幼儿园保教管理工作指南(课堂PPT)
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幼儿园保教管理工作指南ppt课件
• 3.是否能做关注集体的同时兼顾个别如:提出餐具收放要 求后,是否关注到个别幼儿的完成情况,当幼儿出现困难 时,教师是否及时采取有效的策略给予了进一步指导与帮 助。
22
(3)、观察幼儿在进餐中的状况
• 如:对小班的幼儿,我们会侧重关注幼儿 的进餐兴趣,是否愿意独立进餐,是否愿 意尝试正确使用餐具,不依赖成人。
全保障
21
(2)、查看进餐环节中教师的指导
• 1、是否关注幼儿的进餐兴趣 如:今天的西红柿中有很 多的维生素C,多吃可以让小朋友 变健康,变漂亮。
• 2、是否关注幼儿的进餐习惯 如:老师是否关注到小班初 期幼儿的用勺和中班初期幼儿尝试使用筷子的情况,是否 使用有效的策略进行指导。老师可以说:“圆圆,我看你 的小手枪在哪里?”边说边吸引幼儿右手做举枪状,有趣 而快捷的帮助幼儿掌握用勺的正确方法。
26
案例与分析一
• 活动区游戏中的高控与无指导
• 中班区域活动时间 美工区46
• 幼儿围坐在一张桌子旁,他们时而和同伴说说话时而扭头四处看看,时而低 下头摸摸衣服、摸摸手。最后随着老师的到来,孩子的目光终于集中在一处 他们看着老师把纸、油画棒、水彩笔拿出来 放到桌子的中间。“今天我们学 习画心一只乌龟。”老师一步步做着示范,孩子们很安静地看着,“学会了 吗?”孩子们回应:“学会啦”。于是孩子们开始自己绘画。丹丹看着纸没有动 手,老师在一旁提醒:“你试着先画一个半圆形啊。”在老师扶着丹丹的手画 圆时,丹丹怯怯地抬头问:“是不是我画心好了就可以去玩别的了?”老师 说:“嗯,加油。”当第一批小朋友完成作品后,很快又有一批孩子被“输送”到 美工区,继续画乌龟。
12
5、户外活动
• 关注点包括户外活动时间是否不少于两 小时、操节编排和户外活动是否符合幼儿 的年龄特点和实际水平、操节编排情况与 操节指导情况、户外活动器械是否充足等。
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(3)、观察幼儿在进餐中的状况
• 如:对小班的幼儿,我们会侧重关注幼儿 的进餐兴趣,是否愿意独立进餐,是否愿 意尝试正确使用餐具,不依赖成人。
全保障
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(2)、查看进餐环节中教师的指导
• 1、是否关注幼儿的进餐兴趣 如:今天的西红柿中有很 多的维生素C,多吃可以让小朋友 变健康,变漂亮。
• 2、是否关注幼儿的进餐习惯 如:老师是否关注到小班初 期幼儿的用勺和中班初期幼儿尝试使用筷子的情况,是否 使用有效的策略进行指导。老师可以说:“圆圆,我看你 的小手枪在哪里?”边说边吸引幼儿右手做举枪状,有趣 而快捷的帮助幼儿掌握用勺的正确方法。
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案例与分析一
• 活动区游戏中的高控与无指导
• 中班区域活动时间 美工区46
• 幼儿围坐在一张桌子旁,他们时而和同伴说说话时而扭头四处看看,时而低 下头摸摸衣服、摸摸手。最后随着老师的到来,孩子的目光终于集中在一处 他们看着老师把纸、油画棒、水彩笔拿出来 放到桌子的中间。“今天我们学 习画心一只乌龟。”老师一步步做着示范,孩子们很安静地看着,“学会了 吗?”孩子们回应:“学会啦”。于是孩子们开始自己绘画。丹丹看着纸没有动 手,老师在一旁提醒:“你试着先画一个半圆形啊。”在老师扶着丹丹的手画 圆时,丹丹怯怯地抬头问:“是不是我画心好了就可以去玩别的了?”老师 说:“嗯,加油。”当第一批小朋友完成作品后,很快又有一批孩子被“输送”到 美工区,继续画乌龟。
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5、户外活动
• 关注点包括户外活动时间是否不少于两 小时、操节编排和户外活动是否符合幼儿 的年龄特点和实际水平、操节编排情况与 操节指导情况、户外活动器械是否充足等。
幼儿园管理ppt课件
、渗 透于园所一切活动之中的,为园所全体 成员所认同的共同价值观和行为准则。
30
本章小结
幼
经验管理
儿
园
管
科学管理
理
层 次
文化管理
31
第三单元幼儿园保教工作管理
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
一、幼儿园保教工作的地位
1、是幼儿园的核心工作
45
实际履行合同
某中学和某服装加工厂订立了服装加工 合同,约定加工厂向学校加工订做运动 服80套,在9月1号新学期开学之前交货, 如有违约按3%支付违约金,到交货时, 加工厂声称其新接了西服加工合同,未 能完成加工任务,只把加工好的40套交 付学校,并表示可以支付违约金但要求 解除合同,学校不同意。
菜、织毛衣、打盹),上班不使用任何通信工 具。
24
幼儿园规章制度案例
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班 ,中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡 觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活 动区内玩耍,上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制 作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
34
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园班级管理的内容 1、保教结合,合理安排幼儿学习和生活 2、制定保教工作目标和计划 3、创造良好的环境 4、做好班级卫生、安全工作 5、多与家长联系配合
35
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园保教人员的工作要求 1、具有认真负责的工作态度 2、具有整体合作意识 3、要创造性地开展工作
42
合同无效或被撤销的后果
返还财产 赔偿损失 财产收归国家或者返还集体、第
三人 无效代理行为而订立的合同,由
30
本章小结
幼
经验管理
儿
园
管
科学管理
理
层 次
文化管理
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第三单元幼儿园保教工作管理
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
一、幼儿园保教工作的地位
1、是幼儿园的核心工作
45
实际履行合同
某中学和某服装加工厂订立了服装加工 合同,约定加工厂向学校加工订做运动 服80套,在9月1号新学期开学之前交货, 如有违约按3%支付违约金,到交货时, 加工厂声称其新接了西服加工合同,未 能完成加工任务,只把加工好的40套交 付学校,并表示可以支付违约金但要求 解除合同,学校不同意。
菜、织毛衣、打盹),上班不使用任何通信工 具。
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幼儿园规章制度案例
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班 ,中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡 觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活 动区内玩耍,上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制 作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
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主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园班级管理的内容 1、保教结合,合理安排幼儿学习和生活 2、制定保教工作目标和计划 3、创造良好的环境 4、做好班级卫生、安全工作 5、多与家长联系配合
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主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园保教人员的工作要求 1、具有认真负责的工作态度 2、具有整体合作意识 3、要创造性地开展工作
42
合同无效或被撤销的后果
返还财产 赔偿损失 财产收归国家或者返还集体、第
三人 无效代理行为而订立的合同,由
幼儿园保教工作常规管理课件
4、逐步树立合作意识, 愿意和同伴一起,商量解 决活动中遇到的问题,共 同完成学习任务。
儿在操作材料和环境的互动中活动认知和经验。室内地面 清洁无异物,室外环境安静无干扰;按活动要求摆好座位, 光线充足,空气新鲜;注意经常交换幼儿座位。
(5)教学形式宜集体、小组、个别活动相结合,关注幼 儿个体差异,充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反
馈、调试教学行为,使之适宜有效,努力使每个幼儿都有
获得满足和成功的机会。
(6)注重活动过程中幼儿的 情感体验,注重习惯养成。 充分赏识,肯定幼儿的自主活动,鼓励幼儿大胆探索、自 主表现。在支持性的学习氛围中,自信地参加学习活动。
教师应做到:
保证教育质量: (1)要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
及各类安静的桌面游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜肴, 激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的 方法。
2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具,教师要做
4、干点与稀饭(烫)应搭配着吃, 好餐桌的消毒工作、领取餐具;指导幼儿做好盥洗
不吃汤泡饭。
和幼儿桌面消毒工作。
5、逐步养成进餐的文明行为习惯。
3、领取和分发食物。领餐前教师要穿戴围裙。掌 握每餐主、副食的领取量。创造愉快、安静的进餐
静情绪,不高声讲话或嬉笑打 入室就请时应关闭窗户。
闹,脚步 轻放,进入寝室。 2、午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕,女里避
2、中、大班幼儿自己摆好枕头, 免新衣刺激导致兴奋,影响入睡,禁止高声谈笑、
拉开被子,按顺序脱去外衣裤: 喧闹现象,创造安静气氛。指导幼儿(帮助小班幼
先解开上衣扣子,再解开鞋带 儿)摆好枕头,拉开被(毯)。
愉快的参加自己 参加各种有益的活动
喜爱的游戏活动、体 2、大中型活动器械有教师看
幼儿园保教工作计划PPT
03
保教目标设定
认知能力目标
语言发展
通过日常对话、故事讲述、儿歌 等活动,提高幼儿的语言表达能 力,丰富词汇量,培养良好的语
言习惯。
数学启蒙
通过游戏、操作等活动,引导幼 儿初步认识数字、形状、空间等 概念,培养数学兴趣和思维能力
。
科学探索
鼓励幼儿观察、提问、实验,培 养对自然和科学的好奇心,激发
。
艺术领域课程
音乐欣赏
通过欣赏各种音乐作品,培养幼儿的音乐感受力和审美能力。
绘画创作
鼓励幼儿自由创作,通过绘画表达自己的想法和感受。
舞蹈表演
教授幼儿基本的舞蹈动作和表演技巧,培养其舞蹈兴趣和表演能 力。
社会领域课程
1 2
社会规则
教育幼儿遵守社会规则,如礼貌待人、尊重长辈 等。
团队合作
通过游戏和活动,培养幼儿的团队合作精神和集 体荣誉感。
家园共育计划
我们将进一步加强与家长的沟通和合作,通过多种形式的活动,增进家园之间的了解和信任,共同为幼儿的成长提供 更加全面的支持。
安全管理计划
我们将继续加强校园安全管理,完善安全制度和应急预案,提高教职工的安全意识和应对能力,确保幼 儿的安全和健康。同时,我们还将加强对幼儿的安全教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
情感需求
幼儿需要得到关爱和尊重 ,建立安全感、信任感和 归属感,培养积极健康的 情感态度。
行为习惯及问题
良好行为习惯
大多数幼儿能够遵守基本的行为规范,如礼貌待人、爱护公物、讲究卫生等。
不良行为习惯
部分幼儿存在任性、攻击性、不专注等问题,需要得到及时引导和纠正。
教育对策
针对幼儿的不良行为习惯,我们将采取适当的教育措施,如引导示范、故事讲解、情境模 拟等,帮助幼儿树立正确的行为观念。同时,加强与家长的沟通和合作,共同促进幼儿良 好行为习惯的养成。
幼儿园课件ppt-幼儿园保教工作的管理
• (二)保教工作是幼儿园全部工作的中心
幼儿园保教工作是幼儿园全部工作的中心,这是由 幼儿园的性质和任务决定的,也反映了幼儿园工作 管理的特点和规律。
• 二、幼儿园保教工作的原则
• (一)保教结合的含义
➢ “保”是保护幼儿的健康,现代保育的观 念应当从传统的“保护身体教育”扩展到 促进幼儿个性发展和社会能力的提高,从 “安全保护与卫生”扩展到“实施教育过 程中的生理、心理和社会保障” 等诸方面。
• 3.创设一个良好的、和谐的育人环境
第二节 幼儿园保教常规工作管理 的内容与程序
• 一、幼儿园保教常规工作管理的内容 • (一)各类保教工作计划的制定 • 1.制定全园的保教工作规划 • 2.制定学期或学年的保教工作计度的建立
• 1.建立保教工作制度
外 体育活动;2.注意幼儿运动强度和密度,进行安全教育;3. 2.对体弱幼儿进行照顾;3.配合教师辅导个别幼儿
活 充分利用自然条件(水、空气、阳光)对幼儿进行适当的锻炼
动
,保证每天2小时的户外活动。
教 1.分析班级幼儿情况,依据目标选取适宜内容,以游戏化的 学 方式,激发幼儿参加活动的兴趣;2.充分利用直观教具、课 活 件、操作材料等,提供直接感知和动手操作的机会,调动幼 动 儿多种感官;3.创设相应环境,启发幼儿大胆提问、回答,
幼儿园保教工作的管理
本章要点
• 保教工作的地位 • 保教工作管理的内容 • 班级保教工作的特点 • 幼儿园教科研工作的任务 • 幼儿园课程管理的概念、内容
笔记讲解
第一节 幼儿园保教工作管理
• 一、幼儿园保教工作的地位 • (一)保教工作是幼儿园双重任务的核心 • 1、双重任务 • 保教幼儿和服务家长双重任务 • 2、两个偏差 • (1)只强调福利性 • (2)只强调教育性 • 3、正确认识: • 在保教好幼儿的同时尽可能方便家长。
幼儿园课件幼儿园保教工作管理ppt
规范管理:建立完善的保教工作规范和管理制度,明确各项工作职责和操作流程,确保保教工 作的有序进行。
03幼 实儿施园保教工作计划与
幼儿园保教工作计划的制定
确定目标:根据幼儿园整体规划和发展目标,制定相应的保教工作目标。
制定计划:根据目标,分析幼儿身心发展特点、课程设置、教师资源配置等方 面情况,制定具体的保教工作计划。
面试流程:进行面试前准备、 面试、面试后评估等环节,确 保选聘人员符合幼儿园的要求。
幼儿园保教工作人员的培训和发展
培训内容:包括幼儿教育理论、 教育方法、安全与急救等
发展方向:鼓励保教工作人员向 专业化方向发展,提高自身素质 和能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训方式:采用多种形式,如集 体培训、小组讨论、个人自学等
建立科学的管理体系,提高 幼儿园整体水平
增强保教人员的责任意识, 提高教育教学质量
提高保教工作质量,促进幼 儿全面发展
树立良好的园所形象,提高 家长满意度
幼儿园保教工作质量管理的标准和要求
制定保教工作计划,全面 落实保教工作任务。
合理配备保教人员,确保 数量和质量。
规范保教工作流程,确保 工作质量。
幼儿园保教工Hale Waihona Puke 安全事件的应急处理添加标题
定义和分类:对幼儿园保教工作安全事件进行定义和分类,明确不同类 型的安全事件应急处理方式
添加标题
应急处理流程:介绍幼儿园保教工作安全事件的应急处理流程,包括事 前预防、事中处理和事后总结等环节
添加标题
应急预案制定:说明如何制定有效的应急预案,包括预案的编制、审批、 演练和更新等环节
幼儿园保教工作家长参与和沟通的措施和方法
03幼 实儿施园保教工作计划与
幼儿园保教工作计划的制定
确定目标:根据幼儿园整体规划和发展目标,制定相应的保教工作目标。
制定计划:根据目标,分析幼儿身心发展特点、课程设置、教师资源配置等方 面情况,制定具体的保教工作计划。
面试流程:进行面试前准备、 面试、面试后评估等环节,确 保选聘人员符合幼儿园的要求。
幼儿园保教工作人员的培训和发展
培训内容:包括幼儿教育理论、 教育方法、安全与急救等
发展方向:鼓励保教工作人员向 专业化方向发展,提高自身素质 和能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训方式:采用多种形式,如集 体培训、小组讨论、个人自学等
建立科学的管理体系,提高 幼儿园整体水平
增强保教人员的责任意识, 提高教育教学质量
提高保教工作质量,促进幼 儿全面发展
树立良好的园所形象,提高 家长满意度
幼儿园保教工作质量管理的标准和要求
制定保教工作计划,全面 落实保教工作任务。
合理配备保教人员,确保 数量和质量。
规范保教工作流程,确保 工作质量。
幼儿园保教工Hale Waihona Puke 安全事件的应急处理添加标题
定义和分类:对幼儿园保教工作安全事件进行定义和分类,明确不同类 型的安全事件应急处理方式
添加标题
应急处理流程:介绍幼儿园保教工作安全事件的应急处理流程,包括事 前预防、事中处理和事后总结等环节
添加标题
应急预案制定:说明如何制定有效的应急预案,包括预案的编制、审批、 演练和更新等环节
幼儿园保教工作家长参与和沟通的措施和方法
第7章幼儿园保教工作管理ppt课件
第七章 幼儿园保教工作管理
学 前 教 第 2育2 页
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“教育”即幼儿园的教育教学,这是按照体、 智、德、美的要求,有目的、有计划地对幼儿 进行全面发展的教育。
第七C章ONTEN幼TS儿P园AG保E 教工作管理
目 录 第 页6 页
第七C章ONTEN幼TS儿P园AG保E 教工作管理
目 录 第 页7 页
第七章 幼儿园保教工作管理
二、幼儿园保教工作的地位
第七章 幼儿园保教工作管理
第 12 页
2、睡眠的卫生要求:
幼儿年龄越小,所需睡眠时间越长。
(1)、睡前准备工作要做好“三要”
(2)、创造良好睡眠环境。
(3)、培养幼儿正确睡姿。
(4)、培养幼儿良好生活习惯。
第七章
幼儿园保教工作管理
第 13 页
(1)睡前准备工作要做好 准备工作做到“三要”:一要提
案例分析:
幼儿进入大班后,首先孩子们情感的稳定性开始增长,大多数孩子在班上有了相对稳定的好朋 友。其次他们的表现欲望强烈,能用多种方式表达表现自己的想法。同时规程中也指出,体验 人与人相互关爱的重要和快乐。积极的尝试运用语言及其他非语言方式表达表现生活,并体验 表达表现的乐趣。在活动中,孩子们运用了文字和图画表达了对朋友的祝愿,当接受到别人的 祝福时,孩子们表现出了难以抑制的快乐之情。在制作许愿棒的过程中,孩子们感受到了来自 朋友,来自同伴的一份祝福,一份关爱,体验到了同伴之间的一份真情。
2
Learning
3
goals
第七TR章ANSIT幼IO儿N园PA保G教E 工作管理
过 渡 第 页4 页
幼儿园保教工作PPT课件
及时反馈和感谢
对提供资源的家长给予及时的反馈和感谢,肯定他们的贡 献和支持,增强他们的参与感和归属感。
感谢您的观看
THANKS
心理辅导技巧与方法应用
01
02
03
04
倾听与理解
耐心倾听幼儿的心声,理解他 们的情感和需求,建立信任关
系。
积极关注
关注幼儿的积极表现和进步, 给予及时的肯定和表扬,增强
自信心。
情绪疏导
通过绘画、游戏等方式帮助幼 儿表达和释放情绪,减轻心理
压力。
行为塑造
通过示范、引导等方式帮助幼 儿建立正确的行为模式和习惯
幼儿园生活照料
日常生活照料
晨检接待
每天早晨检查幼儿的身体状况,接待幼儿入 园,与家长进行简单交流。
盥洗如厕
指导幼儿正确洗手、洗脸,培养幼儿良好的 卫生习惯;帮助幼儿如厕,保持厕所清洁。
进餐护理
为幼儿提供营养均衡的餐点,指导幼儿正确 使用餐具,培养良好的进餐习惯。
饮食照料
01
02
03
制定食谱
根据幼儿年龄和季节特点 ,制定科学合理的食谱, 保证幼儿获得充足的营养 。
幼儿园保教工作PPT课件
汇报人: 2024-01-01
目录
• 幼儿园保教工作概述 • 幼儿园生活照料 • 幼儿园教育活动设计与实施 • 幼儿园游戏指导与观察 • 幼儿园心理健康教育与辅导 • 幼儿园家长工作沟通技巧
01
幼儿园保教工作概述
保教工作的定义与重要性
定义
保教工作是幼儿园教育的核心, 旨在通过有计划的、系统的教育 活动和保育措施,促进幼儿全面 发展。
的一种游戏。
结构游戏
幼儿利用各种结构材料或玩具 进行建构的活动。
《幼儿园管理》课件—02幼儿园保教工作管理
4.有效的课程管理实施原则:规范与创新相结合;统 一与灵活相结合;预设与生成相结合;幼儿园与家 庭、社区相结合。
5.有效的课程管理手段:提高管理者的服务意识;提 高教师的专业发展能力。
6.幼儿园教研工作的意义:教研活动有利于提高教育 教学质量;教研活动有利于促进教师业务水平的提 高;教研活动可以激发教师的敬业精神。
7.教研工作的实施方式:组织教师业务学习;组织交 流活动;组织幼儿教育活动;研究教育实践中遇到 的热点问题;创作、编写教材,设计教学活动;集 体备课。
第三节 幼儿园课程管理
一、幼儿园课程管理的三个层次 (一)园级层面 (二)年级组层面 (三)班级层面 二、幼儿园课程管理的五个阶段 (一)年级组审议 (二)班级审议 (三)交流调整 (四)小结反思 (五)资料整理
三、有效的课程管理实施原则 (一)规范与创新相结合的原则 (二)统一与灵活相结合的原则 (三)预设与生成相结合的原则 (四)幼儿园与家庭、社区相结合的原则
第二节 幼儿园保教常规工作管理的内容与 程序
一、保教常规工作管理的内容 (一)合理调配保教管理人员 (二)制定幼儿园保教常规工作管理制度 (三)科学决策,制定保教)保教工作计划的制定 1.制定保教工作计划的要求 2.保教工作计划的类型 (二)保教工作计划的执行 1.建立保教工作程序的要求 2.保教人员一日工作的程序
第二章 幼儿园保教工作管理
幼儿园保教工作的地位 幼儿园保教常规工作管理的内容与程序 幼儿园课程管理 幼儿园教研工作管理
【导引】
第一节 幼儿园保教工作的地位
一、保教结合 保教工作分为保育和教育两个方面。
所谓保育指的是为保护幼儿健康、增强其体质、促进其生 长发育而进行的各种活动。此中既包含体育因素,又涉及 营养、生活环境、疾病和事故预防,建立科学作息制度、 保健卫生制度等内容。当前健康的含义不仅指身体生理方 面,还包括心理健康、道德健康等。
5.有效的课程管理手段:提高管理者的服务意识;提 高教师的专业发展能力。
6.幼儿园教研工作的意义:教研活动有利于提高教育 教学质量;教研活动有利于促进教师业务水平的提 高;教研活动可以激发教师的敬业精神。
7.教研工作的实施方式:组织教师业务学习;组织交 流活动;组织幼儿教育活动;研究教育实践中遇到 的热点问题;创作、编写教材,设计教学活动;集 体备课。
第三节 幼儿园课程管理
一、幼儿园课程管理的三个层次 (一)园级层面 (二)年级组层面 (三)班级层面 二、幼儿园课程管理的五个阶段 (一)年级组审议 (二)班级审议 (三)交流调整 (四)小结反思 (五)资料整理
三、有效的课程管理实施原则 (一)规范与创新相结合的原则 (二)统一与灵活相结合的原则 (三)预设与生成相结合的原则 (四)幼儿园与家庭、社区相结合的原则
第二节 幼儿园保教常规工作管理的内容与 程序
一、保教常规工作管理的内容 (一)合理调配保教管理人员 (二)制定幼儿园保教常规工作管理制度 (三)科学决策,制定保教)保教工作计划的制定 1.制定保教工作计划的要求 2.保教工作计划的类型 (二)保教工作计划的执行 1.建立保教工作程序的要求 2.保教人员一日工作的程序
第二章 幼儿园保教工作管理
幼儿园保教工作的地位 幼儿园保教常规工作管理的内容与程序 幼儿园课程管理 幼儿园教研工作管理
【导引】
第一节 幼儿园保教工作的地位
一、保教结合 保教工作分为保育和教育两个方面。
所谓保育指的是为保护幼儿健康、增强其体质、促进其生 长发育而进行的各种活动。此中既包含体育因素,又涉及 营养、生活环境、疾病和事故预防,建立科学作息制度、 保健卫生制度等内容。当前健康的含义不仅指身体生理方 面,还包括心理健康、道德健康等。
幼儿园园务保教工作计划PPT
结合过程评价和目标达成 度评价,对幼儿进行全面 、客观的评价,为家长提 供反馈和建议。
03
保育工作
日常保育
制定科学合理的日常保育流程
01
确保幼儿在园内得到全面、细致的照顾,包括饮食、睡眠、卫
生等方面的安排。
培养幼儿良好的生活习惯
02
通过日常保育活动,引导幼儿形成良好的生活习惯和卫生习惯
,促进其身心健康发展。
推进管理民主化
鼓励教职工参与园务管理,发 挥教职工的积极性和创造性。
借鉴先进管理经验
学习借鉴国内外先进的幼儿园 管理经验,不断改进和优化园
务管理工作。
02
教育教学
课程设置
课程目标
根据幼儿发展需求和幼儿园教育目标 ,制定具体的课程目标,如培养幼儿 的认知、情感、社会性、语言、运动 等能力。
课程内容
幼儿园园务保教工作计划
目 录
• 园务管理 • 教育教学 • 保育工作 • 教师队伍 • 家园共育
01
园务管理
管理目标
提高保教质量
通过优化管理流程,提高幼儿 园保教工作的质量和水平,为
幼儿提供更好的教育服务。
促进教师专业发展
加强教师培训和职业发展规划 ,提高教师的专业素养和教育 教学能力。
完善园所设施
课程安排
合理安排每日、每周、每月的课程时 间和内容,确保课程实施的连贯性和 系统性。
根据课程目标,选择适合幼儿年龄特 点和学习方式的课程内容,包括主题 活动、区域活动、集体活动等。
教学方法
01
02
03
游戏化教学
采用游戏化的教学方式, 激发幼儿的学习兴趣和主 动性,让幼儿在玩中学、 学中玩。
直观教学
03
保育工作
日常保育
制定科学合理的日常保育流程
01
确保幼儿在园内得到全面、细致的照顾,包括饮食、睡眠、卫
生等方面的安排。
培养幼儿良好的生活习惯
02
通过日常保育活动,引导幼儿形成良好的生活习惯和卫生习惯
,促进其身心健康发展。
推进管理民主化
鼓励教职工参与园务管理,发 挥教职工的积极性和创造性。
借鉴先进管理经验
学习借鉴国内外先进的幼儿园 管理经验,不断改进和优化园
务管理工作。
02
教育教学
课程设置
课程目标
根据幼儿发展需求和幼儿园教育目标 ,制定具体的课程目标,如培养幼儿 的认知、情感、社会性、语言、运动 等能力。
课程内容
幼儿园园务保教工作计划
目 录
• 园务管理 • 教育教学 • 保育工作 • 教师队伍 • 家园共育
01
园务管理
管理目标
提高保教质量
通过优化管理流程,提高幼儿 园保教工作的质量和水平,为
幼儿提供更好的教育服务。
促进教师专业发展
加强教师培训和职业发展规划 ,提高教师的专业素养和教育 教学能力。
完善园所设施
课程安排
合理安排每日、每周、每月的课程时 间和内容,确保课程实施的连贯性和 系统性。
根据课程目标,选择适合幼儿年龄特 点和学习方式的课程内容,包括主题 活动、区域活动、集体活动等。
教学方法
01
02
03
游戏化教学
采用游戏化的教学方式, 激发幼儿的学习兴趣和主 动性,让幼儿在玩中学、 学中玩。
直观教学
幼儿园保教管理培训课件ppt
适应性
根据儿童的发展阶段和特点, 提供适应性的教育内容和方式 。
安全性
确保儿童在园所内的安全,预 防意外事故和伤害。
幼儿园保教管理的方法
制定计划
制定科学的教育计划,明确教育目标 和内容,合理安排课程和活动。
组织活动
根据教育计划,组织多样化的教育活 动,如游戏、手工、绘画等。
观察评估
对儿童的发展进行观察和评估,及时 调整教育内容和方式。
与教师团队的关系
引领教师团队,关心教师成长,激发教师的 工作热情。
与后勤部门的关系
协调与后勤部门的工作,确保教育教学活动 的正常进行。
03
幼儿园保教管理的原则与方法
幼儿园保教管理的原则
以儿童为本
尊重儿童的个性、兴趣和需求 ,确保教育活动符合儿童的身
心发展规律。
全面性
注重儿童的全面发展,包括身 体、智力、情感、社会和道德 等方面。
和教学方法。
家园共育
搭建家园沟通平台,促 进家长参与幼儿园教育
。
环境创设
合理规划幼儿园空间布 局,营造安全、温馨、 富有教育意义的环境。
幼儿园保教管理的职责
01
02
03
04
确保教学质量
通过科学的管理手段,提高教 师的教学水平,确保幼儿在园
接受优质的教育。
促进幼儿全面发展
关注幼儿的身心发展需求,合 理安排各类活动,促进幼儿全
面发展。
维护安全
建立健全安全管理制度,预防 安全事故的发生,确保幼儿的
人身安全。
提升办园水平
通过持续改进和创新,提高幼 儿园的整体办园水平。
幼儿园保教管理与其他部门的关系
与家长的关系
保教管理需与家长密切沟通,共同关注幼儿 成长,形成家园共育的良好局面。
幼儿园园长知识库春季学期保教管理计划ppt
幼儿园园长知识库 春季学期保教管理 计划ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
目录 CONTENTS
春季学期保教 工作目标
课程设置与安 排
教育教学工作
幼儿保育工作
安全管理
总结与反思
01
春季学期保教工作目 标
制定保教工作计划
明确保教工作目标 分析幼儿园保教现状 制定保教工作计划 落实保教工作计划
调整教学计划,适 应幼儿需求
安排教育教学活动
制定教学计划:结合幼儿园实际情况,制定符合幼儿发展需要的教学计划。 组织备课:组织教师进行集体备课,共同研讨教学内容和教学方法。 安排课程表:根据教学计划和教师备课情况,合理安排课程表。 教育教学评估:对教育教学工作进行评估,及时发现并解决问题,提高教学质量。
强调家校合作,共同促进幼儿 发展
02
课程设置与安排
制定课程计划
确定教学主题 和目标
选择适合的教 学内容
安排教学时间 和进度
考虑幼儿的 年龄特点和
兴趣爱好
安排课程表
制定课程表的 原则:根据幼 儿年龄特点、 兴趣爱好,结 合园所实际情
况进行制定
课程表的内容: 包括主题活动、 特色课程、区 域活动、户外
做好消防、用电、 用气等安全检查
配合相关部门开展 安全工作
进行安全教育活动
定期开展安全教育课程 制定安全管理制度 建立应急预案 开展安全演练活动
处理安全事故
制定安全预案
及时处理突发情 况
强化安全教育
定期开展安全检 查
06
总结与反思
总结春季学期保教工作成果
完成教学计划和 目标
幼儿发展和成长
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目录 CONTENTS
春季学期保教 工作目标
课程设置与安 排
教育教学工作
幼儿保育工作
安全管理
总结与反思
01
春季学期保教工作目 标
制定保教工作计划
明确保教工作目标 分析幼儿园保教现状 制定保教工作计划 落实保教工作计划
调整教学计划,适 应幼儿需求
安排教育教学活动
制定教学计划:结合幼儿园实际情况,制定符合幼儿发展需要的教学计划。 组织备课:组织教师进行集体备课,共同研讨教学内容和教学方法。 安排课程表:根据教学计划和教师备课情况,合理安排课程表。 教育教学评估:对教育教学工作进行评估,及时发现并解决问题,提高教学质量。
强调家校合作,共同促进幼儿 发展
02
课程设置与安排
制定课程计划
确定教学主题 和目标
选择适合的教 学内容
安排教学时间 和进度
考虑幼儿的 年龄特点和
兴趣爱好
安排课程表
制定课程表的 原则:根据幼 儿年龄特点、 兴趣爱好,结 合园所实际情
况进行制定
课程表的内容: 包括主题活动、 特色课程、区 域活动、户外
做好消防、用电、 用气等安全检查
配合相关部门开展 安全工作
进行安全教育活动
定期开展安全教育课程 制定安全管理制度 建立应急预案 开展安全演练活动
处理安全事故
制定安全预案
及时处理突发情 况
强化安全教育
定期开展安全检 查
06
总结与反思
总结春季学期保教工作成果
完成教学计划和 目标
幼儿发展和成长
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11
4、教育教学活动
•
关注点包括教育计划的书写、教育
目标的制定、目标的达成情况、幼儿的表
现、教育内容的选择。特别关注教学内容
和组织方式是否符合本班幼儿的年龄特点
和实际情况,教师的教学行为是否具有启
发性并能引导幼儿有效的学习,教学过程
是否思路清晰、层次清楚、突出 重点、突
破难点,幼儿是否在学习过程中积极、主
7
第二章 幼儿园的查班指导
8
一、查班指导的主要内容
• 1、班级教育环境12 :精神环境和物质环 境
•
9
2、幼儿的生活活动 12
查班指导的关注点主要包括教师对 幼儿生活活动的指导和幼儿一日生活常规的 制定与执行情况。
3、活动区活动12
关注点包括教师在引导幼儿开展活动 区活动中是否能尊重幼儿的想法和意愿,教 师的指导是否能支持幼儿自主游戏、是否能 自然渗透教育目标,组织的活动区分享与交 流是否对幼儿有发展价值,等等。
幼儿园保教管理工作指南
兴仁县实验幼儿园 刘泰利
2016年8月5日
1
第一章
幼儿园保教管理工作概要
2
一、幼儿园保教工作管理的概念
1.幼儿园保教工作的内涵
3
幼儿发展 保教工作
保教视导管理
行政工作
总务后勤管理
幼儿园管理
4
2.幼儿园保教管理工作的内涵
保教管理工作是业务园长的主要职责(有 的园所是由保教主任来负责保教管理工作)。因此 业务园长必须明确:业务园长是保教管理的主体, 其业务能力直接影响幼儿园保教工作质量;管理过 程是保教管理工作的核心,包括制定计划、组织实 施、检查指导和总结提升等几个重要的环节。
• 观察教师开展的活动区评价
24
• (2)怎么查40 • 观察环境的创设 • 观察教师的指导 • 观察孩子的活动
25
• (3)查班发现的问题及原因
• 教师的教育目标意识不够明确 • 教师对幼儿年龄特征和领域目标把握不够准确 • 教师在教育过程中的角色定位不够准确(不管或管
得过多)
• 重知识 、轻感情,教育观念有等更新 • 查班发现问题如何进行指导44
动、思维活跃、有进步、获得新经验等。
12
5、户外活动
•
关注点包括户外活动时间是否不
少于两小时、操节编排和户外活动是否符
合幼儿的年龄特点和实际水平、操节编排
情况与操节指导情况、户外活动器械是否
充足等。
13
6、教师的其他工作
关注点应包括教师的安全 教育、保教结合、随机教育、 心理健康教育等
14
1、心正 14 2、眼亮 3、腿勤 4、嘴软
26
案例与分析一
• 活动区游戏中的高控与无指导
• 中班区域活动时间
美工区46
• 幼儿围坐在一张桌子旁,他们时而和同伴说说话时而扭头四处看看,时而低 下头摸摸衣服、摸摸手。最后随着老师的到来,孩子的目光终于集中在一处 他们看着老师把纸、油画棒、水彩笔拿出来 放到桌子的中间。“今天我们 学习画心一只乌龟。”老师一步步做着示范,孩子们很安静地看着,“学会 了吗?”孩子们回应:“学会啦”。于是孩子们开始自己绘画。丹丹看着纸 没有动手,老师在一旁提醒:“你试着先画一个半圆形啊。”在老师扶着丹 丹的手画圆时,丹丹怯怯地抬头问:“是不是我画心好了就可以去玩别的 了?”老师说:“嗯,加油。”当第一批小朋友完成作品后,很快又有一批 孩子被“输送”到美工区,继续画乌龟。
全保障
21Байду номын сангаас
(2)、查看进餐环节中教师的指 导
• 1、是否关注幼儿的进餐兴趣 如:今天的西红柿中有很 多的维生素C,多吃可以让小朋友 变健康,变漂亮。
• 2、是否关注幼儿的进餐习惯 如:老师是否关注到小班 初期幼儿的用勺和中班初期幼儿尝试使用筷子的情况,是 否使用有效的策略进行指导。老师可以说:“圆圆,我看 你的小手枪在哪里?”边说边吸引幼儿右手做举枪状,有 趣而快捷的帮助幼儿掌握用勺的正确方法。
查班后:不同问题不同指导 27
18
六、专项查班指导的策略 和实践案例
19
1 、生活常规的查班指导策略
安例与分析:
以进餐环节为例,通过查班不断引导教师学会关注生活环节中丰富的教 育内涵和价值。有关进餐环节的查班主要从以下几方面着手:
20
(1)、检查老师在进餐环节是 否有安全意识
• 1、幼儿接触的物品是否安全 • 2、班级内物品摆放是否安全 • 3、教师的行为是否安全 • 4、教师的站位是否为幼儿的活动提供了安
二、查班指导 的工作要点
15
三、查班指导的原则 15
1、目的性原则 2、重点性原则 3、随机性原则 4、多样性原则
16
四、查班指导 中的角色定位16
变“查班”为“察班”。
17
五、查班指导的基本方法 20
查班前:全面分析,做好准备 20 查班中:多种方法结合运用 21
1、根据查班内容的不同,分为常规查班法与专项查班法。 2、根据查班计划性的不同,分为计划性查班与随机式查班。如:开学初的 针对 主题墙饰的查班指导活动。(计划性) 为了解班级的常规工作。业务园长可以在进班前10分钟和教师说一下,然后 进班检查指导。(随机式) 3、根据查班目的的不同,分为扫描式、聚焦式查班、分段式查班和追踪式 查班。
23
2、活动区的查班指导 36
• (1)查什么 • 看活动区的整体情况(分配是否合理) • 看活动区的材料(是否孩子的年龄特点,是否单一、具有层次性)
比如:时钟材料
• 看幼儿的游戏状态:(看是否存在“偏区”的现象、是否具有良好 的
行为习惯常规以及与材料互动的情况)
• 看教师的指导情况(介入是否适时、适当,指导是否有重点,语 言能否起到启发、引导的作用)
• 3.是否能做关注集体的同时兼顾个别如:提出餐具收放要 求后,是否关注到个别幼儿的完成情况,当幼儿出现困难 时,教师是否及时采取有效的策略给予了进一步指导与帮 助。
22
(3)、观察幼儿在进餐中的状况
•如:对小班的幼儿,我们会侧重关注幼儿的 进餐兴趣,是否愿意独立进餐,是否愿意尝 试正确使用餐具,不依赖成人。
5
(一)、科学制订计 划是基础 (二)、有效落实计 划是关键 (三)、及时总结提 升是桥梁
6
• 在开展幼儿园保教实践指导与研究过程中, 发现日常保教工作的检查与指导、教师保 教工作的评价与园本教研中的专业引领是 业务园长管理工作中存在的问题较多的三 个方面,因此,下面将针对以上三个问题, 在后面的三个章节逐一来为业务园长答疑 解惑,明确查班指导、教师评价及教研工 作的主要工作内容与具体管理策略。
4、教育教学活动
•
关注点包括教育计划的书写、教育
目标的制定、目标的达成情况、幼儿的表
现、教育内容的选择。特别关注教学内容
和组织方式是否符合本班幼儿的年龄特点
和实际情况,教师的教学行为是否具有启
发性并能引导幼儿有效的学习,教学过程
是否思路清晰、层次清楚、突出 重点、突
破难点,幼儿是否在学习过程中积极、主
7
第二章 幼儿园的查班指导
8
一、查班指导的主要内容
• 1、班级教育环境12 :精神环境和物质环 境
•
9
2、幼儿的生活活动 12
查班指导的关注点主要包括教师对 幼儿生活活动的指导和幼儿一日生活常规的 制定与执行情况。
3、活动区活动12
关注点包括教师在引导幼儿开展活动 区活动中是否能尊重幼儿的想法和意愿,教 师的指导是否能支持幼儿自主游戏、是否能 自然渗透教育目标,组织的活动区分享与交 流是否对幼儿有发展价值,等等。
幼儿园保教管理工作指南
兴仁县实验幼儿园 刘泰利
2016年8月5日
1
第一章
幼儿园保教管理工作概要
2
一、幼儿园保教工作管理的概念
1.幼儿园保教工作的内涵
3
幼儿发展 保教工作
保教视导管理
行政工作
总务后勤管理
幼儿园管理
4
2.幼儿园保教管理工作的内涵
保教管理工作是业务园长的主要职责(有 的园所是由保教主任来负责保教管理工作)。因此 业务园长必须明确:业务园长是保教管理的主体, 其业务能力直接影响幼儿园保教工作质量;管理过 程是保教管理工作的核心,包括制定计划、组织实 施、检查指导和总结提升等几个重要的环节。
• 观察教师开展的活动区评价
24
• (2)怎么查40 • 观察环境的创设 • 观察教师的指导 • 观察孩子的活动
25
• (3)查班发现的问题及原因
• 教师的教育目标意识不够明确 • 教师对幼儿年龄特征和领域目标把握不够准确 • 教师在教育过程中的角色定位不够准确(不管或管
得过多)
• 重知识 、轻感情,教育观念有等更新 • 查班发现问题如何进行指导44
动、思维活跃、有进步、获得新经验等。
12
5、户外活动
•
关注点包括户外活动时间是否不
少于两小时、操节编排和户外活动是否符
合幼儿的年龄特点和实际水平、操节编排
情况与操节指导情况、户外活动器械是否
充足等。
13
6、教师的其他工作
关注点应包括教师的安全 教育、保教结合、随机教育、 心理健康教育等
14
1、心正 14 2、眼亮 3、腿勤 4、嘴软
26
案例与分析一
• 活动区游戏中的高控与无指导
• 中班区域活动时间
美工区46
• 幼儿围坐在一张桌子旁,他们时而和同伴说说话时而扭头四处看看,时而低 下头摸摸衣服、摸摸手。最后随着老师的到来,孩子的目光终于集中在一处 他们看着老师把纸、油画棒、水彩笔拿出来 放到桌子的中间。“今天我们 学习画心一只乌龟。”老师一步步做着示范,孩子们很安静地看着,“学会 了吗?”孩子们回应:“学会啦”。于是孩子们开始自己绘画。丹丹看着纸 没有动手,老师在一旁提醒:“你试着先画一个半圆形啊。”在老师扶着丹 丹的手画圆时,丹丹怯怯地抬头问:“是不是我画心好了就可以去玩别的 了?”老师说:“嗯,加油。”当第一批小朋友完成作品后,很快又有一批 孩子被“输送”到美工区,继续画乌龟。
全保障
21Байду номын сангаас
(2)、查看进餐环节中教师的指 导
• 1、是否关注幼儿的进餐兴趣 如:今天的西红柿中有很 多的维生素C,多吃可以让小朋友 变健康,变漂亮。
• 2、是否关注幼儿的进餐习惯 如:老师是否关注到小班 初期幼儿的用勺和中班初期幼儿尝试使用筷子的情况,是 否使用有效的策略进行指导。老师可以说:“圆圆,我看 你的小手枪在哪里?”边说边吸引幼儿右手做举枪状,有 趣而快捷的帮助幼儿掌握用勺的正确方法。
查班后:不同问题不同指导 27
18
六、专项查班指导的策略 和实践案例
19
1 、生活常规的查班指导策略
安例与分析:
以进餐环节为例,通过查班不断引导教师学会关注生活环节中丰富的教 育内涵和价值。有关进餐环节的查班主要从以下几方面着手:
20
(1)、检查老师在进餐环节是 否有安全意识
• 1、幼儿接触的物品是否安全 • 2、班级内物品摆放是否安全 • 3、教师的行为是否安全 • 4、教师的站位是否为幼儿的活动提供了安
二、查班指导 的工作要点
15
三、查班指导的原则 15
1、目的性原则 2、重点性原则 3、随机性原则 4、多样性原则
16
四、查班指导 中的角色定位16
变“查班”为“察班”。
17
五、查班指导的基本方法 20
查班前:全面分析,做好准备 20 查班中:多种方法结合运用 21
1、根据查班内容的不同,分为常规查班法与专项查班法。 2、根据查班计划性的不同,分为计划性查班与随机式查班。如:开学初的 针对 主题墙饰的查班指导活动。(计划性) 为了解班级的常规工作。业务园长可以在进班前10分钟和教师说一下,然后 进班检查指导。(随机式) 3、根据查班目的的不同,分为扫描式、聚焦式查班、分段式查班和追踪式 查班。
23
2、活动区的查班指导 36
• (1)查什么 • 看活动区的整体情况(分配是否合理) • 看活动区的材料(是否孩子的年龄特点,是否单一、具有层次性)
比如:时钟材料
• 看幼儿的游戏状态:(看是否存在“偏区”的现象、是否具有良好 的
行为习惯常规以及与材料互动的情况)
• 看教师的指导情况(介入是否适时、适当,指导是否有重点,语 言能否起到启发、引导的作用)
• 3.是否能做关注集体的同时兼顾个别如:提出餐具收放要 求后,是否关注到个别幼儿的完成情况,当幼儿出现困难 时,教师是否及时采取有效的策略给予了进一步指导与帮 助。
22
(3)、观察幼儿在进餐中的状况
•如:对小班的幼儿,我们会侧重关注幼儿的 进餐兴趣,是否愿意独立进餐,是否愿意尝 试正确使用餐具,不依赖成人。
5
(一)、科学制订计 划是基础 (二)、有效落实计 划是关键 (三)、及时总结提 升是桥梁
6
• 在开展幼儿园保教实践指导与研究过程中, 发现日常保教工作的检查与指导、教师保 教工作的评价与园本教研中的专业引领是 业务园长管理工作中存在的问题较多的三 个方面,因此,下面将针对以上三个问题, 在后面的三个章节逐一来为业务园长答疑 解惑,明确查班指导、教师评价及教研工 作的主要工作内容与具体管理策略。