人教版五年级语文下册知识点总结

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人教部编版语文五年级下册第一单元知识点归纳与总结

第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。

全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

第2课：《丝绸之路》1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。

2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。

③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。

形容房屋高大华丽。

3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。

我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。

……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。

第3课：《白杨》1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。

2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。

人教版五年级下册语文知识点

人教版五年级下册语文知识点
1. 词语辨析：学会正确地使用同音异义词、近义词、反义词等词语，避免语言表达上的偏差。

2. 词汇记忆：不断积累语言素材，扩充词汇量，掌握基本的名词、动词、形容词、副词等词汇。

3. 句型结构：学会简单句、复合句、疑问句、否定句、祈使句、陈述句等句型结构的运用，提高语言表达的准确度和流畅度。

4. 写作技巧：掌握写作技巧，如排版、符号使用、段落划分、思路组织、修辞手法等，提高写作的质量和效果。

5. 阅读理解：培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力，加深对作品的认识和领悟。

6. 文化常识：了解中国传统文化、历史、地理、生物等方面的基础知识，增强语文素养和文化底蕴。

7. 口头表达：加强口头表达能力，对话时注意表情、语音、语气、说话方式等细节，从而使自己的表达更加清晰、准确、自然。

8. 写作技能：通过练习提高记叙、描写、议论、说明等写作技能，做到表述清楚、观点明确、逻辑严密。

9. 语法运用：掌握基本的语法知识，如时态、语态、语气、主
谓一致等，运用灵活，使自己的语言更加精准和生动。

10. 阅读习惯：培养良好的阅读习惯，如善于批注、标记、摘抄，培养对文学作品的感悟和欣赏力。

人教版语文五年级下册教材知识点梳理

人教版语文五年级下册教材知识点梳理
一、五年级下册教材分析
（一）本册教材的内容
专题组织单元：八组。

两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

（二）本册教学目标
1．语文基础知识部分
生字表（一）是要求认识的200个字。

生字表（二）是要求写的150个字。

2．阅读部分
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。

通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。

理解重点句子
3．习作
明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。

4．综合性学习
“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。

（三）高年级段的教学目标
（四）五年级下册教材的习作训练。

全册总结人教版语文五年级下册语文课文必背内容

五年级下册必背内容整理1.《草原》这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。

3.《白杨》白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”5.《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

人教版小学语文五年级下册知识点

人教版语文五年级下册知识点(一)《郑和远航》一、多音字载:zài (满载)zǎi (一年半载)二、重点解释魁梧:身材强壮高大。

浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。

严阵以待：待，等待。

摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

化险为夷：夷，平坦、平安。

使危险的情况或处境变为平安。

扶老携幼：携，拉着，带领。

搀着老人，领着小孩。

惊叹不已：已：终结。

因为惊异而发出的感叹久久不止。

形容感受至深。

三、填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。

表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。

4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。

5、从1405年到1433年的28年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家.最后一次远航鬓发全白了.这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国.6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。

它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。

郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

人教版语文五年级下册知识点(二)《司马迁发愤写<史记>》一、多音字横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)二、重点解释前无古人:前人从来没有做过的;空前.悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起.三、填空1、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛.我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

部编人教版五年级下册语文全册1-8单元期末总复习知识要点总结

2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结（期末总复习）部编人教版五年级下册语文第—单元知识要点归纳《1.古诗三首》、《2.祖父的园子》、《3.*月是故乡明》、《4.*梅花魂》。

内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

—、字1、易读错的字。

倭．瓜（wēwō）白昼．（zhòu zòu）供．耕织（gòng gōng）明晃晃．（huǎng huàng）水瓢．（piáo guā）燕．园（yān yàn）巍峨．（éwó）秉．性（bǐng bīng）撩．动（liāo liáo）澄．澈（chéng dèng）河蚌．（bàng bàn）稚．嫩（zìzhì）玷．污（diàn zhàn）徘徊（pái huái）烟波浩渺（miǎo）篝火（gōu）旖旎（yǐnǐ）无边无垠（yín）碧波万顷（qǐng）莱（lái）芒湖点缀（zhuì）葬身（zàng）腮边（sāi）老干虬（qiú）枝缭乱（liáo）凉飕飕（sōu）华侨（qiáo）眷恋（juàn liàn）2、多音字huǎng（明晃晃晃眼）yān（燕园）晃燕huàng（晃动）yàn（燕子）二、词语听写。

随意阴凉圆滚滚明晃晃蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢三、形近词组词。

蚱（蚂蚱）铲（铲子）瓢（水瓢）嗡（嗡嗡）锄（除草）逛（逛街）昨（昨天）产（产业）飘（飘扬）翁（老翁）助（助手）证（许语）樱（樱桃）割（割草）耘（耕耘）昼（白昼）晓（晓得）桑（桑树）婴（婴儿）瞎（瞎子）耕（耕田）查（查阅）浇（浇水）嗓（嗓子）蝴（蝴蝶）拔（拔河）承（承认）蚂（蚂蚁）瞎（瞎子）拴（拴住）湖（湖水）拨（拨打）丞（丞相）妈（妈妈）割（割草）抢（抢人）四、修饰词。

人教版五年级语文知识点总结

人教版五年级语文知识点总结学而不思则罔，思而不学则殆。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

五年级下册语文《景阳冈》知识点我会写：冈：山冈景阳冈冈峦起伏饥：饥饿饥馑饥寒交迫饥不择食恰：恰巧恰当恰到好处恰如其分府：官府政府王府府第城府榜：红榜张榜榜文榜样光荣榜谋：计谋谋略谋财害命出谋划策诡：诡计诡辩诡异诡计多端拖：拖车拖延拖沓拖泥带水坠：坠地坠落下坠天花乱坠膛：胸膛炉膛枪膛上膛泄：排泄泄密泄露发泄宣泄截：截断阻截堵截截止拳：拳头握拳太极拳赤手空拳喘：喘气喘息咳喘气喘吁吁酥：酥软酥麻酥松酥油桃酥形近字：饥(饥饿)机(机会) 恰(恰当)拾(拾起)府(政府)符(符合) 榜(榜样)傍(傍晚)谋(计谋)煤(煤炭) 喘(喘息)端(端正)多音字：挑：tiǎo挑战 tiāo挑选泊：pō湖泊 bó停泊近义词：奇怪——古怪滋味——味道吓唬——恐吓诡计——阴谋耻笑——嘲笑酥软——松软反义词：耻笑——赞扬敞开——关闭光滑——粗糙酥软——僵硬五年级下册语文第4课《梅花魂》知识点多音字：抹：mā抹布 mǒ涂抹 mò抹墙折：zhé折扣 zhē折腾 shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒而美丽(多形容花)。

【幽芳】形容香味清淡而芬芳。

【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。

【文坛】指文学界。

【颇负盛名】形容名气很大。

盛名：很大的名望。

【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。

【玷污】弄脏;使有污点。

多用于比喻。

【郑重】严肃认真。

【欺凌】欺负;凌辱。

【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。

【折节】屈服于别人。

【境遇】境况和遭遇。

人教版五年级语文下册重点难点大总结.doc

语文重点难点归纳一、人物性格特征1、思维敏捷、机智、幽默的杨氏。

2、舍己救人、忠于革命的老班长。

3、舍小家顾大家，不徇私情，无私无畏的党支部书记4、舍已为人的大娘家，刚强的小金花。

5、顾全大局、识大体，爱国主义的蔺相如6、知错就改，勇于改过的廉颇。

7、足智多谋、神机妙算的诸葛亮8、忌才妒能、心胸犯狭窄的周瑜。

9、为人忠厚老实，诚实守信的鲁肃。

生性多疑，谨慎小心地曹操10、不守信用，横行霸道的秦王。

11、王熙凤：泼辣张狂，见风使舵。

12、爱财胜过生命，吝啬的严监生13、小嗄子：争强好胜，机灵顽皮，富有心计。

14、刷子李，技艺高超。

15、费奥多罗夫：天真无邪善于探究16、晏子：能言善辩，口齿伶俐，临危不惧。

17、杰奎琳：机智勇敢，可爱。

18、坚定热著，富有爱心的小瑞恩。

19、豪爽，勇敢敏捷，武术高强的武松。

20、顽皮、敢作敢为地孙悟空21、善良、坚定执着的小瑞恩二、四大名著刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发项庄舞剑—意在沛公梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变千里走单骑—关羽诸葛亮焚香弹琴—故弄玄虚张飞穿针—大眼瞪小眼张飞翻脸—吹胡子瞪眼诸葛亮哭周渝—假戏真做刘备借荆州—有借无还周瑜打黄盖—装模作样诸葛亮草船借箭—满载而归诸葛亮斩马谡—不念旧情我最喜欢的一本名著《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。

讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过了九九八十一难，到西天取回真经的故事。

塑造了唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧等个性鲜明的神话人物形象。

今天的天气就像“孙猴子的脸——说变就变”啊！真不好！今天上课，我们的非常“安静”，老师说我们都是“徐庶进曹营——一言不发”！我这次数学考试考砸了,我的心情真是十五个吊桶打水——七上八下。

坏人带我去吃麦当劳,肯定是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

《三国志》陈寿《西游记》吴承恩（孙悟空，猪八戒，沙悟净）三打白骨精，路过女儿国。

五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版

五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。

以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。

通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。

人教版五年级下语文第三单元知识点精华及汇总

小学语文五年级下册第三单元复习教学目标掌握重点生字词了解文言文的特点，体会作者所表达的思想感情教学重难点掌握文言文中的重点词语教学过程生字表梁liáng——桥梁、鼻梁、姓梁惠huì——恩惠、实惠、惠顾诣yì——造诣、苦心孤诣、诣前请教乃nǎi——乃兄、乃父、乃是曰yuē——子曰诗云禽qín——家禽、五禽戏、飞禽走兽侮wǔ——侮辱、侮骂、侮弄辱rǔ——羞辱、耻辱、辱命谎huǎng——谎话、谎称、弥天大谎敝bì——敝人、敝国、敝帚自珍矩jǔ——规矩、矩形、循规蹈矩囚qiú——囚犯、囚车、死囚嘻xī——笑嘻嘻、嘻嘻哈哈、嘻皮笑脸臣chén——大臣、君臣、臣服淮huái——淮南、淮北、淮橘为枳柑gān——柑橘、柑树、椪柑橘jú——橘子、橘黄色、橘化为枳枳zhǐ——枳实、枳壳、南橘北枳贼zéi——盗贼、贼窝、贼亮赔péi——赔礼、赔了夫人又折兵词语侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价了如指掌多音字为wèì设果为wéｉ难应yìng声应yīng该看kàｎ见看kāｎ守都dōｕ是首都dū只zhī身只zhǐ是了liǎｏ解看了le看挨āｉ挤挨áｉ打松散sǎｎ解散sàn 撒sā谎撒sǎ种嚼jiǎｏ碎咀嚼jué组词梁（桥梁）诣（造诣）惠（优惠）禽（家禽）截（半截）险（危险）粱（高粱）脂（脂肪）慧（智慧）擒（擒拿）载（载重）检（检查）蜡（蜡烛）糖（糖果）慢（缓慢）劲（使劲）搞（搞好）调（调动）腊（腊月）塘（池塘）漫（漫长）颈（瓶颈）稿（稿纸）稠（稠密）近义词取笑——讥笑、嘲笑、耻笑强盛——强大、富强、昌盛尊重——尊敬、重视没出息——不成器、不长进面不改色——不动声色不中用——没有用、不顶事欺骗——诈骗、欺诈出使——出访国势——国力尊重——尊敬为难——犯难昏暗——阴暗粗暴——粗鲁显眼——惹眼节约——节省方便——便利浓厚——深厚注意——留意反义词取笑——安慰强盛——弱小、衰败尊重——轻视没出息——有前途胆怯——勇敢放弃——坚持干净——肮脏幸福——悲哀饥渴——饱暖炎热——寒冷宽阔——狭窄惊慌——镇静面不改色——大惊失色不中用——派用场安全——危险安居乐业——流离失所秘密——公开昏暗——明亮了如指掌——一无所知喜欢——讨厌纯洁——污浊浓厚——淡薄节约——浪费量词一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（间）柴房一（窝）兔子一（束）百合花成语积累⑴浩浩荡荡：形容水势大，或形容场面、队伍壮大。

部编人教版五年级下册语文第一单元知识点梳理

第一单元单元知识小结一、易读错的字涟漪（yī）稚子（zhì）耕耘（yún ）白昼（zhòu ）蚌壳（bàng ）蚂蚱（mà）逛街（guàng ）啃骨头（kěn ）徘徊（huái ）篝火（gōu ）萌动（méng ）澄澈（chè）无垠（yín ）点缀（zhuì）葬身（zàng ）腮帮（sāi ）虬须（qiú）玷污（diàn ）秉性（bǐng ）凉飕飕（sōu ）二、易写错的字耘：左边是“耒”。

晓：右边是“尧”，上面没有点。

拔：右边是“犮”。

承：中间是三横。

瓢：右边是“瓜”。

三、重点词语白昼耕耘桑树春晓蝴蝶蚂蚱嗡嗡樱桃拔草瞎闹铲地锄头割草承认拴住水瓢闲逛蜻蜓随意圆滚滚明晃晃四、多音字供⎩⎪⎨⎪⎧gōng (供给)gòng(供职) 晃⎩⎪⎨⎪⎧huǎng (晃眼)huàng(摇晃) 蚌⎩⎪⎨⎪⎧bàng(蚌壳)bèng(蚌埠) 燕⎩⎪⎨⎪⎧yān (燕山)yàn(燕子) 澄⎩⎪⎨⎪⎧chéng(澄澈)dèng(澄清) 撩⎩⎪⎨⎪⎧liáo (撩动) liāo (撩起) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧桑(桑树)嗓(嗓子) ⎩⎪⎨⎪⎧晓(破晓)浇(浇水) ⎩⎪⎨⎪⎧蝴(蝴蝶)湖(湖水) ⎩⎪⎨⎪⎧拔(拔河)拨() ⎩⎪⎨⎪⎧锄(锄头)助(帮助) ⎩⎪⎨⎪⎧瞎(瞎话)割(割草) ⎩⎪⎨⎪⎧拴(拴上)栓(血栓) ⎩⎪⎨⎪⎧瓢(水瓢)飘(飘动) ⎩⎪⎨⎪⎧嗡(嗡嗡叫)翁(老翁)六、近义词信口—随口归去—回去闪烁—闪耀存心—有意瞎闹—胡闹健康—健壮随意—任意承认—认可阴凉—凉快孤单—孤独徘徊—踌躇萌动—萌生巍峨—巍然幽芳—幽香分外—格外郑重—庄重稀罕—稀奇偶尔—有时训斥—斥责秉性—本性眷恋—留恋马马虎虎—随随便便离乡背井—颠沛流离相映成趣—相映生辉恍然大悟—茅塞顿开乐此不疲—乐在其中七、反义词昼—夜晓—晚新鲜—腐烂承认—否认存心—无意随意—拘束自由—禁锢黑暗—光明巍峨—低矮澄澈—浑浊郑重—随意爱惜—糟蹋稀罕—普遍欺凌—保护凉飕飕—暖烘烘马马虎虎—认认真真乐此不疲—心不在焉不可胜数—屈指可数恍然大悟—迷惑不解离乡背井—安居乐业顶天立地—卑躬屈膝低头折节—不屈不挠八、词语搭配（黑暗）的地方（阴凉）的地方（圆而粗）的柱子（成群）的知了（风光旖旎）的莱芒湖（无边无垠）的大沙漠（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（冷艳）的梅花（冰凉）的泪珠（清白）的梅花（慈祥）的外祖父（宝贵）的画（整整齐齐）的银发（随意）地飞（嗡嗡）地飞着（郑重）地递给（呜呜呜）地哭（飞）得那么快（追）得上一（棵）樱桃树一（顶）大草帽一（片）狗尾草一（对）黄蝴蝶九、词语归类1. 古代对儿童的称呼：孩提（开始会笑、可提抱的幼儿）黄口（指幼儿）垂髫（指儿童）2. 比喻词：仿佛好像宛如如同好似3. 描写童年的四字词语：无拘无束生龙活虎自由自在无忧无虑十、句子积累1. 比喻句：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

人教版五年级语文知识点（上下册全集）

人教版五年级语文知识点（上下册全集）当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。

让我们一起到店铺一起学习吧!人教版五年级语文知识点（上册）第一单元知识要点《窃读记》生字词：窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng) 贪婪(lán) 暂时(zàn) 倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù) 湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词：水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

五年级下册语文必考知识点

五年级下册语文必考知识点一、字词。

1. 多音字。

- 例如“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“劲”：jìn（使劲）、jìng （刚劲）。

2. 同音字与形近字。

- 同音字：“梁”（桥梁）和“粱”（高粱）。

- 形近字：“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子）、“瓣”（花瓣）。

要注意它们在字形、字义和用法上的区别。

3. 词语理解与运用。

- 理解词语的本义、引申义、比喻义。

如“神机妙算”本义是惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

- 积累ABB、AABB、ABAC式的词语。

例如ABB式：红彤彤、白茫茫；AABB式：干干净净、平平安安；ABAC式：自由自在、自言自语。

- 四字词语，如“精卫填海”“愚公移山”等神话故事相关的词语，“眉清目秀”“膀大腰圆”等描写人物外貌的词语。

二、句子。

1. 句式转换。

- 把字句与被字句转换。

例如“我把书放在桌子上。

”可转换为“书被我放在桌子上。

”- 陈述句与反问句转换。

如“他是一个好人。

”反问句为“他难道不是一个好人吗？”- 扩句和缩句。

扩句是给句子加上修饰成分，使句子更具体。

例如“小鸟飞。

”扩句为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子主干，如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。

”缩句为“花朵摇曳着。

”2. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物。

例如“太阳像一个大火球。

”- 拟人：把事物当作人来写。

如“柳树在风中梳理着自己的长发。

”- 排比：三个或三个以上结构相似、内容相关的句子排列在一起。

例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”三、阅读理解。

1. 概括文章主要内容。

- 要素串联法，找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后把这些要素串联起来概括文章内容。

部编人教版小学五年级语文下册全册知识点总结

部编版五年级语文下册全册知识点汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn) (2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

(3)多音字供横晃壳燕斗分折2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

人教版五年级语文(下册)各单元知识要点归纳

五年级下册语文知识点汇总第一部分每课知识要点《草原》1．内容中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客2．注意读音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎3. 重点句子（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。

（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。

《丝绸之路》1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。

2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。

③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。

形容房屋高大华丽。

3.注意读音薄（bó）礼4.重点句中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者这句话明了中心。

人教版五年级下册语文知识点归纳总结

第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课：草原1.本课的作者是老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图.读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美.2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.3.句子理解⑤蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳理解：涯,边际.天涯,天边,大地与天空相接的地方.这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地.4.课文的五个自然段,我们可以分别拟一个小标题为：自然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别.5.拓展延伸：老舍,满族,原名舒庆春,第一部作品老张的哲学,长篇小说猫城记、骆驼祥子,中篇小说月牙儿、我这一辈子,短篇小说微神,长篇巨作四世同堂.第2课：丝绸之路1. 这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路.1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法.2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、服务建设边疆的远大志向和奉献精神.3.线索：望白杨——说白杨爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心——希望孩子成为白杨借物喻人4.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”理解：这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树的特点分别是：直；适应力强；坚强不动摇,表现了白杨树的两种精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕困难,坚强执着.③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代.爸爸自己已经扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者.5.作者笔下的白杨实际上就是爸爸,小白杨树实际上就是他的儿女,爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为他看到在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来,小树迎着风沙成长起来也就是一对儿女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才.6. 车窗外的白杨——于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境,不惧灾害,茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身.8.本文在人物描写上也很有特色.抓住了爸爸的语言和神情的变化,来暗写他心理的变化、志向与心愿——①第一次是“出神”和“沉思”,因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩；②第二次是“微笑”,因为听到孩子白杨树的争论是那么天真幼稚；③第三次是“严肃”,因为他与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志；④第四次是“又陷入沉思”,是由树想到了子女,从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”,是想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰.9. 本文写作特点：借树喻人,抒怀言志.10.句子仿写：例句：白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.仿写：交警叔叔为了维护交通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是刮风还是下雨,不管是严寒还是酷暑,他们总是坚守岗位.11. 通过阅读课文中爸爸对白杨树的介绍,我知道白杨树有这样的特点：高大挺秀、生命力顽强、坚强不屈、不畏灾害、生长迅速.一是直抒胸臆,到拉萨去”,充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情.二是运用恰当的比喻,更加突出了建设者的豪情壮志.三是语言直白简洁,有很强的节奏感,字里行间充溢着乐观情怀.3.开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧.4.理解句子①把铁路修到拉萨去理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执着精神.②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望.这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大,衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神.第二单元：永远的童年第5课：古诗词三首牧童〔唐〕吕岩原诗草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.解词①弄：逗弄②蓑衣：棕或草编的外衣,用来遮风挡雨.中心描绘了牧童自由自在、无忧无虑的童年生活.表达了作者对远离喧嚣,无忧无虑自由自在的生活状态的追求.舟过安仁〔宋〕杨万里原诗一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.解词①篙：撑船用的竹竿或木杆. ②棹：船桨③怪生：怪不得“怪生”一词看似平常,作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了.翻译一叶小渔船上坐着两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨.怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊中心描写了诗人乘舟路过安仁时所看到的情景.表达了作者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童聪明伶俐的赞赏,也表现了作者童心未泯.清平乐·村居〔宋〕辛弃疾1.原词茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.2.解词①茅檐：茅屋的屋檐②相媚好：这里指互相逗趣、取乐. ③翁媪：老翁、老妇.④亡赖：同“无赖”,这里指顽皮、淘气.3.翻译4.中心这首词描绘了一幅优美的田园风光,表现这一家五口的人情之美和生活之趣.反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活.5.拓展延伸三首古诗词的异同之处：牧童舟过安仁清平乐·村居三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.在体裁上均为叙事诗词.不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图,舟过安仁描绘了两小儿船头以伞使风的场景,而清平乐·村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面.第6课：冬阳·童年·骆驼队1.冬阳·童年·骆驼队是自传体小说城南旧事的序言,作者中国着名女作家林海音,我们之前学过她的窃读记.她是台湾着名女作家.课文作者围绕着童年写了这样四个片段：学骆驼咀嚼、想象骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向.2.本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连和不舍.学法：抓抒情的段落法.3.作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念和眷恋.这些场景是按季节推移顺序写的.第7课：祖父的园子1.作选自萧红呼兰河传,课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念.2.祖父的园子为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢答：因为祖父的园子给了“我”自由,给了“我”快乐,这儿是“我”童年的乐园,“我”的童年因这个园子而幸福无比,所以“我”会念念不忘.第8课：童年的发现1.本课的作者：俄国,费奥多罗夫.童年的发现讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力.作者在童年发现了胚胎发育的规律,反映了作者是一个大胆创新、善于探究、坚持不懈、求知欲强的孩子.2.课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程.这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现.4.请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解.理解：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象.一语双关,其一,它讲述了科学实验发展中一些真实情况；其二,“我”用幽默与自嘲的方式表达了自己对此事的看法,正因为我有这样重大的发现,和世界伟人的发现一样,被轰出教室也不足为奇.举例：哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死；哈维发现血液循环,结果被烧死.第9课：儿童诗两首1.我想,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.2.童年的水墨画,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐.第三单元：语言的艺术第10课：杨氏之子1.原文梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”2.解词①甚：很②惠：同“慧”,智慧的意思. ③诣：拜见④乃：就,于是⑤示：给……看⑥曰：说⑦未：没有.3.课文翻译在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果.”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”5.你认为杨氏之子的回答妙在哪里答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章,杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对.或“我认为杨氏之子的回答妙他能委婉地反用孔君平的姓氏,巧妙地反驳孔君平.”6.杨氏之子个聪明、机智、幽默的人.8.杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文反映了这个九岁的孩子思维的敏捷,语言的机智幽默.9.“此是君家果”中的“君”是指：你,杨氏子. “未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”是指：先生,孔君平.第11课：晏子使楚1.晏子使楚写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术.2.课文主要内容：春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严.3.晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：晏子使楚这篇课文是按事情发展的顺序写的.开头写了事情的起因齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子,中间写了事情的过程楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为狗洞与狗国,下等人与下等国,强盗与强盗国,结尾写了事情的结果楚王不敢不尊重晏子了.4. 晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人.5. 文中出现两个“水土”,第一个“水土”指的是自然环境,第二个“水土”指的是社会风气和制度.6. 晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子晏子每次的回答巧妙在哪里答：楚王三次想侮辱晏子：第一次,楚王借晏子身材矮小想侮辱他.晏子将计就计：楚王要承认自己的国家是狗国,那他就走城门旁边的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国,就应打开城门.楚王怎么敢让晏子走这个洞呢这一次,晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击.第二次,楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,齐国无人才.晏子大义凛然,说齐国人多得很,先贬低自己无能,是下等人,再贬低楚国,因“我”无能,才访问楚国这样的下等国家.晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王,让楚王“哑巴吃黄连,有苦说不出”.第三次,楚王说齐国人当盗贼,想以此贬低齐国.晏子则举了“南橘北枳”的道理,他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王：楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼.楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚.面对晏子不卑不亢的态度,彬彬有礼的回答,使楚王在连连败阵中只得认输,对晏子不敢不尊重了.第12课：半截蜡烛1.本篇课文是一个短小的剧本,剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物.2.半截蜡烛的故事发生在第二次世界大战期间,是一个短小的剧本.文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密,用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争.半截蜡烛通过人物的语言、动作描写,反映了杰奎琳和家人的机智、勇敢和爱国情怀.第13课：打电话1.本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术.2.这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺.第四单元：他们让我感动第14课：再见了,亲人1.文章节选自魏巍谁是最可爱的人.课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊.2.主要人物事迹大娘：洗补衣服,三天没合眼；送食物,累得昏倒；救伤员,失去唯一的亲人.小金花：为救侦察员老王,失去妈妈.大嫂：为志愿军挖野菜,失去双腿.志愿军：浴血奋战,帮助朝鲜人民赶走侵略者.3.这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点答：首先都是用含有恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾.4. 雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持.文中是指：在志愿军急需食物的时候,大娘带领妇女冒着危险,送来打糕.5.重点句子理解①大娘,停住您送别的脚步吧为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗快回家休息吧为什么摇头呢难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀不,永远不会.理解：课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛. “大娘,停住您送别的脚步吧”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来.“为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱.“您这么大年纪,能支持得住吗快回家休息吧”一个问句和一个感叹句,表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴,其间的深情不言而喻.“为什么摇头呢”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈,但联系前面几句话可以想象到,一定是在志愿军劝她回家休息时,她摇头了,坚持一定要送,表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情.“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀不,永远不会.”一个反问句和一个重复否定句,更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊.②是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃.这真是雪中送炭啊理解：“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖,比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助.这里是说在志愿军战士“空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头,朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕,给予战士们及时的支持和帮助,使这次战役取得了胜利.这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境.③同志们伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈,这个仇我一定要报”小金花,你是多么刚强呀可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢理解：这是当妈妈牺牲的消息传来时,小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情,她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨.这样一个刚强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与志愿军分别时却哭了.这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比,表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情.第15课：金色的鱼钩1.文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽.他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着金子般的思想光辉.2.课文地叙述了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质.3.“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽.赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神.4.“在这个长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”含义：鱼钩虽然生锈了,鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神,永垂不朽.第16课：桥1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”.他在人们心中目中的地位很高,是人们获得生的希望的“靠山.”2.这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同这样写有什么好处答：这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧张气氛.3.人物形象分析：老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身4.赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神.5.课文为什么以“桥”为题答：“桥”是指以老汉为代表的优秀共产党员,他们密切联系群众.6.他像一座山,文中为什么把老汉比作山答：把老汉比作山,即表现了老汉的威严、冷静,又写出了他在人们心目中的地位,就像一座山,是他们的靠山.第17课：梦想的力量1.课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心.{P89}成语故事：程门立雪：这个成语,后来多用来称赞尊师重道的精神.第五单元：中国古典名着之旅第18课：将相和1.“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好、齐心协力保卫赵国的意思.2.本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的.司马迁,汉代人；史记被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”.3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过、直率好爽、以国家利益为重.4.史记作者是汉代的司马迁,其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹,伟大的诗人屈原,西楚霸王项羽.5将相和写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪.第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展,前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因,合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事.第19课：草船借箭1.课文根据我国着名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的.草船借箭的故事发生在东汉末年.作者：罗贯中.2.中心思想：故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述.先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果,赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、知天文晓地理识人心.3.人物形象分析：“诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人知天文、懂地理、识人心的人.周瑜是个智谋过人但心胸狭窄、妒贤嫉能的人.鲁肃是个忠厚守信的人.曹操是个谨慎多疑的人”.4.三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”5.诸葛亮能成功借箭的原因：①诸葛亮精通天文、气象,利用大雾天气,使借箭妙计得以实施.②利用曹操谨慎多疑的特点,大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢出兵,只得射箭.③考虑周全,安排巧妙.诸葛亮用20条船以绳索相连,一字儿摆开,两面受箭.6.周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢答：①周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的是“造箭”,而诸葛亮想到的是“借”箭；②周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局；③诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜.第20课：景阳冈1.景阳冈是根据我国着名古典小说水浒传第二十三回选编的,作者：施耐庵2.中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格.作者运用了多种表现手法来刻画人物,特别是在动词的运用上,很有特色,对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,直到了很好的作用,使文章大大增色.3.全文按事情发展的顺序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈.4.水浒传中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺..5.句子理解例句：“……说时迟,那时快,武松见大虫扑过来,一闪,闪在大虫背后.……原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪.三般都抓不着,劲儿先就泄了一半.”理解：这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”.这“三闪”,消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气,以至于“三般都抓不着,劲儿先就泄了一半”.从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋.第21课：猴王出世1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回.作者吴承恩2.中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点.3. 孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人.第六单元：走进信息世界1.从古至今信息传递形式的主要发展经历：①古代,驿差长途跋涉.②近代,依靠交通工具的邮政系统.③现代,电报、电话.④当代,广播、电视和计算机网络.2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等.3.调查研究问题：①确定研究的问题.②定一个简单的研究计划.③通过各种途径获取资料.④形成自己的观点.⑤写简单的研究报告.4.信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……5.研究报告的写法：①问题的提出②调查方法③调查情况和资料整理④结论6. 古代传递信息故事让我们知道古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式,尽管也能传递信息,毕竟速度太慢,有时还会误事.因特网将世界连成一家让我们知道信息传递的发展变化过程：古代,依靠驿差长途跋涉；近代,依靠交通工具的邮政系统现代,电报、电话；当代,广播、电视和计算机网络.现代信息传输的方便快捷.神奇的电脑魔术师让我们知道多媒体电脑的强大功能,它不仅可以传递文字信息,还可以传递声音、图像等信息.第七单元：作者笔下的人第22课：人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤1.文章选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎,本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计,胖墩儿忠厚老实、豪爽、随和的个性特点.2.刻画人物的方法：动作描写和心理描写.。

部编人教版五年级下册语文全册知识点总结计划定文稿实用

2020 部编人教版五年级下册语文全册1-8 单元知识重点总结（期末总复习）部编人教版五年级下册语文第—单元知识重点归纳每—个人都有自己的童年旧事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

《1. 古诗三首》、《 2. 祖父的园子》、《 3.* 月是故土明》、《 4.* 梅花魂》。

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