《光是怎样传播的》光PPT【优秀课件】
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【教科版】科学课件《光是怎样传播的》PPT-精品系列1
பைடு நூலகம்
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我的结论_光__沿__直_线__传__播__。
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光是沿直线传播的
舞台灯光
日食 月食
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光是沿直线传播的!
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多方法验证光的传播路径
说一说做一做 : 1.选什么材料? 2.打算怎么做?
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我的结论_光__沿__直_线__传__播__。
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光是沿直线传播的
舞台灯光
日食 月食
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光是沿直线传播的!
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多方法验证光的传播路径
说一说做一做 : 1.选什么材料? 2.打算怎么做?
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义务教育课程标准实验教材五年级上册第二单元《光是怎样传播的》PPT课件
小孔
屏
光是以直线的形式传播的。光 传播的速度很快,每秒约30万千 米。太阳离地球的距离为1.5亿千 米,从太阳发出的光到达地球大 约需要8分钟。
说一说
30万千米的距离有多远?
大约两千四五百年以前,我国的学者墨子和他 的学生,做了世界上第一个小孔成像的实验,解释 了小孔成像的原因,指出了光直线行进的性质。这 是对光直线传播的第一次科学解释。
• 左右移动其中任意一块或两块纸板,让小孔不在一条直线 上,光能不能传播到最后的屏上?
光 屏
光源
实验记录单
实验步骤
三个小孔在一条直 线上
实验现象
光能照到光屏上
前后移动中间的纸 板,让小孔还在一条 直线上
光能照到光屏上
实验结论
光是以直 线的形式 传播的
左右移动中间的 纸板,让小孔不在一 条直线上
光不能照到光屏上
舞台上的灯光
树林里的阳光
透过云层的阳光
墙缝下的光
激光
酒店的射灯
汽车大灯发出的光
夜晚手电筒发出的光
实验要求:让光通过三个小孔在屏上留下光斑
光 屏
光源
当三个小孔在一条直线上时,光 斑能照在光屏上。
• 前后移动其中任意一块或两块纸板,让小孔仍保持在一条 直线上,光能不能照到最后的屏上?
你还能用其他的方法验证 光的传播路线吗?
先在小组间讨论好用什么材料,怎么 做,然后再进行实验。
温馨提示: 1 .眼睛不能直对很亮的光。 2 .小心保管器材。
小组讨论:影子是怎么产生 的,为什么总在背光的一面?
背光面
光在沿直
线传播的过程 中,遇到不透 明的物体,在 物体的另一面, 光不能到达的 区域便形成了 影子。
屏
光是以直线的形式传播的。光 传播的速度很快,每秒约30万千 米。太阳离地球的距离为1.5亿千 米,从太阳发出的光到达地球大 约需要8分钟。
说一说
30万千米的距离有多远?
大约两千四五百年以前,我国的学者墨子和他 的学生,做了世界上第一个小孔成像的实验,解释 了小孔成像的原因,指出了光直线行进的性质。这 是对光直线传播的第一次科学解释。
• 左右移动其中任意一块或两块纸板,让小孔不在一条直线 上,光能不能传播到最后的屏上?
光 屏
光源
实验记录单
实验步骤
三个小孔在一条直 线上
实验现象
光能照到光屏上
前后移动中间的纸 板,让小孔还在一条 直线上
光能照到光屏上
实验结论
光是以直 线的形式 传播的
左右移动中间的 纸板,让小孔不在一 条直线上
光不能照到光屏上
舞台上的灯光
树林里的阳光
透过云层的阳光
墙缝下的光
激光
酒店的射灯
汽车大灯发出的光
夜晚手电筒发出的光
实验要求:让光通过三个小孔在屏上留下光斑
光 屏
光源
当三个小孔在一条直线上时,光 斑能照在光屏上。
• 前后移动其中任意一块或两块纸板,让小孔仍保持在一条 直线上,光能不能照到最后的屏上?
你还能用其他的方法验证 光的传播路线吗?
先在小组间讨论好用什么材料,怎么 做,然后再进行实验。
温馨提示: 1 .眼睛不能直对很亮的光。 2 .小心保管器材。
小组讨论:影子是怎么产生 的,为什么总在背光的一面?
背光面
光在沿直
线传播的过程 中,遇到不透 明的物体,在 物体的另一面, 光不能到达的 区域便形成了 影子。
新教科版五年级科学上册《1.2 光是怎样传播的》PPT课件
光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光,光对我们非常重要。
观察
观察
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索பைடு நூலகம்
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前,能 够听到屏幕后说话人的 声音,却看不见说话人。 这是为什么?
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢?
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光,光对我们非常重要。
观察
观察
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索பைடு நூலகம்
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前,能 够听到屏幕后说话人的 声音,却看不见说话人。 这是为什么?
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢?
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
新教科版五年级科学上册《光是怎样传播的》ppt教学课件
通过今天这节课的学习,我们知道光和声音一样,也有自己的传播方式。光在同一种物质中是沿着直线传播的。这也是我们能够听到屏幕后面说话人的声音却看不见说话人的原因。
课堂总结
课后,同学们可以查阅资料,了解更多的有关光的传播方面的知识。
课后作业
小结
请对自己说出收获,对同学们说注意事项,对老师说出你的困惑。
实验方法:
④关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一的光源。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米,再观察纸屏,并在表格的图中标出光行进的路线。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前,保持一定距离,使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
实验注意点:
这个实验要在黑暗的环境中完成,保证手电筒是唯一光源,实验效果会更好。
而光是沿着直线传播的,说话的人被屏幕遮挡住了,所以我们看不见说话的人。
与声音的传播相比光的传播是直线传播。
像声音一样,光也有自己的传播方式,光在同一种物质中是沿着直线传播的。
科学知识
因为光是沿着直线传播的,说话的人被屏幕遮挡住了,所以我们看不见说话的人。这也进一步证明了光在空气中沿直线传播这一事实。
新教科版科学 五年级上册
1.2 光是怎样传播的
第一单元 光
导 入
大家在生活中都有过这样的生活经历:我们经常会听到有人在说话,但是却看不见说话的人,哪怕隔着一块幕布、一堵墙,我们在幕布前、墙的一边,能够听到幕后、墙那边说话人的声音,却看不见说话的人。
在四年级的学习中,我们曾经探究过声音的传播,大家还知道声音是怎样传播的吗?
声音能够通过气体、液体和固体传播,是沿着直线传播的。
探 索
探究光的传播路线
探 索
实验材料: 4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
课堂总结
课后,同学们可以查阅资料,了解更多的有关光的传播方面的知识。
课后作业
小结
请对自己说出收获,对同学们说注意事项,对老师说出你的困惑。
实验方法:
④关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一的光源。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米,再观察纸屏,并在表格的图中标出光行进的路线。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前,保持一定距离,使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
实验注意点:
这个实验要在黑暗的环境中完成,保证手电筒是唯一光源,实验效果会更好。
而光是沿着直线传播的,说话的人被屏幕遮挡住了,所以我们看不见说话的人。
与声音的传播相比光的传播是直线传播。
像声音一样,光也有自己的传播方式,光在同一种物质中是沿着直线传播的。
科学知识
因为光是沿着直线传播的,说话的人被屏幕遮挡住了,所以我们看不见说话的人。这也进一步证明了光在空气中沿直线传播这一事实。
新教科版科学 五年级上册
1.2 光是怎样传播的
第一单元 光
导 入
大家在生活中都有过这样的生活经历:我们经常会听到有人在说话,但是却看不见说话的人,哪怕隔着一块幕布、一堵墙,我们在幕布前、墙的一边,能够听到幕后、墙那边说话人的声音,却看不见说话的人。
在四年级的学习中,我们曾经探究过声音的传播,大家还知道声音是怎样传播的吗?
声音能够通过气体、液体和固体传播,是沿着直线传播的。
探 索
探究光的传播路线
探 索
实验材料: 4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
新教科版五年级上册科学 1-2《光是怎样传播的》PPT课件
科学拓展 你还能举出生活中光沿直线传播的例子吗?
丁达尔效应
课堂总结
通过本节课的学习,我们知道了光是沿直线传播的;能与声音的传 播对比,发现光的传播特点;能有依据的推测光的传播路径;会设 计验证光是沿直线传播的实验;了解利用光沿直线传播给人 类生产生活带来的便利。
板书设计
1.2光是怎样传播的
课后作业
科学探索Biblioteka 活动手册记录光沿直线传播
科学探索
实验分析与结论
实验现象
当三个小孔在一条直线上时,打开手电筒,光源会通过这三 个小孔,在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时, 手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔,光斑落到第二张卡 纸上。
实验分析
(1)当三个小孔在一条直线上时,打开手电筒,光源会通 过这三个小孔,在第四张纸屏上留下光斑,说明光是沿直 线传播的。 (2)移动卡纸,三个小孔不在一条直线,光线无法同时穿 过三个小孔,这也说明光是沿直线传播的。
完成课后同步练习题
谢谢 大家
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
激光器是一种新型光源,具有 发射方向集中、亮度高,方向 性好等特点。因此在开凿大山 隧道时,工人们常常采用激光 束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不出偏差这 正是利用了光沿直线传播的原理。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
射击瞄准:射击时利用“三点一线”进行瞄准。
实验结论 光是沿直线传播的。
科学探索
观 看 视 频
探究光的传播路线
科学研讨
研讨一:纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化?
有光斑
无光斑
你怎样解释
直线
这个现象?
通过对比实验,我们知道光的路线不会随着卡纸的移动而 改变方向,由此证明光是沿直线传播的。
小学科学《光是怎样传播的》优质课件
同学们,这节课你有哪些收 获 呢?
9
谢谢观看 !
2021/10/19
10
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入,实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中,新课导入环节可以称得上是整体过程的开端, 并且这个环节对课堂教学质量的提升,有着重要的影响。如果教师能够在导入环节,快速地激发学生 的学习兴趣,吸引学生的注意力,那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种,针对小学生来说,最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的,并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候,我在课堂上利用谈话的方式,进行新课导入,这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件,展示出以云和雨为主要内容的图片,比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生:请大家说一说你们看到了什么景象?学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响,在学生 与我的互动下,已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况,引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云,就说明是晴天;乌云密布,就说明可 能要下雨了;白云片片,则是多云天气。谈话进行到这里,学生已经对云和雨有了简单的认知,对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化,能够让学生在学习过程中快速进入状态, 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好,就相当于为接下来的教学,顺利地 拉开了帷幕,并引导学生去迎接新的知识。
7
三、研讨
2.你能利用光传播的道理,简单解释为什么我们能够 听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗?与声 音的传播相比,光的传播有什么特点?
光沿直线传播,不能绕过障碍物;声音可以绕过障碍物继 续传播。屏幕后说话的人身上发出的光被障碍物遮挡,不能进 入我们的眼睛,所以看不见。光是沿直线传播的。
新教科版五上科学1-2《光是怎样传播的》-PPT精品课件
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前,能 够听到屏幕后说话人的 声音,却看不见说话人。 这是为什么?
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢?
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
1.2 光是怎样传播的
科学科教版 五年级上册
科学聚焦
我们在幕前,能够听到人说 话的声音,却看不见说话的 人。这是为什么?
科学聚焦
科学探索
科学探索
科学探索
科学探索
科学探索
光沿直线传播
科学探索
当三个小孔在一条直线上时,打开手电筒,光源会通过这三
实验现象
个小孔,在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时, 手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔,光斑落到第二张卡
不能在木头、钢铁等不透明的固体中传播。 光比声音传播的速度快,光传播速度大约为每秒30万千米。
科学拓展
科学拓展
科学拓展
课堂总结
。ห้องสมุดไป่ตู้
板书设计
课后作业
完成课后同步练习题
光是怎样传播的 新教科版五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光,光对我们非常重要。
观察
观察
猜想
猜想
纸上。
实验分析
(1)当三个小孔在一条直线上时,打开手电筒,光源会通 过这三个小孔,在第四张纸屏上留下光斑,说明光是沿直
线传播的。 (2)移动卡纸,三个小孔不在一条直线,光线无法同时穿
新教科版五年级上册科学《光是怎样传播的》PPT课件
研讨二:简单解释下“只闻其声,不见其人?
我们能够听到屏幕后说话人的声音,是因为声音通过空气介质传播, 被我们听觉器官所感知。 我们看不到说话的人,是因为他本人在屏幕后,人眼是根据光的直 线传播来确定物体的位置。光线被屏幕挡住,所以我们看不到。
科学研讨
研讨二:与声音的传播相比,光的传播有什么特点? 声音是以波的形式振动传播的,可以绕过障碍物。声音不能在真空 中传播,但是能在木头、钢铁等固体中传播。 光是以直线形式传播的,虽然无法绕过障碍物,但是传播速度快。 光可以在真空中传播,还可以在玻璃、塑料等透明物体中传播,但 不能在木头、钢铁等不透明的固体中传播。 光比声音传播的速度快,光传播速度大约为每秒30万千米。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
激光器是一种新型光源,具有 发射方向集中、亮度高,方向 性好等特点。因此在开凿大山 隧道时,工人们常常采用激光 束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不出偏差这 正是利用了光沿直线传播的原理。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
射击瞄准:射击时利用“三点一线”进行瞄准。
完成课后同步练习题
1.2 光是怎样传播的
教科版科学 五年级上册
科学聚焦
与声音的传播相比,光的传播有什么特点
我们在幕前,能够听到人说 话的声音,却看不见说话的 人。这是为什么?
科学聚焦
只闻其声,不见其人。
声音传播的方向不仅 是四面八方的,而且 能绕过遮挡物,被人 的耳朵感知。
我们看不见幕后的人, 说明光无法绕过遮挡 物,无法被眼睛感知。
科学探索
实验猜想:光 实验材料:
探索:探究光的传播路线
沿直线传播的(填“是”或“不是”)。
科学探索
实验步骤
我们能够听到屏幕后说话人的声音,是因为声音通过空气介质传播, 被我们听觉器官所感知。 我们看不到说话的人,是因为他本人在屏幕后,人眼是根据光的直 线传播来确定物体的位置。光线被屏幕挡住,所以我们看不到。
科学研讨
研讨二:与声音的传播相比,光的传播有什么特点? 声音是以波的形式振动传播的,可以绕过障碍物。声音不能在真空 中传播,但是能在木头、钢铁等固体中传播。 光是以直线形式传播的,虽然无法绕过障碍物,但是传播速度快。 光可以在真空中传播,还可以在玻璃、塑料等透明物体中传播,但 不能在木头、钢铁等不透明的固体中传播。 光比声音传播的速度快,光传播速度大约为每秒30万千米。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
激光器是一种新型光源,具有 发射方向集中、亮度高,方向 性好等特点。因此在开凿大山 隧道时,工人们常常采用激光 束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不出偏差这 正是利用了光沿直线传播的原理。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
射击瞄准:射击时利用“三点一线”进行瞄准。
完成课后同步练习题
1.2 光是怎样传播的
教科版科学 五年级上册
科学聚焦
与声音的传播相比,光的传播有什么特点
我们在幕前,能够听到人说 话的声音,却看不见说话的 人。这是为什么?
科学聚焦
只闻其声,不见其人。
声音传播的方向不仅 是四面八方的,而且 能绕过遮挡物,被人 的耳朵感知。
我们看不见幕后的人, 说明光无法绕过遮挡 物,无法被眼睛感知。
科学探索
实验猜想:光 实验材料:
探索:探究光的传播路线
沿直线传播的(填“是”或“不是”)。
科学探索
实验步骤
《光是怎样传播的》课件
6 光的应用
光在通信、光存储等领域有着广泛的应用。
总结
1 光的传播路径
光可以直线传播、散射传播、折射传播和反 射传播。
2 光的速度
光在真空中的速度为299,792,458米每秒。
3 光的波动性和粒子性
光既具有波动性又具有粒子性,表现为光的 二象性。
4 光的电磁波性质
光具有电磁波性质,包括反射、折射、干涉 和衍射等现象。
5 光的光谱和色彩
光谱是将可见光按照不同波长进行分类的结 果。
《光是怎样传播的》PPT 课件
光是怎样传播的PPT课件:一个引人入胜且易于理解的关于光的传播原理的演 示。深入浅出地介绍了光的性质、行为和应用。
什么是光?
光是一种电磁波,它由光源发出,并以一定的速度传播。
光的传播路径
直线传播
光在真空和均匀介质中以直线传播,沿着直线 路径传输。
折射传播
光线从一个介质传播到另一个介质时,会发生 折射,改变传播方向。
色光三原色
色光三原色是红、绿、蓝三种颜色,它们可以组合成各种颜色,混合后可以得到中性灰色。
光的应用
光的传输
光的传输在通信、光纤保险等领域起着重要作用。
光通信
光通信利用光信号传输信息,具有高速传输和较低的信号损耗。
光储存
光储存技术用于将数据以光的形式存储和读取。
散射传播
当光线遇到粗糙的表面或散射体时,会向不同 方向散射。
反射传播
光线遇到光滑表面时会发生反射,沿着入射角 等于反射角的方向反射。
光的速度
光在真空中的速度为299,792,458米每秒,是宇宙中最快的传播速度。
光的波动性和粒子性
1 波的特点
光具有波动性,表现为干涉、衍射和反射等现象。
2.3光是怎样传播的优秀课件
谁能解释影子是怎样产生的,为什么影子 总是在背光的一面?
资料链接: 1.光是以直线的形式传播的。 2.光在空气在传播为每秒约30万千米。 3.太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳发 出的光到达地球约需要8分钟。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么? 光是直线传播的。
思考1:
在我们日常生活中,还有哪些现象,能反 映光是以直线的形式传播的?
生活中的现象:树林里的阳光
生活中的现象:舞台上的灯光
生活中的现象:夕阳西下
生活中的现象:汽车的车灯
生活中的现象:手电筒的光
这些都能反映光是以直线的形式传播的
思考2:
教科版五年级上册第二单元第3课
3.光是怎样传播的
太阳光是怎样到达地球的?
讨论: 如果光是以直线传播的,我们如何证明?
ห้องสมุดไป่ตู้ 验证光的传播路线
1、拉直橡胶软管,用小手电在一头照射, 观察现象。 2、弯曲橡胶软管,用小手电在一头照射, 观察现象。
• 实验要求: • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作,仔细观察,及时记录。 • 3、记录证据方式:文字或图画。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么? 光是直线传播的。
验证光的传播路线
实验分两步进行
第一步:将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上,观察光斑的 位置。 第二步:将第二或第三张纸板向左或向右移动2厘米,观察光 斑在纸屏上的变化。
• 实验要求: • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作,仔细观察,及时记录。 • 3、记录证据方式:文字或图画。
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗?
纸屏
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗?
资料链接: 1.光是以直线的形式传播的。 2.光在空气在传播为每秒约30万千米。 3.太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳发 出的光到达地球约需要8分钟。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么? 光是直线传播的。
思考1:
在我们日常生活中,还有哪些现象,能反 映光是以直线的形式传播的?
生活中的现象:树林里的阳光
生活中的现象:舞台上的灯光
生活中的现象:夕阳西下
生活中的现象:汽车的车灯
生活中的现象:手电筒的光
这些都能反映光是以直线的形式传播的
思考2:
教科版五年级上册第二单元第3课
3.光是怎样传播的
太阳光是怎样到达地球的?
讨论: 如果光是以直线传播的,我们如何证明?
ห้องสมุดไป่ตู้ 验证光的传播路线
1、拉直橡胶软管,用小手电在一头照射, 观察现象。 2、弯曲橡胶软管,用小手电在一头照射, 观察现象。
• 实验要求: • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作,仔细观察,及时记录。 • 3、记录证据方式:文字或图画。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么? 光是直线传播的。
验证光的传播路线
实验分两步进行
第一步:将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上,观察光斑的 位置。 第二步:将第二或第三张纸板向左或向右移动2厘米,观察光 斑在纸屏上的变化。
• 实验要求: • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作,仔细观察,及时记录。 • 3、记录证据方式:文字或图画。
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗?
纸屏
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗?
光是怎样传播的课件
反射定律:入射角等于反射角。
应用:镜子、水面、玻璃等物体都可以反射光。
光的散射
光的散射是指光在传播过程中遇到障碍物时,部分光子偏离原来的传播方 向,向其他方向传播的现象。
光的散射可以分为两种类型:瑞利散射和米氏散射。
瑞利散射是指光子在遇到比其波长小的障碍物时,向各个方向散射的现象。
米氏散射是指光子在遇到比其波长大得多的障碍物时,向各个方向散射的 现象。
光速的影响因素
介质:光在不同介质中的传播速度不同,如真空、空气、 水等
频率:光的频率越高,传播速度越快
温度:温度越高,光的传播速度越慢
压力:压力越大,光的传播速度越慢
引力:引力越大,光的传播速度越慢
相对论效应:在相对论中,光速是恒定的,不受任何因素 影响
光速的用
光纤通信:利用 光速进行高速数 据传输
光是怎样传播的
单击此处添加副标题
汇报人:
目录
添加目录项标题 光的传播介质 光的传播规律
光的传播方式 光的传播速度 光的传播现象
01
添加章节标题
02
光的传播方式
光的直线传播
光的折射:光从一种介质进 入另一种介质时,传播方向 会发生改变
光的直线传播:光在均匀介 质中沿直线传播
光的反射:光在遇到物体表 面时,会发生反射现象
光栅:利用光的 衍射和干涉现象, 将光分解成不同 颜色的光谱
激光器:利用受 激辐射原理,产 生高强度、单色 性的激光束
视觉现象的解析
光的折射:光在遇到不同介 质时会发生折射,形成折射 光
光的反射:光在遇到物体表 面时会发生反射,形成反射 光
光的传播:光在真空中以光 速传播,在介质中传播速度 会降低
衍射应用:在 光学、电子学、 通信等领域有 广泛应用,如 光学显微镜、 光纤通信等。
应用:镜子、水面、玻璃等物体都可以反射光。
光的散射
光的散射是指光在传播过程中遇到障碍物时,部分光子偏离原来的传播方 向,向其他方向传播的现象。
光的散射可以分为两种类型:瑞利散射和米氏散射。
瑞利散射是指光子在遇到比其波长小的障碍物时,向各个方向散射的现象。
米氏散射是指光子在遇到比其波长大得多的障碍物时,向各个方向散射的 现象。
光速的影响因素
介质:光在不同介质中的传播速度不同,如真空、空气、 水等
频率:光的频率越高,传播速度越快
温度:温度越高,光的传播速度越慢
压力:压力越大,光的传播速度越慢
引力:引力越大,光的传播速度越慢
相对论效应:在相对论中,光速是恒定的,不受任何因素 影响
光速的用
光纤通信:利用 光速进行高速数 据传输
光是怎样传播的
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汇报人:
目录
添加目录项标题 光的传播介质 光的传播规律
光的传播方式 光的传播速度 光的传播现象
01
添加章节标题
02
光的传播方式
光的直线传播
光的折射:光从一种介质进 入另一种介质时,传播方向 会发生改变
光的直线传播:光在均匀介 质中沿直线传播
光的反射:光在遇到物体表 面时,会发生反射现象
光栅:利用光的 衍射和干涉现象, 将光分解成不同 颜色的光谱
激光器:利用受 激辐射原理,产 生高强度、单色 性的激光束
视觉现象的解析
光的折射:光在遇到不同介 质时会发生折射,形成折射 光
光的反射:光在遇到物体表 面时会发生反射,形成反射 光
光的传播:光在真空中以光 速传播,在介质中传播速度 会降低
衍射应用:在 光学、电子学、 通信等领域有 广泛应用,如 光学显微镜、 光纤通信等。
1.2《光是怎样传播的》PPT课件(1)
科学探索
实验猜想:光 实验材料:
探索:探究光的传播路线
沿直线传播的(填“是”或“不是”)。
科学探索
实验步骤
(1)在前三张矩形卡纸的同一位置分别打一个直径约为1厘米的小孔, 第四张卡纸不打孔作为屏。 (2)把这四张卡纸用夹子夹住并直立在桌子上,每张卡纸之间间隔15 厘米左右,排成整齐的一列,使前三张卡纸的小孔在同一条直线上。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
激光器是一种新型光源,具有 发射方向集中、亮度高,方向 性好等特点。因此在开凿大山 隧道时,工人们常常采用激光 束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不出偏差这 正是利用了光沿直线传播的原理。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
射击瞄准:射击时利用“三点一线”进行瞄准。
完成课后同步练习题
1.2 光是怎样传播的
教科版 五年级上册
科聚焦
与声音的传播相比,光的传播有什么特点
我们在幕前,能够听到人说 话的声音,却看不见说话的 人。这是为什么?
科学聚焦
只闻其声,不见其人。
声音传播的方向不仅 是四面八方的,而且 能绕过遮挡物,被人 的耳朵感知。
我们看不见幕后的人, 说明光无法绕过遮挡 物,无法被眼睛感知。
科学探索
实验步骤
(3)关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源。把手电筒放 置在第一张卡纸前,保持一定距离,使手电筒的光能直接穿过这些小 孔。如下图所示:
这时我们在纸屏上发现了什么?在表格中标出光行进的路线。
科学探索
实验步骤
(4)把第二张卡纸向左或向右移动5厘米左右,同样用手电筒的光对 准第一张卡纸上的小孔。 这时,纸屏上有什么变化吗?同样的方法移动第三张卡纸呢?在表格 中标出光行进的路线。
《光是怎样传播的》ppt课件
皮影戏、手影游戏都利用了___光__沿__直__线__传__播____的原理。
小试牛刀
黑夜里,打开手电筒,灯光只照亮了前面的路,这说明光
是沿直线传播的。
(√)
小试牛刀
下面现象不能用光的直线传播来解释的是( C )。
A.一叶障目 B.树下乘凉 C.先见闪电,后听雷声
本课结束,及时复习
教科科学五年级上册
第一单元 光
2.光是怎样传播的
学习目标
1.光是沿直线传播的。
2.能与声音的传播对比,发现光的传播特点。能有依据地推测光的 传播路径。会设计验证光是沿直线传播的实验。能用实验中的现象 分析,推理得出光是沿直线传播的。
3.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。知道推测要有依据 。 在实验中能认真观察、勤于思考,能根据实验结果实事求是地进行 分析、推理。了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。
课前准备
学生准备:手电筒、4张矩形卡纸、4个能直立的夹子、 学生活动手册。
聚焦
我们在幕前,能够听到幕后说 话人的声音,却看不见说话的 人。这是为什么呢?
声音
波的形式
光
说一说你的猜想吧!
以曲线的形式传播?
以直线的形式传播?
探究光的传播方式。
直立的夹子*4
卡纸*4
手电筒*1
探究光的传播方式。
实验步骤: ①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔,直径约1
纸屏上的光斑为止。 ③做好后,及时记录光的传播路径。
根据实验方式。
实验步骤: ⑥横向移动中间的一张有孔卡纸,向左或向右移动5厘米 。⑦实验做3次,直到能够清晰看到光斑。 ⑧观察光斑,记录光的行进路线。
根据实验结果,画出光的行进路线。
小试牛刀
黑夜里,打开手电筒,灯光只照亮了前面的路,这说明光
是沿直线传播的。
(√)
小试牛刀
下面现象不能用光的直线传播来解释的是( C )。
A.一叶障目 B.树下乘凉 C.先见闪电,后听雷声
本课结束,及时复习
教科科学五年级上册
第一单元 光
2.光是怎样传播的
学习目标
1.光是沿直线传播的。
2.能与声音的传播对比,发现光的传播特点。能有依据地推测光的 传播路径。会设计验证光是沿直线传播的实验。能用实验中的现象 分析,推理得出光是沿直线传播的。
3.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。知道推测要有依据 。 在实验中能认真观察、勤于思考,能根据实验结果实事求是地进行 分析、推理。了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。
课前准备
学生准备:手电筒、4张矩形卡纸、4个能直立的夹子、 学生活动手册。
聚焦
我们在幕前,能够听到幕后说 话人的声音,却看不见说话的 人。这是为什么呢?
声音
波的形式
光
说一说你的猜想吧!
以曲线的形式传播?
以直线的形式传播?
探究光的传播方式。
直立的夹子*4
卡纸*4
手电筒*1
探究光的传播方式。
实验步骤: ①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔,直径约1
纸屏上的光斑为止。 ③做好后,及时记录光的传播路径。
根据实验方式。
实验步骤: ⑥横向移动中间的一张有孔卡纸,向左或向右移动5厘米 。⑦实验做3次,直到能够清晰看到光斑。 ⑧观察光斑,记录光的行进路线。
根据实验结果,画出光的行进路线。
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知识拓展
小孔成像
倒像
课堂练习
一、选择
1.小孔成像的正确说法是( B )
A.孔越大越清晰
B.和光的行进有关
C.它的像是景物的倒像 D.以上都错
2.光的传播速度是( A )
A.30万千米每秒 B.20万千米每秒
C.30万米每秒
D.20万米每秒
3.光是沿( A )传播的。 A.直线 B.四面八方 C.斜线 D.分散
实验探究
屏
光不能到达光屏
实验探究 光能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光确实是以直线形式传播的
实验探究
实验探究
光是分散传播的。 光是四面八方传播的。 光是沿直线传播的。
实验探究
光在沿直线传播的 过程中,遇到不透明的 物体,在物体的另一面, 光不能到达的区域便形 成了影子。
你知道吗?
光是以直线的形式传播的。光传播的 速度很快,每秒约30万千米。太阳离地球 的距离为1.5亿千米,从太阳发出 的光到达地球约需要8分钟。
课堂小结
光是沿直线传播的。影子总是在 背光的一面;改变光源位置,影子也 会发生改变;影子的形成都可以看成 是光直线传播的依据。
知识延伸
若鸢飞空中,其影随鸢而移;或中 间为窗隙所束,则影与鸢遂相违, 鸢东则影西,鸢西则影东。
《梦溪笔谈》 沈括
知识延伸
若鹞鹰在空中飞翔,它的影子随鹞鹰而移动。如果鹞鹰的 影子中间被窗户孔隙所约束,影子与鹞鹰就作相反方向移动, 鹞鹰向东则影子向西移,鹞鹰向西则影子向东移。这是光的直 线传播现象。
知识拓展
小孔成像 用一个带有小孔的板遮挡在屏 幕与物之间,屏幕上就会形成物的 倒像,我们把这样的现象叫小孔成 像。
课堂练习
二、判断 1.影子总和物体的方向相反,物体在东,影子就 在西。( √ ) 2.一天中阳光下物体的影子没有什么变化。( ╳ ) 3.物体的影子总是在背光的一面。 ( √ )
课后作业
课后以小组为单位,继续完成小 孔成像实验,并说明实验心得。
板书设计
光是怎样传播的 小孔成像——光是直线传播的
教科版 五年级上册
光是怎样传播的
实验探究
探究内容:1.光是怎样传播的? 2.影子是怎样形成的?
实验探究 光 是 分 散 传 播 的
实验探究
光是直线传播的
实验探究
光是四面八 方传播的
实验探究
验证实验
实验名称 验证光的传播路线 实验材料 卡纸、硬币、蜡烛
在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞,大小约为一枚硬币。 实验方法 把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每张卡纸之间间隔
15厘米,排列成一列,使卡纸的小孔在同一直线上,在放 一张没有打孔的卡纸作为屏。 实验步骤 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的
光射进小孔。我们在纸屏发现了什么?把第二张或第三张卡 纸向左或向右移动5厘米,同样用手电筒的光对准小孔,我 们在屏上发现了什么?解释现象。
温馨提示
1.不要用眼睛直对很亮的光源。 2.注意保护眼睛。
影子的形成
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努