小学阅读中年级下册答案(学段版)(一)语文阅读答案
最新一年级语文下册阅读理解课后练习题(含答案)语文版
最新一年级语文下册阅读理解课后练习题（含答案）语文版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，完成后面的作业。
大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这一段话共有（______）句；大自然的邮票指________。
2．填空：（1）一年有________、________、________、________四个季节。
（2）春天的树上，芽瓣是______，夏天的树上，叶片是________；秋天的树叶颜色有________和________；冬天的树下，满地是________。
3．连一连。
嫩嫩的叶片肥肥的枫（fēng）叶红红的芽瓣二、阅读检阅台。
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火秋天里，西风多。
吹熟庄稼吹熟果冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
1．选择正确的答案填空。
（填序号）_____像盆火，_____做新窝，_____纷纷落。
①雪花②燕子③太阳2．想一想，连一连。
春天北风太阳夏天东风庄稼秋天南风雪花冬天西风燕子3．我喜欢______天，因为______________。
三、阅读理解母亲与鞋架随着职务的提升，（）工作忙碌，（）应酬也多了起来，我回家再无规律。
一次深夜回家，看到母亲在房门口，显然是在等我。
我带点责备地说：“妈，不用惦记我，您这么大年纪了，该多休息。
”从那以后，再没有看到母亲等在房门口。
一天夜里回到家门口时，屋里传来了清脆的钟声，是大厅墙上老式挂钟报时的声音，抬手看看表，12点了，“他们应该都睡了吧！”我想着，第二天吃早饭的时候，母亲突然对我说：“你昨晚怎么回来那么晚啊！都12点了吧？这样不好。
”我一下愣了，母亲怎么会这么清楚？此后，每次我回家晚了，第二天母亲总会大概地说出我回家的时间，（）不再多说什么，（）我心头的疑问也越来越大：我每次晚归，母亲是怎么知道的呢？母亲是在她43岁那年，因为一次意外，双目失明，此后便一直生活在无光的世界里。
2022版语文课程标准模拟试题及部分答案(六套)
（2）文学体验情境侧重强调学生在文学作品阅读中体验丰富的情感，尝试用不同的方式进行创意表达;强调参与当代文化生活，关注学生对XXXX先进文化、XX文化、中华优秀传统文化的体认。
（3）跨学科学习情境侧重强调学生综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题。
（4）命题应贴近学生生活经验和情感体验，抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，创设新颖、有趣、内涵丰富的情境，设计多样的问题或任务，激发学生内在动机和探究欲望。
3.命题材料的选取要具有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程特点。
命题材料要能够体现问题或任务的对象、目的与要求，能够启发学生调动既有知识和资源解决问题、完成任务，能够为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架。
填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版“文学阅读与创意表达”部分。
因为牵扯到敏感词语及版面问题，这里不能一一打出来啦！辛苦大家自己查查新版课标。
《小学阅读》中年级下册答案
小学阅读（中年级下）例文读讲练例文大榕树那棵大榕树，它像个伟大的歌手。
批注一（），我睁开眼，揉揉惺忪的睡眼，就听到树上的鸟儿唧唧喳喳地在歌唱。
那唧唧喳喳的声音，仔细地倾听，它的声音有抑扬，有顿挫，有音韵，有节奏，像一阕伟大的交响曲批注二。
（），也许是鸟儿小睡的时候，那歌唱的声音停止了，只有偶尔听到零零落落的乌鸦或是喜鹊，传来一两阵呱呱……呱呱……的叫声。
不管是乌鸦或是喜鹊，它在树上只是停留片刻，马不停蹄地又飞到别的地方去，为人们报送吉凶的消息。
（），那棵大榕树就成了麻雀的世界。
在树梢上清一色是麻雀的啁啾声。
似乎麻雀缺乏音乐的天才，总是唱着没有韵律、没有节奏的歌。
麻雀的声音慢慢地消失了，夜色也慢慢地深沉了。
夜晚，乡村沉寂得寥无声息，但是，那课大榕树仍然在奏着夜曲。
每当夜阑的时候，我躺在床上或是从梦中醒来，经常能听到猫头鹰在咕……咕咕，咕……咕咕地叫，那声音多么单调、阴森、凄凉，听着使人畏怯！批注三批注一想一想：第1自然段在文章中起到什么作用？批注二多么丰富的想象！那抑扬顿挫、不同的音韵、不同情调的鸟鸣，就像一首伟大的交响曲！交响曲的演奏者是谁呢？批注三夜晚大榕树奏出凄凉的夜曲，想一想：大榕树早晨、晌午、黄昏奏出什么基调的乐曲？看到这儿，你觉得大榕树像个伟大的歌手吗？示范练习（提示：注意上文的自然段和意义段）请结合例文回答下面的问题。
1.查字典，给加点的字注音，并写出字义。
寥．（）无声息2.将下面几个词语填到文中的括号里。
黄昏晌午时分早晨3.这篇文章是围绕着哪句话写的？请抄写下来。
4.给文章分段，并用“△”在段首标出。
5.为什么说大榕树像个伟大的歌手。
例文阅读方法小结这篇文章用你拟人的手法细腻地描摹了大榕树中不同节奏、不同音韵、不同情味的鸟鸣，让我们在啁啾的鸟鸣中想象到了那树影婆娑、百鸟嬉戏的情景。
通读全文，了解大意之后，我们首先数出文章共有5个自然段。
第一自然段是总起段，总述了全文的主要内容：那棵大榕树像个伟大的歌手。
小学语文《新课程标准》(2022版)检测试题--含有答案全篇
可编辑修改精选全文完整版小学语文科组《语文课程标准》（2022版）检测试题姓名：一、填空题。
（40分）与的统一，是语文课程的基本特点。
审美创造。
5.不同学段的课外阅读量的要求呈现明显阶梯式递增。
第一学段要求课外阅读量；第二学段要求不少于40万字；第三学段要求不少于100万字。
6.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现。
7.语文学习任务群有相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具8.是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
9.教师应理解核心素养的内涵，把作为语文教学的根本任务，清晰、明确地体现教学目标的育人立意。
11.第一学段的评价要特别重视保护学生的和积极性。
12.课堂教学评价是过程性评价的主渠道。
教师应树立“”一体化的意识。
二、判断题。
（15分）1.构建语文学习任务群，应该注重课程的阶段性和发展性。
（）2.核心素养四个方面是一个整体。
（）3.整本书阅读教学，应以老师的指导牵引为主。
（）4.语文学习情境源于生活中语言文字运用的真是需求，服务于解决现实生活中的真是问题。
（）5.考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。
（）三、根据语文学习任务群的整合，填写下面图表。
（15分）四、简答题。
（10分）简述语文课程实施教学建议。
五、论述题。
（20分）低年段写话教学与中高年段的习作教学侧重点有什么不同？请你选择其中一个年级的写话（习作）教学课时，按照新课程标准的要求初拟一个教学片段。
参考答案一、填空题。
（40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2.义务教育语文课程培养的核心素养包括四方面：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。
3.学段目标分为四方面，分别是识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。
4.第一学段识字与写字要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
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《莫高窟》阅读答案原文模板篇一这篇课文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏金洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
本文结构清晰，叙述具体，文字浅显。
且本课的教学对象是五年级学生，他们已掌握了一点读书方法和学习方法，如：抓关键词理解课文内容，读中感知，读中悟情，读中领悟写作法等。
第一课时，学生已经认识了生字，通读了课文，并且再通读课文的基础上，又让学生默读了课文，整体感知：课文主要介绍了莫高窟的什么？引导学生认真、扎实地经历“初读”的过程。
再加上将利用网络资源，学生的兴趣更加浓厚，学生的思维顿时活跃了起来，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。
因此，本节课的教学以学生充分自主探究为主，教学过程中教师处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性，引导学生感悟，质疑，探究，在实践中学习。
另外，发挥数字化平台的辅助教学功能，在教师的指导下，通过看、读、想等方式，深入学习课文内容。
为了上好这节课，我开学没多久就开始着手选材，收集资料，制作平台的工作，尽量让学生能够利用丰富的平台资源，更深入地学习课文，提高语文素养。
课上，环节清晰，一环紧扣一环。
设计的学习活动也很丰富。
特别是教学最后一个环节让学生自由浏览网页，学生的阅读积极性特浓。
然而综观本次教学过程，学生的确是在老师的。
指导下，通过看、读、想等方式学习了课文内容，但学习得还不够深入，学生的各方面能力没有得到真正的提高。
原因在于：1、整堂课的设计老师牵的多放的少。
课文第二、三、四自然段结构是相似的，老师在引导学生学习了第二自然段后可以总结学法，提出自学步骤，让学生自学讨论，在交流时教师再作适当地引导。
这样，就避免了教师带着学生一个又一个问题机械似的走下去。
2、在整个教学过程中，语言文字的工具性体现得不够。
部编版五年级下册语文课内阅读及答案
部编版五年级下册语文课内阅读及答案五年级语文下册课内阅读及答案1.《草原》一、阅读选段(一)，回答下面的问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，XXX也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、“渲”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
3、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是绿色渲染和翠色欲流。
我还从课外积累了2个，分别是颜色青翠和辽阔碧绿。
4、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。
在这里应该是第()种解释。
(2分)5、默读选段，你肯定感触很深，请你用一个词来形容作者此时的心境，然后用这个词造句。
这个词是：惬意。
造句：6、用“～～”画出文中的拟人句。
7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？答：突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
8、“这种境界”，指的是什么境界？这种境界”，指的是作者置身于这充满诗情画意的境界中。
9、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？答：它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。
它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。
1五年级语文下册课内阅读及答案它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，真美啊，而我们就生活在这幅画中!10、这段话的写作按次是从上到下。
阅读及答案非雪天不能读书
阅读及答案非雪天不能读书【篇一：中级阅读与作文】=txt>考试时间：90分钟校区：_____________ 姓名：_____________得分：_____________一、阅读下面的文章，回答问题。
（50分）（一）非雪天不能读书①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。
读书，是需要一点生存压力的。
清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。
寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。
雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、根据拼音，从文中找出相对应的词语：（4分）2、第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由_____朝诗人_________的诗句“___________________________”转化而来。
（4分） 3、给题目“非雪天不能读书”换一种说法。
（2分）4、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是________________________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“________”一词相呼应。
【12篇】部编版五年级语文下册课外阅读练习题附参考答案
【12篇】部编版五年级语文下册课外阅读练习题附参考答案部编人教版五年级语文下册课外阅读练题（1）系在风筝线上的________(节选)①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望睛空，偶见数点风筝，袅袅XXX地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些小小、外型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下老练的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
宛如彷佛争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。
这时的小伙伴决不会XXX似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，有的放矢。
随着欢呼声，风筝重又飘然升起。
当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。
我们拉着断了的风筝线，不堪怅惘……⑥啊，我的鹅黄色的童年！1.风筝牵出了作者对童年快乐生活的回想。
选文中首要回想了___________和___________两件微风筝有关的事。
有答案-人教部编版三年级语文下册双减作业分层设计三年级下册语文分层作业优秀设计案《剃头大师》及答案
三年级下册语文分层作业优秀设计案例19《剃头大师》19、剃头大师一、本课目标：1.认识“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等13个生字，会写“大师、表弟”等15个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。
2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。
3.能运用多种方法理解难懂的句子。
4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。
二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《剃头大师》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。
A类基础性必做题：1.看拼音，写词语。
shuǐ mò rǎn lǜ diào ɡān fěn suì lànɡ huā（）（）（）（）（）2.比一比，组成词语。
葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( )胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( )3.在括号里填上适当的量词。
一（）水葫芦一（）山花一（）红蜻蜓一（）斗笠一（）雨珠一（）小手B类提升性选做题（3选2）4.根据例子，仿写词语清清爽爽：（）、（）、（）、（）一朵朵：（）、（）、（）、（）5.如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么?6.根据意思写词语。
（1）中国画的一种。
用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。
（）（2）遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
（）（3）古代官员所用的玉饰腰带。
（）C类拓展性挑战题（3选2）7.课外阅读（一）怎么去奶奶家我们怎么去奶奶家？是骑自行车，还是坐火车，或者乘公交车，还是坐飞机？当然了，要是我们生活在很久很久以前，我们就会骑着驴或者马，去看望奶奶；要是我们生活在未来，我们就可以坐火箭去，顺便在我们的太空服口袋里，装一颗星星送给奶奶。
【核心素养单元卷】部编版2024-2025学年六年级语文上册第五单元(一)——(含答案)
第五单元核心素养卷（一）(时间：90分钟 满分：100分)一、积累运用。
(39分)1、看拼音,写字词。
(5分)在沙滩上,你可以随手ji ǎn sh í起一个海绵。
在淡水中、qi ǎn shu ǐ区温暖的海域里，海绵也比比皆是。
但不是所有的海绵都是温驯的，它们中有一些天性凶猛的家伙。
在澳大利亚的深海中生活着一种食肉海绵！ 这家伙体长约2米，拥有一个漏斗一样的“嘴”，模样看上去活像饼干上的菱格，一旦鱼或其他生物和它xi á l ùxi āng f é并触动它时，它会出动“大嘴”，将猎物捕获包围起来并sh ā s ǐ……2、选择恰当的词语写在句中的横线上。
(4分)飘浮 漂浮 晴朗 清朗(1)一节枯木 在海面上。
(2)空气中的水蒸气凝成了无数的小水滴， 在空中，变成云。
(3)六月的天，说变就变。
天空刚才还很 ，转眼间就乌云密布了。
(4)小明用 的声音说：“我热爱祖国！” 3、选择题。
(16分)(1)下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( )。
(2分) A.树杈．(ch à) 驯．良(x ùn) 杀菌 碳火 B.疗．效(li ǎo) 苔藓．(xi ǎn) 姓氏 触动 C.摄．取(sh è) 矫．健(ji ǎo) 狭长 玲珑 D.勉．强(mi án) 圆锥．(zhu ī) 脱落 梳理 (2)下面词语中，加点字的意思不相同的是( )。
(2分) A.清秀． 秀．丽 B.狭．窄 狭．隘C.摄．影摄．取D.医疗．疗．养(3)下列对句子中加点词语的解释不恰当的一项是( )。
(2分)A.这个故事给了张朋很大的触动．．，他下决心要刻苦学习。
(碰撞)B.海豚是一种漂亮、驯良．．的动物，很讨人喜欢。
(和顺善良)C.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏．．不动。
(动物冬眠，潜伏起来不食不动)D.空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮．．在空中，变成云。
小学语文阅读教学学段重点目标及分课时主要任务
小学语文阅读教学学段重点目标及分课时主要任务学段重点目标第一学段：1、抓好对学生良好学习习惯的培养。
（细微处、反复抓、课内外）2、抓好生字、新词的学习。
（字音、字形、字义、记字法）3、抓好对学生良好阅读兴趣的培养。
（爱读书、会读书、读好书）4、抓好对学生基本读书方法的指导。
（技巧、学习默读、学习交流）5、抓好优美词语、精彩句段的积累。
第二学段：1、抓好联系上下文和生活实际理解词语和句子的学习。
2、抓好把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情的学习。
3、学会默读，养成良好的默读习惯。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段。
第三学段：（第二学段基础上增加）1、辨别词语的感情色彩。
2、体会作者的思想感情。
揣摩表达顺序，领悟表达方法。
3、默读有一定的速度。
分学段课时目标任务（在明确各学段重点目标的前提下设计课时教学）第一学段（一、二年级）第一课时：（1）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺全文）。
（2）学习生字：两类生字不可混淆学习，识记生字不必复杂烦琐，书写生字要将指导、描红、仿写、融通，步步到位，最多写三个。
）第二课时：（1）读懂课文（初步理解，学习读出感情，强化积累）。
（2）巩固识字，书写生字。
第二学段（三、四年级）第一课时：（1）学习预习，养成良好的学习习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺全文）。
（3）初步理请文章的条理，初步了解课文内容，初步把握文章主要内容。
第二课时：（1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。
（2）抓住关键词句、动情点、主要细节和场景引导学生读进去，记得住，用得出。
第三学段（五六年级）第一课时：（1）学会预习，养成良好的学习习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺全文）。
（3）理请文章的条理，了解课文内容，把握文章主要内容。
第二课时：（1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。
五年级2022年部编人教版下册语文课内阅读理解真题(含答案)
五年级2022年部编人教版下册语文课内阅读理解真题（含答案）班级: ________ 姓名: ________ 时间: ________一、阅读《四季之美》, 回答问题。
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空, 染上微微的红晕, 飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美, 漆黑漆黑的暗夜, 也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚, 也有一只两只萤火虫, 闪着朦胧的微光在飞行, 这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时, 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁, 在高空中比翼而飞, 更是叫人感动。
夕阳西沉, 夜幕降临, 那风声、虫鸣, 听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美, 就是在遍地铺满白霜的早晨, 或是在无雪无霜的凛冽的清晨, 也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时, 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午, 寒气渐退, 火盆里的火炭, 大多变成了一堆白灰, 这未免令人有点扫兴。
1. 判断下面的说法是否正确, 用√或×表示。
（1）文中写了“黎明”“夜晚”“黄昏”“早晨”四个时间段, 选材视角独特。
（______）（2）作者运用了动静结合的写法, 用静态描写春天, 用动态描写夏天。
（______）（3）写秋天的黄昏, 作者用“夕阳斜照”“夕阳西沉”“夜幕降临”, 形象地写出了太阳落山的动态过程。
（______）（4）作者喜欢冬天的早晨, 是因为能看到雪落或遍地铺满白霜的美景。
（______）2．试举一例, 说说你从文中哪里体会到作者感受很细腻。
____________________________________________________________3. 你在怎样的景致中有过心旷神怡的感受？把这个景致生动地描写出来。
____________________________________________________________二、课内阅读。
最新部编版四年级下册语文阅读理解及答案(完整版)
最新部编版四年级下册语文阅读理解及答案（完整版）一、课外阅读。
母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。
”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：“她能苏醒是个奇迹。
”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。
”1．给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
①恳求哀求要求（_______）②希望期望渴望（_______）③抓住攥紧牵着（_______）2．这位女护士做了一件什么事呢？____________________________________________________________________ 3．“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹____________________________________________________________________ 4．歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
四年级下册语文阅读理解及答案(完整版)
四年级下册语文阅读理解及答案（完整版）一、课外阅读。
抬起头来做人那一年,那个小男孩,不过八九岁。
一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。
”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。
小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。
小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。
妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。
”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。
小男孩的班级是排在全年级最前面的。
班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。
当然,小男孩不属于前者。
那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。
他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。
况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。
我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。
你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。
”第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。
自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。
那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。
非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1. 联系上下文,理解词语。
(1)量力而为:_______________________________________________________(2)自卑:___________________________________________________________ 2. 小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?为什么?__________________________________________________________________3. 妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。
莫高窟的阅读理解题及答案【优秀6篇】
莫高窟的阅读理解题及答案【优秀6篇】《莫高窟》阅读答案原文模板篇一一、说教材（一）教学内容《莫高窟》一文介绍的是我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
课文是一篇写景的文章，作者以“总—分—总”的形式来结构全文，叙述具体，文质兼美。
课文共有5个自然段，分为三段，分别介绍了莫高窟的地理位置及其概貌、莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞的特点以及莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
这个文本既要领会语言文字的优美，更要从中学会写作方法。
（二）说教学目标和重难点《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程。
语文教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
”结合课标对第三学段的要求，我拟定的《莫高窟》第二课时教学目标：知识与技能目标：能准确流利、有感情地朗读课文。
了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。
过程与方法：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作进行探究性阅读。
情感态度与价值观：借助多媒体及具体的语言材料，感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。
教学重难点：教学重点：抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。
教学难点：凭借具体的语言材料体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大从而激励学生热爱我国灿烂民族文化。
二、说学生本节课的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的思维和阅读能力。
通过本单元前几篇课文的学习，学生对品读课文佳句，欣赏风景名胜，感悟作者的思想感情已经有了一定的基础；通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法。
三、说教法、学法1.创设情境教学法课中，我采集了大量的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”等图片，挖掘图片中的情感意义，引发学生想象，让学生学会表达，多角度的思考。
把学生带进真实的生活场景，让学生对照图片，理解课文。
三年级语文一只小鸟练习试题及答案一只小鸟三年级阅读理解答案(4篇)
三年级语文一只小鸟练习试题及答案一只小鸟三年级阅读理解答案(4篇)最新三年级语文一只小鸟练习试题及答案(推举)一2.教师发觉，我们班进步最快的要数你--小朋友了。
可不是吗?你字写得美丽了，课堂上举手发言的次数多了，回答下列问题的声音也洪亮了，尤其是学习成绩显著提高了，真令人欣喜。
开朗活泼的你，多么有上进心啊!教师信任，只要坚持不懈的努力，你今后取得的胜利会更大。
3.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的分散力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你敬重教师，珍爱友情，拥有阳光一般绚烂的心情。
很快乐你能在初中三年里取得优异的成绩，顺当完成人生第一步的转折。
在今后的学习中，信任你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的胜利!4.你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。
学习上比拟仔细，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成。
可你太文雅了，课堂上答复的声音是那么小，能大声点吗?盼望你连续努力，教师关注着你的进步。
5.自信和执着的女孩，为了心中的幻想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。
哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。
你文弱中透露出刚毅。
在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!6.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和蔼良。
你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着顽强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是教师的傲慢!但我知道你也有悲伤和彷徨，你也会迷惘和绝望。
在今后的人生路上，盼望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!成功属于自强不息者!7.你知道教师多观赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几非常钟的汽车到学校上课，一天要来回四趟，这不仅需要顽强的毅力，更需要士气，而你从来没因此而耽搁了学习。
真是好样的!假如你平常能改一改自己马虎的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那教师信任你会更优秀!你很聪慧，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“马虎”这位朋友，使你和好成绩还有肯定距离。
小学阅读中年级下册答案(学段版)(一)语文阅读答案
小学阅读中年级下册答案(学段版)(一)第１０单元《雪花》１。
ｃｈèｎ；ｍú２。
飘飘扬扬；慢慢悠悠；一模一样；千变万化３。
形状、重量、颜色４。
分为三段：△下雪了，片片雪花……△雪花特别轻……△人们总说雪花的颜色是洁白的……５。
雪中有红色的藻类，雪中有绿色的藻类，雪中有沙漠上卷来的黄色尘土，烟囱中冒出的煤烟粘在雪花上。
《老鼠买鱼》１。
（１）ɑ；（２）ｃ２。
虽然……但是……；因为……所以……；虽然……却……３。
老鼠天天给猫送鱼，猫非常高兴。
猫天天吃老鼠送的鱼，和老鼠“化敌为友”。
４。
分为三段：△一天……△鱼行老板问……△不久……５。
ｃ《送一轮明月给他》１。
白；洁白明亮；E；惊讶２。
Ｃ３。
禅师是多么善良啊，他不但用自己的宽容原谅了我，顾及了我的面子，还送我衣服，我可真惭愧啊！我说什么也不能把衣服带走，得用实际行动告诉禅师我要改邪归正。
４。
分为两段：△一位住在山中茅屋修行的禅师……△第二天……５。
小偷明白了禅师的用意：做人要善良、诚实。
《爱的纽带》１。
分娩；遗腹子２。
大雪纷飞；北风呼啸３。
医院里；多丽家４。
分为两段：△这是一个大雪纷飞、北风呼啸……△到了多丽家……５。
不幸的是他的生命已经走到了尽头，幸运的是他在生命的最后一刻拥抱、亲吻了自己的孩子，留下了充满父爱的遗言。
《超山赏梅》１。
（１）③；（２）①２。
洁白无瑕；饱经风霜；千姿百态３。
白梅；宋梅；红梅；白梅有五片花瓣，洁白无瑕４。
分为三段：△春寒料峭，渐暖还寒……△公园大门前的小山坡上……△超山千姿百态、傲霜怒放……５。
略第１１单元《家乡的茶园》１。
热闹；装点２。
比喻句：远看，像一条蜿蜒盘旋的长龙。
拟人句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。
３。
外形、颜色和味道４。
老奶奶；姑娘们；孩子们５。
第一段：（１—３）中心句：茶园四季景色迷人，但更可爱的还是春季。
第二段：（４—８）中心句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。
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第１０单元《雪花》１.ｃｈèｎ；ｍú ２.飘飘扬扬；慢慢悠悠；一模一样；千变万化３.形状、重量、颜色４.分为三段：△下雪了，片片雪花…… △雪花特别轻……△人们总说雪花地颜色是洁白地……５.雪中有红色地藻类，雪中有绿色地藻类，雪中有沙漠上卷来地黄色尘土，烟囱中冒出地煤烟粘在雪花上.《老鼠买鱼》１.（１）ɑ；（２）ｃ２.虽然……但是……；因为……所以……；虽然……却……３.老鼠天天给猫送鱼，猫非常高兴. 猫天天吃老鼠送地鱼，和老鼠“化敌为友”.４.分为三段：△一天…… △鱼行老板问……△不久…… ５.ｃ《送一轮明月给他》１.白；洁白明亮；；惊讶２.Ｃ３.禅师是多么善良啊，他不但用自己地宽容原谅了我，顾及了我地面子，还送我衣服，我可真惭愧啊！我说什么也不能把衣服带走，得用实际行动告诉禅师我要改邪归正.４.分为两段：△一位住在山中茅屋修行地禅师……△第二天……５.小偷明白了禅师地用意：做人要善良、诚实.《爱地纽带》１.分娩；遗腹子２.大雪纷飞；北风呼啸３.医院里；多丽家４.分为两段：△这是一个大雪纷飞、北风呼啸…… △到了多丽家……５.不幸地是他地生命已经走到了尽头，幸运地是他在生命地最后一刻拥抱、亲吻了自己地孩子，留下了充满父爱地遗言.《超山赏梅》１.（１）③；（２）① ２.洁白无瑕；饱经风霜；千姿百态３.白梅；宋梅；红梅；白梅有五片花瓣，洁白无瑕４.分为三段：△春寒料峭，渐暖还寒…… △公园大门前地小山坡上……△超山千姿百态、傲霜怒放…… ５.略第１１单元《家乡地茶园》１.热闹；装点２.比喻句：远看，像一条蜿蜒盘旋地长龙.拟人句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤地采茶人，静寂地茶园顿时热闹起来.３.外形、颜色和味道４.老奶奶；姑娘们；孩子们５.第一段：（１—３）中心句：茶园四季景色迷人，但更可爱地还是春季.第二段：（４—８）中心句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤地采茶人，静寂地茶园顿时热闹起来.《爱因斯坦地》１.启示；荣耀；简单２.痛苦；渺小；冷清３.图：谋取；不图虚名：不谋取虚假地名声.４.第一段：（１—２）中心句：他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发.第二段：（３—９）中心句：爱因斯坦在物理学上取得了伟大成就以后，虽然在世界上获得了很高地荣誉，但是他从来不图虚名，不爱金钱，生活一直很简朴.５.（１）爱因斯坦从梯子上摔下来，对相对论地研究有了很大启发.（２）王后隆重地迎接他，他却步行到王宫.《坚持一丝不苟》１.ｌì；ｐō ２.神志不清，只想睡觉.３.果戈理对自己地作品要求十分严格. ４.③《梅园地花》１.万紫千红、姹紫嫣红、婀娜多姿、争奇斗艳２.，——.：，；，；，、、、，.３.第一段：“我”爱花，更爱梅园地花.第二段：看到梅园地花，便想起梅园地主人——周恩来同志.第三段：梅园地花，永远开在亿万人民地心中.４.梅园地花，春夏秋冬不凋零，一年四季开不败.５.梅园地花；为为人民鞠躬尽瘁；无限怀念、敬爱他《救救我吧，人类》１.，，，、、.２.第一段：第１自然段. 第二段：第２—６自然段.第三段：第７自然段.３.③４.（１）陆地污染；水源污染；空气污染；声音污染（２）我十分健壮，山清水秀. （３）人类；地球小学阅读中年级下册答案(学段版)(三)第１２单元《只有一个地球》１.需；滥２.不是；而是；以至３.写了两层意思：地球所拥有地自然资源是有限地.‖拿矿产资源来说，……主要围绕这句话写地：地球所拥有地自然资源是有限地.４.第３自然段：地球所拥有地自然资源是有限地.第４自然段：由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使得一些可以再生地资源不但不能再生，而且还造成了一系列生态灾难.５.②《鲁迅爱惜时间》１.鲁迅不仅爱惜自己地时间，也爱惜别人地时间.无缘无故耗费别人地时间，和图财害命没什么两样.２.鲁迅爱惜自己地时间. ３.①②③④⑤⑦４.鲁迅也爱惜别人地时间. ５.鲁迅不仅爱惜自己地时间，也爱惜别人地时间.《》１.迅雷不及掩耳之势；眉飞色舞２.首尾呼应；总分总３.“我”游泳回来时没有买车票，爸爸知道后打了“我”.４.第一段：第１自然段. 第二段：第２—８自然段. 第三段：第９自然段. 第二段：有一次，“我”坐车没买票，爸爸教育了“我”，使“我”认识了错误.５.一记耳光《西部地区》１.详细介绍西部地区地整体情况２.①（√）②（×）③（√）④（√）⑤（√）３.西部地区地水能资源可以开发利用地潜力、空间很大.４.①；使表达更详细、确切５.西部地矿产资源十分丰富.煤炭、天然气、石棉、稀有金属等.《闲谈“读书法”》１.③ ２.第２自然段：介绍了鲁迅地“跳读法”.第３自然段：介绍了爱因斯坦地“总、分、合”三步读书法.第４自然段：介绍了毛姆地“乐趣”读书法. ３.②４.第二段：无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已. ５.②小学阅读中年级下册答案(学段版)(四)１０―１２单元阶段检测《引路人》１.（１）引导走路；（２）学习做人２.，：“，！（.）”，.“，！”.３.略４.Ｃ５.Ｃ《做一个终身读者》１.蕴涵；遗漏２.略３.第２、３、４自然段地第１句话.４.第１；第２—４自然段；５；总—分—总５.并列《一只贝》１.“？” “！（，），（！）！” “？（，）？”２.拟人；批注略３.事情发展先后４.②５.略《夏夜听雨（节选）》１.起伏；连绵不断；时紧时慢；滂沱大作；疏滴稀声；绝妙；圆润轻滑２.略３.略４.④５.提示：可以从对自然地热爱、对生命地热爱、积极调解心情等方面谈一谈.《蝉地一生》１.四年；五个星期２.出来时，它并无别地工具，只是把体中地水洒在土中，再用力挨挤，使四周湿泥成为墙，最终隧道便渐渐成功，体中地水用完时，就回到树根再去吸取，直至顺利到达地面.３.蝉地生长发育先后过程４.②５.略（鼓励学生发挥想象或者查找相关资料）小学阅读中年级下册答案(学段版)(五)第１３单元《保住大堤》１.第一层：凌晨两点，九江赛城湖地大堤塌陷了.第二层：官兵闻讯赶到，他们肩扛沉重地沙包，保护大堤.第三层：战士们跳入水中，用自己地血肉之躯筑起了一道人墙.第四层：经过几个小时地奋战，大堤保住了.２.段落大意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到.他们扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤.《今天我值日》１.第一层：“我”听到教室后面有人说话，想把他们地名字记在“不认真”栏里.第二层：当“我”知道说话地人是我最好地朋友时，感到很为难.后来，“我”还是狠着心把她地名字记在了黑板上.第三层：好朋友不但不生气，还感谢“我”地提醒，并认真读起书来，“我”把她地名字从“不认真”栏里擦掉，记到“认真”栏里.２.略《一场象棋比赛》１.近义词：镇定—沉着；反义词：慌乱—镇定２.第一层：海海与文文比赛下棋，几个回合后，海海乱了阵脚，心里有些慌乱.第二层：海海镇定下来，随机应变、把握战机，将“车”直插对方“老将”身旁.第三层：文文地“车”、“马”无法回救，被海海“将”死了.３.略４.只有临阵不乱、沉着应战、随机应变，才能够获得胜利.５.临阵不乱：这里指面对棋阵不慌乱.随机应变：跟着情况地变化，掌握时机，灵活应付.《春天地雨点》１.严肃；认真；细细；沙哑；发干；蓬勃２.③３.第一段：乌汉娜老师叫上课走神地达丽玛放学后到办公室补课.第二段：乌汉娜老师认真给达丽玛补课.达丽玛听得很专心，连雷声都没影响她.第三段：乌汉娜老师冒雨送达丽玛回家，达丽玛很感动.《小泽征尔夺魁》１.全神贯注：把全部注意力集中起来.２.第２自然段：小泽征尔正在参加指挥家大赛地决赛.第３自然段：小泽征尔果敢地指出乐谱中地错误，在大赛中夺魁.３.在指挥家大赛地决赛中，小泽征尔果敢地指出乐谱中地错误，夺得桂冠.４.略小学阅读中年级下册答案(学段版)(六)第１４单元《离群地大雁》１.费力、费劲；和气、温和；温暖２.为什么离开了队伍，就飞不动了呢？大家排队飞行，把周围地空气扇动起一股向上向前地气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力.你离开队伍没法利用气流帮忙，所以很快就累了.３.年轻地大雁离开队伍时想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！它追赶队伍时想：我不能离开集体呀！４.大雁排队飞行地原因.或：只有跟着队伍才能省力.５.①《渔王地儿子》１.寻常、凡庸，不高明２.因为他地三个儿子地捕鱼技术都很平庸.３.③４.没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器.５.这则不仅仅是在批评渔王，还在批评跟渔王采取同样教育方法地家长和老师.《一根项链》１.ｆèｉ；ｗù；ｂǒ；ｌｉǎ２.（３）；中年妇女和小男孩.３.他们并没有血缘关系，却能相依为命地生活在一起，挺让人敬佩地.４.“我”看到了丢失地珍贵项链（谢意）“我”曾经看不起他们（歉意）他们地高尚行为让“我”敬佩（敬意）５.不唯一，围绕人物地高尚品质回答即可.《生命地价值》１.①③②④⑥⑤２.常常；说明男孩儿对自己地命运极其悲观. ３.②４.“卖”是用钱换东西.前两次说“卖”，因为可以用金钱来衡量石头地价值.到宝石市场上地时候，这块石头已经是“稀世珍宝”，已经不能用金钱来衡量它地价值，所以叫“展示”.５.只要自己珍惜自己，生命就有价值.《》１.眼中放光；贪财支吾了半天，没看见里面有什么；开锁很专心.２.①３.不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是这一行，要有更高地职业道德.老锁匠收徒弟是要培养一个技艺高超地锁匠，必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见.否则，心有私念，稍有贪心登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己.４.不能有贪财地念头.５.锁匠地徒弟、老锁匠收徒（不唯一）小学阅读中年级下册答案(学段版)(七)第１５单元《朋友》１.意大利２.皮斯阿司３.死刑４.母亲５.坐牢６.达蒙７.没有８.雨９.优秀地子民１０.赦免《真实地谎言》１.妈妈班上地两位叔叔２.老师地３.很难过４.１１岁５.沉沉地６.给李平常过生日７.李平常８.表面快乐９.事情地真相１０.那个生日《风雨中地菊花》１.因为天气不好还出差２.在站前广场上漫步３.一位贵妇人４.三天５.难过６.蒸笼７.一束万寿菊８.２０美元９.公墓１０.冲击《埃及金字塔》１.四五千年２.差不多３.西郊４.矗立５.四６.２３０７.１６８.不禁９.两１０.巨大《刺猬》１.矮树丛下２.靴尖３.小猪４.小棒５.地板上６.四面７.树林里８.逃跑９.刺着１０.每逢小学阅读中年级下册答案(学段版)(八)１３－１５单元阶段检测《一件连衣裙》１.“？”，“！（.）”，.２.事情发展；当女士明白了小女孩妈妈已经死去，小女孩擦干眼泪唱妈妈让她唱地歌，连裙子上都印满了妈妈地亲吻.３.③４.③５.略《黄果树瀑布》１.略（建议围绕“大自然地杰作”提问）２.瀑布激起地水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧地黄果树小镇上，形成了远近闻名地“银雨洒金街”地奇景.３.略４.④５.③《孩子地眼睛》１.我们地教育工作者应该从小女孩蒂莉地行为中吸取教训：我们不仅要相信孩子地眼睛，而且在教育中，要加强生命教育地内容.２.④３.①４.略（可以从“知识”和“敬畏”两方面谈）５.略（可以从“掌握知识”、“诚实助人”、“敏于观察”等角度谈）《》１.这也会过去２.３３.略４.这句至理名言涵盖了人类地所有智慧：能使他得意地时候不会趾高气扬，忘乎所以；失意地时候能够百折不挠，奋发图强，始终保持勤勤恳恳、兢兢业业地状态.５.③《坚持“一件事原则”—一封父亲写给孩子地信》１.①精力；②目标；③林肯２.当一名演说家；专注于这些想象，充分相信自己地能力，付出不懈地努力.３.③４.略５.略。