七年级课外阅读课教案
课外阅读指导课一等奖教案
课外阅读指导课一等奖教案教案名称：课外阅读指导课一等奖教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 阅读技巧和策略的介绍和讲解。
2. 阅读材料的选择和分析。
3. 阅读理解和批判性思维的培养。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对阅读的兴趣和热情。
Step 2：讲解阅读技巧和策略（15分钟）介绍一些常用的阅读技巧和策略，如预测、推测、判断、归纳、总结等，让学生了解并掌握这些技巧和策略的应用方法。
Step 3：选择和分析阅读材料（15分钟）选择一篇适合学生阅读的文章或故事，并对其进行分析，包括主题、结构、语言特点等，引导学生理解和掌握阅读材料的要点。
Step 4：阅读理解和批判性思维培养（20分钟）通过提问和讨论，引导学生进行阅读理解和批判性思维的训练，培养学生的思辨能力和分析能力。
Step 5：总结和反思（5分钟）总结本节课的内容，让学生反思自己的阅读习惯和阅读能力，并提出改进的建议。
教学资源：1. 适合学生阅读的文章或故事。
2. 阅读技巧和策略的讲解材料。
3. 提问和讨论的问题。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生的阅读作业和答案，进行评估和反馈。
3. 学生的自我评估和反思。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书，多参加阅读活动，提高阅读能力和兴趣。
2. 组织学生进行阅读分享和交流，促进学生之间的合作和互动。
3. 提供更多的阅读材料和资源，满足学生的不同阅读需求。
教学反思：本节课通过讲解阅读技巧和策略，选择和分析阅读材料，培养阅读理解和批判性思维能力，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，可能需要更多的时间和机会让学生进行实际操作和练习，以巩固所学知识和技能。
同时，还可以加强学生的阅读兴趣和阅读能力的培养，提供更多的阅读资源和活动，激发学生的阅读热情。
初中语文备课阅读教案
初中语文备课阅读教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的情感变化，了解背影的含义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析文本，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养热爱父母的情感。
教学重点：理解课文内容，分析作者情感变化，体会背影的含义。
教学难点：如何引导学生深入理解父爱，感受背影所蕴含的深情。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，对新课内容进行预测。
2. 板书课题《背影》，提问：“背影”是什么意思？为什么以此为题？二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考，找出文中表现父亲爱的细节。
2. 学生分享找到的细节，教师点评并引导学生深入分析。
三、合作探讨（15分钟）1. 让学生分组讨论，分析作者情感变化的原因。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验（10分钟）1. 让学生闭眼想象，如果是自己经历这样的分别，会有怎样的感受。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并引导学生体会父爱的伟大。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大。
2. 提醒学生要珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2. 回家后，向父母表达自己的爱意，用实际行动回报父母的关爱。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大。
在教学过程中，要注意引导学生分析文本，抓住细节，从而体会背影所蕴含的深情。
同时，要关注学生的情感态度，培养他们热爱父母的情感。
在课后，通过作业的设置，让学生将所学内容与实际生活相结合，用实际行动回报父母的关爱。
七年级课外阅读教学计划（精选10篇）
七年级课外阅读教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的七年级课外阅读教学计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级课外阅读教学计划篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。
用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。
通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。
则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
七年级课外阅读教学计划篇2根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。
关于初中的阅读教案
关于初中的阅读教案一、教学背景随着我国教育改革的深入推进，初中语文教学越来越重视阅读教学。
阅读教学是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养、拓展知识面、培养学生的思维能力和审美情感具有十分重要的意义。
然而，在实际教学中，如何提高阅读教学的效果，成为摆在教师面前的一个难题。
本教案旨在探讨初中阅读教学的策略，以提高学生的阅读能力。
二、教学目标1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，提升语文素养。
3. 学会运用阅读策略，提高阅读效率。
4. 增强学生的团队协作能力，培养学生的创新思维。
三、教学内容1. 选用教材：《语文》八年级上册2. 教学篇目：第三单元现代文阅读四、教学策略1. 导入启发：教师通过设疑导入，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动探究。
2. 自主学习：学生独立阅读课文，结合课后注释，理解文章内容，掌握词语意思。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享阅读心得，互相提问，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生阅读中遇到的问题，进行讲解，引导学生运用阅读策略。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
6. 拓展延伸：教师推荐相关阅读材料，引导学生拓展阅读，提升语文素养。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过设疑，引导学生思考，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习：学生独立阅读课文，理解文章内容，掌握词语意思。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享阅读心得，互相提问，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生阅读中遇到的问题，进行讲解，引导学生运用阅读策略。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
6. 拓展延伸：教师推荐相关阅读材料，引导学生拓展阅读，提升语文素养。
7. 课堂小结：教师总结本节课的收获，强调阅读的重要性。
六、教学评价1. 学生阅读兴趣的激发程度。
2. 学生阅读理解能力的提高程度。
3. 学生阅读策略的应用程度。
七年级语文阅读教案初中课外阅读指导教案
七年级语文阅读教案初中课外阅读指导教案七年级语文阅读教案|初中课外阅读指导教案第一课时一、能够一句话归纳文章大意，概括中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
三、找出题目在原文的边线，从边线前后打听答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时，具体内容题目牵涉至有关段落，必须对这些段落反反复复钻研;例如牵涉全篇，则必须再念全文。
六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
七、建议归纳的，需用以下归纳方法：1、原文句子简明化。
2、综合原文的关键词语。
3、结合原文的词语，用自己的语言概括。
八、深入细致书写：工整规范，一目了然;准确美观，百看不厌。
第二课时一、中心句(中心论点及表明对象或特征)的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章结尾的促进作用：1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题，明确提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣三、文章结尾的促进作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，明确提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的促进作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情言之有物方面的促进作用：图形气氛、衬托人物形象(或人物感情)、代普雷中心(阐明主旨)、突出主题(深化中心)。
①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)第三课时一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
(语文教案)七年级语文课外阅读教案
七年级语文课外阅读教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我给大家整理的七年级语文课外阅读教案5篇，希望大家能有所收获!七年级语文课外阅读教案1一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯〞，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光〞从中，我们可以看出书确实是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
三、小组讨论1、提问：没有老师的帮助你准备怎样读懂它呢[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗四、交流展示：生汇报讨论所得。
五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
六、课堂小结：真快乐!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光芒。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用繁星春水(2课时)教学目标1、积累冰心的资料，对及其繁星和春水两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。
初中文学阅读教案
初中文学阅读教案1. 了解作者和背景,感受作者对家乡和亲人的怀念之情。
2. 掌握文章中的重要词语和句式,提高阅读理解能力。
3. 学会欣赏文学作品,提高文学素养。
教学重点:1. 理解文章的主旨和情感。
2. 掌握文章中的重要词语和句式。
教学难点:1. 理解文章中的文化内涵和情感。
2. 运用文学语言表达自己的思想和感受。
教学准备:1. 教师准备教案和课件。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生关注作者和背景,了解作者对家乡和亲人的怀念之情。
2. 引导学生思考自己对家乡和亲人的感情。
二、阅读理解(15分钟)1. 学生自读文章,理解文章的主旨和情感。
2. 教师提问,检查学生的阅读理解情况。
3. 学生讨论,解决阅读理解中的问题。
三、词语句式学习(15分钟)1. 教师引导学生掌握文章中的重要词语和句式。
2. 学生跟读,模仿语音语调。
四、文学欣赏(10分钟)1. 教师引导学生欣赏文学作品的表达方式和语言特点。
2. 学生分享自己的感受和体会。
五、小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
2. 学生反馈学习情况和收获。
教学反思:本节课通过引导学生关注作者和背景,了解作者对家乡和亲人的怀念之情,激发了学生的阅读兴趣。
在阅读理解环节中,教师提问并引导学生讨论,提高了学生的阅读理解能力。
在词语句式学习环节中,教师引导学生掌握文章中的重要词语和句式,提高了学生的语言表达能力。
在文学欣赏环节中,教师引导学生欣赏文学作品的表达方式和语言特点,提高了学生的文学素养。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生学习效果良好。
初中阅读课的教案
教案：初中阅读课课程目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
2. 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度。
3. 培养学生批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 阅读理解：通过阅读文章，培养学生理解文章主旨、大意和细节的能力。
2. 阅读技巧：引导学生运用略读、寻读、精读等阅读技巧，提高阅读效率。
3. 批判性思维：培养学生对文章内容进行分析和评价的能力。
4. 创造性思维：鼓励学生发挥想象，对文章内容进行延伸和创新。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课所学的阅读技巧。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师发放阅读材料，要求学生快速阅读，寻找文章的主旨和大意。
2. 学生分享阅读成果，教师点评并引导学生深入理解文章内容。
3. 教师提出问题，引导学生细致阅读，寻找答案。
4. 学生回答问题，教师点评并总结。
三、阅读技巧训练（15分钟）1. 教师介绍一种新的阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
2. 教师示范运用该技巧阅读文章，引导学生跟随示范。
3. 学生练习运用该技巧阅读文章，教师巡回指导。
4. 学生分享阅读成果，教师点评并总结。
四、批判性思维训练（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生对文章内容进行分析和评价。
2. 学生发表自己的观点，教师点评并引导学生展开讨论。
3. 教师总结学生的观点，强调批判性思维的重要性。
五、创造性思维训练（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生对文章内容进行延伸和创新。
2. 学生发挥想象，提出自己的创意，教师点评并鼓励。
3. 教师总结学生的创意，强调创造性思维的重要性。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生表现。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读技巧的掌握程度。
3. 学生批判性思维和创造性思维的发展。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中课外读物课教案
初中课外读物课教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解课外读物的概念和重要性，培养学生热爱阅读的习惯。
2. 引导学生学会选择适合自己的课外读物，提高阅读兴趣和效果。
3. 培养学生通过阅读获取知识、提升素养的能力。
教学内容：1. 课外读物的概念和重要性2. 如何选择适合自己的课外读物3. 阅读的方法和技巧4. 课外阅读的注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时喜欢阅读吗？你们都阅读过哪些课外书籍？2. 学生分享自己的阅读经历，教师总结并引出本课主题：课外读物课。
二、讲解课外读物的概念和重要性（10分钟）1. 教师讲解课外读物的定义：课外读物是指学生在课堂学习之外自主选择阅读的书籍，包括文学、科普、历史、哲学等各个领域的作品。
2. 强调课外读物的重要性：课外读物可以拓宽学生的知识面，丰富学生的情感体验，提高学生的综合素质。
三、如何选择适合自己的课外读物（10分钟）1. 教师引导学生根据自己的兴趣爱好、性格特点、学习需求等选择适合自己的课外读物。
2. 学生分享自己的选书经验，教师总结并给出建议：选择适合自己的读物，要兼顾兴趣和实用性，注重阅读的质量和效益。
四、阅读的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解阅读的方法：精读、略读、速读等，引导学生根据自己的阅读目的和内容选择合适的阅读方法。
2. 分享阅读技巧：如何快速捕捉文章主旨、如何深入理解文本、如何做好读书笔记等。
五、课外阅读的注意事项（5分钟）1. 教师引导学生注意阅读的时间安排，建议每天保持一定的阅读时间，养成良好的阅读习惯。
2. 强调阅读的健康性：选择有益于身心健康、积极向上的读物，避免阅读低俗、暴力等不良内容。
3. 提醒学生保护视力，正确使用电子产品进行阅读。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本课主要内容，强调课外阅读的重要性。
2. 布置作业：让学生结合自己的兴趣和需求，选择一本课外读物进行阅读，并做好读书笔记。
语文初中阅读教案模板
语文初中阅读教案模板年级：七年级教材：《语文》课题：XXX课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解文章的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）能够分析文章的写作手法，欣赏文章的语言特色。
（3）能够运用所学知识，进行阅读理解和写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读能力。
（2）通过分析文章的写作手法，培养学生欣赏文学作品的能力。
（3）通过阅读实践，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
（3）培养学生积极向上的人生态度，增强学生的责任感。
教学重点：1. 理解文章的主要内容，把握文章的主题思想。
2. 分析文章的写作手法，欣赏文章的语言特色。
教学难点：1. 文章的写作手法和语言特色的欣赏。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 检查学生对上节课所学知识的掌握情况。
二、自主学习1. 让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容。
2. 让学生结合注释，理解文章中的生僻词语。
三、合作学习1. 让学生分组讨论，分析文章的写作手法。
2. 让学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。
四、探究学习1. 让学生结合自己的生活实际，思考文章中的主题思想。
2. 让学生提出自己的观点，进行小组讨论。
五、课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 布置课后作业，让学生进行阅读练习。
第二课时：一、复习导入1. 检查学生对上节课所学知识的掌握情况。
2. 引导学生进入本节课的学习。
二、课堂讲解1. 对文章的写作手法进行详细讲解，让学生理解并欣赏文章的语言特色。
2. 结合文章内容，进行阅读理解的训练。
三、课堂练习1. 让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。
2. 让学生进行写作练习，运用所学知识。
七年级语文课外阅读教案
七年级语文课外阅读教案篇一：《西游记》课外阅读指导课教案《西游记》课外阅读指导课教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。
3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。
教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学课时：1课时教具准备：课件一套学生自带《西游记》教学过程：一、创设情境，导入文本1、播放《西游记》主题曲，导入。
2、关于作者、著作的介绍吴承恩(1501—1582) 字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一。
此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
二、读书汇报。
（一）选择题：1、《西游记》中唐僧的原型是——A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的——A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子4、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚5、孙悟空一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里6、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃7、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》（二）趣人妙事我来说。
1、播放精彩片断视频。
2、小组交流。
3、学生代表发言。
三、指导名著整书阅读的方法。
1、结合《西游记》介绍整本通读的方法①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录，了解故事情节。
③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
初中作文课外阅读理解教案
初中作文课外阅读理解教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解，掌握文章的主要内容、人物、事件、情节等。
2. 培养学生分析、归纳、推理、判断等思维能力。
3. 提高学生阅读理解的速度和准确性。
4. 培养学生热爱阅读，养成良好的阅读习惯。
二、教学内容：1. 选择一篇适合初中生阅读的作文文章，要求文章内容健康、积极向上，符合学生的兴趣。
2. 针对文章设置一系列问题，包括是非题、选择题、简答题和作文题等，问题要具有针对性和层次性。
3. 引导学生通过阅读文章，回答问题，从而达到理解文章的目的。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读选定的文章，要求学生在阅读过程中注意理解文章的主要内容、人物、事件、情节等。
3. 问题解答：学生阅读完毕后，教师发放问题试卷，要求学生在规定时间内完成。
问题包括是非题、选择题、简答题和作文题等。
4. 讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，让学生分享自己的阅读心得和答案，互相学习和借鉴。
5. 总结讲解：教师对学生的答案进行点评和讲解，指出学生的优点和不足，并进行针对性的指导。
6. 作文练习：根据文章内容和问题，要求学生撰写一篇作文，培养学生的写作能力。
四、教学评价：1. 对学生的阅读理解速度和准确性进行评价，了解学生的阅读水平。
2. 对学生的思维能力进行评价，了解学生的分析、归纳、推理、判断等能力。
3. 对学生的写作能力进行评价，了解学生的表达能力和创造力。
4. 鼓励学生积极参与阅读，培养学生的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。
五、教学反思：教师要根据学生的实际情况，选择合适的文章和问题，提高学生的阅读理解能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在阅读中得到提高和成长。
七年级《课外阅读指导课》教学设计（通用11篇）
七年级《课外阅读指导课》教学设计七年级《课外阅读指导课》教学设计（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的七年级《课外阅读指导课》教学设计，希望能够帮助到大家。
七年级《课外阅读指导课》教学设计篇1教学目标：1、全面、准确地了解七年级学生课外阅读的基本状况。
2、列出本学期课外阅读书目清单，要求学生制定课外阅读计划并有序推进。
教学重点：教师全面、准确掌握七年级学生的课外阅读现状，为指导课外阅读提供科学依据和适宜的方法。
教学难点：学生根据个人情况制定出切实可行的课外阅读计划并持之以恒地落实和推进。
教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、通过问卷调查，了解学生课外阅读的基本状况：1、下发《初中生课外阅读问卷调查表》。
2、学生如实填写。
3、教师收回调查表。
二、教师开出本学期要求学生阅读的课外阅读书目清单：1、文学名著：《童年》、《昆虫记》（人教版语文七下教材要求）2、推荐读物：《爱的教育》、《妞妞》3、文学刊物：《读者》、《青年文摘》、《美文》（青少版）、《意林》三、课外阅读的具体时间安排：1、20xx年3月：阅读《童年》和《读者》杂志（3月份）并写好读书笔记。
2、20xx年4月：阅读《昆虫记》和《青年文摘》杂志（4月份）并写好读书笔记。
3、20xx年5月：阅读《爱的教育》和《美文》（青少版、5月份）并写好读书笔记。
4、20xx年6月：阅读《妞妞》和《意林》（6月份）并写好读书笔记。
注：每位同学准备好一个课外读书笔记本（规格统一），随时使用。
教学反思：上学期期末提前布置了课外阅读的总体任务和要求，但是仍然有个别学生准备工作做得不够具体细致，比如名著没有购买，读书笔记还没有准备好。
这都需要教师继续做好督促工作，确保此次任务能够顺利完成。
七年级《课外阅读指导课》教学设计篇2一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
初中课外阅读社团教案
初中课外阅读社团教案一、活动背景随着科技的飞速发展，社会对人才的需求越来越高，而人才的培养离不开阅读。
阅读是获取知识、开拓视野、提高素养的重要途径。
为了激发初中生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我校决定成立课外阅读社团，开展一系列丰富多彩的活动，让阅读成为学生们生活的一部分。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，让他们在阅读中体验快乐。
2. 培养学生的阅读习惯，让他们养成定期阅读的好习惯。
3. 提高学生的阅读能力，让他们能够独立阅读并理解各类文学作品。
4. 拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 经典文学作品阅读：挑选适合初中生阅读的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，组织学生进行阅读，并开展读书分享会，让学生们交流阅读心得。
2. 现代文学作品阅读：推荐一些适合初中生阅读的现代文学作品，如郑渊洁的童话、郭敬明的青春小说等，让学生在阅读中感受现代文学的魅力。
3. 非虚构作品阅读：引导学生阅读一些非虚构作品，如科普书籍、历史书籍等，让学生在阅读中获取知识，拓宽视野。
4. 诗歌鉴赏：组织学生阅读一些经典的诗歌作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等，让学生感受诗歌的美妙，提高他们的文学素养。
5. 举办阅读竞赛：定期举办阅读知识竞赛，激发学生的阅读兴趣，检验他们的阅读成果。
6. 邀请作家讲座：邀请一些知名作家到校进行讲座，让学生们有机会与作家面对面交流，感受文学的魅力。
四、活动安排1. 每周一下午第三节课开展阅读活动，每次活动时长为1小时。
2. 每个学期开展10次活动，活动内容根据学生的阅读水平和兴趣进行调整。
3. 每次活动结束后，组织学生进行阅读心得分享，互相交流学习。
五、活动预期效果通过开展课外阅读社团活动，预期可以达到以下效果：1. 学生的阅读兴趣得到提高，阅读氛围日益浓厚。
2. 学生的阅读习惯逐渐养成，阅读能力得到提高。
3. 学生的知识面得到拓宽，综合素质得到提高。
初中课外阅读教案模板范文
初中课外阅读教案模板范文年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 指导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 丰富学生的知识储备，提高综合素质。
教学内容：1. 课外阅读的意义和价值2. 阅读方法指导3. 课外阅读推荐教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对阅读的看法，分享自己喜欢的书籍。
2. 教师总结：课外阅读是一种自主学习，是对课堂学习的延伸和拓展，有助于提高综合素质。
二、阅读方法指导（10分钟）1. 浏览法：快速阅读，了解文章大意。
2. 精读法：细致阅读，理解文章内容和作者观点。
3. 猜读法：根据文章标题和内容，猜测作者写作目的。
4. 批判性阅读：分析文章，提出自己的见解。
三、课外阅读推荐（10分钟）1. 教师向学生推荐适合初中生阅读的书籍，包括文学、历史、科学等类别。
2. 学生互相交流自己推荐的书籍，分享阅读心得。
四、阅读分享（10分钟）1. 学生自愿分享自己的阅读心得和感悟。
2. 教师对学生的分享进行点评，鼓励学生继续阅读。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课外阅读指导课的主要内容和收获。
2. 学生反思自己在阅读过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生阅读兴趣的提升。
2. 学生阅读理解能力的提高。
3. 学生课外阅读量的增加。
教学反思：本节课通过阅读方法指导和学生分享，提高了学生的阅读兴趣和理解能力。
但在教学过程中，部分学生对课外阅读的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
同时，教师应不断更新阅读推荐，满足学生的阅读需求。
七年级课外阅读课教学计划范文
七年级课外阅读课教学计划范文
一、教学目的
利用课外时间开展课外阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。
二、教学内容
1. 利用课余时间,为学生推荐并借出各种适于七年级学生阅读兴趣和能力的图书。
2. 组织学生每个月周末到图书馆进行阅读活动,指导他们阅读方法和内容选择。
3. 组织阅读后讨论,引导学生交流阅读体会。
4. 安排每月一期课外阅读作业,要求学生完成图书阅读报告。
三、教学方法
1. 阅读导读法。
教师通过阅读导读介绍推荐书籍,激发学生阅读兴趣。
2. 阅读报告法。
学生阅读完成后撰写阅读报告,记述阅读体会。
3. 阅读讨论法。
组织阅读小组讨论,进行论题引导,解决阅读难点。
4. 阅读竞赛法。
组织阅读竞赛,提高学生阅读积极性。
四、教学环节
1. 预习阶段:教师推荐书单,引导学生选择自主阅读内容。
2. 阅读运动阶段:学生自主阅读,教师指导解答读后难点。
3. 读后应用阶段:学习方法性读后总结,完成阅读报告任务。
4. 总结检测阶段:组织学习节奏检测,满意效果检测。
五、教学效果检查与评价
1. 检查阅读报告质量实施周测检测阅读理解能力。
2. 随堂检查和积极参与讨论提出问题的学生。
3. 统计阅读作业完成率考察学生主动学习能力。
4. 兼顾过程评价和终极评价,给予合理评价鼓励学生进一步提高。
人教部编版七年级语文上册教案：第六单元课外古诗词诵读
-诗词写作手法的识别与应用：学生可能对古诗词中的修辞手法和写作技巧理解不透，难以将其应用到实际的诗词分析中。
-文化内涵的挖掘：学生对中华传统文化的了解有限，需要通过具体的诗词实例来感受和领悟其深厚的文化内涵。
举例解释：
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对古诗词的兴趣还是挺高的。通过导入环节的问题，他们能够迅速地被吸引到课堂上来，这让我感到很高兴。在理论介绍和案例分析时，我发现有些学生对诗词的韵律和节奏掌握得不是很好，这可能是我们接下来需要重点练习的地方。
课堂上，我尽量用简单明了的语言解释古诗词的基本概念和写作特点，并通过具体的案例分析，让学生更好地理解。在实践活动环节，学生们分组讨论和朗读练习的积极性很高，但我也观察到有些小组在讨论时可能会偏离主题，这提示我在今后的教学中需要更加明确讨论的方向和目标。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华优秀传统文化古诗词的鉴赏能力，提升文学素养。通过课外古诗词的诵读与实践，使学生能够：
1.提高古诗词朗读技巧，把握诗词节奏与韵律，增强语感；
2.感知古诗词的意境美，理解作者的情感表达，提升审美鉴赏能力；
3.运用课本中学到的古诗词知识，分析诗词的写作特点，培养批判性思维；
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念，包括它的韵律、节奏和意境。古诗词是我国传统文化的瑰宝，它以精炼的语言和深远的意境传承着丰富的情感和智慧。
2.案例分析：接下来，我们以李白的《将进酒》为例，分析其豪放的情怀和独特的表达方式，感受古诗词在情感表达上的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗辞手法和写作特点，我会通过对比和分析来帮助大家理解。
初中语文阅读教案模板
教案名称：初中语文阅读教学年级：七年级教材版本：人教版教材内容：部编版七年级上册《秋天的怀念》教学目标：1. 知识与技能：能够理解文章的基本内容，了解作者及作品背景，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识。
教学重点：1. 理解文章内容，把握作者的情感变化。
2. 学习阅读技巧，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解文章中深刻的情感内涵。
2. 将阅读技巧应用于实际阅读中。
教学准备：1. 教材：《秋天的怀念》2. 参考资料：关于史铁生的生平介绍，关于母爱的文章、故事等。
3. 多媒体设备：用于展示教材内容、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或歌曲引导学生进入秋天的氛围。
2. 简单介绍作者史铁生及其作品背景。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《秋天的怀念》，理解文章大意。
2. 学生通过查阅资料，了解作者的生平和创作背景。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析文章中的情感变化，探讨母爱的伟大。
2. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。
四、阅读技巧讲解与训练（10分钟）1. 教师讲解如何通过抓关键词、句子、段落来提高阅读理解能力。
2. 学生运用阅读技巧，对文章进行深入分析。
五、情感教育（5分钟）1. 引导学生从文章中感受到母爱的伟大，培养感恩情怀。
2. 让学生分享自己的家庭故事，增进对家庭、亲情的认识。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调阅读技巧的重要性。
2. 学生表示本节课的收获，以及对家庭、亲情的感悟。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生课后阅读一篇关于母爱的文章，提高阅读能力。
2. 写一篇关于家庭、亲情的感悟日记。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，提高了学生的阅读理解能力。
同时，通过情感教育的融入，使学生感受到母爱的伟大，培养了感恩情怀。
课外阅读指导课教案
教学目的：1、通过向学生推荐《西游记》 ,激发学生自主进行课外阅读的兴趣.2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则,与阅读的方法,进一步提高学生课外阅读的能力.教学重点：让学生了解阅读书目的选择原则,与阅读应采用的方法教学过程：1、莎士比亚说： "书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀 .〞这句话高度概括了书籍对于我们生活的重要作用与影响 .同学们还知道哪些关于书的名言警句,请踊跃发言.〔5 分钟〕师语：是的,读万卷书 ,行万里路！书籍就像在我们面前打开了一扇通向未知世界的窗！冰心老人在为《西游记》外文版写序的时候说：关于回族 ,我知道的很少 ,对穆斯林几乎一无所知 ,我只知道回族人都很爱干净,不吃猪肉,男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子；有一条牛街,里面住的都是回人 ,还有清真寺,如此而已.看了《西游记》 ,就如同走进了一个彻底新鲜的世界！古谚说：百闻不如一见！愿大家都来读一读这本奇书！！除了大家熟知的四大名著与今天我们介绍的这本书 ,你们平时都读了哪些课外书呢？你们喜欢读书吗？喜欢读哪种的书？都是怎么读的？有什么收获吗？班级内学生交流：〔2 分钟〕1、喜欢读科普读物.2、喜欢读漫画类的书.3、喜欢历史书.4、喜欢读哲学类的书5、喜欢读反映社会风貌类的首先,人的生命有限 ,精力有限,而书籍的海洋却是无限的 .所以我们只能去选择对自己最重要 ,对自己最有益的书去读 .其次,书也有好坏之分,读好书,会使人增长才干 .读坏书,不仅会使人意志消沉 ,而且会使人走向犯罪的道路 .再次,所要读的书中 ,也有主次之分 .有些是最基本的,有些则是提高性的,而且阅读过程中也要有所选择.怎样选择图书〔普通原则〕：1、选择图书要有明确的目的：对中学生来说,选择书籍时应考虑以下内容：A、要选择能够加强课内知识学习的书籍.而不应当影响或者妨碍课内学习.B、要选择能够开阔眼界的书籍C、要选择能够提高阅读能力的书籍.D、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家：〔一是不读问世不到一年的书.二是不读没有名气的书.三是不读自己不喜欢的书.〕2、选择图书时要"量体裁衣〞：这里的"量体裁衣〞是指根据个人的兴趣,爱好,能力等特点选择图书.3、要灵便地选择图书：事物总是不断地发展变化,随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化.4、选书切忌"随大流〞、 "赶浪头〞：看到别人在读某一种书,应先问个为什么？在确定有利用价值后再去读.5、选择书籍时应虚心求教：A 是虚心向老师、家长求教.B 是同学之间交流读书经验,交换看法,共同进步.可选择的图书推荐中国作家作品：《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《一百个中国孩子的梦》外国作家作品：《昆虫记》、《童年》、《钢铁是怎样练成的》、《名人传》、《女神》、《哈姆雷特》、《复活》、《普希金诗选》、"五步阅读法〞即：略读、精读、赏读、默读、跳读读书好似爬山 ,爬得越高,看得越远；读书好似耕耘 ,汗水流得多 , 收获自然更丰富 .但书的海洋浩如烟淼 ,如果读书没有一定的方法 ,爱读书的人,穷其一辈子,不吃不喝,也没办法把把自己喜欢的书看完.师：〔一〕我们拿到一篇文章时往往先粗略地读 ,大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫"略读〞 .你知道它有什么特点吗？学生交流：1 ．略读往往是不出声读,读的速度快,内容多,但对内容了解不深.2 ．读书时如果只需了解文章的大概内容,我们就可以用这种方法.3 ．普通翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时 ,为迅速了解作品大意 , 获取自己需要的材料和信息等,普通使用这种阅读方法,会获得比较好的效果.怎样略读呢？教师出示课件：1、 "略读〞就是粗略地读一遍 ,遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或者联系上下文想一想等方式,大体了解文章主要讲了什么？师：请同学们将你课前准备的《语文周报》 29 期第一版《改变一辈子的赞叹》拿出来用这种方法读一读..〔2 分钟〕谁能说一说你读《改变一辈子的赞叹》阅读体味呢?学生交流：〔略〕归纳：卡耐基在小时候是个大家公认的坏孩子 ,可是由于继母的一句话,成为了激励他一辈子的动力,使他日后创造了成功的 28 项黄金法则, 成为 20 世纪最有影响的人物之一.〔二〕如果一篇文章在你略读一遍后,觉得它写得很美,特殊吸引你,那你就可以细细地读,我们把这种方法叫做"精读〞 ,也叫"细读〞 .这种阅读方法有什么特点呢？学生交流：1．"精读〞普通都是全身心地读,对文章内容理解得比较深,比较透.2 ．因为边读边想所以阅读的速度慢,读的内容少.3 ．我觉得读优美的文章或者让人感受很深,普通要采用这种方法. 怎么精读呢？出示课件： "精读〞也叫"细读〞 .就是一字一句地精细地读,边读边想, 还可以圈点批注,体味文章的主要内容,划出文章的妙词佳句、优美片段.请同学们把课前准备的《语文周报》 30 期第一版《在缺陷中挖掘美》 ,拿出来读一读,把你认为写得美的段落或者印象深刻的段落再用这种方法读一读.学生自由读报〔交流读报感悟〕〔3 分钟〕生：我略读《语文周报》上《在缺陷中挖掘美》一文 ,我觉得文章写得很美,我就划出了文章中我认为有哲理的句子 .我想给大家读一段与大家分享.生：〔略〕归纳：①现实生活中,完美是相对的,且少之又少,而缺陷却是普遍的.②现实生活中,缺陷像影子一样,无时无处不伴有着我们.③维纳斯的断臂缺陷非但没有扼杀美,反倒将美衬托到极致.④完美只是一种理想的状态,完美是相对的,既然这样我们应该坦然面对缺陷,努力从缺陷中挖掘出美来.〔三〕发现妙词佳句、优美片段或者喜欢全篇 ,甚至整本书,我们该怎么办呢？我们就要欣赏着读 ,也就是 "赏读〞 .这种方法有什么特点呢？学生交流：1 赏读记得坚固,可以平生受用.2 像一些优美的散文,短小的诗歌或者名言警句等很适合这种方法. 怎样赏读呢？出示课件： "赏读〞就是把发现的喜欢的部份反复读,深入领略它的意境与情感等,必要的话,还需要背诵下来.固然也可以写读后感,书评等. 请同学们把《语文周报》 27 期第一版《滴水之恩》为进行赏读.学生配乐赏读.归纳：①读了这篇小短文 , 《滴水之恩》其中倒数第二段我觉得语言很美,通过反复读 ,我慈祥的奶奶形象宛然浮现在了我眼前 .我要学有所成,以回报她老人家的养育之恩.②读了这篇小短文, 《滴水之恩》 .我会为千岁兰,头足类甲虫顽强的生命力所感动,它们生命的怒放其实是对大自然的一种无比深厚感恩.③读了这篇小短文 , 《滴水之恩》 ,我认识大动植物尚能如此有灵性,何况人呢？我们更应该学会感恩！④读了这篇小短文, 《滴水之恩》 ,让我深刻的认识到 "滴水之恩,涌泉相报〞的含义 ,我们要感恩大自然的赋予 ,感恩亲朋好友的关爱,感恩、、、、、、⑤读了这篇小短文, 《滴水之恩》 ,让我明白：即使我无力报答,但也不可缺少对这个世界的回报之心！师总结：我们了解了五种读书方法 .这五种读书方法,可根据不同的文章单独使用 ,不少时候可联系在一起使用 .对于自己很喜欢的好文章 ,我们往往将这五种方法结合使用,我们把它叫做"五步阅读法〞 .出示课件：对自己喜欢的文章要先略读,再精读,最后赏读背诵,写读后感等这种阅读方法,适宜搜集的名家名作.师综述：书山有路勤为径,学海无涯乐作舟.读书的时候,要做到脑勤、手勤,遇到有心得就写下来,多动笔,多写、多记,不然你有心得不写下来, 时间长就忘了.多写多记,念书多了,就积累了不少知识.〔课件展示〕最后老师想送给大家一段话：阅读,平生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑.自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书.最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人.同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们平生的承诺！。
【新部编人教版】七年级下语文《课外2.《贾生》》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文《课外2.《贾生》》优质课教案一. 教材分析《课外2.《贾生》》是新人教版七年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过学习贾谊的《过秦论》中的一段，了解贾谊其人及其主要思想，培养学生对历史人物和历史事件的认知能力。
课文内容丰富，语言优美，既有深刻的哲理，又有生动的故事，非常适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的文言文基础，对于文言文的阅读和理解能力有所提高。
但是，对于贾谊这样的历史人物和他的主要思想，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对贾谊和他的思想的认知框架，引导学生通过阅读课文，理解贾谊的思想，提高学生的认知能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握贾谊的主要思想。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和思考问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到历史人物和历史事件的重要性，培养对历史的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握贾谊的主要思想。
2.难点：学生能够通过课文，理解贾谊的思想，并能够运用到实际生活中。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主阅读课文，理解课文内容，掌握贾谊的主要思想。
2.合作学习：学生通过小组讨论，共同解决问题，提高阅读理解和思考问题的能力。
3.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生理解贾谊的思想。
六. 教学准备1.课文：准备《过秦论》中的相关段落，供学生阅读。
2.参考资料：准备关于贾谊的资料，供学生参考。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文言文，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，让学生通过自主学习，理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、引导，帮助学生进一步理解贾谊的思想。
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七年级课外阅读课教案
一、教学目标 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：
1、有关中国传统文化的文章；
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
三、小组讨论 1、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？
四、交流展示：生汇报讨论所得。
五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
六、课堂小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用
《繁星》《春水》（2课时）
教学目标 1、积累冰心的资料，对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。
2、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的语言，明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，
能自选其中一首诗写出自己的读后感。
3、读《繁星》和《春水》，感受作者思想感情，交流心得，养成良好的阅读习惯。
教学重点与难点: 1、重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。
2、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。
教学步骤：
一、前置作业：积累冰心资料，了解《繁星》、《春水》写作背景
二、情景导入：同学们都读过哪些文学名著呢？你认为读名著有什么好处呢？（学生踊跃发言）教师小结：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养。
——这就是文学的魅力）著名作家冰心老人的一句话“读书好，多读书，读好书。
”就是对名著阅读最好的诠释。
三、整体感知：引导学生看幻灯片展示的诗句：猜猜是什么作品中的表达？你了解作者和该作品多少？零碎的诗句，是学海中的一点浪花罢；然而它们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。
——冰心
教师在学生充分回答的基础上小结：⑴冰心资料(冰心(1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐人.出生于福州一个具有爱国/维新思想的海军军官家庭. 冰心既是一位小说家，又是一位诗人，还是一位散文家。
她一生勤于写作，关心祖国和人民，是中国现代文学史上最著名的女作家。
她的早期诗作《繁星》164首小诗组成,和《春水》182首小诗组成。
)⑵冰心创作《繁星》、《春水》的时代背景(冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。
作为五四时代的著名诗人，她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。
在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。
文学研究会的“为人生”的创作主张冰。
心坦诚她的《繁星》和《春水》是接受了泰戈尔诗作的影响。
《繁星》和《春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。
)
⑶好的阅读方法使积累名著知识事半功倍。
四、小组讨论：介绍做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。
阅读名著的方法:读书笔记。
1、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、好词佳句或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
2、摘录式笔记摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。
摘抄可以加深理解和记忆，书海变笔记。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：(1)要有选择地抄录。
把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，(2)要忠实原文。
书里前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。
这样便于以后使用时查对。
3、感想式笔记读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
指导学生反复读诗，品味诗，分析选例中的读后感内容及结构。
强调:写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。
当然，写的时候还要善于联想，依照原文主要内容和精神实质，结合自己的思想和生活实际。
小结:假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。
天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。
五、拓展延伸：学以致用(品读下面的小诗,选择其中一首写出读后感) 母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到他的巢里；/心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
——《繁星》鱼儿上来了，/水面上一个小虫儿漂浮着----/在这小小的生死关头，我脆弱的心，/忽然颤抖了。
——《春水》万千的天使,/要起来歌颂小孩子;/小孩子!/他细小的身躯里, /含着伟大的灵魂。
——《繁星》成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
——《繁星》学生作品展示并小结:《繁星》、《春水》的主题妙语佳句集锦展示◆青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。
——《繁星》◆大风起了！秋虫的鸣声都息了！—《春水》◆墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
——《春水》◆星星－只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。
----------《春水》赠言：掌握基本的阅读方法,养成良好的阅读习惯,就能在知识的大花园采集缕缕书香。
同学们,愿淡淡的墨香,朗朗的书声缭绕
菁菁校园,伴你成长。
五、布置作业:
1、仔细读读这本书，挑你最喜欢的语句背一背，看谁背的又多又好。
2、记下你思想中三言两语的小感悟。
3、运用所学阅读你喜欢的一部书。
板书设计:《繁星》、《春水》冰心。