梦想起航 育美扬帆——2018-1德育计划 (1)

梦想起航育美扬帆——201８-1嘉定区实验小学北水湾分校德育计划一、指导思想嘉定区实验小学北水湾分校德育工作将全面贯彻落实党的十九大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于“中国梦”、“三爱”教育等讲话精神，围绕“爱嘉学子五大行动”，以发展“养成教育100步”、“幸福课程”、“有爱的小主人”项目为重点，完善全员育人机制，依托“两纲”教育深入推进学校德育工作，实现“全科育人、全程育人、全员育人”的培养目标。

培育和践行社会主义核心价值观，提升学生思想道德素养和德育工作者水平，提高学校德育工作的科学性和实效性。

二、工作要点项目一：美的传承——传承中华优秀传统文化。

围绕“爱嘉学子五大行动”以传承中华优秀传统文化为重点，推进构建一体化德育课程。

结合中华传统节日着重开展在班队课程中实施“中华优秀传统文化”内容；起步“幸福课程”、“德育微课程”。

结合家庭建设“三个注重”，把《弟子规》学行推向家庭。

项目二：美的核心——践行社会主义核心价值观。

以深化“六进”（进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设、进评价体系）为抓手，开展“弘扬民族精神月”、“感恩节”等主题教育活动。

起步实施区本“幸福课程”。

项目三: 美的探索——课程引领学生促行规养成。

以校本课程为抓手，活动为中介，注重学生个性的情感体验，培养学生优良品行：推进校本课程建设“养成教育100步”争创“星级”班；进行《梦想存折》争章活动；起步建设“养成教育100步”微课程；启动“爸爸的礼物”——行规礼仪篇。

项目四：美的心灵——心理健康教育起步与实施。

开展心理健康教育工作；进行红领巾广播心理专题栏目“校园欺凌”、“星星的孩子”“毒品安全”等专题教育,完善课程资源包；推进“沙画塑心”项目；起步争创区心理健康教育达标学校。

项目五：美的队伍——班主任队伍的构建与培育。

构建人人参与的学校德育工作网络，加强班主任业务培训，提升班主任业务能力，实践“向美的方向生长”办学愿景。

建立“班主任例会制”；组建“班主任工作室”；以及“新入职和入格班主任”培训工作。

项目六：美的音符——少年队组织建设与实践。

建立少先队活动室；建立少先队活动机制。

成立少先队大队部；少先队礼仪示范岗推行；成立少先队日常规范检查小组。

项目七：美的研学——落实学生社会实践活动。

充分体现“德育在行动”，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。

起步“研学之旅”社会实践活动，实施“北水湾美术馆”研学活动。

项目八：美的盾牌——构建三位一体德育网络。

以立德树人为导向，以规则、礼仪、尊重、敬畏、感恩、合作为重点，整合社区、家庭、学校三者的德育资源构建学校、家庭、社会三结合教育网络，提高家长学校的质量，提升学校家庭教育指导工作水平，形成家校育人合力。

组建“家委会”工作；启动“家长义工护航”；开设“爸爸的礼物课程”。

三、具体工作及措施项目一：美的传承------传承中华优秀传统文化目标：以国学典范来滋养学生敦厚善良的心性，促进学生良好行为规范养成。

措施：1、《弟子规》学行。

1) 营造氛围：征集宣传标语口号。

在全校师生和家长范围内开展“《弟子规》学行”宣传标语口号征集活动，评选出优秀标语口号，在校内张贴悬挂，营造浓厚氛围。

2）学习诵读：扎实做好“三个一”。

每日一读——根据所学内容，利用课前两分钟、早读、路队等时机，用各种形式，分内容进行理解与诵读，确保熟练背诵。

每周五一查——每周开展一次检查活动，一查背诵情况，二查行为到位，以每个学生的点滴进步推动活动开展。

期末对各年级、班级进行考核，举办《弟子规》诵读表演赛，评出一二三等奖。

3）实践体验：开展“三个融入”。

将《弟子规》学行融入家庭，融入社区，融入活动。

通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将《弟子规》丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。

融入家庭——学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。

融入社区——积极加强与所在社区的联系，利用社区家长学校、社区讲堂、板报和橱窗等阵地宣传解读《弟子规》，让学生充当义务讲解员，并积极参与社区其他公益活动，促进社区文明建设。

融入活动——借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人。

各班可以围绕《弟子规》开展相应的感恩、礼仪、诚信等主题教育活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。

为推动学习实践活动，在区市绘画比赛中，将结合《弟子规》内容开展；12月，开展主题为“《弟子规》诵读展行规礼仪”的诵读表演大赛。

2、开展传统节日文化活动。

通过开展传统节日文化活动，让学生了解节日有关的风俗习惯，感受节日的快乐，在尊重传统文化的基础上增强他们的民族自豪感，受到爱祖国、爱生活的教育。

项目二：美的核心------践行社会主义核心价值观目标：以深化“六进”（进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设、进评价体系）为抓手，深入推进社会主义核心价值观教育，开展“弘扬民族精神月”、“感恩节”等主题教育活动。

措施：1、加大宣传，营造氛围。

充分利用每周一升旗仪式的国旗下讲话、不断升华学生对社会主义核心价值观、“中国梦”的理解和认识。

围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，通过专题报告、主题班会、环境布置（传统文化和黑板报）等形式进行宣传，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、开展丰富多彩的实践体验活动。

1）“弘扬民族精神月”主题教育活动（１０月）——通过活动，使学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

2）“感恩节”等主题教育活动（12月）——以“感恩”为主题教育内容，开展体验活动，旨在引导学生在实践中认识自我，体验感恩、学会感恩，拥有一颗感恩的心。

3、将社会主义核心价值观、“中国梦”教育纳入课堂教学中。

准确把握社会主义核心价值观、“中国梦”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将社会主义核心价值观、“中国梦”教育贯穿于教学教育全过程。

起步《嘉定区学生幸福课程》的实施，开展学生幸福课程课堂教学教案和反思评比；建立完善校级幸福课程精品课例资源库；美化家校协同机制下的幸福课程实施举措。

项目三：美的探索——课程引领学生促行规养成。

目标：建设校本“德育课程”，以活动为中介，注重学生个性的情感体验，培养学生优良品行。

措施：1、树立一面旗帜：９月试行，１０月启动，以“一日普及查”、“一日重点比”、“两周一个训练点”、“一月综合评”为抓手，开展“竞先创优”星级班活动，培养学生集体荣誉感。

1）一日礼仪班评比：每月第一周周三是北水湾“礼仪日”，开展礼仪班评比，从学生的佩戴校徽，集队，走路，用餐，喝水，打招呼等扣分最少的班级为礼仪班，激励手段为颁发礼仪班标志牌。

此活动以“礼仪规范”为目标，以“让校园优雅起来”为主题，提倡以“礼仪规范、大方得体”，培养学生从小养成良好的礼仪风范。

2）一周行规班评比：以值日中队各方面的小家务检查、行政值日巡查、少年公益团检查为评比内容，一周一小结，扣分最少的班级行规班为班，以流动红旗的形式进行表彰。

3）两周一个养成点评比：开展“两周一个训练点，养成文明礼仪好习惯”的评比活动，一年级评出两个优胜班，四、五年级评一个优胜班，以《梦想存折》争章奖形式进行激励。

此活动从细节入手，通过训练与评比，使学生养成良好的行为习惯。

４）“一月综合评”，从一日礼仪班评比，一周行规班评比，两周一个养成点评比，得分最高的班级为星级班。

2、开展多元评价。

通过广播、橱窗、板报、《梦想存折》等多途径地表彰、宣传学生楷模，来引导学生正确的行为与思想，引领学生塑造良好品行。

着重做好：1）榜样墙展示：利用校园、教室等多方位榜样墙，展示各类优秀学生事迹，通过榜样的力量，培养荣誉感，促进学生向美的方向生长。

2）评选“礼仪风范”生：实施“行规100步”——每单周一午会课，各班开展“行规100步”养成教育，进行“两周一个好习惯”评议，期末进行《梦想存折》行规章争章期末考核，评选最美“礼仪风范”生，进行榜样墙展示、休业式表彰，促进全校学生养成良好的行为习惯，提升学生的公民素养。

3）“行规点评”促进：通过多形式、多途径的行规点评，在表扬表现出色的班集体、个人的同时，也指出一些不足之处。

在点评中，让学生有则改之，无则加勉，培养学生良好的品行。

3、建设德育课程。

推进“幸福课程”校本化实施，让学生在丰富的课程活动中得以自主发展。

1）启动“养成教育100步”微课程建设。

围绕主题“文明礼仪在身边”、“一班一微课”，各班依据学生喜好，教师特长，自定“文明行规”探究内容、风俗习惯等,品味"百里不同俗，千里不同风"的丰富内涵，感受博大精深的民族文化和自信自强的民族性格，让学生在学习与传承，形成“班班探寻民族礼仪风范”的局面。

2）启动“爸爸的礼物”——行规养成篇，第一期建设。

与行规专题教育进行整合，提高德育实效。

开展“风范之美”主题教育实践活动；推行《梦想存折》行规考章操作。

项目四：美的心灵——心理健康教育起步与实施。

目标：以“红领巾广播”为抓手，塑造阳光心灵，启迪生命智慧，实现宽容做人；起步争创区心理健康教育达标学校。

措施：1、“红领巾广播”实施——通过每月一次在红领巾广播心理栏目里，开展心理健康教育工作。

做专题讲座“校园欺凌”、“星星的孩子”“毒品安全”等专题教育。

2、心理健康辅导室的建设——启动区心理健康教育达标学校设施建设。

启动心理辅导教师开设“心理咨询室”工作；“校长信箱”栏目，每月开启一次校长信箱，解答学生的生活、学习中遇到的困惑。

3、心理健康教育课程和师资队伍建设——学校教导处切实落实心理健康教育课程，选派有资质的心理辅导教师任教，并确保心理活动课纳入学校课程设置计划。

积极选送教师参加各类心理健康教育培训。

4、心理健康活动月教育——做好“心理健康教育活动月”宣传工作、活动方案及总结。

5、校本资源利用——充分用好“沙画塑心”项目有效衔接，通过沙画学习、制作、表演，让沙画成为教师与学生心灵的瑜伽，提高学生健康心理素养。

项目五：美的队伍——班主任队伍的构建与培育。

目标：构建人人参与的学校德育工作网络，加强班主任业务培训，提升班主任业务能力，实践“向美的方向生长”办学愿景。

措施：1、学科德育，润物无声。

推进学科德育的实施，开展学科立德树人专题学习及实践探索，通过校本培训、课堂教学、案例分析等，进一步发挥学科课程教学的育人功能。

2、校本培训，促进发展。

组织好班主任例会制以及教研组每月教研活动。

制定班主任培训计划，落实每月校本培训内容，开设符合班主任切实需求的培训课程，由学校领导、骨干班主任或邀请有关专家来校做主题培训，并组织好外派高端培训，着力提高班主任的思考力、表达力、执行力；制定“班主任工作室”评选方法，组织好“班主任工作室”评选工作，通过首席班主任的引领，促进班主任队伍建设；组织好“新入职和入格班主任”工作室，邀请上海市专家成为导师，嘉定进修学院德研主任客串工作室。