小学1-6年级科学实验报告全

会“爬”的水实验课题：会“爬”的水实验目的：初步掌握毛细现象实验器材：烧杯（100ML）、红墨水、薄纸巾实验原理：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散。

实验步骤：1.往烧杯中倒入少量的水，再往水中滴入适量的红墨水。

2.剪一条薄纸巾，把下部插入烧杯中。

实验现象：发现红色的水会慢慢的爬上薄纸巾。

实验结果：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象叫做毛细现象。

会“托举”的水实验课题：会“托举”的水实验目的：感受水是有浮力的。

实验器材：烧杯（100ML、500ML）各一个、橡皮泥、砝码（50克、200克）实验原理：水的浮力将烧杯托举起来。

实验步骤：1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。

2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时几下大烧杯中的水位刻度。

3.将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中。

4.观察大烧杯中的水位的变化。

5.如果再加入一个50克重的砝码，水位有何变化。

实验现象：第一次放入小砝码的时候，水位上升到450ML.第二次放入小砝码时候，水位上升到500ML.实验结果：当重物越重的时候，水位上升越多。

水的溶解性实验课题：水的溶解性实验目的：了解水可以将某些物质溶解。

实验器材：烧杯（100ML）、高锰酸钾、镊子、玻璃棒实验原理：水具有一定的溶解性。

实验步骤：1.在烧杯中倒入少量的水。

2.用镊子夹一小块高锰酸钾放入烧杯中，用玻璃棒轻轻的搅拌，直至高锰酸钾溶化位置。

实验现象：高锰酸钾刚刚放入烧杯的时候，水开始变成水红色，经过搅拌后，高锰酸钾溶解，水变成水红色。

实验结果：水具有一定的溶解性。

比较棉布和尼龙的吸水性实验课题：比较棉布和尼龙的吸水性实验目的：了解尼龙和棉布两种布料吸水性。

实验器材：红墨水、烧杯（500ML）、棉布、尼龙布实验原理：水可以被棉布和尼龙吸收。

实验步骤：1.剪裁同样大小的尼龙、棉布各一块。

2.把布料的一端同时浸入水中。

3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。

实验现象：尼龙和棉布均能吸水，但是棉布吸的水多。

实验结论：尼龙比棉布容易吸水。

研究固体的溶解实验课题：研究固体的溶解实验目的：了解水只能溶解某些物质。

实验器材：烧杯（500ML）、玻璃棒、面粉、盐实验原理：水可以溶解某些物质。

实验步骤：1、分别在两杯烧杯中放入等量的水。

2、分别放入等量的盐和面粉。

3、用玻璃棒进行搅拌，观察现象。

实验现象：盐在水中可以溶解，面粉在水中不能溶解。

实验结论：水可以将盐溶解，而不能将面粉溶解。

液体的性质实验课题：液体的性质实验目的：了解不同液体所具有的性质是不同的。

实验器材：蜜、水、洗手液、天平、斜板、蜡纸、烧杯（50ML）实验原理：蜜的密度比水大，则相同体积下的蜜比水重。

蜜、水、洗手液的粘稠度不同，则流动的速度也不同。

实验步骤：1.倒出相同体积的蜜和水，放在天平上比比看。

2.把蜜、水、洗手液同时倒一点在斜板上，看看谁流动的比较快。

实验现象：天平向蜜的方向倾斜。

水先到达终点，其次是洗手液，最后是蜜。

实验结论：蜜比水重，流动速度从快到慢分别是水、洗手液、蜜。

液体的流动实验课题：液体的流动实验目的：了解液体是可以流动的。

实验器材：玻璃水槽、烧杯、红墨水、蓝墨水实验原理：液体具有流动性。

实验步骤：1.往装有热水中滴入几滴的红墨水。

往冷水中滴入几滴蓝墨水。

2.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里。

实验现象：红色的水慢慢蔓延到冷水中。

实验结论：水具有流动性。

液体混合后体积的变化实验课题：液体混合后体积的变化实验目的：了解液体混合后体积是会发生变化的。

实验器材：酒精、水、蓝墨水、烧杯（50ML）实验原理：液体间是有一定的空隙的实验步骤：1.先在烧杯中加入20ML的酒精。

再另一个烧杯中加入20ML的水，并滴入几滴蓝墨水。

2.将两烧杯中的液体混合，观察混合后的体积的变化。

实验现象：混合后体积减小了。

实验结论：液体间是有一定的空隙的。

冷热空气的对流实验课题：冷热空气的对流实验目的：了解冷热空气的流动方向。

实验原理：冷热空气流动方向的不同。

实验器材：集气瓶、玻璃瓶、玻璃片火柴、小木棍实验步骤：1.往水盆中倒入热水，将集气瓶放入水盆中，将其温热。

2.将水盆中的集气瓶取出，盖上玻璃片，点燃小木棍，快速将其放入集气瓶中，当集气瓶中充满浓烟后，将其取出，快速盖上玻璃片。

3.将冷瓶放在热瓶的上方，口对口对好，将玻璃片抽走，观察现象。

4.将热瓶放在冷瓶的上方，口对口对好。

将玻璃片抽走，观察现象。

实验现象：当冷瓶在上方时，没有现象。

当热瓶在上方时，发现热瓶的烟雾逐渐向冷瓶扩散。

直至冷瓶同样也充满了烟雾。

实验结论：热空气向下流动，冷空气向上流动。

热在固体中的传递实验课题：热在固体中的传递实验目的：了解热在固体中是如何传递。

实验原理：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。

实验器材：酒精灯、燃烧匙、火柴、蜡烛实验步骤：1.点燃蜡烛，在燃烧匙中滴上蜡，等其凝固。

2.用试管夹夹住燃烧匙，用酒精灯加热，观察蜡溶化的情形。

实验现象：底部的蜡先溶化，接着是中部，最后是顶部。

实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。

酒精灯的使用实验课题：酒精灯的使用实验目的：掌握酒精灯的使用方法。

实验原理：酒精灯的使用方法。

实验器材：酒精灯、火柴实验步骤：1.先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过液体的2/3.打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。

2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。

3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。

4.用完酒精灯后，用灯帽自由上方斜向盖灭火焰。

实验现象：酒精灯点燃。

实验结论：酒精灯点燃。

热在液体中的传递实验课题：热在液体中的传递实验目的：了解热在液体中的传递。

实验原理：热在液体中，从温度高的地方传到温度低的地方。

实验器材：三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、茶叶实验步骤：1.将酒精灯放在三脚架的底下，在三脚架上放上石棉网。

2.往烧杯中加入适量的水，茶叶。

3.点燃酒精灯，观察现象。

实验现象：发现茶叶由下往上运动。

实验结论：热在液体中，从温度高的地方传到温度低的地方。

拉力对下车运动快慢的影响实验课题：拉力对小车运动快慢的影响实验目的：了解拉力越大小车运动的越远。

实验原理：拉力越大小车运动越远。

实验器材：小车、尺子、垫圈、绳子实验步骤：1.将绳子系在小车上，另一头绑一个垫圈。

2.将车子放在起始处，放开手，记录小车行驶的距离。

3.再增加一个垫圈，记录数据。

实验现象：垫圈越多，小车行驶的越远。

实验结论：拉力越大小车运动的越远。

力对物体形状的影响实验课题：力对物体形状的影响实验目的：了解力可以影响物体的形状。

实验原理：力可以影响物体的形状。

实验器材：橡皮团实验步骤：1.用手将橡皮团往两旁拉动，观察形状。

2.用手将橡皮团往前揉动，观察形状。

3.用手压橡皮团，观察形状。

实验现象：将橡皮团往两旁拉动，橡皮团变长了；将橡皮团往前揉动，橡皮团变圆柱型了；压橡皮团，橡皮团变扁了。

实验结论：力可以影响物体的形状。

弹簧秤的使用实验课题：弹簧称的使用实验目的：掌握弹簧称的使用方法。

实验原理：利用弹簧拉伸的长度来称物体的重量。

实验器材：弹簧称、钩码实验步骤：1.使用前先检查指针是否在“0”处。

2.读书时，视线要与指针平齐。

3.被测的力不可超过弹簧称标定的最大值。

4.将钩码勾到弹簧称的下方，读出所指的数值。

实验现象：钩码的重量是5N。

实验结论：弹簧称可以用来称物体的重量。

拉力与弹簧拉伸长度的关系实验课题：拉力与弹簧拉伸长度的关系实验目的：了解拉力越大，弹簧拉的越长。

实验原理：拉力越大，弹簧拉的越长。

实验器材：弹簧、钩码实验步骤：1.在黑板上固定一条绳子，将弹簧勾在绳子上。

2.分别在弹簧上勾上1、2、3、4、5个钩码，观察弹簧拉伸的长度。

实验现象：钩码越多，弹簧拉的越长。

实验结论：拉力越大，弹簧拉的越长。

光沿直线传播实验课题：光沿直线传播实验目的：了解光是沿直线传播的。

实验原理：光是沿着直线传播的。

实验器材:手电筒、小孔纸实验步骤：1.三张小孔纸依次排开。

2.打开手电筒，朝着小孔纸，观察现象。

实验现象：光是直线射出的。

实验结论：光沿直线传播。

制造彩虹实验课题：制造彩虹实验目的：了解如何制造彩虹。

实验原理：利用光的折射原理。

实验器材：水槽、镜子、手电筒实验步骤：1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。

2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。

3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹，实验现象：看到了人造彩虹。

实验结论：可以利用光的折射原理，可以制造彩虹。

磁铁的性质实验课题：磁铁的性质实验目的：掌握磁铁的性质。

实验原理：同极相斥、异极相吸。

实验器材：磁铁、木棍实验步骤：1.在桌上摆4根木棍。

2.将两根磁铁放在木棍上，把两级磁铁的同极相对，观察现象。

3.把两级磁铁的异极相对，观察现象。

实验现象：同极相对的时候，两根磁铁互相排斥；异极相对的时候，两根磁铁互相吸引。

实验结论：同极相斥、异极相吸。

磁化现象实验课题：磁化现象实验目的：了解磁化现象。

实验原理：通过与磁铁的摩擦，针带上磁性。

实验器材：针、磁铁、泡沫、水槽实验步骤：1.用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。

2.把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央，放在水面上，观察它的指向。

实验现象：摩擦后的缝衣针，可以指出南北极。

实验结论：与磁铁的摩擦，针会带上磁性。

斜坡与拉力的关系实验课题：斜坡与拉力的关系实验目的：了解斜面坡度大小对小车拉力的影响。

实验原理：斜坡坡度越大，对小车的拉力越大。

实验器材：斜面、弹簧称、小车实验步骤：1.将小车与弹簧秤相连。

2.将斜坡垫3块木板，观察弹簧秤中读数。

3.逐渐加入木板，观察弹簧秤中的读数。

实验记录：实验结论：斜坡坡度越大，对小车的拉力越大。

轮轴的研究实验课题：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。

实验器材：轮轴实验装置。

轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。

实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

实验器材：弹簧秤、轮轴、绳子、钩码实验步骤：1．将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2．将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

实验结果：1.学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2．对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。

滑轮的研究实验课题：滑轮的研究实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。

实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。

实验步骤：1.用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2.在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3.将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。