《大自然的文字》阅读
《大自然的文字》赏析及练习
《大自然的文字》赏析及练习《大自然的文字》赏析及练习你老早就认识了字，并且毫不费力地读出街上的随便哪一块招牌。
你不会跑到理发馆里去买药，也不会跑到药房里去理发。
如果人们不陪你，你也会很容易地找到路，只需要给你正确的地址、街名和门牌号码。
文字真是好东西。
认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。
它总共有成千上万个字母。
天上的每一颗星就是一个字母。
你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对于不认识这一套文字的人说来，所有的星全是一样的东西。
而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上道路的时候，他们就去看那星星写成的书。
你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。
他们有带磷针的罗盘，磁针永远指着北边。
即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。
他们朝天望望，在许多星座当中找到了大熊星座，在大熊星座当中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
云，也是天空大书上的字母。
它不但讲现在的事情，而且讲将来的事情。
在天气最好的时候，根据云可以预测出雷或者淫雨。
有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。
从这座云山向左右伸出两个尖头。
山变得像铁匠铺里的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。
应该离它远一些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉——在那儿的风就是刮得那么有力。
天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。
白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。
而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。
这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。
《大自然的文字》阅读
《大自然的文字》阅读大自然的文字伊林文字真是好东西。
认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
然而也有此外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该晓得的。
这就是大自然的文字。
它总共有不计其数个字母。
天上的每颗星就是一个字母。
你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对不认识这一套文字的人来讲，所有的星全是同样的东西。
而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有甚么分别。
就像书里的话是用字母组成的同样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻觅道路的时候，他们就去看那星星写成的书。
你晓得，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有甚么写着“由此往北’’的有箭头的指路牌。
然而水手们其实不需要这样的指路牌。
他们有带磁针的罗盘，磁针永久指着北边。
即便他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。
他们朝天望望，在许多星座之中找到了小熊星座，在小熊星座之中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
天空的使者——鸟，也会教给那些留意察看它们的人许多本领。
假设燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。
白嘴鸦飞来讲，春季已来到大门口了。
而飞走的大雁不用日历就可以告知人们，热天已过去了。
太阳光仍是很热的，是个镇静、晴朗的日子。
这时从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空相互呼应着。
声音愈来愈高，愈来愈近。
凝视天空终究可以委曲分辨出一张隐约的蜘蛛网，就像给风吹着似的。
蜘蛛网飞近了，抬起头来，已瞧出，这不是甚么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。
它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照射着的森林飞行。
然而很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。
一转眼工夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像熔化在天空里同样。
只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见!再见!明年春季见!’’阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
大自然的文字阅读答案
大自然的文字阅读答案大自然的文字阅读答案小星星在夜空中闪烁，闪闪的光芒是它们写下的字；骏马们在草原上奔驰，嘚嘚的蹄印是它们写下的字；探险者在石壁上攀岩，凿子的痕迹是他们写下的字；园丁们在花园中剪枝，剪刀的痕迹是他们写下的字；我和同学们在教室里学习，本子上留下了我们用铅笔写下的字。
1.给划线字选择正确的读音【A】。
蹄印ìnìng2.给划线字选择正确的读音【A】。
奔驰ēnēng3.给划线字选择正确的读音【A】。
光芒ángB. wáng4.给划线字选择正确的读音【B】。
闪烁èò5.根据短文内容，将对应的内容连起来。
奔驰的骏马嘚嘚的蹄印闪烁的小星星闪闪的光芒攀岩的探险者凿子的痕迹剪枝的园丁剪刀的痕迹正确答案:奔驰的骏马------嘚嘚的蹄印闪烁的小星星------闪闪的光芒攀岩的探险者------凿子的痕迹剪枝的园丁------剪刀的痕迹6.多选题【ABD】。
“我”除了用铅笔写字，还可以用什么写字？A.钢笔B.毛笔C.铅笔D.粉笔20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
《大自然的文字》课外阅读训练
阅读训练一阅读下面的文章，完成练习。
大自然的语言别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山脉。
这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山。
那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
1．根据给出的字音和字形，将空格处补充完整。
蚂（）蚁大yàn（）省略（）号鱼鳞（）镶qiàn（）漂砾（）庐（）山2．根据文中内容，把横线上的部分填充完整。
大自然在水面上写着___________大自然在蓝天上写着___________大自然在鱼鳞上写着___________3．根据文中给出的“大自然的语言”，把表格填写完整。
4这样写有什么好处？_____________________________________________________________________5．仿写第三小节。
你看那地上的蚂蚁，你看那____________，这也是大自然的语言：这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，__________________，出门要带雨伞。
___________________。
【参考答案】1．mǎ雁lǜe lín嵌lìlú2．春天来到人间秋天就在眼前一圈就是一岁这儿有过冰川3．明天准是晴天出门要带雨伞春天来到人间大雁编队南飞大树的年轮记载鱼的年龄喜马拉雅山上的化石这里有过冰川4．拟人将蚂蚁拟人化了，更加生动有趣。
《大自然的文字》阅读笔记
《大自然的文字》阅读笔记
一、生动自然画面
《大自然的文字》以其细腻的笔触展现了自然界的壮美与静谧。
文中诸如“阳光穿透树梢，洒在静静的湖面上，如同金线穿过绿色的织布”的描述，不仅生动地描绘了自然景象，更使读者仿佛置身于其中，感受到了大自然的魅力。
二、比喻手法巧妙
作品中多次运用了巧妙的比喻手法，将自然界的事物与人的情感、生活状态等相联系。
例如，“大山的沉默如同智者的沉思，不言不语却饱含深意”，这样的比喻不仅形象生动，还赋予了自然以人性的情感，使读者能够更深入地理解自然。
三、哲理意蕴深厚
在描绘自然的同时，《大自然的文字》也蕴含了丰富的哲理思考。
它告诉我们，自然界中的每一个细节都有其存在的意义，都值得我们去探寻和思考。
如文中所言：“每一片叶子都有其独特的纹理，就像生活中的每一个人都有其独特的价值和使命”。
四、选词精准贴切
作者在用词上极为讲究，每一个词语都经过精心挑选，既符合自然的特点，又能够准确地传达出作者的情感和意图。
如“微风轻拂，
树叶簌簌作响，如同低语般温柔”，这样的用词既精准又贴切，使读者能够深刻感受到大自然的温柔与美好。
五、修辞优美动人
文中运用了多种修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使得语言更加优美动人。
如“山川壮丽，湖泊宁静，森林茂密，草原辽阔”，这样的排比句不仅展现了自然的多样性，还增强了语言的表现力。
《大自然的文字》课内阅读训练二
阅读训练二阅读下面的短文，完成练习。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1．用“____”画出第一自然段的中心句。
2．砧状云的样子像________，它告诉人们________________________________。
3．这段话中__________就是大自然的文字。
4．画“____”的句子在文中起着________________作用。
5．这段话告诉我们天空出现_________，就会_________；地上挖出一块_______，就说明________________。
6．有句谚语：“天上钩钩云，地下水淋淋。
”你还能写两句气象谚语吗？_______________________________________________________________7．读了这段文字，你受到了什么启发？_____________________________________________________________________【参考答案】1．云，也是天空这本大书上的文字。
2．铁匠的铁砧有雷雨3．云、石头4．过渡段承上启下5．砧状云下雷雨碎贝壳这里曾是一片汪洋6．朝霞不出门，晚霞行千里。
云下山，地不干。
7．大自然中处处有学问，我们不仅要学习书本上的知识，还要走进大自然，去了解大自然的知识。
大自然的文字同步练习及参考答案
大自然的文字同步练习及参考答案大自然的文字主要讲述了几种大自然的文字，以及其中蕴含的知识和生活的智慧。
下面是小编整理的大自然的文字同步练习及答案，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
大自然的文字同步练习答案一、耸立预兆茂密解释二、画去：qiào ké zuàn zhēn三、利-厉克-刻盛-胜晃-恍涛-滔瑕-暇四、1. ①他上过大学，自然能回答这道题。
②他神态很自然，就象什么也没有发生。
2. ①请分别把不同的意思填到空格里。
②由于事关重大，我军决定分别行动。
五、片段一：“举行”放在“六(1)班之后;”“，大家都很认真”去掉;“首先”和“第一个”删去一个;双引号改为书名号。
片段二：李明振振有辞地说张凯立刻反驳说王伟也激动地说六、(一)1. 反面表达总坐在家里，不与大自然接触，就永远不会懂得大自然的文字2. 要学会观察，要善于思考，勇于向有学问的人请教，将书本的知识运用到实践中去。
3. 如蜻蜓低飞表示大雨将至。
(二)1. 经度差异是影响物候的一个因素2. 一总分3. 通过对比，突出经度差异对物候的影响。
4. 举例对比列举数字5. 表示没有例外,这样就准确地表达了经度对物候的影响。
(三)1. 根据这些来安排农事。
2. 荣枯去来3.……据以安排农事。
||杏花开了……割麦插禾。
||这样看来……4.传语暗示唱歌5.× √ √ ×6. B《大自然的文字》阅读答案1.本文介绍了哪两类大自然的文字?各有什么突出的特点?(4分)答：____________________________________________________________________ ____2.作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两种石头?其用意是什么?(5分)答：____________________________________________________________________ ____3.这篇科学小品文在语言风格方面有何突出特点?至少答出两点并简要分析。
《大自然的文字》课文
《大自然的文字》课文
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎么到这儿
来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。
周围的森林是后来才长起来的。
《大自然的文字》课文
《大自然的文字》课文我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。
周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。
假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。
你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
[大自然的文字课后答案]大自然的文字阅读答案
![[大自然的文字课后答案]大自然的文字阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/10f9c213cd7931b765ce0508763231126edb77d3.png)
[大自然的文字课后答案]大自然的文字阅读答案大自然的文字阅读答案一:大自然的语言阅读答案大自然的语言阅读题答案《大自然的语言》阅读题立春过后，大地渐渐从沉睡中(1)(A清醒;B苏醒;C醒悟;D复苏)过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花(2)(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中(3)(A 纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1.在语段中的括号里选择恰当的词语。
(1)( ) (2)( ) (3)( )2.解释下列词语。
销声匿迹：翩然：3.这两段文字的说明对象是( )A.物候现象B.气候变化C.物候规律D.四季景色变化4.这两段文字的说明顺序是：主要的说明方法是：5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么6.作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言7.(1)段主要表达方式是：[描写]，这样写好在哪里8.本题目是“大自然的语言”，实际指什么这样命题好不好为什么9.揣摩本文重要句子的含义。
(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
“次第”是什么意思(2)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这三个例子说明什么道理针对第二段回答问题1、解释“据以安排农事”这句话的意思。
《大自然的文字》课文
《大自然的文字》课文我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。
周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。
假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。
你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
《大自然的文字》（通用13篇）
《大自然的文字》（通用13篇）《大自然的文字》篇1教学建议一、结构内容这篇文章用亲切、生动的语言，介绍了很多自然现象，作者引领我们去认识、了解这些大自然独特的“文字”。
全文共27个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1段至第5段）通过文字人们可以了解世界上的一切事情。
同样，了解了，人们便可以认识大自然。
作者由日常生活中的文字给人们带来的便利，引出了对的介绍，启发读者细心观察生活、观察大自然。
第二部分（第6段至第19段）旨在说明通过星、云、鸟等，人们可以阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
其中，第6段至第9段生动地说明了认识、掌握星、星座的知识可以指导人们充分利用自然。
第10段至第12段介绍云这种天空大书上的字母不仅可以向人们讲述现在的事情，也能预示将来的事情。
第13段至第18段介绍鸟也是，留心观察它，人们也能认识了解自然。
第19段是对第6段至第18段的内容的总结。
第三部分（第20段至第24段）介绍了各种各样的石头也是。
第四部分（第25段至第27段）说明要认识和了解自然，就要从小留心观察周围的一切事物，要学会。
本文采用总一分一总的结构形式。
二、细致的观察与生动的表达要想生动准确地说明自然现象的特征，必须对其进行认真、细致的观察。
如“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。
从这座云山向左右伸出两个尖头。
山变得像铁匠铺里的铁砧了。
”其中“耸立”“伸出”形象生动地描摹出云的变化，写出这种“文字”的特征。
三、修辞手法的运用作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把鹤队比作蜘蛛网；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。
另外，文中的“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。
大自然的文字阅读答案
大自然的文字阅读答案一、导入新课，激发兴趣同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。
那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。
（板书）二、初读课文，整体感知１．大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。
（学生读课文，教师画书样)明确：大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。
３．大自然这部书就像老师画得这么厚吗？这有多厚、多重？（请学生用恰当的词语来形容）大家看板书，根据你所掌握的说明文知识，说说文章采用了什么说明方法？教师小结：本文运用打比方的说明方法，把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。
三、品读课文，感悟重点牐保请学生从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的某一段文字，讲给大家听，看谁讲得好，可以按照这种形式叙述：文字-情态-破译的内容。
（情态主要包括位置、形态、高度、飞姿、叫声等）启发引导：（用多媒体）出示一个画面（雷雨云图片），请学生找出相关的语段，带领学生体味文章是怎样描述和破译这种云的。
然后学生自由发言，赏析自己喜欢的语段。
２．引导深入：品味本文语言生动有趣的技巧，重点赏析第１４段。
教师引导：下面我们再看一个画面（大雁南飞图片），请同学们说说这是第几段的内容？（找学生阅读本段）本段中并没有明确指出是大雁，我们从哪点看出是大雁的呢？这一段写的是什么内容？是从哪些角度写的？是按什么顺序写的？采用了什么修辞手法？有什么好处呢？３．知识迁移：出示画面（晴朗天气的云的图片），让学生试着运用本文的语言技巧破译这种大自然的文字。
学生自由发言。
教师小结：看来大家对大自然观察得非常细，要知道这正是破译大自然这部大书的首要条件。
那么，如何认识大自然的文字呢？我想给大家讲讲作者伊林小时候的故事__伊林小时候就对大自然对科学产生了浓厚的兴趣。
六年级上册课内阅读整(11册课内)
《大自然的文字》云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1、用～～画出第一自然段的中心句。
2、用——画出这段文字中的一个比喻句这句话把比作，用比喻，这样写得好处是3、这几段话告诉我们天空出现，就；地上挖出一块，就说明。
认识大自然文字的人，立即会说，它（）人搬来，（）冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
1、在括号中填写关联词语。
2、句中的“爬”字为什么加引号？《学与问》人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。
知识是（）来的，也是（）来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
1、句中的“金钥匙”和“铺路石”指的是什么？2、这里采用了什么表达方法？这样有什么好处？《詹天佑》詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo cháo)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常（鼓励鼓舞勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号（háo hào），黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。
不管条件多么恶劣（liè lüè），詹天佑始终坚持在野外工作。
大自然的文字阅读答案
个人收集整理-ZQ
．第①段从哪两个方面说明晕和彩虹地不同？（每项答案不超过个字）
．第③段中与“它们”相照应地一个词是（）.
．第③段中地“这一发现”指地是（）
．人们很早就注意到了这种美丽地光象
．对晕地成因做出科学解释地实验
．阳光是由七种不同颜色地光组成地
．折射角不同，它们才显出各自地本色
．对第④段内容地理解正确地一项是（）
．晕是光线经过高空中空气地反射而形成地
．晕是阳光经过空气地反射而形成地
．晕是光线经过云层中冰晶地折射而形成地
．晕是阳光经过云层中冰晶地折射而形成地
．第⑤段举我国新疆阿勒泰地区地例子，是为了说明（）
．人们对晕有浓厚地兴趣
．晕是天气变化地一种前兆
．晕可以分为“短晕”和“长晕”
．并不是所有地晕都是风雨之兆
．第⑥段运用（）、（）地说明方法，说明了（）.
参考答案：
．鲜亮地程度（或没彩虹鲜亮、鲜亮程度）；色彩地排列（或晕外紫内红、色彩排列）.
．各自
．
．
．
．分类别列数字不是所有地“晕”都是风雨之兆（或“短晕兆风雨，长晕天不变”，意思正确即可）文档来自于网络搜索
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《大自然的文字》阅读答案
《大自然的文字》阅读答案大自然是一部无声的巨大著作，其中蕴含着丰富的文字。
不同的季节描绘着大自然独特的篇章，每一篇都带给人们不同的感受和启发。
春天的文字明亮而富有生气。
在这个季节里，大地开始苏醒，万物复苏，给人们带来了勃勃的希望。
细细的雨丝落在大地上，轻轻地打在窗户上，仿佛大自然在为新生命歌颂。
微风轻拂着脸庞，带来了花香和泥土的气息。
小草破土而出，它们的嫩叶闪烁着希望的色彩。
大自然的文字在春天散发出一股生机勃发的气息。
夏天的文字激情而华丽。
太阳高悬在天空中，它的炙热充斥着每一寸空气。
蝉鸣声是夏天的乐章，它们在树梢上欢快地歌唱着。
草地上的蝴蝶翩翩起舞，彩色的花朵散发出迷人的香气。
大自然的文字在夏天流露出一种无尽的生命力和热情。
秋天的文字深沉而富有韵味。
枫叶变成了一片片燃烧的火焰，落叶舞动在空中，落地时发出轻微的哗哗声。
果实丰满，深深地吸引着人们的眼球。
秋风吹过，树叶在空中编织出季节的华美画卷。
大自然的文字在秋天流露出一种宁静和安详。
冬天的文字安静而朴实。
大地被一层洁白的雪覆盖，宛如一张巨大的白纸。
树枝上挂着晶莹剔透的冰梅，仿佛艺术品一般美丽。
寒风呼啸，席卷着大地的寂静。
大自然的文字在冬天流露出一种神秘而宏大的气息。
大自然的文字是无声的，但它是人们灵魂的镜子。
通过阅读大自然的文字，人们可以感受到生命的力量、情感的表达和思想的碰撞。
大自然的文字带给人们的不仅仅是美的享受，更是对生命的思考和人与自然的和谐。
通过读懂大自然的文字，我们能更好地理解自然界的规律和奥秘，也能更深地认识自己的内心世界。
当我们静下心来沉浸在大自然的文字中时，我们能够感受到生命的力量和存在的意义。
大自然的文字是永恒的，无论何时何地，人们都可以从中找到启发和激励。
阅读大自然的文字不仅可以增长知识，也能够培养我们的情感和素养。
让我们珍视大自然的文字，用心去读懂它们，以此来丰富和充实自己的内在世界。
大自然是一个宏大而复杂的文字体系，拥有着无尽的章节和篇章。
【大自然的文字阅读答案】《大自然的文字》说课稿的范文
【大自然的文字阅读答案】《大自然的文字》说课稿的范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大自然的文字阅读题
《大自然的文字》阅读题(一)古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。
（）他们没有罗盘，( )照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它（）人搬来的，（）冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。
周围的森林是后来才长起来的。
1、以上片段选自（），作者是前苏联著名科普作家（），他的代表作有（）、（）2、本段中讲到的大自然的文字是______________________这些文字的意义是____________________________________________3、我们学过的说明方法有（）、（）、（）、（）、（），以上片段中用到的说明方法有（）、（）、（）。
4、在括号内填上合适的关联词语5、“我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书”在文中属于（），作用是（）。
6、“兆”的解释有古代占验吉凶时灼龟甲所成的裂纹 2.事物发生前的征候或迹象，预示3.数名，等于百万4.姓。
大自然的文字阅读理解附答案
大自然的文字阅读理解附答案《大自然的文字》是一篇浅易生动、富有趣味的科普性说明文,引导着我们认识大自然,了解大自然,从大自然中汲取知识和生活的智慧。
那么关于大自然的文字阅读理解附答案是怎样呢?下面是店铺整理的大自然的文字阅读理解附答案，欢迎阅读。
《大自然的文字》阅读材料大自然的文字伊林文字真是好东西。
认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。
它总共有成千上万个字母。
天上的每一颗星就是一个字母。
你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。
而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。
你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北’’的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。
他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。
即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。
他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。
白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。
而飞走的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。
这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。
声音越来越高，越来越近。
凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。
蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。
它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。
但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。
一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。
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大自然的文字
伊林
文字真是好东西。
认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。
它总共有成千上万个字母。
天上的每一颗星就是一个字母。
你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。
而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。
你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着由此往北’’的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。
他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。
即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。
他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。
白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。
而飞走的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。
这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。
声音越来越高，越来越近。
凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。
蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。
它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。
但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。
一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。
只有那声音还从远方传来，好像在说：再见!再见!明年春天见!’’
阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。
在你看来这不过是普通的石
头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。
它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。
可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎样到这儿来的呢?谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢?
谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾[漂砾(lì)：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。
砾，碎石]，它不是人搬来的，而是冰搬来的。
这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。
这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。
漂砾周围的森林是后来才长的。
要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。
假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。
还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头?这是什么树?这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?
19．本文介绍了哪两类大自然的文字?各有什么突出特点?(4分)
20．蜘蛛网这一意象在画线语句中多次出现，请简要赏析其妙处。
(4分)
21．作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两种石头?其用意是什么?(4分)
22．这篇科学小品在语言风格方面有何突出特点?至少答出两点并简要分析。
(6分)。