幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思

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中班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)

中班数学活动的教学计划：理解123号教学计划（反思教学）中班数学活动识别数字123教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，理解数字1、2、3，理解实际含义它们的表示形式，根据数字与相应对象的数量相匹配，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数字123教案。

活动目标：1.识别数字1、2和3，并了解其表示的实际含义。

2.可以根据数量匹配相应数量的对象。

3.可以根据老师的要求操作和组织教材。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子对学习的兴趣。

活动准备：1.教学挂图中的动物卡片（1）：猫1只，兔2只，鸡3只； 1至3张卡片。

2.第1至3页的儿童读物，小玩具（两组），第20页的儿童读物的卡数量《认识数字1、2、3》和第5页的《数物拼版》。

活动程序：1.感知3内的数字，并根据相应的设置排列卡片。

老师出示一张动物卡片来引导孩子观察。

老师：卡上有什么？那里有几只动物？2.引导孩子按顺序排列卡片。

老师：请孩子们根据动物的数量将他们排在最前面，然后排名倒数第一。

3.老师和孩子们集体验证卡片是否按数字顺序排列，并指导孩子说出卡片的排列方式（1只猫，2只兔子，3只鸡）（评估：在本次会议中，孩子们知道3内的数字，一眼就能看到卡片上的小动物的数量，并且可以按照从小到大的顺序排列。

）其次，识别数字1、2、3。

1.老师，我们可以用数字代表一只猫吗？（在1、2、3、4个数字中，让孩子们找到数字1）什么是数字？是什么感觉对儿童歌曲进行排序（1个喜欢，2个喜欢.）2.老师引导孩子一步一步找到2只兔子，3只和匹配的数字，并引导孩子观察数字2和3的字形。

（方法同上）（评估：如今，儿童补习相对较早。

许多孩子已经在家中识别了1、2和3的数量，因此在本次会议中，孩子们可以很好地匹配数量和数量，并且可以确认。

1， 3、3三个数字，也可以正确地说出数字1、2、3的样子，并且可以正确匹配。

中班数学教案及教学反思《认识数字123》

03
教学效果显著
通过课堂测试和课后作业的检查，可以发现大部分幼儿都能够正确掌握
Hale Waihona Puke 数字1、2、3的书写和数量含义，并能够进行简单的计数和比较，教学
效果比较显著。
不足之处
部分幼儿掌握不够扎实
虽然大部分幼儿都能够掌握数字1、2、3的知识，但仍有部分幼儿掌握不够扎实，需要进一步加强练习和指导。
教学时间分配不够合理
自我提升计划
持续学习进修
不断学习和进修相关教育教学理论和方法，提升自己的专业素养和教学能力。
反思教学实践
定期对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并及时改进，不断优化自己的教学方式和方法。
加强交流合作
积极与同行教师进行交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教学效果和质量。
谢谢您的聆听
THANKS
鼓励积极参与
营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极参与数学学习和讨论。
培养合作意识
通过小组合作等活动形式，培养学生的合作意识和团队精神。
02
教学内容与步骤
导入新课
情境导入
通过创设与数字相关的生活场景，如超市购物、电话号码等，引起幼儿对数字的兴趣和好奇心。
提问导入
向幼儿提出问题，如“你们知道数字1 、2、3长什么样子吗？”，激发幼儿的思考和探究欲望。
按时提交
作业需在规定时间内完成并提交，以便老师及时批改和反馈。
评价标准
准确性
评价学生是否能够准确认出并说出数字1 、2、3，以及是否能够正确书写这些数字。
规范性
评价学生的书写是否规范、整洁，是否符合数字书写的规范要求。
独立性
评价学生是否能够独立完成作业，是否过度依赖家长或其他人的帮助。

中班数学公开课教案及教学反思《认识123》

改进措施和建议
01
加强个别辅导
针对掌握不够扎实的幼儿，可以在课后进行个别辅导，帮助他们更好地
掌握数字1、2、3的认识和理解。
02
优化游戏设计
在游戏环节的设计上，可以更加注重游戏的趣味性和互动性，以更好地
激发幼儿的学习兴趣和积极性。
03
调整时间安排
在今后的教学中，可以适当调整时间安排，留出更多的时间供幼儿消化
应用练习
设计一些与数字1、2、3相关的实际问题，如分配物品、比较数量等，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。
课堂小结
总结知识点
回顾本节课所学的知识点，包括数字1、2、3的认识和数数、排序、应用等练习。
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并给出建议和指导。
中班数学公开课教案及教学反思《认识123》
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学过程实录 • 教学反思与总结 • 作业布置与批改
01
教学目标与要求
知识目标
认识数字1、2、3
掌握数字的书写方法
学生能够准确识别并读出数字1、2、 3。
布置作业
布置与本节课知识点相关的作业，要求学生回家后完成，以巩固和加深对所学知识的理解和掌握。
03
教学方法与手段
激活学生前知
回顾旧知
在课程开始时，通过简单的回顾和提问，引导学生回忆之前学过的数字和相关概念。
情境导入
创设与数字相关的生活情境，让学生在熟悉的场景中感知数字的存在和意义。
的应用实例。

中班数学认识123教案反思

中班数学认识123教案反思在中班数学教学中，教师要充分认识到数学是孩子认识事物的一种重要方式，能够帮助他们锻炼观察、思维、推理和解决问题的能力。

因此，在教学过程中要注重培养孩子的数学思维和创造力，激发他们对数学的兴趣，引导他们主动参与数学活动的探究和实践。

本次教学主题是“认识123”。

教学目标是让学生通过游戏、实践活动和观察比较，逐步理解和掌握数学中的123，培养孩子对数字的敏感性和运算能力。

在教学过程中，我主要采用了以下几个教学方法：1.游戏引导法：通过设计游戏、选择数字玩具等形式，激发孩子的兴趣，提高他们的参与度。

比如，我设计了一个数字找不同的游戏，让孩子们观察不同的数字卡片，并找出其中不同的数字。

通过游戏的方式，培养了孩子们对数字的观察和辨别能力。

2.实践活动法：通过实际操作，让孩子们真实地感受到数字的存在和作用。

比如，我组织了一个数数比赛，让孩子们用手中的数字卡片逐个数数，并在最快的时间内完成任务。

通过实践活动，培养了孩子们的操作能力和注意力集中力。

在教学中，我采取了一些有效的教学策略，如激发兴趣，亲自示范，循序渐进等，取得了一定的教学效果。

但是也存在一些问题：1.缺乏巩固练习：在过程中，我只是进行了一些简单的游戏和活动，并没有安排足够的巩固练习，让孩子们进行反复的操练。

这样可能导致孩子们对数字的记忆不牢固，难以真正理解和掌握。

2.教学方式单一：我主要采用了游戏和活动的方式进行教学，但是没有结合其他多元化的教学方法。

这可能导致部分学生对教学内容的理解有限，需要更多的方式和角度来进行讲解。

3.教学时间过短：由于教学计划的安排，本次教学时间较短，无法充分利用每个时间段来展示教学内容，同时也无法满足孩子们对数学认识的需求。

因此，教学时间的安排需要更加合理，确保每个环节都能得到充分的展示和实践。

针对以上问题，我将采取以下改进措施：1.加强巩固练习：在教学过程中，加强对数字的巩固练习，让孩子们进行反复的操练，巩固数字记忆和理解。

幼儿园中班数学认识3教案提高幼儿的逻辑思维能力

幼儿园中班数学认识1、2、3教案-提高幼儿的逻辑思维能力在幼儿园的教育中，数学教育是非常重要的一环。

对于中班的幼儿来说，初步的数学认识是十分关键的，特别是对于数字1、2、3的认识，对孩子们的成长发展有着重要的影响。

如何通过教育，提高幼儿的逻辑思维能力，让他们更好地认识1、2、3数字，专家和教育工作者需要思考的问题。

一、教学目标1.能准确辨认出数字1、2、3，并进行简单的数学计算。

2.能够在课程中大胆表达自己的观点，并积极参与活动。

3.能够在日常生活中应用所学到的数学知识。

二、教学内容本教案主要涉及1、2、3数字的认知与运用。

教学步骤：1.游戏环节在教学之前，可以通过一些简单有趣的游戏来吸引孩子们的注意力，提高他们的兴趣。

如：数独游戏。

让幼儿们通过填写1~3数字的数独，来加深他们对数字的认识，并培养他们的逻辑思维能力。

2.数学认知教学在进行数学教育时，我们需要注意到不同幼儿之间的认知能力不同，因此我们可以根据幼儿的实际情况，来设计适合他们的教学方式。

如：对于还未掌握数字1、2、3的幼儿，老师可以使用举例法进行教学，如拿出一个苹果，让孩子们清楚地辨认出这是一个苹果，再拿出两个苹果，让孩子们数清楚数量，并教他们说：“这是数字2。

”如果幼儿能够正确地掌握数字1、2、3，那么可以进行简单的数学运算。

如：拿出一个花瓶，让孩子数清楚上面有多少朵花，并用语言表达出来。

3.趣味游戏环节为了保证教学的趣味性，可以在教学的间隔中，设置一些简单的趣味游戏，如：“数字跳跳”，让孩子们模仿数字1、2、3的数量进行跳跳，来巩固他们对数字的认识。

4.概念运用教学在进行完基本数字知识认识时，我们可以进行更加深入的数学教育，如概念运用教学。

如：让孩子们观察一组物品数量，并要求他们将物品分成两组，不管每组有多少，只要两组的数量相等即可。

这样的教育有助于培养孩子们的逻辑思维能力，提高他们对数字概念的运用能力。

5.日常生活应用教学最后一环节，老师可以通过与幼儿日常生活的结合，来让他们更好地应用所学到的数学知识。

幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思

幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3；3.掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。

二、教学重点1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3。

三、教学难点掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。

四、教学准备1.数字卡片（1、2、3各5张）2.数字图示卡（1、2、3各1张）3.小型黑板一块4.白板笔、粉笔各1支/块5.相关练习活动卡片五、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师会采用“数字找朋友”的方式进行热身。

1.将1、2、3的数字图示卡打出，分别展示给孩子们看，让孩子们大声说出这三个数字；2.将数字卡片洗匀，然后发给孩子们，让他们找到相同数字的同伴，即相同数字的两个孩子坐在一起，这时进行自我介绍并握手。

2. 正文教学（25分钟）1）认识数字1.将数字卡片分别展示给孩子们看，让孩子们模仿自己念出声音，并说出这个数字有多少；2.老师再问每个孩子手中的数字是什么，简单解释一下该数的表示方法，以及与其他数字的区别。

2）书写数字1.老师在黑板上复写数字1、2、3，并在黑板上指示孩子们书写的方式，特别注意笔画的正确顺序；2.让孩子们一起跟随老师的示范，用粉笔在小黑板上书写数字；3.孩子们换用白板笔在练习本上书写数字，再由老师检查并纠正。

3）数量和顺序1.老师用数字卡片展示1、2、3，问孩子们这三个数字中哪个数字最多、哪个数字最少；2.将数字卡片顺序打乱，让孩子们把卡片按照正确的数量顺序排列好；3.老师在黑板上标出数字1、2、3的顺序，提示孩子们从小到大顺序书写数字。

3. 活动扩展（20分钟）1.数字拼图游戏，将1、2、3三张数字卡片分切成几块，让孩子们按顺序拼起来，培养孩子的空间思维能力和手眼协调能力；2.数字计数游戏，孩子们一边数数，一边打球、跳绳、跑步等，让孩子们感受数字和运动的结合。

4. 课堂总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天学习的内容，强化孩子们对数字1、2、3的认识与理解，鼓励孩子们在日常生活中主动寻找数字，欢快地玩耍和学习。

幼儿数学教学活动教案与反思《认识数字123》

幼儿数学教学活动教案与反思《认识数字1，2，3》一、教学目标：1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、初步培育观看、比拟和反响力量。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

二、教学预备：1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、数字儿歌磁带。

三、教学过程：(一)导入主题，熟悉数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观看数字外形)2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

(对大胆想象，积极答复的幼儿赐予掌声鼓舞)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担当小教师。

嬉戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动反思：把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。

再通过发挥幼儿的想象力，对数字进展形象化的比方，加深了对数字的记忆。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)

幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
本活动的教学目标是使学生能够识别数字123，并能熟练的掌握它们。

一、内容
1、导入内容：运用视觉宣讲的方法，把数字123的图片展示出来，让学生仔细观看，引起学生兴趣；
2、教学游戏：通过教学游戏来操练学生，把数字1、2、3分别打印出来，布置在不同位置，学生可以逐个去黏贴；
3、动手实践：把每个数字都准备好拆分的小数字，让学生按照对应的顺序将小数字拼接到正确的位置上。

4、课堂总结：用图片的形式，一起总结大家今天所学习的内容，把所学的内容用比喻来描述，加深印象。

二、教学反思
1、本次活动学生的反应良好，积极参与活动，做出了很多可喜的进步。

2、本活动的导入内容和教学内容有较好的体现，可以激发孩子的学习热情，让孩子快乐有效的学习；
3、在教学过程中应当充分利用视觉形象，让孩子可以比较容易的理解和掌握；
4、可以加强教学游戏和动手实践，可以增强学生的实践性，增加孩子对学习的兴趣。

总之，本次教学活动较为成功，在孩子对数字1、2、3的认识上得到了良好的提高。

幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思

幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》一、教学目标•能够认识数字1、2、3•能够用手指表示数字1、2、3•能够数出数字1、2、3的数量二、教学重点•认识数字1、2、3•用手指表示数字1、2、3三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师将数字卡片1、2、3放在桌上，让孩子们观察数字卡片，并询问他们知道这些数字吗？如何用手指表示这些数字？2. 认知数字1、2、3（10分钟）•教师出示数字卡片1，让孩子们跟读“一”，并用手指表示数字1，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字1的卡片上。

•教师出示数字卡片2，让孩子们跟读“二”，并用手指表示数字2，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字2的卡片上。

•教师出示数字卡片3，让孩子们跟读“三”，并用手指表示数字3，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字3的卡片上。

3. 数字1、2、3的加减（10分钟）•教师出示数字卡片1和数字卡片2，然后问孩子们这两个数字加起来是多少？请他们用手指表示出来。

•教师出示数字卡片3和数字卡片1，然后问孩子们这两个数字相减是多少？请他们用手指表示出来。

4. 数字1、2、3的排序（10分钟）教师出示数字卡片1、2、3，并询问孩子们如何将这几个数字按从小到大的顺序排列？让孩子们用手指指出数字的先后顺序，并帮助他们纠正错误意识。

5. 拓展活动（5分钟）教师出示骰子，并让孩子们掷骰子，然后用手指表示骰子上的点数。

反复让孩子们进行数数运算，让孩子们更加清楚数数的方法和数字之间的关系。

四、反思本次教学中，我在导入环节的扩展方面不够充分，希望以后能够多利用生活中的实物，例如糖果、石头等，让孩子们更加形象地认识数字，并进一步扩展课程内容，帮助孩子们更好地理解数量概念。

在教学过程中，我发现有些孩子尚未掌握粗略估算和相等的方法，这将影响他们日后的数学学习，在以后的教学中，我会适当加强这些方面的训练，帮助孩子们更好地掌握这些基本技能。

中班数学教案及教学反思《认识数字123》

中班数学教案及教学反思《认识数字123》教案：认识数字123目标：让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和说出对应数字的名称。

教学过程：1. 导入：通过观察和讨论引导学生回忆数字1、2、3的形状和名称。

2. 教学讲解：用黑板或幻灯片展示数字1、2、3的形状，并读出对应的名称。

让学生跟着读音一起说出。

3. 操练活动：给学生发放卡片，每个卡片上写有数字1、2、3的形状。

让学生分组，每个小组拿到一组卡片。

教师逐一叫出数字，学生要根据数字叫对应的卡片。

逐渐加快速度，培养学生的反应能力。

4. 巩固练习：给学生发放工作纸，要求学生用铅笔正确书写数字1、2、3。

教师巡视指导，及时纠正学生写字姿势和笔画错误。

5. 游戏活动：请学生分为两个小组，安排“数字接龙”游戏。

每个小组轮流报数字，要求连续报出1、2、3的顺序并不间断。

中途报错或停顿的小组将被淘汰。

6. 总结回顾：教师引导学生总结今天所学的数字1、2、3的形状和名称，并要求学生用自己的话复述一遍。

教学反思：此次教学，学生能够较好地掌握数字1、2、3的形状和名称。

通过操练活动和游戏的形式，学生的兴趣得到了调动，参与度较高。

但在教学过程中，仍然存在一些问题需要改进：1. 游戏活动的时间安排过长，学生容易出现疲劳和不耐烦的情况，导致学习效果下降。

下一次可以适当缩短活动时间，增加其他互动环节。

2. 在巩固练习环节，有部分学生书写不规范，笔画结构错误。

下一次可以加大巩固练习的时间，并引导学生练习正确的写字姿势和笔画顺序。

总体来说，这堂课的教学效果是比较满意的。

通过生动有趣的教学活动，学生能够积极参与，提高了数字1、2、3的认知和书写能力。

下一次教学中，我将更加注重细节和时间的安排，提高教学效果。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

幼儿园中班数学《认识数字1、2、3》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学《认识数字1、2、3》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够认识数字1、2、3并书写；2.能够在生活中找到数字1、2、3；3.能够简单应用数字1、2、3进行计数和分类。

二、教学内容数字1、2、3的认识。

三、教学重难点1.认识数字1、2、3；2.识别数字1、2、3的书写规范；3.培养孩子对数字1、2、3的初步了解和应用。

四、教学准备1.数字1、2、3的卡片；2.铅笔、彩笔；3.教学用的幻灯片。

五、教学过程1. 创设情境，自然引导首先，在幼儿园教室进行环境创设，将教室的墙面安装一些数字1、2、3的卡片，吸引孩子的注意力，让孩子能够自然而然地认识这些数字。

卡片上的数字可以用不同的颜色、图案、大小等进行设计，增加卡片的趣味性和吸引力，让孩子更加钟情于数字1、2、3的学习。

接着，教师可以以不同的方式引导孩子学习这些数字，例如在教室布置小游戏，让孩子们找到教室内的数字1、2、3，并告诉他们数字的意义和书写方法。

2. 给孩子讲解数字1、2、3的基本概念教师在讲解数字时，应该尽量让孩子能够理解。

首先，教师向孩子展示数字1、2、3的卡片，让孩子看清楚数字的形状和大小。

然后，教师可以用幻灯片、图片或现实物品来展示数字1、2、3的概念及其应用，例如用三个圆珠笔、两个蓝球、一个红筷子等等。

为了让孩子更深入地理解数字1、2、3，教师可以让孩子动手进行计数和分类的活动，例如：让孩子用三个蓝球和两个红筷子进行分类，或者让孩子用一支圆珠笔和两个蓝球进行计数等等。

这样能够让孩子对数字1、2、3有更深入的认识和应用。

3. 认识数字1、2、3的书写方法在孩子们学会认识数字1、2、3的基本概念之后，接下来也应该学会数字1、2、3的书写方法。

首先，教师可以向孩子展示1、2、3的笔画，然后让孩子模仿教师书写。

在教学过程中，教师应该逐步引导孩子学习数字1、2、3的书写方法。

首先，让孩子用铅笔在草稿本上进行书写练习，然后向孩子展示正确的书写方法。

幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思

幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够认识数字1、2、3，并能正确书写。

2.增强学生对数字1、2、3的数量意识和大小比较能力。

3.激发学生对数字的兴趣，培养其学习数学的积极性。

二、教学内容1.数字1、2、3的认识；2.数字1、2、3的书写；3.数字1、2、3的大小比较；4.数字1、2、3的数量意识。

三、教学过程1. 热身在课堂上播放一段引人入胜的数学动画视频，让学生们迅速进入学习状态。

2. 学习内容1.认识数字1让学生看一下1这个数字，并且向学生介绍数字1的数量意识，即数字1表示的是一件事情。

然后请学生拿出笔和纸，让他们在纸上认真画出数字1，并让其他同学看一看。

2.认识数字2向学生介绍“2”这个数字，并通过一些创意和生动的方式让学生记忆，如通过将两个相同的东西放在某处并让学生数他们来表达“2”。

请学生拿出笔和纸，让他们在纸上尝试几次画数字2，并在留出空白的地方将数字1和数字2共同摆放，让学生观察两个数字的不同。

3.认识数字3向学生介绍“3”这个数字，并通过各种方法，如让小学生唱歌、做手势、数小球等创意的方式让学生记忆数字3的形状。

请学生拿出笔和纸，在空白处画出数字3，并注明数字1、2和数字3之间的不同。

4.数字的书写让学生一个一个数字地模仿书写，并提供一些关于数字书写的重要提示，如从上往下、从左往右等。

然后请学生在纸上尝试画出自己的数字1、2、3。

5.数字大小比较清晰地展示数字1、2、3之间的长度和数量关系，并让学生能更熟悉这个概念。

然后，请学生按照图示的顺序排列这些数字。

6.数量意识让学生通过各种方法，例如双手比较数目、通过手指计算等方式，感知给定的几个数字。

3. 总结请回顾学生们在这一堂课中学到的内容，并巩固他们对数字1、2、3的记忆。

可以通过一些简单的小游戏来巩固这些内容。

四、反思这堂课教学内容相对简单，难度较低。

当初老师设置的时间有点长，导致部分学生在课堂上不免开始打瞌睡。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」活动目标：1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。

2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。

活动准备：1、1—4以内的点卡和实物卡片。

2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。

3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。

活动过程：一、导入新课1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。

2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等）二、学习新课1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？”2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。

”3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。

”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。

“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？教师出示画有2个圆点的`点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。

”“3个萝卜用几个圆点表示？”6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1—4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。

三、巩固新知识1、教师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧！”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。

2、教师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最后一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。

中班数学《认识数字123》公开课教案（附反思）

中班数学《认识数字123》公开课教案（附反思）中班数学《认识数字123》公开课教案(附反思)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班数学《认识数字123》公开课教案(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的'不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）二、认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

幼儿园小班数学教案《认识数字123》及教学反思（样例5）

幼儿园小班数学教案《认识数字123》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园小班数学教案《认识数字123》及教学反思小班数学教案《认识数字123》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用手指出示数字1、2、3，让幼儿感知并认识数字1、2、3，激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《认识数字123》含反思教案吧。

教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：感知并认识数字1、2、3。

教学准备：1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

教师说出数字幼儿用手指来表示。

同时也可选择幼儿担任小老师。

幼儿园小班教案《123》含反思

幼儿园小班教案《123》含反思教案名称：《123》教学目标：1.认识并掌握数字1、2、3；2.能够正确书写数字1、2、3；3.能够进行简单的数数和数量比较；4.提升幼儿的逻辑思维和数学基本概念。

教学内容：1.数字1、2、3的认识和书写；2.数字1、2、3的顺序和大小比较；3.数字1、2、3的数量表示和数数。

教学准备：1.黑板和粉笔；2.数字卡片和玩具；3.认识数字的绘本。

教学过程：一、导入新知1.引入数字1、2、3的概念，和孩子们一起观察周围的物品，询问有几个，引导他们回答“一个”、“两个”、“三个”。

2.准备数字卡片，展示数字1，然后告诉孩子这是数字1，让他们模仿写。

3.展示数字卡片，依次展示数字2、3，让孩子们模仿写。

二、数字顺序和大小比较1.在黑板上写下数字1、2、3，让孩子们认真观察。

2.要求孩子们按照数字的顺序，用手指指一下相应的数字，并口头读出来。

3.让孩子们通过比较大小，找出最大和最小的数字，并在黑板上圈出或划出。

三、数字数量表示和数数1.继续使用数字卡片和玩具进行数数游戏。

老师示范数数1个玩具，然后让孩子们一起模仿数数1个玩具。

2.将不同数量的玩具放在桌子上，让孩子们用手指指一下，并大声说出对应的数字。

3.让孩子们自由游戏，用玩具进行数数，并找出相应的数字卡片。

四、小结和巩固1.让孩子们回忆课堂上学到的内容，让他们以小组为单位回答问题。

2.让学生在黑板上进行书写练习，老师逐一进行纠正。

3.使用绘本《数数123》，让孩子们认识更多的数字，并进行互动讨论。

反思：本节课的教学目标是让幼儿认识和掌握数字1、2、3，并能进行简单的数数和数量比较。

在教学过程中，我注重了多种教学方法的运用，使幼儿在听、说、写、读各个方面得到锻炼。

孩子们对数字的认识和书写能力有了一定的提高，但也存在一些问题。

首先，在导入新知环节中，我观察到有些幼儿对数字的认识并不清晰，导致后续的学习进展缓慢。

下次教学中，我可以在引导孩子们观察物品数量时，加入一些具体的示范，让他们能更好地理解数字的概念。

幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》

幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》教案概述本教案适用于幼儿园中班的数学课程，以让幼儿认识数字1、2、3为主要内容。

通过游戏活动和绘画等形式，引导幼儿正确认识、理解数字1、2、3，在课堂和生活中灵活运用，培养幼儿数学兴趣和计算能力。

教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够正确朗读数字1、2、3；3.能够简单的对数字1、2、3进行计算；4.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。

教学环节热身活动：找数字游戏（5分钟）准备一些数字卡片，将数字卡片分散在教室各处，让幼儿寻找并收集数字卡片，要求幼儿说出数字的名称，并寻找后面的数字。

例如，找到数字1后要寻找数字2。

游戏中教师可以适当增加难度，让幼儿继续寻找下去，直到找到数字3。

学习新知：认识数字1、2、3（15分钟）在黑板上画出“数字1、2、3”的形状，让幼儿依次朗读。

然后，通过示范、讲解等方式让幼儿理解数字的概念。

教师可以用糖果等小物品做配合，让幼儿按序数大小取走，帮助幼儿理解数字的大小关系。

生动实践：绘制数字卡片（20分钟）在白纸上提前印制好数字的轮廓，教师给每个幼儿分发一份，要求幼儿在轮廓内填上相应数字，也可以在数字背后附上相关图案或图形，使幼儿更加深刻的理解。

绘制完成后让幼儿把数字卡片按顺序排好。

游戏活动：数字填空游戏（20分钟）教师为每个幼儿准备好一份数字填空的游戏卡片。

在每个卡片中，缺少某个数字，教师可以通过出示一些数字的图片让幼儿猜测缺失的数字，然后将数字填到相应的空格中。

合堂活动：数着饼干、糖果（20分钟）老师为每位幼儿分发相同数量的饼干或糖果，教师请幼儿按照数字的要求，数数然后一起享用，此活动增加了互动性，更能够吸引幼儿的注意力。

总结反思通过以上幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》，我们可以看到，通过游戏活动、实践操作和课堂互动等多种形式，让幼儿能够轻松认识数字1、2、3。

这样的方式不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，更在实践中能够培养幼儿的数学能力和逻辑思维。

幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》含反思

幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》一、教学目标1.能够认识数字1、2、3，知道数字的大小和顺序。

2.能够从生活中感知数字，如：识别数字标识、数出指定数量的物品等。

3.能够通过游戏、唱歌等形式，培养对数字的兴趣。

二、教学重点和难点•教学重点：认识数字1、2、3，掌握数字的大小和顺序。

•教学难点：掌握数字1、2、3之间的大小关系。

三、教学活动设计1. 游戏：数字接龙•教学目的：培养孩子对数字的兴趣，增强数字的记忆能力。

•教学方法：游戏式教学•教学步骤：–第一步：教师先从1开始喊数字，然后让孩子依次往后接，让孩子们感受到数字的顺序。

–第二步：教师提出条件，要求孩子喊的数字只能是1、2、3，然后依照喊数字的规则玩数字接龙游戏。

–第三步：教师适时调整游戏难度，如增加数字喊数的速度、增加接数等。

同时可以让孩子们自由想象接龙的场景，引导他们依据场景接龙。

–第四步：游戏结束后，教师带领孩子们回忆和总结游戏中的数字顺序规律。

2. 探究：发现数字•教学目的：从生活中发现数字，学会数物品和识别数字标识。

•教学方法：小组探究式•教学步骤：–第一步：教师引导孩子们观察周围环境，发现并记录数字标识的位置和内容。

–第二步：小组内交流和展示各自记录的数字标识。

–第三步：教师带领孩子们找出数字标识中的规律和特点，如数字的颜色、形状等。

–第四步：通过数物品的方式，让孩子们感受和认识数字的大小和数量。

3. 唱歌：数数歌•教学目的：通过唱歌游戏的方式，让孩子们轻松地认识到数字1、2、3的大小和顺序。

•教学方法：集体唱歌•教学步骤：–第一步：教师示范唱《数数歌》，引导孩子们跟唱，打牢数字顺序的基础。

–第二步：教师把唱数数歌过程中用到的物品拿出来，然后让孩子们从中数出指定数量的物品，强化数字和数量的联系。

–第三步：教师提出游戏规则，如屏幕上闪烁出数字，孩子们看到后迅速喊出数字等，引导孩子们更好地理解数字。

四、教学评价针对本节课的教学活动，教师可以从以下角度对孩子的学习效果进行评价：1.知识掌握情况评价：通过教学活动的对话、游戏和唱歌等，了解孩子们数字认识的掌握情况。