《有趣的食物联系》生物与环境PPT课件4
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《有趣的食物联系》生物与环境(最新)ppt
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系
树
蝉 螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他们 之间的取食关系也很复杂，生物之间 就会存在很多条食物链。许多相互交 叉的食物链构成了一张复杂的食物网。 人们把自然界中这种复杂的食物联系 叫做食物网。
生产者。如：花、草、树木等
消费者:
食物链中直接或者间接消费别人制造 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、
猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者） 狗尾巴草 （生产者） 老鼠 （消费者）
蘑菇 （分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎（分解者）
分解者： 1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
❖
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
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8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 老鼠
猫头鹰
树
蝉 螳螂
黄雀
小麦 害虫 青蛙 蛇
鹰
食 物 链 从（植物）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者：
专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
《有趣的食物联系》生物与环境PPT课件
2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节 ，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡 遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
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有趣的食物联系
复
习
（×） （×）
1、沙漠中没有生物。 2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （ √） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节 ，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡 遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
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有趣的食物联系
复
习
（×） （×）
1、沙漠中没有生物。 2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （ √） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
《有趣的食物联系》生物与环境ppt获奖课件
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系
树
蝉 螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他们 之间的取食关系也很复杂，生物之间 就会存在很多条食物链。许多相互交 叉的食物链构成了一张复杂的食物网。 人们把自然界中这种复杂的食物联系 叫做食物网。
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 老鼠
猫头鹰
树
蝉 螳螂
黄雀
小麦 害虫 青蛙 蛇
鹰
食 物 链 从（植物）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者：
专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者: 食物链中能自己制造食物的生物叫做
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？
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1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学 好汉语 就得弱 化英语” ，这不 是敌对 的双方 ，也不 是“不 能同时 存在” ，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相对 ”较好 。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
有趣的食物联系 生物与环境PPT精品课件
食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。如：花、草、树木等
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、 猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
蘑菇
（分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎 （分解者）
分解者：
1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
六年级下册科学课件有趣的食物联系 人教版 (共15页)PPT
食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
问题库
在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链 中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？ 思考：如果生物界中没有了生产者，将 会出现什么情况？ 没有消费者呢？
一定要注意哦！
水田里的食物链
白鹭
黄鼠狼
猫头鹰
田鼠
老鹰 蛇
鱼虾
稻螟虫
小鸟
水稻
蝗虫
青蛙
概念：
同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
保护自然环境, 珍惜每一种生物
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
(六下)科学优秀课件-2.3有趣的食物联系 ｜人教版 PPT(15页)
食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
问题库
在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链 中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？ 思考：如果生物界中没有了生产者，将 会出现什么情况？ 没有消费者呢？
一定要注意哦！
你知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合 作的“伙伴”，有的是相互敌对的“竞 争者”，是什么把这些不同种类的生物 连接在一起的呢？（是食物关系）
生物学家给食物链上的生物起了 不同的名字：生产者 消费者
说说什么是生产者（能自己制造 食物的生物），什么是消费者？ （以其他生物为食的生物）。
我们来看看在这2条食物链正确吗？ 想想看：食物链一定要从绿色植物开始 吗？
食物链一般是从绿色植物开始，到食草 动物，最后是凶猛的食肉动物。要注意 箭头方向要向着强者的那一方。
蔷薇或小草 蚜虫
落叶
物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。 食物链中直接或者间接消费别人制造的事物的生 物叫做消费者。
谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
想一想
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
谁吃谁
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么 样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺 序，用简单的文字或者箭头表示出来。
水田里的食物链
《有趣的食物联系》生物与环境 精品课件
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者： 专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者:
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者： 专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者:
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《有趣的食物联系》生物与环境讲精PPT
蚯蚓 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
小草 讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
直讨在接论生或 ： 态者这系间里统接的中消动，费物各别吃种人什生制么物造？之的它间食们由物有于的什食生么物物样关叫的系食而物形关成系的？一大种家联按系照，谁我被们谁把吃它的叫顺做序食，物用链简。单的文字或者箭头表示出来。 3讨生、论物食： 之物这间链里这至的样少动一包物种括吃像三什链种么环动？一植它样物们的有食什物么关样系的，食称物为关食系物？链大。家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。 据一“螳统条螂计 蛇捕人每蝉类年，每可黄年以雀吃在掉后16”000只说0田吨的鼠蛇是，什一如么只果生田每物鼠条现一蛇象年重？糟0.蹋5kg粮食。 观直一察接条这 或 蛇个者每生间年态接可系消以统费吃中别掉的人60生制只物造田，的鼠将食，不物一同的只生田物鼠之叫一间年吃糟与蹋被5k吃g粮的食关。系用箭头连接起来。 3在1、、生吃食态与物系被链统吃至中的少，关包各系括种要三生合种物理动之植间物由于食物关系而形成的一种联系，我们把它叫做食物链。 生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。 在生直生物接态 之 或系间者统这间中样接，一消各种费种像别生链人物环制之一造间样的由的食于食物食物的物关生关系物系，叫而称形为成食的物一链种。联系，我们把它叫做食物链。 食 1、物吃链与中被能吃自的己关制系造要食合物理的生物叫 观生谁察物给这 之 农个间民生这伯态样伯系一解统种释中像一的链下生环，物一这，样是将的怎不食么同物回生关事物系？之，间称吃为与食被物吃链的。关系用箭头连接起来。 讨直同论接一： 或 种这者植里间物的接会动消被物费不吃别同什人的么制动？造物它的吃们食掉有物，什的同么生一样物种的叫动食物物可关以系吃？多大种家食按物照，谁生被物谁之吃间的这顺种序复，杂用的简食单物的关文系字形或 成者了箭一头个表网示状出结来构。，叫做食物网。 一据生条统物蛇 计 之每人间年类这可每样以年一吃种掉像链6100环0只0一田吨样鼠蛇的，食一如物只果关田每系鼠条，一蛇称年重为糟0.食蹋物5k链g粮。食。 生同食物一之 种 链间植被这物破样会坏一被带种不来像同的链的后环动果一物样吃的掉食，物同关一系种，动称物为可食以物吃链多。种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 农直在民接生伯 或 态伯者系不间统明接中白消，这费各是别种为人生什制物么造之？的间食由物于的食生物物关叫系而形成的一种联系，我们把它叫做食物链。 生“一螳物条螂之 蛇捕间每蝉这年，样可黄一以雀种吃在像掉后链6”0环只说一田的样鼠是的，什食一么物只生关田物系鼠现，一象称年？为糟食蹋物5k链g粮。食。 思谁考给:农下民面伯两伯条解食释物一链下正，确这吗是?为怎什么么回?事？ 同食在一物生种 链 态植被系物破统会坏中被带，不来各同的种的后生动果物物之吃间掉由，于同食一物种关动系物而可形以成吃的多一种食联物系，生我物们之把间它这叫种做复食杂物的链食。物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 食3农、物民食链 伯物中伯链能不至自明少己白包制这括造是三食为种物什动的么植生？物物叫
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
小草 讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
直讨在接论生或 ： 态者这系间里统接的中消动，费物各别吃种人什生制么物造？之的它间食们由物有于的什食生么物物样关叫的系食而物形关成系的？一大种家联按系照，谁我被们谁把吃它的叫顺做序食，物用链简。单的文字或者箭头表示出来。 3讨生、论物食： 之物这间链里这至的样少动一包物种括吃像三什链种么环动？一植它样物们的有食什物么关样系的，食称物为关食系物？链大。家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。 据一“螳统条螂计 蛇捕人每蝉类年，每可黄年以雀吃在掉后16”000只说0田吨的鼠蛇是，什一如么只果生田每物鼠条现一蛇象年重？糟0.蹋5kg粮食。 观直一察接条这 或 蛇个者每生间年态接可系消以统费吃中别掉的人60生制只物造田，的鼠将食，不物一同的只生田物鼠之叫一间年吃糟与蹋被5k吃g粮的食关。系用箭头连接起来。 3在1、、生吃食态与物系被链统吃至中的少，关包各系括种要三生合种物理动之植间物由于食物关系而形成的一种联系，我们把它叫做食物链。 生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。 在生直生物接态 之 或系间者统这间中样接，一消各种费种像别生链人物环制之一造间样的由的食于食物食物的物关生关系物系，叫而称形为成食的物一链种。联系，我们把它叫做食物链。 食 1、物吃链与中被能吃自的己关制系造要食合物理的生物叫 观生谁察物给这 之 农个间民生这伯态样伯系一解统种释中像一的链下生环，物一这，样是将的怎不食么同物回生关事物系？之，间称吃为与食被物吃链的。关系用箭头连接起来。 讨直同论接一： 或 种这者植里间物的接会动消被物费不吃别同什人的么制动？造物它的吃们食掉有物，什的同么生一样物种的叫动食物物可关以系吃？多大种家食按物照，谁生被物谁之吃间的这顺种序复，杂用的简食单物的关文系字形或 成者了箭一头个表网示状出结来构。，叫做食物网。 一据生条统物蛇 计 之每人间年类这可每样以年一吃种掉像链6100环0只0一田吨样鼠蛇的，食一如物只果关田每系鼠条，一蛇称年重为糟0.食蹋物5k链g粮。食。 生同食物一之 种 链间植被这物破样会坏一被带种不来像同的链的后环动果一物样吃的掉食，物同关一系种，动称物为可食以物吃链多。种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 农直在民接生伯 或 态伯者系不间统明接中白消，这费各是别种为人生什制物么造之？的间食由物于的食生物物关叫系而形成的一种联系，我们把它叫做食物链。 生“一螳物条螂之 蛇捕间每蝉这年，样可黄一以雀种吃在像掉后链6”0环只说一田的样鼠是的，什食一么物只生关田物系鼠现，一象称年？为糟食蹋物5k链g粮。食。 思谁考给:农下民面伯两伯条解食释物一链下正，确这吗是?为怎什么么回?事？ 同食在一物生种 链 态植被系物破统会坏中被带，不来各同的种的后生动果物物之吃间掉由，于同食一物种关动系物而可形以成吃的多一种食联物系，生我物们之把间它这叫种做复食杂物的链食。物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 食3农、物民食链 伯物中伯链能不至自明少己白包制这括造是三食为种物什动的么植生？物物叫
(六下)科学PPT课件有趣的食物联系 人教版 (15张)
谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
想一想
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
谁吃谁
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么 样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺 序，用简单的文字或者箭头表示出来。
水田里的食物链
白鹭
黄鼠
稻螟虫
小鸟
水稻
蝗虫
青蛙
概念：
同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
保护自然环境, 珍惜每一种生物
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
想一想
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
谁吃谁
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么 样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺 序，用简单的文字或者箭头表示出来。
水田里的食物链
白鹭
黄鼠
稻螟虫
小鸟
水稻
蝗虫
青蛙
概念：
同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
保护自然环境, 珍惜每一种生物
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
《有趣的食物联系》生物与环境PPT课件
有趣的食物联系
复
习
（×） （×）
1、沙漠中没有生物。 2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （ √） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者： 专门பைடு நூலகம்动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者:
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。如：花、草、树木等
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、 猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
复
习
（×） （×）
1、沙漠中没有生物。 2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （ √） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者： 专门பைடு நூலகம்动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者:
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。如：花、草、树木等
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、 猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
《有趣的食物联系》生物与环境PPT课件4
分解者： 将消费者的粪便和 尸体分解成简单的 化合物的生物。
下面这些生物那些是生产者？那些是消费者？ 那些是分解者？
（消费者）
（生产者）
（分解者）
（分解者）
（消费者）
（分解者）
我们学过《蛇与庄稼》一课，请你用今 天所学解释一下苜蓿与蛇的关系？
学以致用
设计生物防治方案
松毛虫是一种常见的危害松树的害虫，请 查阅信息库知识或其他途径，找出松毛虫 的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选 择一种松毛虫的天敌，并设置一个可行的 方案来防治松毛虫。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
有趣的食物联系-生物与环境PPT精品教学课件
食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。如：花、草、树木等
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、 猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
蘑菇
（分解者）
老虎 （消费者） 屎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ郎 （分解者）
分解者：
1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？
有趣的食物联系
复
习
（×） （×）
1、沙漠中没有生物。 2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （ √） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
【小学课件】《有趣的食物联系》生物与环境优质PPT课件4
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
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有趣的食物联系
大家听过螳螂捕蝉黄雀在后的故事
树
蝉
螳螂
黄雀
你还知道哪些生物以这种以食物关系联系起来的？
食物链：各种生物通过吃与被吃的关系，把各种生物紧密 地联系起来，这种生物之间以食物关系。
食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构。
生产者：能自己制造食物的生物。
消费者： 直接或间接消费别人 制造的食物的生物。
分解者： 将消费者的粪便和 尸体分解成简单的 化合物的生物。
下面这些生物那些是生产者？那些是消费者？ 那些是分解者？
（消费者）
（生产者）
（分解者）
（分解者）
（消费者）
（分解者）
我们学过《蛇与庄稼》一课，请你用今 天所学解释一下苜蓿与毛虫是一种常见的危害松树的害虫，请 查阅信息库知识或其他途径，找出松毛虫 的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选 择一种松毛虫的天敌，并设置一个可行的 方案来防治松毛虫。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 不要试图什么都争第一。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 不求做的最好，但求做的更好。
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蝉
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食物链：各种生物通过吃与被吃的关系，把各种生物紧密 地联系起来，这种生物之间以食物关系。
食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构。
生产者：能自己制造食物的生物。
消费者： 直接或间接消费别人 制造的食物的生物。
分解者： 将消费者的粪便和 尸体分解成简单的 化合物的生物。
下面这些生物那些是生产者？那些是消费者？ 那些是分解者？
（消费者）
（生产者）
（分解者）
（分解者）
（消费者）
（分解者）
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三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 不要试图什么都争第一。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 不求做的最好，但求做的更好。