教案云房子
《云房子》优秀教案
《云房子》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文大意，了解云房子的特点和形成过程。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对云房子的兴趣。
运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容。
采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解云房子的形成过程。
培养学生合作意识，提高表达能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
学生自读课文，感知课文大意。
3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？云房子有什么特点？”4.生字学习教师出示生字，引导学生认读、组词、造句。
学生练习书写生字，教师点评并指导。
5.小组合作教师提出问题：“云房子是怎么形成的？请大家分组讨论，并用课文中的词语解释。
”学生分组讨论，教师巡回指导。
6.拓展活动教师出示与云房子相关的图片，引导学生发挥想象，创作一篇小故事。
学生创作，教师点评并指导。
四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字。
家长签字确认。
2.课堂作业：小组合作，完成一篇关于云房子的故事创作。
五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字学习、小组合作等环节，让学生对云房子有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在愉快的氛围中学习。
但在课堂拓展环节，部分学生的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点与难点：为了让学生更好地理解云房子的形成过程，可以设计如下对话和活动：教师提问：“谁能告诉我在云房子中，云朵是如何变成房子的？”学生A回答：“云朵聚在一起，就像房子的形状。
二年级上册语文云房子教案设计
二年级上册语文《云房子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，培养阅读与思考的能力。
学生通过模仿和创作，提高语言表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对阅读的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘云朵形状和变化的童话故事。
课文通过丰富的想象力和生动的描绘，激发学生对云朵的好奇心和想象力。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：云、房子、形状、变化等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解云朵的形状和变化，并能够运用到实际情景中。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索云朵的形状和变化。
采用分组合作法，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
4.2 教学步骤：步骤一：导入新课，展示云朵的图片，激发学生的好奇心。
步骤二：学生自读课文，理解课文大意。
步骤三：学生分组讨论，分享对云朵形状和变化的理解。
步骤四：教师引导学生通过朗读和模仿，表达对云朵的感受。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，并练习生字词的书写。
5.2 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和生字词掌握情况来评价学生的学习效果。
第六章：教学拓展6.1 课文延伸：学生通过绘画或制作云朵的手工作品，进一步理解和表达对云房子的想象。
学生可以进行角色扮演，模仿课文中云朵的形状和变化。
6.2 相关故事：教师可以给学生推荐与云朵相关的其他故事或诗歌，如《天空的梦想》、《云彩和彩虹》等，激发学生的阅读兴趣。
第七章：课堂活动7.1 云朵猜谜游戏：教师准备一些关于云朵的谜语，学生分组进行竞猜，增强学生对云朵的兴趣和记忆力。
《云房子》公开课教案
《云房子》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师准备：《云房子》的故事音频或视频片段，图片素材，彩色画纸，彩笔等。
1.2 教学目标：让学生对《云房子》的故事产生兴趣，了解故事背景，激发学生的创造力和想象力。
1.3 教学内容：1.3.1 教师播放《云房子》的故事音频或视频片段，引导学生关注故事的主要角色和情节。
1.3.2 教师展示云房子的图片素材，引导学生观察云房子的外观特征，如形状、颜色等。
1.3.3 教师引导学生思考：如果你有一座云房子，你希望它是什么样子的？为什么？1.4 教学活动：1.4.1 学生听故事，回答问题。
1.4.2 学生观察云房子的图片，分享自己的想象。
1.4.3 学生分组讨论，每组设计一座独特的云房子，并画在彩色画纸上。
1.5 教学评价：观察学生在讨论和绘画过程中的表现，评估学生对故事的理解和想象力的发展。
第二章：云房子的特征2.1 教师准备：云房子的图片素材，相关词汇卡片，词汇表。
2.2 教学目标：让学生了解云房子的特征，学习相关词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2.3 教学内容：2.3.1 教师展示云房子的图片素材，引导学生观察云房子的特征，如大小、形状、颜色等。
2.3.2 教师出示相关词汇卡片，如“大”、“小”、“圆”、“方”等，引导学生学习和朗读。
2.3.3 教师引导学生用词汇描述云房子的特征，如“这座云房子很大”，“那座云房子是圆形的”。
2.4 教学活动：2.4.1 学生观察云房子的图片，找出相同和不同的特征。
2.4.2 学生朗读词汇卡片，学习相关词汇。
2.4.3 学生分组讨论，每组选择一座云房子，用词汇描述云房子的特征。
2.5 教学评价：观察学生在讨论和表达过程中的表现，评估学生对词汇的掌握和语言表达能力的发展。
第三章：云房子的建造3.1 教师准备：云房子的图片素材，建筑材料图片，相关词汇卡片，词汇表。
3.2 教学目标：让学生了解云房子的建造过程，学习相关词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。
《云房子》教学设计（精选6篇）
《云房子》教学设计《云房子》教学设计（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《云房子》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《云房子》教学设计1教学目标：1、识记本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；通过表达训练，帮助储备语言。
教学重点：将课文读流畅，能够背诵，积累一定词汇；识字与写字。
教学难点：学习作者的表达方式，培养善于观察、善于想象的习惯。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入，质疑导读。
1、谈话：你们喜欢读童话故事吗？这节课我们一起学习一个有趣的童话故事。
2、板书课题——云房子。
3、读了故事的题目，你想知道什么？要找到这些问题的答案，我们应该怎么做？对书本是最好的老师！二、初读课文，识字理文。
1、初读课文，遇到难读的词句，多读几遍。
2、出示本课生词或词组，引导识记。
3、卡片出示本课生字，识记，针对难字交流识字方法。
三、想象感悟，细读研文。
1、再读课文。
2、围绕质疑引导学文，渐进情境：（1）小鸟看见了美丽的云朵说了什么？做了什么？（2）快乐的鸟儿造的云房子都有什么式样的？在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”教师板画之后激情导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本，点拨“只”的不同读音和不同意思。
（3）教师配乐朗读描写云房子的段落，学生闭眼想象。
（4）想象可以让我们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边想象边读。
《云房子》教案设计
《云房子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解云房子的特点和建造原理，提高观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察和思考能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
（3）利用实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
（3）培养学生敢于挑战、勇于创新的人生态度。
二、教学内容1. 课文导入：（1）展示云房子的图片，引导学生关注自然环境中的奇特现象。
（2）邀请学生分享他们对云房子的认识和印象。
2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，感受云房子的美丽和神奇。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析云房子的建造原理，引导学生思考云房子的特点。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生想象自己是一名建筑师，设计心目中的云房子。
（2）动手制作：学生利用废旧材料，尝试搭建一个小型的云房子。
（3）作品展示：邀请学生分享自己的作品，评价他人的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解云房子的特点和建造原理，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）云房子建造原理的理解。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
（2）互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的交际能力。
（3）实践教学法：动手制作云房子，提高学生的动手能力和创造力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示云房子的图片和视频，丰富教学内容。
（2）实物模型：展示云房子的模型，帮助学生直观理解。
（3）废旧材料：用于学生动手制作云房子，培养实践能力。
公开课《云房子》教案
公开课《云房子》教案〔一〕导入小挚友们, 今日我们接着学习童话故事：云房子, 通过上节课的学习, 你知道云房子是什么时候造的？说的真好, 坚信你们也能把书读好。
谁来英勇的读第一节？〔1、你的声音真洪亮；2、谁敢向他挑战；〕〔二〕精读其次自然段1、〔课件出示雨后白云图〕你们看, 看到这些蓝天白云, 你想说什么？2、这时一群小鸟飞来, 它们会说些什么？〔出示哇！这么多白云！我们来造云房子〕读出小鸟惊喜、快乐的样子。
3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读其次自然段, 用铅笔把写云房子样子的句子划出来。
〔1〕指名读。
〔2〕小鸟造了几种云房子？〔学生说, 老师点击大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。
〕()4、这些云房子是怎样的, 想不想看？告知你一个最好的方法, 那就是边读边想, 请你再读读句子, 留意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。
看看谁是最会想象的孩子。
〔1〕学生自由读。
〔2〕指名读, 相机评价进展朗读指导。
例：谁来读大冬瓜那样的云房子？〔指名读〕听出来大冬瓜是什么样子的吗？〔点击：傻傻地, 指导读〕看, 这个词用的多好！把大冬瓜得意的样子写出来了, 假如我们平常在说话或写话时也用上这样的词, 那谁听了或看了都会喜爱。
谁再来读好这句话？〔指名读, 评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。
②呵, 得意的大冬瓜已经横在教师眼前了！〕有的象花儿那样美美地开着〔花儿开的多美呀！, 小挚友再读得美一点, 轻一点。
〔你的美美地读得特殊棒,我似乎真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗〕(谁来读楼房那样的云房子？〔学生读, 点击：很高, 评价：恩, 这幢楼真高, 我想必须比我们的教学楼还高！齐读。
你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高〕谁来读礼堂那样的云房子？〔学生读, 点击：很宽, 知道礼堂派什么用吗？可以让许多许多人一起开会、举办典礼的地方。
这礼堂真宽真大, 可以让许多人在里面开会呢！再读, 评价〕[最终一种云房子谁来读？也有一点点小的, 小得只可以住进一只小麻雀：指名点评, 怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？〔是表扬：呦, 这可是最小号的。
《云房子》的优秀教案
《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。
2.学习课文中生字词，提高阅读能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。
四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。
2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。
（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。
2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。
3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。
2.巩固生字，进行听写、默写等练习。
（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。
2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。
（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。
2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。
2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。
五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。
2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。
3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。
4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。
3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。
4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。
小学语文《云房子》教案
小学语文《云房子》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过模仿和创作，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对文学创作的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘大自然美丽景色的短文，通过描绘云房子的形象，让学生感受到大自然的神奇和美妙。
2.2 教学重点：学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对自然环境的描绘和赞美。
学生能够通过课文中的词语和句式，进行相关的口语表达和写作练习。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过展示云房子的图片，引导学生观察和描述云房子的特点，激发学生对课文的好奇心。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确地停顿和语音语调。
教师引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，解释生词和短语的含义。
3.3 讨论与思考：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考云房子的意义，引导学生联系自己的生活经验。
第四章：课堂活动4.1 口语表达：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话，培养口语表达能力。
4.2 写作练习：学生根据课文的内容，创作一篇关于云房子的短文，培养写作能力。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后，选择一段课文进行朗读，家长签字确认。
5.2 家庭作业：学生回家后，根据课文的内容，画一幅云房子的画，并写一段关于云房子的描述。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：教师在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，记录学生的口语表达和写作能力。
6.2 作业评估：教师对学生的朗读作业和家庭作业进行评估，关注学生的理解和创造力的发展。
第七章：教学反思7.1 教师反思：教师在教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈进行调整和改进。
二年级《云房子》教案(精选2024)
第一课时约30分钟用于读通课文和识 字写字教学；第二课时约40分钟用于 指导朗读、背诵课文和进行语言文字 训练。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
பைடு நூலகம்
段落清晰，层次分明
童趣盎然，富有想象力
文章通过简短的段落，将云房子的建 造、特点和意义清晰地呈现出来，使 读者能够迅速抓住重点。
通过拟人化手法和夸张的描述，赋予 云房子以生命和情感，激发孩子们的 想象力和创造力。
01
国际化建筑设计趋势
分析当前国际化建筑设计的特点和趋势，如绿色建筑、智能建筑、可持
续发展的建筑设计等。
02
跨文化交流在建筑设计中的应用
探讨跨文化交流在建筑设计中的应用，如借鉴不同文化元素、融合不同
建筑风格等。
03
国际化视野下建筑设计的挑战与机遇
分析国际化视野下建筑设计面临的挑战和机遇，如文化冲突与融合、技
语言生动，形象具体
运用丰富的词汇和形象的比喻，如“ 有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的 像花儿那样美美地开着”，使云房子 的形象跃然纸上。
关键句段解读及情感表达
关键句段
“不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样 美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可 以住进一只小麻雀。”
感谢您的观看
THANKS
续写挑战
鼓励学生发挥想象力，对课文进行续 写，培养学生的创新思维和写作能力 。
日记或周记
引导学生将阅读心得和感受以日记或 周记的形式记录下来，培养学生的写 作习惯和表达能力。
作品展示
定期举办学生作品展示活动，让学生 互相欣赏、评价彼此的作品，激发学 生的写作兴趣和自信心。
小学语文《云房子》教案
小学语文《云房子》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的云房子的特点和魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过描绘事物特点来表达自己的情感和想法。
（3）学会与人合作，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对美好事物的向往和追求。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）描绘事物特点，表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 课件：云房子的图片、生字词卡片等。
2. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示云房子的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享预习课文的心得。
2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）讲解生字词，让学生充分理解并会运用。
（3）引导学生通过课文描述云房子的特点和魅力。
3. 课堂练习（1）让学生用自己的语言描绘一下云房子的特点。
（2）小组讨论：你最喜欢的云房子是怎样的？为什么？五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察周围的建筑物，试着用课文中的描述方法，写一写你最喜欢的建筑物。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示云房子的图片和视频，让学生身临其境地感受云房子的美丽和神奇。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的思维能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现欲望。
《云房子》集体备课教案
《云房子》集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《云房子》的故事情节，理解故事中的寓意。
1.2 技能目标：培养学生热爱阅读、主动思考的习惯，提高学生口头表达能力。
1.3 情感目标：引导学生学会关爱他人，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《云房子》是一部富有想象力和创意的儿童文学作品，通过讲述一个孩子建造云房子的故事，引导学生认识人与人之间的关爱与互助。
2.2 教学重点：让学生理解故事情节，把握故事主题，体会故事中的情感。
2.3 教学难点：如何引导学生从故事中汲取关爱他人、团结协作的精神。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲解故事情节，阐述故事寓意。
3.2 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享阅读心得。
3.3 情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受故事情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师简要介绍《云房子》的故事背景，激发学生兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述故事情节，引导学生关注故事中的细节。
4.3 分析讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
4.4 情感体验：教师引导学生结合自身经历，谈谈对关爱他人、团队协作的认识。
4.5 总结提升：教师总结故事寓意，强调关爱他人、团结协作的重要性。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的阅读理解、讨论参与、情感体验等进行自我评价。
5.2 同伴评价：学生互相评价，关注彼此的优点和不足。
5.3 教师评价：教师对学生的表现进行全面评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动一：故事接龙学生分组进行故事接龙，每个小组成员轮流讲述《云房子》故事的一部分，组成完整的故事。
6.2 课堂活动二：角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，体会故事中的情感。
6.3 课后活动：云房子绘画学生发挥想象力，绘制自己心中的云房子，培养学生的艺术素养。
第七章：教学资源7.1 教材：《云房子》原著7.2 辅助材料：相关绘本、图片、视频等7.3 网络资源：关于云房子的传说、故事背景等第八章：教学反思8.1 教师在课后对教学效果进行自我反思，分析教学中的优点和不足。
掌握教学要点,轻松备课《云房子》教案
掌握教学要点，轻松备课《云房子》教案第一章：教学目标与内容分析一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握《云房子》的基本情节、人物关系和文学特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、珍惜友情、勇敢面对困难的良好品质。
二、教学内容分析1. 文本内容：详细解读《云房子》的故事情节、人物形象、文学特点等。
2. 文化背景：介绍作者及相关作品，分析作品在文学史上的地位和影响。
3. 教学难点：理解并把握作品中的象征意义和深层含义。
第二章：教学方法与策略一、教学方法1. 讲授法：讲解文本内容、作者背景和作品特点。
2. 互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享阅读心得。
3. 实践操作法：让学生进行写作练习，提高表达能力。
二、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生感受作品魅力。
3. 差异化教学：关注学生个体差异，给予针对性指导。
第三章：教学步骤与时间安排一、课前准备1. 学生预习课文，了解故事情节和人物关系。
2. 教师准备相关教学资料，如PPT、视频等。
二、课堂导入1. 引导学生回顾预习内容，对新课内容产生兴趣。
2. 利用图片、视频等素材，导入新课。
三、文本讲解1. 讲解故事情节，分析人物形象。
2. 解读作品中的象征意义和深层含义。
四、互动讨论1. 分组讨论，分享阅读心得。
2. 选取代表进行汇报，总结讨论成果。
五、写作练习2. 给予学生写作指导，提出修改意见。
第四章：教学评价与反馈一、课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时评价。
2. 关注学生的学习态度，鼓励积极发言。
二、课后作业评价1. 对学生的读后感进行细致批改，给予肯定和指导。
2. 针对学生写作中的问题，提出改进建议。
三、教学反馈1. 听取学生对课堂内容和教学方式的反馈，及时调整教学策略。
2. 与家长沟通，了解学生在家的学习情况，形成教育合力。
云房子教案(模板16篇)
云房子教案（模板16篇）通过教案模板的使用，教师可以清晰地规划教学内容和目标，提高教学的有效性。
以下是一些教案模板的特色和亮点，希望能够给大家带来一些新的教学思路和教育理念。
最新云房子教案（模板16篇）篇一1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4.使幼儿掌握一些房子的常识。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的`环境以及房子图片。
1、导入。
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征。
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗。
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求。
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。
5、幼儿活动，教师指导。
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结。
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。
最新云房子教案（模板16篇）篇二1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
《云房子教案》word版
《云房子教案》word版第一章：云房子的概念与特征1.1 教学目标让学生了解云房子的定义和特征使学生理解云房子的建造原理和结构培养学生对云房子的兴趣和好奇心1.2 教学内容云房子的定义和特征云房子的建造原理和结构云房子的优点和应用场景1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学资源，直观地展示云房子的外观和结构通过小组讨论，让学生分享对云房子的认识和看法利用实物模型或图纸，让学生亲手操作，了解云房子的建造原理1.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的定义和特征小组讨论：学生能否在小组中表达自己对云房子的看法手工操作：学生能否正确操作实物模型或图纸，了解云房子的建造原理第二章：云房子的历史与发展2.1 教学目标让学生了解云房子的历史和发展过程使学生认识到云房子在不同文化背景下的差异和特点培养学生对云房子历史的兴趣和好奇心2.2 教学内容云房子的历史起源和发展过程不同文化背景下云房子的差异和特点云房子在现代社会的应用和发展趋势2.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子在不同历史时期的特点采用案例分析，让学生了解云房子在不同文化背景下的差异和特点引导学生进行思考和讨论，了解云房子在现代社会的应用和发展趋势2.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的历史起源和发展过程案例分析：学生能否分析云房子在不同文化背景下的差异和特点思考讨论：学生能否表达自己对云房子在现代社会应用和发展趋势的看法第三章：云房子的设计与建造3.1 教学目标让学生了解云房子的设计原则和建造技术使学生能够运用设计原则和建造技术，创作出具有创意的云房子作品培养学生对云房子设计和建造的兴趣和动手能力3.2 教学内容云房子的设计原则和建造技术创作具有创意的云房子作品的方法和技巧云房子作品的评价标准和审美观念3.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的设计原则和建造技术引导学生进行手工制作或数字设计，培养学生的动手能力和创作能力组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美观念和评价能力3.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的设计原则和建造技术手工制作或数字设计：学生能否创作出具有创意的云房子作品作品展示和评价：学生能否展示和评价自己的作品，表达自己的审美观念第四章：云房子的功能与利用4.1 教学目标让学生了解云房子的功能和利用方式使学生能够运用云房子的功能，解决实际问题培养学生对云房子功能和利用的兴趣和应用能力4.2 教学内容云房子的功能和利用方式云房子在实际应用中的案例和解决方案云房子功能的创新和未来发展4.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的功能和利用方式引导学生进行案例分析和解决方案设计，培养学生的应用能力鼓励学生进行创新思考和讨论，探索云房子功能的未来发展4.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的功能和利用方式案例分析和解决方案设计：学生能否分析案例和设计解决方案创新思考和讨论：学生能否提出创新的想法和观点，探索云房子功能的未来发展第五章：云房子的环境保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解云房子的环境保护和可持续发展的重要性使学生能够分析云房子对环境的影响，并提出改进措施培养学生对环境保护和可持续发展的意识和行动能力5.2 教学内容云房子对环境的影响和可持续发展的重要性环境保护和可持续发展的方法和措施云房子在环境保护和可持续发展方面的案例和经验5.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子对环境的影响和可持续发展的重要性引导学生第六章：云房子的节能与环保技术6.1 教学目标让学生了解云房子的节能环保技术及其重要性使学生能够分析云房子的节能环保技术在实际应用中的效果培养学生对节能环保技术的兴趣和应用能力6.2 教学内容云房子的节能环保技术，如绿色建筑、节能材料、节能设备等节能环保技术在云房子中的应用和实例节能环保技术的发展趋势和未来展望6.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的节能环保技术引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行实践活动，如节能环保技术的设计和应用6.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的节能环保技术及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施实践活动：学生能否完成实践活动，展示自己的应用能力第七章：云房子的经济性与投资分析7.1 教学目标让学生了解云房子的经济性和投资分析的基本方法使学生能够运用经济性和投资分析方法，评估云房子的投资价值培养学生对经济性和投资分析的兴趣和能力云房子的经济性指标，如成本、收益、效益等投资分析方法，如财务分析、市场分析、风险分析等云房子投资案例和经验分享7.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的经济性和投资分析方法引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行投资模拟活动，如投资决策、风险管理等7.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的经济性指标和投资分析方法案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出投资建议投资模拟活动：学生能否完成投资模拟活动，展示自己的投资能力第八章：云房子的社会与文化影响8.1 教学目标让学生了解云房子的社会与文化影响及其重要性使学生能够分析云房子对社会文化的影响，并提出改进措施培养学生对云房子社会文化影响的兴趣和关注能力8.2 教学内容云房子对社会文化的影响，如生活方式、社区关系、文化传承等社会文化影响案例和经验分享应对社会文化影响的策略和方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的社会文化影响引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行社会实践活动，如社区调查、文化传承等8.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的社会文化影响及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施社会实践活动：学生能否完成社会实践活动，展示自己的社会能力第九章：云房子的国际发展与交流9.1 教学目标让学生了解云房子的国际发展与交流及其重要性使学生能够分析云房子的国际发展现状和趋势，并提出改进措施培养学生对云房子国际发展与交流的兴趣和关注能力9.2 教学内容云房子的国际发展现状和趋势，如不同国家的云房子发展情况、国际合作项目等国际交流的意义和作用，如技术交流、学术交流、文化交流等云房子国际交流案例和经验分享9.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的国际发展与交流引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行国际交流活动，如模拟联合国会议、国际研讨会等课堂问答：学生能否准确回答云房子的国际发展现状和趋势及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施国际交流活动：学生能否完成国际交流活动，展示自己的国际能力第十章：云房子的未来展望与创新10.1 教学目标让学生了解云房子的未来展望与创新方向使学生能够运用创新思维，提出云房子的未来发展建议培养学生对云房子未来展望与创新的兴趣和探索能力10.2 教学内容云房子的未来发展趋势和挑战，如技术进步、环境保护、可持续发展等创新思维和方法，如设计思维、跨界合作、用户体验等第十一章：云房子的政策与法规11.1 教学目标让学生了解云房子的政策与法规要求使学生能够理解并分析云房子政策与法规对行业的影响培养学生对云房子政策与法规的遵守意识11.2 教学内容云房子的相关政策与法规，如建筑标准、环保政策、土地使用政策等政策与法规对云房子行业的影响，如行业发展趋势、市场准入等云房子政策与法规的案例分析11.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的政策与法规引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行模拟实践活动，如模拟政策制定、法规遵守等11.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的政策与法规要求及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施模拟实践活动：学生能否完成模拟实践活动，展示自己的应用能力第十二章：云房子的项目管理12.1 教学目标让学生了解云房子的项目管理方法和流程使学生能够运用项目管理方法，有效地推进云房子建设培养学生对云房子项目管理的兴趣和能力12.2 教学内容项目管理的基本方法和流程，如项目规划、执行、监控、收尾等云房子项目管理的关键任务和注意事项项目管理工具和技术在云房子建设中的应用12.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示项目管理的基本方法和流程引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行项目管理模拟活动，如项目规划、执行等12.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答项目管理的基本方法和流程及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施项目管理模拟活动：学生能否完成项目管理模拟活动，展示自己的应用能力第十三章：云房子的智慧技术与应用13.1 教学目标让学生了解云房子的智慧技术与应用使学生能够运用智慧技术，提高云房子的功能性和便利性培养学生对云房子智慧技术与应用的兴趣和探索能力13.2 教学内容云房子的智慧技术，如物联网、大数据、等智慧技术在云房子中的应用，如智能家居、智能安防等云房子智慧技术的未来发展趋势和创新方向13.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的智慧技术与应用引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行智慧技术模拟活动，如智能家居设计等13.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的智慧技术与应用及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施智慧技术模拟活动：学生能否完成智慧技术模拟活动，展示自己的应用能力第十四章：云房子的安全与防护14.1 教学目标让学生了解云房子的安全与防护措施使学生能够运用安全与防护措施，保障云房子的建设和使用安全培养学生对云房子安全与防护的重视和应对能力14.2 教学内容云房子的安全与防护措施，如建筑设计安全、施工安全、信息安全等安全与防护措施在云房子建设中的应用和实例应对安全事故和紧急情况的策略和方法14.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的安全与防护措施引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行安全防护模拟活动，如安全演练、紧急疏散等14.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的安全与防护措施及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施安全防护模拟活动：学生能否完成安全防护模拟活动，展示自己的应用能力第十五章：综合实践与创新项目15.1 教学目标让学生综合运用所学知识，完成云房子的创新项目使学生能够独立思考和解决问题，提高综合实践能力培养学生对云房子创新项目的兴趣和探索精神15.2 教学内容云房子的综合实践项目，如设计创新、建造创新、运维创新等创新项目的选题重点和难点解析本文主要介绍了云房子的概念、特征、历史与发展、设计与建造、功能与利用、环境保护与可持续发展、经济性与投资分析、社会与文化影响、国际发展与交流、政策与法规、项目管理、智慧技术与应用、安全与防护以及综合实践与创新项目等内容。
小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《云房子》，让学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，教育学生做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词；培养学生团队协作能力和口语表达能力。
2. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解，以及课文中所表达的美好情感。
三、教学准备1. 教师准备：课文《云房子》的相关多媒体教学资源，如图片、视频等。
2. 学生准备：预习课文，查阅生字词，准备进行课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示云房子的图片，引导学生说出对云房子的认识，进而引入课文《云房子》的学习。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文内容的理解，互相帮助解决生字词问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题，进行讲解，重点解析课文中的生僻字词和美好情感。
5. 情感教育：教师引导学生关注大自然，培养保护环境的意识，教育学生做一个有爱心、有责任感的人。
6. 课堂练习：学生朗读课文，教师评价学生的朗读效果，及时纠正发音和表达问题。
7. 总结拓展：教师引导学生总结课文内容，学生分享学习收获，布置课后作业。
五、教学反思1. 教师反思：课堂教学中，是否实现了教学目标，学生对课文内容的理解是否到位，教学方法是否得当。
2. 学生反思：学习过程中，是否积极参与讨论，是否掌握了生字词，对课文内容的理解是否深刻。
3. 教学改进：针对教学中的不足，教师和学生共同探讨改进措施，为后续教学提供借鉴。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过课后作业、课堂提问等方式，检测学生对课文内容的理解程度。
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云房子（第一课时）
一、揭题：
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师给你们猜个谜语，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，有时我变成一头大狮子，有时我假装一群小白兔，蓝天是我家，我千变万化本领大。
猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
1、这节课我们一起来学习一个和云有关的有趣的童话故事。
故事的名字叫贴:云房子。
谁来读？（2人）真好听，齐读课题。
2、这到底是个怎样的故事呢？想不想读读？赶紧打开书，翻到133页，赶紧读读吧。
如果遇到难读的词语或句子要看准拼音多读几遍。
捧起书本大声读吧。
3、孩子们你们读的真带劲儿，知道吗，要把课文读好呀，就要先把课文中的生字和词语都读准。
二、初读课文，识记生字词。
1、同学们看屏幕，瞧，这些词语离开了课文你还会读吗？出示幻灯片出示词语：谁来读？（读完整）（指名读、齐读）一些一样一阵风楼房玩耍造房子作客礼堂洗干净忽然剩下来不及
傻傻地横着美美地开着笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天
才读过几遍课文，这么多次词语都读下来了，刚才他读笑眯眯的太阳时，脸上也带有微笑，你可真会读。
孩子们，我们一起像他这样读读好吗？一些读
2、词语读的这么好，瞧。
这些字宝宝离开了词语你还能读准吗？咱们小火车开起来，声音响亮些。
出示生字卡片房耍开火车读什么净谁来组词窗户擦得怎么样（洁净）阵组词一阵风
3、生字读得不错，瞧，这是什么字？你能用它组几个词吗？
（1）洗你能用这个字组几个词吗？
（2）那这个字谁来组词，客说句作客谁能用作客说句话。
这个字谁来组词。
房你能用这个字组几个词吗？我们今天要学云房子。
谁能用云房子说句话。
三、学习课文
读全文
1生字和词语都学过了，相信大家再读课文呀、一定更流畅。
那咱们分自然段读课文，好不好。
课文里一共有几个自然段呢？6个自然段。
那咱们请6位同学读读。
其他孩子边听边想，这个故事主要讲了什么？
孩子们读的真好，那这篇课文主要讲了什么？
第二小节
1、小朋友们，你们看，这美丽的云房子引来一群小鸟，叫的多热闹呀，他们在说什么？谁来猜猜？（哇，这么多白云！我们来造云房子。
）
2、猜到小鸟的心里去了。
有不同的吗？
是啊，真美呀，让我们看看课文中怎么说的，谁愿意读读小鸟的话。
出示：一群小鸟飞过来，他们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”
（1）他读得好不好？从刚才的朗读中，你体会到了什么，小鸟的心情怎样？
（2）具体哪个字体现了小鸟的开心？哇
（3）谁来读好这句,真是迫不及待。
小鸟们真高兴，让我们一起来读读。
3、这群小鸟都造了怎样的云房子？有多小（常小）小的只可以住进
4、在这些云房子中你最喜欢哪种云房子？为什么？出示PPT
我喜欢“象大冬瓜那样”的云房子。
为什么呢？（3人）
因为它“傻傻”的，笨笨的，很可爱。
因为它还横在那里，很可爱。
因为它很大，很笨重。
谁再来读读这句话，读出它憨憨的可爱的傻样来？（指名读，评价）
一起来读！
5、你还喜欢哪朵云房子？(我喜欢这幢云房子像花儿那样美美地开着。
)老师这儿有两句话写花型的句子。
（1）幻灯片出示句子：<1>有的像花儿那样开着。
<2>有的像花儿那样美美地开着。
（2）你喜欢哪一句？为什么？（喜欢第二句，因为花儿开得很美。
）（3）第2句比第一句多了什么？（多了美美的）
（4）这美美的让你感受到了什么？（感受到她的美丽）
（5）那你读读这句话，让我们都感受到美美的云房子。
5人
像花儿那样美美地开着是什么样子呀？谁能表演一下。
生表演。
你在带着这种感受来读读？我相信你能读的更好。
（6）谁还喜欢花型房子？生边读边做动作。
美美的开着多美呀（7）真美你能“美美地”读好这句吗？把“美美的”语气读的重一点，并且边读边想象着眼前盛开着一朵朵美丽的花朵自己练练生表演读。
6、多美的花型房子，其他的云房子你还喜欢吗，还喜欢哪一种云房子？（我喜欢高高的大楼房。
）
（1）找一找那句话，把大楼房读给大家听，大家也感受感受。
（2）你觉得楼房高吗？有多高，用手比划一下，用手都不能量高度了。
你来读读让所有的人都感受到楼房的高
（3）有很高的大楼房。
谁还喜欢高大的楼房。
生再读。
不仅高，还大呢。
谁还喜欢大楼房，楼房越来越高。
7、你还喜欢哪朵云房子？
(1)最喜欢大礼堂。
（因为可以在里面玩。
）一个人在里边玩也很开心。
（2）你知道这礼堂可以派什么用吗？（喜宴、过生日、开会）
所以这礼堂要足够的宽。
那你找到描写大礼堂的句子读给大家听听。
(3)礼堂越来越大了。
请你来读！这礼堂比我们现在的教室宽多了。
谁再来读一读？男生读、女生读。
8、孩子们除了这些高大的宽阔的云房子，还有什么？
（1）可爱吗？你来读读这句话。
（2）谁来读一读？可真够小的。
稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
生表演读。
呦，这可是最小号的。
可爱吗？生读。
（3）小巧玲珑的真漂亮，喜欢这幢云房子的同学要一起来读读。
齐：也有有一点点
9、读的真棒，有没有哪位小朋友，对这些云房子都喜欢的，能不能连起来读。
配乐范读。
出示：一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白多云！我们来造云房子。
”一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。
（1）谁想读给别人听的。
你读的真好，就是读的有点快，我们还没来得及欣赏呢。
（看出来了，你也很喜欢云房子越来越美了，谁来读）（2）他们把云房子越读越美，来轻轻地站起来，煽动你们的小翅膀一边表演一边读。
请坐下，你们用自己喜欢的动作把云房子读出来了。
四、瞧，这群小鸟为我们送来了这么多美丽的云房子，贴小鸟在黑板上
现在呀，天上除了这些云房子，还有像什么样的云房子？
1、瞧，这些云房子像什么？幻灯片出示各种形状的云朵。
学生说。
像月亮弯弯的。
有的像汽车一样像星星一样的像水波一样像什么？(像彩带一样长长的；像彩虹一样弯弯的；像一个奔跑的巨人。
)
2、想象力真丰富。
谁还能象这样说，幻灯出示：
出示：我们的云房子真漂亮！有的像_______。
出示：我们的云房子真漂亮！有的像_______，有的像________，还有的像________，（奇特、）(有的像月亮一样弯弯的，有的像皮球一样圆圆的。
)真可爱呀！孩子们我们的阶梯教室像（大方形的盒子）
五、学习3、4自然段
1、这么多形态各异的云房子造好了，快乐的小鸟们你们最想做什么呢？
你要玩什么？你想在云房子里干什么？（唱歌、跳舞、老鹰捉小鸡）
快乐的小鸟们在云房子中飞来飞去，开心吗？快乐么？8人
开心的小鸟你来读。
出示3、4小节：小鸟们开心极了，快乐的小鸟一起来读（齐读）
六、学习第五、六段
1、当我们玩的开心的时候，忽然发生了什么呢？注意看
生接读呼啦啦。
咦，云房子云房子。
云房子哪儿去了？
2、云房子哪儿去了，（被风吹散了。
）
3、孩子们，瞧，天空就像一位魔术师，刚刚还是白云朵朵现在
又变成怎样了呢？谁来读，
出示“没有了，没有了，天空像洗过一样干净，只剩下水汪汪的蓝天和笑眯眯的太阳。
你喜欢这水汪汪笑眯眯喜欢的一起读。
孩子们我们一起读。
七、总结
这个有趣的童话，让我们感受到天空的美，其实天空中的美丽变化还有很多呢，比如绚烂的朝霞、晚霞，迷人的日出日落，皎洁的月亮，闪闪的星星，只要你有一双善于发现的眼睛，就能随时寻找到天空的美丽。
下课后，观察天空，你也编一个和天空有关的故事，好吗？
八、学习生字
要写字了怎么做？生：头正、身直、臂打开。
要想写好看，你想提醒大家注意什么？生交流：结构及关键笔画。
起铅笔小手怎样握？
1出示：耍、造
孩子们，瞧这两个字有没有相同的地方？看他们的结构有相同的地方吗？耍的上面是下面是耍的上面是下面是
2、这节课我们就先来学写这两个字。
看屏幕你仔细看田字格里的两个子，我们写的时候要注意什么？耍的上面二不要太宽，下面一横长长的托起唾弃上面的而。
课书写时要注意什么？撇捺要舒展。
你真会观察
3、伸出小手指，耍先写短横，下面连上一小撇，横折钩要稍微往上挺，横中线下方是女，一横要长长的。
客点落在竖中线上，横撇要舒展，捺也要舒展一些，下面是一个扁扁的口字。
4、好了，你们也在习字本上练练这两个字。
每个字写两个，中国的汉字方方正正，我们做人也要端端正正你端正了，写出来的字特别漂亮。
展示学生的字。