四年级下册科学教案表格教案剖析

课时教案

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教学过程

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个性化

设计1、课件展示：

温馨提示：实验前先检查你的实验器具是否完好，齐全。实验时注意操作安全,

不要把水撒到外面。分组合作，小组长操作，其他同学注意观察。把一根筷子斜着

插入有水的烧杯里，仔细观察筷子，你看到了什么现象？

学生实验活动：筷子“折”了。

出示课件：筷子“折”了。猜想：产生这种现象的原因是什么？

（画不出来也没有关系，让学生更直观的了解光的传播路线）

2、观察小实验：硬币“升高”

师：将硬币放在杯子内底部，放好，恰好视线看不见为止，稳住不动，此时另一位

同学倒水至杯子中，直到看到硬币，好像硬币“升高”了。

让学生提出自己的疑问。并设想出现这种现象的原因。

出示课件：解释现象

师：这两种视觉的错误，说明光线方向发生了变化，那从上述两次观察中，我们能

不能找到共同点呢？（光都是穿过了两种透明物质）

师：继续鼓励：想不想继续尝试？

3、实验观察：

用激光笔斜射玻璃砖后看看光点会怎样变化？找两组组学生示范，教师指导。

让学生说说你看到的现象。这里要求学生尝试着自己画一画光传播路线图，然后，

师出示光线传播图，简单明示即可。

出示课件：光的折射的定义

因为光在通过两种透明物质时方向一般会发生偏折，从而使我们看到一些本来看不

到的现象，这些现象都是光线发生改变造成的视觉错误。

学生总结，教师引导，共同提出，这种现象叫做光的折射：

光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这

种现象叫做光的折射。

4、联系生活：生活中还有这样的现象吗？

让学生说，譬如：水变“深”了、鱼变“大”了、海市蜃楼、三日同辉等。百度搜

索相关的图片。出示课件：渔民捕鱼.想一想这些现象应该怎样科学地解释。

因为光在通过两种透明物质时方向一般会发生偏折，从而使我们看到一些本来看不

到的现象，这些现象都是光线发生改变造成的视觉错误。都是由于光的折射。

5、解释自然现象

师：光的折射现象不但能造成假象，迷惑我们的眼睛，有时候还能在大自然中形成

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