搭船的鸟 课件 (第一课时)三年级语文上册(部编版)

活动三：再读课文，进一步课文了解内容
活动任务：讨论“你是从课文中哪些词句了解这只鸟的特 点的? ”
活动流程： 1、自主学习：大声朗读课文，思考问题，勾画出相关的 描写。 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论 形成小组的成果。 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组 进行分享（补充、追问、质疑等）。
这节课你有什么收获？
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
它一下子冲进水里，不见了。可是 ，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 。体型较小，15厘米左 右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点 斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一 带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环 境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东 南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆 则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。
15.搭船的鸟
活动一：初读课文，初步了解内容
活动任务：讨论“搭船的鸟是什么鸟？它要干什么？” 活动流程： 1、自主学习：轻声朗读课文，思考问题，勾画出相关 的描写。 2、小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言， 其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小 组进行分享（补充、追问、质疑等）。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在 捕鱼吃呢。
活动二：再读课文，识记生字
活动任务：讨论“你有什么好办法记住这些生字？”
活动流程：
1、自主学习：用自己喜欢的方式自由练读课文和生字，思 考问题，并勾画生字新词。
2、小组讨论：在小组长组织下，组员轮流读生字和课文， 交流记字方法，并讨论形成小组的成果。
3．展示分享：一个小组展示读课文和交流记字方法，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。
搭船 母亲 外祖父 沙啦响 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下去 哦 捕鱼 鹦鹉
会写的字
搭亲父沙啦响
羽翠嘴悄吞哦捕
读一读
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它静悄悄地停在船头不知有多久了。 红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。