省普通高中高考试题评价

福建省普通高中高考试题评价

龙岩市长汀县第二中学：黄亚明(2013年1月3日)

一、评价试题：

【2013福建省高中理科综合能力测试试题第23题（16分）】利用化石燃料开采、加工过程产生的H2S废气制取氢气，既廉价又环保。

（1）工业上可用组成为K2O·M2O3·2RO2·nH2O的无机材料纯化制取的氢气

①已知元素M、R均位于元素周期表中第3周期，两种元素原子的质量数之和为27，则R的原子结构示意图为_________

②常温下，不能与M单质发生反应的是_________（填序号）

a.CuSO4溶液

b.Fe2O3

c.浓硫酸

d.NaOH

e.Na2CO3固体

（2）利用H2S废气制取氢气来的方法有多种

①高温热分解法已知：H2S(g)==H2+1/2S2(g)在恒温密闭容器中，控制不同温度进行H2S分解实验。以H2S起始浓度均为c mol·L-1测定H2S的转化率，结果见右图。

图中a为H2S的平衡转化率与温度关系曲线，

b曲线表示不同温度下反应经过相同时间且未达到

化学平衡时H2S的转化率。

据图计算985℃时H2S按上述反应分解的平衡常数K=________；

说明温度的升高，曲线b向曲线a逼近的原因：___________

②电化学法

该法制氢过程的示意图如右。

反应池中反应物的流向采用气、液逆流方式，

其目的是___________；

反应池中发生反应的化学方程式为_____________________。

反应后的溶液进入电解池，电解总反应的离子方程式为

_______________________。

二、试题评价：

本题以与化学有关的工业生产为命题情景，从科学、技术、社会经

济和生态环境的协调发展的角度做出思考，多形式多角度的设问，测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，体现了能力立意的命题指导思想。从以下几个方面来看本题：

（一）、从设问看命题：

第一小题，以填空、选择的形式考查原子结构和元素化合物的相关知识，属于较容易题。本题要测量考生从试题提供的新信息（盐的氧化物书写形式），准确地提取实质性内容（书写特点），并经与已有知识块（化学式的书写和意义）整合，重组为新知识块（判断M和R）的能力。测量考生对原子结构知识和元素化合物知识是否有初步认识，能否识别和运用化学符号、能否再现微观结构和元素化合物的性质。

第二小题，以填空的形式考查平衡常数的相关知识。本题要测量考生通过对图表的观察，获取、处理信息的能力。测量考生控制变量的思想、运算能力、平衡常数的理解和运用能力以及文字表达的能力。

第三小题，，以填空的形式考查电化学的相关知识。本题要测量考生能否将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决化学问题的能力，以及将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字做出判断和表述的能力。

（二）、从考试说明看命题：

本题充分体现了考试说明对命题的指导作用，具体体现在：

对化学学习能力的要求：接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决（解答）化

学问题的能力。

2、对知识内容的要求层次：了解：对化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用；理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”；综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

3、符合考试范围和内容

（三）、从考生看命题：

本题选材新颖、内容熟悉、考点核心、方法基本，对考生而言体现了公平公正和人文关怀。测量满足科学性和技术性的要求，是一道较好的综合考察题目。

所以，我个人认为这是一道很好的高考试题