,观察并记录声音的 干涉现象。
• 将两个空玻璃杯并排放置,将手机或音乐播放器放在 两个玻璃杯之间,播放一段音乐。
• 结果:两个玻璃杯中的声音产生了干涉,形成了不同 的音调和音色。
05
实验五:电磁学实验
实验目的
探究电磁感应现象
加深对电磁学的理解

初中物理实验教学PPT 课件

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三、测量与实验教学
没有天平和量筒照样可以测 密度,没有电压表照样可以测电 阻,没有电流表照样可以测功率。 这说明:办法总比困难多。
初中物理实验教学浅谈
测量实验
估测大气压的大小 测量功率的大小 测量滑轮组的机械效率 用电压表和电流表测量电阻
其他实验探究
探究实验
探究光的折射规律 探究固体熔化和凝固过程中温度的变化规律 探究影响液体蒸发快慢的因素 探究力的作用效果与哪些因素有关 探究重力与质量的关系 探究运动和力的关系 探究二力平衡的条件 探究影响滑动摩擦力大小的因素 探究压力作用效果与那些因素有关 探究影响液体内部压强大小的因素 探究动能大小与哪些因素有关 探究重力势能大小与哪些因素有关 探究影响导体电阻大小的因素 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 探究磁场对电流的作用
一、实验教学的意义 5、实验是教学情境 建构主义教学理论认为,学生知识的学习不是简单
地传授,而是以观察实验为基础的积极主动的有意义建 构。物理实验的真实性、体验性、过程性,为学习过程 中的这些需求得以实现。(案例:人的感觉是不可靠的)
二 初初中中物物理理实实验验教教学学浅趣谈谈
一、实验教学的意义 6、实验是发明创新 物理实验中蕴涵着丰富的发明创造的理论知识,包
就像物理说的那样:成功是有一个礼物,送给那 些心中有动力脚下有行动的人。
力学中,功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
一 在物理中感悟成长
水沸腾变成蒸汽的过程,提醒你在人生不同阶段转换时要有耐心!
生活并不总是讲理,也许会让人 饱受委屈。当无形的压力将要把身体 压成紧缩的弹簧,抱怨无济于事,唯 一能做的是把压力转化为自身的弹性
造,一切均来自经验,“行”先于“知”,要遵循这种自然 的途径,设置一定的情境,使学生“由做事而学习”。

初中物理实验全集ppt课件

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21
正确使用温度计:
⑴看清温度计的 量程和最小分度值;
⑵温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到 容器底和容器壁;
⑶温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度 计的示数稳定后再读数;
⑷读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视 线要与温度计内的液面相平.
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22
实验二《探究固体熔化时温度的变化规律》
用硬卡片拨动梳子的齿进行比较;用齿数不 同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。
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15
二、声现象
4、响度与振幅的关系 (演示实验)
(1)实验关键——比较振幅大小。
(2)具体方法:利用琴弦(钢尺)的振动展 示振幅比较振幅的大小;利用音叉振动接触 水面,比较溅起的水花,既能认识音叉的振 动发声,又能比较振幅的不同;在扬声器表 面或鼓面上附加轻小物体,效果也很明显。
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11
二、声现象(共6个)
第一节 传播
声音的产生与
真空罩中的闹钟
第二节 声音的特性
探究音调与频率的 关系
第二节 声音的特性 声音的波形
第二节 声音的特性
响度与什么因素有 关
第二节 声音的特性 声音波形图
演示 演示 演示 演示 演示
第三节 声的利用
发声扬声器的烛烟
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演示
12
二、声现象
片的距离,小车从斜面的顶端滑下,撞到金属片的
时间。然后算出小车通过上半段路程时的平均速度
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10
《测量平均速度》
•表格:路程
运动时间
平均速度
要点诠释:要使斜面保持较小的斜度,这样小 车加速下滑的速度较慢方便计时;小车从斜面 滑下时,一定要做直线运动,否则测量的路程 比实际路程要小,影响实验结果。

最美丽的十大物理实验ppt

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第八名伽利略的加速度实验
• 伽利略做了一个6米多长,3米多宽的光滑直木板槽。再 把这个木板槽倾斜固定,让铜球从木槽顶端沿斜面滑下, 并用水钟测量铜球每次下滑的时间,研究它们之间的关 系。亚里士多德曾预言滚动球的速度是均匀不变的:铜 球滚动两倍的时间就走出两倍的路程。伽利略却证明铜 球滚动的路程和时间的平方成比例:两倍的时间里,铜 球滚动4倍的距离,因为存在恒定的重力加速度。
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最美丽的十大物理实验
第十名 米歇尔·傅科钟摆实验
• 1851年法国科学家傅科在公 众面前做了一个实验,用一根 长220英尺的钢丝将一个62磅 重的头上带有铁笔的铁球悬挂 在屋顶下,观测记录它前后摆 动的轨迹。周围观众发现钟摆 每次摆动都会稍稍偏离原轨迹 并发生旋转时,无不惊讶。实 际上这是因为房屋在缓缓移动。 傅科的演示说明地球是在围绕 地轴自转的。在巴黎的纬度上, 钟摆的轨迹是顺时针方向,30 小时一周期。在南半球,钟摆 应是逆时针转动,而在赤道上 将不会转动。
力定律,但是万有引力到底多大?

18世纪末,英国科学家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ利·卡文
迪许决定要找出这个引力。他将两边系
有小金属球的6英尺木棒用金属线悬吊
起来,这个木棒就像哑铃一样。再将两
个350磅重的铅球放在相当近的地方,
以产生足够的引力让哑铃转动,并扭转
金属线。然后用自制的仪器测量出微小
的转动。

测量结果惊人的准确,他测出了万
量。
第二名伽利略的自由落体实验
在16世纪末,人人都认为 重量大的物体比重量小的物体 下落得快,因为伟大的亚里士 多德已经这么说了。伽利略, 当时在比萨大学数学系任职, 他大胆地向公众的观点挑战。 著名的比萨斜塔实验已经成为 科学中的一个故事:他从斜塔 上同时扔下一轻一重的物体, 让大家看到两个物体同时落地。 伽利略挑战亚里士多德的代价 也许是他失去了工作,但他展 示的是自然界的本质,而不是 人类的权威,科学作出了最后 的裁决。

ppt课件物理实验

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弗兰克-赫兹实验
总结词
验证原子能级跃迁
详细描述
弗兰克-赫兹实验是用来验证原子能级跃迁 的实验。通过使用不同能量的电子束轰击原 子,观察原子跃迁时释放出的光谱,可以验
证原子能级跃迁的存在和规律。
核磁共振实验
要点一
总结词
研究原子核的磁性质
要点二
详细描述
核磁共振实验是用来研究原子核磁性质的实验。通过测量 原子核在磁场中的共振频率和磁化率,可以了解原子核的 磁性质,进而研究物质的微观结构和性质。
03
实验结果
通过观察干涉条纹的位置和分布,可以计算出光波的波长和相干长度等
物理量,进一步了解光的波动性质。
衍射实验
衍射实验原理
衍射实验是利用光波的衍射现象 来研究光的波动性质。当光波遇 到障碍物或狭缝时,会绕过障碍 物或穿过狭缝传播,形成衍射现
象。
实验步骤
首先,调整光源和狭缝的位置, 使光波照射在狭缝上。然后,观 察并记录衍射条纹的位置和分布
总结词
通过观察自由落体的运动过程,理解重力加速度的概念和计 算方法。
详细描述
自由落体实验是物理学中一个经典的实验,通过测量不同物 体在同一高度自由下落的时间,可以计算出重力加速度的值 。这个实验有助于学生理解重力加速度的概念和计算方法, 以及物体自由落体的运动规律。
弹性碰撞实验
总结词
通过观察弹性碰撞的过程,理解碰撞的基本规律和能量守恒定律。
总结词
探究热量传递的基本方式之二
详细描述
通过观察液体在加热时温度变 化和热量传递的过程,了解热 对流的原理和规律。
实验材料
热水、透明容器、温度计等
实验步骤
将热水注入透明容器中,观察 热水在容器中的流动和温度变

初中物理实验说课课件PPT

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2. 改变木块与长木板之间的压力,重复上述实验。
摩擦力与滑动摩擦力测量
01
3. 记录实验数据,分析滑动摩擦 力与压力之间的关系。
02
实验结论:滑动摩擦力与压力成 正比,与接触面的粗糙程度有关 。
弹性碰撞与非弹性碰撞比较
实验目的
比较弹性碰撞与非弹性碰撞的特点,理解能量守恒定律。
实验器材
两个相同的小球、弹簧、细线等。
3. 分析实验数据,总结电阻串并联电 路的特点。
实验结论:通过实验,学生可以了解 电阻的串并联特性,理解电阻串并联 电路的特点,加深对电学知识的理解 和应用。
06
总结与展望
实验课程回顾与总结
实验课程目标与内容
通过一系列实验,学生深入理解了物理现象和原理,掌握了基本 实验技能和方法。
实验教学方法与手段
弹性碰撞与非弹性碰撞比较
实验步骤
1. 将两个小球用细线悬挂起来,使它们处于同一高度并静止不动。
2. 将其中一个小球释放,使其与另一个静止的小球发生弹性碰撞,观察 两个小球的运动情况。
弹性碰撞与非弹性碰撞比较
3. 将两个小球再次悬挂起来,使它们处于同一高 度并静止不动。
5. 比较两次实验中小球的运动情况,分析弹性碰 撞与非弹性碰撞的特点。
02
力学实验
牛顿第一定律验证
实验目的
验证牛顿第一定律,理解惯性的 概念。
实验器材
光滑斜面、小车、毛巾、棉布等 。
牛顿第一定律验证
实验步骤
1. 将小车放在斜面上,观察小车从斜面滑下的运动情况。
2. 在水平面上铺上毛巾,让小车从斜面滑下后在毛巾上滑行,观察小车的运动情况 。
牛顿第一定律验证
3. 换上棉布,重复上 述实验。
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亚里士多德曾预言滚动球的速度是均匀不变的:铜球滚动两倍 的时间就走出两倍的路程。
伽利略却证明铜球滚动的路程和时间的平方成比例:两倍的 时间里,铜球滚动4倍的距离,因为存在恒定的重力加速度。
伽利略的斜面加速实验示意图
卢瑟福发现核子实验
1911年卢瑟福还在曼彻斯特大学做放射能实验时,原子在人们的 印象中就好像是“葡萄干布丁”:大量正电荷聚集的糊状物质,中间 包含着电子微粒;但是他和他的助手发现:向金箔发射带正电的阿尔 法微粒时有少量被弹回,这使他们非常吃惊。卢瑟福计算出原子并不 是一团糊状物质,大部分质量集中在一个中心小核上,现在称作原子 核,电子在它周围环绕。
托)
牛顿让科学界接受了这样的观点:光是由微
粒组成的,而不是一种波。 1830年,英国医生、物理学家托马斯·杨用实
验来验证这一观点。他在百叶窗上开了一个小洞, 然后用厚纸片盖住,再在纸片上戳一个很小的洞, 让光线透过,并用一面镜子反射透过的光线,然 后他用一个厚约1/30英寸的纸片把这束光从中间 分成两束,结果看到了相交的光线和阴影,这说 明两束光线可以像波一样相互干涉。这个实验为 一个世纪后量子学说的创立起到了至关重要的作 用。
测量结果惊人的准确,他测出 了万有引力恒量的参数,在此基础 上卡文迪许计算地球的密度和质量, 卡文迪许的计算结果是:
地球重6.0×1024千克,或者说13 万亿万亿磅。
卡文迪许扭秤实验
埃拉托色尼测量地球周长实验
古埃及的一个现名为阿斯旺的小镇,在这个小镇
上,夏日正午的阳光悬在头顶:物体没有影子,阳光
当时大家都认为白光是一种纯的 没有其它颜色的光(亚里士多德就是 这样认为的),而彩色光是一种不知 何故发生变化的光。
牛顿在做太阳光经三棱镜折射实验
为了验证这个假设,牛顿把一面三棱镜 放在阳光下,透过三棱镜,光在墙上被分解 成不同的颜色,后来我们称之为光谱。人们 知道彩虹的五颜六色,但是他们认为那是因 为不正常;牛顿的结论是:正是这些红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫基础色有不同的色谱, 才形成了表面上颜色单一的白色光。如果你 深入地看看,会发现白光是非常美丽的。
在16世纪末,人人都认为重量大的物体比重 量小的物体下落得快,因为伟大的亚里士多德 已经这么说了。伽利略,当时在比萨大学数学 系任职,他大胆地向公众的观点挑战。
著名的比萨斜塔实 验已经成为科学中的一 个故事:他从斜塔上同 时扔下一轻一重的物体, 让大家看到两个物体同 时落地。伽利略挑战亚 里士多德的代价也使他 失去了工作,但他展示 的是自然界的本质,而 不是人类的权威,科学 作出了最终的裁决。
当小油滴通过空气时,就会产生一些静电, 油滴下落的速度可以通过改变电板间的电压来 控制;密立根不断改变电压,仔细观察每一颗 油滴的运动,经过反复试验,密立根得出结论: 电荷的值是某个固定的常量,最小单位就是单 个电子所带的电量。
牛顿的棱镜分解太阳光实验
牛顿1665年毕业于剑桥大学的三 一学院,后来因躲避鼠疫在家里呆了 两年,后来顺利地得到了工作。
最美的十大物理实验
托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验
电子双棱镜示意图
牛顿和托马斯·杨对光的性质研究得出的结 论都不完全正确。光既不是简单的由微粒构成, 也不是一种单纯的波。20世纪初,麦克斯韦、普 克朗和阿尔伯特·爱因斯坦分别指出一种叫光子 的东西能发出光和吸收光,但是其他实验还是证 明光是一种波。经过几十年发展的量子学说最终 总结了两个矛盾的真理:光子和亚原子微粒(如 电子、光子等等)是同时具有两种性质的微粒, 物理上称它们:波粒二象性。
直接射入深水井中。埃拉托色尼是公元前3世纪亚历
山大图书馆馆长,他意识到这一信息可以帮助他估计
地球的周长,在以后几年里的同一天、同一时间,他
在亚历山大测量了同一地点的物体影子,发现太阳光
埃拉托色尼 线有轻微的倾斜,在垂直向偏离大约7度角。
(275~193BC)
剩下的就是几何学问题了,假设
地球是球状,那么它的圆周应跨
将托马斯·杨的双缝演示改造一下可以很 好地说明这一点,科学家们用电子流代替光 束来解释这个实验,根据量子力学,电子流 被分为两股,被分得更小的电子流产生波的 效应,它们相互影响,以至产生像托马斯·杨 的双缝演示中出现的加强光和阴影,这说明 微粒也有波动性。
伽利略的自由落体实验
伽利略(1564~1642)
卢瑟福(1871~1937)
α粒子散色实验装置示意图
罗伯特·密立根的油滴实验
很早以前,科学家就在研究电,人们知道这种 无形的物质可以从天上的闪电中得到,也可以通过 摩擦毛发得到。1897年,英国物理学家托马斯已经 确立电流是由带负电粒子,即电子组成的。1909年 美国科学家罗伯特·密立根开始测量电流的电荷。
密立根用一个香水瓶的 喷头向一个透明的小盒子里 喷油滴;小盒子的顶部和底 部分别连接一个电池,让一 密立根(1868~1953)边成为正极板,另一边成为 负极板。
360度,如果两座城市成7度角,
就是7/360的圆周,就是当时
5000个希腊运动场的距离,因此
地球周长应该是25万个希腊运动
场。今天,通过航迹测算,我们
知道埃拉托色尼的测量误差仅仅
在5%以内。
埃拉托色计算地球周长的原理示意图
伽利略的加速度实验
伽利略继续提炼他有关物体移动的观点,做了一个6米多长, 3米多宽的光滑直木板槽,再把这个木板槽倾斜固定,让铜球从木 槽顶端沿斜面滑下,并用水钟测量铜球每次下滑的时间,研究它 们之间的关系。
卡文迪许扭秤实验
牛顿的另一伟大贡献是他的万有引力定律,但 是万有引力到底多大?
18世纪末,英国科学家亨利·卡文迪许决定要 找出这个引力。他将两边系有小金属球的6英尺木 棒用金属线悬吊起来,这个木棒就像哑铃一样,再 将两个350磅重的铅球放在相当近的地方,以产生 卡文迪许(1731~1810) 足够的引力让哑铃转动,并扭转金属线,然后用自 制的仪器测量出微小的转动。
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