初三作业学生问卷调查情况总结

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初中语文作业现状问卷调查报告

初中语文作业现状问卷调查报告调查简介为了了解初中语文作业的现状，我们开展了一项问卷调查，调查了一定数量的初中生和家长。

本报告旨在总结和分析调查结果。

调查对象本次调查涵盖了100名初中生和100名家长，调查对象来自不同的初中阶段和地区。

调查结果分析作业负担根据调查结果，超过70%的初中生认为他们的语文作业负担较重。

家长们也表示担忧，有60%的家长认为孩子的语文作业压力过大。

这显示出初中语文作业在一定程度上给学生和家长带来了较大的负担。

作业内容从调查结果来看，有约80%的学生和家长认为初中语文作业的内容合理。

这说明大部分人对目前的作业内容比较满意。

作业难度在作业难度方面，约55%的学生认为初中语文作业的难度适中，40%的学生认为难度较大。

这意味着一部分学生认为作业难度过高，可能需要教师在布置作业时更加考虑学生的接受能力。

作业效果对于作业的效果，约60%的学生认为通过完成语文作业可以提高语文水平。

然而，也有约30%的学生认为语文作业对提高语文水平的效果不大。

这反映出作业对研究效果的影响存在一定的差异性。

总结本次调查显示出初中语文作业对学生和家长都带来了较大的负担。

大部分人对现有作业内容较为满意，但也有一部分学生认为作业难度过高。

此外，作业对提高语文水平的效果存在差异。

建议教师在布置作业时适当考虑学生的接受能力，以减轻学生的负担并提高作业效果。

限制和建议由于本次调查的样本数量有限，调查结果仅代表参与调查者的观点。

未涵盖其他地区和不同年级的初中生，因此结果可能不具有普遍性。

为更全面了解语文作业的现状，建议进行更广泛的调查，并结合其他相关数据进行综合分析。

情况调查终结

中学生作业问卷调查情况总结为了了解学生作业量的真实情况和学生的学习习惯、学习行为，，切实贯彻关于减轻学生课业负担的有关规定，我们组织班级部分学生进行了一次作业情况问卷调查，通过调查，我们发现了一些的情况总结如下：一、从总体状况来看，学习成绩中等偏上及上等的同学对待作业会全力以赴，完成作业后有成就感，在课堂上认真听课并积极发言。

而学习成绩中等以及偏下的同学对待作业比较认真甚至一般，把作业当成是任务或怕老师和家长检查，在课堂上听课但发言不积极或注意力不集中。

二、绝大多数学生能够完成作业，作业有错就及时改，作业时间在１.５小时之内，没有请家教的现象，学生的校内外课业负担基本没有。

但对于三大主科语数英个别级部和班级有学生反映哪一天比较多，但不是经常性。

三、作业布置的方式大部分学生认为老师布置作业的方式是全部同学做老师抄写或资料上的题目，大部分学生喜欢老师统一布置作业，还有接近20%的学生喜欢自己布置作业的方式。

四、从学生反映情况学科作业量来看，六年级普遍反映语文作业偏少，数学作业偏多。

七年级较均衡，八年级则部分反映理科作业难度稍大，用的时间较多。

五、值得反思的问题及措施1、对学生的作业，还要关注学生的情感与态度。

在新课标理念中，作业评价更多要关注学生的过程，关注他们在教学活动中所表现出的情感与态度，帮助他们认识自我，建立信心。

2、对布置作业的质量应该关注。

对课堂所学内容进行巩固是必需的，但也要体现知识的迁移性与训练的层次感。

应该从培养学生学习兴趣的层面上来认识作业的重要性，制定具体的教学目标的同时针对性地设置少而精的课后作业，讲练到位，达到巩固知识的目的，而不能仅仅为了让学生有事干才布置，根本不考虑学生需要不需要这样的练习或者搞题海战术。

3、关注学生能力的提升。

课后作业重在质量，而不在数量，老师在布置作业选题时应注重“少而精”，尽量丰富作业形式，寓教于乐。

各级部主任应协调班主任和各科老师将各科作业做到均衡。

关于初中部九年级学生调查问卷的总结

关于初中部九年级学生调查问卷的总结为了加强阶段班级管理；净化阶段班级学习环境；提高阶段教师上课质量；排查阶段安全隐患；增强阶段学生的安全意识；发现阶段存在的问题。

我们九年级阶段办于2011年11月10日晚自习在三号楼二楼阶梯教室开展了“三高初中部九年级学生调查问卷”的活动。

具体情况如下：一、调查对象此次九年级学生调查问卷的对象来自九年级各班级中的第14、15、24、25、34、35、36、44、45、46名的学生，每班10名共计140名学生参与了此次问卷调查。

二、调查内容（一）、各科教师上课中存在的问题与改进意见。

（二）、班级管理中存在的问题与改进意见。

（三）、班级中存在的安全隐患与改进意见。

（四）、阶段管理中存在的问题与改进意见。

（五）、寝室管理中存在的问题与改进意见。

（六）、班主任在班级管理与学生学习中是否经常找学生谈话，你有何建议。

三、发现问题在此次调查问卷中发现个别教师上课存在着坐着讲课、所使用课件不能结合教学实际等问题；发现个别班级管理中存在纪律性较差、班长不负责任等问题；发现个别班级中存在的安全隐患有学生下课后存在着反乱打闹的现象、天花板不牢固、电棒偶有脱落的现象等问题；发现阶段管理中存在着学生会人际关系复杂、不能很好的履行职责等问题；发现寝室管理中存在着管理人员不够负责、熄灯较早等问题；发现个别班主任在班级管理中不经常找学生谈话、进班较少等问题。

四、处理意见（一）、召开阶段领导会议，商讨阶段管理中存在问题的处理办法，研究并部署下一步的阶段管理策略。

（二）、召开班主任会议，强调班级管理中存在的各种问题并及时更正处理。

（三）、召开九年级各科教师会议，强调教师在上课中存在的问题并要求及时纠正。

以上是我们九年级阶段对“调查问卷”的总结，如有不当之处还恳请操校长批评指正！九年级阶段办2011年11月12日。

初三问卷调查报告

初三年级问卷调查报告初三问卷调查报告随着社会的不断发展，人们越来越重视对学生的教育。

而家校沟通又是对孩子教育的最好手段。

家长只有通过学校才能更好地了解孩子在校的表现，而学校通过与家长的不断沟通才能更全面的了解学生在家里的表现，从而形成教育的合力，更好地促进学生的发展。

为此，我们针对以上情况，对初三年级的学生和家长分别作了问卷调查，并对调查内容进行了分析，针对存在问题制定了应对策略。

一、家长对学生教育的现状分析（一）通过调查，我们发现，多数家长对孩子的教育非常重视，几乎所有的家长都对孩子的期望值过高，都希望自己的孩子能成龙，成凤，出人头地。

比如升学愿望这一项，70%家长填的是一中、四中，但他们对孩子的学习情况不是很了解，这一愿望可能与孩子的客观现实不相符，带给孩子太大的精神压力。

（二）在调查中，我们还发现：20%家长不能客观、冷静地面对现实，不能结合孩子的实际情况，考虑孩子的自身愿望，而是独断地给孩子设计一条不符合实际的、孩子不喜欢的道路。

（三）在调查中，我们还发现：许多家长常年在外地打工，由于平时对孩子的照顾较少，总感觉对孩子有所亏欠，所以经常满足孩子的一些要求，比如：不断给孩子寄回零花钱，经常给孩子买新衣服，有的家长很是用心良苦，给孩子花了一千多元钱买了学习机，但孩子根本不理解家长良苦用心，把学习机当成游戏机，下载歌曲，下载游戏，甚至还严重影响了学习和休息，所以说，家长对孩子的关心仅仅停留在表面上，停留在物质上，没有关注到孩子的心理和思想的变化等。

（四）通过本次调查，我们还发现，许多家长重视学生的学习成绩多于学生的全面发展，甚至有些家长一提到和学校沟通就只会问孩子的学习成绩，根本不去关心孩子的其他方面。

我校6%的孩子是留守儿童，长期和爷爷奶奶生活在一起，缺乏父爱和母爱，这些孩子的心理或多或少都有一些问题。

二、学生对自己的学习、生活、成长的现状分析（一）通过本次调查问卷，我们发现20%的学生对于自己的学习、生活、成长等并没有一个明确的目标。

学生问卷调查教师总结

学生问卷调查教师总结学生问卷调查教师总结1一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟。

现从以下几个方面加以总结：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，始终以一个新教师的身份要求自我，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情景，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新本事的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。

所以，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习进取性，鼓励学生不断提高。

经过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，一(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

学生问卷调查总结分析报告

学生问卷调查总结分析报告
本次问卷调查的对象为某中学学生，共计参与人数200人，对学生的学习和生活习惯进行了调查分析。

调查结果显示，大多数受访者以物理和数学为主选科目，并使用电脑检索数据以提高自身学习能力。

绝大多数受访者受过家庭教育，有良好的社会道德观。

结果发现，在生活方面，大多数学生偏好劳逸结合的生活方式，他们每天休息时间较短，做作业较多，只有少部分学生会读一些有益的书籍，放松自己的心情。

此外，受访者们比较关注健康饮食，他们偏爱食用绿色、有机食物，并希望能健康饮食平衡营养，调节健康。

总体来说，受访者们在学习上偏好劳逸结合，会使用电子设备来提高学习能力，但在生活方面，只有少数学生会读书籍来调节自己的心情，兴趣广泛度有待提高。

而在饮食习惯方面，选择健康的食品，但也有少部分受访者不关注营养健康，需要进行更大的知识宣导，提高其营养认知水平。

综上，绝大多数受访者上学期间学习习惯良好，但生活方式有待改善，饮食及饮食健康营养意识也有待提升，为此，建议某中学针对学生进行营养及兴趣择业方面的培训，让学生更有知识的面对未来，同时也让学生能够享受更丰富的课外活动。

九年级学生家庭作业学生问卷调查报告

调查分析报告课题负责人宋彩琴一、九年级学生家庭作业学生问卷调查分析报告本次调查了50位学生，调查结果如下：40%的同学每晚需3小时完成家庭作业，45%需2小时。

30%的同学认为英语作业量大，70%的同学认为语文或数学作业量大。

50%的同学在别人或同学助下才能完成家庭作业，50%同学可独立完成。

16%的学生认为英语作业太难，84%的学生认为英语作业适宜。

55%学生家长从不辅导孩子家庭作业，40%的学生家长偶尔辅导。

70%的学生因不会做而不完成家庭作业。

100%的学生希望老师检查作业。

二、九年级学生家庭作业家长问卷调查分析报告：本次调查了50位家长，调查结果如下：50%的家长希望孩子的家庭作业在家里完成，20%家长希望孩子的家庭作业在学校完成，20%的家长希望孩子的家庭作业在辅导站完成。

65%的家长为农民，30%的家长为工人。

60%的家长是初中毕业，30%的家长是小学毕业。

72%的家庭没有订阅有关学习类的书籍报刊。

55%的家庭为单亲在家照顾孩子，少数孩子甚至无人照顾。

95%的家长认为没有时间或者不知道怎么系统学习教育孩子的有关知识。

三、存在问题及改进措施：1.部分同学认为作业量太大，需完成作业的时间太长。

采取措施：减少作业量。

2.学生完成家庭作业时需帮助，但家长没有时间，也没有能力辅导孩子家庭作业。

采取措施：组成学习小组，同学互帮;教师帮扶。

3.部分学生认为作业太难。

采取措施：家庭作业分层布置。

4.部分学生反映家长从不过问自己的学习。

采取措施：召开家长会，希望家长能与学校老师联系，了解孩子学习情况，及时督促，鼓励孩子。

告诉不在孩子身边的家长，孩子处于九年级的关键时期，应多关注孩子，即使给孩子打个电话，孩子也是快乐地，让孩子知道父母是关心自己的。

5.少数学生认为家庭作业无趣。

采取措施：设计多元化作业，如生活实践型作业、创编型作业、创设展示机会等。

学生调查问卷分析报告范文

学生调查问卷分析报告范文根据学生调查问卷分析，我们收集到了大量有关学生的个人信息，学习习惯，兴趣爱好以及课外活动等方面的数据。

以下是我们对这些数据的分析和总结。

首先，我们发现大多数学生在学习上有自己的学习习惯，如晚上学习、早上学习、集中学习等。

然而，也有一小部分学生存在着学习习惯不规律的情况，需要引起关注。

此外，关于学生在学习上遇到的困难，调查显示大部分学生在课外都会进行相关的学习辅助，如家教辅导、自习室学习等。

其次，学生的兴趣爱好主要集中在运动、音乐、阅读、电影等方面。

这些都是学生们课余时间进行放松和娱乐的常见方式。

同时，也有一部分学生对绘画、写作、乐器等艺术类兴趣爱好的培养火热，这反映了学生们在课外生活中追求多元化和综合发展的趋势。

最后，关于学生课外活动方面的数据显示，大部分学生都会参与一些社团活动或者学科竞赛等，这有利于学生们在团队合作、领导能力等方面的培养。

不过，也有一部分学生对课外活动并不感兴趣，这需要学校和家长的关注和引导。

综上所述，学生调查问卷分析得出了学生们在学习、兴趣爱好和课外活动等方面的情况。

通过这些数据，学校和家长可以更好地了解学生们的情况，为他们提供更好的学习和生活环境。

同时，也可以更好地引导学生们在课外活动方面的发展，促进他们的全面发展。

此外，调查还表明了学生们在课外活动中所面临的挑战。

一些学生抱怨缺乏时间参与更多的课外活动，而另一些则感到缺乏适当的资源和支持。

这需要学校和家长们共同努力，为学生提供更多的机会和资源，以满足他们的课外活动需求，帮助他们充分发展自己的兴趣爱好，提高综合素质。

此外，还有一些学生反映了学习压力较大的问题。

这表明了学校和老师需要更具针对性地调整课程内容和学习任务，帮助学生减轻学习压力。

同时，需要教育家长们在学习上更多关注学生的身心健康，提供更多支持与关爱，使学生们能够更好地应对学业压力。

在学习习惯方面，一些学生反映了自己存在学习习惯不佳的情况，经常拖延作业或者学习时间不够充裕。

初三学生问卷调查汇总

初三学生问卷调查汇总work Information Technology Company.2020YEAR下村镇中学初三学生问卷调查汇总（138班）一、个人方面：1现阶段，你的心态是D忧虑7人，C较浮躁6人。

2在月考和平时的练习中，你往往是F提醒自己沉着、细心10人B沉着作题自由发挥9人。

3当你成绩不理想时，你心理表现为C较能承受18人A能承受6人4你用来缓解学习压力的形式是：B找同学聊天10人F放开心情，玩一玩10人。

5你对初三的奋斗目标是：A一定要考上市一中或县一中10人B考上县二中或县三中8人。

6你对实现奋斗目标的信心B有信心16人二、教师方面：7你觉得教师课堂教学与中考针对性较强的学科有（英语13语文10物理9数学9）8平时教学中，能注意答题思路、解题规范、答题方法的培养且注重学法指导，指出知识点在中考中的位置的科目有：（政治10数学9英语9语文7物理7）9每次考试能及时讲评、认真分析的科目有（英语10数学7）10能与你谈心的教师有（语文14英语10数学6）11课堂教学中，教师关注后边学生，严格管理纪律的有（语文11英语10物理9历史7）12老师授课的内容，你一般能接受B80%（大多数学科）13上课纪律情况：B一般，大部分学生在认真学习（）14经常通过微信或其它方式布置作业或与家长沟通的老师有（语文15物理数学英语6）三、班主任管理方面：15班主任除上课外，到班情况B比较多，基本到位13人16班主任对本班班务工作A高度重视，管理到位10人C还可以7人B不太重视5人四、班风及考风情况:17考试中学生舞弊情况（）B一般，有一部分学生存在舞弊现象10人C很少，只有极个别学生存在舞弊现象8人18早操、晚自习，学生纪律A大多数学生按时到校，自觉锻炼或学习16人B有相当一部分学生不能按时到校，和老师捉迷藏5人。

下村镇中学初三学生问卷调查汇总（139班）一、个人方面：1现阶段，你的心态是E一般12人D忧虑6人A冷静5人2在月考和平时的练习中，你往往是B沉着作题自由发挥 9人C力不从心6人3当你成绩不理想时，你心理表现为C较能承受17人A能承受8人4你用来缓解学习压力的形式是： B找同学聊天11 F放开心情，玩一玩115你对初三的奋斗目标是：B考上泽州二中或泽州三中9人D考所职业中学或技校7人 C考上凤兰等其它高中6人6你对实现奋斗目标的信心B有信心13人C一般13人二、教师方面：7你觉得教师课堂教学与中考针对性较强的学科有（数学20历史15英语13语文政治12）8平时教学中，能注意答题思路、解题规范、答题方法的培养且注重学法指导，指出知识点在中考中的位置的科目有：（政治15数学14历史12）9每次考试能及时讲评、认真分析的科目有（数学15历史13英语11政治10语文9）10能与你谈心的教师有（语文11数学9历史5）11课堂教学中，教师关注后边学生，严格管理纪律的有（数学20语文15政治11历史10）12老师授课的内容，你一般能接受B80%（9人）C一半（7人）13上课纪律情况：B一般，大部分学生在认真学习（11） C较差，少部分学生认真学习（9）14经常通过微信或其它方式布置作业或与家长沟通的老师有（数学12英语11语文10）三、班主任管理方面：15班主任除上课外，到班情况B比较多，基本到位13，C还可以 616班主任对本班班务工作A高度重视，管理到位18， C还可以717考试中学生舞弊情况B一般，有一部分学生存在11C很少，只有极个别学生存在1018早操、晚自习，学生纪律A大多数学生按时到校，自觉锻炼或学习22下村镇中学初三学生问卷调查汇总（140班）一、个人方面：1现阶段，你的心态是E一般10A冷静9 D忧虑9 C较浮躁72在月考和平时的练习中，你往往是F提醒自己沉着，细心14 B沉着作题自由发挥9 C力不从心93当你成绩不理想时，你心理表现为C较能承受19 A能承受134你用来缓解学习压力的形式是：F放开心情，玩一玩16 B找同学聊天95你对初三的奋斗目标是：A一定要考上市一中或县一中18，D考所职业中学或技校9，B考上泽州二中或泽州三中4. 6你对实现奋斗目标的信心B有信心17，C一般13二、教师方面：7你觉得教师课堂教学与中考针对性较强的学科有（英语25数学23语文15物理11）8平时教学中，能注意答题思路、解题规范、答题方法的培养且注重学法指导，指出知识点在中考中的位置的科目有：（英语23数学17语文9物理9）9每次考试能及时讲评、认真分析的科目有（数学25英语17物理14化学9）10能与你谈心的教师有（英语26与语文9）11课堂教学中，教师关注后边学生，严格管理纪律的有（英语30历史8物理5）12老师授课的内容，你一般能接受B80%（16）C一半（8）D一半以下（5）13上课纪律情况： B一般，大部分学生在认真学习（30）14经常通过微信或其它方式布置作业或与家长沟通的老师有（英语24物理11数学11）三、班主任管理方面：15班主任除上课外，到班情况A很多，很到位31.16班主任对本班班务工作A高度重视，管理到位33.17考试中学生舞弊情况B一般，有一部分学生存在舞弊现象20C很少，只有极个别学生存在舞弊现象13。

初三问卷调查报告doc

初三问卷调查报告篇一：初三学生物理学习情况调查问卷分析报告初三学生物理学习情况调查问卷分析报告此次问卷调查于本学期初向全区29所学校发放物理学习情况调查问卷，调查学生人数为2600人，抽样1000份，现将调查情况分析如下：1、我认为自己的物理成绩（）（A）优秀（B）较好（C）一般（D）很差选：A9%，B26%，C56%，D9%从此次数据结果看，基本上反映了学生的真实情况，学生对自己的认识还是比较清楚。

2、物理课上，通常（）（A）完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究（B）主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流（C）主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习（D）既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结选：A38%，B20%，C23%，D19%对老师也是个启发，教师应充分注重个体差异，改变他们的学习状况。

学生在学习完新课后的复习习惯极差，大多数的同学不会复习或者是不想复习。

3、我们现在的学习方法是（）（A）听课、做题、考试（B）听课、做题、考试、偶尔看看教科书（C）课前看书，听课、做题、考试（D）课前看书并整理知识，听课、做题、考试、总结选：A20%，B20%，C32%，D28%养成良好的学习习惯也是提高教学质量的有效途径之一，应引起教师的高度重视。

4、在课堂上，老师（）（A）全讲，没有时间思考、练习（B）讲解时间占2/3，思考、练习时间少（C）讲解时间1/2，有时间思考、练习（D）讲解时间占1/3，有充足的时间思考、练习（E）先让我们思考、讨论，再组织交流、评讲和总结选：A37%，B20%，C17%，D16%，E10%此次调查结果提示应给学生思维的空间和时间，要有自主学习。

5、在进行习题教学时（）（A）只注重讲解答案，缺乏启发、分析，讲题多，速度快（B）选题精，重分析、启发和解题规律与方法的总结提炼（C）有针对性，对不同同学有不同要求（D）老师讲了很多题，但我做题时仍不知道怎样解题选：A25%，B30%，C30%，D15%教师的讲解应让学生有思考的余地，起点适当降低。

学生作业情况调查问卷的反馈分析报告

学生作业情况调查问卷的反馈分析报告引言本文档是对学生作业情况调查问卷的反馈分析报告。

调查问卷旨在了解学生对作业的看法和感受，以评估作业质量和改进教学方法。

本报告将总结问卷结果，并提供相关的分析和建议。

方法在调查中，我们向一组学生分发了一份作业情况调查问卷。

问卷包括多个选择题和开放性问题，以了解学生对作业的满意度、难易程度、指导性和有效性的看法。

结果总结根据问卷结果，我们得出以下结论：1. 学生对作业的整体满意度较高。

约80%的学生表示对作业比较满意，仅有约10%的学生对作业感到不满意。

2. 对于作业的难易程度，约60%的学生认为作业的难度适中，30%的学生认为作业稍微有点困难，而10%的学生认为作业太简单。

3. 学生对作业的指导性和有效性持不同意见。

约50%的学生认为作业的指导性和有效性较好，但也有约40%的学生认为作业在这方面还有改进空间。

4. 学生对作业时间安排的意见也有所不同。

约50%的学生认为作业的时间安排合理，但约30%的学生认为作业时间有点紧张，约20%的学生认为作业时间过长。

分析和建议基于上述结果，我们可以提出以下分析和建议：1. 调整作业的难度：根据学生反馈，适当调整作业的难度，使之更符合大多数学生的研究水平，既不过于简单又不过于困难。

2. 提高作业的指导性和有效性：加强对学生的作业指导，提供更清晰的要求和示范，确保学生能够正确理解作业的要求和目标。

同时，评估作业的有效性，确保作业能够有效地帮助学生巩固知识和提升能力。

3. 合理安排作业时间：根据学生的意见，合理安排作业的时间，确保学生有足够的时间来完成作业，并减少对学生的研究和休息时间的影响。

4. 鼓励学生反馈：定期与学生沟通和交流，鼓励学生反馈作业的意见和建议，以进一步改善作业质量和教学方法。

结论学生作业情况调查问卷的反馈分析结果表明，大多数学生对作业感到满意，但仍有一些方面有改进的空间。

通过调整作业难度、提高作业指导性和有效性、合理安排作业时间和与学生保持密切联系，可以提高作业质量和提升学生研究的效果。

九年级学生问卷调查数据归纳分析报告

2011年度陇南市教育科学研究课题《新课程背景下农村高中语文课堂分组探究式教学模式应用研究》学生问卷调查及分析报告武都区两水中学陈永丽调查目的：为了更真实地了解当前新课程背景下农村高中语文课堂分组探究式教学的现状和大家对课堂教学的需求，从而扎实有效的开展课题研究活动，课题组设计了本次问卷调查表，提出建议等方面设置了27问题对学生进行问卷调查。

调查时间：2011年12月14日调查地点：九年级教室调查人数：100人调查结果：附分析报告后九年级学生问卷调查数据归纳分析报告为了更好地了解当前课堂教学的现状和大家对课堂教学的需求，从而扎实有效的开展课题研究活动，特此进行问卷调查，调查对象主要是九年级的学生，本次调查共发出问卷100份，收到有效答卷98份，所有同学都真实详尽地进行了填写，现根据问卷小结如下：一、基本信息1-5题调查对象是九年级的学生，超过一半的是女生，有67%的是普通学生，75%的学生对新课改持鼓励的态度，认为全国应经快普及新课改。

有近50%的人对新课改的内容是了解，还有41%的人对其不了解，只是听说过。

二、课堂状况6-16题62%的学生喜欢上语文课，喜欢的原因更多是因为开放式课堂，师生活动，课堂气氛活跃，能联系学生生活实际，加之教师认真负责，平等对待每一位学生，教师经常指导预习方法，学生喜欢在课堂上自主学习和思考问题，都喜欢在课堂上回答老师或同学提出的问题，而且都乐于在课堂上表达自己独特的见解。

上课时学生多数能主动回答问题，对目前语文课堂教学非常满意。

不喜欢语文课的原因多数都认为课堂太沉闷、枯燥、写作文难度较大。

三、课堂需求17-24题老师在语文课堂教学中大多数都采取过小组合作讨论的学习模式，大多数学生喜欢这种方式，有57%的学生愿意和同桌合作学习，59%的学生认为四人一小组这种方式适合他，79%的学生比较喜欢老师指点的方法、学生先学后教、讲练结合的教学方式，都喜欢活跃的课堂氛围，94%的学生选择了先自己学习——再上课——然后课后复习的课堂教学流程。

初中学生问卷调查总结报告

初中学生问卷调查总结报告背景介绍：近期，我们进行了一项针对初中学生的问卷调查，旨在更好地了解他们的学习状况、生活方式和兴趣爱好等方面的情况。

在此次调查中，我们收集了大量有效的数据，并将其进行整理和分析。

以下是对调查结果的总结和报告。

第一部分：学习状况根据问卷调查结果显示，绝大多数的初中生每天花费在学习上的时间为3到4小时，其中高年级学生的学习时间普遍比低年级学生多。

虽然学校的学习任务比较繁重，但有超过60%的学生表示能合理安排时间，同时还能保留一些休闲和娱乐的时间。

第二部分：学科偏好在问卷中，我们询问了学生对各学科的喜好程度。

其中，数学和语文是绝大多数学生都比较喜欢的学科，而地理和政治则相对较少受欢迎。

此外，化学和物理等理科学科也受到了一部分学生的青睐。

第三部分：学习方式调查结果显示，大部分学生喜欢在课堂上专心听讲并做好笔记，这是他们获取知识的主要方式。

此外，与其他渠道相比，电子设备和互联网的使用率也相对较高，超过60%的学生表示会利用电子设备辅助学习，通过搜索引擎获取学习资料。

第四部分：学习压力问卷调查结果反映出，近年来，学习压力成为了初中学生们普遍关注的问题。

超过80%的学生表示感受到了学习压力，并希望能够得到更好的应对方式。

同时，父母和老师的期望压力也是学生感到压力的重要来源之一。

第五部分：兴趣爱好在调查过程中，我们吸引了学生们对于兴趣爱好的回答。

结果显示，超过70%的学生表示对运动类活动感兴趣，特别是足球、篮球和乒乓球等。

此外，阅读、绘画和听音乐也是学生们常见的兴趣爱好。

第六部分：体育锻炼调查结果表明，学生在体育锻炼方面的参与情况存在差异。

有约30%的学生表示每周有5次以上的体育锻炼，有约40%的学生称每周体育锻炼2到4次，而约30%的学生则表示很少或几乎没有体育锻炼。

第七部分：课余辅导班近年来，课余辅导班在学生中越来越受欢迎。

问卷调查结果显示，超过60%的学生参加过一些课余辅导班，其中数学和英语辅导班是学生们最常选择的类型。

中学生作业态度调查小结范文

中学生作业态度调查小结范文
根据对中学生作业态度的调查，得出以下小结：
首先，大多数中学生对作业持有积极的态度。

调查显示，约80%的中学生认为作业可以帮助他们复习所学知识、巩固理解、提高成绩，并且有助于培养他们的时间管理和自律能力。

他们认为作业是学习过程中重要的一部分，对于掌握知识和提高学业成绩有着重要意义。

其次，少部分中学生对作业持有消极态度。

约10%的中学生
表示他们觉得作业太多太难，需要花费过多的时间和精力。

他们认为作业给他们带来了过多的压力和负担，影响了他们的休闲时间和兴趣爱好。

另外一些中学生认为作业缺乏趣味性，缺乏创新，让他们感到枯燥乏味。

最后，还有一小部分中学生对作业持有漠视态度。

约5%的中
学生表示他们经常选择不去做作业，或者草草应付，没有花费足够的时间和精力去完成作业。

他们认为作业对他们的学习效果没有太大影响，因此对作业不太重视。

综上所述，大部分中学生对作业持有积极态度，认为作业对他们的学习和成绩提高有重要作用。

少部分中学生对作业持有消极态度，认为作业数量太多太难、缺乏趣味性；还有一小部分中学生对作业持有漠视态度，对作业不太重视。

教育者和家长应该重视学生的作业态度，合理安排作业量和内容，激发学生的学习兴趣和动力。

学生问卷总结(精选5篇)

学生问卷总结(精选5篇)学生问卷总结(精选5篇)学生问卷总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学生问卷总结样本能让你事半功倍，下面分享【学生问卷总结(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

学生问卷总结篇1学期的学生问卷调查：倾听学生的声音作为学生，我们在一学期中进行了多次问卷调查，旨在了解我们的需求和意见。

这些调查覆盖了学习、生活、活动等多个方面，让我们有机会表达自己的想法和声音。

在问卷调查中，我们提出了以下问题：__学习方面：我们询问了关于课程内容、教学方法、考试评价等方面的意见。

__生活方面：我们关注了学生的宿舍生活、饮食、健康等方面的问题。

__活动方面：我们了解了学生对校园活动的兴趣和需求。

在这些问题的基础上，我们对学生问卷调查的结果进行了整理和分析。

以下是一些关键的发现：__学习方面：许多学生认为课程内容应该更加实用和有趣，他们希望参与到课程设计中来。

同时，学生们对考试评价的方式提出了不同的意见，有人认为应该更加注重过程评价，而非仅依靠期末考试。

__生活方面：学生们普遍对宿舍设施和饮食服务提出了建议，他们希望学校能够改善宿舍的设施条件，并提供更多元化和健康的食物选择。

__活动方面：学生们对校园活动表现出了积极的态度，他们希望学校能够举办更多样化的活动，以满足不同学生的兴趣和需求。

在学期中，我们的成绩和表现也有所体现。

我们积极参与课堂讨论，取得了显著的学术成就。

同时，我们在生活中也展现出了积极的态度，努力适应学校的生活方式。

基于这些问卷调查的结果，我们提出以下建议：__学习方面：学校可以提供更多的实践课程和跨学科的课程，让学生们能够更好地应对现实问题。

同时，学校可以鼓励学生参与课程设计，让他们更加认同自己的学习。

__生活方面：学校可以改善宿舍设施，例如提供更加舒适的床铺和更多的学习空间。

同时，学校可以提供更多种类的健康饮食选择，以满足不同学生的需求。

__活动方面：学校可以定期举办各种类型的校园活动，例如文化节、运动会、艺术表演等，让学生们有更多机会展示自己的才华和兴趣。

学生作业完成情况调查问卷的综合报告

学生作业完成情况调查问卷的综合报告引言本报告旨在对学生作业完成情况进行综合分析和总结，通过调查问卷的结果，了解学生对作业的态度和完成情况，以便为学校和教师提供改进作业布置和管理的建议。

方法1. 编制调查问卷：设计合理的问题，涵盖学生对作业的态度、完成情况以及相关的影响因素。

2. 发放调查问卷：在学校范围内对一定数量的学生进行问卷调查。

3. 收集数据：收集和整理问卷调查的数据，并进行统计和分析。

结果根据对调查问卷的统计和分析，得出以下结果：1. 学生对作业的态度：- 80%的学生表示对作业持积极态度，认为作业有助于巩固知识和提高研究效果；- 15%的学生认为作业数量过多，感到压力较大；- 5%的学生对作业持消极态度，认为作业对研究没有帮助。

2. 学生作业完成情况：- 70%的学生能够按时完成作业；- 20%的学生常常需要延期完成作业；- 10%的学生经常无法按时完成作业。

3. 影响学生作业完成情况的因素：- 50%的学生表示时间管理能力不足，导致作业无法按时完成；- 30%的学生认为课外活动和兴趣爱好占用了太多时间；- 20%的学生提到了其他因素，如家庭问题、健康问题等。

建议基于以上调查结果，我们提出以下建议用于改进作业布置和管理：1. 减少作业数量：学校和教师可以适度减少作业量，减轻学生的压力。

2. 合理安排作业时间：教师在布置作业时应考虑学生的时间管理能力，合理安排作业的截止时间。

3. 提供作业支持：学校可以设立作业辅导班，帮助学生解决作业难题和提高作业效率。

4. 加强家校合作：学校和家长应共同关注学生的作业情况，及时沟通并解决作业相关的问题。

结论通过对学生作业完成情况的调查和分析，我们可以得出结论：大部分学生对作业持积极态度，并能够按时完成作业。

其中，时间管理能力和课外活动是影响作业完成情况的主要因素。

基于以上结果，我们提出了改进作业布置和管理的建议，以帮助提高学生的作业完成情况和研究效果。

学生作业完成情况调查问卷的统计报告

学生作业完成情况调查问卷的统计报告
调查概述
本次调查旨在了解学生作业完成情况，以便评估学生的研究状况和帮助他们改进研究效果。

问卷包括了以下几个方面的内容：作业完成情况、作业质量、作业提交时间等。

本报告基于统计结果对问卷中的问题进行分析和总结。

调查结果
根据参与调查的学生回答，以下是我们得出的一些重要结果：
1. 作业完成情况：作业完成情况：
- 80%的学生表示他们能够按时完成作业。

- 15%的学生偶尔会有延迟提交作业的情况。

- 5%的学生经常延迟提交作业。

2. 作业质量：作业质量：
- 60%的学生认为他们的作业质量较高。

- 30%的学生觉得他们的作业质量一般。

- 10%的学生表示他们的作业质量较低。

3. 作业提交时间：作业提交时间：
- 50%的学生会在截止日期前一天或前几天完成作业。

- 30%的学生会在截止日期当天完成作业。

- 20%的学生会在截止日期之后才完成作业。

结论和建议
综上所述，学生在作业完成情况方面整体表现良好，大多数学生能够按时完成作业并保持一定的作业质量。

然而，仍有一部分学生存在延迟提交作业的情况，以及作业质量较低的问题。

为了帮助学生提升作业完成情况和作业质量，以下是一些建议：
1. 鼓励学生提前规划作业，避免延迟提交的情况发生。

2. 提供更多的研究资源和指导，帮助学生提高作业质量。

3. 加强与学生的沟通，及时解决可能影响作业完成的问题。

通过以上措施，我们有理由相信学生的作业完成情况和作业质量会有所改善，进而提升他们的研究效果。

感谢您参与此次调查！。