现代诗歌创作作_讲座_______(精华版)ppt课件
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中国现代诗歌讲座PPT课件
CHENLI
16
绘画美：
面朝大海，春暖花开
海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海， 春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福
②“大”词：气势宏大，视野开阔 ③反复词语：强调气势 ④第一人称代词“我”《天狗》就是由具有强烈
自我意识的“我”带动而完成的，整个诗篇的所有字句 都听从“我”的召唤和推动，向前奔涌不止，这充分体 现了五四时代的动的精神和诗人奔放的人格。
1981
CHENLI
42
写作：有心栽花、无心插柳 （为学生留下一点米）
CHENLI
43
让那些不朽的诗行：一颗永流传
宁做沥血歌唱的鸟， 不做沉默无声的鱼； ——蔡其矫 《川江号子》
与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚
——舒婷《神女峰》
艾青的《礁石》舒婷的《双桅船》《致橡树》食 指的《相信未来》海子的《面朝大海，春暖花 开》……
《走进诗的世界》
两点需注意： 1. 没给出一个确定的诗的定义。 2. 谈到 “不是诗”的四种情况：
分行写的不一定是诗 押韵的不一定是诗 华丽词藻的组合不一定是诗 生活现象的罗列不一定是诗
CHENLI
6
童年像一个梦， 少年像一幅画， 青年像一首诗， 壮年像一篇散文， 中年像一部小说， 老年像一部哲学。
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲呵在里头
现代诗写作入门课件-PPT
1.分行 2.押韵 3.排比 反复等
17
1.现代诗歌要分行分节，但分行写的 不一定是诗。
分行和分节是依据诗歌内容的需要而安 排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿 与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情 变化把重要的东西用分行来强调。
18
我不知道风是在那一个方向吹 徐志摩
我不知道风
我不知道风
境 你跟，或者不跟我
因为你让我也成了一回诗人
界
我不是归人，是个过客……
28
。
三 、 语 言 凝 炼
《见与不见》仓央嘉措
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
客 陌生人，我也为你祝福
三月的柳絮不飞 观 我会记住你和爸爸的模样
你的心如小小的寂寞的城 物 就是说，要加入个人的情感和体会；
境 你见，或者不见我
乡愁是一枚小小的邮票
互 我不知道风是在那一个方向吹
恰若青石的街道向晚 这被暴风雨所打击着的土地，
相 你行
跫音不响， 交 你就分行
徐志摩
不行
融
你行行好就别分行
2. 诗可以押韵，也可以不押韵，但押 韵的不一定是诗。
断 章 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
大海啊，你全是水。 骏马啊，你四条腿。 美女啊，你说你多美， 鼻子下还长着张嘴。
不押韵
音乐美
20
二.立意：思想深刻 情感真挚
• 1.抒情诗 • 2.叙事诗 • 3.哲理诗
17
1.现代诗歌要分行分节，但分行写的 不一定是诗。
分行和分节是依据诗歌内容的需要而安 排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿 与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情 变化把重要的东西用分行来强调。
18
我不知道风是在那一个方向吹 徐志摩
我不知道风
我不知道风
境 你跟，或者不跟我
因为你让我也成了一回诗人
界
我不是归人，是个过客……
28
。
三 、 语 言 凝 炼
《见与不见》仓央嘉措
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
客 陌生人，我也为你祝福
三月的柳絮不飞 观 我会记住你和爸爸的模样
你的心如小小的寂寞的城 物 就是说，要加入个人的情感和体会；
境 你见，或者不见我
乡愁是一枚小小的邮票
互 我不知道风是在那一个方向吹
恰若青石的街道向晚 这被暴风雨所打击着的土地，
相 你行
跫音不响， 交 你就分行
徐志摩
不行
融
你行行好就别分行
2. 诗可以押韵，也可以不押韵，但押 韵的不一定是诗。
断 章 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
大海啊，你全是水。 骏马啊，你四条腿。 美女啊，你说你多美， 鼻子下还长着张嘴。
不押韵
音乐美
20
二.立意：思想深刻 情感真挚
• 1.抒情诗 • 2.叙事诗 • 3.哲理诗
怎样写现代诗(38张)课件
倾听内心声音
关注自己的情感和思考，倾听内心 的声音，找到个人独特的表达。
思考人生，提炼主题
01
02
03
反思人生经历
回顾自己的成长历程，思 考其中的得失、感悟和启 示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类 的命运、存在的意义等哲 学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义， 表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心，展现个性
注重音韵和节奏的运用，通过押韵、平仄、重复等手法，营造出鲜明的节奏感和音 乐美。
善于运用断句和分行，使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力，增强读者的阅读体验。
生动形象，具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘，使诗 歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用，通过描绘自 然景物和人物形象的色彩和光影变化， 营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动， 经历了多个发展阶段，包括初期白话诗、 新月派、现代派、九叶派等，逐渐形成 了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形 式要素，而现代诗则更加自由灵活， 不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄，多使用古 典词汇和修辞手法，而现代诗则更加 注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感，如爱情、乡愁等，让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素，触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点，引导读者进行深入思考和探 讨。
06
CATALOGUE
实例分析与创作实践
关注自己的情感和思考，倾听内心 的声音，找到个人独特的表达。
思考人生，提炼主题
01
02
03
反思人生经历
回顾自己的成长历程，思 考其中的得失、感悟和启 示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类 的命运、存在的意义等哲 学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义， 表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心，展现个性
注重音韵和节奏的运用，通过押韵、平仄、重复等手法，营造出鲜明的节奏感和音 乐美。
善于运用断句和分行，使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力，增强读者的阅读体验。
生动形象，具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘，使诗 歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用，通过描绘自 然景物和人物形象的色彩和光影变化， 营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动， 经历了多个发展阶段，包括初期白话诗、 新月派、现代派、九叶派等，逐渐形成 了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形 式要素，而现代诗则更加自由灵活， 不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄，多使用古 典词汇和修辞手法，而现代诗则更加 注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感，如爱情、乡愁等，让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素，触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点，引导读者进行深入思考和探 讨。
06
CATALOGUE
实例分析与创作实践
现代诗歌写作指导ppt课件
诗歌写作:
常怀一颗好奇心
1
诵读古诗《枫桥夜泊》
歌曲《涛声依旧》
2
涛声依旧 毛宁
带走一盏渔火 让他温暖我的双眼 留下一段真情 让它停泊在枫桥边 无助的我 已经疏远那份情感 许多年以后才发觉 又回到你面前 留连的钟声 还在敲打我的无眠
尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后 能不能接受彼此的改变 月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票
4
诗歌写作的基本方法
1.学会想象与联想，让诗歌 的内容具体可感，读者阅读之后 能够在脑海里闪现出一幅幅画面 或者故事，这就是诗歌的图画之 美。
想——图画美
5
示例:
看到屋舍的瓦顶，如何进行想象——可以想成妈 妈的洗衣板；
看到屋旁的大树轻摇——可以想象它正在搓洗自 己的绿衣裳；
看到天空中的白云——可以想成洗衣服时产生的 白色肥皂泡
10
小练笔:将情感融入具体恰当的形象与情境中去
满足、闲适之情示例： 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。（何其芳《秋天》）
11
训练:
表现轻松、愉悦之情：
12
写法之三：
要抓住事物某方面的特点，或褒或贬， 入情入理，用比喻或拟人手法来写出隽永 凝练的语句，就是哲理诗，要注意写出有 价值的诗句，就必须运用反常的思维，言 人所未尽之言，说人所未透之说，这也是 诗歌的一种意境之美。切忌把哲理写得明 白入画，也需要借助具体的形象或情境来 表现。
也许你正在楼上自己的房间做作业，心中却渴望 出去玩，你又可以想象，天上有孩子吗？他们在干 嘛呢？于是，我们可以把它写成诗句。
6
练笔:想象能力训练。
常怀一颗好奇心
1
诵读古诗《枫桥夜泊》
歌曲《涛声依旧》
2
涛声依旧 毛宁
带走一盏渔火 让他温暖我的双眼 留下一段真情 让它停泊在枫桥边 无助的我 已经疏远那份情感 许多年以后才发觉 又回到你面前 留连的钟声 还在敲打我的无眠
尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后 能不能接受彼此的改变 月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票
4
诗歌写作的基本方法
1.学会想象与联想，让诗歌 的内容具体可感，读者阅读之后 能够在脑海里闪现出一幅幅画面 或者故事，这就是诗歌的图画之 美。
想——图画美
5
示例:
看到屋舍的瓦顶，如何进行想象——可以想成妈 妈的洗衣板；
看到屋旁的大树轻摇——可以想象它正在搓洗自 己的绿衣裳；
看到天空中的白云——可以想成洗衣服时产生的 白色肥皂泡
10
小练笔:将情感融入具体恰当的形象与情境中去
满足、闲适之情示例： 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。（何其芳《秋天》）
11
训练:
表现轻松、愉悦之情：
12
写法之三：
要抓住事物某方面的特点，或褒或贬， 入情入理，用比喻或拟人手法来写出隽永 凝练的语句，就是哲理诗，要注意写出有 价值的诗句，就必须运用反常的思维，言 人所未尽之言，说人所未透之说，这也是 诗歌的一种意境之美。切忌把哲理写得明 白入画，也需要借助具体的形象或情境来 表现。
也许你正在楼上自己的房间做作业，心中却渴望 出去玩，你又可以想象，天上有孩子吗？他们在干 嘛呢？于是，我们可以把它写成诗句。
6
练笔:想象能力训练。
现代诗写作讲座PPT课件
化展示出来的结构形式。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
怎样写诗？
4、注意诗歌的节奏和韵律 现代诗不刻意强求押韵但有韵律的诗歌更有
现在 下班了 我递给妈妈一杯牛奶 妈妈喝下了潺潺的安慰
卞之琳的《断章》：
你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
怎样写诗？
3、学会给诗歌分行
所谓“断行”就是将一个句子结构打断用“行”的 形式排列起来以达到一种诗行美效果。
提高认识：
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
⑶天才诗人把表面上风马牛不相及的内外 意象通过类似联想起来形成令人称奇的构思。
语言的组织上，主要表现在两个方面：一是修 辞的运用，一是打破常规组合。
想象是张翅膀，情感的力量、诗的美随之应运而 生。
象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义， 这是诗歌中最常用的手法。
如：“梅花” 象征坚贞不屈；“蜡烛”象征默 默奉献。
• ——一只勇于探索前程的流萤
怎样写诗？
5、巧妙运用创作技法
创作技法其实就是诗人进行创作时，反映生活表达 思想的艺术方法，它往往借助于各种艺术手法，让作 品尽善尽美地反映出生活的面貌和本质。
提高认识：
⑴修辞是诗歌的一种重要技巧，每一种表现手法 都有其独到之处。
⑵ 象征是诗歌的传家宝其中心方法是选择形象形 成象征意象。
想象能使一件细小的事物显示出惊人的 魅力。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
怎样写诗？
4、注意诗歌的节奏和韵律 现代诗不刻意强求押韵但有韵律的诗歌更有
现在 下班了 我递给妈妈一杯牛奶 妈妈喝下了潺潺的安慰
卞之琳的《断章》：
你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
怎样写诗？
3、学会给诗歌分行
所谓“断行”就是将一个句子结构打断用“行”的 形式排列起来以达到一种诗行美效果。
提高认识：
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
⑶天才诗人把表面上风马牛不相及的内外 意象通过类似联想起来形成令人称奇的构思。
语言的组织上，主要表现在两个方面：一是修 辞的运用，一是打破常规组合。
想象是张翅膀，情感的力量、诗的美随之应运而 生。
象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义， 这是诗歌中最常用的手法。
如：“梅花” 象征坚贞不屈；“蜡烛”象征默 默奉献。
• ——一只勇于探索前程的流萤
怎样写诗？
5、巧妙运用创作技法
创作技法其实就是诗人进行创作时，反映生活表达 思想的艺术方法，它往往借助于各种艺术手法，让作 品尽善尽美地反映出生活的面貌和本质。
提高认识：
⑴修辞是诗歌的一种重要技巧，每一种表现手法 都有其独到之处。
⑵ 象征是诗歌的传家宝其中心方法是选择形象形 成象征意象。
想象能使一件细小的事物显示出惊人的 魅力。
现代诗歌创作作-讲座-------(精华版)
诗人决定你分的行行不行
行不行
你的行就不行不算行
38
一棵开花的树 席慕容
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻
为这 我已在佛前求了五百年 求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情
而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
埃兹拉·庞德 ，美国 诗人 ，西方现代文
学史上意象派诗人 的领袖 。
人群中这些面孔幽灵一般显现； 湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。
杜运燮 译
诗歌必须避免破碎、杂乱、生硬、阻隔等负面感觉出现
13
诗节要有适度跳跃
童年像一个梦， 少年像一幅画， 青年像一首诗， 壮年像一篇散文， 并列 中年像一部小说， 老年像一部哲学。
——冯骥才
诗歌是想象的形象化的艺术
42
星月的来由 顾城 树枝想去撕裂天空， 但却只戳了几个微小的窟窿， 它透出了天外的光亮， 人们把它叫作月亮和星星。
天 顾城
白云是天的雪山；
碧空是天的海洋；
阳光是天的熔岩；
阴霾是天的煤矿；
星团是天的城市；
流星是天的车辆；
天上的一切只能遥遥相望，
所以天是幻想的家乡。
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
不押韵
大海啊，你全是水。 骏马啊，你四条腿。 美女啊，你说你多美， 鼻子下还长着张嘴。
17
外婆的澎湖湾
晚风轻拂着澎湖湾
押韵太密
白浪逐沙滩 没有椰林醉斜阳
少跳跃
只是一片海蓝蓝
坐在门前的矮墙上一遍遍幻想
现代诗的写作PPT课件
.
23
夸张
三、夸张是写诗的一个很重要的手法，一切浪 漫主义的诗都离不开夸张。对事物的形象、特征、 作用、程度等作扩大或缩小的描述。使其更突出、 更鲜明地表达事物，制造特别效果、加深印象。像 “白发三千丈”句，愁生白发，诗人用夸张的手法 写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
能“诗意地栖居于世”了。同别人盲目沉
醉于物质生活享受的幸福感比较起来，他
更多地感到来自内心分裂矛盾的痛苦。这 篇诗歌便是他人生痛苦体验的结晶。
• 《 捕 蝶 》 文／夏维纪 一只花 蝶 从我的/文字中飞出 在摇动的/惊 喜里持续了好长的时间/我把目光编成 一个网兜/紧紧地盯着那团光影 仿佛/ 在风中进行着执着地追逐/晨光 笼罩 着树的身影/花蝶的双翅被露水打湿/ 不停地在光影 中上下翻飞/每一次旋 身 如杨柳抚风/每一次腾越 像春花 击水/端着空空的网兜 呆如木鸡/我已 分辩不清 捕捉惊喜的/到底是我 还 是那只花蝶/只是感觉到 桌面上有风 吹过/白纸黑字里 有微微的喘息/像一 片叶子 就要腾空飞起……
.
14
比
指的是比喻。有明喻，暗喻，借喻之分，还有 引喻，转喻，讽喻等。
比喻是写诗的常用的修辞手法之一。为什么用 比喻？那可以分为几种情况：
1.有的是把不便直说的事或物做类比，使读者 自明，像“硕鼠，硕鼠，无食我黍。”句，将剥削 者比做大老鼠，来说明剥削者不劳而获，坐享其成 ，永不休止地对人民进行剥削的本质。
• 《 行走在诗间 》 文／夏维纪 曾经以为 你圣 洁的温馨\是我永远打不开的宝典\不知是哪阵风 在哪个春天\悄悄地把你阵阵的幽香\送入我惊喜莫 名的胸怀\\从此 我与心有了一个约定\在毎个日子 里摘下最嫰的青叶\铺成与季节一样浩大的婚床\然 后 在某个霞光普照的时候\让每一行文字在晨阳 下受孕\用掌茧和花朵把它们哺育成材\\我终究是 一个靠劳动生活的人\也许 今生今世也无法抵达\ 你所希望的 诗意盎然的彼岸\但我会全力以赴 把 所有的\足迹 当成风光独特的画卷\牢牢地张贴在 向阳的墙上\在双鬓泛白的黄昏 独自品尝
现代诗写作入门ppt课件
11
• 一首《孩子快抓紧妈妈的手》在网上一出现，便被广为传 诵。这首写给汶川大地震中遇难孩子和母亲的诗歌，在央 视、东方卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾节目中被朗诵， 被《南方日报》等全国近百家报纸刊登，甚至法国的一家 报纸也用整版刊登了这首诗歌，人们听到和看到这首诗后 最多的反应就是“我哭了”。法国巴黎埃菲尔铁塔下，在 千余名旅法华人为遇难同胞举行的烛光祈福会上，当一名 女子读到这首英文版的诗歌时，在场的人再也忍不住悲痛 的泪水。
现代诗写作指导
1
打油诗≠诗歌
官员下乡，祸害一方。 小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。 吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
2
梨花体≠诗《我歌坚决不能容忍》
我坚决不能容忍
那些
《一个人来到田纳西》 在公共场所
毫无疑问 我做的馅饼
的卫生间 大便后 不冲刷
炼
• 不舍不弃 • 来我的怀里
• 或者
• 让我住进你的心里
• 默然相爱
• 寂静欢喜
30
学生的诗歌《教室的窗》中有这么一节： 教室的窗 内外两个样 它不允许（我那么）迷茫 我要远航 在滚滚长江（中）逆流而上
31
考点链接：
要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗
示例： 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。
25
诗海拾贝：
“宁做沥血歌唱的鸟 不做沉默无声的鱼”
——蔡其矫 《川江号子》 “与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚”
——舒婷《神女峰》 “卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭”
——北岛《回答》 26
三.内容：富有意境 语言凝练
27
意象
• 一首《孩子快抓紧妈妈的手》在网上一出现，便被广为传 诵。这首写给汶川大地震中遇难孩子和母亲的诗歌，在央 视、东方卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾节目中被朗诵， 被《南方日报》等全国近百家报纸刊登，甚至法国的一家 报纸也用整版刊登了这首诗歌，人们听到和看到这首诗后 最多的反应就是“我哭了”。法国巴黎埃菲尔铁塔下，在 千余名旅法华人为遇难同胞举行的烛光祈福会上，当一名 女子读到这首英文版的诗歌时，在场的人再也忍不住悲痛 的泪水。
现代诗写作指导
1
打油诗≠诗歌
官员下乡，祸害一方。 小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。 吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
2
梨花体≠诗《我歌坚决不能容忍》
我坚决不能容忍
那些
《一个人来到田纳西》 在公共场所
毫无疑问 我做的馅饼
的卫生间 大便后 不冲刷
炼
• 不舍不弃 • 来我的怀里
• 或者
• 让我住进你的心里
• 默然相爱
• 寂静欢喜
30
学生的诗歌《教室的窗》中有这么一节： 教室的窗 内外两个样 它不允许（我那么）迷茫 我要远航 在滚滚长江（中）逆流而上
31
考点链接：
要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗
示例： 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。
25
诗海拾贝：
“宁做沥血歌唱的鸟 不做沉默无声的鱼”
——蔡其矫 《川江号子》 “与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚”
——舒婷《神女峰》 “卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭”
——北岛《回答》 26
三.内容：富有意境 语言凝练
27
意象
现代派诗歌创作课件
《断章的〈断章〉》
•
“寂夜，灯光，小桥，平凡、苍白的画面， 天天如是，年年如是。一切都在静默，未曾启 封。……她只是一个伤心的女子，只是无意间走 上这座小桥，倚在栏杆上，看着远方的远方…… 桥下的灯光，天上的群星太耀眼，太夺目，这般 与她生命不符的景色，只会令她越发伤心、自 卑。……她惊奇地发现不远处一座楼房一张和自 己同样落寞的脸正朝向这边。突然，那张脸笑 了……她也笑了……就这样，刹那间涌出一个叫 做‘美好’的词，它闯入了她与他的世界。这一 闯，同样是一生一世的记忆。”
• “世间万物皆有关联，真所谓牵一发而动 全身。你站在桥上看风景，另有一人却在 高处观赏，连你也一起看进去，成为风景 的一部分。……而更巧妙的是它阐明了世 间的关系有客有主，但主客之势变易不居， 是相对而非绝对。” • 一种人与人之间的相知与理解，珍惜刹那 的心有灵犀，珍藏瞬间的心灵交汇产生的 惺惺相惜的和谐感。
辽远的国土的怀念者， 我，我是寂寞的生物。
何其芳《画梦录》
•
我倒是喜欢想象着一些辽远的东西， 一些并不存在的人物，和一些在人类 的地图上找不出名字的国土。
戴望舒的《乐园鸟》
• • • • • 是从乐园里来的呢? 还是到乐园里去的? 华羽的乐园鸟， 在茫茫的青空中 也觉得你的路途寂 寞吗？
• 假使你是从乐园里来 的 • 可以对我们说吗， • 华羽的乐园鸟， • 自从亚当、夏娃被逐 后， • 那天上的花园已荒芜 到怎样了？
• “能在失意时遇到与自己冥冥中系有 一点灵犀的人，是一种最美好的慰藉， 最纯真的幸福。我想，我的有缘人， 就在不远处”。
梦
• “梦是困倦心灵的归宿，梦是痛苦心灵的 慰藉，梦是绝望心灵的火种。愿在这个不 凡的夜晚，这两个有缘的陌生人，都拥有 一个永恒而美好的梦，支撑着他们各自坚 强且快乐地走下去。”
现代诗歌写作教学21页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
现Hale Waihona Puke 诗歌写作教学1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
现代诗歌创作 PPT课件
冬天的池沼， 阴郁得象一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。
1940年初
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象征---说出是破坏，暗示才是创造。
芽 (日) 壶井繁治
一粒种子埋在迎接过几度春秋，
未见发芽。
埋在墙壁里，
变成比墙壁还坚硬的石头，
时时迸发火花，
眼看着就要燃烧起来了。
一天，
强烈的地震爆发。
大地激烈震动，
墙壁崩塌。
从崩塌的墙壁中生长出一株嫩芽，
11
诗歌要有适度跳跃
一、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的 请原谅它们太可口了那么甜又那么凉
二、 我吃了
放在
冰箱里的梅子
它们
大概是你
留着
早餐
吃的请原谅
它们太可口了
那么甜
又那么凉
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诗歌要有适度跳跃
"In a Station of the Metro"(Ezra Pound)
The apparition of these faces in the crowd; Petals on a wet, black bough.
墙角的花 当你孤芳自赏时 天地便小了
——选自冰心 《春水》
26
千古文章意为高之新颖
鸟笼 非马
打开 鸟笼的 门 让鸟飞
走
把自由 还给 鸟 笼
27
千古文章意为高之内涵丰富
三 代 臧克家
孩子 在土里洗澡 爸爸 在土里流汗 爷爷 在土里葬埋
三代人的命运的循环和土地分不开，土地是沉重的，是 凝固的，它暗示着三代人命运的多桀多难的不可逆转的循环 。生于土地，死于土地， 土地养育了我们，同时也束缚了我 们。
• 门对面青山的顶上， • 松树的尖头， • 已露出了半轮的月亮。
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埃兹拉·庞德 ，美国 诗人 ，西方现代文
学史上意象派诗人 的领袖 。
人群中ห้องสมุดไป่ตู้些面孔幽灵一般显现； 湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。
杜运燮 译
诗歌必须避免破碎、杂乱、生硬、阻隔等负面感觉出现
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诗节要有适度跳跃
童年像一个梦， 少年像一幅画， 青年像一首诗， 壮年像一篇散文， 并列 中年像一部小说， 老年像一部哲学。
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千古文章意为高
1.深刻 2.新颖 3.内涵丰富
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千古文章意为高之深刻
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
2
诗人北岛在2009年11月撰文说：汉 语诗歌再度危机四伏。
• 这是一个没有诗人的时代 • 这是一个人文精神丢失的时代
什么是诗？
诗是一种能引起读者想象，唤起情感共鸣，带 给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的 文学体裁。
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现代诗歌创作 讲座
4
前言
• 一、什么是现代诗？
• 现代诗是一个十分宽泛的概念，通常有以下几方面 的涵义：
墙角的花 当你孤芳自赏时 天地便小了
——选自冰心 《春水》
26
千古文章意为高之新颖
鸟笼 非马
打开 鸟笼的 门 让鸟飞
走
把自由 还给 鸟 笼
27
千古文章意为高之内涵丰富
三 代 臧克家
孩子 在土里洗澡 爸爸 在土里流汗 爷爷 在土里葬埋
三代人的命运的循环和土地分不开，土地是沉重的，是 凝固的，它暗示着三代人命运的多桀多难的不可逆转的循环 。生于土地，死于土地， 土地养育了我们，同时也束缚了我 们。
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1.现代诗歌要分行分节，但分行写的 不一定是诗。
分行和分节是依据诗歌内容的需要而安排 的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿与大 的间歇更为明晰；它又适应人们的感情变化把 重要的东西用分行来强调。
分行排列的用意在于：大量运用省略、跳跃 、并置、牵连、幻转等手段，及其附带的主观 性和随意性，在行与行组合成诗节时，发生潜 在的意会整合，从而衍生新的语义。
假如有人问我的烦忧：
巷》）
说是辽远的海的相思，
说是寂寞的秋的清愁。 19
二.立意：思想深刻 情感真挚
• 1.抒情诗 • 2.叙事诗 • 3.哲理诗
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（一）千古文章意为高
汴河怀古 隋唐·皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
西 施 唐 罗隐 家国兴亡自有时， 吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国， 越国亡来又是谁？
• 1、是与传统的古典的旧体诗相对的，自“五四” 前后产生的中国新诗。
• 2、表现现代人情感的现代诗歌，包括“五四”以 来产生的新诗和旧体诗。
• 3、指在西方象征主义和现代主义的各种诗潮影响 之下产生的作为一个潮流而存在的中国新诗。如象 征主义和现代主义的诗歌创作。
5
二.现代诗歌与古典诗歌根本的区别：
• 1.古典诗歌反映的多为普遍的情感和普遍的事件并 具有清晰优美的画面感，表现上是自我的物化。
• 2.现代诗讲求主体性，表现方面多为自然的人化。 意志化倾向造成了意象之间的跳跃转换。如“月亮 ”这一意象。“半死的月下/载饮载歌”（李金发 《有感》）炊烟上下/月亮是掘井的白猿/月亮是惨 笑的河流上的白猿（海子《月》）,庞德《在一个 地铁车站》
热 爱 生 命 汪 国 真
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假如明天还在 汪国真
只要青春还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来
只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在
只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来
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千古文章意为高之深刻
赤子之心——赠圣陶 郑振铎
我们不过是穷乏的小孩子。 偶然想假装富有， 脸便先红了。
6
三.现代诗还有以下几个重要的特点：
1、形式上：要分行分节，可以依句分行分节， 也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵。
2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加 入个人的情感和体会；
3、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；
音乐性 形象性 凝练性
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现代诗歌写作入门
9
一.形式：音乐性
• 1.分行 • 2.押韵 • 3.排比 反复等
那是外婆拄着杖将我手轻轻挽
踩着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串消磨许多时光
直到夜色吞没我俩在回家的路上
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烦忧
说是寂寞的秋的清愁， 说是辽远的海的相思。 假如有人问我的烦忧， 我不敢说出你的名字。
戴望舒
• 外在音乐性：押韵、平仄、
节奏
我不敢说出你的名字，
• 内在音乐性：诗人情绪的律 动，情感的 节奏。（《雨
打油诗≠诗歌
大明湖
大明湖 明湖大 大明湖里有荷花 荷花上面有蛤蟆 一戳一蹦达
天上闪电
忽见天上一火链， 好像玉皇要抽烟。 如果玉皇不抽烟， 为何又是一火链。
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打油诗≠诗歌
• 官员下乡，祸害一方。 • 小车一串，特别风光。 • 说是抗旱，鸡狗遭秧。 • 白天睡觉，晚上叫唱。 • 吃得要好，十菜九汤。 • 不懂装懂，屁话成章。 • 大摇大摆，非常嚣张！
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
不押韵
大海啊，你全是水。 骏马啊，你四条腿。 美女啊，你说你多美， 鼻子下还长着张嘴。
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外婆的澎湖湾
晚风轻拂着澎湖湾
押韵太密
白浪逐沙滩 没有椰林醉斜阳
少跳跃
只是一片海蓝蓝
坐在门前的矮墙上一遍遍幻想
也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半
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诗歌要有适度跳跃
一、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的 请原谅它们太可口了那么甜又那么凉
二、 我吃了
放在
冰箱里的梅子
它们
大概是你
留着
早餐
吃的请原谅
它们太可口了
那么甜
又那么凉
12
诗歌要有适度跳跃
"In a Station of the Metro"(Ezra Pound)
The apparition of these faces in the crowd; Petals on a wet, black bough.
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乡 愁 余光中 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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2. 诗可以押韵，也可以不押韵，但押 韵的不一定是诗。
断 章 卞之琳