八年级物理成绩分析表吴静芳

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四合中学八年级物理成绩分析

八年级物理下学期期末检测教学质量分析四合中学刘小娜一、我校八年级物理期末考试成绩基本情况统计表初二物理期末试卷在重视双基的基础上力求有所创新、有所突破，难度适中，没有偏题、怪题，试卷覆盖面相对较广，知识点分布基本合理。

27道试题对初二物理下学期的主要知识点进行了比较全面的考查，基础题占70分左右，基本符合课程标准中易、中、难比例是7：2：1的要求，能较好地检测初二学生的知识水平。

试题中死记硬背的内容占分很少，突出了能力的要求，对学生的阅读能力和知识的灵活运用能力提出了比较高的要求.16分左右的拔高题通过对探究能力、数据分析、图像分析等物理思维能力的考查来区分学生的水平层次，从而在试题难易度、区分度的控制上、在探究题的设计上，对上学期的物理教学起到了一个概括与总结。

此套试题很注重《资源评价》的内容，但并不完全等同于它，重视试题题型的变化和拓展。

命题重视双基，凸显能力要求，突出知识应用。

试题的设计体现了新课程理念符合中考要求，既考查物理知识又有学科渗透，对以后物理的教学和考查有很强的指导性。

三、学生成绩分析及教者存在的问题从我校“八年级物理期末考试成绩基本情况统计表”中可以看出，最高分100分，最低分17。

5分，两极分化严重，从及格率上看，学生对基础知识掌握一般，尖子生主要失分在选择题第1、12题，中等生学生主要失分除1、12还有6、8、16、23、25。

同时，学生计算的规范性和准确性有待于提高。

1．选择题失分最多的是选择题第1题，主要是没有深刻理解“力与运动”的关系，不能真正理解“力是改变物体运动状态的原因”对选项中的“维持”没有很好的理解。

主要是教师在这个知识点上点播的不够到位，复习的不够全面，没有很好的利用生活的具体事例进行说明，很多学生选择了“C”其次，失分较多的是12题，学生主要是没有分清后期摩擦力的方向和运动状态，审题没有注意后一句中的“减速运动”误当成之前的“匀速运动”因此选择“C”的较多，学生缺乏具体场景、具体事例的再现，缺少解决问题的能力，教师在教学中没有很好的教给学生分析问题的方法与技巧2.填空题学生在此部分试题中得分率较高，因为这部分知识很好考察了学生对基础知识的理解与应用，但由于学生对16题中“鱼泡“的大小没有仔细观察，草率的简单的通过液体密度不变和完全浸没就填了“不变”，所以很多学生因此失去1。

初二物理第二学期期中考试质量分析

2017-2018学年度第二学期八年级物理期中考试质量分析卢敏一、基本情况：我今年所带的班级从八（1）和八（2），八（1）班58人参加考试，1人缺考，及格人数33人，及格率56%；八（2）班42人，41人参加考试，1人缺考，4人及格，及格率0.1%，总体成绩不理想，但相对上学期期末成绩来看，平均分都有所上升。

二、试卷出题分析本次考试考查了初中物理八年级7-9章的内容，包括力、运动和力以及压强。

题型都是偏重基础，甚至还出现在课堂上讲解过的原题，但还是做得不是很理想，从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，也体现了课程改革的精神和新课程的理念。

三、试卷答题情况分析：1、本次考试试题共5个大题，26个小题，题型有单选、填空、实验题、简答题、计算题等题型，完全按照中考的模式进行出题。

试题的难易程度适中，基础题偏多，其中计算题中基础题分值有26分，有3个小题稍微难度大点，填空题中基础占17分，作图题6分全是基础，实验题基础题占20分，计算题16分都是课堂上讲解过的题型，甚至30题还是原题，但基础题偏多，还是做得不理想。

2、失分原因：（1）学生大多对知识点的理解不够透彻，个别学生审题时粗心大意，做题不够规范。

（2）学生普遍存在运用知识解决问题的能力较差。

学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

（3）可能是受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位。

且不进行单位换算。

（4）部分学生心态不端正，字迹模糊，胡乱作答，更有甚者全空白。

（5）课余时间没去认真复习，态度不端正。

四、学生情况：八年级学生在上学期接触物理这一门新课后，理应慢慢熟悉物理了，但部分学生学习态度不够端正，没有学习激情，只想玩，还有的学生学习方法还不够灵活，基础参差不齐，课堂听课状态一般，学习兴趣、气氛不浓等原因，造成优秀率不高，及格率偏低，差生率极高。

还有个别学生学习态度不够端正，课堂上指导的知识得不到及时巩固。

八年级下期中物理检测分析

3、着重联系实际。联系生活生产现象中培养学生的物理理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。
改进措施
1.讲课和复习要重视书本基础知识，重视教材，加强能力培养，强化联系生活实际，
五、作图实验与探究题（27分）
作图实验与探究题整体答题情况还可以试卷中的实验、探究的考查比较全面，涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法、学生的创新能力的考查，但得分率都不高，说明在教学中这一环节还薄弱，有待进一步加强、提高，需要转变教学观念。
1.从提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。
2.要适当进行限时训练，提高解题速度，养成良好的物理学习习惯。
3.课堂要讲透典型例题，力求学生能举一反三；
4.要让学生做适量典型习题，见多识广，要对学生进行规范化解题训练，养成良好习惯，如认真读题审题、书写规范，减小不必要的失误。要加强心理辅导，提高学生考试心理素质。
2.从各题得分的情况看，选择题失分最严重
1、重视基础知识的教学。掌握物理量的符号、单位、解答物理简答题的书面表达能力、物理公式、物理计算知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。
2、提高实验课教学的效率。由于各校实验教学装备的差异，以及教学组织的难度，教学效果多数没有达到要求。在课堂中，往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。

物理教研中考分析记录(3篇)

第1篇一、前言为了提高物理教学质量，分析中考成绩，总结经验教训，本教研组对今年中考物理成绩进行了全面分析。

现将分析结果记录如下：二、中考成绩概况1. 总体成绩今年中考物理成绩整体呈上升趋势，及格率、优秀率均有所提高。

具体数据如下：（1）及格率：85%（2）优秀率：30%（3）平均分：65分2. 分数段分布（1）60-69分：占40%（2）70-79分：占30%（3）80-89分：占20%（4）90分以上：占10%三、成绩分析1. 学生基础知识掌握情况（1）基础知识掌握较好的学生：这部分学生及格率较高，能够熟练掌握物理概念、公式和规律，但优秀率相对较低。

分析原因：这部分学生可能对物理学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。

（2）基础知识掌握一般的学生：这部分学生及格率较高，但优秀率较低。

分析原因：这部分学生对物理知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的巩固和训练。

（3）基础知识掌握较差的学生：这部分学生及格率较低，甚至有部分学生不及格。

分析原因：这部分学生对物理知识掌握不足，需要从基础知识入手，加强学习。

2. 学生解题能力分析（1）解题能力较强的学生：这部分学生解题速度快，准确率高。

分析原因：这部分学生对物理规律掌握扎实，具备较强的分析问题和解决问题的能力。

（2）解题能力一般的学生：这部分学生解题速度较慢，准确率一般。

分析原因：这部分学生对物理知识掌握不够扎实，需要加强解题技巧的训练。

（3）解题能力较差的学生：这部分学生解题速度慢，准确率低。

分析原因：这部分学生对物理知识掌握不足，需要从基础知识入手，提高解题能力。

3. 教学方法与策略分析（1）注重基础知识教学：教师应注重基础知识的讲解和巩固，使学生掌握物理概念、公式和规律。

（2）加强实验教学：实验教学是物理教学的重要组成部分，教师应充分利用实验教学资源，提高学生的实验操作能力和科学素养。

（3）培养学生解题能力：教师应注重解题技巧的训练，提高学生的解题速度和准确率。

八年级物理下期末试卷分析

xx中学2018年春季期末调研考试分析表
学校：年级：八年级科目：物理时间：2018年7月2日
基本情况
应考人数
64
实考人数
62
缺考人
得分
情况
题号
一
二
三
四
五
六
七
阅卷人
应得分
36*64
14*64
15*64
15*64
实得分
分数
1406
656
452
389
得分率
61.0%
73.2%
47.1%
40.5%
试卷简析
这次期末试卷由单项选择题、填空题、作图题、实验与探究题和实践与应用题组成，总分80分，考试时间90分钟。试题图文并茂、题量适中、知识覆盖面较广。试卷中各知识块的结构、比例较合理，试题加强了基础知识和主要知识的检测，重视对学生实验探究能力的检查，有利于考查学生的物理能力。
总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查。
存在的问题
从成绩分析看，存在以下几个突出的问题：
（一）低分现象依然明显，学习兴趣有待提高。有不少学生对物理学科还没有很浓的学习兴趣和信心。试卷解答中表现为物理基础知识掌握不牢，解题思路不清晰，答卷欠认真等等。
这次期末试卷重视培养科学素质，考查实验探究的能力。试题重视科学探究的考查，突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于引导学生热爱科学，培养学生探索科学的能力，促进科学素质的提高，并且考题形式新颖、灵活。如实验题第27、28、29题等试题。
取得的成绩
本次考试801和802班应考各为32人，801及格率为63﹪，优秀率为44﹪，低分率为9﹪，其中最高分为79分，最低分为0分；802及格率为66﹪，优秀率为56﹪，低分率为6﹪，其中最高分为80分，最低分为0分；

初二下学期物理期末考质量分析

中学20111--2012年八年级下册物理期末考质量分析二、试题的基本特点（1）注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。

试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面较大，减小了考查的偶然性和片面性。

特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。

（2）密切联系生活实际，反映物理对STS的影响。

试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。

所选素材有日常生活中随处可见的各种现象，也有天体运运动学生不熟悉的内容，还有与当今社会十他注重的节能的知识。

这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。

（3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。

试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。

许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。

（4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。

注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。

八年级物理期末考试质量分析

八年级物理期末考试质量分析庙沟门中学二零一三年一月十日现行教材（八年级北师大版）为依据，命题范围是从第一章至第五章，考查情况基本反映了我校八年级物理教与学的实际，简要情况分析如下：一、试卷结构和特点全卷满分100分，共四大题15小题，考试时间120分钟。

题型、题量、考查内容分值分布如下附：题型、题量及分值二、学生成绩情况分析：全年级均分：65.5分各班均分：八一65分，八二班63.7，八三班67.7。

全年级得分率：优秀率10%，及格率39.2%各班得分率：八一班优秀率7%，及格率70%；八二班优秀率7.8%，及格率56%；八三班优秀率12%，及格率72%。

三、学生答题情况分析：学生答题主要错例分析：（－）选择题：（1）极少部分学生留有空白；（2）得分率较低的题目是：第 1、3、5·题。

错误的原因是：第1小题，对水在不同温度下的状态不清楚；第3题对一些物理量估计不正确；第5题对声现象概念不清。

（二）填空题：（1）基本概念、基本方法掌握不熟悉，用词不准确，多字或少字，选择填空不注意照搬备选项，答案不符合要求。

电学基本功稍差。

（2）得分率较低的题目是：第7、8、9、题。

错误的原因是：第7题：学生物体的相对运动还是静止不熟悉，不注重联系实际，对参照物选择不清楚。

第8题：对笛子和二胡由于什么振动而发出的声音的不清楚。

第9题：对于高压锅的原理不清楚。

：（三）实验、探究题（1）总体上，反映出来的还是老问题，即教学中大多教师在讲实验，学生知道结果，不清过程，条理不清。

（2）各小题情况：第12题：考查长度与温度的测量读数，题目较常规、平和，主要错于不会读数。

第13题：考查测量不规则物体的密度。

对密度及其公式掌握不清。

（四）综合题第14题：考查物体的静止与运动的路程与时间的图像。

问题在于对匀速直线运动路程与时间的图像掌握不清楚。

第15题：关于密度的计算。

问题在于对密度的计算不会实际运用。

四、今后的教学1．要扎扎实实地抓好双基知识的落实。

八年级物理下期期中成绩质量分析

八年级物理下期期中成绩质量分析期中考试结束了，八年级物理成绩有所提高，还是与原来相比存在差距。

为了提升物理教学质量，需要在对现状进行分析的基础上，制定合理目标以及改进教学的具体措施。

一、现状分析：从学生成绩、教师教学情况、学生学习情况、课堂学习氛围等四个方面来分析、总结目前八年级物理中存在的一系列问题。

1、学生成绩：本次整个成绩是有所上升，但是还需要努力，下阶段我们将继续抓及格率以及优秀率，培养优秀生。

2、教师教学情况：教师在课堂上未能及时纠正学生作业中的问题。

学生有惰性，需要时时督促，让其及时反馈；对于作业的要求过低，没能注重规范性；课堂上的当堂练习过少，影响课堂效率的提高；学生课厚物理作业过少，引起学生对物理课的不够重视。

3、学生学习情况：没有能够把物理这样一门学科重视起来；上课注意力不够集中、课余不主动积极来补救自己的不足；课后作业不及时完成，或抄袭作业。

4、课堂学习氛围：课堂中教师未能顾及全体学生，学习困难学生被忽视；随堂反馈过少，导致学生不能有效掌握本堂课的知识技能；学生对于学习的知识不能够积极主动的探索和积累，课堂效率低。

二、目标制定：合理制定下阶段的教学质量目标，有利于师生共同努力。

现制定目标如下：本学期期末考试能够再有所提高，争取在期末县素质检测取的好成绩。

三、措施落实：基于上述问题的分析以及目标的制定，为了能够切实达成既定目标，我们将在下阶段的教学中采取以下具体措施：1、加强备课组活动：（1）相互听课：继续向上学期学习，我们要加强备课组内相互听课。

（2）专题研究活动：备课组三个教师自行备课，然后连续安排时间，各上一堂示范课。

课后组织讨论，探讨各人授课的不足与长处，共同探讨如何上好这一堂课。

这样的研究活动，能够有效提高教师的专业素养。

这学期又开始开展此类活动，我们还需要多做这样的事情。

（3）学习探讨：如何渗透汝南小组合作模式精神，需要我们深入学习探讨。

2、补差：针对八年级学生中物理学习困难群体，接下来的重点工作将是补差。

八年级物理试卷成绩分析

2011-2012学年度上学期期末学业水平检测八年级物理试卷成绩分析按照集安市教育局关于期末质量监测的总体部署，我们学校物理学科学生试卷，通过统一监考、批卷、核分，将成绩上报教育局，并对其抽测的试卷进行了认真的、客观的、全面的质量分析，现将分析情况做以如下汇报：一、试题分析试题编制的主要依据是现行的八年级物理教材，三维的课程目标的内容及要求是试题编制的核心，试题在考查双基的同时，还侧重了对创新意识、思维能力和科学方法的考查，试题从多方位、多角度、联系生产和生活实际，贴近学生生活，列举了一些学生熟悉的、感兴趣的具体事例和生活场景。

旨在引导学生“从生活走向物理、从物理走向社会”让学生充分感受到从“物”中悟出“理”，拉近了生活、物理、社会的联系，并注重了物理知识的应用。

试题的呈现方式是逐步将物理知识细化到具体的情境中，基本能力的考核在卷面中也体现得较多一些，试卷的外在形式图文并茂、生活、情节的提示语彰显于人文关怀，适当增加了对过程和方法的考核及开放性试题。

三、总体情况分析本校共六个班级174名学生的物理试卷，成绩统计显示总平均分为66分。

最高100分、最低13分；及格人数111人，及格率58%，优秀人数38人，优秀率为22%。

分析成绩统计结果可以看出：1、班级间学生差别大,所以偏远薄弱初中物理教学质量偏低的都存在着较大的升值空间,在新学期伊始抓紧时间迎头赶上去。

2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。

卷面工整，作题规范，在题型全、题量较大的情况下能答的这么好，要感谢一线教师的努力和付出。

3、学生的综合素质与能力明显提高。

本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。

大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。

4、平均分和及格率需再提高。

平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高。

八年级物理期末考试试卷质量分析表 (2)

八（6）
中等题
偏易题
太易题
建议删除的试题
（三）试卷质量
总体评价（好、较好、中等、一般、差）
知识覆盖面
漏考重点知识点
多考次要知识点
超标题
偏题、怪题
重复题
有争议的题
是否符合中、高考模式（中学填写）
试卷的区分度
（好、中、差）
造成区分度不好的原因
本试卷最适合哪类学生做
亮点
（四）试卷成功之处：
（五）不足之处及建议：
八年级物理期末考试情况分析报告
学年第学期
学校:；学科:；班级:；
一、学生成绩分析表
应考人数
参考人数
平均分%
及格率%
优分率%（百分制80分以上）
低分率%
（百分制30分以下）
最ห้องสมุดไป่ตู้分
最低分
二、试卷分析（表格中可填题号或数字）
（一）试题的新颖度
（约%）
较新颖的题目
常见题
陈题
（二）试题的难易度
约：
难题
偏难题
三、教学中存在问题及改进措施
任课教师:；阅卷教师:；
学校期末考试成绩汇总表
学校：
学科
班级
应考人数
参考人数
平均分
及格率
优分率
低分率
学科评估得分
说明：以学科为单位进行班级对比，全校总体情况在最前。例：
学科
班级
应考人数
参考人数
平均分
及格率
优分率
低分率
学科评估得分
物理
八（1）
八（2）
八（3）
八（4）
八（5）

附件二：中学初二物理期末质检学科质量分析样表

六、对教研室及学校教研工作的建议：
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：赵秀丽日期：2012年12月28日
10
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
10
3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
10
4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。
10
10
试卷
的科
学性
5
题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
3．重视实验，培养探究能力
在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。
10
10
6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。
10
10
卷面
题型
7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。
10
10
试卷
2012年冬期末教学质量检测分析表
学校：西瓦尔图中学学科：物理
一、成绩统计：
卷面

八年级物理下学期期末考试教学质量分析

二、试卷基本情况(1)全卷满分100分，考试时间90分钟。

第一卷选择题共45分,每题3分。

第二卷非选择题共55分。

其中填空题23分（16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27题）作图题6分（28.29.30题），实验题14分（30.32.33题），计算题12分（34.35题）。

三、试卷分析试卷分为客观题也就是选择题和主观填空题、画图，实验题及计算题。

各部分难易程度各不相同，多数题都比较基础，但和平时的练习比较起来还是要难一些。

1、本班学生主观分最高42分，客观分39分。

最低主观分9分，最低客观分6分。

分析原因：从知识点分析，基本覆盖了物理第二册中需要掌握的知识点。

但从学生得分可以看出学生在平时的学习中自主学习能力差，缺乏学习积极性。

对物理学科基础知识没有重视，所以理解问题的能力就很差。

2、主观平均分20.44分，客观平均分24.16分。

其中客观题得分率最高的是第2题正确44人，第5题正确43人，第7题正确37人。

失分率较低的第15题正确17人，13题考查的是滑轮组的机械效率的几种求法。

求出之后比较功与机械效率。

学生计算能力普遍较差。

知识掌握不牢固，所以选错较多。

15题考查的是杠杆原理，运用杠杆公式F1L1=F2L2可以求出F，然后对照答案选择，但是学生的知识运用能力太差，所以导致计算中出现了很多的错误。

上课的时候这是我强调过的。

说明学生上课的时候没有用心听讲。

通过对学生客观题得分率分析出学生普遍对基础知识的理解掌握不到位，学生没有养成良好的学习习惯。

主动学习能力较差。

1、主观题31，20,16题得分率最高，得分率较低的28,34,35题。

34题要求学生掌握拉力做的有用功，机械效率和机械的总功率。

学生不能正确的利用公式把答案求出。

运用知识能力欠佳。

35题要求学生掌握浮力与压强。

对于物理学科的计算能力较差，不能利用所学的知识进行计算。

说明学生不重视平时的积累，不重视做计算题老师所讲的要求及技巧。

八年级物理月考试卷分析表

我认为本试卷的命题确实达到了考查学生对物理的学习情况。使初学物理的取得学生为之一震，即尝到了成功的喜悦，又体会了失败的苦涩，也为我们物理教师主要成绩指明了以后的工作方向。
存在问题
①汉语基础不够好，不能完全理解题意。②不按要求答卷，书面语言表达能力差。③基础知识掌2. 学生学习物理知识的兴趣有待提高；整改措施 3.实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位； 4.课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系； 5. 学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。4. 学生课外实践
和静县各科成绩分析报告
学校和静县第三中学年级八年级科目物理人数 50 本次月考八年级物理上学期第二次月考，考试时间 45分钟，试卷分值 100分。试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题注重学生生活实际，体现从生活走基本情况向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。

八年级物理分析表(张力)

广大实验
358
12.60
60.00%
13.18
62.76%
2.56
32.00%
2.31
38.50%
2.34
46.80%
2.47
35.29%
3.89
64.83%
4.67
66.71%
3.21
2016-2017ຫໍສະໝຸດ 年度第一学期八年级质量检测物理科分数段人数情况表（累计递增）
实考人数
≥90 人数
13
≥80 人数
备考措施和对试卷意见：1、从整体上分析试卷题量和难度都比较适中，知识面覆盖和排列恰当合理。对于知识点的考核方式也比较新颖，比较灵活。试卷中的试题多为对一些基础知识的考核，但是考核的角度和高度作了修改和难度的调整。 2、本试卷为统考命题，满分100分，知识点覆盖面全，难易程度恰当，分配比例合理。重点突出，层次感较强。整份试卷重视联系当前社会和生活实际考查物理知识，试卷能突出阶段学习的重点，突出学生基础和能力相结合的要求。试卷强调学生运用物理知识进行探究、分析物理现象，得出物理规律的能力。 3、整套试卷出题规范，符合课改的考查要求，除了检测学生对基础知识的掌握情况之外，还考查了学生的实验探究能力，题目灵活，与生活实际联系密，知识点覆盖全面，分值分配恰当，对平时的教学有一定的导向性，也为我们平时教学中强化基础、注重探究坚定了信心。
2016-2017学年度第一学期八年级质量检测物理科各题得分情况表
备课组长姓名：
张力
备课组长手机号码：18902716690
实验题 16题 17题 18题 19题计算题 20题 21题
学校
实考人数
选择题（1-7题）
填空题（8-14题)

八年级物理期末考试质量分析表中学部

2017-2018学年第一学期期末考试质量分析学校：乌鲁木齐第103中学科物理年级八基本情况（总人数平均分）班级人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率3 43 2027 47.16 10 23.26% 3 6.98%4 41 1974 48.15 9 21.95% 3 7.32%试卷分析：1、试卷题型结构：题号一二三四总分题型选择填空作图、实验、简答计算100分值30 30 30 102、试卷知识结构及试题内容：本次期末试卷以教材为依据，遵循“夯实基础、注重能力、强化应用”的原则，挖掘教材和日常生活中的命题素材，全面考查所学的知识。

试卷注重对上半学期所学的基础知识、基本技能的考查，引导学生科学地认识一些日常生活现象，注重对学生观察、分析、概括、表达等能力的考核，注重引导学生关注实验探究的过程和方法，注重考查学生应用物理知识解决实际问题的能力。

试卷既注重基础知识又具有一定的灵活和综合性，以促进学生有意义地学习。

学生答题情况：基本物理概念常弄混淆，基本规律掌握得不牢固。

学生答题时见到做过的熟面孔题目，就急于答题，造成学生未能仔细审题，把题目看错或不能准确、全面地解答相关问题。

学生联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析，平时教师讲过的，练习中做过的，学生答题情况较好，若试卷中题目变换角度问问题、选择题选项范围略有变化就不能做出正确的判断。

不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述往往是达不到点子上。

学生掌握较好的知识：声现象、物态变化及机械运动相对较好，以及一些无需用脑的题掌握的较好。

存在的问题：1、双基掌握不牢：2、题目审阅不清：2、应用能力不强：3、4、语言表达不准：提高措施：1、要下功夫做好学生的思想工作：让她们端正学习态度，明确学习目的，意识到学习的重要性！2、在平时物理教学中，重视和加强基础知识教学，培养学生灵活运用知识的能力，突出学生能力的培养。

7、8年级成绩分析(1)4月10日(1)

101.33
82.97
94.17
35.50
313.97
全体均分 92.53 64.25 69.22
28.20
254.20
总均分
96.93 73.61 81.69
31.85
284.08
名次
1
1
2
2
1
阶段前 270名
29
29
31
23
36
名次
1
3
1
5
1
教学成绩
1
1.8
1.6
3.2
1
名次
1
2
2
2
1
教师刘春一吕凯丽周亚蕊曹文举
33.97
311.67
全体均分 89.48 58.08 77.00
28.02
252.57
总均分
94.81 67.66 88.67
30.99
282.12
名次
3
5
1
4
2
阶段前 270名
27
26
31
26
33
名次
3
5
1
3
3
教学成绩
3
5
1
3.6
2.4
名次
3
5
1
3
2
教师魏真真田岩岩韩冬梅苏亚鹏
韩冬梅
前30名均分
19
20
21
21
24
8班
20
20
18
21
24
9班
14
15
18
16
20
八年级前20名入围人数
语文数学英语物理