中考作文-2019年河南中考满分作文范文角落里的微感动 精品

2019年河南中考满分作文范文：角落里的微感动真题任选一题作文。

(分)题目()：____________里的微感动要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。

字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题目()：读下面材料，然后作文。

一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

三年后，它成为草原上最棒的狮子。

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。

字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

解读题目()。

对比河南中招作文题目《你是我的太阳》，可以发现明显的一致和显著的不同。

其一致在于，都是着重学生对于生活的关注和感悟，题目带有明显的抒情色彩，是检阅学生在生活中受到的启发和教益，点击学生情感积累中的正能量。

其不同在于，《你是我的太阳》是命题作文，《_____里的微感动》是半命题；前者应以写人为主，后者需侧重事件；前者要求昂扬激情，升华、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示关注微点、细节，让作者从俗常的生活和感受中捡拾一枝一叶；前者是对生活的庄重敬礼、感受洗礼，后者需要的是优雅发现、别致采撷。

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题目以半命题形式，既有规定的立意指向，又向学生开放了选材空间。

这既能考查学生辨别、选择能力，也有利不同身份、不同经历学生自由书写自己感受最深的生活体验。

从评卷现场看，内容林林总总，但大部分写得真实感人。

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题目中微字，嵌入时尚元素，显得新鲜十足、引人注目。

微同时又是设置的标尺、关卡。

学生选材的巧拙，表达的顺畅与否、充分与否，关键在于对微的把握，这里成了学生写作能力高下的分野。

误区题目()误区在于是否能抓住微。

情感上的微没有明显体量上的区分。

但是写成醍醐灌顶，感动得稀里糊涂，还是容易被老师发现。

选材好的如《书包里的微感动》；忽视微的，如写成长里生活里的微感动，在广角镜中选微，增加了表达的难度；如有命题《泪水里的微感动》，这样的感动还可以称为微有些牵强，给人的感觉超出了微，题目就像自我否定。

解读题目()该题延续了本省之前的传统，即二选一作文的第二篇为材料作文。

本题材料简短，寓意浅近，辨析思维的难度不大，基本不会出现审题的失误。

这是为了切合初中生的思维水平，也是中招、乃至高招命题的趋势。

题干中的材料有明显提示核心意思的句子：更充分地发挥自己的优势，这里显然是主要寓意之一。

同时，寓言一般具多义性，提炼观点也有深入和浅显之分。

就给定材料看，在立论方面除了发挥优势，较为切合材料寓意的还有认清自己、善于反思。

本题是设定学生围绕成功、成长来表达看法，构思写作，这样的论题，学生有相对丰富的感受和想法，学生有例可举、有话可说。

就写作体裁看，虽然不限文体，但应偏重论说类。

限于学生议论文写作尚显初级，可以淡化文体，叙议结合，叙述概括精炼，议论准确鲜明即可较好达到了文体的要求。

当然围绕主旨再写作一个童话什么的，也不失为好的选择。

误区题目()审题与构思应注意两点：。

要从题目的核心寓意切入立论，不可一味求新。

若刻意去向其他方面发挥，就会给人以离题的感觉，所以抓住核心意义立论

非常重要。

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就初中生实际看，不必过分追求论述深入，探究为什么，而应该在是什么、怎么样上下功夫。

在尽量有些阐发的基础上，选材和语言方面精湛会助力斩获高分。

范文角落里的微感动小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。

身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。

父爱亦如此，默默躲藏。

在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？养大嫁人是白养。

我们的家里亦不过如此。

弟弟是家里的掌上明珠。

爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。

初二的上期，开家长会。

那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。

我冷冷地看他一眼，说：下午家长会，你能来吗？他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。

他点点头。

爸，你回来了。

弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。

下午家长会，老师让你去！他说：我去你姐的班，我答应她了。

弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。

爸爸就给我说：我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。

我一下感觉到，我没有希望了。

班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。

班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。

后来我干脆不再张望。

回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。

第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。

我不解的问：你在哪里看到他？就在教室的角里。

放学后我特意走过去，看着爸爸，问：你昨天开班会咋躲在角里呢？他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻声说：我不是去的晚了吗？后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。

角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。

解读。

故事曲折，构思精致。

文章紧紧围绕角落构思，反映孩子心中要求平等的愿望。

父亲习惯角落，开会躲在角落，最后自己面对角落感悟，角落一线串珠。

文章抛出矛盾自然，产生误看合理，误会消除后，主旨得到升华，情节曲折有致。

这应该是作者生活中的实事，但在作者的调度下故事引人、耐品。

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观察深入，形象鲜明。

该文对父亲形象的描写给人深刻印象。

开头寥寥几笔就使人物呼之欲出。

爱呆在角落这个典型细节深刻地反映了父亲的性格特点。

故事展开中又用角落，组织矛盾冲突、塑造人物，从而让一个地位地下、内心自卑的父亲形象几近经典。

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紧扣要求，表达突出。

小角落，小事件，真生活，微感动，作者对题目要求拿捏精准。