《芦花荡》读后感优秀范文5篇
《芦花荡》读后感7篇(全文完整)
《芦花荡》读后感7篇（全文完整）《芦花荡》读后感篇一一个十**岁的老人，经常穿着一条蓝色的短裤，手里拿着一枚竹篙，站在一艘和他单独生活的船上。
他肉不多，瘦得像只老鱼鹰。
他留着短而浓密的灰色胡子，眼睛异常锐利。
在战争年代，男女老少都在灵巧地与敌人作战。
这个不知名的老头一枪没用，却让一群日本鬼子踹了一脚，往西边去了。
他很自信。
他不慌不忙地抱着小船，在夜间被敌人严密监视的芦苇丛中给队伍送米、油、盐，有时还从远处带一两个干部来。
他对芦苇塘的负责同志说：“你们什么都靠我，我什么都靠供水能力。
”他悠闲地穿梭在密集的炮火中，没有一颗子弹碰到过他的手指。
他有温柔。
护送两个漂亮女孩到芦苇塘的时候，话语里充满了即将溢出的善意。
他温柔地安慰着紧张的孩子：“没事，安心睡觉，去芦苇塘，吃米饭和鱼。
”他真诚地称赞那个洗脸的小女孩：“好帅的孩子！”他自尊心很强。
把女孩带进芦苇塘，让大岭挂电话，她觉得见谁都丢人。
本来大凌吊花是敌人的子弹，他没有打，但是他觉得好愧疚好自责，没有保护好受伤的孩子。
他机智，想着利用凶神恶煞的贪婪，在船头放一束芬芳聪慧的莲花，从容不迫的吃着莲花，引诱敌人中了埋伏。
他很勇敢，独自面对许多魔鬼。
他灵巧地划着船，撑起扁担，让船转了一圈，假装措手不及，让鬼子毫无防备地“勾住”。
他有仇恨，大凌受伤时，他下了一张罚单：“他们伤害了你，流了这么多血。
明天我要叫他们十个人流血！”这位勇敢的英雄韩用第二天的行动证实了前一天的承诺！他自信，自尊，温柔可恨，机智勇敢。
他是一只在火中悠闲自在飞翔的鱼鹰。
这个鱼鹰就是孙俪《芦花荡》里的老人。
芦花荡读后感篇二芦花荡这篇课文讲的是一位老爷爷在护送两个小女孩回镇上的时候，被敌人发现了，比较大的那个女孩为了保护那个小女孩自己身中数弹，后来老爷爷书要为她们报仇。
读了这篇文章，我决的那个大一点的小女孩真的好勇敢，而且是一个舍己为人的人，那个小女孩既不是她的妹妹又不是她的亲戚，而她却在那种紧要关头用自己的身体护住了那个素不相识的小女孩。
芦花荡读后感
芦花荡读后感芦花荡读后感（一）：《芦花荡》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，(lz13)整天自如地穿梭着，但是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，但是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却个性精神，那一对深陷的眼睛却个性明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每一天夜里在水淀出入，他的工作范围很广，里外交通，运输粮食，护送干部，而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
正因他让日本鬼子感到胆寒，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰，是我的榜样，我们必须要向他学习。
芦花荡读后感（二）：《芦花荡》这篇文章主人公为一个干瘦的老头子。
在这充满诗情画意的芦花荡里，这个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将干感到快乐，让日本鬼子感到胆寒……这个故事发生在抗日战争的岁月中。
在一次执行任务中他护送两个小女孩儿回区队，没曾想，一个大点的女孩儿竟“挂了花”，待他们安全了，老人竟然不想护送他们了，原因竟是：他原先夸下了海口说，他觉不会让一个人“挂花”，而这次竟然出了意外。
经过女孩儿的劝说，他决定护送女孩儿到区队，并告诉女孩儿必须要为她报仇，让另一个女孩儿去观看。
这天清早，他来到了淀子里，摘了些新鲜的莲蓬去“引诱”鬼子，他像和鬼子捉迷藏，不一会儿，鬼子们的大腿肚子上便挂了几个钩子，再也不能动弹了。
这个干瘦的老头子，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鹰！芦花荡读后感（三）：芦花荡读后感这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。
《芦花荡》读后感
《芦花荡》读后感《芦花荡》读后感《芦花荡》读后感1美丽的白洋淀里，水鸟的叫声早已沉寂。
美丽、寂静的水面上，倒映着悠闲的白云。
一丝波纹打破了这平静，只见一艘小般，有一篙没一篙的撑着，向这边缓缓的划了过来。
岸边芦苇中，在芦叶的掩映下，一个女孩正默默的看着那慢慢划行的小船，眼里透出隐隐的好奇与不安。
“万一老头子一不小心，鬼子没杀成，反而被鬼子抓走了，那怎么办?”她暗暗的想。
但想到老头子发誓时那严肃的表情连同他在水中像鱼一样的身影，她一时又没了主意。
她看着老头子还像没事人一样，不紧不慢的撑着船。
呀，鬼子看见老头子了，正打着手势喊他过去呢。
她感觉自己就像坐在船上，一点儿一点儿的向着鬼子划去。
愤怒像一只无形的巨手，紧紧的抓住了她。
她的脑海中，又浮现起了那夹杂在炮火中永远逝去的母亲和小弟。
还有那在炮火中，坍塌、燃烧，早已荡然无存的家。
“鬼子”想起这两个字，她就咬紧了牙，他们夺走了自己的亲人，自己的'家，夺走了原本属于她自己的一切。
眼前，老头子的小船，在鬼子的鼻子底下，跟鬼子玩起了捉迷藏。
突然，中间那个嚷的最厉害的鬼子，突然住了口，一丝丝红色在水中迷散开来，钩子刺穿了鬼子的大腿，十来个鬼子，接二连三的遭了殃。
忽的，她想起了部队里的战士阿姨来，她对自己和姐姐那么好，总是照顾着自己，就像是亲人一般，自己又找到家了，不是吗?眼前，老头子用竹篙狠狠的敲打着每一个鬼子。
她看着，想着，忽然觉得快乐极了，对着紫色的迎风飘洒的芦花，笑了。
《芦花荡》读后感2当我读完《芦花荡》这篇短篇小说后，我深深被哪位老船公那爱国抗日的热情、老当益壮的气概，还有那具有爱憎分明的强烈热情和过于自信和自尊、智勇双全的能力而震撼。
文章讲的是一个干瘦老者，只靠那支灵巧的蓠和水鸭似的本领，在鬼子封锁的苇塘里穿梭驰骋，从未发生过意外，有一次他护送两个女孩送苇塘，被鬼子发现，一个女孩受了伤，他感到蒙上了耻辱，发誓要报仇并把女孩送进苇塘。
第二天，他设计圈套，把鬼子痛打了一顿。
芦花荡读后感高中生范文5篇
芦花荡读后感高中生范文5篇芦花荡读后感1孙梨是《芦花荡》的作者，《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，可是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却异常精神，那一对深陷的眼睛却异常明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每一天夜里在水淀出入，他的工作范围很广，里外交通，运输粮食，护送干部，并且不带一枝。
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
因为他让日本鬼子感到胆寒，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰，是我的榜样，我们必须要向他学习。
芦花荡读后感2都说冰心奶奶与朱自清的*十分美，可我又觉得，孙犁的*也并不逊色于他们，因为他写作有两点妙处。
最近我看了孙犁写的*，什么《芦花荡》啊、《荷花淀》啊……简直是什么都有。
它们都是写晋察冀边区和根据地人民的抗战生活，描述了抗日军民的形象，情感十分真挚。
其中我最喜欢的就是《芦花荡》了，《芦花荡》里描述景色与人的句子十分美，不仅仅是美，并且还很细致。
比如说这句话：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，并且要滴落下来的样貌。
到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
这句话运用了比喻、拟人的方法。
"天空的星星也像浸在水里，并且要滴落下来的样貌"说明了星星要比往常要明亮，好像动一下就要从天上掉下；"苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
"苇子一向往上钻，好似也受不了地面无休止的战争，想要到天上去享清福。
我认为这就是孙犁写作的妙处之一，他擅长运用修辞手法。
芦花荡读书心得(7篇)
芦花荡读书心得(7篇)芦花荡读书心得1孙梨是《芦花荡》的作者，《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，可是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却异常精神，那一对深陷的眼睛却异常明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每一天夜里在水淀出入，他的工作范围很广，里外交通，运输粮食，护送干部，并且不带一枝。
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
因为他让日本鬼子感到胆寒，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰，是我的榜样，我们必须要向他学习。
芦花荡读书心得2文中像一片苇叶“用比喻的修辞手法，形象的写出小船在苇塘中的样貌，也比喻主人具有苇子一样旺盛的生命力和顽强斗争的意志。
文中的飘”字形象的.写出了木船的轻快，表现了老头子驾船技术的高超。
文中“敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就能够看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
”写景物描述不仅仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界，同时，也交代了故事发生的地点。
“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”，景物描述，用诗一般的语言写出了夜晚的明亮。
在如此明亮的夜晚，老头子竟驾着船在敌人的眼皮底下活动。
这是冀中区的女孩子们，大的可是十五，小的才十三。
她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。
她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。
《芦花荡》读后感
《芦花荡》读后感《芦花荡》读后感12篇当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么你会写读后感吗？以下是店铺为大家收集的《芦花荡》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《芦花荡》读后感1《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。
讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。
作为第一个叙事性作品单元的第二课，我认为它是第一课《新闻两则》教学目标的延续和提升：《新闻两则》侧重从结果的角度来表现人民解放军的英勇善战，《芦花荡》则是从过程的角度来表现我们民族的英雄性格；《新闻两则》叙述简明，侧重教会学生六要素的知识，本文开始训练学生从比较复杂的叙述中来把握记叙的要素。
同时，叙述相对新闻详尽、生动，也就为提高学生的语文素养提供了更多的路径。
《芦花荡》读后感2芦花荡这篇课文讲的是一位老爷爷在护送两个小女孩回镇上的时候，被敌人发现了，比较大的那个女孩为了保护那个小女孩自己身中数弹，后来老爷爷书要为她们报仇。
读了这篇文章，我决的那个大一点的小女孩真的好勇敢，而且是一个舍己为人的人，那个小女孩既不是她的妹妹又不是她的亲戚，而她却在那种紧要关头用自己的身体护住了那个素不相识的小女孩。
这是一种多么伟大的品质呀！这个老爷爷是一个喜欢打抱不平的人，虽然他们谁也不认识谁，但是当小女孩受了重伤的时候那个老爷爷狠狠的说：“哼，下次我把你们给全杀光。
”孙梨是《芦花荡》的作者，《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，可是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却异常精神，那一对深陷的眼睛却异常明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
芦花荡读后感600字5篇
芦花荡读后感600字5篇芦花荡读后感600字篇1此文是一篇小说文，他一周围的各种环境，情节的叙述反映了当时的社会生活，现在让我们继续走进这篇课文。
文中的老头子是一位爱国情深的人物他每天在韦塘里穿梭运送粮草等物品，自己无儿无女，一次任务使老头子阴差阳错的护送两个可爱的孩子，老头子格外喜爱这两个孩子，可在护送途中由于老头子的的过于自信自尊导致其中一个孩子挂了花，老头子十分自责，并暗下决心要为小女孩报仇，第二天老头子以他的足智多谋狠狠的整了小鬼子。
老头子的自信自尊，侠骨柔情，智慧，勇气，爱憎分明，有责任心让我联想到……在学习上，我们并没有比老头子好到哪里去，记得一次，成绩不怎么好的我意外考到了十分好的成绩，心里不禁飘飘然，就开始变得骄傲起来，我自信我不管怎样都可以考很好成绩，上课的我幻想我飞上枝头，成为一人子上万人之下的读书分子，就这样在幻想中度过一天又一天，，又迎来了第二次月考，我回家吧书包一扔便开电脑玩游戏起来，母亲看我这副模样就说：“小婷，你明天不是要考试吗?”“嗯啊。
”我说。
妈妈脸色变得异常奇怪，心里嘀咕着说：这孩子怎么回事，以前每次考试总是关房门在里面咿咿呀呀的背诵，怎么着次。
嘀咕完，母亲又继续拖地。
月考后，我拿到试卷，纳尼，34分，一向自信的我看到这些红叉，不禁两眼汪汪，要哭了。
老师也看出了我的异样，把我叫到办公室。
老师语重心长的问我，不要伤心，踏踏实实学习，考多少是多少，毕竟你努力过了，但是如果你整天想当然，自信是好事，但不可自信过头，自信过头就变成自负。
我听了，满心愧疚的说，老师，我知道错了，对不起。
以后要像老头子一样。
芦花荡读后感600字篇2看完后，我心里不禁为之一震：这位老人，他既是凡人又是伟人。
他平凡在只是个运物载人的老船夫;但他伟大在诚实守信，有勇有谋。
他先把新鲜的莲蓬放在船头，借此来引诱那些在河里游泳的日本兵。
日本兵看到新鲜的莲蓬，立即朝老人那里游过来。
紧接着，老人假装很慌张，赶紧撑着船向前划去。
《芦花荡》优秀读后感范文300字范文5篇
《芦花荡》优秀读后感范文300字范文5篇芦花荡读后感范文一芦花荡这篇课文讲的是一位老爷爷在护送两个小女孩回镇上的时候，被敌人发现了，比较大的那个女孩为了保护那个小女孩自己身中数弹，后来老爷爷书要为她们报仇。
读了这篇*，我决的那个大一点的小女孩真的好勇敢，而且是一个舍己为人的人，那个小女孩既不是她的妹妹又不是她的亲戚，而她却在那种紧要关头用自己的身体护住了那个素不相识的小女孩。
这是一种多么伟大的品质呀!这个老爷爷是一个喜欢打抱不平的人，虽然他们谁也不认识谁，但是当小女孩受了重伤的时候那个老爷爷狠狠的说：“哼，下次我把你们给全杀光。
”芦花荡读后感范文二老师为我们讲了《芦花荡》这篇课文，使我收益非浅。
在课文的最后一个自然段中，有这样一句话:"在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
”这时，老师提问题了：第二天二菱目睹了老头子的英雄行为时会想些什么呢?之后，我们就各自发挥了自己的想象......我认为这时她会想：老爷爷怎么这么有能耐，把他说的话怎么就当真了呢?如果他有个三长两短的，我们应该怎么办呢?没有了粮食，人们怎么办啊?他不仅仅是我的救命恩人，也是人们的救命恩人啊!不过，好在老爷爷有抗日经验，也是一个智勇双全的人，打败了那几个日本人，替我们出了一口气。
我真的想说：老爷爷，你的自尊自信，出奇制胜是多么地令人敬佩，多么地令人敬仰啊!学了这篇课文，我觉得老爷爷那充满活力，智勇双全，自尊自信，爱国精神真的是值得我们每一个人学习!芦花荡读后感范文三作者孙犁他用词好，清楚地写出了这篇*中的主要性，清楚地写出老头子的英勇行为，也写出老头子的优点和缺点。
同时采用了许多的夸张手法，比喻手法、拟人手法……把故事中的每一事、每一物都写得很清楚，在抗日时期，每一个人都应该纷纷逃难的时候，可老头子却是这么勇敢出来抗日。
这一点提醒了我们遇到困难时，不应该退缩，这一点值得我们学习。
《芦花荡》读后感
《芦花荡》读后感《芦花荡》读后感当看完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的《芦花荡》读后感，希望能够帮助到大家。
《芦花荡》读后感1在到处都弥漫着销烟的战争年代里，却有着一个弥漫着温馨之气的苇塘，就在这密密的苇丛里，这镜子般的水面上，上演了一段动人的故事，一段芦花荡的故事。
一个平凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头儿，在一次运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一直看守在那儿的敌人发现了。
大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头儿于是许下诺言――一定会狠狠地惩罚敌人。
第二天，聪明机智的老头儿果然利用了鬼子的弱点，巧施妙计，让日本鬼子见了阎王。
故事虽然简单，但他的主人公――撑船老头儿绝对不简单。
他一个人单枪匹马同鬼子打交道，如果没有真本领，是谁也不敢去冒这个险的。
这个老头子就是利用他的平凡，利用鬼子对他不设防，不起疑心，才使鬼子中了他的圈套，罪有应得。
自尊和自信是他的最大特征，在这样的年代里，也是最应具备的特征。
因为对自己多年来撑船经验的自信，他冒着生命危险接下了这艰巨却关系到部队成败的重要任务。
因为自尊，他使鬼子们得到了应有的惩罚。
这是一个中国人扛起抗日卫国大任的体现，就在这片苇塘中，一叶小舟上，一位抗日老英雄奇迹般地诞生，为队伍运送来了救命的粮草，护送来了重要的干部，一切都在不知不觉中，在敌人的眼皮底下。
只要稍有疏忽，都有可能丢掉性命。
但是，一个英雄又怎会畏惧这些呢?直至现在，我仍旧忍不住猜测在那个年代，真的有老头子这样的人或事存在吗?我想，不管是作者虚构的也好，听说的也罢，但是一个时代总会孕育出一个时代的人，在那样的艰难的抗日的岁月里，在那样美丽、恬静的芦花荡中，又怎会少了这群英雄儿女的身影呢?《芦花荡》读后感2在人类历史上，血与火的战争频繁爆发。
战争可以分为正义和非正义。
阅读战争题材的作品，可以帮助我们了解历史，看到正义战争的力量和非正义战争的邪恶，看到真善美与谬误、恶与丑的极端，看到人类意志力、智力和体能的最大化表达，从中得到启示。
《芦花荡》读后感7篇
《芦花荡》读后感7篇《芦花荡》读后感7篇1一个十八九岁的老人，经常穿着一条蓝色的短裤，手里拿着一枚竹篙，站在一艘和他单独生活的船上。
他肉不多，瘦得像只老鱼鹰。
他留着短而浓密的灰色胡子，眼睛异常锐利。
在战争年代，男女老少都在灵巧地与敌人作战。
这个不知名的老头一枪没用，却让一群日本鬼子踹了一脚，往西边去了。
他很自信。
他不慌不忙地抱着小船，在夜间被敌人严密监视的芦苇丛中给队伍送米、油、盐，有时还从远处带一两个干部来。
他对芦苇塘的负责同志说：“你们什么都靠我，我什么都靠供水能力。
”他悠闲地穿梭在密集的炮火中，没有一颗子弹碰到过他的手指。
他有温柔。
护送两个漂亮女孩到芦苇塘的时候，话语里充满了即将溢出的善意。
他温柔地安慰着紧张的孩子：“没事，安心睡觉，去芦苇塘，吃米饭和鱼。
”他真诚地称赞那个洗脸的小女孩：“好帅的孩子！”他自尊心很强。
把女孩带进芦苇塘，让大岭挂电话，她觉得见谁都丢人。
本来大凌吊花是敌人的子弹，他没有打，但是他觉得好愧疚好自责，没有保护好受伤的孩子。
他机智，想着利用凶神恶煞的贪婪，在船头放一束芬芳聪慧的莲花，从容不迫的吃着莲花，引诱敌人中了埋伏。
他很勇敢，独自面对许多魔鬼。
他灵巧地划着船，撑起扁担，让船转了一圈，假装措手不及，让鬼子毫无防备地“勾住”。
他有仇恨，大凌受伤时，他下了一张罚单：“他们伤害了你，流了这么多血。
明天我要叫他们十个人流血！”这位勇敢的英雄韩用第二天的行动证实了前一天的承诺！他自信，自尊，温柔可恨，机智勇敢。
他是一只在火中悠闲自在飞翔的鱼鹰。
这个鱼鹰就是孙俪《芦花荡》里的老人。
《芦花荡》读后感7篇2在到处都弥漫着销烟的战争年代里，却有着一个弥漫着温馨之气的苇塘，就在这密密的苇丛里，这镜子般的水面上，上演了一段动人的故事，一段芦花荡的故事。
一个平凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头儿，在一次运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一直看守在那儿的敌人发现了。
大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头儿于是许下诺言――一定会狠狠地惩罚敌人。
芦花荡读后感15篇
芦花荡读后感15篇芦花荡读后感1一个十八九岁的老人，经常穿着一条蓝色的短裤，手里拿着一枚竹篙，站在一艘和他单独生活的船上。
他肉不多，瘦得像只老鱼鹰。
他留着短而浓密的灰色胡子，眼睛异常锐利。
在战争年代，男女老少都在灵巧地与敌人作战。
这个不知名的老头一枪没用，却让一群日本鬼子踹了一脚，往西边去了。
他很自信。
他不慌不忙地抱着小船，在夜间被敌人严密监视的芦苇丛中给队伍送米、油、盐，有时还从远处带一两个干部来。
他对芦苇塘的负责同志说：“你们什么都靠我，我什么都靠供水能力。
”他悠闲地穿梭在密集的炮火中，没有一颗子弹碰到过他的手指。
他有温柔。
护送两个漂亮女孩到芦苇塘的时候，话语里充满了即将溢出的善意。
他温柔地安慰着紧张的孩子：“没事，安心睡觉，去芦苇塘，吃米饭和鱼。
”他真诚地称赞那个洗脸的小女孩：“好帅的孩子！”他自尊心很强。
把女孩带进芦苇塘，让大岭挂电话，她觉得见谁都丢人。
本来大凌吊花是敌人的子弹，他没有打，但是他觉得好愧疚好自责，没有保护好受伤的孩子。
他机智，想着利用凶神恶煞的贪婪，在船头放一束芬芳聪慧的莲花，从容不迫的吃着莲花，引诱敌人中了埋伏。
他很勇敢，独自面对许多魔鬼。
他灵巧地划着船，撑起扁担，让船转了一圈，假装措手不及，让鬼子毫无防备地“勾住”。
他有仇恨，大凌受伤时，他下了一张罚单：“他们伤害了你，流了这么多血。
明天我要叫他们十个人流血！”这位勇敢的英雄韩用第二天的行动证实了前一天的承诺！他自信，自尊，温柔可恨，机智勇敢。
他是一只在火中悠闲自在飞翔的鱼鹰。
这个鱼鹰就是孙俪《芦花荡》里的老人。
芦花荡读后感2“你什么也靠给我”这是他的豪言壮语。
“在敌人眼皮子底下，竟像一个没事人”是他的英雄气概。
“浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰”的他却有着高涨的爱国热情。
他，在抗日战争中凭借这自己薄弱的力量保护着家乡，保护着芦花荡！一个年近60岁的老头子，有着短短的花白胡子和晒得干黑的脸。
即使这样，他还是能够在敌人的眼皮底下自由的穿梭。
《芦花荡》读后感12篇
《芦花荡》读后感12篇《芦花荡》读后感1芦花荡这篇课文讲的是一位老爷爷在护送两个小女孩回镇上的时候，被敌人发现了，比较大的那个女孩为了保护那个小女孩自己身中数弹，后来老爷爷书要为她们报仇。
读了这篇__，我决的那个大一点的小女孩真的好勇敢，而且是一个舍己为人的人，那个小女孩既不是她的妹妹又不是她的亲戚，而她却在那种紧要关头用自己的身体护住了那个素不相识的小女孩。
这是一种多么伟大的品质呀！这个老爷爷是一个喜欢打抱不平的人，虽然他们谁也不认识谁，但是当小女孩受了重伤的时候那个老爷爷狠狠的说：“哼，下次我把你们给全杀光。
”《芦花荡》读后感2《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，但是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围很广，里外交通，运输粮食，护送干部，而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
因为他让日本鬼子感到胆寒，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰，是我的榜样，我们一定要向他学习。
《芦花荡》读后感3子弹飒飒乱溅，穿破黯绿枝叶，款款残叶躺在湖面上。
尖尖船尾犁过荡面，浮起阵阵涟漪。
老头立船，白影斜映水，芦花，笑颜依旧。
深夜，隐在身后的无数双灌满杀气的眸子，不断地扫视2着周围。
刺眼的探明灯，锐利地监视着。
但一位老头却站在苇叶似的小船在监视区内穿梭自如，毫无畏惧。
他年迈60，一条蓝色的破旧短裤在风中飘摇，身体干瘦得像老了的鱼鹰，但却特别精神！在敌人紧紧的封锁的水面上，就像一个没事人，早出晚归，心情悠闲，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
读《芦花荡》有感5篇
读《芦花荡》有感5篇第一篇：读《芦花荡》有感读《芦花荡》有感提起芦花荡，可能很多人并不了解，但“白洋淀纪事”相信大家一定有所耳闻。
故事发生在抗日战争的岁月里，一个干瘦的老头子自如地穿梭在芦花荡里，他让抗日战士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
干瘦的脸上，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
他独自一人就承担了部队的里外交通，运输粮草，护送干部等。
最让人印象深刻的是护送两个在炮火中打滚的孩子。
夜幕降临时，其中一个孩子负了伤，而另一个孩子则看不起老头。
第一天晌午，老头子又穿进了芦花荡，有一篙没一篙地撑着。
悠闲自得地剥着莲蓬。
唯一的武器就是手中的船杆，可它却让日本鬼子负了伤，并狼狈不堪地在水中尖叫着。
他用机智的头脑和不屈的精神替孩子报了仇。
自然赢得了这两个孩子从内心的尊敬。
在这同时，更赢得了我们的尊敬。
老头子不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬的精神面貌，深深地刻在我们一代又一代人的心里，并不朽地传承着。
现在，我们的生活有了很大的变化，不需要我们上前线战斗，更不需要我们在炮火里打滚。
还有现在这么好的生活条件。
难道我们不应该感谢那些为保卫我们的国家而战斗，而奉献的人吗？从现在做起，从我做起，好好学习，为身边的人们，为自己的祖国贡献一份自己的力量吧。
第二篇：《芦花荡》教学有感《芦花荡》教学有感有人可能会说，“对话有什么新鲜！老师问，学生答，不就是对话吗？”其实，这只是问答而已，绝不是真正意义上的对话。
所谓对话，应该是人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融，是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创造的精神或意识。
它所促成的不是知识的简单累积，而是知识的重新建构。
引用犹太哲学家马丁？布伯的话就是：对话是“从一个开放心灵者看到另一个开放心灵者之话语”。
在语文课堂上，我们要为对话搭建最佳平台，先为对话创设体验的情境。
在语文课堂中设置情境让学生体验是一种重要而常用的方法，它往往能让学生身临其境，将心比心，从而与文字进行最为亲密的接触。
《芦花荡》读后感
《芦花荡》读后感当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么你会写读后感吗？以下是店铺为大家收集的《芦花荡》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《芦花荡》读后感1《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。
讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。
作为第一个叙事性作品单元的第二课，我认为它是第一课《新闻两则》教学目标的延续和提升：《新闻两则》侧重从结果的角度来表现人民解放军的英勇善战，《芦花荡》则是从过程的角度来表现我们民族的英雄性格；《新闻两则》叙述简明，侧重教会学生六要素的知识，本文开始训练学生从比较复杂的叙述中来把握记叙的要素。
同时，叙述相对新闻详尽、生动，也就为提高学生的语文素养提供了更多的路径。
《芦花荡》读后感2芦花荡这篇课文讲的是一位老爷爷在护送两个小女孩回镇上的时候，被敌人发现了，比较大的那个女孩为了保护那个小女孩自己身中数弹，后来老爷爷书要为她们报仇。
读了这篇文章，我决的那个大一点的小女孩真的好勇敢，而且是一个舍己为人的人，那个小女孩既不是她的妹妹又不是她的亲戚，而她却在那种紧要关头用自己的身体护住了那个素不相识的小女孩。
这是一种多么伟大的品质呀！这个老爷爷是一个喜欢打抱不平的人，虽然他们谁也不认识谁，但是当小女孩受了重伤的时候那个老爷爷狠狠的说：“哼，下次我把你们给全杀光。
”《芦花荡》读后感3孙梨是《芦花荡》的作者，《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，可是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却异常精神，那一对深陷的眼睛却异常明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
2023年芦花荡读书心得(7篇)
2023年芦花荡读书心得(7篇)芦花荡读书心得1孙梨是《芦花荡》的作者，《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，可是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却异常精神，那一对深陷的眼睛却异常明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每一天夜里在水淀出入，他的工作范围很广，里外交通，运输粮食，护送干部，并且不带一枝。
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
因为他让日本鬼子感到胆寒，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰，是我的榜样，我们必须要向他学习。
芦花荡读书心得2人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。
战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，能够了解历史，能够看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，能够看到真善美与假恶丑的两个极端，能够看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从中获得启示。
于是，我读了《芦花荡》这篇战争故事。
__主要讲述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。
途中，大菱被日本鬼子的打伤了，老爷爷很悲痛，他对这两姐妹深感愧疚。
第二天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。
读完这篇__后，我明白这个老爷爷是一位有爱国抗日的热情；有老当益壮的气概；有爱憎分明的强烈感情；过于自尊与自信；智勇双全的英雄行为。
这篇__在写作上也有许多特点，比如动作描述、神态描述、语言描述、比喻等修辞手法的运用，用上这些写法更加形象的写出了老爷爷对敌人的痛恨。
在充满诗请画意的芦花荡里，一个干瘦的老爷爷，整天自如的穿梭着，他让抗日将军感到欢乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨；他爱憎分明，英勇机智，他是一只勇敢的鱼鹰！看看老爷爷，想想我自我，差距太大了。
最新-《芦花荡》读后感【优秀15篇】
《芦花荡》读后感【优秀15篇】当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，如下是编辑首席给大家分享的《芦花荡》读后感【优秀15篇】，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
芦花荡读后感篇一“你什么也靠给我”这是他的豪言壮语。
“在敌人眼皮子底下，竟像一个没事人”是他的英雄气概。
“浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰”的他却有着高涨的爱国热情。
他，在抗日战争中凭借这自己薄弱的力量保护着家乡，保护着芦花荡！一个年近60岁的老头子，有着短短的花白胡子和晒得干黑的脸。
即使这样，他还是能够在敌人的眼皮底下自由的穿梭。
按常理说，他应该到后方过着普通人的该有的生活，让我吃惊的是他却像青壮年一样，英勇善战，无所畏惧，浑身有着想打死小日本鬼子的劲儿。
他有着让人可歌可泣的爱憎分明的精神。
他对素不相识的大菱二菱非常亲切，但因为自己的一时大意让大菱受了伤。
他斩钉截铁地对女孩们说：“他们打伤你，留了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”老头子对女孩们非常亲切，却对冷酷无情的日本鬼子恨之入骨。
张他的意识中：中国人才是白洋淀真真正正的主人，这里容不得其他人在这片土地上撒野！他有着强烈的自信心。
每一次执行任务，他都不带一枪一炮。
他坚信自己有丰富的对敌经验和水上本领。
但同样是因为这些，使自己过于自信，放松了警惕。
在这次护送女孩进部队的任务中让大菱受了伤。
“我没脸见人”，一句简单而真切的话，说出了他对大菱的愧疚。
鱼香、米香、荷花的香，编织着芦花荡的靓丽风景；像要滴落下来的星，白绸子似的水鸟，迎风飘撒的紫色芦花，这是芦花荡的色彩。
这份美丽与娴静是属于中国人的，不是外人可以肆意剥夺的。
孙犁的《芦花荡》是抗日战争时期的独特记忆。
孙犁笔下的老头子是个没有豪言壮语的英雄，是那么的朴实无华，是那么的机智勇敢！在此之前，我一直认为战争只有残酷与血腥，是不会像芦花荡这样的如诗如画，是芦花荡改变了我对战争的看法。
读《芦花荡》有感
读《芦花荡》有感读《芦花荡》有感7篇当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编精心整理的读《芦花荡》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《芦花荡》有感1这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。
他的工作既平凡又重要：运送食物、接送干部和伤病员到村里，全靠这只破旧的小船。
一次，老人护送两名女孩儿到村里去，谁知，其中的一名女孩被日本鬼子击中了，老人痛苦地自责。
他要完成自己对那个女孩的承诺，“他们打伤了你，留了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”。
第二天，他立刻将十几个日本兵引到芦花荡去，与他们斗智斗勇，最终把日本兵全部歼灭。
看完后，我心里不禁为之一震：这位老人，他既是凡人又是伟人。
他平凡在只是个运物载人的老船夫;但他伟大在诚实守信，有勇有谋。
在充满诗请画意的芦花荡里，一个干瘦的老爷爷，整天自如的穿梭着，他让抗日将军感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊;他有柔情，有热血，有仇恨;他爱憎分明，英勇机智，他是一只勇敢的鱼鹰!看看老爷爷，想想我自己，差距太大了。
在日常生活中，我只要遇到一点困难，就会退缩，就会想要放弃。
有一次，我去爬山。
爬到一半，我不耐烦地说：“到了没有啊?那么久。
”又走了一会儿，我说：“怎么那么远?不爬了!不爬了!”看了这篇故事后，我感到十分惭愧。
有时候，我放学回家，看到一条小狗，虽然很可爱，但我被吓得心惊肉跳，心里一点都不安宁，一直“怦怦”地跳着。
但《芦花荡》里的老爷爷面对敌人时很自信，并不怕敌人。
而我在面对一条小狗都怕得腿脚直哆嗦。
假如我就是故事中的老爷爷，当我面对敌人时我会怎么样呢?是投降，还是鼓起勇气跟敌人对抗。
读完这篇文章后，我会毅然决然地跟敌人对抗。
我要向老爷爷学习，做一个勇敢、坚强的人。
读《芦花荡》有感2在那个战火连天的时代，无论是男是女，是老是少，每个人都在同侵略者作斗争。
芦花荡读后感范文（通用11篇）
芦花荡读后感芦花荡读后感范文（通用11篇）认真读完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的芦花荡读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
芦花荡读后感1在一次语文课上，语文老师带领我们学习了《芦花荡》这篇课文。
这篇课文故事情节很长，但却充满诗情画意，在那种抗日战争的年代里，讲述了一个老英雄的自信和自尊。
夜晚，在那神经崩紧，阴森黑暗的大苇塘里，总会有一个勇敢的老头在淀里撑着小船来去自如，运输粮草，护送干部，在他看来都是一切保险，这都要归功于他对工作的自信。
但是由于老头子的过于自信和自尊，也让不幸的事情发生了。
在一次护送两个女孩子的途中，但是由于老头子的大意让其中一个女孩子受伤了，由于这个女孩受伤了，这使老头子的自信受到了严重的伤害，老头子说：“一路上是多么的紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，直射穿我的心，大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成。
”老头子觉得这件事让他在俩个小姑娘中丢尽了面子，于是，愤怒的说：“今天他们打伤了你，别怕，等到明天，我会让他们十个人受伤，流血。
”于是，那一天早晨，老头子早早地划着船，在小鬼子经常出入的地方划来划去，正巧那天小鬼子们也在水中游泳，十几个鬼子在水里泅着，鬼子们忽然看见了老头子，于是，便冲老老子吆喝，叫他过来，老头子看了一眼，理都不理，于是，便又划起了他的船，这时，小鬼子感到非常生气，便追了上去，没一会儿的功夫小学生，小鬼子追上了老头子，正准备爬上船的时候，忽然一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去了，他被什么东西狠狠地咬了一口，原来是一只锋利的钩子穿透了他的大腿，接着，小鬼子们都被这锋利地钩子钩住了，这时，老头子举起篙来砸着他们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
老头子终于报了一口恶气，心里觉得爽快极了，便撑船回去了。
老头子用这次英勇的行为，挺来了自己丢失的颜面，也让日本兵尝到了苦头。
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《芦花荡》读后感优秀范文5篇
大家有没有阅读过芦花荡，那么有没有写过关于芦花荡的读后感。
以下是小编整理的读后感范文5篇，希望能够分享给大家进行参考。
《芦花荡》这篇战争故事主要讲述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。
途中，大菱被日本鬼子的枪打伤了，老爷爷很悲痛，他对这两姐妹深感愧疚。
第二天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。
读完这篇文章后，我明白这个老爷爷是一位有爱国抗日的热情;有老当益壮的气概;有爱憎分明的强烈感情;过于自尊与自信;智勇双全的英雄行为。
这篇文章在写作上也有许多特点，比如动作描述、神态描述、语言描述、比喻等修辞手法的运用，用上这些写法更加形象的写出了老爷爷对敌人的痛恨。
在充满诗请画意的芦花荡里，一个干瘦的老爷爷，整天自如的穿梭着，他让抗日将军感到欢乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊;他有柔情，有热血，有仇恨;他爱憎分明，英勇机智，他是一只勇敢的鱼鹰!
看看老爷爷，想想我自我，差距太大了。
在日常生活中，我只要遇到一点困难，就会退缩，就会想要放弃。
有一次，我去爬山。
爬到一半，我不耐烦地说："到了没有啊?那么久。
"又走了一会儿，我说："怎样那么远?不爬了!不爬了!"看了这篇故事后，我感到十分惭愧。
有时候，我放学回家，看到一条小狗，虽然很可爱，但我被吓得心惊肉跳，心里一点都不安宁，一向"怦怦"地跳着。
但《芦花荡》里的老爷爷应对敌人时很自信，并不怕敌人。
而我在应对一条小狗都怕得腿脚直哆嗦。
假如我就是故事中的老爷爷，当我应对敌人时我会怎样样呢?是投降，还是鼓起勇气跟敌人对抗。
读完这篇文章后，我会毅然决然地跟敌人对抗。
我要向老爷爷学习，做一个勇敢、坚强的人。
看完后，我心里不禁为之一震：这位老人，他既是凡人又是伟人。
他平凡在只是个运物载人的老船夫;但他伟大在诚实守信，有勇有谋。
他先把新鲜的莲蓬放在船头，借此来引诱那些在河里游泳的日本兵。
日本兵看到新鲜的莲蓬，立即朝老人那里游过来。
紧之后，老人假装很慌张，赶紧撑着船向前划去。
可是船突然就停滞不前，原先到了大铁钩的埋伏区。
要是那些日本兵再注意一下水里有没有障
碍物的话，或许也就不会被活活淹死。
可是他们的心里只想着：快些吃到这清爽香甜的莲子。
所以，这些日本兵最终全都吊在大铁钩上。
这时，老人“唰”将竹篙举起来，“啪啪啪”
地打在日本鬼子的头上。
不一会儿，那些日本兵全部死了。
老人在完成了他对女孩的承诺
之后，也满心欢喜的回去了。
这位划船的老人利用日本兵爱吃莲子，但却又不常吃的弱点，击败了他们，为那个受伤的女孩儿报了仇。
这位老人是个有智慧的人，是个有血有肉的硬汉!他没有名字，是个
无名的英雄!
“你什么也靠给我”这是他的豪言壮语。
“在敌人眼皮子底下，竟像一个没事人”是他的
英雄气概。
“浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰”的他却有着高涨的爱国热情。
他，在
抗日战争中凭借这自我薄弱的力量保护着家乡，保护着芦花荡!
一个年近60岁的老头子，有着短短的花白胡子和晒得干黑的脸。
即使这样，他还是
能够在敌人的眼皮底下自由的穿梭。
按常理说，他应当到后方过着普通人的该有的生活，让我吃惊的是他却像青壮年一样，英勇善战，无所畏惧，浑身有着想打死小日本鬼子的劲儿。
他有着让人可歌可泣的爱憎分明的精神。
他对素不相识的大菱二菱十分亲切，但因为
自我的一时大意让大菱受了伤。
他斩钉截铁地对女孩们说：“他们打伤你，留了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”老头子对女孩们十分亲切，却对冷酷无情的日本鬼子恨之入骨。
张他的意识中：中国人才是白洋淀真真正正的主人，那里容不得其他人在这片土地上
撒野!
他有着强烈的自信心。
每一次执行任务，他都不带一枪一炮。
他坚信自我有丰富的对敌经验和水上本领。
但同样是因为这些，使自我过于自信，放松了警惕。
在这次护送女孩进部队的任务中让大菱受了伤。
“我没脸见人”，一句简单而真切的话，说出了他对大菱的
愧疚。
鱼香、米香、荷花的香，编织着芦花荡的靓丽风景;像要滴落下来的星，白绸子似的水鸟，迎风飘撒的紫色芦花，这是芦花荡的色彩。
这份美丽与娴静是属于中国人的，不是外人能够肆意剥夺的。
孙犁的《芦花荡》是抗日战争时期的独特记忆。
孙犁笔下的老头子是
个没有豪言壮语的英雄，是那么的朴实无华，是那么的机智勇敢!在此之前，我一向认为
战争仅有残酷与血腥，是不会像芦花荡这样的如诗如画，是芦花荡改变了我对战争的看法。
老头子他虽然过于自信，但我觉得他是个真英雄，毕竟“金无足赤，人无完人”。
一个将近花甲之年的老人时常穿着一条蓝色的破短裤拿着竹篙站在与他相依为命的船上。
他浑身没有多少肉干瘦得像老了的鱼鹰。
他有短短的、精神的花白的胡子一双眼眼睛格外的尖利有神。
在战争年代不管是男女还是老少都在巧妙地与敌人作斗争。
这位不知名的老人就是没用一刀一枪让一群日本鬼子蹬腿就去了西天。
他自信。
悠闲地撑着船在夜晚给被敌人严密监视的苇塘里的队伍运送柴米油盐有时还会带来一两个远方赶来的干部。
他对苇塘里负责的同志说：“你什么也靠给我我什么也靠给水上的能耐。
”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭从没有子弹挨过他的一根毫毛。
他有柔情。
在护送两个漂亮的女孩子去苇塘的时候话语里灌着快要溢出来的慈爱。
他温柔地安慰着紧张的孩子：“什么事也没有了安心睡一觉吧到苇塘里还有大米和鱼吃。
”他真心地赞美洗脸的小女孩子：“多么俊的一个孩子啊!”
他自尊心强。
带着女孩进苇塘而让大菱挂了花觉得没脸见人。
本来大菱挂花是敌人的子弹又不是他给打的他却如此内疚与自责觉得是自我没有保护好受伤的孩子。
他机智想到利用鬼子们的贪婪而在船头放一捆清香而智慧的莲蓬还自我悠悠地吃莲蓬引诱敌人进埋伏圈。
他勇敢单独应对众多的鬼子他灵巧地划着船一撑篙让船溜溜地转个圆圈装着张皇失措七拐八拐地让鬼子毫无防备地“上勾”。
他有仇恨在大菱负伤时打下包票：“他们打伤了你流了这么多血等明天我叫他们十个人流血!”这个铁骨铮铮的英雄汉在第二天用行动证实了前一天的诺言!他自信、他自尊有柔情又有仇恨他机智还勇敢。
他是在炮火中悠闲而自由地飞翔的鱼鹰。
这个鱼鹰就是孙犁《芦花荡》中的老头儿。
《芦花荡》讲述的是一个发生在抗日战争时期的故事：一个平凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头，在运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一向看守在那儿的敌人发现了。
大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头于是许下诺言——必须会狠狠地惩罚敌人。
第二天，聪明机智的老头果然利用了鬼子的弱点，巧施妙计，让日本鬼子见了阎王。
八年抗战带给我们中国人太多的悲苦和伤痛，我们大多数人对于那场战争的理解是血腥和痛苦的。
而《芦花荡》一文，让我们更多地看到：战争中乐观坚强的中国人，在残酷的战争中，他们运用智慧和本事，以弱胜强，最终打败了不可一世的侵略者。
我们厌恶战争，于是文人就用喜剧来解读杯具，孙犁的《芦花荡》和战争是那个时代留给我们的特殊记忆。
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