部编版一年级语文下册《我多想去看看》公开课教案
部编版一年级语文下册我多想去看看公开课教案
部编版一年级语文下册我多想去看看公开课教案 Prepared on 22 November 2020《我多想去看看》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1.正确、流利地朗读课文，能够读好带感叹号的句子，积累优美词组。
2.能够以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。
3.了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
（二）过程与方法：通过图片展示，直观地让孩子知道中国地域辽阔，感受祖国的壮丽河山，从而激发孩子热爱祖国的情感。
（三）情感态度与价值观：激发孩子热爱祖国的情感。
有表达的自信心，说自己想说的话，乐于运用所学到的词语。
二、教学重难点：重点：正确、流利有感情地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。
难点：了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
三、教学课时：第二课时四、教学过程：（一）图片展示，激趣导入。
（1）同学们，在上课之前，老师请大家欣赏几幅图片。
（2）生观看有关北京和新疆的图片。
师：同学们，你们知道这是我们祖国的哪些地方吗此时此刻，你想去看看吗你想去看，他也想去看，让我们一同说出我们的的心声，（引入课题）。
（3）师：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，还有一位北京的小朋友想到新疆去看看美丽的天山。
可是首先得把这些词语宝宝认识一下，你们愿意帮帮他们吗（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。
）（4）你们读的真棒，看来他们的愿望很快就要实现了！一位叔叔用了一首诗写出了他们的心愿，你们想读一读吗（二）回顾导入，深入分析（1）师：从课文中我们知道有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，请你说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。
（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）（出示第三句话）大家一起读读这句话。
（指名读）那他为什么这么想去看看呢答案就藏在课文里。
请你仔细读读课文，找到答案，用横线画出来。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《我多想去看看》，了解文章的主题思想和内容，掌握一些重点词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标：激发学生对美好事物的向往和好奇心，培养学生的学习兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文介绍：课文《我多想去看看》是一篇描述作者对美丽景色的向往和渴望的文章，通过描绘山水、花草、动物等自然景观，激发读者对美好事物的向往。
2.2 教学重点：掌握课文中的重点词汇和句型，理解文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3.3 任务型教学法：通过完成任务的方式，让学生主动探索和思考，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示美丽的自然景观图片或视频，引导学生谈论自己向往的地方，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生理解课文内容。
4.3 阅读理解：教师提出问题，引导学生回答，通过讨论和小组活动，培养学生对课文的理解和思考能力。
4.4 词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行模仿和运用，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括朗读、讨论、小组活动等。
5.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解和思考能力。
5.3 词汇掌握情况：通过模仿和运用，检查学生对课文中的重点词汇和句型的掌握情况。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《我多想去看看》的原文文本。
6.2 图片资源：相关的自然景观、花草、动物等图片。
6.3 视频资源：相关的自然景观、花草、动物等视频。
部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
一、教学目标
1.能够听、说、读、写课文中的生字词：草原、蓝天、水面、追逐、梦
想等。
2.能够理解课文内容，表达自己对草原、大自然的向往之情。
3.能够模仿课文中的语言表达，培养语感。
二、教学重点
1.让学生理解课文内容，感受大自然的美好。
2.帮助学生掌握生字词的读写。
3.培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学准备
1.教师准备课文教材、多媒体设备。
2.学生准备课本、学习用品。
3.教师准备配套的教学素材，如图片、小动画等。
四、教学过程
第一课时
1.初步感知课文：播放课文背景音乐，引导学生以想象的方式，先对草
原展开畅想。
2.导入生字词：介绍新单词，让学生认读、书写，并组词表达。
3.教学课文：逐段教学课文，让学生跟读、理解课文内容。
4.跟读练习：分组让学生进行跟读，熟悉表达方式和语音语调。
第二课时
1.复述课文：让学生分角色复述课文，培养合作意识。
2.完成练习册：指导学生完成有关课文的练习。
3.创作：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己向往的地方的小短文。
4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互动交流，相互学习。
五、教学反思
在教学过程中，要注意调动学生的积极性和参与度，让他们在参与中感受语文
的魅力。
同时，要灵活运用多种教学方法，培养学生的综合语文能力。
以上是部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计，希朋能对您的教学工作有所帮助。
一年级语文公开课我多想去看看教案、游戏设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿
一年级语文公开课《我多想去看看》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
培养学生积极参与、乐于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够运用课文中的句式进行表达。
学生能够理解并体会课文中表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟读课文，理解课文内容。
准备生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
准备发言稿，分享自己的观点和感受。
四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
学生分享自己的观点和感受，引出课题《我多想去看看》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
学生自读课文，理解课文的大意。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
学生通过小组合作、讨论的方式，巩固生字词。
4. 理解课文教师提出问题，引导学生思考和表达。
学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
2. 学生选择一个自己喜欢的生字词，和家长一起用这个词造句。
3. 学生思考一下，自己想去哪里看看，为什么？把想法写下来，和父母分享。
六、游戏设计1. 游戏名称：找一找目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学生字词。
方法：教师出示生字词卡片，学生快速找到对应的生字词。
步骤：a. 教师出示生字词卡片，学生认真观察。
b. 教师说出生字词，学生快速找到对应的卡片。
c. 学生轮流上台，展示自己的找词能力。
一年级下册语文教案-《我多想去看看》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它用凝练的语言表达情感和思想。它是我们传承文化、表达情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看《我多想去看看》这首诗。这首诗通过简单的语言表达了对远方美景的向往，展示了诗歌在表达个人愿望时的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和诗歌韵律的感知。对于生字词的难点，我会通过图片和实物辅助，帮助学生记忆。对于韵律感知，我会通过示范朗读和音乐辅助，让学生感受诗歌的节奏。
首先，生字词的教学上，尽管我尽量采用生动形象的方法帮助学生记忆，但仍有部分学生在书写和认读时出现困难。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，多设计一些针对性强、趣味性高的练习，帮助他们更好地掌握生字词。
其次，在诗歌韵律感知方面，虽然我通过示范朗读、音乐辅助等方法引导学生感受诗歌的节奏，但部分学生在实际操作中仍显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对这类活动的参与度不够高。在以后的教学中，我会尝试增加更多互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的韵律美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与句式运用：本节课的核心内容是诗歌《我多想去看看》中生字词的认读与书写，如“山”、“水”、“天”等，以及简单句式的运用，如“我多想去看看”的表达方式。教师应重点讲解词汇的意义和用法，通过例句展示，让学生在实际语境中学会运用。
-韵律感知：通过朗读和诗歌欣赏，培养学生对诗歌韵律美的感知能力，强调诗歌的节奏和韵脚，让学生在朗读中体验和感受。
最后，课堂总结环节，我发现有些学生对今天的知识点掌握得不够扎实。为了提高教学效果，我计划在下一节课开始时，用几分钟时间进行复习，巩固学生们的记忆。
-在生字词掌握方面，教师可以设计“找不同”的游戏，让学生在比较中区分形近字，并通过反复书写来加强记忆。
人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案
人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》，掌握关键词汇和词语的意思。
2.情感态度：培养学生对自然的向往和探索精神，激发学生的想象力和观察能力。
3.学习策略：引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容，培养学生的语文学习兴趣。
二、教学重点1.课文内容：理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。
2.关键词汇：掌握课文中的关键词汇，如“河水”、“大桥”等。
三、教学内容1. 课文朗读：让学生分角色朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。
2. 课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文中的内容和意义。
3. 课文赏析：分析课文的情景描写和表现手法，激发学生对自然景物的热爱和向往。
4. 语文拓展：通过课文内容，引导学生进行联想、想象或创作，培养学生的语文表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题，引发学生对自然美的向往和想象。
2. 学习课文：•第一遍阅读：教师朗读整篇课文，学生跟读。
•第二遍讲解：逐段讲解课文内容，解释生词和难点词语。
•学生朗读：让学生分段朗读课文，纠正语音语调错误。
### 3. 课文讨论：通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达，激发学生的思考和表达能力。
### 4. 语文拓展：让学生根据课文内容进行联想或想象，并展开想法分享或小组讨论。
五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生对自然景物多一些观察和想象，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》，准确朗读并理解生词词语。
2.写一篇作文，描述自己想去看看的地方，并陈述原因。
通过本节课的学习，希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往，激发学生的探索精神和想象力，提高学生的语文素养和阅读能力。
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够理解诗歌内容，感受诗歌中的情感。
2.能够朗读《我多想去看看》这首诗歌并表达自己的感受。
3.通过这首诗歌，引导学生了解更多的世界，启发学生的好奇心和探索欲望。
4.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.能够准确朗读诗歌《我多想去看看》。
2.能够表达对诗歌内容的感受和想象。
三、教学难点1.让学生理解诗歌中的一些抽象意象。
2.引导学生展开想象，表达自己对未知世界的好奇与向往。
四、教学准备1.《我多想去看看》这首诗歌的课件。
2.课堂所需的教学工具：黑板、彩色粉笔、课件投影设备等。
3.预先准备好与诗歌内容相关的图片或实物，用以激发学生的联想和好奇心。
五、教学过程第一步：导入情境•利用课件或黑板展示《我多想去看看》这首诗歌的标题，让学生联想诗歌的内容，激发他们对未知世界的好奇心。
第二步：诗歌朗读•请学生一起跟读诗歌《我多想去看看》，重点让学生注意语调和情感的表达，并解释诗歌中一些不易理解的词语。
第三步：讨论交流•引导学生围绕诗歌的内容展开讨论，分享自己对未知世界的想象和向往，鼓励学生勇敢提出自己的想法。
第四步：思维拓展•让学生在思维导图或小组讨论的形式下，用想象力描绘自己所向往的未知世界，展现对世界的渴望和探索欲望。
第五步：诗歌赏析•解析诗歌中的意境和感情表达，帮助学生更好地领会诗歌的内涵。
第六步：诗歌表演•分组让学生自由发挥，进行《我多想去看看》的诗歌表演，通过朗诵、演绎等形式展示学生对诗歌的理解和感受。
六、课堂小结•总结诗歌中所传达的情感和意境，强调培养学生的好奇心和探索欲望的重要性。
七、课后作业•让学生继续思考并画出自己梦想中的未知世界，并写下自己的体会和心得。
以上就是本课《我多想去看看》的教案内容，希望能够引导学生更加积极地去探索这个世界，激发他们的创造力和想象力。
2我多想去看看 说课公开课一等奖创新教案
2我多想去看看说课公开课一等奖创新教案智慧课堂来赋能，语文教学增实效——部编版小学语文一年级下册《我多想去看看》说课尊敬的各位评委老师：大家好，我是01号教师，现在我先将平板与大屏幕设置为同屏，并开始上课。
（点击“上课"。
）我说课的课题是《我多想去看看》。
下面，我将从教学目标、教材处理、教法学法、教学过程等几个方面进行阐述。
一、挖掘文本，说教材《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆"两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
二、关注差异，谈学情一切教学活动的主体都是学生，一年级的学生思维活跃，乐于表达，但对于重点词句的品析能力略显不足，仍需教师加以点拨。
同时，教师还应特别关注学生的个体差异，设计学习活动时呈现不同的要求，让因材施教的理念落地生根。
三、突出主体，道方法新课标指出，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，教学过程应该是学生知识的自主探究与建构过程。
因此在教学活动中，我利用畅言智慧课堂“聚焦—放大”“拍照讲解"等功能，采用情境创设、自主探究、合作交流等方法，让每一位学生都参与到学习活动中来。
四、基于教材，述目标针对教材编排特点和课程标准要求，我确立了以下教学目标：1.准确认读“想、告、诉、就、京、安、广、非、常、壮、观”11个生字；2.正确规范书写“多、会、走、北、京、广"6个生字。
3.有感情地熟读课文，背诵课文，感受课文的语言美、内容美与情感美。
4.感受天安门、天山的壮观与秀美，萌发对祖国大好河山、风景名胜的向往与热爱之情。
在充分尊重学生认知水平和心理特点的基础上，我将目标2设置为本课的教学重点，目标3设置为教学难点。
五、立足发展，讲过程语文特级教师薛法根老师说:“教的完整不如学得充分。
部编版一年级语文《我多想去看看》教案汇总五篇
部编版一年级语文《我多想去看看》教案汇总五篇部编版一年级语文《我多想去看看》教案 1教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。
今天，老师带你们去两个地方，课件出示以及新疆的风光图片。
你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是小朋友，他们两个人可有意思啦，的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预同学们课前都做好了预，下面老师来检查一下你们的预情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？__读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。
谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字。
人教部编版一年级下语文教案设计-2《我多想去看看》
人教部编版一年级下语文教案设计-2《我多想去看看》一、教学目标1.能正确朗读课文《我多想去看看》。
2.能理解课文大意，抓住关键词。
3.能自由表达想去的地方，并简单描述其中的风景或事物。
二、教学重点1.掌握课文内容并正确朗读。
2.理解并掌握关键词语。
三、教学难点1.自由表达想去的地方，并做简单描述。
2.表达欲望和期待的情感。
四、教学准备1.课文《我多想去看看》PPT课件。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教师准备的图片或实物，展示不同地方的景色。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物引出话题：“今天我们要一起想象一下，如果有机会，你们想去哪里看看？为什么？”第二步：学习课文1.听读课文《我多想去看看》，师生共读。
2.学习生字词：多想、去、看、看看。
第三步：学习课文1.分角色朗读课文，培养学生语音语调。
2.分析课文内容，让学生逐句理解。
第四步：品味课文1.通过提问引导学生理解课文意义。
2.分组讨论，总结关键词语。
第五步：写作1.让学生自由表达自己想去的地方，并描述其中的某个景物或事物。
2.演示范文，鼓励学生大胆表达。
第六步：课堂讨论1.学生展示写的内容，互相交流，提出建议。
2.老师指导学生如何更生动地描述自己想去的地方。
第七步：作业布置1.让学生完成本节课的课后习题。
2.布置写作作业：写一篇短文描述自己想去的地方。
六、教学反思本节课重点在于培养学生的表达能力和想象力，通过自由发挥想象，让学生认识到语言是表达思想的重要工具。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高学生的综合语言运用能力。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助老师更好地开展教学工作。
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精推3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备多媒体课件。
，谁来读一读本课要写的生字？师：本节课我们来写“会”字，请小朋友观察“会”这个字，他是什么结构的字？对于这个字的书写你有什么要提醒大家的吗？生：这个字都是上下结构的字生：写得要紧凑一些生：撇和捺要舒展师：下面看老师写“会”字（边写边讲解：撇捺要舒展，云藏在下面，云的第一横写在横中线上）师：你能像书上那样把字写的正确，规范吗？写的时候要认真观察书上的范字，看准了再下笔，争取一次写成功，中间不擦，现在请大家坐正了，拿出笔在书上描一个写一个吧。
生描红，仿写，评价（强调坐姿）师：老师发现咱班有个小朋友写字的时候很认真，写的也不错，大家一起看一下，请看大屏幕师：请大家借鉴这位同学，再来写一个吧！五、课堂总结同学们，这节课我们跟随新疆的小朋友到北京游览了天安门，感受到了天安门升旗仪式的壮观，又跟随北京的小朋友到新疆天山，看到了洁白的雪莲，中国的面积960万平方公里，每一处都是美景。
希望同学们长大后，能够走出家门，到自己想去的地方看一看，真正的去游览祖国的大好河山。
〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【2】篇〗《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。
本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
因此，在教学时，我紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
一年级《我多想去看看》教案
一年级《我多想去看看》教案一年级《我多想去看看》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的一年级《我多想去看看》教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级《我多想去看看》教案篇1教学目标1、认识13个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情教学重点识字、写字和练习朗读教学难点读好诗中的长句子课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们，你们去过北京吗？学生自由回答。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
播放“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。
师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……播放媒体资源中课文的范读动画【说明】从谈论，到优美的音乐，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使学生愉快地投入到学习中去。
]二、初读感知1、范读课文师：你们想去看看吗？生：想。
师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。
师：你们认为我读的怎么样？学生评议。
师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它，借助拼音读几遍。
【说明】教师亲切动听的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现。
2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。
遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。
师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。
生小组内学习生字，教师巡视指导。
师：你以前认识哪些字？在哪里学的？学生汇报。
师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。
那么你们又记住了哪些字呢？指名回答。
【说明】学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的兴趣得以保持，教师可采用放手，让学生自主识记字形的做法。
2024年部编版语文一年级下册我多想去看看教案3篇
部编版语文一年级下册我多想去看看教案３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗一、创设情境，复习导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带着你们去北京和新疆走一走，你们想去吗？2. 不过，出发前，要请小朋友们把这些词语先都读会了。
你们愿意接受挑战吗？(告诉弯弯的小路北京雄伟的天安门广场非常壮观的升旗仪式宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲)3. （指名读，分男女生读，齐读）你们可真厉害！现在，让我们出发去北京城和天山看一看吧！设计意图营造良好的课堂气氛，能让学生入情入境，这就是所谓的“未成曲调先有情”。
针对低年级学生认知特点，通过再次认读词语，可以帮助学生进一步巩固掌握所学生字，激起学生的学习兴趣。
二、图文结合，品读感悟1. 品读第1 自然段，感悟“我”想去北京的美好心愿（1）读课文第 1 自然段，思考：这位住在天山的小朋友为什么想去遥远的北京城呢？同桌之间相互交流。
（2）天山很高、很大，那么，怎样才能走出天山呢？感悟理解“弯弯的小路”。
（课件出示弯弯的小路图）山路很崎岖，只能沿着小路走。
可能碰到哪些困难？（路又陡又窄；下雨后很泥泞；路很长，走起来很吃力）那为什么还要一直走呢？（太想去北京了）（3）沿着弯弯的小路走出天山，然后坐火车，就会来到遥远的北京城。
我们来看看北京城是怎样的。
（播放天安门广场升旗仪式）你看到了什么？感受到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？感悟“壮观”“雄伟”。
你们能读好这个句子吗？（4）从天山到北京城远吗？你从哪个词语知道的？感悟理解“遥远”。
借助中国地图，让学生了解北京和新疆在中国版图中的位置关系。
设计意图学生在观看北京天安门广场升旗仪式的视频时，他们的情感被激发，强化了学生内心的感受，在这种潜移默化的情景感染下，学生便被引入到课文所描述的情境中，从而感受到“我”的情感体验。
（5）在天安门广场上，五星红旗和太阳一起升起，那是多么庄严、多么令人激动的场面呀！小朋友们，你们想去北京的天安门广场看看吗？（想）读到这里，你想说什么？（我多想去看看）让老师听听，你们是有多想去看看呢！（6）北京除了有天安门的升旗仪式，还有鸟巢、水立方、长城。
部编版一年级下册《我多想去看看》教案（通用5篇）
部编版一年级下册《我多想去看看》教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的部编版一年级下册《我多想去看看》教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版一年级下册《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。
2、多媒体课件。
3、生字卡片（学生）。
4、《我爱北京天安门》的歌曲。
教学时间 2课时第一课时一、质疑揭示新课。
1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。
三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
4、用手势表示课文有几句话。
5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？2、你是从课文中哪里知道的？3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？四、整体感悟，朗读课文。
部编一年级语文下册《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。
•正确、流利地朗读课文，背诵课文。
•了解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2. 过程与方法：•通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。
•通过自主识字、合作交流等方式，掌握生字的音、形、义。
3. 情感态度与价值观：•培养学生热爱祖国的思想感情。
•激发学生主动识字的愿望。
二、教学重难点1. 教学重点：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。
•正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：•理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
三、教学方法朗读法、讨论法、演示法四、教学过程1. 导入新课：•播放歌曲《我爱北京天安门》，引出课题《我多想去看看》。
•教师板书课题，学生齐读课题。
2. 初读课文：•学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
•同桌互读，互相正音。
3. 识字教学：•出示生字卡片，学生开火车认读。
•引导学生用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换等。
•指导学生书写“会、走、北、京、门、广”6 个生字，重点指导“北”和“走”的写法。
4. 精读课文：•学习第一自然段：•学生自由朗读第一自然段，思考：小男孩想去哪里看看？为什么？•学生交流回答，教师相机指导。
•引导学生感情朗读第一自然段，体会小男孩对北京的向往之情。
•学习第二自然段：•学生自由朗读第二自然段，思考：小男孩的愿望实现了吗？他看到了什么？•学生交流回答，教师相机指导。
•引导学生感情朗读第二自然段，体会小男孩对北京的热爱之情。
5. 课堂小结：•学生谈谈自己的学习收获。
•教师总结：我们的祖国幅员辽阔，景色优美，有机会大家一定要去看看。
6. 布置作业：•背诵课文。
•搜集有关北京的资料，与同学分享。
五、教学反思在教学中，我通过多种形式的朗读，让学生理解课文内容，体会作者的情感。
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精品3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】设计说明：《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。
教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。
课前准备：1.制作多媒体课件。
(教师)2.制作带有生字的卡片。
(学生)3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。
(师生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。
预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生1：去过。
生2：没去过。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)生：想。
师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。
还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。
今天，我们就来学习《我多想去看看》。
3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。
面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。
二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。
部编一年级下册《我多想去看看》教案范文（精选13篇）
部编一年级下册《我多想去看看》教案范文（精选13篇）部编一年级下册《我多想去看看》范文篇1跟妈妈说，多想去看看。
一方面，现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。
他们没有小山沟孩子们的生活经历，他们普遍没有看到过大山，甭说弯弯的山路，充塞在他们眼前的是无数钢筋混泥土浇筑而成的房子，一条条宽阔的柏油路，来来往往的车辆，熙熙攘攘的人群。
大山——在小山沟男孩的眼里司空见怪，它虽然美丽但是阻隔着通往大城市的道路，而在现在的孩子们眼里，大山是一个稀罕物，能走进大山，与大自然亲近，那绝对是一种享受。
这就是地域环境不同所造成的孩子们的不同心理状态，换句话言之，如果把“走出大山，去看北京”，换成“走出城市，走进大山”，估计孩子们更能读出“多想去看看”这种殷切的感情来。
另一方面，现在的孩子们生活普遍比较小康，他们不知道自己的幸福与祖国的兴衰有关系，“祖国——中国”这两个词语在他们心中没有多少概念，即使你花很多的力气跟他们解释中国的历史，中国人民在新中国成立前后的生活对比，他们还感受不到。
一年级的孩子，对于时间的概念仅仅停留在一年、一月、一个星期、一天这些具象的东西上，1949年，对他们来说太遥远，57年前，他们不理解这是多长一段时间，基于这样的起点，你让学生怎么去理解祖国的一路坎坷，怎么去理解中国人民的奋斗精神？对祖国不了解，对历史没概念？学生情有何处发？怎么能受到爱国熏陶？这就像是一个非常抽象的东西，摆在他们面前，他们根本就不认识，不明白，而你非得问他：你喜欢它几成？用自己的方式表达出喜爱之情！其次，孩子的起点能力很低下。
这里的孩子大部分生活在农村，家长很多是半文盲，甚至文盲，他们不可能成为孩子就近的教育资源，在家里，孩子们的学生普遍处于自由状态，他们不会认识到学习的重要性而去自觉、主动地学习，他们现阶段的学习动力主要来源于学校的压力，而这一“压力”一旦被放逐，孩子们自然回归“玩”的天性了，把学习抛到九霄云外去了。
部编版一年级语文下册《我多想去看看》优质课教学设计
部编版一年级语文下册《我多想去看看》优质课教学设计一、教学背景分析《我多想去看看》是部编版一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了作者想要去看看、闯荡天涯的故事，寓意着对未知世界的向往和探索精神。
通过这篇课文的教学，可以激发学生的好奇心和探索欲，培养学生对未知事物的兴趣和勇于探索的精神。
二、教学目标知识目标1.理解课文《我多想去看看》的内容，把握主要情节。
2.掌握关键词和句子，能够流畅地朗读课文。
3.了解和掌握一些新的词汇，积累词汇量。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对未知世界的向往和探索欲。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务。
三、教学重点和难点重点1.把握课文的主要内容和关键词语。
2.引导学生理解课文的寓意和主题。
3.提高学生的朗读和表达能力。
难点1.帮助学生理解课文中一些富有想象力的内容。
2.引导学生用自己的语言表达课文的情节和主题。
四、教学过程第一课时1. 热身•观看一段与课文内容相关的视频，引入学生对于“想去看看”的主题的讨论。
2. 导入•利用图片、问答等方式引入课文，激发学生的好奇心和探索欲。
3. 学习课文•朗读课文，师生共同理解课文内容，解释生词和理解词语含义。
•导读课文的寓意和主题，让学生明白“我多想去看看”的文学意境。
第二课时1. 想象剧场•学生分组，每组展示一段情景剧，展现课文中的一幕场景，激发学生的想象力。
2. 探索未知•引导学生讨论自己对未知事物的向往和探索，激发学生表达自己的想法和想象力。
第三课时1. 小组合作•学生分组，共同设计并绘制自己心中的未来世界，展示给全班同学并进行交流。
2. 总结反思•总结《我多想去看看》的主题和寓意，让学生发表自己对于课文的感受和体会。
五、教学反思通过本次教学设计，学生在愉快的氛围中学习了《我多想去看看》这篇课文，激发了他们对未知世界的向往和勇于探索的精神。
一年级语文下册第二课《我多想去看看》教案（精选16篇）
一年级语文下册第二课《我多想去看看》教案（精选16篇）一年级语文下册第二课《我多想去看看》篇1教材分析：《我多想去看看》是小学语文一年级上册的一首诗歌。
诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式。
语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。
教学理念：遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，培养合作意识，注重调动学生主动识字的愿望和学习语文的兴趣。
教学目标：1、认识十三个生字、两个偏旁“心、方”。
学会写本课生字。
背诵课文。
2、理解课文内容，正确、流利的朗读课文。
3、激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：重点：识字和朗读教学是重点难点：是热爱祖国热爱北京的感情激发。
教法、学法：课文理解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。
首先通过学生喜欢的万里长城和天安门入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的'思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。
然后通过范读、自读、分角色读、表演读、配乐读、展示读等达到对课文内容的理解。
通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
识字方面：主要采取自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识字，然后通过“吃水果”的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。
教学过程：（一）谈话引入，揭示课题1、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？指名2—4位。
2、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看……）3、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第11课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”，并组词、造句。
人教部编版一年级下册语文教案设计--《我多想去看看》
人教部编版一年级下册语文教案设计–《我多想去看看》一、教学目标1.能够听懂、朗读课文《我多想去看看》。
2.能够理解课文大意，理解生词“大海”和“船”，并能用自己的话复述课文内容。
3.能够通过绘画、表演等形式表达对大海的向往和美好的想象。
二、教学重点1.掌握课文《我多想去看看》的内容。
2.学习并理解生词“大海”和“船”。
三、教学难点1.复述课文内容并进行初步概括。
2.理解并使用生词“大海”和“船”进行表达。
四、教学过程1. 导入教师播放与大海相关的视频或音频，引入话题，激发学生对大海的兴趣。
2. 学习课文1.教师朗读课文《我多想去看看》，让学生跟读。
2.逐段讲解课文，解释生词，帮助学生理解课文内容。
3. 操作实践1.学生分组进行小组讨论，复述课文内容，每组选出一名代表进行汇报。
2.学生自由创作关于大海的画作或表演小短剧，展示对大海的向往和想象。
4. 拓展练习1.布置作业：让学生课后继续绘画或写作关于大海的内容，鼓励他们用自己的方式表达对大海的热爱。
2.下节课前，学生可以带着自己的作品分享给全班同学，促进互动与交流。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文内容，还能够展现对大海的热爱和向往，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计•《我多想去看看》•生词：大海、船七、课后反思本节课设计注重对学生参与的引导，通过多种形式的互动活动，让学生更好地理解课文内容并表达自己的想法。
可以在后续课程中加入更多互动环节，激发学生学习兴趣，提升学习效果。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和学习《我多想去看看》这篇课文。
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《我多想去看看》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1.正确、流利地朗读课文，能够读好带感叹号的句子，积累优美词组。
2.能够以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。
3.了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
（二）过程与方法：
通过图片展示，直观地让孩子知道中国地域辽阔，感受祖国的壮丽河山，从而激发孩子热爱祖国的情感。
（三）情感态度与价值观：
激发孩子热爱祖国的情感。
有表达的自信心，说自己想说的话，乐于运用所学到的词语。
二、教学重难点：
重点：正确、流利有感情地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。
难点：了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
三、教学课时：第二课时
四、教学过程：
（一）图片展示，激趣导入。
（1）同学们，在上课之前，老师请大家欣赏几幅图片。
（2）生观看有关北京和新疆的图片。
师：同学们，你们知道这是我们祖国的哪些地方吗此时此刻，你想去看看吗你想去看，他也想去看，让我们一同说出我们的的心声，（引入课题）。
（3）师：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，还有一位北京的小朋友想到新疆去看看美丽的天山。
可是首先得把这些词语宝宝认识一下，你们愿意帮帮他们吗（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。
）（4）你们读的真棒，看来他们的愿望很快就要实现了！一位叔叔用了一首诗写出了他们的心愿，你们想读一读吗
（二）回顾导入，深入分析
（1）师：从课文中我们知道有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，请你说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。
（我对妈妈说，我多
想去看看，我多想去看看！）（出示第三句话）大家一起读读这句话。
（指名读）那他为什么这么想去看看呢答案就藏在课文里。
请你仔细读读课文，找到答案，用横线画出来。
学习一、二两句话，学生各抒己见，理解“遥远”的意思（出示从新疆到北京的地图，用例子：走路约要用155天，以此说明遥远是距离远。
）。
（2）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
（3）小朋友，刚才从视频中我们可以感受到天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你心里会想些什么这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。
（4）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢那么你能把这句话读好吗请你读一读。
自由读、指名读，集体评议、齐读。
（5）生活在山村的孩子想去北京看升旗仪式，而生活在北京的孩子呢北京的小朋友为什么想要去新疆请你和小同桌一起读一读，一边读，一边完成黑板上的填空吧！
（）的天山（）的雪莲
（6）谁来说说答案指名回答，齐读短语。
现在你知道北京的小朋友为什么要去新疆了吗你想看看吗【教师出示天山的图片】天山美不美请大家读课文，让老师听听你有多想指导学生朗读。
（三）拓展延伸，深化情感
师：北京的升旗仪式很壮观，新疆有美丽的天山，洁白的雪莲，在我国还有数不清的美丽景色，我们的祖国多么美丽啊！我——（生接“我多想去看看！”）除了去看一看祖国的风景，你还有什么愿望呢
用“我多想。
”说说你的心愿吧！
（四）课堂总结
今天我们不仅领悟了祖国的大好河山，更加热爱我们的祖国，小朋友们还勇敢的表达出了自己的愿望！老师祝愿小朋友的愿望都能实现，祝愿我们的祖国更加繁荣富强！
作业布置：
以“我多想。
”写下自己的愿望。
再与同学交流。
板书设计：
2 我多想去看看
北京新疆
天安门天山
升旗仪式雪莲
祖国多么美丽
我多想去看看。