教育教学绩效评价自查报告

教育教学质量绩效评价自查报告为了进一步加强我校教育教学管理，加快师资队伍建设步伐，全面提升我校教育教学质量，根据《小学教育教学质量绩效评价工作实施方案（试行）》的通知精神，结合评价方案的要求和我校实际情况，我校首先成立了由杨校长担任组长，其他班子成员为组员的教育教学质量评价工作领导小组，然后积极组织全体教师认真学习了方案内容，分三组对学校年度学校工作中学校发展、学生发展、教师发展的三大板块进行了自查、自评，现将自查情况汇报如下：一、学校发展部分（一）教育管理1.实施规范化管理，优化学校常规管理体系，落实规章制度。

实施规范化管理是我校本学年工作的重中之重。

我校进一步明确岗位职责，分工到位，责任到人，团结协作提高了工作效率。

坚持以人为本，民主管理，民主决策。

在学校常规管理和阶段性工作中始终做到了先调查摸底，听取意见，后通过校务会、全体教师会议充分讨论，坚持集体领导、集体研究、集体决策、校长决定的工作流程，完善了各类规章制度，分岗位职责、规章制度、考核激励机制三部分编撰了《小学制度汇编》，对各种规章制度有相应的落实运行记载。

2．学校学校坚持“科学发展、以人为本，办人民满意的教育”的指导思想，以“树先进理念，上一流设施，塑一流师资，抓一流管理，创一流质量，”为办学目标，结合学校实际制定了三年发展规划，根据教育局工作要点和学校发展规划制定学校与各部门年度计划，各部门工作运行记载详实，各项工作开展富有实效。

3.三位一体教育网络健全，学校、家庭、社会共建共享机制完整。

我校三位一体教育网络体系健全、机构完整、计划完善，每学期召开一次家长委员会，1—2次家长会，开办了家长学校，在实际工作中，家长接待工作及家校协调沟通工作方式较之以往有所改善，特别是在家长与学校的协调沟通方面，通过校讯通、家访等方式，从而有效解决了学生成长中的问题，基本上达到了让家长满意的目标。

此外，我校积极加强与派出所、村委会的协调、交流、互助、互动关系，在社会实践、社区教育、法制教育、校园周边环境治理等方面，学校与社会逐步形成了一套比较完整的全方位教育机制。

上述工作计划完整、记载详实，学校无通报批评或媒体曝光等情况。

4．学校各种器材、各种专用教室有专人管理，账目齐全，帐物相符，资源配置合理，使用率高。

各种用房布置美观规范，符合育人功能和儿童特点；物品摆放整齐有序，符合使用要求；室内室外干净整洁，设备仪器经常清洗消毒，垃圾及时清理。

各种档案合理归类，装订规范，保存完好。

积极运用现代化管理方法和手段。

5.学校根据上级教育主管部门的要求，成立了安全工作领导小组，分层逐项签订了安全管理目标责任书。

建立健全了防治结合的校园内外安全管理制度、制定了《小学突发事件处理应急预案》、《校园安全工作制度》等一系列规章制度，对学生上下学管理、门卫值班、巡视值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育课堂管理、实验室管理、集体活动安全管理等方面进行相应的常规教育，不断增强学生安全意识，并进行每学期举行一到两次的防震紧急疏散演练，教会学生掌握基本的自救方法；二是制定切实可行的法制教育计划，积极和派出所、村委会等社会相关部门协调沟通，加强校园周边环境治理，开展法制专题教育和讲座（全学年共举办了2次），在校学生犯罪率为零。

6.本年度，我校校园网站初步建成，分学校概况、真育生命、教育科研、携手共建、特色教育、资源共享七大板块，并及时上传相关信息、资料，校园网站建设规范，网站资源丰富。

学校网络制度健全。

教育信息化设施设备管理运行制度健全，正常规范使用。

教师积极利用因特网、QQ群等公共服务平台进行网上学习、开展教研活动，指导学生进行网上交流与学习。

（二）教学管理1.教学常规管理。

一是规范教学常规管理。

为了规范学校的教学管理，为我校教师整体教学水平提高和教育教学质量提升提供保障，我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化。

特别要求教师备课时要达到“四备”，即备课标、备教材、备学生、备教法，减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。

我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向。

业务领导坚持听推门课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业做出明确规定。

对教师业务和学生作业实行常规和不定期检查制度，及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。

学校初步建立了符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在教育教学中的落实有了坚实保障。

2.国家课程按照课程标准和课程方案，开足开齐。

地方课程根据我校实际情况，开设了课。

学校课程结合新课程改革的要求。

本学年我校大力推进校本课程资源的开发，从课程设置、课程资源整合方面入手，开设好学校校本课程的同时，我们开设了“经典诵读”、“书法”、“管乐”、“益智活动”等课程，同时，在教师授课过程中，强调对课本资源的挖掘与整合，实行分层教学，运行记载详尽，检查评价到位。

3.一年来我校严格执行教育行政部门减负规定，严格执行《小学减负工作制度》，学生每天在校集中学习时间控制在6小时以内，学校每学期组织一次学业成绩测试，要求一二年级学生不留书面家庭作业，，三年级学生作业控制在30分钟以内，四五六年级学生家庭作业控制在一小时以内，通过学校不定时抽查学生作业情况，没有发现违反以上规定的现象。

节假日、双休日没有违规补课现象发生，没有组织征订《目录》外教辅资料，学校循环使用教科书保存、使用情况良好。

4.学校充分利用活动科室和各功能室开展教育教学活动，各室利用率较高。

图书室面向全体师生开放，各班每周在规定的时间以班级为单位借书，图书借阅率较高。

每班都配有电子白板等多媒体设施，能满足课程实施的需要。

（三）文化建设1.我校注重创造良好的育人环境，利用假期，我们根据校园文化建设方案规划布置了墙面文化，并根据办学理念各班制定了班级文化。

校园环境人文、美观。

2.结合学校实际情况对学校特色方向有明确的定位。

成立了管乐、书法、跆拳道等活动小组。

特色发展工作得到了社区、家长、社会和上级部门的认可。

特色建设制度健全、分阶段推进，有详实的运行记载和总结。

并在周工作、月工作安排中渗透。

二、教师发展部分（一）职业道德为使师德建设上水平，教师队伍更优化，我校修订了《小学师德建设工作计划》、《小学师德建设制度》、《小学师德考核办法》。

在落实和开展中，考核评价与教师的职称晋升、评优选先、年终考核、绩效考核紧密结合，公正、精细、规范开展，全面优化师德建设，达到了规范从教、依法执教的目标要求，一年来，我校教师遵守职业道德、清贫自守、以学生发展为本、爱岗尽责，得到了学生和家长的高度认可，无违反《中小学教师职业道德规范》和“十要十不准”的现象；多年来，我校教师无违纪行为，得到了社会、学生、家长的高度好评。

（二）能力素养1.我校严格执行课程方案，按照教育教学计划有序开展教育教学工作。

根据新课程改革的原则和要求，我校坚持对课堂教学、课程开发、教育教学方法、教科研等进行规范管理，较好的完成了各项教育教学任务。

我校在常规管理中对教师教研、备课、上课、听课、评课、作业的布置与批改等环节有明确具体的要求；对教学常规有检查、有通报、有督促，教育教学日常工作秩序每周进行检查，检查的情况有记载、有反馈，对出现的问题能及时解决；学校制定了《小学教师教育教学工作考核办法》，建立了教师业务档案，督使教师认真完成教学任务。

本学年学校对全体教师进行了系统的新课程培训，要求教师在教育教学中突出学生主体地位，取得了显著的成效。

2.进一步加强主任队伍建设，努力提升班主任工作水平。

本学年，我校全年度大力加强班主任校本培训工作及校外上级组织的专门培训，特别是校本培训工作，每2周培训一次，培训工作主要通过观看教育名家讲座、班主任沟通交流座谈会、校内优秀班主任介绍经验等方式进行集体培训，班主任培训中有计划、有记载、有检查、有总结、有特色，取得了非常明显的成效；学年工作中，我校班主任均有年计划、总结，学期计划、总结，做到了监督监察到位、考核评价科学、奖优惩劣措施得力，班主任工作档案齐全，通过以上努力，本学年以来，我校班主任工作水平大为提高。

3.认真组织教师参加统一培训、学习、观摩活动。

全学年我校能严格按照培训安排，较好的完成各种培训任务，培训率达到了90%以上，参加培训教师合格率达100%。

4.坚持科学发展，着力推进校本培训和校本教科研工作。

在科学发展现的引领下，我校将校本培训和校本教科研工作作为全学年工作的重点之一，由教导处主抓，各教研组长具体负责，工作开展过程中有制度、有计划、有活动情况记载、有成效；本学年我校积极参加了片区各学科教师校本联片培训。

我校每位教师均有个人专业发展计划，全学年完成学习笔记、教学心得、教学反思和案例等一万字以上；通过集中学习和教师自学，取得了较好的成效。

（三）专业发展1.教科研课题开展情况。

我校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，全面安排部署了我校的课题研究工作。

本年度我校共上报规划课题1项，个人课题2项，都已立项。

我校的课题研究立足我校实际，关注学生的现状，从教科研方面有效促进了学生的全面发展与教师的专业发展。

2.督促教师向学习型、科研型方向发展。

本学年以来，学校大力提倡教师多读书，多写文章，结合工作实际，将自己的教育教学工作进行理论提升，我校有若干名教师在学术期刊上发表了文章，有些文章还获得了不同级别的奖项。

三、学生发展部分（一）习惯养成“常规教育”“礼仪教育”是我校德育工作的指导理念。

在德育工作中，我校以领导班子、值周教师、班主任、少先队组织为主体，强化德育检查考核，通过日检查、专题讲座、主题班会、评优选先、学困生转化等形式多样、内容丰富的手段和措施，学校真正落实了《小学生守则》和《小学生规范》。

学校德育实施过程中，制定了有效的具体措施和检查评比制度如《小学学生常规管理工作检查评比制度》等，对检查评比结果进行记载、反馈、通报和整改，取得了明显的效果。

学校在每年新生入校时都要开展学前教育，让学生在步入小学大门的第一天起，就在思想方面认知《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生的学校生活符合要求。

2.高度重视学生思想品德教育，积极组织学生参加社会实践活动、社区服务活动，提升学生实践能力。

我校围绕“文明”、“诚信”、“宽容”、“礼仪”四大主题，通过主题班会、征文比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、社区实践等途径，着力加强思想品德教育，认真开展并落实了文明礼貌教育、思想道德教育等多项主题教育活动，每项活动的开展，我们都做到了计划完整，安排有序，记载详实，全面总结，这对推进我校学生全面进步、快乐成长起到了突出作用。