谈谈工科学生如何学习数学
理工学科_数学_学习
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理工学科_数学_学习
数学是理工科学习中重要的一个分支,也是学习理工科学最重要的一科。
近几年来,很多
理工科学校都大力改革,通过开设各类数学课程,以提高理工科学生的数学水平,使他们
的学习更加全面,为今后的工作打下扎实的基础。
那么,学习数学应该怎么做呢?
首先,学习数学需要采取系统的方法。
学习数学的目的就是理解数学的原理,所以要把各
种关系及方法给连结起来,把各种定理,概念等相互结合起来,以更有效地深刻理解数学。
其次,要养成善于归纳总结的习惯。
归纳总结可以很好地加深、巩固和提高学习数学的效果。
归纳总结的重要意义在于帮助学习者把学习的知识归纳汇总,使课程学习更加系统。
最后,学习数学时要有正确的学习态度。
数学研究需要极大的耐心和毅力,要正确理解它,就必须对它进行细致的分析和思考,以弄清数学事物性质和特征。
学习数学,以上都是很重要的方面,即采取系统的方法,养成善于归纳总结的习惯,并
具有正确的学习态度。
仅有这些,是不够的,还有就是每天努力练习,不要懒惰,坚持不懈,开拓思维,逐步提高数学的水平,使自己的数学变得越来越好。
工科数学课外学习方式与组织的探索与实践
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工科数学课外学习方式与组织的探索与实践工科数学作为工科学生的一门重要课程,其重要性不言而喻。
在日常学习中,学生们除了要完成课堂作业之外,还需要进行课外学习以巩固所学知识,提高自己的数学水平。
由于工科数学知识的复杂性和抽象性,许多学生在课外学习方式及组织上存在一定困难。
为了解决这一问题,学校在近年来进行了一系列探索与实践,以提高学生的课外数学学习效果。
学校倡导学生在课外学习中采用多种方式,形成自主、合作、探究的学习氛围。
在数学学习中,传统的死记硬背是行不通的,学生需要通过理解思考,加强实践,才能更好地掌握数学知识。
学校鼓励学生通过参与数学竞赛、阅读数学相关的书籍和期刊、加入数学研究小组等多种形式进行课外学习。
学校还成立了数学学习小组,供学生相互讨论、交流经验,相互学习。
这些方式的采取不仅丰富了学生的课外学习方式,也为学生们提供了更多的机会来加强对数学知识的理解和应用,提高了数学学习的实效性。
学校在组织上进行了一些新探索。
特别是在课外数学学习的组织方面,学校倡导进行数学学习活动的多样化,引导学生积极参与其中。
在每个学期末,学校都会举办一次大规模的数学学习展示活动,展示学生们在课外学习中的成果。
学生们可以通过设计数学实验、编写数学论文、策划数学科普讲座等方式来展示他们所学习的数学知识。
这种方式不仅给学生们提供了一个展示自己才能的平台,也激发了学生学习数学的兴趣和热情。
学校还鼓励学生利用互联网资源进行课外数学学习。
如今互联网已经成为学生学习的一个重要平台,各种优质的数学学习资源也应运而生。
学校鼓励学生利用各类在线学习平台、数学学习网站、数学教学视频等资源,进行课外数学学习。
这些资源内容丰富、形式多样,可以更好地满足学生不同的学习需求,帮助学生更好地掌握数学知识。
学校注重培养学生的数学学习兴趣和学习动力。
课外数学学习是一项需要长期坚持和投入的工作,学生们需要有足够的兴趣和动力来支撑他们在这一方面的学习。
学校在培养学生的数学学习兴趣和动力上也做了很多工作。
工科数学课外学习方式与组织的探索与实践
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工科数学课外学习方式与组织的探索与实践工科数学是工科大学中非常重要的一门课程,对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要的作用。
除了在课堂上系统地学习工科数学知识外,课外学习也是很有必要的。
本文将探讨工科数学课外学习的方式与组织,以及我在实践中的经验与感悟。
工科数学课外学习可以通过多种方式进行。
可以参加数学建模竞赛。
数学建模竞赛是一个能够锻炼学生实际问题分析和求解能力的平台。
通过参加数学建模竞赛,学生可以从中学习到一些实际问题的数学模型建立和求解方法,并且能够培养学生合作和团队合作精神。
可以进行课外团队学习。
组建一个数学学习小组,每周定期相互交流和讨论一些数学问题和解题方法。
通过小组学习可以互相督促和帮助,共同进步。
可以通过参加数学讲座和研讨会等活动来了解一些前沿的数学问题和研究成果,丰富自己的数学知识和视野。
在课外学习的组织上,可以采取以下几种方式。
可以通过建立学习小组来组织课外学习。
学习小组可以由同学自发组织,也可以由老师指导统一组织。
学习小组可以根据大家的兴趣和需求,选择适当的学习内容和学习方式。
可以邀请一些数学专家和学术大牛来学校进行讲座和研讨,为学生提供与专业人士交流和学习的机会。
可以组织一些数学竞赛和挑战活动,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
工科数学课外学习是提高工科数学能力的重要途径。
通过选择合适的学习方式和组织形式,可以提高学生的学习效果和兴趣,并且培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
在实践中,我们也需要不断探索和实践,不断总结经验和教训,不断完善和改进课外学习的方式与组织,以提高学生的综合素质和能力。
工科数学入门知识点总结
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工科数学入门知识点总结一、微积分微积分是工科数学的基础,它主要包括微分和积分两个方面。
微分主要用来研究函数的变化率和极值,而积分则是求函数的面积和体积。
在工科应用中,微积分被广泛应用于工程问题的建模和求解中,如在力学、流体力学、热力学、电气工程和控制系统中等。
学习微积分时,需要掌握函数的极限、连续性、导数和不定积分等基本概念和定理,以及一些基本函数的导数和积分公式。
二、线性代数线性代数是一门研究向量空间和线性变换的数学学科,它在工科数学中扮演着重要的角色。
线性代数主要包括向量、矩阵、线性方程组、特征值与特征向量等内容,它们都是工程问题的常见数学表达形式。
在工科应用中,线性代数在工程问题的建模和求解中发挥着重要作用,如在结构力学、电路分析、控制系统、信号处理和图像处理等方面。
学习线性代数时,需要掌握向量空间、线性变换、矩阵运算、线性方程组的求解方法和特征值与特征向量的相关理论。
三、概率与统计概率与统计是研究随机现象和随机变量的数学学科,它在工科数学中也是不可或缺的一部分。
概率论主要研究随机事件的概率和概率分布,统计学则主要研究数据的收集、分析和推断。
在工科应用中,概率与统计被广泛应用于工程问题的风险评估、可靠性分析、质量控制和数据处理等方面。
学习概率与统计时,需要掌握概率分布、随机变量、期望和方差、统计估计和假设检验等基本概念和方法。
四、偏微分方程偏微分方程是研究多元函数的偏导数与函数之间的关系的数学学科,它在工科数学中也是非常重要的一部分。
偏微分方程主要用于描述工程问题中的变化规律和传播过程,如热传导、流体运动、波动传播和场问题等。
在工科应用中,偏微分方程被广泛应用于工程问题的建模和求解中,如在热力学、流体力学、电磁场和结构力学中等。
学习偏微分方程时,需要掌握偏导数和偏微分方程的基本概念、分类和解法,以及一些常见的偏微分方程的物理意义和应用。
五、变分法变分法是一种用变分极值问题的数学方法,它在工科数学中有着广泛的应用。
如何才能学好大学数学
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如何才能学好大学数学学好大学数学是每个大学生都面临的挑战。
数学作为一门基础学科,不仅在理工科专业中占据重要地位,也对其他学科的学习能力有着很大的影响。
然而,对于很多人来说,数学是一门难以理解和应用的学科。
在这篇文章中,我将分享一些有效的方法,帮助学生们克服数学困难,提高数学学习的效果。
一、培养正确的数学学习态度要学好大学数学,首先要树立正确的学习态度。
数学需要一定的时间和耐心来理解和学习。
因此,学生们应该具备以下几点:1.积极主动:要有积极主动的学习态度,主动寻求老师或同学的帮助,主动参与课堂讨论和学习小组。
2.耐心坚持:数学学习有时可能会遇到困难,但学生们要保持耐心和坚持,相信自己能够攻克难关。
3.合理安排时间:数学需要练习和思考,学生们应该合理安排时间,每天保持一定的学习量,不能等到考前才开始紧张备考。
二、掌握数学基础知识学好大学数学的前提是掌握好基础知识。
大学数学的内容与中学数学有很大的不同,因此学生们应该重点关注以下几个方面:1.复习中学数学知识:大部分大学数学知识都是建立在中学数学基础上的,因此学生们应该先对中学数学进行复习和巩固。
2.独立思考能力:大学数学更加注重培养学生的独立思考能力,学生们应该学会运用所学知识解决实际问题,而不是简单地死记硬背。
3.补充拓展知识:除了课本中的基础知识外,学生们还应该积极拓展数学知识,如参加数学竞赛、阅读数学相关书籍等,以提高自己的数学素养和应用能力。
三、合理利用各类学习资源要学好大学数学,合理利用各种学习资源是非常重要的。
以下是一些可供学生们利用的学习资源:1.教材和参考书:教材是学习数学的重要工具,学生们应该仔细阅读教材,理解概念和方法。
此外,还可以选择一些优秀的参考书纠正自己的理解和提高学习效果。
2.网络资源:互联网上有许多优质的数学学习资源,如网上课程、数学论坛、学术博客等。
学生们可以学习借鉴他人的经验和方法,提高自己的数学解题能力。
3.学习小组:组建一个学习小组,和同学们一起讨论问题、解决难题,可以互相促进,加深对数学概念的理解和记忆。
理工科专业如何提高数学解题能力
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理工科专业如何提高数学解题能力数学解题能力是理工科专业学生必备的核心能力之一,它不仅是高考、考研中的重要一环,更是理解和应用理工科知识的基础。
然而,很多学生在学习数学解题过程中遇到了各种困惑与挑战。
本文将介绍一些提高数学解题能力的有效方法和技巧,帮助理工科专业学生全面提升数学解题水平。
一、理解数学解题的本质1. 掌握基本知识点:数学解题能力的提高离不开扎实的基础知识。
在学习新知识之前,要彻底掌握之前阶段所学的数学知识,建立起完整的知识体系。
2. 培养逻辑思维能力:数学解题的本质是逻辑思维的运用。
学生应养成良好的逻辑思维习惯,善于分析问题,找出问题的关键点,形成合理的解题思路。
二、掌握解题技巧1. 多练习基础题:掌握数学解题的关键是熟能生巧。
学生应多做大量的基础题目,熟悉各种解题方法,提升解题速度和准确度。
2. 善于总结归纳:学生在解题过程中要注意总结归纳各种解题方法和技巧。
对于常规的题型,形成总结性的知识框架,并且善于运用这些技巧解决新问题。
三、培养思考习惯1. 主动思考问题:学生应培养自主思考问题的能力,不依赖老师或同学的答案。
在解题过程中,要主动思考问题的解决思路,提出自己的猜想和解决方案。
2. 反思解题过程:学生在解题后应及时反思解题过程中的错误和不足,寻找解题中的漏洞和思维的盲区,并加以改进。
四、参加竞赛活动1. 参加数学竞赛:数学竞赛是培养学生解题能力的良好途径。
通过参加竞赛,学生可以接触到一些高难度的题目,锻炼自己的解题能力和问题解决能力。
2. 参加团队合作项目:在理工科专业中,团队合作能力是非常重要的。
通过参加团队合作项目,学生可以在合作中相互学习和共同解决问题,提高数学解题能力。
五、利用网络资源1. 利用教育平台和网上课程:如今,网络资源已经非常丰富,学生可以通过各种教育平台和网上课程学习数学解题的方法和技巧,加深对数学知识的理解。
2. 参与数学讨论社区:加入数学讨论社区,与其他数学爱好者交流解题心得和经验,互相学习和启发,提高自己的数学解题能力。
工科数学课外学习方式与组织的探索与实践
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工科数学课外学习方式与组织的探索与实践1. 引言2. 数学课外学习方式的探索针对工科学生的数学课外学习方式,应当注重以下几个方面的特点:一是注重实际应用,因为工科学生更注重数学知识的实用性;二是注重因材施教,因为工科学生的数学学习情况各异,需要个性化的辅导;三是注重关联性,因为工科学生学习起来注重理论与实践的结合。
针对以上特点,可以探索以下几种数学课外学习方式:一是实际案例分析,通过真实的工程案例来引导学生的学习兴趣和提高数学应用能力;二是个性化辅导,根据学生的数学学习水平和兴趣特点,为其量身定制数学学习计划,实现因材施教;三是实践结合,将数学与实际工程应用结合,让学生能够在实操中学习数学知识,提高数学知识的关联性和实用性。
在实践中,可以建立数学课外学习组织来帮助工科学生提高数学学习效果。
这种组织可以包括学生自发组织的数学学习团队和学校组织的数学学习活动等。
学生自发组织的数学学习团队可以根据学生的兴趣和学习需求组建起来,团队成员可以相互帮助、共同探讨数学问题,共同参与数学案例分析和实践探索等,以增强学习的积极性和愉悦感。
在团队学习中,学生可以根据自己的兴趣和特长分工合作,形成有效的合作机制,提高学习效果。
学校也可以组织各种数学学习活动,如数学实践比赛、数学研讨会等,以激励学生的学习兴趣和提高学习积极性。
这些活动不仅可以提高学生的数学学习兴趣,还可以锻炼学生的问题解决能力和团队合作精神,对学生的数学学习效果有着积极的促进作用。
针对工科学生的数学课外学习方式与组织的实践效果,可以进行以下几个方面的评估:一是学习情况评估,可以通过学生成绩、学习兴趣以及学习反馈等方式来评估学生们的数学学习情况,从而了解数学课外学习方式与组织对学生的影响程度;二是学习能力评估,可以通过实际案例分析、个性化辅导以及实践结合等方式来评估学生们数学学习的能力,从而了解数学课外学习方式与组织对学生的能力提升程度;三是学习效果评估,可以通过数学学习团队合作、数学学习活动参与等方式来评估数学课外学习方式与组织对学生的总体学习效果。
工科生所需要掌握的数学知识
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工科生所需要掌握的数学知识工科生需要掌握的数学知识数学作为一门基础学科,对于工科生来说是非常重要的。
工科生在学习和应用数学的过程中,需要掌握一系列的数学知识,以帮助他们解决问题,进行科学研究和工程设计。
下面我将介绍一些工科生需要掌握的数学知识。
1. 微积分:微积分是研究变化的数学分支,对于工科生来说是非常重要的。
在工程中,很多问题都涉及到了变化的概念,比如速度、加速度、斜率等等。
微积分可以帮助工科生理解和描述这些变化,并解决与之相关的问题。
2. 线性代数:线性代数是研究向量空间和线性变换的数学分支。
在工程中,很多问题都可以用线性代数的方法进行建模和求解。
比如矩阵运算、线性方程组的求解、向量空间的变换等等。
线性代数的理论和方法在工科中也有广泛的应用,比如电路分析、信号处理等。
3. 概率论与数理统计:概率论与数理统计是研究随机事件和数据分析的数学分支。
在工程中,很多问题都涉及到了随机性和不确定性,比如信号的噪声、系统的可靠性等等。
概率论与数理统计可以帮助工科生理解和描述这些随机事件,并进行概率分析和统计推断。
4. 微分方程:微分方程是研究函数与其导数之间关系的数学分支。
在工程中,很多问题都可以用微分方程的方法进行建模和求解,比如电路的响应、机械系统的运动等等。
微分方程的理论和方法在工科中有着广泛的应用。
5. 复变函数:复变函数是研究复数域上函数的数学分支。
在工程中,很多问题都可以用复变函数的方法进行建模和求解,比如电路的交流分析、信号的频域分析等等。
复变函数的理论和方法在工科中也有广泛的应用。
6. 数值计算方法:数值计算方法是研究数值近似和计算误差的数学分支。
在工程中,很多问题都需要通过数值计算的方法来求解,比如方程的数值解、积分的数值计算等等。
数值计算方法可以帮助工科生进行有效的数值计算和分析。
7. 图论与组合数学:图论与组合数学是研究图和组合结构的数学分支。
在工程中,很多问题都可以用图论和组合数学的方法进行建模和求解,比如网络的优化、调度问题等等。
工科数学课外学习方式与组织的探索与实践
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工科数学课外学习方式与组织的探索与实践工科数学课外学习方式的选择非常重要。
对于工科学生来说,数学学习的目的主要是为了能够应用于解决实际问题。
我们可以通过参加数学建模社团、参与数学竞赛等方式来提高数学应用能力。
可以加入学校的数学建模社团,与其他同学一起解决实际问题,通过实践来提高自己的数学建模能力。
可以参加各类数学竞赛,例如数学建模竞赛、数学竞赛等,通过比赛的形式培养数学思维和解题能力。
这些方式不仅可以帮助我们巩固课堂上学到的知识,还可以让我们更好地理解数学的应用。
组织起来进行数学学习也是非常重要的。
由于数学学习的特殊性,我们可以创建数学学习小组,共同学习与讨论数学难题。
在小组中,每个成员可以根据自己的学习能力和知识水平互相帮助、交流与讨论,共同解决问题。
通过与其他成员的互动和讨论,我们可以更深入地理解和掌握数学知识。
而且,在小组中学习可以使我们更有积极性和动力,相互之间可以相互监督,从而达到更好的学习效果。
互联网的发展为我们提供了更多的数学学习资料和平台。
我们可以利用在线教育平台、数学论坛等资源进行自主学习。
可以通过MOOC(大规模开放式在线课程)来学习一些高级的数学课程,如线性代数、概率论等。
也可以参与数学论坛,与其他数学爱好者一起交流和分享学习心得。
通过互联网的方式,我们可以在灵活的时间和地点进行学习,提高学习效率和自主学习能力。
工科数学课外学习方式与组织的探索与实践是非常重要的。
通过选择合适的学习方式,参加数学建模社团、数学竞赛等活动,可以提高数学应用能力。
组织起来进行数学学习,利用互联网资源进行自主学习,也可以提高学习效果与自主学习能力。
希望同学们能够重视课外数学学习,通过不断地学习与实践,提高自己的数学素养和解决实际问题的能力。
理工科如何备考高等数学

理工科如何备考高等数学高等数学作为理工科学生必修的一门学科,对于学生的数学能力和思维能力都有着较高的要求。
备考高等数学需要细致有序的复习计划和方法,并注重提升问题解决能力。
本文将介绍一些理工科学生备考高等数学的有效方法和技巧。
一、制定合理的复习计划备考高等数学需要有一个合理的复习计划,这样才能保证全面系统地掌握各个章节的知识点。
首先,根据高等数学的教学大纲和考试要求,确定每个章节所占的比重和难度,合理分配复习时间。
其次,合理安排每天的学习时间,不仅要有学习高等数学的时间,还要适当安排其他科目的复习时间,保证全面发展。
最后,将复习计划按照一定的时间周期进行拆分,每周或每天都有具体的任务和目标,确保按部就班地进行复习。
二、深入理解基础概念高等数学的知识是建立在基础概念的理解之上的,所以深入理解基础概念对于备考非常重要。
在复习过程中,要对每个概念进行梳理和总结,理清概念间的内在联系和区别。
可以通过查阅相关教材、参考书籍和相关资料,辅以思维导图或笔记的方式进行记忆和思考,加深对基础概念的理解。
同时,要注意与其他学科的联系和应用,培养出综合思考和解决实际问题的能力。
三、掌握解题技巧和方法高等数学备考中,掌握解题技巧和方法是提高效率和准确性的关键。
学生可以通过大量的习题训练来熟悉各种类型的问题,并掌握对应的解题技巧。
在做题过程中,要注重总结解题的思路和方法,归纳出常用和高效的解题技巧。
此外,还可以通过参加数学竞赛或者参加高等数学学科竞赛,提高解题能力和应变能力。
四、注重巩固和拓展备考高等数学不仅仅要掌握基础知识和解题技巧,还需要注重知识的巩固和拓展。
巩固是指通过大量的练习题或者试卷来巩固已学知识,加深对知识点的理解和记忆。
拓展则是指学习一些高级的数学知识和应用,开拓数学思维和解题能力。
可以通过参加学术讲座、听课、解析一些经典的数学问题等方式进行拓展。
五、定期进行自测和复习备考高等数学的过程中,定期进行自测和复习是必不可少的。
工科数学课外学习方式与组织的探索与实践
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工科数学课外学习方式与组织的探索与实践工科数学课程作为工科学生的重要基础课程之一,不仅在学习中具有重要的作用,更是在日后的工作中具有重要的应用价值。
由于数学知识的抽象性和难度,很多工科学生并不喜欢学习数学,甚至出现了辍学的情况。
如何改善工科数学课外学习方式,提高学生的学习兴趣和学习效果,成为了当前急需解决的一个问题。
本文将探讨工科数学课外学习方式与组织的探索与实践。
工科数学课外学习方式的探索与实践需要以培养学生的数学兴趣为核心。
令人遗憾的是,目前很多工科学生对数学课程的学习都是以应试为主,而不是出于对数学知识本身的兴趣。
我们需要通过各种方式激发学生对数学的兴趣,提高他们学习数学的主动性和积极性。
可以组织数学兴趣小组,让学生自发地参与到数学的讨论和研究中去,促使学生们在学习数学的过程中产生浓厚的兴趣。
可以鼓励学生主动参加数学相关的比赛和活动,提高他们对数学的自信心和热情。
工科数学课外学习方式的探索与实践需要充分利用现代科技手段,提高学生的学习效果。
现代科技手段的不断发展,为我们提供了更多的可能性,可以为学生提供更加便捷、高效的学习方式。
可以通过网络课程和在线学习平台,为学生提供更加丰富和多样的数学学习资源;可以利用教育App和学习软件,为学生提供个性化的学习体验。
通过这些现代科技手段,可以让学生在数学学习中更加主动地参与到学习过程中去,获得更加直观和生动的学习体验,从而提高学生的学习效果。
工科数学课外学习方式的探索与实践需要通过实践教学,提高学生的数学应用能力。
在工科数学课程的教学中,很多数学知识是抽象的,学生很难将其与实际工程问题结合起来,从而丧失了学习数学的动力和兴趣。
我们可以通过实践教学的方式,让学生在实际工程问题中应用数学知识,发挥数学在工程领域中的重要作用。
可以组织学生参与到工程项目中去,让他们在实际工程问题中感受到数学知识的重要性和实用性;可以组织学生参与到科研项目中去,让他们在科研实践中发现数学知识的魅力和价值。
如何学好高数学的方法和技巧
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如何学好高数学的方法和技巧如何学好高等数学的方法和技巧高等数学作为大学数学的基础课程之一,对于很多理工科学生来说都是一门具有一定难度的学科。
但是,只要我们掌握一些学习方法和技巧,就能够更加高效地学好高等数学。
本文将介绍一些学好高等数学的方法和技巧,帮助大家提高学习效果。
建立起坚实的基础是学好高等数学的关键。
高等数学是建立在中学数学基础之上的,因此对于一些基础概念和知识点的掌握是非常重要的。
如果我们对于中学数学的基础知识还不够扎实,就应该在学习高等数学之前,回顾一下中学数学的内容,巩固基础知识。
只有打好基础,才能更好地理解和应用高等数学的知识。
培养正确的学习态度和学习习惯也是学好高等数学的必要条件。
高等数学作为一门理论性较强的学科,需要我们付出更多的时间和精力去理解和掌握。
因此,我们要树立正确的学习态度,保持积极的学习动力,不怕困难,不怕失败,坚持不懈地学下去。
同时,我们还要养成良好的学习习惯,例如定时定量地进行学习,合理安排学习时间,避免拖延症的出现,以及做好笔记和复习等等。
只有这样,才能在学习高等数学中事半功倍。
第三,多做题是学好高等数学的重要方法之一。
高等数学是一门需要进行大量练习的学科,通过做题可以加深对知识点的理解,提高解题能力。
在做题过程中,我们可以先选择一些基础题进行练习,掌握基本的解题思路和方法,然后逐渐增加难度,提高自己的解题能力。
同时,我们还可以通过做一些典型题、难题和综合题,扩展自己的思维,培养解决问题的能力。
第四,理论联系实际是学好高等数学的一个重要原则。
高等数学的内容往往是抽象且理论性较强的,但是我们要意识到数学是一门应用学科,理论是为了应用。
因此,在学习高等数学的过程中,我们要注意将理论知识与实际问题相结合,找到数学在现实中的应用场景。
通过解决实际问题,我们能够更加深入地理解和掌握高等数学的知识。
合理利用资源和交流学习也是学好高等数学的重要手段。
我们可以利用图书馆、互联网等资源,获取更多的学习资料和参考书籍,拓宽自己的学习渠道。
学好大学数学的方法
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学好大学数学的方法大学数学是学生在大学阶段必修的一门课程,对于理工科学生来说尤为重要。
然而,由于其抽象性和难度的提升,许多学生对大学数学感到困惑和无力应对。
那么,如何才能学好大学数学呢?本文将介绍一些学好大学数学的方法。
一、培养兴趣和动力学好大学数学首先要培养兴趣和动力。
数学作为一门抽象的学科,往往让人觉得枯燥和难以理解。
因此,学生需要真正对数学产生兴趣,并且明白数学在现实生活中的应用和意义。
可以通过阅读数学相关的书籍或者与数学专业的学长学姐交流,了解数学的美妙之处,激发学习的动力。
二、掌握基础知识学好大学数学需要打好基础。
在高中阶段,学生已经学过一些数学知识,比如代数、几何、概率等,这些知识是大学数学的基础。
因此,学生需要复习和巩固这些知识,并确保自己对这些基础知识有清晰的理解。
如果基础不稳,就会在更高级的数学知识中遇到困难。
三、积极参与课堂大学数学的课堂不同于高中,更加注重学生的参与和讨论。
学生需要积极主动地提问和回答问题,与教师和同学互动。
通过参与课堂讨论,学生可以加深对数学知识的理解,并且学会应用数学知识解决实际问题。
四、做足练习题学好大学数学离不开大量的练习。
通过做题可以巩固和应用所学的知识,提高解题能力。
建议学生在课后做一些习题,可以选择从简单到难的题目,逐渐提高难度。
同时,可以寻找一些习题集或者参考书,进行更有针对性的练习。
五、利用辅导资源对于一些觉得自学困难的学生,可以寻找辅导资源来帮助学习。
大学中往往有提供数学辅导课程或者辅导班,可以利用这些资源来解决自己在学习中遇到的困难。
此外,还可以向教师请教问题,或者与同学组队学习,共同解决难题。
六、注重思维方法和实践学好大学数学还需要注重培养思维方法。
数学是一门讲究逻辑和推理的学科,因此学生需要培养良好的思维方式,理清问题的思路和解题的步骤。
同时,也需要多进行实践,通过解决实际问题来加深对数学的理解。
结语:学好大学数学需要付出持续的努力和时间。
大学数学学习技巧
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大学数学学习技巧大学数学作为一门重要的学科,对于大部分理工科专业的学生来说都是必修课程。
然而,很多学生在面对数学时感到困惑和挫败。
本文将介绍一些大学数学学习技巧,帮助学生更好地应对数学学习。
一、建立数学学习计划数学学习需要持续的努力和时间投入。
因此,建立一个合理的学习计划非常重要。
首先,根据教学大纲和课程安排,了解每个阶段需要掌握的知识点和技巧。
然后,制定一个详细的学习计划,包括每天或每周的学习目标和时间安排。
合理安排学习时间,避免临近考试时的时间紧张。
二、理解概念的基础在学习数学的过程中,理解概念是至关重要的。
数学是建立在一系列概念和定义基础上的,因此,如果对某个概念不理解或者理解错误,将会影响后续知识的学习和应用。
因此,在学习新概念之前,要确保对前置知识的理解。
可以通过查阅教科书、参考资料以及与同学、老师的交流来帮助理解概念。
三、培养问题解决能力数学是解决问题的学科,培养问题解决能力对于学好数学极为重要。
在学习过程中,应该多做题目,尝试不同的解题方法和思路。
当遇到难题时,要善于分析问题的关键点,并寻找适当的解决方法。
此外,与同学们合作讨论问题,可以开拓思路,找到更多解题思路。
四、掌握数学公式和定理数学有很多公式和定理,它们是解决问题的有力工具。
在学习数学的过程中,要注意掌握基本的数学公式和定理,并了解其应用场景。
熟练掌握这些公式和定理,可以更高效地解题,并且在考试中节省时间。
五、注重实际应用数学的应用广泛存在于各个领域,在学习数学时,要注重实际应用。
尝试将数学知识与实际问题相结合,制定适合自己的实践性学习任务。
例如,在学习统计学时,可以通过收集和分析实际数据来深入理解统计方法的应用。
六、充分利用资源在大学学习数学时,有许多资源可供利用。
要充分利用图书馆、电子图书、学术论文等资源来扩展数学知识。
此外,还可以参加数学学术讲座、研讨会等活动,了解前沿数学研究动态,与专业人士面对面交流。
总结:大学数学学习需要长期的积累和不断的努力。
工科学生数学能力培育的思考
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工科学生数学能力培育的思考数学是工科学生必修的一门课程,也是工科学生必须掌握的一项基本能力。
然而,许多工科学生在学习数学时遇到了困难,甚至出现了恐惧心理。
如何培养工科学生的数学能力,成为了一个亟待解决的问题。
一、培养数学兴趣数学是一门需要耐心和兴趣的学科。
如果学生对数学没有兴趣,那么学习起来就会感到枯燥乏味。
因此,教师应该通过生动有趣的教学方式,激发学生的数学兴趣。
例如,可以通过数学游戏、数学竞赛等方式,让学生感受到数学的乐趣。
二、注重数学基础数学是一门建立在基础上的学科。
如果学生的数学基础不牢固,那么学习起来就会感到吃力。
因此,教师应该注重数学基础的教学,让学生掌握数学的基本概念和基本方法。
例如,可以通过课前预习、课后复习等方式,巩固学生的数学基础。
三、强化数学思维数学是一门需要思维的学科。
如果学生的数学思维不够灵活,那么学习起来就会感到困难。
因此,教师应该通过数学思维训练,提高学生的数学思维能力。
例如,可以通过数学问题解决、数学证明等方式,锻炼学生的数学思维能力。
四、拓展数学应用数学是一门应用广泛的学科。
如果学生只是停留在理论层面,那么学习起来就会感到枯燥乏味。
因此,教师应该通过数学应用拓展,让学生感受到数学的实用性。
例如,可以通过数学建模、数学实验等方式,让学生了解数学在实际应用中的作用。
总之,培养工科学生的数学能力需要教师和学生共同努力。
教师应该通过生动有趣的教学方式,激发学生的数学兴趣;注重数学基础的教学,让学生掌握数学的基本概念和基本方法;通过数学思维训练,提高学生的数学思维能力;通过数学应用拓展,让学生感受到数学的实用性。
只有这样,才能真正培养出优秀的工科学生。
工科数学课外学习方式与组织的探索与实践
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工科数学课外学习方式与组织的探索与实践一、课外学习方式的探索(一)针对性的练习工科数学的应用性较强,有很多公式、定理和方法需要记忆和熟练掌握。
因此,同学们可以通过做题来巩固所学知识。
需要注意的是,要选择有针对性的练习,切忌贪多嚼不烂。
学生可以根据自己掌握的程度选择适合自己的题型进行练习。
同时要注意,不要过度依赖解题技巧,尽力体验数学思维的乐趣。
(二)网上资料的收集与其他学科相比,工科数学资料在网上比较丰富。
同学们可以通过查找网上数学课程、资料、论文等资源来增长知识,提高技能。
还可以加入各种数学学习网站或数学论坛,与其他数学爱好者一起讨论学习问题,开阔视野,提升学习兴趣。
(三)参与科研讨论参与科研讨论是一种很好的课外学习方式。
同学们可以加入数学科研小组或者研究所,与老师和同学们一起探讨数学问题。
在科研讨论的过程中,学生可以锻炼自己的独立思考和解决问题的能力,同时也可以加强对于数学知识的理解和掌握。
二、组织的探索与实践(一)成立数学学习小组同学们可以在学校内成立数学学习小组,进行集体学习和讨论。
小组成员之间可以相互交流经验,共同解决学习中的难题,提高学习效率。
(二)参加数学竞赛数学竞赛是提高数学素质的很好的方式。
同学们可以参加各种数学竞赛活动,增加经验和技能,把思维锻炼得更加灵活和敏捷。
(三)数学思维导图数学思维导图是一种用图表的形式,把数学知识以及概念建立起来,形成有机的结构,清晰而容易理解和记忆。
学生可以通过制作思维导图,梳理学习内容,掌握知识脉络,更好地理解工科数学的原理。
总之,课外学习是掌握工科数学的关键,只有通过不断的实践与探索,结合自己的理解和思考,才能真正掌握数学的真谛。
同时,组织也是提高学习效率的重要手段,同学们可以通过小组学习、竞赛比赛和思维导图等方式,更加全面、深入地了解工科数学的理论和应用,为未来的职业发展打下坚实的基础。
工科生的数学要求 知乎
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工科生的数学要求知乎
作为一名工科生,数学是我们学习和应用的基础知识之一,必不可少。
在工科领域,数学的要求包括但不限于以下几个方面:首先,我们需要掌握数学的基本概念和理论知识。
这包括代数、几何、微积分、概率统计等学科的知识。
我们需要熟练掌握函数、方程、三角函数、数列、极限、导数、积分等内容,并能够运用这些知识解决实际问题。
其次,我们需要具备数学建模的能力。
工科领域中经常会遇到需要将实际问题转化为数学模型并进行求解的情况。
因此,我们需要学会如何抽象问题,建立适当的数学模型,并运用数学方法解决。
这需要我们掌握数学分析、优化方法、线性代数等数学工具。
此外,数学在工科中还有重要的应用领域,如信号处理、控制理论、通信原理等。
在这些领域,我们需要理解和应用离散数学、傅里叶变换、概率论等数学工具。
这些工具可以帮助我们理解和解决工程问题,提高工程技术的效果和性能。
最后,我们还需要具备一定的数学推理和证明能力。
在工科学习中,经常会涉及到数学定理的证明和推导。
我们需要具备严密的数学思维和逻辑推理能力,能够进行正确的推理和证明。
总之,作为工科生,我们需要掌握数学的基本概念和理论知识,具备数学建模和运用的能力,熟练运用数学工具解决问题,并具备一定的数学推理和证明能力。
这样才能够在工科领域中取得良好的学习和研究成果。
数学_理工学科_学习
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数学_理工学科_学习每个学生在学习中都会遇到一些关于数学和理工学科的问题,他们应该如何学习,如何积累实践经验,以及如何运用这些知识,是学习这些学科所必须考虑的事情。
首先,在学习数学前,要首先熟悉它的基础知识,比如:几何、代数、数学逻辑和三角函数等。
成功地学习数学,首先要有坚实的基础,要把学习内容和准确的概念系统化,把数学概念渗透到数学实践中,并能够掌握类似解析几何、解析数学、抽象代数和数学分析等学科的基础理论和有用的技术。
其次,在学习数学的过程中,要涉及到大量的实践,通过实际的计算和求解问题,它可以使学生更好地掌握一些基本的技术,以及熟练地运用一些数学的解题方法。
此外,在学习数学的过程中,还应该掌握一些重要的算法,以及能够解决实际问题和数学模型的应用。
理工学科虽然也有其独特的基本知识,但学习它也同样需要在实践中发挥作用。
学习理工学科的过程中,最重要的是,要熟悉某一方面的相关理论,如计算机科学,物理学,化学等,同时,要在实践中掌握一些应用技术,如实验室技术,工程计算技术,实验数据处理技术等。
此外,提高理工学科能力的另一个重要领域是分析问题,因为它可以帮助学生去发现问题,分析问题,理清思路,从而使学生掌握有效的解决问题的方法。
另外,学习研究理工学科,也需要学生深入了解科学发展的历史,以及不断学习新技术,并能够看到科学的发展趋势,为将来的学习和研究做准备。
最后,学习和研究数学、理工学科也需要勤奋耐心,因为这些学科都涉及到较为深奥的思想,所以,要完全掌握它们,就需要更多的时间和努力。
只有学习深入理解,才能更好地运用,最终实现学习的目标。
总之,学习数学和理工学科,需要学生们具备理论和实践相结合的学习知识,同时要具有分析问题、深入理解、运用新技术的能力,最后要有良好的学习习惯,以及勤奋耐心,才能够掌握这些学科知识。
学习_理工学科_数学
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学习_理工学科_数学理工学科数学是非常重要的一门学科,它是培养学生使用抽象思维敏锐思考问题的重要基础。
学习理工学科数学,能够极大地提高学生的抽象思维能力和思考问题能力,培养出思考敏锐、分析问题深入、动手操作熟练和解决实际问题能力的学生。
一般来说,学习理工学科数学的步骤可分为以下几个部分:它的基础,抽象的系统性的理解,应用问题的分析和解决,以及发展数学理论的探究思考。
(一)学习理工学科数学的基础学习理工学科数学,首先要掌握数学基础理论,使得自己在理解数学知识时能够有一定的足够基础。
要学习基础的数学知识,例如:数列、函数、概率论、集合论、统计、代数、几何等,这些数学知识都是理工学科数学的核心。
(二)抽象的系统性的理解学习理工学科数学,除了要把握基础的理论,还要学习从数学角度出发,探究问题的系统性思维方法,这就是抽象的系统性的理解。
抽象的系统性的理解是要求学生在理解数学问题时,可以以系统的思维方式把复杂的问题,及其解决问题的过程进行梳理,这样才能更清楚地理解数学知识,也能更好地解决数学问题。
(三)应用问题的分析和解决学习理工学科数学,要学会熟练地解决实际的问题,而不仅仅是把握数学理论的基础知识。
在实际的问题解决中,要能够分析问题的思路,给出符合实际需求的解决方案,才算有实际的效果。
(四)发展数学理论的探究思考学习理工学科数学,要具备研究和探究数学理论的能力,只有能够深入思考、研究、假设,实践,进而提出解决问题的具体解法,才能真正达到科学研究的要求。
总之,学习理工学科数学,h增加学习者的数学知识,增强学习能力,提高数学分析问题的能力,增加学习者的全面素质,都是非常重要的,而学习理工学科数学,是做到这一点的重要途径。
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谈谈工科学生如何学习数学邹谋炎(中科院研究生院暑期讲座材料)不少工科学生特别是工科研究生对数学基础不足感到压力。
确实,缺乏数学的帮助会使得学生们的研究缺乏思路和工具,缺乏捕捉问题的敏感性,缺乏抽取问题本质的能力,缺乏处理问题的技巧和方法。
我们许多硕士生、博士生的研究论文缺乏创新性,数学基础差是一个重要原因。
这个讲座谈谈工科学生如何学习数学的问题,希望对有愿望提高数学能力的同学有所帮助。
我本人是电子信息领域中的一个研究者,不是数学家,这里讲的希望能贴近工科学生的需要。
作数学工作的同仁可以从这里了解到工科研究者对数学的一部分理解以及对数学家们的期望。
(一)让兴趣引导我们接近数学有愿望学习数学,而数学内容常常不那么有趣。
确实没有多少人能坚持做那些令人发困的劳作。
然而,有人谈到过这样的经验:对数学的兴趣需要发掘、引导和培养。
我对此很为认同。
有多种方法可能增加你对数学的兴趣,当然没有一种办法可以减轻你需要付出的努力。
多做数学题是提高数学能力和兴趣的有效方法。
不少成功的研究者都介绍过这个经验。
如果你正在学习数学,如果你发现一道道看似困难的问题能逐渐被你解答,就表明你已经进入了良好状态。
这是一个好的开端,会有克服者的喜悦,会不断发现你自己的数学才能,有继续进展的兴趣和劲头。
如果你已经进入了研究工作,如果你不时抽出一点时间做一点数学趣题,对保持和提高你的数学思维活力一定有所帮助。
不少学生提出过这样的问题:是不是必须先准备了深入宽广的数学基础才适合于进入研究工作?确实,我不知道有哪个非数学专业的研究者是那样做的。
而且认为那不是一个切合实际的方法。
不过,准备在工科专业领域内做深入研究的学生们应当花一点时间读一点最基础的数学。
除了工科大学已经教过的高等数学等课程外,可以读一点实分析和近世代数的入门知识。
了解一点关于集合、测度、连续统、Lebesgue积分,以及初等数论、群这些基本概念。
学习这些基本知识不需要太多的时间,而对进一步学习数学理论很有必要。
对于更深入广泛的数学知识,不妨先采用“浏览学习法”:试着读一读,不太懂不要紧,但要求快一些,多一些。
“浏览学习法”的目的是了解数学涉及的各个方面,为将来深入学习提供线索。
不要小看那些似懂非懂的线索。
如果你积累了较丰富的线索,它们会扩展你的思路,在需要的时候引导你较快地了解必须深入准备的基础。
缺乏线索,脑子里要么一片空白,要么产生一些不切实际的空想,自然难以作研究工作。
结合专业研究的需要来学习深入的数学理论是一个许多研究者都很认可的方法。
事实上,对专业研究题目深入思考可能激发起对数学的高度兴趣甚至产生出创新性成果。
爱因斯坦的研究经历是人们知道的。
在爱因斯坦研究广义相对论的早期,并非数学基础十分丰厚。
在他的同学格罗斯曼的帮助下,了解了黎曼几何和张量分析。
爱因斯坦在深入研究中感觉到,这种数学工具简直是为他发展广义相对论而准备的。
他的工作不仅使广义相对论发展到成熟,而且推动了黎曼几何更加突飞猛进地进步。
绝非只是在物理等基础研究领域能够提出挑战性问题和发现数学的应用。
在应用科学包括工程学科领域内,处处都有挑战性问题。
当你试图解决某个实际问题的时候,你总会感到手头的数学不够用。
尽管现代数学已经取得了十分丰富的成果,而物理世界太复杂太丰富了,当今数学能够描述和处理的问题还仅仅是一个很小的集合,而工科研究者手头的数学恐怕会更少。
从自己从事的工程学科研究中抽取数学问题是我对工科学生的一个建议。
不必苦苦寻求那些被媒体追捧的“明珠”,除非你确实有准备和兴趣。
你在工程学科中的已有基础是值得珍视的。
这些基础有可能帮助你抽取出很有意义的理论和数学问题。
而发现这些问题,除了灵感以外,最靠得住的恐怕是对专业工作的专注、勤奋而开放的思考和数学基础。
工科学生可以发挥自己在形象思维方面的长处去理解数学。
如果这样,你或许会发现数学中的若干知识不仅有趣,而且有用。
这里说一说几个常见的例子。
―― 正交性。
这是布满了数学和物理书籍的基本知识。
为什么正交函数会如此广泛地受到重视?从数学的角度看到的是基,用它来描述函数空间中任何一个元具有唯一性和可逆性;可以联系映射的定义域和值域,从而研究解乃至求得解。
从应用的角度看到的是一种基本工具或方法,可以使得例如函数变换、函数逼近、数据压缩、数学物理问题的求解等问题变得容易处理和易于理解。
与正交性相联系的自然是非正交性。
非正交性也很有用。
例如用非正交基(标架)表示信号可以灵活地具有某些特别的性质。
这种表示带有一定冗余,但有一定抗损能力。
描述空间正交性最基本的数学原理是什么?合理的回答应该是Cauchy-Riemann方程。
由此才有保角变换、Laplace方程、调和函数、Poisson方程等等。
空间正交性对数学物理问题的研究者太有用了。
有了这个直观概念,就容易理解和猜测例如流体力学、引力场、电磁场等等领域中边值问题的解的形式。
例如波导中特别是在不规则波导中电磁波存在的模式、模式变化这些问题可以根据正交性来猜测和解释,因为电场分量必定垂直于波导壁,而磁场分量必须平行于波导壁。
―― 无源性。
讨论无源性的数学家不多,但对于物理和工程,无源性非常重要。
空间无源性隐含在解析函数的Cauchy积分定理中。
事实上,例如用有限元方法处理大型力学计算问题时人们观察到,求解方程的矩阵一般是主对角优势的,这和求解一个无源电阻网络时观察到的现象相一致。
其内因就是无源性,它保证了解的数值稳定性和迭代求解方法的快速收敛。
在电路理论中证实,一类特别的解析函数称为正实函数作为驱动阻抗,是无源网络可综合的充分必要条件。
进而,无源而且无损的网络在电子工程设计上非常有用。
因为例如无源无损滤波器的特性随元件参数变化的敏感度底,适合于工业生产。
现代数字滤波器包括通信滤波器组的理论和设计都要应用和发展这些概念。
―― 最大熵和最小熵。
熵是热物理学中最先引入的概念,用它表示能量在系统中分布的均匀程度,同时也表示热和温度的关系。
一个系统达到了热平衡,或达到了能量的均匀分布,则系统的熵达到最大。
在通信领域中熵被用来作为信息的度量,表示平均信息量。
如果熵最大,表明信源的不确定性最大,被传送的信号寄载的信息自然就最多。
在信息处理、信号估计,包括图像处理应用中,熵的概念被借用来表示对解的先验限制:最大熵限制表示解在数值分布上应该有一定的均匀性或平滑性;而最小熵限制表示解应该很不平滑,如同若干孤立点那样。
这两种情况在应用中都可能出现。
例如在若干反演问题中(如信号重建、复原、去噪、估计等),为了抑制噪声,可以将最大熵作为对解的附加限制。
在另外的情况下,例如希望的解是点状的星云,或者是如同若干孤立噪声那样的岩层反射序列,或者是只含一个非零元的理想信道,对这些情况就可以附加最小熵限制。
注意我们这里使用的“概念被借用”说法。
其实这是研究中的常用方法。
如果你的视野广些,积累多些,就有可借用的机会。
―― 距离和相似性。
距离这个概念在数学中太重要了,它是定义度量空间的第一要素。
有了距离,才好讨论度量空间中元和元之间的相互关系,才好讨论按距离的收敛性。
有多种距离的具体形式适合于研究不同的数学问题。
典型的例子有用函数差值上界定义的距离(一致收敛距离)和按函数差值平方积分定义的距离(均方收敛距离)。
典型地,许多问题需要通过最优化一个泛函指标来表达,这个指标就是距离。
工科研究者十分关注距离的一个直观含义:函数的相似性度量。
自然地,用距离描述的相似性是很窄的一类相似性。
即使是这样,它的应用已经遍及物理和工程的许多领域。
与电子信息领域相关的应用例子有信号(图像)重建、恢复、估计等等。
两个随机变量的在统计上是否相关或独立,或者它们的统计特性是否相似,为检验这些问题在统计学中引入了Kullback-Leibler型距离和Bhattacharyya距离(或称为差离度,divergence)。
这些距离不满足三角不等式,称为广义距离。
它们在统计模式分析、目标识别和分类、图像分割和配准等方面已经有重要应用。
在工程研究中你可以利用手头掌握的数学不等式,定义新的距离或广义距离,它或许有某种特别的性质。
人感知物理世界,哪些事和物按什么方式和度量彼此相似,这可能是最富魅力的科学问题之一。
相似这个概念既直观又抽象甚至神秘。
例如绘画家可以将一个人的形象用写实画、印象画、线描画、甚至各种形态的漫画表现出来,我们可以认识他,并认为和照片上的他是同一个人。
问题是如何从数学上定义这些图画中人的相似性?如果你细心思考,数学中处处都可以发现很有趣的问题,这些问题可以在物理和工程中找到应用背景。
物理和工程学科中包含大量的数学。
有的工科学习者对数学表达不经意,甚至厌烦,这种心态会妨碍知识的获得。
如果你愿意花一点时间去读懂一些重要的数学表达,你会发现不仅在认识的深度上会大大不同,而且会引出乐趣甚至创新性的认识。
这里不妨举一个大家熟悉的例子。
卷积的表达式为y(t)=∫abx(t-τ)h(τ)dτ。
我们的教科书中总是这样解说的:在每个时间点t,将x(τ) 翻转为x(-τ),再平移为x(t-τ),与h(τ)乘积的结果,求面积,就得到卷积的结果。
这个解说是没错的,并且因为x(τ)要被翻转,成为“卷积”这个称呼的来源。
但问题是,这个解释符合物理事实吗?或者说在物理上的一个卷积过程,要求一个物理量在时间上(或空间上)必须被翻转吗?这显然不是事实!现在的问题出在哪里?问题出在刚才的解说仅仅是一个数学解说。
另一种解说就没有这样的困难:将x(t)平移一个时间量τ成为x(t-τ),乘在τ处的函数值h(τ),取遍定义h(τ)的所有τ,将乘积累积起来,就得到卷积的结果。
后一种解释其实是最老的解释:叠加原理。
正是按照这种解释,可以构造出用物理硬件实施卷积计算的卷积器。
“翻转”这个概念应该说造成了某些负面后果。
例如,考虑两个外形不同的多边形(你不妨在纸上画一个任意的三角形和一个任意的四边形,假定图形内数值是1,图形外是0),这两个图形卷积后,结果是什么外形?你可以试图通过上面的两种解释从概念上得到结果。
你会发现,从“翻转”解释出发会使你头痛,而从后一种解释得到结果就很直观和容易。
不要小看了这里的问题,它联系着某些深入的数学:代数几何、多项式代数和分配函数理论。
另一个简单例子是矩阵的奇异值分解(SVD)。
这种方法常常用于图像的特征描述、分类和识别。
人们将图像离散化为数值数组,将数组作为矩阵,计算它的若干个显著的奇异值,作为描述图像特征的一组特征量。
这样做合理吗?或者说,若干个显著奇异值能描述图像灰度分布特征吗?回答却是否定的。
事实上,你需要仔细解读一下SVD的数学表达式。
注意每对奇异向量的乘积uiviT是一个可分图像。
SVD表达式表明,用若干个可分图像按奇异值进行强度加权后叠加在一起,可以逼近原图像。