aneninunvn教学设计
小学语文《aneninunvn》优秀优质教案
小学语文《aneninunvn》优秀优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册，第四单元《aneninunvn》。
详细内容包括：学习an、en、in、un、vn五个音节的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个音节的正确发音。
2. 培养学生在词语中正确运用这些音节的能力。
3. 提高学生的听说读写能力，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音节an、en、in、un、vn的正确发音及运用。
教学重点：音节an、en、in、un、vn在词语中的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、字卡、图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有an、en、in、un、vn音节的水果图片，引导学生说出图片中的水果名称，自然引入新课。
2. 新课内容：（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）讲解音节的发音要领，指导学生练习发音。
（3）举例说明音节在词语中的应用。
3. 实践情景引入：（1）教师出示字卡，引导学生用音节组成词语。
（2）学生互相交流，分享自己组成的词语。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，分析题目要求。
（2）教师示范解题过程，强调音节在词语中的作用。
5. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
六、板书设计1. 板书课题：《aneninunvn》2. 板书音节：an、en、in、un、vn3. 板书例词：如“苹果、香蕉、火车、跑步”等七、作业设计1. 作业题目：用音节an、en、in、un、vn组成至少5个词语。
答案示例：（1）安安静静（2）吃饭（3）拼音（4）跑步（5）云朵2. 作业要求：字迹工整，词语通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的发音练习，及时纠正错误，提高学生的发音准确性。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中发现含有音节an、en、in、un、vn的词语，并进行记录。
aneninunvn教学设计(共5篇)
aneninunvn教学设计〔共5篇〕第1篇：aneninunvn教学设计《拼音12》第一课时教学设计课时目标1、学习五个前鼻韵母及整体认读音节yuan、yin、yun,读准音，认清形。
2、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。
教学重点前鼻韵母及整体认读音节yuan、yin、yUn的读音。
教学难点的发音，“vn〃的发音是本课教学的难点。
课前准备了解学生的拼音根底，准备拼音卡片，音节课件。
教学预设一、观察韵母的字形，发现。
1、引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃和三个音节yuan、yin、yun,他们是〔出示卡片〕，请你们仔细观察它们，有什么发现？2、据学生的发现，讲解“-n〃的发音。
学生试发音。
设计意图：通过学生自己对字型的观察，从而发现前鼻韵母的规律，能激发学生的学习兴趣，并把韵母的字型记的更牢。
“vn〃的发音是难点，从学生的发现入手，在上课的最正确时间讲解，有利于学生的掌握。
二、听韵母的发音，发现。
1、初步前测：哪些小朋友已经认识这些拼音娃娃了？和他们打声招呼吧。
2、老师范读：你仔细观察老师的口型，看看你有又什么新发现？3、同桌互相检查读推荐一位小朋友当小老师领读。
4、开火车读5、读带调的音节。
设计意图：拼音教学要关注学生的原有根底，了解学生，以学定教。
通过前测，了解学生掌握前鼻韵母的发音情况，通过观察发音口型，让学生更好的掌握音准。
通过前测，掌握情况，调整后面的教学。
三、观察图片，再发现。
1、“捉迷藏〃的游戏。
〔出示图片找音节〕。
出示“**〃图片，引导学生找出音节“an〃。
找对了，其他的学生说“对对对，是**的安〃2、谁能看这幅图说一句话？3、出示另外四幅插图，你能找到哪一个拼音娃娃？设计意图：充分的利用文中的插图资源，让拼音化做具体的音节，把抽象化做形象，学生更易接受。
再化做“捉迷藏〞的游戏，激发学生的兴趣。
四、结合生活，再找音节。
1、在我们的生活中，还有很多的字由这些拼音娃娃变成的，你能找的出来吗？2、学生讨论，交流。
2024年小学语文《aneninunün》优秀教案
2024年小学语文《an en in un ün》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《声母和韵母》，具体内容为《an en in un ün》一课。
通过本课的学习，学生将掌握五个前鼻韵母的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写五个前鼻韵母，掌握其在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音及在词语中的运用。
教学重点：正确发音、书写五个前鼻韵母。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们一起参加“拼音王国”的探险之旅，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）利用多媒体展示五个前鼻韵母的发音、书写方法，引导学生观察、模仿。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，结合声母、韵母、声调进行讲解，帮助学生掌握前鼻韵母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的合作能力和反应速度。
六、板书设计1. 板书课题：《an en in un ün》2. 板书五个前鼻韵母的发音、书写方法。
3. 板书例题及答案。
七、作业设计1. 书面作业：抄写五个前鼻韵母，并分别组词。
答案：例如：an（安）、en（恩）、in（音）、un（云）、ün （晕）2. 口头作业：与家长一起进行拼音接龙游戏，提高发音、反应能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音、书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察、运用所学的前鼻韵母，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024版字与拼音五aneninunvn 教案教学设计
字与拼音五aneninunvn 教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习汉字中的“aneninunvn”拼音系列，这部分内容位于教材第二章第三节。
详细内容包括对这些拼音的发音规则、拼写方式以及常见的汉字举例。
二、教学目标1. 让学生掌握“aneninunvn”拼音系列的正确发音，理解其发音规则。
2. 使学生能够正确拼写这些拼音，并能运用到实际汉字学习中。
3. 培养学生对汉字音节的敏感度，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节拼写和发音规则的掌握。
教学重点：正确发音、音节拼写和汉字运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有“aneninunvn”拼音系列的汉字，让学生尝试读出这些字，观察他们的发音是否准确。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以“an”为例，讲解发音规则，示范正确发音。
（2）展示“an”拼音的汉字举例，如“安、案、暗”等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读PPT上的拼音，纠正发音。
（2）发放拼音卡片，让学生进行音节拼写练习。
（3）挑选部分学生进行发音和拼写展示。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，进行巩固。
六、板书设计1. 板书aneninunvn 拼音学习2. 板书内容：（1）aneninunvn 拼音系列（2）发音规则及汉字举例（3）音节拼写练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“aneninunvn”拼音系列，每个拼音抄写10遍。
（2）选取10个含有“aneninunvn”拼音的汉字，进行拼音标注。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课本附录。
（3）发音规律：an、en、in、un、vn分别为前、后鼻音，发音时注意舌位和口型的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对发音和拼写的掌握情况，以及课堂互动的积极性。
小学语文《aneninunvn》优秀精品教案
小学语文《aneninunvn》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《aneninunvn》章节。
详细内容包括：学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、vn及其发音规则；通过词语举例，让学生掌握这些韵母在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个前鼻韵母的正确发音，并能够熟练运用。
2. 使学生能够准确书写这些韵母，并了解它们的拼写规则。
3. 通过学习，让学生感受语言的美，培养他们热爱母语的情怀。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、vn的正确发音和书写。
难点：如何让学生将这些韵母与之前学习的单韵母区分开来，并熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一首含有本节课所学韵母的儿歌，让学生初步感受前鼻韵母的发音特点，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音，并通过词语举例，让学生了解这些韵母在实际生活中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起朗读含有前鼻韵母的词语，并在练习本上书写这些韵母。
4. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内找出含有本节课所学韵母的词语。
六、板书设计1. 板书五个前鼻韵母：an、en、in、un、vn。
2. 在板书上书写含有这些韵母的词语，并用不同颜色的粉笔标注。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有前鼻韵母的词语，每个词语写5遍。
答案：例如：an（安、案、岸、暗）、en（恩、摁、嗯、蒽）、in（音、阴、饮、吟）、un（云、晕、群、裙）、vn（文、闻、稳、吻）2. 口头作业：家长协助孩子一起朗读含有前鼻韵母的词语，巩固发音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应在课后对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便提高教学效果。
汉语拼音12aneninunvn教案
汉语拼音12aneninunvn教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母部分，具体包括教材的第一章第三节，内容主要涉及韵母an、en、in、un、vn的正确发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in、un、vn的正确发音，能够熟练朗读相关词语。
2. 培养学生正确书写韵母的能力，了解其在拼音中的作用。
3. 通过学习，使学生能够运用新学的韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：韵母an、en、in、un、vn的正确发音及书写。
教学重点：韵母在拼音中的作用以及如何运用韵母进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生发现这些事物的共同点，即都含有今天要学习的韵母an、en、in、un、vn。
2. 新课内容：讲解韵母an、en、in、un、vn的正确发音，并通过挂图展示相关词语，让学生跟读。
3. 例题讲解：以词语“饭”（fàn）为例，讲解如何将韵母an与声母f结合，正确拼读出该词语。
4. 随堂练习：让学生自主拼读PPT上展示的词语，如“天”（tiān）、“本”（běn）等，并及时给予反馈。
5. 书写指导：演示如何正确书写韵母an、en、in、un、vn，让学生跟随书写，并进行个别指导。
6. 小组活动：将学生分成小组，进行词语拼读比赛，提高学生的合作能力和学习兴趣。
六、板书设计1. 韵母an、en、in、un、vn的正确书写。
2. 相关词语示例：饭（fàn）、天（tiān）、本（běn）等。
3. 拼音组合规则：声母+韵母=词语。
七、作业设计（1）山（）（2）风（）（3）水（）（4）云（）（5）花（）2. 答案：（1）shān（2）fēng（3）shuǐ（4）yún（5）huā八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了韵母an、en、in、un、vn的正确发音和书写，但在小组活动中，部分学生还存在拼读不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别辅导。
汉语拼音12.aneninunvn教案
汉语拼音12.aneninunvn教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第四章，详细内容包括五个韵母：an、en、in、un、vn。
这些韵母是汉语拼音学习的基础，对于学生掌握标准发音具有重要意义。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握韵母an、en、in、un、vn的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写这些韵母，并能够运用到实际词语中。
3. 培养学生运用所学韵母进行拼读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母an、en、in、un、vn的发音要领，以及在实际词语中的应用。
教学重点：熟练掌握这五个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的实践情景，让学生观察并尝试描述画面中的事物，引导学生注意其中的韵母发音。
2. 讲解：详细讲解韵母an、en、in、un、vn的发音要领，并通过例词演示，让学生跟读。
3. 练习：发放卡片，让学生两人一组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动：邀请学生上台演示，其他学生判断其发音是否正确，并给予掌声鼓励。
6. 随堂练习：布置一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母an、en、in、un、vn的发音要领。
2. 例词展示。
3. 练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母an、en、in、un、vn，各10遍。
（3）用所学韵母进行词语接龙。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）安、恩、音、云、文。
（3）示例：安安静静、恩恩爱爱、音乐、云朵、文化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，提高汉语拼音水平。
可以推荐一些拼音读物，让学生自主阅读，提高学习兴趣。
重点和难点解析1. 韵母an、en、in、un、vn的发音要领。
2. 例词的选择与应用。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计中的实践与拓展。
2024年汉语拼音12aneninunvn教案
2024年汉语拼音12aneninunvn教案一、教学内容本节课选自《2024年汉语拼音》教材第四章，详细内容为韵母12aneninunvn的学习。
包括韵母的发音要领、声母与韵母的拼读方法、相关词汇的认读及书写。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母12aneninunvn的发音，能够正确拼读相关词汇。
2. 学会声母与韵母的拼读方法，提高汉语拼音的阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母aneninunvn的正确发音及与声母的拼读。
教学重点：熟练掌握韵母12aneninunvn的发音要领，学会相关词汇的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、教学卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有韵母12aneninunvn的图片，引导学生观察并尝试读出相关词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解韵母12aneninunvn的发音要领，配合录音机播放标准发音，让学生跟读。
同时，通过黑板示范声母与韵母的拼读方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自由组合，练习拼读声母与韵母。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 词汇认读与书写（10分钟）教师展示相关词汇，引导学生认读并书写。
同时，强调词汇中的韵母12aneninunvn的发音和书写规范。
5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个话题，用含有韵母12aneninunvn的词汇进行口语交流，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 韵母12aneninunvn的发音要领。
2. 声母与韵母的拼读方法。
3. 相关词汇的书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的相关词汇，每个词汇写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强对发音不准确学生的个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多含有韵母12aneninunvn 的词汇，进行家庭作业的练习。
《aneninunün》教案15篇
《aneninunün》教案15篇《an en in un ün》教案15篇作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《an en in un ün》教案，欢迎阅读与收藏。
《an en in un ün》教案1教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节yin、yun。
3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。
巩固ü上两点省略规则。
教学重点：1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。
2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。
教学难点：1．准确地区分un、ün。
2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。
教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
板书：in、un、ün二、看图学习in和yin1．学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。
（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
（4）教师范读，学生随读，指名读。
2．学习整体认读音节yin。
（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。
）（2）出示yin，请同学读一读。
（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。
如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
三、看图学习un1．出示un图，这是什么呀？2．自己试着读读。
3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。
小学语文《aneninunvn》优秀教案
小学语文《aneninunvn》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，涉及拼音学习章节，主要内容为复韵母an、en、in、un、vn的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、vn的正确发音，了解其音节组合规律。
2. 培养学生运用复韵母拼读词语的能力，提高其汉语拼音水平。
3. 通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母vn的发音及拼写规律。
2. 教学重点：复韵母an、en、in、un、vn的正确发音和词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一首儿歌《小燕子》，引导学生关注复韵母an 的发音，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习复韵母an的发音，展示拼音卡片，引导学生模仿发音，教师进行纠正。
（2）学习复韵母en、in、un，采用相同的教学方法，让学生掌握发音要领。
（3）学习复韵母vn，通过多媒体展示发音口型，讲解拼写规律，帮助学生理解记忆。
3. 实践环节：（1）分组进行词语拼读比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识。
（2）邀请学生上台展示，鼓励大胆发言，增强自信心。
4. 例题讲解：以an为例，讲解拼写规则，引导学生运用到其他复韵母的学习中。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书复韵母an、en、in、un、vn的学习2. 板书内容：（1）复韵母发音要领（2）词语拼读例题（3）拼音练习题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括拼写和拼读两部分。
（1）拼写题：将所学的复韵母填入空格中，完成词语拼写。
（2）拼读题：根据拼音，正确读出词语。
2. 答案：课后练习答案附在练习本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有复韵母的词语，进行分享和交流，提高学生的自主学习能力。
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案一、教学内容本节课选自小学一年级汉语拼音教材的第三章节，详细内容为学习an、en、in、un、vn五个韵母的发音及其相关的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个韵母的正确发音，并能够熟练拼读。
2. 培养学生正确书写含有an、en、in、un、vn韵母的拼音词语。
3. 提高学生的听说读写能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：an、en、in、un、vn的发音区别及正确书写相关词语。
重点：掌握五个韵母的发音规律，能够熟练拼读和书写相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有an、en、in、un、vn韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师示范发音，讲解发音要领，学生跟随模仿。
通过例词练习，让学生熟悉五个韵母的发音。
3. 随堂练习：教师发放卡片，学生分组进行拼读比赛，巩固所学内容。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题方法，引导学生正确书写拼音词语。
六、板书设计1. 板书an、en、in、un、vn韵母学习2. 板书内容：an、en、in、un、vn的发音要领例词展示五个韵母的发音规律七、作业设计1. 作业题目：请写出含有an、en、in、un、vn韵母的词语各5个。
用所学的韵母拼读下面的句子：__ __ __，__ __ __。
2. 答案：an：安、案、岸、暗、鞍；en：恩、摁、嗯、蒽、嗯；in：音、银、阴、饮、吟；un：云、晕、群、炖、熏；vn：文、蚊、闻、纹、瘟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对五个韵母的发音掌握情况较好，但部分学生在书写方面还需加强练习。
在今后的教学中，应加大书写训练的力度。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集更多含有an、en、in、un、vn 韵母的词语，并在下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。
一年级语文aneninunvn教案
一年级语文aneninunvn教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《拼音王国》中的“aneninunvn”章节。
详细内容包括：学习前鼻韵母an、en、in、un、vn的正确发音；掌握这些韵母与声母相拼的发音规律；学会书写这些韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、vn的正确发音，提高学生的拼音水平。
2. 使学生能够正确拼读和书写这些韵母，增强学生的语文素养。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音区别，如an、en、in、un、vn的发音要领。
教学重点：掌握这些韵母的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和多媒体展示生活中含有前鼻韵母的词语，引导学生发现这些词语的共同特点，进而引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，引导学生跟读，注意纠正发音错误。
（2）分析每个前鼻韵母的发音要领，让学生感受发音的区别。
（3）展示拼音卡片，让学生认读并书写这些韵母。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，学生选出含有前鼻韵母的词语。
（2）学生互相练习拼读，教师进行指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左边为前鼻韵母，右边为相应的词语示例。
板书内容：an：安、案、暗en：恩、摁、嗯in：音、因、阴un：温、吞、晕vn：云、运、晕七、作业设计（1）安全（2）摁住（3）音乐（4）温顺（5）云朵2. 答案：（1）ān quán（2）èn zhù（3）yīn yuè（4）wēn shùn（5）yún duǒ八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对前鼻韵母的发音和书写掌握情况，针对学生的薄弱环节进行巩固。
2024年字与拼音五aneninunvn 教案教学设计
2024年字与拼音五aneninunvn 教案教学设计一、教学内容本节课选自《现代汉语》教材第三单元“拼音与字”章节，主要详细内容为字母“an、en、in、un、vn”的发音及其在汉字中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握字母“an、en、in、un、vn”的正确发音，并能运用到实际语境中。
2. 学会运用字母“an、en、in、un、vn”拼写汉字，提高拼音读写能力。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：字母“vn”发音及在汉字中的应用。
重点：字母“an、en、in、un”的发音及其在汉字中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中常见的含有字母“an、en、in、un、vn”的词语，如“安安静静”、“灰尘”、“裙子”等，引出本节课的主题。
步骤一：展示PPT，呈现含有字母“an、en、in、un、vn”的词语。
步骤二：邀请学生朗读词语，感受字母的发音。
2. 新课内容：学习字母“an、en、in、un、vn”的发音及其在汉字中的应用。
步骤一：教师示范发音，学生跟读。
步骤二：学生自主练习发音，教师巡回指导。
步骤三：讲解字母在汉字中的应用，举例说明。
步骤四：学生练习拼写汉字，教师点评指导。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解字母“an、en、in、un、vn”在汉字中的应用。
步骤一：呈现例题，学生自主思考。
步骤二：教师讲解，分析解题思路。
步骤三：学生随堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 板书主题：字母“an、en、in、un、vn”发音与汉字应用2. 板书内容：（1）字母发音：an、en、in、un、vn（2）汉字示例：安、恩、音、云、蚊（3）例题解析：选词填空、拼音连线等七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写含有字母“an、en、in、un、vn”的汉字。
（2）用字母“an、en、in、un、vn”组成词语。
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为汉语拼音学习单元中的“aneninunvn”部分。
详细内容包括：学习an、en、in、un、vn五个韵母的发音要领和书写方法；通过例词学习，使学生在具体的语言环境中正确运用这些韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写这些韵母的能力，做到规范、整洁、美观。
3. 使学生能够在实际语境中运用所学韵母，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn的发音要领和书写规范。
教学重点：韵母的正确发音和书写，以及在具体语境中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引出含有an、en、in、un、vn的词语，激发学生兴趣。
（1）出示图片，让学生观察并说出图片中的事物。
（2）引导学生发现这些词语中都有今天要学习的韵母。
2. 新课内容学习：（1）学习an、en、in、un、vn的发音，让学生跟读，教师指导纠正。
（2）学习韵母的书写方法，教师示范，学生跟随书写。
3. 例题讲解：（1）展示例词，让学生拼读并解释词义。
（2）引导学生运用所学韵母，组成新的词语。
4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上书写今天学习的韵母。
（2）教师出示拼音卡片，学生快速拼读。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写an、en、in、un、vn五个韵母，右边展示含有这些韵母的例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、vn各五遍。
（2）用今天学的韵母组成至少三个词语。
2. 答案：（1）an：安、岸、案、暗、鞍；en：恩、摁、盆、魂、痕；in：音、银、阴、引、印；un：云、晕、裙、运、匀；vn：文、吻、稳、瘟、蚊。
一年级汉语拼音备课aneninunvn教案
一年级汉语拼音备课aneninunvn教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写汉语拼音字母“aneninunvn”。
（2）学生能够准确地发音，掌握“aneninunvn”的音节特点。
（3）学生能够运用“aneninunvn”进行简单的词语拼读和句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，引导学生观察和发现“aneninunvn”的音节特点。
（2）采用分组练习、游戏等活动，让学生在实践中掌握“aneninunvn”的发音和拼写。
（3）设计一些有趣的练习题，巩固学生对“aneninunvn”的掌握。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和书写汉语拼音字母“aneninunvn”。
（2）准确地发音，掌握“aneninunvn”的音节特点。
（3）运用“aneninunvn”进行简单的词语拼读和句子表达。
2. 教学难点：（1）准确地发音，特别是“n”和“v”的区别。
（2）掌握“aneninunvn”的音节特点，能够正确地拼读和书写。
三、教学准备1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生复习已学的汉语拼音字母。
（2）通过图片或实物，引入“aneninunvn”的学习。
2. 新课呈现：（1）展示“aneninunvn”的字母形状，引导学生观察和记忆。
（2）讲解“aneninunvn”的发音特点，让学生试着发音。
（3）通过示例，让学生练习拼读和书写“aneninunvn”。
3. 练习与巩固：（1）分组练习，让学生相互纠正和提高。
（2）设计一些游戏，让学生在游戏中运用“aneninunvn”。
（3）布置一些练习题，让学生回家后巩固学习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读和书写能力。
2. 练习与巩固：检查学生在练习题和游戏中的表现，以及对“aneninunvn”的掌握程度。
最新拼音aneninunvn教案(2024)
讲授新课
讲解发音规则
详细讲解aneninunvn的发音规则，包括 发音部位、发音方法和发音特点。
示范发音
教师示范正确的发音，让学生观察、模仿 并练习。
学生练习
学生自由练习发音，教师巡视指导，及时 纠正学生的发音错误。
巩固练习
01
02
03
读音节
让学生读出包含 aneninunvn的音节，如 “ān”、“èn”、“īn” 等。
教学内容丰富
通过讲解、示范、练习等多种教学方式，使学生全面了解 aneninunvn的相关知识，提高了学生的学习兴趣和积极 性。
教学效果显著
通过课堂表现和课后作业可以看出，大部分学生已经掌握 了aneninunvn的发音、书写和拼音规则，并能够在实际 运用中加以运用。
学生反馈
学习积极性高
学生们在课堂上表现出浓厚的学习兴趣和积极性 ，认真听讲、积极发言、主动参与课堂活动。
多媒体互动
利用拼音学习软件、动画视频等多媒体资 源，增加学习的趣味性和互动性。
06
教学评价与反馈
教学评价
教学目标明确
本节课的教学目标清晰明确，即让学生掌握aneninunvn 的发音、书写和拼音规则，并能够正确运用。
教学方法得当
采用互动式教学法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，同 时注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指 导。
拼音书写视频
展示a、n、e、i、u、v、n 的正确书写笔顺和规范， 帮助学生掌握正确的书写
方法。
互动练习软件
提供拼音拼写、听音选字 等互动练习，增加学习的
趣味性和互动性。
04
教学过程与方法
导入新课
复习导入
通过复习前面学过的拼音知识，引导学生进入新课学习。
小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案
2.例题讲解（10分钟）
通过挂图和卡片，讲解an、en、in、un、vn五个音节的发音要领，同时展示相关词语。
3.随堂练习（10分钟）
让学生跟读，并邀请个别学生上台演示发音。同时，进行音节组合的练习，巩固所学内容。
重点和难点解析
1.教学难点：音节的正确发音及音节组合的运用。
2.实践情景引入：确保动画片中音节的准确性和易于理解。
3.例题讲解：详细解释发音要领，确保学生能够正确掌握。
4.小组互动：设计合适的游戏，以增强学生对音节记忆和运用。
5.作业设计：作业的实用性和家长的参与度。
6.课后反思：针对发音不准确学生的个别辅导。
小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案
一、教学内容
本节课我们将学习小学一年级语文教材《语文》第一册中的第二章“汉语拼音”部分，具体内容为an、en、in、un、vn五个音节的发音及其相关词语。
二、教学目标
1.让学生掌握an、en、in、un、vn五个音节的正确发音。
2.培养学生正确书写含有an、en、in、un、vn音节的词语。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保学生能够听懂。
2.在讲解重要知识点时，适当提高语调，以引起学生注意。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，情景导入不宜过长，以免影响后续教学。
2.例题讲解和随堂练习时间充足，让学生有足够时间吸收和巩固知识。
三、课堂提问
1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和积极参与。
七、作业设计
1.作业题目：请家长协助孩子录制一段含有an、en、in、un、vn音节的语音，并提交给老师。
《aneninunün》教案14篇
《aneninunün》教案14篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《an en in un ün》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《an en in un ün》教案1一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、。
课件。
六、教学过程（一）复习旧知1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1.看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2.看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的。
课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
小学语文《aneninunvn》教案
小学语文《aneninunvn》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，具体章节为《aneninunvn》。
该章节详细内容包括：学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、vn及其相应的声母组合，通过朗读、书写和练习，使学生掌握这些韵母的发音和书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写前鼻韵母an、en、in、un、vn，并能运用到实际拼读中。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们的自信心和成就感。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写前鼻韵母vn。
教学重点：掌握前鼻韵母an、en、in、un、vn的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“熊猫”、“鹅”、“牛”等，自然引入新课。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范发音，学生模仿跟读，注意纠正发音。
（2）教师板书前鼻韵母an、en、in、un、vn，指导学生观察并练习书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取几个典型的例题，讲解并示范解题方法。
（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书课题：《aneninunvn》2. 板书前鼻韵母an、en、in、un、vn的发音和书写方法。
3. 示例词语：如“攀岩”、“牛奶”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用前鼻韵母an、en、in、un、vn各组成一个词语。
答案示例：an（攀岩）、en（牛奶）、in（金鱼）、un（白云）、vn（蚊子）2. 作业要求：学生独立完成作业，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案
小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文教材中的汉语拼音部分，具体为章节“aneninunvn”。
我们将详细学习这些韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in、un、vn的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节，提高汉语听说能力。
3. 培养学生运用所学韵母进行词语创编和拓展。
三、教学难点与重点重点：韵母an、en、in、un、vn的发音和书写。
难点：音节拼读和词语运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些带有an、en、in、un、vn韵母的图片，如“安恩因晕蚊”，让学生观察并尝试读出这些词语。
2. 例题讲解（15分钟）对每个韵母进行详细的发音、书写讲解，并通过示例词语让学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学韵母，尝试拼读和书写展示的词语。
4. 互动游戏（10分钟）组织一个“找朋友”的游戏，让学生根据韵母卡片找到对应的词语卡片，增强学生对韵母的认识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们用所学韵母创编词语，并进行分享。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写的正确性。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音学习——aneninunvn2. 在课题下方列出每个韵母的发音、书写及示例词语。
七、作业设计1. 作业题目：用所学韵母an、en、in、un、vn各写一个词语。
2. 答案示例：an（安）、en（恩）、in（因）、un（晕）、vn （蚊）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对发音和书写方面的错误进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学韵母阅读拼音读物，提高汉语听说能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的图片选择和词语示例。
2. 例题讲解中的发音、书写教学和示例词语的应用。
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课题12．an en in un ün 课时第一课时教学目标：1．巩固复韵母的发音要领。
2．引导学生找前鼻韵母的发音规律，自主学习an en in un ün，会读它们的四声。
3．找规律，自主学习整体认读音节yin yun yuan，并会读它们的四声。
教学重点：前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记，三拼音的发音。
教学难点：教学准备：学生：1.单韵母，复韵母的卡片。
2.水彩笔，卡片纸。
教师：1.单韵母，复韵母的卡片。
2.5个前鼻韵母和3个整体认读音节卡片。
3.游戏用具：写有音节的灯笼形状的卡片。
板书设计：教学过程：一、复习：猜哑谜游戏1．我们先来做个猜哑谜的游戏，看老师的口型，请你猜一猜发的是什么音，找到字母小卡片，举起来读一读。
a—ai e—ei u—ui2．你能给这些卡片分分组吗？你为什么这么分？（学生各自分，一位学生在台前展示是怎么分的，说理由：一组为单韵母，一组为复韵母。
）3．刚才做哑谜的时候，你发现单韵母和复韵母的发音有什么不同吗?(生：单韵母发音时口型不动，复韵母发音时口型要变动，由前一个音滑向后一个音。
)4．教师小结：发复韵母的时候都是从前一个音滑向后一个音，连成一个音。
二、教学前鼻韵尾--n的发音。
1．出示 an en in un ün，仔细看，你发现了什么？（末尾都有一个“n”，每个韵母前面都是一个单韵母。
）2．教学前鼻韵尾--n的发音（1）今天学的这几个韵母都带有一个—n，不过，它不是声母“n”，它跟在单韵母后面，我们叫它韵尾，但它的发音跟声母“n”有关系，我们只发“n”的前半部分，用舌尖顶住上齿背，（师用手型表示），让气流从鼻孔里出来。
因为是韵尾，所以要读得轻一点。
教师示范，学生模仿发音。
(2)这五个韵母后面都有一个从鼻子里出气的韵尾，所以我们叫它前鼻韵母。
3．学前鼻韵母an en in un ünA：教学前鼻韵母an音：（1）我们会读单韵母，又学会了发韵尾“—n”，那么它们合起来该怎么读呢？l 看插图说话引出an：图上画着什么？谁知道天安门？学生自由说。
如天安门在首都北京。
（还可以展示照片）l 简介天安门：告诉学生天安门是首都的标志，我们的五星红旗每天都就在天安门前升起。
毛主席也是在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的。
l 出示an：先看一看老师发音时口型是怎么变动的。
（教师示范口型的变动而不发出声音）；再听一听老师的发音（教师示范发音）。
——学生试着发音。
（2）现在你们明白了是怎么发音了吗？（口型从a滑向n，连成一个音。
）（3）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样。
谁再来读一读？指名读，同桌互读，检查口型的变化过程和舌尖的位置。
（4）开火车读，齐读。
（5）谁能看图编个顺口溜来记一记呢？四声练习：（1）an带上了声调小帽子，谁能读准它？（2）学生齐读——指名读——组词读ān（天安门）ǎn（俺家）àn （黑暗）记形：（1）两个小朋友，持着a 和n来到天安门广场前，成为好朋友。
a 和n合在一起就成了an（2）学生编故事记住形B：引导学生学习前鼻韵母en。
出示en：现在，我们把a换成了e，你会读吗？自己动动嘴，先不发出声音，试试看。
学生尝试发音。
教师发音，你们刚才发的是这个音吗？对了，就大声地读出来。
——个别读，开火车读。
——组词（摁门铃，摁手印，摁图钉）——谁再来编个顺口溜记住这个音？4．自主学习in un ün。
（1）咱们把a换成了e会读了，那么再换成i u ü你会读吗？请你试着读一读，你学会了哪个字母就在卡片上写下来，再编个顺口溜记一记。
学生自主学习。
（2）小组互教互学。
你学会了哪个韵母，当当小老师，教一教小组里的同学。
读对了，大家跟他读，读错了，大家帮帮她。
（3）全班反馈交流。
谁来当全班同学的小老师，举起你的小卡片来教大家？例：我教大家读in，in in in，一片树荫in in in。
我教大家读un，un un un，一只蚊子un un un。
我教大家读vn, vn vn vn, 一朵白云vn vn vn。
5．认读带调韵母（1）打乱顺序认读5个前鼻韵母。
an en in un ün（2）给他们带上四声小帽你会读吗？学生自读，小组读，齐读。
l yuan的声调标在a上yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遥远） yuàn（庭院）l en的声调标在e上ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）l in的声调标在i上，去掉i的点树荫下面多阴凉， yīn yīn yīn十五的月亮洒银光， yín yín yín夏天热，喝饮料， yǐn yǐn yǐn杯上有个小手印， yìn yìn yìn6．找规律，学习整体认读音节yin yun yuan(1)将5个前鼻韵母卡片贴在黑板上，再出示卡片yin yun。
它们中间有两对双胞胎，你能找出来吗？(2)学生上台找并说明原因。
*你为什么说yin是in的哥哥？（小i出门，大Y来带头，所以前面加个“Y”。
）*为什么又说yun是ün的哥哥呢?(小ü出门，大Y来带头，小ü擦干两滴眼泪。
) 当in un不和声母相拼而单独使用时，要用整体认读音节yin yun。
既然它们是同胞兄弟，那么它们的读音也一样了。
认读yin yun。
(3)这里还有一个新朋友，出示yuan，指着yu问，它是谁变过来的？（板书ü），它的后面跟了一个an，连在一起就读yuan。
不过我们现在已经不需要小弟弟了，所以只剩下哥哥一个了。
（去掉üan）。
(4)用yuan的四声组词帮助读准字音。
yuān 渊博冤屈纸鸢yuán 圆规原来动员公园圆角分支援源泉囦缘分猿猴yuǎn 跳远yuàn 小院愿望抱怨书苑三、复习巩固，练习拼读音节。
1．卡片认读5个前鼻韵母和3个整体认读音节。
2．你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，那声母与前鼻韵母相拼，相信你们自己也能读。
请大家打开书，自己读一读。
d-an-dan t-an-tan n-an-nan g-u-an-guan k-u-an-kuanh-u-an-huan j-ü-an-juan q-ü-an-quan x-ü-an-xuanzh-en-zhen ch-en-chen sh-en-shen b-in-bin p-in-pin m-in-ming-un-gun c-un-cun ch-un-chun j-ün-jun q-ün-qun x-ün-xun3．会读了吧，我们来做个挂灯笼的游戏：每个灯笼上都有一个音节，你可以选一个自己会读的，读对了，挂起来，大家一起读一读，读错了，大家帮帮他。
4．（将灯笼打乱顺序翻个面）灯笼上有个编号，你任选一个，能读出背面的音节，就可以把灯笼带回家挂到你的小房间里。
教学反思：课题12．an en in un ün 课时第二课时教学目标：1．巩固复韵母的发音要领，准确拼读音节。
2．能正确朗读句子，念儿歌。
3．认识本课的8个生字。
教学重点：准确拼读音节，在语言环境中能认识生字。
教学难点：教学准备：挂图，录音带，生字卡片板书设计：教学过程：一、复习音节拼读。
1．出示：bān jí dà mén shù yīn bái yún kè zhuō yǐ zi 认读。
2．打开书翻到36页，自己拼读音节。
3．读对了，就做小老师读给同桌听，读错了，互相纠正。
zì diǎn zhuàn bǐdāo wén jù hé qiān bǐ yuān zhūbǐxiězì běn谁来做小老师，带领大家读。
根据音节练习说话。
二、学习句子和五个生字。
1．自己读句子，圈出今天学的韵母和音节。
2．同桌交流，圈对的读一读，圈错的改一改。
3．看图读句子，读准字音。
4．做小老师，听同桌读得对不对。
5．指读，开小火车读。
你能用书上的句子介绍图吗？（学生上台指图说。
理解：1、反义词。
“左——右，远——近；2、量词。
（单数、多数和范围广）一座和一座座，一块和一块块；一片（事物的范围广可以说一片））你会说吗？一座（）一块（）一座座（）一块块（）一片（）远处有（）近处有（）左边有（）右边有（）点出句子里要学的五个生字，自己读一读。
（山田——象形片左右——双胞胎，编口诀记。
）对照图仔细看一看，有没有发现？（字型“山”“田”的象形；左、右的认识。
）6．配上动作读句子，理解字的意思。
自读、指读、齐读。
7．读生字卡片“山、田、片、左、右”；组词读。
“你的左边是谁？右边是谁”三、学习儿歌和三个生字。
1．自己读儿歌，先读一读红色的音节，再找一找还有哪些音节会读。
2．设计动作，指导读儿歌。
远处/一座座/山，近处/一块块/田。
左边/一片树林，右边/一座果园。
3．比一比，谁读得流利记得快。
4．点出三个要学的生字，想办法记住。
读生字卡片“半、云、她”；组词读。
联系认识“他、它”。
看来，掌握拼音，我们就能自己学习文字了，这多好呀！四、复习1．课文朗读比赛。
2．生字卡片认读比赛。
五、巩固练习。
1．看一看，有点像，比一比，不一样。
ai—an ei—en in—iu ün-üe他——她——地左——右——在2．我会读。
裙(qún)子(zǐ) 白(bái)云(yún) 轮(lún)船(chuán) 军(jūn)舰(jiàn) 森(sēn)林(lín)圆(yuán)圈(quān) 海(hǎi)豚(tún) 人(rén)民(mín) 天(tiān) 安(ān) 门(mén) 挑(tiāo) 选(xuǎn)3．生字拉拉手，组成好朋友，再读一读。
田白左地云风山右乐大和出（田地左右白云和风大山出山山地乐山大风风云）4. 读儿歌。
鸭(yā)婶婶(shěnshěn)鸭(yā)婶婶(shěnshěn)，朝(cháo)前(qián)奔(bēn)，奔(bēn)到(dào)河(hé)里(lǐ)沉(chén)一(yī)沉(chén)。
浑身(húnshēn)灰尘(huīchén)洗(xǐ)干净(gānjìng)，嘎嘎(gāgā)嘎嘎(gāgā)叫(jiào)几(jǐ)声(shēng)。