第一讲：数量词

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数词讲解

数词1 数词的定义和种类表示数目多少或顺序先后的词叫做数词（numeral）。

数词与不定式代词很相似，其用法相当于名词与形容词。

数词有两种。

表示数目多少的数词叫做基数词（cardinal numeral），如one，ten，fifty-two 等。

表示顺序先后的数词叫做序数词（ordinal numeral），如first，tenth，fiftieth等。

2 基数词1）1-12的基数词是：one 1, two 2, three 3, four 4, five 5, six 6, seven 7, eight 8, nine 9, ten 10, eleven 11, twelve 12.13-19，皆由3-9加后缀-teen构成，即：thirteen 13, fourteen 14, fifteen 15, sixteen 16, seventeen 17, eighteen 18, nineteen 19. (注意thirteen，fifteen，eighteen的拼法)20-90等十位数均由2-9加加后缀-ty构成，即：twenty 20, thirty 30, forty 40, fifty 50, sixty 60, seventy 70, eighty 80, ninety 90.21-29由十位数20加个位数1-9构成，中间须有连字符“-”，即：twenty-one 21, twenty-two 22, twenty-three 23, twenty-four 24, twenty-five 25, twenty-six 26, twenty-seven 27, twenty-eight 28, twenty-nine 29.其它的十位数照些类推，如：thirty-one 31, forty- two 42, fifty-three 53, sixty- four 64, seventy-five 75, eighty-six 86,ninety-seven 97.2）百位数由1-9加hundred构成，如包含十位数及个位数，中间用and连接，也可以不用；如只包含个位数，即十位数为零时，则and不可省。

数词

英语语法数词精讲数词：主要分为基数词和序数词两类。

一、数词的分类1. 基数词表示数目，数量的词称为基数词。

其形式如下：A．从1——10one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．B．从11——19eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen．这里除eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。

C．从21——99整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety 都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。

表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”21 twenty-one76 seventy-sixD．百位数个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and．101 a hundred and one320 three hundred and twenty648 six hundred and forty-eightE．千位数以上从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。

从右开始，第一个“，”前的数字后添加thousand，第二个“，”前面的数字后添加million，第三个“，”前的数字后添加billion。

然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。

2,648 two thousand six hundred and forty-eight16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-fourF．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。

初一英语数词语法知识总结(讲解+考点+综合练习)：数词

第四章数词一、数词概述1、数词的定义：表示数目多少或顺序先后的词为数词。

2、数词的分类：数词可分为基数词和序数词，基数词表示数量的多少，序数词表示顺序的先后。

二、数词考点纵览三、综合练习( ) 1. Lincoln was born on ________.A. February 12th, 1809B. 1809, February 12thC. 1809, 12th FebruaryD. February 1809,12th( ) 2. A _______ boy can sing the English song very well.A. ten-years-oldB. ten years oldC. ten-year-oldD. ten year old ( ) 3. An hour later, _____ minister was sent to see the “magic cloth” woven by those two men.A. twoB. the secondC. the twoD. second( ) 4. Abraham Lincoln was _______ President of the United States.A. 16B. the 16C. 16thD. the 16th( ) 5. Do you think there is any room for us ________ ?A. twoB. the twoC. secondD. the second ( ) 6. ---How many students are there in your class?---________.A. Twenty nineB. Thirty and twoC. Forty-fiveD. fifties( ) 7. Which number is wrong? _______.A. NinetyB. NinteenC. NinthD. Nineteenth ( ) 8. The People’s Liberation Army was founded _______.A. on August 1st, 1927B. in 1927, 1 AugustC. on 1st August , 1927D. in August 1, 1927( ) 9. The number 4,123 is read _______.A. four thousand one hundred and twenty-threeB. four thousand and one hundred twenty-threeC. four thousand and a hundred and twenty-threeD. four thousands a hundred and twenty-three( ) 10. The old professor still works hard though he is _________.A. in his sixtyB. in his sixtiesC. in sixtiesD. in the sixty ( ) 11. This classroom is ________ ours.A. three times big asB. as three times big asC. three times as big asD. as big three times as( ) 12. The basketball team of our school ranks ________ in the match.A. threeB. thirdC. the threeD. the third( ) 13. Which is the car that he drives? It’s ________.A. fifty twoB. the fifty-two carsC. the car fifty fourD. the fifty-fourth car( ) 14. Which of the following is wrong? ________.A. He is a fifteen-year-old boyB. He is at the age of 15C. He is a boy of 15D. He is fifteen year old( ) 15. Our school is not very big. There are only ________ students.A. nine hundreds ofB. nine hundredC. nine hundredsD. nine hundred of( ) 16. ---How many new words are there in ________ lesson?---There are only _________.A. five; fifthB. fifth; fiveC. the fifth; the fiveD. the fifth; five( ) 17. ________of the students go to school by car.A. Two threeB. Two thirdC. Second thirdsD. Two thirds ( ) 18. There was no bus in that small town. We had a ________.A. ten miles walkB. ten-mile walkC. ten mile’s walkD. tenth mile walk( ) 19. Today is the first day and ________.A. Tuesday is fourthB. Thursday is the fourthC. second is TuesdayD. a second is Thursday( ) 20. Which room do you live in? ________.A. 201 RoomB. Room 201C. Room 201stD. 201’s Room( ) 21. How many magazines do you have? I have ________.A. twoB. bothC. twiceD. the second ( ) 22. Three hundred thousand one hundred and seventy means ________.A. 3,170B. 3,117C. 300,170D. 30,170 ( ) 23. On May ________, ________ people traveled round the country.A. the first, millionsB. the first, millions ofC. first, the millionthD. first, millions( ) 24. ________ of them are dining at school.A. TwelveB. TwelfthC. The twelveD. The 12th ( ) 25. It’s 7:17 is read ________.A. seven and seventeenB. seven sevenC. seven one sevenD. seven seventeen( ) 26. Four ________ two is two.A. plusB. minusC. timesD. divided by ( ) 27. Three ________ five is eight.A. plusB. minusC. timesD. divided by ( ) 28. Three ________ seven is twenty-one.A. plusB. minusC. timesD. divided by ( ) 29. Forty-two ________ seven is six.A. plusB. minusC. timesD. divided by ( ) 30. There are ________ days in a year.A. three hundred sixty and fiveB. three hundred and sixty-fiveC. three hundreds and sixty-fiveD. three hundred sixty-five( ) 31. There are ________ students in that school.A. two thousand eight-sixB. two thousand eighty-sixC. two thousand and eighty-sixD. two thousands and eighty-six( ) 32. It took me ________ to get there.A. two hours and a halfB. two hours and halfC. two hour and a halfD. two hour and half( ) 33. September is _________ month of the year.A. the ninethB. the ninthC. ninethD. ninth ( ) 34. Please pass me _______ book on the left.A. thirdB. threeC. the thirdD. the three ( ) 35. ________ boy is very tall .A. The twelveB. The twelvethC. The twelfethD. The twelfth( ) 36. We have known each other for ________.A. a year and halfB. a year with halfC. a year and a halfD. a year with a half( ) 37. ---What year is it?---It’s ________.A. nineteen hundreds and ninety-sevenB. nineteen and ninety-sevenC. nineteen ninety and sevenD. nineteen ninety-seven( ) 38. ---What’s the date today?---It’s _________.A. TuesdayB. June FourthC. June the fourD. June the fourth ( ) 39. The train from Shanghai will arrive ________.A. in quarter past sixB. in a quarter past sixC. at quarter past sixD. at a quarter past six( ) 40. My friend was born on _________.A. three of July, 1979B. the third of July,1979C. 1979, July the thirdD. 1979, the third of July( ) 41. ________ is less than ________.A. One third; two thirdsB. One third; two thirdC. First three; first threesD. One third; one three( ) 42. Which lesson did you learn yesterday? ________.A. Lesson SevenB. Lesson seventhC. The seven LessonD. Lesson seven( ) 43. “What’s the date today?” “It’s _______.”A. fourth MayB. the fourth MayC. May fourD. May the fourth ( ) 44. 334 is read ________.A. three hundreds and thirty fourB. three hundreds thirty fourC. three hundred and thirty fourthD. three hundred and thirty-four( ) 45. In February, there are only _________ days.A. twenty nineB. twenty-ninethC. twenty-nineD. twenty eight ( ) 46. There will be a comedy on TV at ________ this evening.A. seven past thirtyB. half past sevenC. seven the thirtyD. thirty to seven ( ) 47. It took me ________ to find out the key to the drawer.A. one and half hoursB. one and a half hoursC. one and a half hourD. one and half hour( ) 48. I’m so tired after ________ walk.A. three hoursB. three hours’C. three hour’sD. three hour ( ) 49. There are ________ stars in the sky.A. million ofB. millions ofC. the millionD. a million of ( ) 50. The street is ________ wide.A. two metersB. two meterC. the two meterD. a two meter参考答案1.A2. C3. B4. D5. A6. C7. B8. A9. A 10. B 11.C 12. D 13. D 14. D 15. B 16. D 17. D 18. B 19. B20. B 21. A 22. C 23. B 24. A 25. D 26. B 27. A 28. C29. D 30. B 31. C 32. A 33. B 34. C 35. D 36. C 37. D38. D 39. D 40. B 41. A 42. A 43. D 44. D 45. C 46. B47. B 48. B 49. B 50. A文档说明(Word文档可以删除编辑)专注于精品文档：中考、高考、数学语文英语试卷、高中复习题目、小学试卷教案合同协议施工组织设计、期中、期末等测试，本文档目的是为了节省读者的工作时间，提高读者的工作效率，读者可以放心下载文档进行编辑使用.文档来源网络改编，审核有可能疏忽，如果有错误或侵权，请联系本店马上删除。

语文语法基础知识(一)词性

基础知识（一）：词【词的定义】是语言里最小的、可以自由运用的单位。

例：山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国……【词的分类】1、实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。

包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

2、虚词：不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。

包括：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。

第一讲：实词一、名词：表示人或事物名称。

1、表示人的名称：鲁迅、老师、朋友、同志、作家、学生2、具体事物：桌子、操场、书本、飞机、风、水、油3、抽象事物：道德、思想、走势、情绪、文化、政治、欲望、苦头4、时间名词：昨天、下午、春天、早晨、明年、现在5、处所名称：北京、中国、亚洲、里屋6、方位名词：中间、周围、前、后、左、右、之上、以下、东边7、专有名词：黄河、泰山、四川、联合国二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。

1、动作行为：走、观察、学习、听、看、批评、宣传2、存在变化消失：增加、消失、在、有、发生、演变、发展、生长、死亡3、心里活动：想念、厌恶、爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌4、能愿动词：能够、愿意、敢、会、应该、要5、趋向动词（移动趋向）：来、去、上、下、进、出、回、开、过、起、上来、下去、起来6、判断动词：是（文言文中，一般情况下，“是”是代词。

）三、形容词：表示事物的形状、性质、状态等。

1、表示形状：长、短、粗、高大2、表示性质：高尚、乐观、懦弱、软、硬、甜、苦、好、坏、远、近、斜、直、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方3、表示状态：迅速、朦胧、遥远、雪白、笔直、绿油油、水灵灵、安静注意：①绝大部分的名词前面可用数量词来修饰。

②绝大部分的动词前面可用否定副词“不”或“没（没有）”来修饰。

③绝大部分的形容词前面可用程度副词“很”来修饰。

④一般地，形容词修饰名词和动词，副词可修饰形容词和动词，但不能修饰名词。

小升初英语培优第1讲：名词讲解（学生版）

⼩升初英语培优第1讲：名词讲解（学⽣版）第⼀讲：名词⼀、【考点解读】名词是⼈类认识事物所使⽤的基本词汇，是⽤来表⽰⼈、事物、地⽅、现象或抽象概念的名称的词。

在句中可以作主语、宾语、表语、定语、状语、称呼语等。

⼩升初的考点主要集中在名词的分类判断和名词的修饰成分上⾯。

⼆、【知识讲解】知识点1——名词的分类和可数名词的单复数⼀、名词的种类名词是⽤来表⽰⼈名、地名、事物名称及其抽象概念的词类。

名词普通名词可数名词具体名词抽象名词不可数名词例:book, student 例：colour, message 具体名词抽象名词例：rice, sugar 例：work, advice（⼆）国⼈变复数的规则如下表：知识点2——常见的不可数名词以及修饰名词的数量词⼀常见的不可数名词如下表⼆修饰名词的数量词如下表知识点3——名词的句法作⽤名词在句⼦中可以⽤作如下成分：1. 名词作主语The boy opened the door. 那个男孩把门打开了。

2. 名词作宾语I saw the boy .我看到那个男孩。

（boy 作动词saw的宾语）Give the money to your brother. 把这些钱给你兄弟。

(brother 作介词to的宾语)3.名词作表语He is a clever boy. 他是个聪明的孩⼦。

4.名词宾语补⾜语He was called a fool.（当含有宾语补⾜语的句⼦变为被动语态的时候，原来的宾语变成了主语，那么原来的宾语补⾜语就变成了主语补⾜语。

）5.名词作定语Is it a colour film? 是彩⾊影⽚吗？6.名词作同位语This is my friend John.知识点4——名词修饰成分的排列顺序下⾯所列的修饰语的顺序就是名词前修饰成分的常见顺序：1.限定词包括冠词（a ,an ,the ）、指⽰代词(this, that ,these ,those )、所有格和形容词性物主代词，他们不能同时出现。

现代汉语数词量词

能表示减少。分数既可以表示增加，也可以
“两”与“二”的区别
一、个位数在一般量词前用“两”。例如：～个人、～本书、～倍、～次、～顿、～里地
多位数中的个位数用“二”。例如：三十～、一百零～次、五千八百六十～元
二、传统的度量衡单位—前“两”、“二”都可以用，，以用“二”为常。重量单位 “两”前只能用“二”。例如：～亩、～升、～尺、～丈、
多位数中首位以后的“百”、“千”、 “万”前都用“二”。例如：四亿～千万、三万～千人、五千～百元
四、序数、小数、分数只能用“二”。例如：第～、～哥、～月、零点～、三十六点～、
～分之一、三分之～
增加（了）；增加到/为减少（了）；减少到/为增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）—不包括底数，只指净增数。增加到/为、增长到/为、上升到/为、提高到/为—包括底数。减少（了）、降低（了）、下降（了） —指差额。减少到/为、降低到/为、下降到/为—指余额。
AA型重叠式还可以做状语。例如：步步紧逼节节败退阵阵紧缩在阳光下点点闪烁回回去
他家回回扑空
AABB型重叠式也可以充当不同的句法成分。例如：家家户户吃元宵。（主语）点点滴滴的心得体
会。他口口声声地叫我老师。
（“唐诗三百首、寓言四则、神州七号”的结构？唐诗是定语还是主语？三百首是补语还是谓语？熟读唐诗三百首，唐诗三百首是定中短语作宾语，还是主谓短语作宾语？考虑到名词不坐补语，是否可以看作主谓短语作宾语。）
B位数词：表示“十”的倍数的数目。例如：十、百、千、万、亿、兆。
C系位数词：廿、卅。只用在特定的场合。例如：卄四史、卄四桥、五卅运动
D数量数词：俩、仨。
2.概数词：两、几、多、数、无数、多少、

数词大全

3 Monday is the second day, and_______. A. Tuesday is the fourth B. Thursday is the fifth C. the second is Tuesday D. the second is Thursday
√
4 There are____ months in a year. December is the ____month of the year. A. twelve; twelve B. twelve; twelfth C. twelfth; twelve D. twelve; twelveth
3. 序数词前常用定冠词the, 表“顺序”。但如果序数词不表示顺序，而表示“又一个，另一个”时，则不能用the, 要用a.
Then they had a second child—a son. 后来他们又生了一个孩子—一个男孩。 Try it a second time. 再试一下。 He was first. 他得了第一名。
√
2 There are____ students in this school. A. eight hundreds and forty-six B. eight hundred and forty six C. eight hundred and forty-six D. eight hundred forty-six
序数词讲解
1．基数词变序数词可利用口诀巧记：“一、二、三，特殊记，八去“t 变法如下：first，second，third，eight—eighth nine—ninth，five—fifth， twelve—twelfth，twenty—twentieth，forty—fortieth，twenty-five— twenty-fifth。

量词一年级须知

量词一年级须知量词是汉语中一个重要的部分，它用来表示数量或度量。

在一年级，学生们开始学习使用量词，这是他们语言能力发展的一个重要阶段。

以下是一些一年级学生需要知道的量词知识。

一、常见的量词在一年级，学生们需要掌握一些常见的量词，如“个”、“只”、“颗”、“条”、“块”等。

这些量词可以用来表示人、动物、植物、物品等不同的事物。

例如，“一个苹果”、“三只小猫”、“四颗珠子”、“一条鱼”、“一块饼干”。

二、量词的用法量词通常放在被计量的事物前面，用来表示数量或度量。

例如，“一个苹果”表示一个苹果，“两只鸭子”表示两只鸭子。

同时，不同的量词也可以用来表达相同的事物，例如，“一只小猫”和“一只小狗”都可以用“只”来表示。

三、量词的搭配在一年级，学生们还需要学习如何正确地使用量词来搭配不同的名词。

例如，“一个男孩”、“一本书”、“一只笔”、“一块橡皮擦”、“一颗星星”等等。

这些搭配可以帮助学生们更好地理解和使用量词。

四、注意问题在学习量词时，学生们需要注意一些问题。

要避免使用错误的量词。

例如，“一只猫”不能说成“一头猫”，“一条鱼”不能说成“一只鱼”等。

要注意不同的事物可能需要使用不同的量词。

例如，“一只鸟”可以用“只”，“一条鱼”则要用“条”。

要注意量词的使用要符合语法规则和语言习惯。

学习量词是一年级学生语言能力发展的重要内容之一。

通过掌握常见的量词、理解量词的用法和搭配规则以及注意常见问题，学生们可以更好地理解和使用量词，提高他们的语言表达能力。

一个月亮、一个月饼、一个月牙。

二、有关“日”的量词一弯新月、一钩残月、一叶扁舟、一缕轻云、一朵白云、一轮明月。

三、有关“花”的量词一朵花、一株花、一簇花、一束花、一篮花、一捆花。

四、有关“云”的量词一片云、一朵云、一团云、一朵朵洁白的云。

五、有关“雨”的量词一滴雨、一场雨、一个雨点。

六、有关“风”的量词一阵风、一股风。

七、有关“水”的量词一滴水、一捧水。

八、有关“鸟”的量词一只鸟、一对小鸟。

初中英语数词讲义

讲义3：数词一数词的分类（数词分基数词和序数词）基数词是表示自然数列的词, 例如; one, two, three, four…..序数词是表示先后顺序的词, 例如: first, seco nd, third, fourth…二基数词和序数词的表示法1．基数词单词的拼写：1~12为单词，13~19都以后缀-teen结尾，20至90这样的整十数都以后缀-ty结尾，其他基数词中间加连字符号“-”再按照上述的变化进行。

例：21→twenty-one 56-- fifty-six 85→eigh ty-five三位数的构成为：几+百+and+末两位（或末一位）数例：132→one hundred and thirty-two205→two hundred and five千以上的数字的读法：从后面往前，每三位数作为一个单位，分别为thousand, million.32, 548, 652, 读作：thirty two million, five hundred and forty eight thousand, six hundred and fifty two2. 序数词=基数词+th (1、2、3为first, second, third)。

但以下几种情况要注意：1) fifth (第五)，eighth (第八)，ninth (第九)，twelfth （第十二）2) 以ty结尾的基数词变词尾为tieth例：twenty→twentieth, ninety→ninetieth3)复合序数词只需要将相应基数词中最后一位变成序数词，其余不变。

例：第二十一→twenty-first第二百四十五→two hundred and forty-fifth三．基数词的用法：1、表示计量：表示事物的计量，即事物的长度、宽度、深度和高度，应采用基数词。

如：It is 50 metres/kilometers/miles long (wide, deep, high).它有50米/千米/英里长（宽、深、高）。

《数量词》教学设计

《数量词》教学设计教学设计：《数量词》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确理解和使用基本数量词。

2. 技能目标：学生能够在口语和书面表达中准确运用数量词。

3. 情感目标：培养学生爱护环境的意识和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本数量词的用法。

2. 难点：理解部分抽象概念和数量词的转换运用。

三、教学准备：1. 教材：学生课本、练习册。

2. 教具：图片、单词卡片、挂图、CD。

四、教学过程：步骤一：导入新课1. 创设情境：用图片展示一张盛满水果的桌子，并向学生描述一下桌子上有多少种水果，多少个水果。

2. 引出新课：通过引导学生进行交流，引出“数量词”这个话题。

步骤二：新课讲解与练习1. 向学生展示一些常用的数量词卡片，例如：one, two, three, four, five。

板书相应的数字。

2. 告诉学生数量词是用来表示数量的词语，可以用来描述人或物的个数、数量等。

3. 通过师生互动，比如：Drawing time! One apple, two apples, three apples... 老师拿出一个苹果模型，学生根据老师的示范，一起数苹果个数。

4. 分发练习册，让学生练习在图片上或空格中填写正确的数量词。

步骤三：巩固与拓展1. 进行听力练习，播放CD上的录音，让学生听录音并勾画相应图片上的数量词。

2. 设计小组活动，让学生分组进行合作，用所学的数量词来描述图片，然后进行展示。

3. 通过讨论，引导学生发现不同场景和物品使用不同的数量词，引导学生灵活运用数量词。

4. 结合实际生活，利用教室中的物品或班级中的同学进行数量词的练习，例如：How many chairs are there in the classroom? How many students are there in our class?步骤四：达标检测1. 将学生分成两组，进行小组竞赛。

出示一些图片，学生轮流快速说出正确的数量词并击打答案卡。

大班语言优质课教案《说量词》

大班语言优质课教案《说量词》教学目标：1. 了解量词的定义和作用，能够正确使用常见的量词。

2. 能够区分不同量词的用法，正确描述物品的数量。

3. 能够用正确的量词进行简单的数学运算。

教学重点：1. 掌握常见的量词的用法和搭配。

2. 能够准确使用量词，描述物品的数量。

教学难点：1. 区分不同量词的用法和搭配。

2. 使用正确的量词进行简单的数学运算。

教学准备：1. 板书：量词的定义和作用。

2. 预备物品：不同种类的物品，如苹果、橘子、书等。

3. 教学PPT或图片。

教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）1. 激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题：数量词。

2. 引导学生观察教室里的物品，如：书、椅子、桌子等，并问他们教室里有多少本书？有多少张桌子？3. 引导学生思考，我们如何用一个词来表示物品的数量？Step 2 探究量词（15分钟）1. 给学生出示图片或实物，如苹果、橘子等，并问学生：你们觉得用一个词来表示这些物品的数量？2. 引导学生思考，量词是什么？量词的作用是什么？3. 引导学生分析量词的用法和意义，帮助他们理解量词的作用。

Step 3 学习常见的量词（20分钟）1. 准备不同种类的物品，如苹果、橘子、书等，并向学生展示这些物品。

2. 通过观察和讨论，引导学生了解常见的量词，如：个、本、张等，并解释其用法和搭配。

3. 练习：向学生提问，根据物品的种类，使用正确的量词进行描述。

例：有三个苹果，有五本书，有两张椅子等。

Step 4 拓展应用（15分钟）1. 练习：出示图片或实物，让学生使用正确的量词描述物品的数量。

2. 练习：向学生提问，让他们用正确的量词进行简单的数学运算。

例：如果班级上有三个人，下午又来了两个，那么班级上一共有多少个人？Step 5 小结（10分钟）1. 提醒学生量词的重要性和作用。

2. 复习本节课学习的内容，强化学生对量词的掌握。

3. 提醒学生在日常生活中要注意使用正确的量词，描述物品的数量。

大班语言教案《量词歌》

大班语言教案《量词歌》大班语言教案《量词歌》在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家整理的大班语言教案《量词歌》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案《量词歌》篇1教学目标：知识与技能：借助课文，插图认识“量、词、夸”等10个生字；认识“日（日子头）、（区字框）、（金字旁）”3个新偏旁。

正确书写“头、五”等7个字。

认识“量词”等词语。

正确读写“笑话、飞机”等词语。

1、过程与方法：能流利朗读、背诵课文。

2、情感态度价值观：联系生活实际学习运用数量词。

教学重点：识记“量、架、辆、错”等字。

朗读、背诵课文。

教学难点：学习运用简单的数量词。

教学用具：图片及生字卡片教学方法：引导、练习、齐读、跟读。

课型课时：新课，两课时。

第一课时课前准备：生字卡片、课文插图、课后练习挂图。

教学过程：一、揭题导入。

1、出示插图，让学生用上量词说说图上的内容。

2、板书课题“量词歌”。

认识“量词”二字。

明确刚才说到的表示人、物数量单位的词，就是量词。

今天就来学“量词歌”。

二、课文学习。

1、教师领读歌谣。

注意“两匹马、错”等词语的正音。

2、学生练读。

一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七颗果树八朵花，九架飞机十辆车，用错量词出笑话。

3、教师出示量词卡片，指名学生领读。

（老师板书量词）一头牛两匹马三条鱼四只鸭五本书六支笔七棵树八朵花九架飞机十辆车错4、相机认识“ （区字框）、（金字旁）、”两个新偏旁。

5、教师出示生字卡片，板书生字。

ｔｏｕ头——点、点、横、撇、捺。

（５画）一头牛，头发、头顶ｗｕ五——横、横折、竖、横（４画）五个、五指、五五二十五ｌｉｕ六——点、横、撇、点（４画）六本书，六个六十ｑｉ七——撇，横折钩（２画）七只、七十ｂａ八——撇、捺（２画）八只、八十ｊｉｕ九——撇，横折弯钩（２画）九人，九十ｊｉ机——横、竖、撇、点、撇、横折折钩（６画）飞机、机器、洗衣机、电动机小结：这节课，主要是朗读歌谣，在语境中体现生字，体会家乡地产丰富的特点。

部编二年级上册语文认识“一”后面的量词(录音稿)

认识“一”后面的量词（录音稿）1.亲爱的同学，你好，欢迎来到时代天华微课堂，今天我们学习的内容是：认识“一”后面的量词。

2.先来看两幅图片，第一幅，这是一只海鸥飞翔图；第二幅，这里是孩子们的乐园，一片沙滩。

这里的“只”和“片”就是我们今天要讲的一类词语“量词”。

3.量词在我们的说话或写话中经常会见到或用到，它们的种类也很多：有些表示人或事物的数量，比如一群红领巾中的“群”字，一艘军舰中的“艘”字，表示的就是人或者事物的数量。

4.还有些量词可以表示动作的数量，比如：打一回网球比赛中的“回”字，去某某地方走一趟中的“趟”字，表示的就是动作“打”和“走”的数量。

5.量词也是很有“性格”的一类词语，有些量词很孤僻，只和某一个或某一类词语交朋友，比如“一尊佛像”中的“尊”字几乎只和表示佛教的词语连用，一匹马中的“匹”字，在所有的动物中几乎只和马连用。

6.还有些词语就“活泼”多了，几乎和所有的表示事物的词语都能交上朋友，比如“个”字，我们可以说“一个人、一个苹果、一个问题、一个单位……”几乎什么都可以用一个来表示。

还有“只”字也是交友广泛，比如“一只鸡、一只鸭、一只小鸟……”几乎所有的小动物都可以用它来表示。

7.通过上面的学习，你一定想说，我还知道好多量词的用法呢！好，下面咱们就来说一说下面的这些事物怎样用量词来表示吧：第一幅图，我们前面已经学过，一只海鸥；第二幅图，一方鱼塘；第三幅图，一把铜号；第四幅图，一丛翠竹；第五幅图：一孔石桥；第六幅图：一条帆船。

你都说对了吗？8.好，下面咱们再来做一个练习：在括号里填上适当的量词。

这些词语依次是：一方鱼塘、一块稻田、一孔石桥、一丛翠竹、一只海鸥、一条帆船。

你都答对了吗？9.最后，我们一起回顾一下我们今天学习的内容:今天，我们学习了“一”后面的量词。

这类词语种类很多，表示人、事物或动作的数量。

有些词语用处很广，有些词语则只能和某一个或某一类词连用。

你都学会了吗？10.这节课就讲到这里，欢迎继续关注时代天华微课堂，再见！。

英语数词的详细讲解

英语数词的详细讲解英语数词是用来表示数量或顺序的词，主要分为基数词（cardinal numbers）和序数词（ordinal numbers）两大类。

以下是关于英语数词的详细讲解：一、基数词基数词用于表示事物的数量。

从1到12的基数词分别是：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。

从13开始，基数词的构成遵循一定的规律：在十位数词后面加“-teen”构成13至19的基数词（如thirteen，fifteen）；在十位数词后面加“-ty”构成20至90的基数词（如twenty，forty，eighty）；而100以上的基数词则是在百位数词后面加“hundred”（如one hundred，two hundred）。

二、序数词序数词用于表示事物的顺序。

序数词在构成上通常在基数词后面加“-th”，但也有例外。

例如：first，second，third，fifth，eighth，ninth，twelfth等。

对于整十的序数词，通常将个位数变为序数词（如twentieth，thirtieth，fortieth等）。

对于百位、千位等更高的序数词，则在相应的基数词后面加“-th”（如one hundredth，one thousandth）。

三、数词的用法用作定语：数词可以用作定语，修饰名词。

例如：“a three-story building”（一座三层楼）中的“three-story”就是数词作定语。

用作表语：数词也可以用作表语，表示数量或顺序。

例如：“She is the first to arrive.”（她是第一个到达的。

）中的“first”就是数词作表语。

用作主语或宾语：数词还可以用作主语或宾语。

例如：“Three plus five is eight.”（三加五等于八。

）中的“three”和“five”就是数词作主语，“eight”是数词作宾语。

幼儿园小班量词教案

幼儿园小班量词教案第一章：认识量词1.1 教学目标了解量词的概念和作用学会使用常见的量词1.2 教学内容量词的定义和作用常见量词的举例：个、只、条、块、杯、张等1.3 教学活动讲解量词的概念和作用示例讲解常见量词的使用练习使用量词：让幼儿用所学量词描述物品的数量第二章：学习量词的应用2.1 教学目标学会正确使用量词描述物品的数量培养幼儿对量词的运用能力2.2 教学内容量词在不同场景下的应用练习量词的使用：描述教室里的物品数量2.3 教学活动讲解量词在不同场景下的应用示例练习：描述教室里的物品数量小组练习：让幼儿分组，每组用所学量词描述物品数量第三章：量词游戏3.1 教学目标巩固幼儿对量词的理解和运用提高幼儿的语言表达能力3.2 教学内容设计量词游戏，让幼儿在游戏中学习和运用量词3.3 教学活动设计量词卡片游戏：幼儿抽取卡片，用卡片上的量词描述物品数量设计量词接力游戏：幼儿分组，每组用所学量词描述物品数量，接力完成任务第四章：学习量词的拓展4.1 教学目标学习更多量词，丰富幼儿的词汇量提高幼儿对量词的运用能力4.2 教学内容学习更多量词：个、只、条、块、杯、张等练习量词的使用：描述生活中的物品数量4.3 教学活动讲解和示例更多量词的使用练习描述生活中的物品数量小组练习：让幼儿分组，每组用所学量词描述物品数量第五章：总结与复习5.1 教学目标复习所学量词，巩固记忆培养幼儿对量词的应用能力5.2 教学内容复习所学量词及其应用总结量词的重要性5.3 教学活动复习所学量词，让幼儿用量词描述物品数量总结量词的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多使用量词布置课后作业：让幼儿回家后，用所学量词描述家里的物品数量第六章：认识单数量词6.1 教学目标学习单数量词的概念和作用掌握常用的单数量词6.2 教学内容单数量词的定义和作用常用单数量词的举例：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等6.3 教学活动讲解单数量词的概念和作用示例讲解常用单数量词的使用练习使用单数量词：让幼儿用所学单数量词描述物品的数量第七章：学习复数量词7.1 教学目标学习复数量词的概念和作用掌握常用的复数量词7.2 教学内容复数量词的定义和作用常用复数量词的举例：十一到十九的复数量词、二十到九十的复数量词等7.3 教学活动讲解复数量词的概念和作用示例讲解常用复数量词的使用练习使用复数量词：让幼儿用所学复数量词描述物品的数量第八章：学习量词的组合8.1 教学目标学习量词的组合使用掌握量词组合的规则和用法8.2 教学内容量词组合的规则和用法示例讲解量词组合的例子：二十个、三百只等8.3 教学活动讲解量词组合的规则和用法示例讲解量词组合的使用练习使用量词组合：让幼儿用所学量词组合描述物品的数量第九章：学习量词的比较9.1 教学目标学习量词的比较级和最高级掌握量词比较级的构成和用法9.2 教学内容量词比较级的构成和用法量词最高级的构成和用法示例讲解量词比较级和最高级的例子9.3 教学活动讲解量词比较级和最高级的构成和用法示例讲解量词比较级和最高级的使用练习使用量词比较级和最高级：让幼儿用所学量词比较级和最高级描述物品的数量第十章：总结与复习10.1 教学目标复习所学量词，巩固记忆培养幼儿对量词的应用能力10.2 教学内容复习所学量词及其应用总结量词的重要性10.3 教学活动复习所学量词，让幼儿用量词描述物品数量总结量词的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多使用量词布置课后作业：让幼儿回家后，用所学量词描述家里的物品数量第十一章：生活中的量词应用11.1 教学目标学习量词在生活场景中的应用提高幼儿对量词的实际运用能力11.2 教学内容量词在生活场景中的实际应用学习描述家庭成员、食物、交通工具等物品的数量11.3 教学活动讲解量词在生活场景中的应用示例练习：描述家庭成员、食物、交通工具等物品的数量小组练习：让幼儿分组，每组用所学量词描述生活场景中的物品数量第十二章：创意量词游戏12.1 教学目标巩固幼儿对量词的理解和运用培养幼儿的创意思维和语言表达能力12.2 教学内容设计创意量词游戏，让幼儿在游戏中发挥想象力和创造力12.3 教学活动讲解创意量词游戏的设计原则设计量词接力游戏：幼儿分组，每组用所学量词描述物品数量，接力完成任务设计量词拼图游戏：幼儿用所学量词拼凑成不同的句子或故事第十三章：量词在故事中的应用13.1 教学目标学习量词在故事讲述中的重要性培养幼儿在讲故事时运用量词的能力13.2 教学内容量词在故事讲述中的作用和重要性学习如何将量词融入故事中13.3 教学活动讲解量词在故事讲述中的作用和重要性示例练习：用量词编写简单的故事小组练习：让幼儿分组，每组用所学量词编写并讲述故事第十四章：量词在诗歌中的应用14.1 教学目标学习量词在诗歌中的韵律和节奏培养幼儿在朗诵诗歌时运用量词的能力14.2 教学内容量词在诗歌中的韵律和节奏特点学习如何将量词融入诗歌中14.3 教学活动讲解量词在诗歌中的韵律和节奏特点示例练习：用量词创作简单的诗歌小组练习：让幼儿分组，每组用所学量词创作并朗诵诗歌第十五章：总结与复习15.1 教学目标复习所学量词，巩固记忆培养幼儿对量词的应用能力15.2 教学内容复习所学量词及其应用总结量词的重要性15.3 教学活动复习所学量词，让幼儿用量词描述物品数量总结量词的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多使用量词布置课后作业：让幼儿回家后，用所学量词描述家里的物品数量重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园小班量词教案，共包含十五个章节。

新hsk语法(资料整合)

新HSK语法要点（一）----代词第一讲代词指代替名词、动词、形容词、数词或副词的词，它包括人称代词、指示代词和疑问代词。

一、人称代词指代人的词叫人称代词，主要有：单数是我、你、他、她、它，复数是我们、你们、他们、她们、它们、咱们，另外还有自己、人家、彼此等等。

1. 我们、咱们“我们”可以是包括式，也可以是排除式，“咱们”是包括式。

比如：你放心走吧，过几天我们就给你打电话。

（排除式）。

咱们确定一下旅行的路线。

2. 人家1）泛指第三人称，可以和“别人”换用。

比如：我听人家/别人说你换大学了，是吗？2）确指第三人称，有时可与指人的名词（短语）连用。

比如：五班的同学都很努力，我们应该想人家学习。

（确指五班的同学）3）指说话人自己。

比如：你不来帮我，还站在那儿笑话人家，真讨厌！二、指示代词指示的意思是利用说话时的环境直说谈论的人或者事物，而不是用人、事物的名称。

用来指示人、事物的代词叫指示代词。

常用的有：近指远指这/这些那/那些——指代人或事物这儿/这里那儿/那里——指代处所这样/这么那样/那么——指代性状和方式这么样那么样——指代程度这会儿那会儿——指代时间另外，指示代词还有“每”、“各”等。

1、这会儿、那会儿、多会儿1）这会儿：这个时候，指“现在”或“当前”。

2）那会儿：那个时候，指过去或将来。

3）多会儿：什么时候。

比如：早晨有点儿不舒服，这会儿好多了。

我上大学那会儿特别瘦。

这是多会儿的晚报？2、这么、那么1）“这么”、“那么”用在形容词或表示心理活动的动词前，表示程度。

比如：哈尔滨的夏天没有南京那么热。

2）“这么”、“那么”也表示方式。

比如：这个拼音应该这么写，那么写就错了。

3）“这么”、“那么”用在数量词前，有加强语气的作用，这时，“这么”、“那么”要重读。

比如：大冷的天，你就穿这么两件衣服呀？新HSK语法要点（二）----代词第二讲代词指代替名词、动词、形容词、数词或副词的词，它包括人称代词、指示代词和疑问代词。

《量词》大班教案

I'd rather run up and be overwhelmed countless times than walk in a proper way for a lifetime.悉心整理助您一臂（页眉可删）《量词》大班教案《量词》大班教案1活动目标：1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

3、提高幼儿的语言理解能力。

活动准备：ppt课件：图片、量词歌。

活动过程：一、信件导入1、配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2、教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。

读信：亲爱的小朋友，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。

妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？3、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。

（量词）4、我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼三根黄瓜四个苹果⒌量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。

）二、学习量词1、说量词⑴你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

⑵出示量词歌里涉及到的物品请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2、谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。

（教师示范念儿歌）量词歌一头牛，两匹马，三杯牛奶，四碗茶，五双鞋，六顶帽，七条金鱼，八只鸭，九棵树，十枝花，量词用对顶呱呱。

3、老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，三、创编量词歌。

1、量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？2、请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？3、桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。