相 信 未 来-集体朗诵设计
《相信未来》ppt课件
02
维护市场秩序
版权保护有助于维护市场秩序，防止盗版和侵权行为对合法经营造成冲
击。
03
促进文化交流与传播
版权保护能够促进文化交流与传播，让更多人了解和欣赏优秀的作品。
THANKS
感谢观看
文学价值
1 2
独特的诗歌风格
《相信未来》以其独特的诗歌风格，将现实与理 想、情感与理智融为一体，展现了作者高超的文 学造诣。
深刻的社会洞察
《相信未来》通过对社会现实的深刻洞察，揭示 了社会问题的本质，反映了时代的精神面貌。
3
创新的文学手法
《相信未来》在文学手法上有所创新，采用了现 代主义的写作技巧，丰富了诗歌的表达方式。
诗人通过丰富的意象，如蜘蛛网 、灰烬、枯藤、美丽的雪花等， 生动形象地表达出内心的感受和
对未来的期望。
独特的语言风格
诗人运用独特的语言风格，如“ 紫葡萄化为深秋的露水”、“鲜 花依偎在别人的情怀”等，使诗
歌更具表现力和感染力。
音乐美
诗歌的节奏感强烈，韵律和谐， 读起来朗朗上口，给人以美的享
受。
语言风格
版权保护现状
版权保护法规
各国政府和国际组织正在加强版权保护法规的制定和实施，以保 护创作者的权益。
版权保护意识
随着社会对知识产权的重视，公众的版权保护意识逐渐提高。
版权保护实践
在实践中，版权保护机构和权利人正在采取各种措施打击侵权行为 。
版权保护的意义与价值
01
鼓励创作与创新
版权保护能够鼓励创作者积极投入创作，推动文化产业的创新发展。
《相信未来》ppt课件
汇报人： 2024-01-03
• 《相信未来》的创作背景 • 《相信未来》的诗歌内容 • 《相信未来》的影响与评价 • 《相信未来》的现代意义
书信诵读活动策划书3篇
书信诵读活动策划书3篇篇一《书信诵读活动策划书》一、活动主题“一纸情书，诵读心声”二、活动目的1. 弘扬书信文化，传承中华优秀传统文化。
2. 提高公众对书信诵读的认识和兴趣。
3. 促进人们情感表达和沟通能力的提升。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员面向社会公开招募参与者，年龄、职业不限。
五、活动内容及流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。
（2）邀请嘉宾致辞，强调书信诵读的重要性。
2. 书信诵读比赛（1）参赛选手按照抽签顺序依次上台诵读书信。
（2）诵读内容可以是自己创作的书信，也可以是经典的书信作品。
（3）评委根据选手的诵读表现进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3. 互动环节（1）设置观众互动环节，邀请观众上台诵读书信或分享与书信相关的故事。
（2）进行书信文化知识问答，增加观众对书信文化的了解。
4. 颁奖仪式（1）主持人宣布比赛结果，颁发奖项并合影留念。
（2）邀请获奖选手发表感言。
（2）宣布活动结束。
六、活动宣传1. 在社交媒体平台上发布活动通知和宣传海报，吸引更多人关注和参与。
2. 邀请媒体对活动进行报道，扩大活动影响力。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 奖品及证书费用：[X]元3. 宣传物料费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动现场需安排专人负责音响设备、舞台布置等工作，确保活动顺利进行。
2. 参赛选手需提前准备好诵读的书信，注意语速、语调、情感等方面的表达。
3. 观众需遵守活动现场秩序，不得随意走动或大声喧哗。
4. 活动期间要确保参与者的安全，做好现场安全防范措施。
九、活动效果评估1. 通过参与者的反馈和意见，了解活动的效果和不足之处。
篇二《书信诵读活动策划书》一、活动背景书信作为一种传统的交流方式，承载着丰富的情感和思想。
为了弘扬书信文化，提高公众对书信的认识和重视，特举办本次书信诵读活动。
二、活动主题“书信传情，诵读心声”三、活动目的1. 弘扬书信文化，传承中华文明。
晨诵课《信》教学设计
晨诵课《信》教学设计晨诵课《信》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读小诗。
2、运用多种形式的读让学生充分展示自己的声音。
3、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。
4、仿写小诗。
教学重难点：1、运用不同形式朗诵小诗，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。
2、能将感受到的表达出来。
教学准备：多媒体课件教学流程一、开启诗明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们呀，用你们最美妙的声音开启这美好的一天吧！迎着喷薄而出的朝阳，我们又迎来了美好的一天，孩子们，就用美妙的小诗陪我们度过这崭新的一天吧！面带微笑、放松心情、调整坐姿，准备好了么？师：早安，亲爱的孩子们！生：早安，亲爱的老师！师：整个早晨我一直看着你们。
生：整个早晨我们一直看着您。
师：怎样把每一寸玲珑的晨光变作优美的晨诵嚼出书本的芬芳。
生：怎样把每一寸温馨的晨光化作粉笔的舞蹈嚼出知识的果香。
合：让我们用最美妙的词语，最动听的声音与黎明共舞二、复习诗出示诗歌，齐读，说感受三、新授诗（一）指导朗读1、导入诗情画意的我们总能声情并茂地朗读着，今天老师为你们带来了一首新诗《信》。
2、出示小诗信金波我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
我多么想写啊，写许多许多的信……替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。
给自己，我也要写，一封封信：让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……3、孩子们自由地把这首诗多读两遍，争取读正确、读流利。
4、请班里的小朗诵家读这首诗。
5、评评他的朗读。
（通过评价让孩子们意识到怎么去朗读这首诗。
）6、想展示自己的朗读水平么？喜欢哪小节就读哪小节。
读完推荐一名同学继续读。
7、老师配乐朗读8、试着带着音乐读一读。
9、读书比赛。
四个小组轮流读，但不能读重复哦！（二）感悟内涵我们的同学真棒，这么快就把这首诗读正确、读流利了。
如果能读得有诗意、有韵味就更美了。
1、我们就设身处地的去体会，走进诗人的内心世界吧！请大家再次自由地读读小诗。
书信诵读活动策划书3篇
书信诵读活动策划书3篇篇一《书信诵读活动策划书》一、活动主题“书信传情，诵读经典”二、活动目的通过开展书信诵读活动，让参与者感受书信的魅力，提升语言表达能力和情感感染力，同时增进人们对传统文化的了解和热爱。
三、活动主体全体感兴趣的人员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 收集各种经典书信，制作成诵读素材。
2. 准备音响设备、话筒等活动所需器材。
3. 布置活动场地，营造温馨的氛围。
4. 宣传活动，吸引更多人参与。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 参与者分组，抽取书信诵读素材。
3. 各小组准备一段时间后，依次进行书信诵读。
4. 评委根据诵读表现进行评分。
5. 互动环节，邀请观众分享自己对书信的感受和体会。
6. 宣布比赛结果，颁发奖品。
八、活动预算1. 场地布置费用：[X]元。
2. 器材租赁费用：[X]元。
3. 奖品费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 确保活动场地的安全。
2. 提前检查设备，确保正常运行。
3. 维持活动现场秩序，避免混乱。
4. 活动结束后，清理场地。
篇二书信诵读活动策划书一、活动主题“书信传情，诵读暖心”二、活动目的通过开展书信诵读活动，让参与者感受书信的魅力，提升对情感表达和文字艺术的认知，同时促进文化交流与情感共鸣。
三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动安排1. 前期准备：收集各种经典书信和优秀原创书信。
准备诵读设备和场地布置材料。
宣传活动，吸引参与者。
2. 活动流程：开场介绍活动背景和目的。
分组进行书信诵读，可轮流上台。
邀请观众分享感受和体会。
中间穿插与书信相关的小游戏或互动环节。
评选出优秀诵读表现者，给予奖励。
3. 后续工作：整理活动照片和视频，进行宣传展示。
收集参与者反馈，改进活动。
六、人员安排1. 主持人：负责活动的主持和流程引导。
2. 设备管理人员：保障诵读设备的正常运行。
相信未来-食指-朗诵PPT
相信不屈不挠的努力……
相信战胜死亡的年轻
相信 未来 热爱 生命
专家认为 ，在大 多时候 ，眼泪 有助于 维持眼 睛健康 。主泪 腺或位 于眼眶 上方的 杏 仁状泪腺 持续不 断的分 泌基础 泪液， 当人们 眨眼时 ，基础 眼泪可 以起到 清洁和 滋 润眼球的 作用。 美国眼 科协会 说，眼 泪可以 使眼球 外部光 滑，让 人们视 物清晰 。
葡萄牙米尼奥大学的心理学博士Sil va说，反 射性流 泪或无 意识流 泪，能 够清除 异 物，比如 灰尘颗 粒或切 洋葱时 产生的 含硫气 体。
遇到悲伤 和痛苦 的时候 ，人们 常常会 流泪， 甚至嚎 啕大哭 起来。 那么， 人为什 么 会哭？下 面就由 美文网 小编告 诉大家 人为什 么会哭 吧！
人为什么 会哭？
研究者说，根据哭泣的原因分类，其 中半数 是由于 悲伤;1/10是由 于恼怒;1/15是 由 于同情;1/20是由于担心;1/30是由于恐 惧。
用 凝 霜我 的依 枯然 藤固
执 地
在凄凉的大地上写下：相信未来
我
指 那 涌
要 用 手
天
边
的
排
浪
……我要用手 掌那托住太阳的大海
…摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
ห้องสมุดไป่ตู้
……用孩子的笔体写下 相信未来
我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛
她 有 她拨 有开 看历 透史 岁风 月尘 篇的 章睫 的毛 瞳 孔
Silva说，在人类中，情感也可 以诱发 眼泪。 情感性 流泪(又 称生理 性
相信未来
食指
查 封 了 我 的 炉 台
蜘 蛛 网 无 情 地
当
…当灰烬的余烟叹息 着贫困的悲哀 ……
书香班级朗诵教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对朗诵的兴趣，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
2. 增强班级的凝聚力和团队协作精神，营造良好的书香氛围。
3. 通过朗诵活动，让学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：朗诵稿件、多媒体设备、音响设备、评分标准等。
2. 学生准备：提前熟悉朗诵稿件，准备好个人朗诵道具。
五、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍朗诵的历史和意义，激发学生兴趣。
- 通过播放经典朗诵片段，让学生感受朗诵的魅力。
2. 学习朗诵技巧- 讲解朗诵的基本技巧，如呼吸、发声、停顿、节奏等。
- 进行现场示范，让学生直观学习。
3. 分组练习- 将学生分成若干小组，每组选择一篇朗诵稿件进行练习。
- 教师巡回指导，纠正发音和技巧。
4. 展示交流- 每组派代表进行朗诵展示，其他小组进行评价。
- 教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时1. 复习巩固- 回顾上节课学习的朗诵技巧，进行针对性练习。
- 学生自由组合，进行互相指导，提高朗诵水平。
2. 主题朗诵- 确定朗诵主题，如“爱国情怀”、“友谊长存”等。
- 学生根据主题选择朗诵稿件，进行创作和编排。
3. 分组排练- 学生分组进行排练，教师协助调整动作和表情。
4. 成果展示- 每组进行主题朗诵展示，其他小组进行观摩和评价。
- 教师对整体表现进行总结，颁发优秀小组奖项。
六、教学评价1. 学生朗诵技巧掌握情况。
2. 学生参与活动的积极性和表现力。
3. 朗诵作品的创意和感染力。
七、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 结合学校特色，开展多样化的朗诵活动，营造浓厚的书香班级氛围。
八、课后拓展1. 学生利用课余时间，自行收集朗诵稿件，进行自主学习。
2. 组织学生参加校内外朗诵比赛，提升学生的综合素质。
3. 邀请专业朗诵艺术家来校进行讲座，拓宽学生的视野。
适合集体朗诵的诗歌
适合集体朗诵的诗歌适合集体朗诵的诗歌1、《相信未来》食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，请坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命2、《朗诵者之歌》（一）我想知道为什么晨风吹醒大地露珠就会睁亮晶莹的眼睛谁能告诉我为什么月光挥舞清纱夜空就会点燃满天的星星我想知道为什么蓝天飘飞白云山川就会荡起遥远的歌声谁能告诉我为什么太阳对着雨雾微笑彩虹就会飘舞七彩的衣裙我想知道为什么海天遥隔的思念在月光下就会格外温馨谁能告诉我为什么漫天飞舞的雪花落在树枝就变成一种精神我想知道为什么打开灵魂的窗户起伏的心潮就难以平静谁能告诉我为什么思绪飞向远方往昔的回忆就变得年轻让我来告诉你，朋友，因为我们的声音把文字的琴弦拨响美妙的情感就叩击我们的心襟让我来告诉你，朋友因为我们的心灵让艺术的灵魂在舞蹈精神的家园就遍布绿树浓荫！（二）我们从泥土的芬芳中走来借着竹简和甲骨文的幽光照亮象形文字的神奇领略金木水火土的风采！我们从诸子百家的卷册中走来跟着先人踱出的方步寻觅唯物论和辩证法的河床把天地君亲师一一叩拜我们从春秋战国的鼓点中走来顺着千军万马的足迹凭吊合纵连横的血色黄昏在文韬武略的传说中感怀！我们从秦砖汉瓦的苔藓中走来踏着河山一统丈量出的豪迈把人心的向背砌进万里长城在帝王将相的风云际会中感慨！我们从唐诗宋词的墨香中走来举着盛满葡萄美酒的夜光杯听边寨角声吹响征妇的寒夜哀唱让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白我们从元曲羌笛的音韵中走来望着古道西风中摇响的风铃总也唤不回天涯孤旅的断肠人失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑！我们从明清小说的情节中走来跋山涉水，一座座险峰留在身后穿街走巷，一场场梦幻化为云烟，登堂入室，一群群狐仙置之度外！我们从“五四”的白话文中走来穿过十里洋场的拥挤和喧嚣驻足山乡小镇的店铺和客栈在兵荒马乱的流离中把岁月剪裁！我们就这样一路走来走进文学的殿堂，走进声音的精彩在心灵与心灵的撞击中我们自有我们的情怀！我们就这样一路走来踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台在情感与情感的对话中我们自有我们的气概！（三）我们朗诵高山缭绕的云雾就飞向远方我们朗诵云雾幽深的峡谷就豁然开朗我们朗诵江河飞舞的浪花就欢声歌唱我们朗诵浪花沉默的风帆就张开翅膀我们朗诵太阳嫩绿的禾苗就焕发荣光我们朗诵禾苗收获的季节就走进辉煌我们朗诵月亮徐徐的清风就阵阵飘香我们朗诵清风沉静的夜色就柔美芬芳我们朗诵蓝天清脆的鸽哨就凌空鸣响我们朗诵鸽哨和平的福音就传向四方我们朗诵鲜花轻盈的蜜蜂就辛勤奔忙我们朗诵蜜蜂饱满的种籽就播撒希望我们朗诵田野深厚的土地就爆发力量我们朗诵土地旺盛的生命就蓬勃成长我们朗诵森林呼啸的松涛就澎湃激荡我们朗诵松涛林间的百鸟就鸣唱着梦想！我们就这样朗诵着走过昨天，走到今天在诗韵美文的字里行间放飞心情在人生春秋的大道上荡气回肠我们就这样朗诵着走过岁月，走过风雨在山重水复的旅途上一路歌唱让心路历程洒满五彩的阳光（四）你带着黑土地的渴望朗诵着白桦林和冰凌花长长的滑雪板飞过溅起白玉兰和野蔷薇的清香！你带着草原的向往朗诵着蓝天和白云悠悠的马头琴在小道旁响起飘过来美酒和奶茶的芬芳你带着浩瀚沙海的狂放朗诵着风暴和骄阳跋涉者的脚印一路延伸胡杨的精神把心中的绿洲照亮！你带着椰风柳韵的柔肠朗诵着沙滩和海浪铺天的渔网撒下一腔憧憬海螺的号声里鱼虾满舱你带着江南水乡的悠扬朗诵着棉海和谷场古老的水车转动美丽的传说淡蓝的炊烟升起地平线的朝阳你带着皇城宫殿的灵光朗诵着华表和广场深沉的思索留在龙辇古道睿智的眼睛把青铜器擦得锃亮你带着经济特区的梦想朗诵着改革和开放急匆匆的人流和时间赛跑流光溢彩的夜空闪烁个性的飞扬你带着异国他乡的昂扬朗诵着思念和倜傥惆怅的回忆翻阅拼搏的岁月风雨兼程走进人生的课堂我们就这样朗诵着走过昨天，走到今天我们就这样朗诵着走过岁月，走过风雨在诗韵美文的字里行间放飞心情在人生春秋的大道上荡气回肠在山重水复的旅途上一路歌唱合：让心路历程;;洒满;;七彩的霞光3、《国庆节诗歌朗诵稿》男：这是我的梦女：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦（一）女：今夜你入我梦来带着女娲补天的彩石男：今夜你入我梦来携着伏羲老祖的故事女：你用最轻柔的话语呼唤我男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾大合：于是，我聆听着清越的战国编钟走向你我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你我感受着泰山一览众山小的巍峨长城一去万里的雄浑我领略了江南水乡的柔情北国雪野的无垠女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切你看见了么？男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身是的，我看见了，我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨女：你听，那是什么声音？男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声这是郑和下西洋的楫声这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声大合：那是赤壁的惊涛拍岸那是长白山的松涛林海，那是仁人志士的悲天悯人那是天之涯，海之角最动听的啼鸣那是涌入我们灵魂的五千年的光辉（二）男：今夜你入我梦来我却分明听到你的啜泣女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地是割地求和给万里河山留下伤害几许是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色大合：中国，中国，屈辱的中国！我的心同你一样啊痛到了极致！男：把痛苦深深地埋在心底不屈的信念在磨炼中孕育多灾多难的母亲啊！我用泣血的心祈盼你苏生的一刻（三）大合：中国人民喝着滚滚的长江水体内奔流着黄河般沸腾的血液换上了万里长城般坚强的脊梁顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立男：雪灾，让我们措手不及一座绿色的钢铁长城让满目疮痍的土地春回大地女：2008年5月12日，天崩地裂无数生灵瞬息离去一个个美丽的家园成了人间炼狱女合：我们会屈服吗？大合：不，永远不会党和政府是我们坚强的后盾十三亿人民的爱心足以战胜任何困境中国，中国，英雄的中国！男合：俱往矣，数风流人物，还看今朝我们不再依赖过去的四大发明已有让世界瞩目的现代国防科技百年奥运，一朝梦圆六十年的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力大合：啊，中国，中国，不朽的中国！女：我骄傲，我是炎黄子孙男：我自豪，我是龙的传人大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬中国人民一定会用自己的智慧和汗水去铸就明天的辉煌！男合：这是我的梦女合：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦4、《运动诗歌》趁我们还年轻朋友们，当时间的车轮碾到今天的时候，当挂历上赫然显示12月9好的时候，身为青年的我们，我相信，我们中的没一个人都不会忘记这一天，十二月九日十二月九日一个普通但不平凡的日子时间倒流回溯到一九三五年阳光依然懒懒散散冬日依旧寒冷凄清但空气却急速的流动因为在北平;;历史的故都发生了惊天动地的事件;;为反对投降和压迫掀起了学生总运动到处是挂满的标语到处是飘舞的纸单到处是舞动的小旗到处是怒吼的口号到处是浴血沸腾的青年这一天白云为之翻涌大海为之咆哮黄河长江为之怒吼中华大地为之震颤因为一个蹂躏不屈的民族在苏醒一个多灾多难的国家在抗争我们不会忘记，不会忘记这一天，六十九年前的这一天：我们更不会忘记，更不会忘记那些在敌人的恐怖下高呼着口号散发着传单而不惜抛头颅，撒热血的青年，可敬可爱的青年。
相信未来朗诵稿
相信未来朗诵稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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相信未来朗诵
是的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探 索、迷途、失 败和成功
一定会给予热情、 客观、公正的评 定。
是的，我焦急地等待着他们 的评定。
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不饶的努力 相信战胜死亡的年轻
谢 谢 ！
我要用手撑那托住太阳的大海
用 孩
摇 曳
子 的 笔 体
着 曙 光 那
写 下 ： 相 信 未 来
枝 温 暖 漂 亮 的 笔 杆
是我 我之 相所 信以 未坚 来定 人地 们相 的信 眼未 睛来
——
她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔
不那 管些 人迷 们途 对的 于惆 我怅 们、 腐失 烂败 的的 皮苦 肉痛 ，
朗诵者：郭剑锋 万丞
当蜘蛛网无情地查封 了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋 的露水
当 我 的 鲜 花 依 偎 在 别 人 的 情 怀
我 依 然 固 执 地 用 凝 霜 的 枯 藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
感恩书信朗诵比赛方案(3篇)
第1篇一、活动背景感恩是一种美好的情感，是中华民族的传统美德。
在现代社会，随着生活节奏的加快，人们往往忽略了身边的点滴感动。
为了弘扬感恩文化，提高学生的感恩意识，培养他们的表达能力，我们特举办“感恩书信朗诵比赛”。
通过这个活动，让学生在表达感恩的同时，也能体验到文字的力量和朗诵的魅力。
二、活动目的1. 增强学生的感恩意识，让他们学会珍惜身边的人和事。
2. 提高学生的文学素养，丰富校园文化生活。
3. 锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。
4. 培养学生的团队合作精神，提高组织协调能力。
三、活动主题“感恩有你，携手同行”四、活动时间2023年10月15日至11月10日五、活动对象全校师生六、活动组织1. 主办单位：校团委、学生会2. 承办单位：校朗诵艺术团、文学社3. 协办单位：各班级团支部、学生会各部门七、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月20日）- 通过校园广播、海报、微信公众号等渠道进行活动宣传。
- 各班级组织学生进行初选，选出优秀作品。
2. 报名阶段（10月21日-10月30日）- 学生将作品提交至校朗诵艺术团或文学社。
- 报名方式：线上报名（填写报名表）或线下报名（提交纸质报名表）。
3. 培训阶段（10月31日-11月3日）- 邀请专业老师对参赛选手进行朗诵技巧培训。
- 组织选手进行模拟比赛，提高参赛选手的竞技水平。
4. 初赛阶段（11月4日-11月6日）- 每个班级选拔出2-3名选手参加初赛。
- 初赛地点：校多功能厅。
- 初赛形式：选手现场朗诵自选的感恩书信作品。
5. 复赛阶段（11月7日-11月9日）- 初赛优胜者晋级复赛。
- 复赛地点：校图书馆报告厅。
- 复赛形式：选手现场朗诵自选的感恩书信作品，并回答评委提问。
6. 决赛阶段（11月10日）- 复赛优胜者晋级决赛。
- 决赛地点：校大礼堂。
- 决赛形式：选手现场朗诵自选的感恩书信作品，并进行才艺展示。
七、评选标准1. 朗诵技巧（40分）：包括语音、语调、节奏、停顿、表情等方面。
适合集体朗诵的诗歌
适合集体朗诵的诗歌导语:适合集体朗诵的诗歌1、《相信未来》食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，请坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命2、《朗诵者之歌》（一）我想知道为什么晨风吹醒大地露珠就会睁亮晶莹的眼睛谁能告诉我为什么月光挥舞清纱夜空就会点燃满天的星星我想知道为什么蓝天飘飞白云山川就会荡起遥远的歌声谁能告诉我为什么太阳对着雨雾微笑彩虹就会飘舞七彩的衣裙我想知道为什么海天遥隔的思念在月光下就会格外温馨谁能告诉我为什么漫天飞舞的雪花落在树枝就变成一种精神我想知道为什么打开灵魂的窗户起伏的心潮就难以平静谁能告诉我为什么思绪飞向远方往昔的回忆就变得年轻让我来告诉你，朋友，因为我们的声音把文字的琴弦拨响美妙的情感就叩击我们的心襟让我来告诉你，朋友因为我们的心灵让艺术的灵魂在舞蹈精神的家园就遍布绿树浓荫！（二）我们从泥土的芬芳中走来借着竹简和甲骨文的幽光照亮象形文字的神奇领略金木水火土的风采！我们从诸子百家的卷册中走来跟着先人踱出的方步寻觅唯物论和辩证法的河床把天地君亲师一一叩拜我们从春秋战国的鼓点中走来顺着千军万马的足迹凭吊合纵连横的血色黄昏在文韬武略的传说中感怀！我们从秦砖汉瓦的苔藓中走来踏着河山一统丈量出的豪迈把人心的向背砌进万里长城在帝王将相的风云际会中感慨！我们从唐诗宋词的墨香中走来举着盛满葡萄美酒的夜光杯听边寨角声吹响征妇的寒夜哀唱让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白我们从元曲羌笛的音韵中走来望着古道西风中摇响的风铃总也唤不回天涯孤旅的断肠人失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑！我们从明清小说的情节中走来跋山涉水，一座座险峰留在身后穿街走巷，一场场梦幻化为云烟，登堂入室，一群群狐仙置之度外！我们从“五四”的白话文中走来穿过十里洋场的拥挤和喧嚣驻足山乡小镇的店铺和客栈在兵荒马乱的流离中把岁月剪裁！我们就这样一路走来走进文学的殿堂，走进声音的精彩在心灵与心灵的撞击中我们自有我们的情怀！我们就这样一路走来踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台在情感与情感的对话中我们自有我们的气概！（三）我们朗诵高山缭绕的云雾就飞向远方幽深的峡谷就豁然开朗我们朗诵江河飞舞的浪花就欢声歌唱我们朗诵浪花沉默的风帆就张开翅膀我们朗诵太阳嫩绿的禾苗就焕发荣光我们朗诵禾苗收获的季节就走进辉煌我们朗诵月亮徐徐的清风就阵阵飘香我们朗诵清风沉静的夜色就柔美芬芳我们朗诵蓝天清脆的鸽哨就凌空鸣响我们朗诵鸽哨和平的福音就传向四方我们朗诵鲜花轻盈的蜜蜂就辛勤奔忙我们朗诵蜜蜂饱满的种籽就播撒希望深厚的土地就爆发力量我们朗诵土地旺盛的生命就蓬勃成长我们朗诵森林呼啸的松涛就澎湃激荡我们朗诵松涛林间的百鸟就鸣唱着梦想！我们就这样朗诵着走过昨天，走到今天在诗韵美文的字里行间放飞心情在人生春秋的大道上荡气回肠我们就这样朗诵着走过岁月，走过风雨在山重水复的旅途上一路歌唱让心路历程洒满五彩的阳光（四）你带着黑土地的渴望朗诵着白桦林和冰凌花长长的滑雪板飞过溅起白玉兰和野蔷薇的清香！你带着草原的向往朗诵着蓝天和白云悠悠的马头琴在小道旁响起飘过来美酒和奶茶的芬芳你带着浩瀚沙海的狂放朗诵着风暴和骄阳跋涉者的脚印一路延伸胡杨的精神把心中的绿洲照亮！你带着椰风柳韵的柔肠朗诵着沙滩和海浪铺天的渔网撒下一腔憧憬海螺的号声里鱼虾满舱你带着江南水乡的悠扬朗诵着棉海和谷场古老的水车转动美丽的传说淡蓝的炊烟升起地平线的朝阳你带着皇城宫殿的灵光朗诵着华表和广场深沉的思索留在龙辇古道睿智的眼睛把青铜器擦得锃亮你带着经济特区的梦想朗诵着改革和开放急匆匆的人流和时间赛跑流光溢彩的夜空闪烁个性的飞扬你带着异国他乡的昂扬朗诵着思念和倜傥惆怅的回忆翻阅拼搏的岁月风雨兼程走进人生的课堂我们就这样朗诵着走过昨天，走到今天我们就这样朗诵着走过岁月，走过风雨在诗韵美文的字里行间放飞心情在人生春秋的大道上荡气回肠在山重水复的旅途上一路歌唱合：让心路历程——洒满——七彩的霞光3、《国庆节诗歌朗诵稿》男：这是我的梦女：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦（一）女：今夜你入我梦来带着女娲补天的彩石男：今夜你入我梦来携着伏羲老祖的故事女：你用最轻柔的话语呼唤我男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾大合：于是，我聆听着清越的战国编钟走向你我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你我感受着泰山一览众山小的巍峨长城一去万里的雄浑我领略了江南水乡的柔情北国雪野的无垠女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切你看见了么？男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身是的，我看见了，我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨女：你听，那是什么声音？男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声这是郑和下西洋的楫声这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声大合：那是赤壁的惊涛拍岸那是长白山的松涛林海，那是仁人志士的悲天悯人那是天之涯，海之角最动听的啼鸣那是涌入我们灵魂的五千年的光辉（二）男：今夜你入我梦来我却分明听到你的啜泣女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地是割地求和给万里河山留下伤害几许是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色大合：中国，中国，屈辱的中国！我的心同你一样啊痛到了极致！男：把痛苦深深地埋在心底不屈的信念在磨炼中孕育多灾多难的母亲啊！我用泣血的心祈盼你苏生的一刻（三）大合：中国人民喝着滚滚的长江水体内奔流着黄河般沸腾的血液换上了万里长城般坚强的脊梁顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立男：雪灾，让我们措手不及一座绿色的钢铁长城让满目疮痍的土地春回大地女：2008年5月12日，天崩地裂无数生灵瞬息离去一个个美丽的家园成了人间炼狱女合：我们会屈服吗？大合：不，永远不会党和政府是我们坚强的后盾十三亿人民的爱心足以战胜任何困境中国，中国，英雄的中国！男合：俱往矣，数风流人物，还看今朝我们不再依赖过去的四大发明已有让世界瞩目的现代国防科技百年奥运，一朝梦圆六十年的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力大合：啊，中国，中国，不朽的中国！女：我骄傲，我是炎黄子孙男：我自豪，我是龙的传人大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬中国人民一定会用自己的智慧和汗水去铸就明天的辉煌！男合：这是我的梦女合：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦4、《运动诗歌》趁我们还年轻朋友们，当时间的车轮碾到今天的时候，当挂历上赫然显示12月9好的时候，身为青年的我们，我相信，我们中的没一个人都不会忘记这一天，十二月九日十二月九日一个普通但不平凡的日子时间倒流回溯到一九三五年阳光依然懒懒散散冬日依旧寒冷凄清但空气却急速的流动因为在北平——历史的故都发生了惊天动地的事件——为反对投降和压迫掀起了学生总运动到处是挂满的标语到处是飘舞的纸单到处是舞动的小旗到处是怒吼的口号到处是浴血沸腾的青年这一天白云为之翻涌大海为之咆哮黄河长江为之怒吼中华大地为之震颤因为一个蹂躏不屈的民族在苏醒一个多灾多难的国家在抗争我们不会忘记，不会忘记这一天，六十九年前的这一天：我们更不会忘记，更不会忘记那些在敌人的恐怖下高呼着口号散发着传单而不惜抛头颅，撒热血的青年，可敬可爱的青年。
诗朗诵相信未来的串词
诗朗诵相信未来的串词【篇一：主持人节目串词】主持词甲尊敬的各位领导,乙各位老师，丙亲爱的同学们，合大家下午好！甲岁月悠悠，四节更替！朋友们，看到了吗？秋天的画卷已经铺展：秋天正翩然向我们走来，乙那无处不在的浓浓秋意在我们心头荡漾！不是春光，胜似春光。
这是一个收获的季节，这是一个诗意的季节”。
丙朋友们，让我们张开双臂拥抱秋天吧，拥抱那湛蓝的天空，拥抱那习习的秋风，拥抱那动人的红叶，在这无限的秋光中，放飞思绪，高声吟唱！丁朋友们，让我们在文字中感受秋天吧，诗歌能够巧妙地表达思想，诗歌能够尽情的抒发情感！今天我们相聚在这里，一起激情飞扬，用热情的声音描绘秋天，用心中的诗情歌颂秋天！合静宁二中秋之韵诗歌朗诵比赛，现在开始！1我们是生活在21世纪的少年，理应担负起国家的重担，如今中国在东方岿然屹立，我们应该延续希望，成为能够支撑起责任的少年，下面请听高一12班李宗等同学为我们带来的诗朗诵《少年中国说》2回顾历史，我们心潮澎湃。
展望未来，我们热血沸腾。
让我们用优美的诗歌来祝福你，我的祖国！请欣赏诗朗诵《中国梦》朗诵：高一十八班靳强娟尹霞飞张繁伴舞：张海亮王文斌3眼中有泪，心中才有彩虹。
一个仰望星空的人，会有暗夜也遮不住的情怀，你也会像作者一样，在许多坎坷之后，更攥紧那条最后的信念——《相信未来》。
下面有请高一九班的李亚斌、罗刚刚为我们带来的《相信未来》。
4一个大写的中国，让人读得光明、读得酣畅。
一个腾飞的中国，更让人读得生动、读得自豪。
这就是在世界的东方喷薄而出的，希望的中国!这就是在中国领导下的，辉煌的中国!请听由高一五班李良带来的《中华颂》5我是华夏子孙，龙的传人，我自豪，我有自己的祖国，我的祖国地大物博，幅员广阔，我的祖国山河秀丽，历史悠久。
我骄傲，我有母语，我的母语是热血一般的黄河的波涛，我的母语是群星一般的祖先的名字，我的母语是一种骄傲。
请听十五班王晋麟等带来的《我有祖国，我有母语》6中国，是九百六十万疆土上飘逸的诗香；中国，是黄河长江里流淌的风流。
走进青春诗歌 感受生命张力--食指《相信未来》教学案例
的 排浪 ，我 要用 手掌 ／ 托住 太 阳 的大海 ，摇 曳着 曙光 那 枝温 Ｎ 奏 。 并 引导 学 生理解 ，不 同 的读 法 来 自于对 诗 歌 意象 的 不 同
意 象 来表 达 丰 富 的情 感 。 ）
１ 在 朗诵 基础 上 理解 诗歌 语 言 ， 品味诗 歌 意象 ，能用 自 ． 暖漂亮 的笔杆 ，用孩 子的笔体写下 ：相信未 来”的划分节 ２ 在 朗诵和 理 解诗 歌 的 基础 上 ，体 会 作者 的 思 想 内涵和 把 握 ，而 诗 歌 意象 是诗 人 情感 的载 体 ，诗人 往 往通 过 丰 富 的 ． ３ 体 验 诗歌 丰 富情 感 ，感 受 诗 人人 格 ，加 深 对 自我 对青 ． 春 的思考 与认识 ，培 养顽 强 自 、 战胜 挫折 的积 极人 生态度 。 信 【 学方 法 】 教
验 ，即 引导学 生 围绕专 题 人 文 内涵 和学 习 要求 ，结合 学 习材 料 ，开展 丰 富 多样 的 语文 活动 ，在 活动 中体验 ，在 活动 中 思
尽 管现 在 生活 在 忧 郁 的现 在 ：
一
切 都是 暂 时 的 ，转 瞬 即逝 ， 朗诵 完毕 ，请 学 生 谈谈 听 诗歌 后 的感 受 。 （ 生交 流 ， 学
活 动 体验 法
三 、 有感 情 的 朗诵 诗歌 和 品味 诗歌 。 ｉ 由一位 学 生起 来 朗诵全 诗 ， 富有 情感 的， 掌握 节 奏 ， ． 读 出 激情 。教 师给 予 配 乐 。
（ 一位男生满怀热情的读完全诗，获得 了热烈的掌声 ）
师 ： 该 同学 的激 情洋 溢 的 朗诵 让 我们 感 受 了一 番 男儿 的
命 ，体 会 生命 与人 生 梦 想 ，达 到 精神 上 的 提升 。
相信未来朗诵相信未来教案教案教学设计
相信未来朗诵相信未来教案教案教学设计【--教学工作总结】相信未来教案一、知识和能力1．知人论世，了解作者和写作背景。
2．朗渎体悟，理清思路,寻找意象，品味意境。
二、过程和方法诵读、感悟，理解、鉴赏通过诵读，领会诗歌的形象,体悟意境，把握情感。
三、情感态度和价值观了解作者面对残酷的现实，始终不逾地热爱祖国，相信未来的爱国情怀和乐观精神，培养学生不管人生多么艰辛、命运多么坎坷，都要对未来充满信心，向命运挑战。
【教学程序】一、走近“大师”。
（一）走进作者：食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。
但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就像珍珠，越来越闪烁出灿烂的光芒。
《相信未来》《这是四点零八分的北京》《热爱生命》《海洋三部曲》……这些写于六、七十年代动荡时期的诗篇，至今读来，还是那么完美，那么让人激动。
在诗中，食指以一名反抗者和思想者的姿态站在大风中高歌、呼喊。
他是一位时代良知和民间正直渴望的发言人，他以一个歌者的身份让自己的诗歌在城市和乡村之间春雷一般轰轰滚过,几乎可以说是感动和温暖了一代人。
__一位伟大的诗人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代（1966-1969），诗人诗性的敏感和良知在与残酷的现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘，1972年，在部队当兵时，因强烈的精神刺激而导致精神分裂，从此后，食指陷入了长期的病困中，1990年4月住进北京福利院。
即使在这样的环境中，食指依然以坚忍不拔的毅力生存和写作着。
食指用他的一生，为我们诠释了四个字：相信未来。
（二）走进时代食指的创作主要集中在20世纪60年代的中后期，这正是“文化大革命”开始并进入高潮的阶段，在那个史无前例的狂热的年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下。
相信未来朗诵技巧.
眼中有泪，心中才会有彩虹。
如果你是一个仍在仰望星空的人，就会有暗夜也遮不住的情怀。
像作者一样，在经历无数坎坷之后，仍攥紧那一条信念：相信未来！出自《食指的诗》）当当我用当我的紫葡萄（噢，我的紫葡萄）化为深秋的露水（化为了深秋的露水）当我的鲜花（我的鲜花呀）依偎在别人的情怀（依偎在了别人的情怀）我依然（依然）固执地（固执地）用凝霜的枯藤在（凄凉）的大地上写下：相信未来我要用手指那（涌向天边）的排浪我要用手掌那（托住太阳）的大海摇曳着曙光用（孩子）的笔体/她有她有不管人们对于我们（腐烂）的皮肉（对于）那些/（迷途）的惆怅、（失败）的苦痛是/寄予/（感动）的热泪、（深切）的同情还是/给以/（轻蔑）的微笑、（辛辣）的嘲讽我坚信/人们对于（我们）的脊骨（对于）那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予/热情、客观、公正的评定是的，我焦急地/等待着/他们的/评定朋友，坚定地/相信未来吧（朋友，坚定地相信未来吧）相信/不屈不挠的/努力相信/战胜死亡的/年轻相信/未来、热爱/生命（热爱生命，相信未来）1968年北京郭路生【诗歌鉴赏】食指（1948—），原名郭路生，著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》、《食指的诗》。
该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传颂于一代青年人的口中。
诗一开头就用“蜘蛛网”“炉台”“余烟”“灰烬”等几个意象，给人们描绘出了那个荒芜、穷困、艰难的时代。
无论是经没经历过那个时代的人，都会在心底涌起苦不堪言的强烈感触。
而诗人却“用美丽的雪花写下来：相信未来”，“雪花”既象征纯洁、质朴，也传递着清楚、明了的意识；把不屈于现实的坚定，表现得格外真切：这是从艰难生活中升起的信念！第二诗节，用“紫葡萄”“深秋的露水”“鲜花”“别人的情怀”“凝霜的枯藤”写出了生命由鲜亮而黯淡，由热情而失意，由饱满而枯竭的经历，激起了人们对人生中一切失意、落寞、不快的联想，而诗人“在凄凉的大地上写下来：相信未来”的人格力量又不能不强烈震撼每一个人的心灵：这是从人生苦难中升起的信念！第三诗节，“我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海”，力量之大，范围之广，气势之猛，表现了诗人的满腔豪情。
诚信诗歌朗诵比赛策划书
西安财经学院“诚行天下,立人立本”第三届诚信诗歌朗诵比赛策划书信息学院2010年10月20日西安财经学院“诚行天下,立人立本”第三届诚信诗歌朗诵比赛策划书一、活动目的千年中华，大德由诚载物，济世以诚为本。
诚信，作为中华文化长河中璀璨的美德之一，闪耀着亘古不灭的灿烂光芒。
为配合我校创建省级“文明校园”的工作，加强学生思想建设，提高同学们对“诚信”二字的认知，信息学院学生会经西安财经学院学工部委派，举办西安财经学院第三届诚信诗歌朗诵比赛。
树立学子以诚立人、诚信处事的人生观，传承中华民族优秀美德，共创文明和谐诚信校园。
二、活动主题“诚行天下，立人立本”三、活动主办单位西安财经学院学工部四、活动承办单位信息学院五、活动开展对象西安财经学院研究生部、各二级学院、高职学院六、活动时间2010年11月11日下午14:00七、活动地点长安校区行政楼报告厅八、活动流程（一）前期准备（10月25-11月9日）：1、前期宣传及策划（10月25日-11月3日）由信息学院学生会秘书处进行前期策划及人员安排，并起草通知发往各二级学院。
各项宣传工作提前四天开始。
2、主持人、演员、礼仪队选拔。
（11月2日—11月4日）3、进行选手抽签、确定表演形式，收取背景音乐等相关资料。
登记各参赛选手资料，由各二级学院提交。
（11月5日前）4、录制大院及二级学院领导嘉宾对学生有关诚信的寄语MV。
制作选手介绍PPT。
（11月4日-11月10日）5、舞台布置提前四天落实比赛场地（彩排一天，休息一天，正式比赛）。
比赛当天中午完成舞台布置，以及所有设备的最后调试。
（二）活动当天准备1、确认最终活动场所、嘉宾名单、选手名单、参演人员名单。
2、比赛前进行节目二次彩排。
2、会场协调及布置，包括确认嘉宾座次，引导嘉宾进入指定座位入座，音响设备调试等。
3、主持人、参演人员服装试穿及化妆。
（三）比赛流程1、人员入场时播放选手介绍PPT。
2、以歌舞类节目开场,由主持人致开场词并介绍到场嘉宾及评委。
相信未来(朗诵背景PPT)
相信未来 (朗诵背景PPT)belief-in-futurebelief-in-future引言我们都生活在一个充满机遇和挑战的时代，每个人都有自己的梦想和目标。
无论是学业、事业还是生活，我们都需要相信未来，保持积极的态度，并努力奋斗。
本文档将为大家介绍朗诵背景PPT《相信未来》，帮助大家更好地理解和演绎这一主题。
1. 设计理念1.1 主题选择•相信未来是一种积极向上的心态，能够激发人们的潜力和动力；•通过朗诵背景PPT的形式，旨在传递积极的信息，并激发观众的激情和动力；•以简洁、明快的风格为主，让人们能够快速理解和接受。
1.2 风格设计•选择鲜艳明快的颜色搭配，如蓝色和黄色，以增加视觉冲击力；•使用简洁的图标和符号，帮助观众快速理解主题内容；•制作简单而富有层次感的背景，以增强整体视觉效果。
2. PPT 制作步骤2.1 内容梳理首先，我们需要明确整个PPT的内容结构。
思考以下问题：•你想要在朗诵中传递什么信息？•你打算通过哪些方式来展现这些信息？•有哪些重点需要突出呈现？基于这些问题，我们可以得出一个初步的内容结构：1.引言：介绍相信未来的重要性和目的。
2.主体部分：通过一些具体的例子和故事，阐述相信未来的力量。
3.结尾：总结观点，激励观众。
2.2 设计构思在确定了PPT的内容结构之后，我们可以开始进行设计构思。
以下是一些设计上的要点：•颜色选择：蓝色和黄色是代表希望和积极的颜色，适合用于这个主题。
•字体选择：选择简洁而清晰易读的字体，如Arial 或Helvetica。
•图标和符号：使用简单的符号和图标，帮助观众快速理解主题内容。
•背景设计：选择简单而富有层次感的背景，增强整体视觉效果。
2.3 制作PPT在确定了设计构思之后，我们可以开始制作PPT了。
下面是一些具体步骤：1.打开PPT软件，选择新建演示文稿。
2.根据内容梳理，依次创建幻灯片，并填入相应的文字和图像。
3.确保文字和图像的排版整齐清晰，注意字体大小和颜色的搭配。
相信未来-集体朗诵设计
（女单）当我的鲜花 依偎在 别人的情怀
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地 Nhomakorabea述观点。
03
（男单）我依然 固执地 用凝霜的枯藤
在凄凉的 大地上 写下：（合）相信 未来
添加标题
01
（合）我要用手指 那涌向天边的 排浪
添加标题
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摇曳着曙光 那枝温 暖 漂亮的笔杆
添加标题
02
我要用手掌那 托住 太阳的 大海
添加标题
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用孩子的笔体 写下： 相信 未来
（女单)我之所以 坚定地 相信未来单击此处添加文本具体内容 （合） 坚定地 相信未来 单击此处添加文本具体内容
（女单) 是我相信 未来人们的 眼睛单击此处添加文本具体内容 （男单）她有拨开 历史风尘的 睫毛她有看透 岁月篇章的 瞳孔
（女合）不管 人们对于我们 腐烂的皮肉 那些迷途的 惆怅、失败的 苦痛 是寄予 感动的热泪、深切的同情 还是给以 轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
添加标题
01
（男合）我坚信 人 们对于 我们的脊骨
添加标题
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一定会给予 热情、 客观、公正的评定
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那无数次的 探索、 迷途、失败和成功
添加标题
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是的，我焦急地 等 待着 他们的评定
（女单）朋友，坚定地 相信未来吧 （男单）朋友，坚定地 相信未来吧 （女合）相信 不屈不挠的 努力 （男合）相信 战胜死亡的 年轻 （合）相信 未 来、热爱 生 命
○ 相信 未 来、热爱 生 命
相信未来
食指
（女单）当 蜘蛛网 无情地 查封了 我的炉台
○ （男单）当 灰烬的余烟 叹息着 贫困的悲哀 ○ (女单)我依然 固执地铺平 失望的灰烬
七年级语文教案：诗歌群体朗诵教案
七年级语文教案：诗歌群体朗诵教案诗歌群体朗诵是一种很有意义的语文教学活动。
教师可以选择一些适合年龄的优秀诗歌，让学生们形成群体朗诵的形式，达到诗歌传统文化学习和诵读能力的提高。
本篇文章将为大家详细介绍七年级语文教案：诗歌群体朗诵教案。
一、教学目标1.了解和学习优秀诗歌，感受诗歌之美。
2.培养学生诵读能力和配合能力，形成良好的语言表达能力。
3.增强学生对诗歌传统文化的理解和认识，提高学生的文化素养。
二、教学重、难点1.重点：学习优秀诗歌，形成群体朗诵的形式。
2.难点：熟练掌握诗歌内容和朗诵技巧，形成整体沟通和合作精神。
三、教学准备1.老师下载适合七年级的诗歌并熟悉内涵。
2.准备好需要朗读的材料或练习器材，如投影仪、音响和工具等。
3.检查教室或场地，确保能够满足群体合作朗诵的要求。
四、教学流程一、前期准备1.老师选取适合七年级的诗歌，并逐步进行解读和讲授，让学生充分理解诗歌的含义和重要性。
2.老师让学生自由阅读选定的诗歌，并让学生针对其中的关键词或理念进行深入讨论。
3.老师分配角色并统筹整体朗诵计划，确保每位学生都可以发挥最大作用。
二、练习环节1.老师带领学生逐字逐句地反复朗读诗歌，在熟悉诗歌内容的同时，培养学生正确的朗读技巧和表达方式。
2.老师组织学生进行群体朗诵练习，让学生们学会如何调整节奏和配合气息，提高整体合作效率。
3.老师指导学生对诗歌进行情感把握，并帮助他们克服演讲困难，告诉学生如何通过朗读来表达情感和思想。
三、公演环节1.老师组织全班同学进行公演，让学生们在合适的场地和氛围中进行诗歌群体朗诵。
2.老师鼓励学生自由表达，在朗诵时尽量展现自己的个性和文化素养。
3.老师引导学生进行展示和分享，让他们随着学习的深入不断互相交流和产生深层次的思考。
四、总结1.在完成整个朗诵过程后，老师可以邀请学生来到前面说一说自己流程中的体会，将他们对诗歌所产生的感悟分享给别的同学。
2.同时，老师也要对本次朗诵进行总结，问学生们的意见，看看课程中哪些内容是需要改进和加强的。
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（女合）不管 人们对于我们 腐烂的皮肉
那些迷途的 惆怅、失败的 苦痛 是寄予 感动的热泪、深切的同情 还是给以 轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
（男合）我坚信 人们对于 我们的脊骨 那无数次的 探索、迷途、失败和成功 一定会给予 热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地 等待着 他们的评定
（女单）朋友，坚定地 相信未来吧 （男单）朋友，坚定地 相信未来吧
（合）我要用手指 那涌向天边的 排浪 我要用手掌那 托住太阳的 大海 摇曳着曙光 那枝温暖 漂亮的笔杆 用孩子的笔体 写下：相信 未来
（女单)我之所以 坚定地 相信未来 （合） 坚定地 相信未来 （女单) 是我相信 未来人们的 眼睛 （男单）她不挠的 努力 （男合）相信 战胜死亡的 年轻
（合）相信 未 来、热爱 生 命 相信 未 来、热爱 生 命
相信未来
食 指
（女单）当 蜘蛛网 无情地 查封了 我的炉台
（男单）当 灰烬的余烟 叹息着 贫困的悲哀 (女单)我依然 固执地铺平 失望的灰烬 用美丽的雪花 写下：（合）相信 未来
（男单）当我的紫葡萄 化为深秋的 露水 （女单）当我的鲜花 依偎在 别人的情怀
（男单）我依然 固执地 用凝霜的枯藤 在凄凉的 大地上 写下：（合）相信 未来