矿山测量课程设计1
矿山测量课程设计 (1)
矿井联系测量一、目的和任务矿井联系测量就是将地面上的平面坐标系统和高程坐标系统传递到井下的测量。
目的就是使地面和井下测量控制网采用同一坐标系统。
联系测量的主要任务是：（1） 确定井下经纬仪导线起算边的坐标方位角； （2） 确定井下经纬仪导线起算点的平面坐标x 和y ； （3） 确定井下水准基点的高程H 。
二、地面近井点的测设（1）地面近井点的精度要求 ⒈近井点测量精度的要求近井点可在矿区三、四等三角网、测边网的基础上，用插网、插点和敷设经纬仪导线，及GPS 等方法测设。
对于一般网型，近井点的精度，对于测设它的起算点来说，其点位中误差不得超过±7cm ，后视边方位角中误差不得超过±10″。
GPS 测量必须按照1992年我国测绘局发布的《全球定位系统（GPS ）测量规范》进行，近井点可以采用D 级和E 级测设。
⒉井口高程基准的精度要求井口水准基点的高度精度应该满足相邻井口间进行主要巷道贯通的要求，由于两井间进行主要的巷道贯通时，高程上允许的误差是=0.2m z m ±允，则其中误差为=0.1m z m ±，一般要求两井口水准基点相对的高程中误差引起的贯通点K 在z 轴方向上的偏差中误差不超过m3z±=±0.03m。
所以近井点高程测量，可以应该采用四等水准测量的精度要求测设。
（2）近井点布设方案本次近井点(水准基点)通过GPS进行布设,使用Trimble5800、5700GPS接收机,利用国家四等控制点为起算点,采取插网方式建立矿井E级GPS近井网,布网形式为同步图形扩展式。
测设了主井近井点坐标和高程。
三、立井定向《煤矿测量规程》规定的联系测量的主要精度要求实际定向精度与规程限差要求3.1两井定向方案本次设计方案的矿山有主井和副井各一个，因此投点时在两个井筒内各挂一根垂球线，采用单重稳定投点。
投点时必须采用有效的措施减小投点误差，这些主要措施包括：<1>定向时最好停止风机运转或增设风门，以减少风速；<2>采用小直径、高强度的钢丝，建议采用80kg重的垂球，并将垂球浸入稳定液中，并在大水桶上加挡水盖以减少滴水对垂球的影响。
矿山测量课程设计大纲
矿山测量课程设计大纲第一篇：矿山测量课程设计大纲矿山测量课程设计大纲一、课程设计的基本要求及安排矿山测量课程设计是在学完矿山测量学课程和完成矿山测量教学实验之后进行的。
是对学生进行测绘高级工程人才基本训练的一个重要环节。
其目的在于通过对某矿井的主要矿山测量工作的设计，培养学生独立分析问题和解决问题的能力及其创新能力。
本大钢列出了设计内容与要求，并给予必要的指导，以期达到统一要求，提高设计质量的目的。
在进行设计时，必须遵守国家颁布的各种测量技术规程与图式，对各种测量方案与测量方法的选取择，既要大胆采用新技术与新设备提介创新，又要密切结合我国的实际情况，全面考虑其合理性、可能性与必要性，务必使自己的设计在理论上是正确的，在施工时是可行的。
误差预计可利用现有程序用计算机进行，并进行方案比较。
本课程设计的时间定为一周。
要求编写设计说明书及绘制图。
设计说明书的任务是对全部测量方案、测量方法及精度分析作一简要而系统的说明，并附有必要的图表。
说明书应尽量避免冗长的文字上的讨论与解释，一般以直接叙述为主。
若在理论论上与实践上有创见，可作必要的讨论与解释。
设计中，学生若遇疑难问题，经过充分的独立思考后，可向指导教师提出，并说明自己对问题的看法，指导都是在答疑中应与学生共同进行讨论，帮助分析问题，指出可能产生的技术及设计思想方面的错误，提出解决问题的正确方法，引导学生寻找正确合理的方案，但不应代替学生作出技术决定，以发挥学生的主动性与创造性。
说明书的编写与图表的绘制，均由学生本人独立地完成，并在编写和绘制前向指导教师说明自己似编写和绘制的内容，经教师审查确认符合大纲规定后，再进行定稿编写说明书和绘制设计图。
设计完成后，学生应按时将装订好的说明书和清绘好的设计图交指导教师评审，指导教师根据有关规定给同学生的设计成绩。
二、矿井井下平面控制测量（一）生产限差[设计内容]根据矿井的具体情况确定生产限差的数值。
[指导]确定矿井生产限差的方法有：1．按一般采矿工程对测量工作的要求来确定。
矿山测量教案(精)
矿山测量教案(精)第一章：矿山测量概述1.1 矿山测量的定义和意义解释矿山测量的概念阐述矿山测量在矿山工程中的重要性1.2 矿山测量的主要任务描述矿山测量的主要工作内容解释矿山测量在矿产资源开发中的应用1.3 矿山测量的方法和手段介绍矿山测量常用的方法和手段分析各种测量方法的优缺点1.4 矿山测量的发展历程和趋势回顾矿山测量的发展历程探讨矿山测量的未来发展趋势第二章：矿山测量基础理论2.1 矿山测量的基本原理讲解矿山测量的基础理论阐述矿山测量中的数学模型2.2 矿山测量的坐标系统和基准介绍矿山测量的坐标系统和基准解释坐标转换和基准变换的方法2.3 矿山测量的误差理论讲解矿山测量中误差的来源和性质阐述误差分析和修正的方法2.4 矿山测量的数据处理介绍矿山测量数据处理的方法和技术解释数据平差和数据优化的重要性第三章：矿山测量仪器与设备3.1 矿山测量仪器的分类和功能介绍矿山测量中常用的仪器设备和功能解释各种测量仪器的使用方法和技术要求3.2 矿山测量仪器的维护和校准讲解矿山测量仪器的维护和保养方法阐述仪器校准的重要性和校准方法3.3 矿山测量仪器的发展趋势回顾矿山测量仪器的发展历程探讨矿山测量仪器的未来发展趋势3.4 矿山测量设备的应用案例分享矿山测量设备在实际工程中的应用案例分析设备应用的效果和效益第四章：矿山控制测量4.1 矿山控制测量的概念和意义解释矿山控制测量的定义和作用阐述矿山控制测量在矿山工程中的重要性4.2 矿山控制测量的方法和技术介绍矿山控制测量的常用方法和手段解释矿山控制测量的技术要求和方法选择4.3 矿山控制测量的数据处理和精度评价讲解矿山控制测量数据处理的方法和步骤阐述矿山控制测量精度的评价指标和评价方法4.4 矿山控制测量的应用案例分享矿山控制测量在实际工程中的应用案例分析控制测量应用的效果和效益第五章：矿山施工测量5.1 矿山施工测量的概念和意义解释矿山施工测量的定义和作用阐述矿山施工测量在矿山建设中的重要性5.2 矿山施工测量的方法和技术介绍矿山施工测量的常用方法和手段解释矿山施工测量的技术要求和方法选择5.3 矿山施工测量的数据处理和精度评价讲解矿山施工测量数据处理的方法和步骤阐述矿山施工测量精度的评价指标和评价方法5.4 矿山施工测量的应用案例分享矿山施工测量在实际工程中的应用案例分析施工测量应用的效果和效益第六章：矿山变形监测6.1 矿山变形监测的概念和意义解释矿山变形监测的定义和作用阐述矿山变形监测在矿山安全中的重要性6.2 矿山变形监测的方法和技术介绍矿山变形监测的常用方法和手段解释矿山变形监测的技术要求和方法选择6.3 矿山变形监测的数据处理和精度评价讲解矿山变形监测数据处理的方法和步骤阐述矿山变形监测精度的评价指标和评价方法6.4 矿山变形监测的应用案例分享矿山变形监测在实际工程中的应用案例分析变形监测应用的效果和效益第七章：矿山测量数据管理7.1 矿山测量数据管理的重要性阐述矿山测量数据管理的重要性解释良好数据管理对矿山测量工作的影响7.2 矿山测量数据管理的方法和工具介绍矿山测量数据管理的方法和工具解释数据存储、检索和共享的技术7.3 矿山测量数据的质量控制讲解矿山测量数据质量控制的方法和步骤阐述数据质量控制对矿山测量结果的影响7.4 矿山测量数据管理的应用案例分享矿山测量数据管理在实际工程中的应用案例分析数据管理应用的效果和效益第八章：矿山测量安全与伦理8.1 矿山测量安全的重要性阐述矿山测量安全的重要性解释安全措施在矿山测量工作中的作用8.2 矿山测量安全的原则和措施介绍矿山测量安全的原则和措施解释安全培训、个人防护装备和安全规范的意义8.3 矿山测量伦理和职业责任讲解矿山测量伦理和职业责任的重要性阐述诚信、公正和透明在矿山测量工作中的应用8.4 矿山测量安全与伦理的应用案例分享矿山测量安全与伦理在实际工程中的应用案例分析安全与伦理应用的效果和效益第九章：矿山测量新技术与应用9.1 矿山测量新技术的发展趋势回顾矿山测量技术的发展历程探讨矿山测量新技术的未来发展趋势9.2 矿山测量新技术的方法和手段介绍矿山测量新技术的常用方法和手段解释新型测量技术如GNSS、激光扫描和无人机测量的应用9.3 矿山测量新技术的优点和挑战分析矿山测量新技术的优点和潜在挑战讨论新技术在矿山测量中的限制和解决方法9.4 矿山测量新技术的应用案例分享矿山测量新技术在实际工程中的应用案例分析新技术应用的效果和效益第十章：矿山测量案例分析10.1 矿山测量案例研究的重要性阐述矿山测量案例研究的重要性解释案例分析对矿山测量实践的指导作用10.2 矿山测量案例的选择和分析方法介绍矿山测量案例选择和分析的方法解释案例研究的技术和步骤10.3 矿山测量案例的分析和总结讲解矿山测量案例的分析和总结方法阐述案例分析对矿山测量实践的启示10.4 矿山测量案例的应用案例分享矿山测量案例在实际工程中的应用案例分析案例分析应用的效果和效益重点和难点解析教案中需要重点关注的环节包括：1. 矿山测量的定义和意义：理解矿山测量的基本概念，以及它在矿山工程中的重要性。
矿山测量学课程设计
矿山测量学课程设计矿山测量学课程设计矿山测量学是矿山工程学科中不可或缺的一部分，它是矿山工程中量测、计算、分析和绘图等方面的理论与实践的综合。
本文将就矿山测量学课程的设计和教学策略等方面进行探讨。
一、课程目标矿山测量学是一门实用性很强的工程学科，它主要的目的是学习矿山测量技术，帮助学生掌握先进的测量技术，教会学生运用各种测量仪器与软件，较好的完成矿山勘探、采矿、设计与管理等各环节的测量工作，这些都要具有较高的技术水平、职业素质和实践经验。
二、课程内容1. 矿山测量基础知识：矿山测量学的概念、基本测量方法、要素、公差、误差、精度、准确度等。
2. 矿山测量仪器操作：包括全站仪、激光测距仪、测距仪、自动水平仪等的操作原理、使用方法和日常维护。
3. 矿山测量数据获取与处理：包括测量数据的采集与处理、测图软件操作技巧、数据分析与评估、图像处理等。
4. 矿山测量工程应用：包括矿山地面及井下测量、矿山设计测量、开采进度测量、矿区地质地形图、矿山立体测量、地震测量等方面的测量应用实例分析。
三、课程教学策略1. 实现理论和实践相结合：组织学生参观矿山实地测量现场，亲身体验现场搭建、数据采集、反复计算数据、精度评定等环节，解决学生用书本知识和实际操作分离的问题。
2. 强调实验性讲授：课程的教学应具备实验性特点，和研究性特点。
为学生提供多种实验和实践的机会，使学生能够亲身进行实测操作，从而深化对测量原理的理解和掌握。
3. 强化实用导向：注重矿山工程实用技术的教学方法。
结合实际工程案例分析，注重矿区地质地貌、地震灾害、生态环境治理、矿山资源保护等方面的矿山测量工程应用，让学生有实践经验。
四、评估方式由于矿山测量学是一门以技能为主导的综合性学科，为了更好的评估学生的掌握情况，应在理论和实验中分别进行测量演练，通过任务跟踪、最终成果展示等多种评估方式进行量化评估。
五、参考文献1. 刘国玉，黄道南，张明，等. 矿山测量学[M]. 北京:矿业出版社，2009.2. 牟间积，雷思勇. 《矿山测量学》课程教学改革的思考[J]. 教育教学论坛，2012, 56(11):22-24.6. 邓乐天. 矿山测量学课程设计[J]. 科技创新导刊，2015(18):42.。
矿山贯通测量课程设计
矿山贯通测量课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解矿山贯通测量的基本概念、原理和方法。
2. 掌握矿山贯通测量的主要技术要求和操作流程。
3. 掌握矿山贯通测量中常见误差的分析与处理方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成矿山贯通测量的实际操作。
2. 能够正确使用矿山贯通测量设备，进行数据采集和处理。
3. 能够分析矿山贯通测量中遇到的问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对矿山测量工作的兴趣，激发学生主动学习的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的安全意识，使他们在实际操作中遵循安全规程，养成良好的职业素养。
本课程针对高年级学生，结合矿山贯通测量的实际需求，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力为教学重点。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生通过本课程的学习，能够掌握矿山贯通测量的基本知识和技能，培养实际工作中的安全意识和团队协作能力，为将来的职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. 矿山贯通测量基本概念：包括贯通测量的定义、作用及分类。
2. 矿山贯通测量原理：介绍矿山贯通测量的几何原理和物理原理。
3. 矿山贯通测量方法：讲解地面及地下矿山贯通测量的常用方法。
4. 矿山贯通测量设备：介绍测量设备的选择、使用及维护。
5. 测量数据的采集与处理：包括数据采集、记录、计算和误差分析等。
6. 矿山贯通测量误差分析：分析常见误差类型，探讨误差处理方法。
7. 矿山贯通测量实际操作：结合实际案例，组织学生进行分组讨论和现场操作。
8. 矿山贯通测量安全规程：强调测量过程中的安全事项，培养学生的安全意识。
教学内容依据课程目标进行科学性和系统性的组织，按照教学大纲的安排和进度，将教材相关章节内容进行整合。
具体教学内容如下：第一章：矿山贯通测量概述第二章：矿山贯通测量原理第三章：矿山贯通测量方法与设备第四章：测量数据的采集与处理第五章：矿山贯通测量误差分析第六章：矿山贯通测量实际操作第七章：矿山贯通测量安全规程教学内容涵盖了矿山贯通测量的各个方面，旨在帮助学生全面掌握矿山贯通测量的相关知识，为实际操作打下基础。
矿业大学测量公开课教案
课程名称：矿山测量学授课对象：矿业工程专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 了解矿山测量的基本概念和原理。
2. 掌握矿山测量的基本方法和仪器操作。
3. 培养学生实际操作能力和解决矿山测量问题的能力。
教学内容：一、矿山测量的基本概念和原理1. 矿山测量的定义及重要性2. 矿山测量的基本原理3. 矿山测量的分类二、矿山测量的基本方法和仪器操作1. 矿山测量的基本方法a. 视距测量法b. 三角测量法c. 水平测量法d. 高程测量法2. 矿山测量仪器的操作a. 经纬仪的使用b. 全站仪的使用c. 水准仪的使用教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是矿山测量？它在矿山工程中有什么作用？2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解矿山测量的基本概念和原理1. 介绍矿山测量的定义及重要性2. 讲解矿山测量的基本原理3. 讲解矿山测量的分类三、课堂讨论1. 学生分组讨论：矿山测量在实际工程中的应用场景。
2. 各小组代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调矿山测量在实际工程中的重要性。
第二课时一、讲解矿山测量的基本方法和仪器操作1. 介绍矿山测量的基本方法a. 视距测量法b. 三角测量法c. 水平测量法d. 高程测量法2. 讲解矿山测量仪器的操作a. 经纬仪的使用b. 全站仪的使用c. 水准仪的使用二、实际操作演示1. 教师现场演示经纬仪、全站仪、水准仪的使用方法。
2. 学生分组进行实际操作练习。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在实际操作中遇到的问题及解决方法。
2. 各小组代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调实际操作的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
教学评价：1. 学生对矿山测量的基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生对矿山测量基本方法和仪器操作的熟练程度。
3. 学生在实际操作中解决问题的能力。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否满足学生的需求。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
矿山测量课程设计
矿山测量课程设计背景介绍矿山测量是矿山工程学中的重要学科，它是矿山工程设计和实施的基础和保障。
矿山测量课程是矿山工程专业中的重要基础课程之一，学生通过该课程的学习，能够全面掌握矿山测量的基本理论和方法，提高测量实践能力，为今后从事矿山工程的设计、施工和管理等方面打下坚实的基础。
课程目标本课程旨在使学生：1.掌握矿山测量的基本概念、理论与实践操作方法；2.具有初步的现场实地测量和数据处理能力；3.了解矿山测量在矿山生产与环境保护中的应用；4.了解矿山测量技术的发展趋势。
课程内容第一章矿山测量概论本章主要介绍矿山测量的概念、意义和分类，包括测量基准、测量工具、测量精度等方面的基本知识。
第二章实地测量本章主要介绍矿山开采现场测量和地下空间测量技术，包括：矿井结构、巷道与矿山脉、地表控制点和地下控制点的测量方法和技术，以及测量设备、数据处理与质量控制等方面的内容。
第三章矿山测量应用本章主要介绍矿山测量在矿山工程设计、施工和管理等方面的应用，包括巷道与洞阵布置设计、大型开采设备定位、测量数据管理、三维建模等内容。
课程设计矿山测量课程设计是教学过程中不可或缺的一环。
通过矿山测量课程设计的实践环节，学生将会得到更深入的知识理解和实践能力的提升。
在本门课程的课程设计中，可以设计如下的课程内容：实地测量课程设计学生将组成小组，进行实地测量课程设计。
学生需要在现场完成不同类型的测量任务，并应用所学到的理论知识和实践技能来进行数据处理。
课程设计的具体内容包括：1.开挖控制点的选取和布设；2.巷道偏差调查和矿脉定向；3.钻孔导线测量；4.洞阵定位测量等。
三维建模课程设计在三维建模课程设计中，学生需要利用测量数据，进行三维建模。
课程设计的具体内容包括：1.知道三维建模的基本原理和方法；2.使用三维建模软件完成矿山内部和地表的建模；3.进行三维建模后的数据分析和应用。
综合性课程设计在综合性课程设计中，学生需要应用所学的理论知识，综合运用测量、建模以及其他相关技术，解决矿山工程实践中的实际问题。
矿山测量——第 1 章 测量学基础知识课程电子教案
第一章 测量学的基础知识一、学习目的与要求1.掌握测量学的基础知识，2.了解水准面与水平面的关系。
3.明确测量工作的基本概念。
4.深刻理解测量工作的基本原则。
5.充分认识直线定向的含义。
6. 了解测量误差的概念。
二、课程内容与知识点1.测绘学研究的对象，测绘学的分科，现代测绘学的发展现状，我国测绘事业的发展。
2. 了解矿山测量学的在采矿工程建设中的作用。
3.地球特征，大地水准面的形成，地球椭球选择与定位。
地球形状和大小。
水准面的特性。
参考椭球面。
4.确定点位的概念。
点的平面位置和高程位置。
5.测量中常用的坐标系统，坐标系间的坐标转换。
天文坐标（λ，φ），大地坐标（L ，B ），空间直角坐标（X ，Y ，Z ），高斯平面直角坐标（x ，y ），独立平面直角坐标（x ，y ）。
高斯投影中计算带号的公式：()()取整数部分取整数部分=+︒-==+=13/'30116/P P n N λλ 计算中央子午线的公式：n N 33636=︒-︒=︒︒λλ6.地面点的高程。
1985年国家黄海高程基准。
高程与高差的关系：''A B A B AB H H H H h -=-=。
7.测量工作的基本概念。
测量工作的原则：从整体，到局部；先控制，后碎部；步步检核。
测量工作的内容：地形图测绘，施工测量。
8.直线定向：清楚标准方向的建立，方位角之间的关系，方位角的推算。
三北方向：真北、轴北、磁北、子午线收敛角、磁偏角。
关系公式：γδδϕγ-==m RL tan 方位角的概念，标准方向线，真方位角。
坐标方位角。
磁方位角。
磁偏角与子午线收敛角，不同方位角之间的关系。
公式： γδγαδ-+=+=+=m m A A A A A坐标方位角的推算公式：︒±±=︒±=180180左右后前正反βαααα9.测量误差的来源，分类，衡量精度的指标及误差传播定律。
误差的定义，测量误差来源，测量误差种类。
矿山测量课程设计1
矿山测量课程设计1矿山测量课程设计一、两井定向计算某矿做了一次两井定向，根据地面连接导线求得垂球线A 的坐标X A =3431.525m ；两垂球A 、B 间距离L AB =110.442m （如图1所示）。
设两垂球联线的方位角αAB =25°12′20″+10°×n （n 为每个同学的序号），试根据表1中井下连接导线的数据，按地面坐标系统计算井下连接导线各边的方位角及各点坐标。
图1提示：1． 根据L AB 及a ab 算出垂球B 线的地面坐标X B 和Y B 。
2． 按假定坐标系统，即设A 为原点，A1边为X′轴，计算B 点的假定坐标X′B 、Y′B 并算出α′AB ，进而算出ΔC=L′AB -L AB 3． 给出ΔC 允=0.02米，按规程要求，ΔC 应小于ΔC 允。
4． 按地面坐标系统计算井下连接导线各边的坐标方位角及坐标，并求得坐标闭合差f x ，f y 。
5． 将坐标闭合差按边长成比列地分配给井下导线各边的坐标增量上，最后求得各点改正后的坐标。
1920749β'''=︒2922122β'''=︒3910243β'''=︒1129.241m =2150.551m=31104.443m =42811558β'''=︒4131.432m =5980328β'''=︒5129.182m =61492753β'''=︒6120.691m =7128.422m=解：（1）n取20时，则αAB=25°12′20″+10°×20=225°12′25″X B=X A+ΔX A B= X A+L AB·cosαAB=3431.525+110.442×cos（225°12′25″）=3353.711m （2）按假定坐标系统，即设A为原点，A1边为X′轴，计算B点的假定坐标X B′、Y B′。
中国矿业大学 矿山测量课程设计
中国矿业大学成绩：矿山测量学课程设计学号：姓名：班级：指导教师：学院：2013年7 月18日目录1课程设计目的与背景 (1)2矿井基本情况 (1)2.1地形地貌及气象条件 (1)2.2交通条件 (1)2.3测区已有测绘资料及成果利用 (1)2.4坐标系统 (2)2.5相关作业依据与要求 (2)3贯通测量概述 (2)3.1贯通测量 (2)3.2井巷贯通允许偏差 (4)3.3两井间巷道贯通误差预计参数 (5)4地面控制测量 (7)4.1 E级GPS控制测量方案及误差预计 (7)4.2导线控制测量方案及误差预计 (10)5矿井平面联系测量 (14)5.1主副井两井定向测量方案 (14)5.2 风井两井定向测量方案 (18)5.3 定向测量对贯通影响误差预计 (19)6 井下控制测量 (20)6.1 方向附和导线的的布设方案 (20)6.2 加测陀螺定向边的井下导线的的布设方案 (24)7 地面水准测量 (25)7.1水准测量方案设计 (25)7.2贯通误差预计 (27)8 高程联系测量 (27)8.1 钢尺导入高程 (27)8.2 钢丝导入高程 (28)8.3 光电测距仪导入高程 (29)8.4 导入高程对贯通误差预计 (29)9 井下高程控制测量 (30)9.1 井下水准测量 (30)9.2 井下三角高程测量 (31)9.3井下控制测量对贯通误差预计 (32)10 最佳方案选择 (33)10.1平面控制测量方案 (33)10.2 高程控制测量方案 (34)11.经费预算 (35)12 课程设计总结 (35)12.1 设计结论建议 (35)12.2 设计感想与感谢 (36)1课程设计目的与背景矿山测量课程设计是在学完矿山测量学课程和完成矿山测量教学实验之后进行的。
是对学生进行测绘高级工程人才基本训练的一个重要环节。
其目的在于通过对某矿井的主要矿山测量工作的设计，培养学生独立分析问题和解决问题的能力及其创新能力。
矿山测量精品教案
矿山测量精品教案教学内容：-矿山测量的概念与重要性-矿山测量的基本原理与方法-矿山测量常用仪器与设备介绍-矿山测量实践案例分析与讨论教学目标：-了解矿山测量的概念与重要性，明确其在矿山工作中的作用；-掌握矿山测量的基本原理与方法，能够灵活运用于实际测量工作中；-了解矿山测量常用的仪器与设备，能够正确选择与使用；-通过实践案例分析与讨论，加深对矿山测量的理解与应用。
教学步骤：一、导入（15分钟）引入矿山测量的概念与重要性，通过现实案例说明其在矿山工作中的作用，培养学生对矿山测量的兴趣与认识。
二、理论讲授（30分钟）1.矿山测量的基本原理与方法-平面测量与高程测量的基本原理-矿山测量的基本方法：水准测量、三角测量、导线测量等-常见测量误差的分析与处理2.矿山测量常用仪器与设备介绍-矿石斜坡测量仪-矿山深孔测量仪-矿山地下激光测距仪-矿山测量应用软件三、案例分析与讨论（30分钟）选取具体的矿山测量案例，进行实际情境模拟分析与讨论，让学生通过解决实际问题来加深对矿山测量的理解与应用。
四、实践操作（30分钟）学生在实验室或矿山现场进行实际测量操作，通过实践锻炼学生的操作能力与团队合作精神。
五、总结与展望（15分钟）总结本堂课的学习内容与收获，并展望矿山测量在未来的发展与应用前景，激发学生对矿山测量专业的兴趣与进一步深造的意愿。
教学辅助手段：-PPT课件：用于辅助理论讲解与案例分析；-视频材料：用于展示矿山测量仪器与设备的使用与应用；-实验室或矿山现场：用于学生的实践操作与实际体验。
评估与反馈：通过学生的实践操作情况、案例分析讨论的参与情况、课堂小测验等方式进行评估与反馈，及时发现并纠正学生的不足之处，帮助学生深入理解矿山测量的知识与技能。
并结合学生的反馈情况，优化教学内容与方式，提高教学效果。
延伸拓展：可以邀请专业的矿山测量人员来进行专题讲座，分享行业内的最新发展与实践经验，帮助学生更好地了解矿山测量行业的发展前景与就业形势。
矿山测量课程设计书
矿山测量课程设计一、概述1.1、设计目的矿山测量课程设计室在学完矿山测量学课程和完成矿山测量教学实验之后进行的。
是对学生进行测绘高级工程人才基本训练的一个重要环节。
其目的在于通过对某矿井的主要矿山测量工作的设计，培养学生独立分析问题和解决问题的能力及其创新能力。
1.2、编制依据1、《矿山测量学》第一分册，中国矿业大学出版社，1987年2、《全球定位系统(GPS)测量规范》GB/T18314-20013、《矿山测量与规范》GB/T 15663.6-20081.3、坐标系统选取1、平面坐标系采用1954北京坐标系。
按3°分带，中央子午线经度为L0=121°，横坐标加500Km。
2、高程系统采用1956黄海高程系统。
二生产限差的确定2.1、按一般采矿工程对测量工作的要求来确定。
一般采矿工程对测量工作的要求主要表现在利用矿图来解决采矿技术问题。
为满足基本矿图的精度要求，一般采用3.0m作为生产限差，即基本矿图上最弱点相对于矿井近井点或井下导线起始点而言的点位极限误差值为3.0m。
此限差值中包括有测量、绘图和用图的误差，若去掉后两项，测量允许误差（对1：2000矿图而言）为2.75m 左右。
2.2、按测图与绘、用图精度相匹配的原则确定绘、用图的极限误差一般取0.8mm（图上），若矿图的比例尺为1：2000时，即为1.6m，此误差值仅指测量误差，不含绘、用图误差。
2.3、按井巷光通的限差确定平面上中线的允许偏差取0.3~0.5m，高程的允许偏差为0.2m，此误差仅指测量误差。
2.4、按由地面向井下指定地点打垂直钻孔的要求确定当孔深小于100m时，可取1.4m作为生产限差。
三矿井平面联系测量3.1、测区范围及概况车夫山位于徐州市，地势平坦。
交通便利，视野开阔，控制网适合布置GPS控制网。
周围有大量的农田，给测量带来不便。
3.2、地面平面控制网布设经野外踏勘选点，在测区范围内布设工程D级GPS控制网作。
生产矿井测量课程设计
生产矿井测量课程设计一、设计背景生产矿井测量是采矿工程中的一项重要技术，它是实现矿山生产管理和资源利用的重要工具。
为了提高学生的实际操作能力，本次课程设计将对生产矿井测量进行全面的学习和实践，让学生通过实践掌握生产矿井测量的基本理论和实际操作技术。
二、设计目标1.掌握矿井测量及其在生产过程中的应用；2.熟悉测量仪器的使用、检修及维护方法；3.学会矿井测量中的数据处理和成图方法；4.能够解决矿井生产现场的测量问题；5.具备矿井综合调查设计的能力。
三、设计内容1. 矿井测量基本理论1.矿井测量系统的组成；2.坐标系和坐标变换；3.矿井测量中常用的测量仪器及测量方法；4.全站仪的使用及其误差分析。
2. 矿井测量实践1.矿区放样和采煤面测量；2.通风、水文等矿井测量；3.矿井灌浆、回采等控制测量。
3. 矿井测量数据处理1.测量数据的处理和分析；2.三角剖分及计算机成图技术；3.绘制测量图件。
4. 实践任务学生选定一座矿井，进行测量布置、实地测量、数据处理及图纸编制。
四、设计任务1.学习矿井测量的基本理论知识；2.学习测量仪器的使用和维护方法；3.进行矿井测量实践操作；4.进行测量数据的分析和处理；5.编制矿井测量图件。
五、设计方案1. 课程教学安排本次课程设计设置为2学分课程，共计16学时，安排如下：时间内容学时第一周矿井测量基本理论4学时时间内容学时第二周矿井测量实践（绪论、坐标系和坐标变换）4学时第三周矿井测量实践（放样、控制测量）4学时第四周矿井测量数据处理及成图4学时2. 实践教学内容及安排实践教学内容主要为矿井测量实践操作，学生可以选择一座矿井进行实践任务，任务内容包括：1.矿井测量布置计划和方案，包括实景、剖面、断面等；2.实际进行选区及测量操作，包括放样、测量前的校准、数据记录等；3.根据测量数据进行数据处理和分析，包括三角剖分、统计分析等；4.使用计算机和绘图软件进行成图，包括剖面图、断面图、三维模型等；5.编制矿井测量图件，包括测量图、平面图、样例图等。
矿上测量课程设计
矿上测量课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握矿上测量相关的知识，提高学生的实际操作能力，并培养学生的创新意识和团队合作精神。
具体来说，知识目标包括：1.了解矿上测量的基础理论知识；2.掌握矿上测量的方法和技巧；3.理解矿上测量在实际工程中的应用。
技能目标包括：1.能够运用矿上测量理论知识进行实际操作；2.能够独立完成矿上测量任务；3.能够对矿上测量结果进行分析和评价。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对矿上测量的兴趣和热情；2.培养学生团队合作、勇于创新的意识；3.培养学生对矿上测量工作的严谨态度和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括矿上测量的基础理论知识、测量方法和技巧，以及测量在实际工程中的应用。
具体安排如下：1.矿上测量的基础理论知识：包括测量原理、测量仪器、测量方法等；2.矿上测量的方法和技巧：包括地面测量、地下测量、比例尺测量等；3.矿上测量在实际工程中的应用：包括矿产资源勘探、矿山建设、矿山安全等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解矿上测量的理论知识，使学生掌握相关知识；2.讨论法：通过分组讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队合作精神；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解矿上测量在实际工程中的应用；4.实验法：通过实际操作，使学生掌握矿上测量的方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的矿上测量教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备齐全的实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
矿山测量实训教案
矿山测量实训教案教学目标：1.了解矿山测量的基本概念和测量方法。
2.掌握矿山测量的仪器设备的使用。
3.能够进行矿山测量的实际操作。
4.培养学生的实践操作和团队合作能力。
教学内容：1.矿山测量概述a.矿山测量的定义和作用b.矿山测量的分类和流程2.矿山测量仪器设备介绍a.全站仪b.GPS仪器c.测绘软件3.矿山测量实际操作a.地形勘测b.岩体测量c.设备安装测量d.工程监测教学步骤：1.导入a.引导学生思考矿山测量的重要性和必要性。
b.激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.知识讲解a.介绍矿山测量的基本概念和作用。
b.介绍矿山测量的分类和流程。
c.介绍矿山测量所需的仪器设备及其使用方法。
3.案例分析a.提供一些矿山测量实际案例，并结合实际情况进行分析和讨论。
b.引导学生掌握解决实际问题的思路和方法。
4.实际操作a.划分小组，每个小组负责一个矿山测量实际任务。
b.学生根据实验任务，使用仪器设备进行实际操作，并记录数据。
c.学生在小组内进行数据处理和结果分析，并撰写实验报告。
5.报告展示和讨论a.学生将实验报告进行展示，并进行互评和讨论。
b.教师对学生的报告进行点评和指导，提出改进意见。
6.总结归纳a.学生总结矿山测量的基本概念、方法和技巧。
b.总结实际操作中遇到的问题和解决方法。
7.作业布置a.布置矿山测量实训相关的课后作业。
教学资源：1.教师准备好的矿山测量案例和相关教学材料。
2.矿山测量仪器设备，包括全站仪、GPS仪器、测绘软件等。
3.实验场地和实验任务。
教学评价：1.实验报告评价：包括数据记录和处理、实验过程和结果分析的准确性和完整性。
2.组内评价：组员之间进行互相评价，评价合作程度和个人贡献。
3.教师评价：对学生的实际操作和报告进行评价和点评，并提出改进意见。
教学反思：1.在实践操作中，需要严格遵守安全操作规程，确保学生的人身安全。
2.需要根据学生的实际水平和实践经验，灵活调整教学内容和难度。
3.鼓励学生积极思考和探索，培养解决问题的能力和创新意识。
煤矿开采技术《矿山测量》课程标准 (1)
煤矿开采技术《矿山测量》课程标准 (1)《矿山测量》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：矿山测量课程代码：0110G318适用专业：煤矿开采技术总学时数：60学时其中：集中实训1周，共26学时。
先修课程：《机械制图》、《计算机基础》后续课程：《煤矿地质》、《煤矿开采办法》、《巷道施工技术》二、课程定位《矿山测量》课程是煤矿开采技术及矿井通风与平安专业的一门职业技术课程，以《机械制图》、《计算机基础》为前导，为《煤矿地质》、《煤矿开采办法》、《巷道施工技术》等课程打基础，对采煤技术、掘进技术职业岗位能力培养有辅助作用，通过本课程的学习，要求同学把握矿山测量的基础理论、基本办法，具有举行地形测绘、巷道及采煤工作面测量和施工测量的操作技能，具有测量计划的设计和测量数据处理的能力。
三、课程设计思路本课程设计贯彻“以坚持突出能力目标、以项目及任务为载体、教学以同学为主体以老师为主导”的原则，以矿山测量工的典型工作任务为载体，制定与专业教学标准相适应的工学结合的课程标准，构建“以工作过程为导向”的教、学、做一体化课程内容，具有鲜亮的职业教导特色。
本课程的课程标准在制定过程中严格掌握同学学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对同学的基础、起点，应用型高职高专人才的培养要求和培养目标等举行调研、分析，经过校园外专家（包括本校任课老师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）举行探讨分析，确定应用性高职高专人才对本课程的把握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的凹凸等举行修订、改进。
四、课程教学目标1、能力目标：1）能够利用一般测量仪器举行常规的点位、高程测量及计算、绘图；2）能够布设小区控制网；3）能够利用近井点建立井下平面及高程控制导线；4）能够举行井下巷道中腰线测量、放线；5）能够举行贯穿测量、计算及协调组织；6）能够利用测量资料绘制矿图；7）能够应用现代矿山信息管理系统举行测绘信息的收集、处理及报表生成。
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矿山测量课程设计1矿山测量课程设计一、两井定向计算某矿做了一次两井定向，根据地面连接导线求得垂球线A 的坐标X A =3431.525m ；两垂球A 、B 间距离L AB =110.442m （如图1所示）。
设两垂球联线的方位角αAB =25°12′20″+10°×n （n 为每个同学的序号），试根据表1中井下连接导线的数据，按地面坐标系统计算井下连接导线各边的方位角及各点坐标。
图1提示：1． 根据L AB 及a ab 算出垂球B 线的地面坐标X B 和Y B 。
2． 按假定坐标系统，即设A 为原点，A1边为X′轴，计算B 点的假定坐标X′B 、Y′B 并算出α′AB ，进而算出ΔC=L′AB -L AB 3． 给出ΔC 允=0.02米，按规程要求，ΔC 应小于ΔC 允。
4． 按地面坐标系统计算井下连接导线各边的坐标方位角及坐标，并求得坐标闭合差f x ，f y 。
5． 将坐标闭合差按边长成比列地分配给井下导线各边的坐标增量上，最后求得各点改正后的坐标。
1920749β'''=︒2922122β'''=︒3910243β'''=︒1129.241m =2150.551m=31104.443m =42811558β'''=︒4131.432m =5980328β'''=︒5129.182m =61492753β'''=︒6120.691m =7128.422m=解：（1）n取20时，则αAB=25°12′20″+10°×20=225°12′25″X B=X A+ΔX A B= X A+L AB·cosαAB=3431.525+110.442×cos（225°12′25″）=3353.711m （2）按假定坐标系统，即设A为原点，A1边为X′轴，计算B点的假定坐标X B′、Y B′。
按假定坐标系统进行井下连接导线的坐标计算点号水平角（°）（′）（″）方位角（°）（′）（″）水平距离/m坐标增量坐标测站视准点ΔxΔy x yA1 0000029.241+29.241+29.2411 A2920749272074950.551+1.879-50.516+31.120-50.5162 139221221842911104.443-104.123-8.17-73.003-58.6863 2491024395315431.432-3.030+31.286-76.033-27.4004 352811558196475229.182-27.937-8.433-103.97-35.8335 46980328114512020.691-8.697+18.774-112.667-17.0596 5B149275384191328.422+2.813+28.282-109.85411.223注：ΔY A B=11.223；ΔX A B =-109.854；tanαAB′=0.1021629；αAB′=174°10′0.25″；C AB=110.426；ΔC=0.016m（3）ΔC=0.016m<0.02m=ΔC允，符合规程要求。
（4）根据AB边在地面坐标系统中的坐标方位角αAB及在假定坐标系统中的方位角αAB′，可以算出起始边A1在地面坐标系统中的坐标方位角αA1=αAB-αAB′=225°12′25″-174°10′0.25″=51°02′19.75″根据起算数据X A、Y A、αA1与井下导线的测量数据重新计算井下连接导线各边的坐标方位角及坐标。
按地面坐标系统进行井下连接导线的坐标计算点号水平角（°）（′）（″）方位角（°）（′）（″）水平距离/m坐标增量坐标测站视准点ΔxΔy x yA1 51 0219.7529.241-1+18.387-1+22.7373431.5253449.912100.000122.7371 A292 0749323108.7550.551-2+40.461-2-30.3033490.37392.4342 1392 21222353130.7104.443-5-59.119-5-86.1003431.2546.3343 2491 02431463413.731.432-1-26.232-1+17.3163405.02223.6504 3528115 582475029.182-1-11.0-1-27.03394.013-3.37611.7 09 265 4698 03281655339.720.691-1-20.067-1+5.0433373.9461.6676 5B14927 531352132.728.422-1-20.223-1+19.9713353.72321.638∑-77.802-78.362293.962ΔX A B=-77.814f x=+12mmΔY A B=-78.374f y=+12mm注：ΔX A B=-77.814；ΔY A B=-78.374；f=√f x2+f y2=√122+122=17；fp =17293962=1 17292<16000(5)将坐标闭合差按平均边长成比例分配给井下导线各边坐标增量上，求得各点改正后的坐标。
两井定向井下导线的最终值点号水平角（°）（′）（″）方位角（°）（′）（″）水平距离/m坐标增量坐标测站视准点ΔxΔy x yA1 510219.7529.241+18.386+22.7363431.5253449.911100.000122.7361 A2920749323108.7550.551+40.459-30.3053490.37092.4312 139221222353130.7104.443-59.124-86.1053431.2466.3263 2491021463431.432-26.233+17.3153405.01323.64143 13.74 3528115582475011.729.182-11.010-27.0273394.003-3.3865 469803281655339.720.691-20.068+5.0423373.9351.6566 5B14927531352132.728.422-20.224+19.9703353.71121.626二、井下弯曲巷道给向设计某矿有一井下弯道，转向角α=105°，巷道中心线的曲率半径R=20m，巷道净宽D=3.5m，试设计弯道给向的方法。
解：（1）计算标定数据本题因α角较大，故先将曲线分段，将圆心角α分为30°、30°、30°、15°四个小角，求标定数据。
四个小角所对应的弦长分别为：l1=l2=l3=2×20×sin30°2=10.353ml4=2×20×sin15°2=5.221m根据公式l<2长度是否合适，其中S为巷道净宽的一半。
2√2RS−S2=2√2×20×3.52−（3.52）=16.363m而设计中的各段弦长l i均小于2转向角分别为：βA=180°+ 30°2=195°β1=β2=180°+30°=210°β3=180°+ 30°2+ 15°2=202°30′βB=180°+ 15°2=187°30′（2）实地标设如图所示，当巷道掘进到曲线起点位置A后，先标出A点，然后在A点安置经纬仪，后视直线巷道中线点M，测设转向角βA，即可给出弦线A1的方向。
因为此时曲线巷道尚未掘出，智能倒转望远镜，在A1的反方向线上于巷道顶板标出中线点1′和1″，则1′、1″、A三点组成一组中线点，指示A1段巷道掘进的方向。
当巷道掘至1点位置后，再置经纬仪于A点，在A1方向上量取弦长l标出1点。
然后将经纬仪置于1点，后视A点，拨转向角β1可标出12段巷道掘进方向。
照此办法逐段标设下去，直至弯道的终点B为止。
四、井下经纬仪导线的测角误差计算原始数据：某矿采用最小读数为，放大率为28倍的光学经纬仪测量了井下采区控制闭合导线15个，各闭合导线的角数及角闭合差如下表。
各导线的总平均边长为40.3m ，由实际资料求得经纬仪的读数误差，仪器和觇标对中的线量误差分别为1.3mm 和±0.09mm 。
导线号数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 总计 角度数 117 41 49 15 21 16 21 6 33 27 14 56 47 12 57 532 角闭合差 209 124 142 21 58 38 60 46 49 42 33 168 140 65 130 （1） 按角闭合差计算测角中误差。
（2） 按平均边长用理论公式计算水平角时的测角误差。
（3） 上述精度是否符合规程要求及二者对比分析的结论。
解：（1）按角度闭合差计算测角中误差：m β=±Nnf f ββ=±15.8″N －闭合导线个数；n －各闭合导线的角度个数；f β－各闭合导线的角度闭合差(2) 按平均边长用理论公式计算水平角=178°时的测角误差：m β=±22e i m m +(){}7.1072892626.88)cos 2(214795918.26528260522222222222222222min 222''±=+±==-+++⨯==+⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯=+⎪⎭⎫ ⎝⎛=+=e i T c eo v i m m m ab b a e b a e ba m V m m m ββραm i － 测角方法误差；m e －对中误差；m v －瞄准误差；m o －读数误差;αmin －人眼最小视角；V －望远镜放大率；a,b －平均边长；e c －覘标对中误差； e T －仪器对中误差；β－所测水平角(3)上述精度符合规程要求，从上述计算中可以看出，用两种方法所求得的测角中误差略有不同，按多条闭合导线的角度闭合差所求f β得的测角中误差m β值偏大，按平均边长用理论公式计算的m β值偏小，这是因为用前一种方法计算的m β能比较全面反映各种因素影响，因1'05m ''=±178β=︒而比较可靠，而后一种方法可能忽略了某些因素的影响，所以计算值偏小。